Trudno ci w nabywaniu umiej tno ci matematycznych

Transkrypt

1 Umiej tno ci matematyczne H Trudno ci w nabywaniu umiej tno ci matematycznych Misiowe zabawy 4LATA Joanna Fronczak wiczenia korekcyjno-kompensacyjne 5LAT Liczba uczestników Miejsce Pomoce zaczone Pomoce dodatkowe indywidualna lub w ma ej grupie sala przedszkolna za. 1: kolorowe sylwetki misiów (du y, mniejszy i najmniejszy) Poznajemy misie za. 2: karta pracy niadanie misiów za. 3: elementy ubra dla misiów do wyci cia za. 4: elementy geometryczne do budowy domów za. 5: prezenty dla misiów sznurki o trzech d ugo ciach lub szarfy nagranie dowolnej rytmicznej muzyki do zabawy Idziemy do misiów na urodziny klej Cele: kszta towanie umiej tno ci klasyfikowania wed ug wielko ci oraz pos ugiwania si okre leniami: du y, mniejszy i najmniejszy, nabywanie umiej tno ci porównywania wielko ci przedmiotów, rozwijanie umiej tno ci czenia ze sob przedmiotów o wskazanych cechach, wspomaganie rozwoju czynno ci umys owych pozwalaj cych na sprawniejsze klasyfikowanie, rozwijanie zdolno ci do skupiania uwagi przez d u szy czas, wiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Efekty: Dziecko: nazywa prezentowane obiekty, nabywa umiej tno klasyfikowania przedmiotów ze wzgl du na ich wielko, pos uguje si okre leniami: du y, mniejszy, najmniejszy, czy ze sob przedmioty o wskazanych cechach, przejawia umiej tno logicznego my lenia, koncentruje uwag na wykonywanym zadaniu, wiczy sprawno manualn. 45

2 H Umiej tno ci matematyczne Trudno ci w nabywaniu umiej tno ci matematycznych I. Przygotowanie Przygotuj materia y do wicze w zale no ci od liczby dzieci bior cych udzia w zaj ciach. Je eli s to dzieci m odsze, powycinaj dla nich odpowiedni liczb kompletów obrazków. Dzieci bardziej sprawne manualnie mo emy zaanga owa do samodzielnego wycinania, co na pewno sprawi im du o rado ci, a tak e pozwoli na dalsze doskonalenie sprawno ci manualnej. II. Przebieg zaj 1. Poznajemy misie. Zaprezentuj dzieciom kart sylwety misiów (zacznik 1). Powiedz, e s rodze stwem. Popro dzieci, aby opisa y poszczególne misie i spróbowa y okre li, czym si ró ni (wielko), a co maj takie same (kolor, kszta t, tyle samo apek, uszu, s u miechni te itp.). Dzieci powinny doj do wniosku, e jeden mi jest du y, drugi mniejszy, a trzeci najmniejszy. Wskazuj misie kolejno i popro, aby dzieci g o no powtórzy y: du y, mniejszy, najmniejszy. Nast pnie popro, by wybrane dziecko wskazywa o misia zgodnie z podan instrukcj : Poka du ego misia. Pokaz najmniejszego misia. Zwró uwag dzieci, e mo na jeszcze inaczej okre- li wielko misiów: jeden jest ma y, drugi wi kszy, a trzeci najwi kszy. 2. niadanie misiów. Zaprezentuj dzieciom kart pracy przedstawiaj c stó i stoj ce przy nim krzes a (zacznik 2). Rozdaj tak e wyci te wcze niej elementy. Wyja nij, e misie b d zaraz jad y niadanie, a my zrobimy im niespodziank przygotujemy dla nich nakrycia. Du e naczynia umie cimy w miejscu, gdzie b dzie siedzia du y mi, mniejsze/ rednie tam, gdzie mniejszy, a najmniejsze tam, gdzie najmniejszy mi. Dzieci umieszczaj kolejne obrazki na stole odpowiednio przy du ym krze le, mniejszym i najmniejszym, a nast pnie je przyklejaj. 3. Misie wychodz na spacer nak adanie elementów ubra na sylwetki misiów (zacznik 3). Wyja nij dzieciom, e po niadaniu misie wybieraj si na spacer. Jest zimno. Musimy pomóc im si ubra. Rozdajemy karty pracy przedstawiaj ce misie oraz elementy strojów. Popro, aby dzieci nazwa y ubrania przygotowane dla misiów i posegregowa y je na du e, mniejsze i najmniejsze, a nast pnie ubra y misie, dopasowuj c strój odpowiedniej wielko ci dziecko nak ada elementy garderoby na odpowiedniego misia i je przykleja. Dzieci mog tak e pokolorowa ubranka misiów. 4. Parasole dorysowywanie elementów do konturów misiów. Gdy misie wysz y na spacer, nagle zacz pada deszcz. Musimy im pomóc, bo zmokn. Popro dzieci, aby dorysowa y ka demu misiowi parasol. Musz jednak pami ta o tym, e du y mi musi mie du y parasol, mniejszy mi mniejszy parasol, a najmniejszy mi najmniejszy parasol. Dzieci dorysowuj parasole na poprzedniej karcie pracy, na której ubiera y misie. 5. Domki dla misiów uk adanie z gotowych elementów geometrycznych. Wyja nij dzieciom, e misie wracaj ju ze spaceru. Popro dzieci, aby postara y si zbudowa dla ka dego misia dom, odpowiedni do wielko ci misia. Rozdajemy dzieciom elementy geometryczne do budowy domu oraz karty pracy z narysowanymi misiami (zacznik 4). Dzieci sk adaj domki, u ywaj c do budowy ka dego z nich jednego kwadratu i jednego trójk ta o odpowiedniej wielko ci. Umieszczaj dom przy odpowiednim misiu. Po zako czeniu pracy nazywaj poszczególne domy: du y, mniejszy, najmniejszy. 46

3 Umiej tno ci matematyczne H Trudno ci w nabywaniu umiej tno ci matematycznych Zach dzieci do stwierdzenia, e zbudowa y: du y dom dla du ego misia, mniejszy dla mniejszego, najmniejszy dla najmniejszego. 6. Prezenty dla misiów zabawa ruchowa. Dzisiaj misie maj urodziny. Zaprosi y nas do siebie. Zaniesiemy im prezenty. Roz ó na pod odze linki lub sznurki w taki sposób, by powsta y 3 ko a: du e, mniejsze i najmniejsze. Wyja nij, i s to domki misiów. Rozdaj dzieciom komplet obrazków, przedstawiaj cych prezenty w trzech wielko ciach (ka de dziecko otrzymuje obrazek z prezentem du ym, mniejszym i najmniejszym zacznik 5). Popro, aby dzieci zanios y misiom prezenty, czyli umie ci y je w odpowiednim kole. Podczas rytmicznej muzyki dzieci w druj do domków misiów. Na przerw w muzyce umieszczaj jeden obrazek w odpowiednim kole. Na kolejn przerw w muzyce umieszczaj drugi obrazek w odpowiednim kole, a na nast pn trzeci. Na zako czenie mo ecie wspólnie przeliczy, ile prezentów dosta ka dy mi. atwiejszy wariant zabawy: Na bazie tego scenariusza mo na przeprowadzi zaj cia utrwalaj ce tylko poj cia: du y i ma y. Do tego celu wykorzystujemy tylko sylwety misia najwi kszego i najmniejszego oraz elementy do nich przyporz dkowane. 47

4 H Zacznik 1 Poznajemy misie 48 Materia y zgodne z podstaw programow

5 Zacznik 2 H niadanie misiów Materia y zgodne z podstaw programow 49

6 H Zacznik 3 Misie wychodz na spacer 50 Materia y zgodne z podstaw programow

7 Zacznik 4 H Elementy geometryczne do budowy domków Materia y zgodne z podstaw programow 51

8 H Zacznik 5 Prezenty dla misiów 52 Materia y zgodne z podstaw programow