RELIGIA KLASA IV TECHNIKUM ZAWODOWE

Transkrypt

1 WYMGI DUKCYJ ZSPÓŁ SZKÓŁ ZWDWYCH R W BIŁYMSTKU Temat 1. Rozeznawanie uwarunkowań dorosłego życia. (Dorosłe życie). Wspieranie rozumienia siebie i innych. (Zrozumieć człowieka).. Rozpoznawanie wezwania do (Wezwani do świętości).. dkrywanie, że miłość do Boga jest największym przykazaniem. (Będziesz miłował Pana, Boga swego).. dkrywanie wymiarów miłości bliźniego. (Będziesz miłował bliźniego). Wymagania edukacyjne dla III klasy Liceum i IV Technikum Wymagania podstawowe C Wymagania rozszerzone - rozwija swoja refleksję nad przyszłością; - wykazuje, co znaczy być odpowiedzialnym za swoje życie - wyszczególnia, co należy zrobić, by rozumieć siebie; - analizuje sentencje św. ugustyna o spoczynku serca w Bogu. - informuje dlaczego Maryja jest wzorem świętości; - interpretuje na czym polega powołanie do - uzasadnia, dlaczego miłość jest najważniejsza; - przedstawia na czym polega czynna miłość Boga - definiuje, kto jest naszym bliźnim; - charakteryzuje miłość bliźniego według nauczania Jezusa. - wyjaśnia związek między dorosłością a odpowiedzialnością; - planuje własna przyszłość - interpretuje dlaczego człowiek odnajduje wielkość w Chrystusie; - podejmuje odpowiedzialność za rozumienie siebie. - wyjaśnia na czym polega świętość; - uzasadnia, dlaczego świętość jest udziałem w życiu Boga - opisuje miłość jako wierność przymierzu z Bogiem; - interpretuje związek miłości z moralnością. - określa, co mówi Jezus o miłości bliźniego w Kazaniu na Górze; - analizuje własną miłość wobec bliźnich. C 6. Ukazywanie wartości miłości własnej. (Kochać samego siebie). - określa na czym polega miłość własna; - przyjmuje odpowiedzialność za właściwą relację z bliźnimi. - wymienia postawy przeciwne miłości własnej; - charakteryzuje autentyczną miłość siebie. 7. Wspomaganie codziennego życia miłością. (Codzienne życie miłością). - interpretuje, dlaczego myślenie o przyszłości jest wzorem miłości; - opisuje przykłady osób z praktyką miłości w życiu. - wylicza na czym polega codzienne życie miłością; - analizuje polecenie Jezusa: miłujcie się wzajemnie. 8. Motywowanie troski o postawę (Święci na co dzień). - podkreśla, dlaczego mamy być świętymi; - analizuje środki konieczne do osiągania - przekonuje, że powołanie realizuje się w codzienności; - przyjmuje odpowiedzialność za własną świętość 9. Rozpoznawanie źródła godności człowieka i jego zagrożeń. (Godność osoby). - definiuje pojęcie godność człowieka; - charakteryzuje, co stanowi o godności człowieka. - porównuje zależność między grzechem a godnością; - uzasadnia, że wolność podkreśla godność. 10. dkrywanie wolności jako wyrazu godności człowieka. (Wolność wyrazem godności człow.) - wskazuje założenia chrześcijańsk. nauki o wolności; - dowodzi związek Dekalogu z wolnością. - definiuje pojęcie wolności; - porównuje wolność z godnością i bez niej. 11. Rozpoznawanie wartości moralnej czynów i uczuć ludzkich. (Moralność czynów i uczuć ludzkich). - uzasadnia kryteria moralnej oceny czynów i uczuć ludzkich; - wyjaśnia, dlaczego czyny człowieka podlegają ocenie moralnej. - analizuje dlaczego ludzkie uczucia nie są ani dobre ani złe - wymienia, kiedy uczucia nabierają wartości moralnej. 1. Dostrzeganie ZBWIĄZUJĄCJ WRTŚCI SUMII. (SĄD SUMII) - DFIIUJ, CZYM JST SUMII; - PRZKUJ MŻLIWŚCICH KSZTŁTWI SUMII. - PISUJ, C ZCZY BYĆ CZŁWIKIM SUMII; - DWDZI D CZG PRWDZI IPSŁUSZŃSTW SĄDM SUMII. 1. Rozeznawanie zobowiązującego daru płciowości. (Kobieta i mężczyzna). - opisuje, jak na płciowość winien patrzeć człowiek wierzący; - analizuje na czym polega różnica i komplementarność płci. - uzasadnia konieczność łączenia własnej płciowości z wartościami religijnymi - akceptuje własną płciowość. 1. Wspomaganie odpowiedzialności za dar czystości. (Czystość dar i zadanie). - podkreśla naukę Kościoła na temat czystości; - uzasadnia dlaczego czystość jest darem i zadaniem. - dowodzi, że czystość to osiągnięcie integracji osobowej; - streszcza naukę Kościoła na temat czystości.

2 WYMGI DUKCYJ ZSPÓŁ SZKÓŁ ZWDWYCH R W BIŁYMSTKU Temat 1. Dostrzeganie wartości życia rodzinnego. (Rodzina drogą człowieka) 16. Dostrzeganie wartości cywilizacji (Cywilizacja miłości). Wymagania edukacyjne dla III klasy Liceum i IV Technikum Wymagania podstawowe C Wymagania rozszerzone - wyjaśnia konieczność bycia dla rodziny; - uzasadnia, dlaczego człowiek może realizować się w rodzinie. - definiuje termin cywilizacja miłości ; - interpretuje, dlaczego w świecie współistnieje dobro i zło. - przekonuje, dlaczego K. tak wielka wagę poświęca rodzinie; - wylicza fundamentalne wartości rodziny. - rozróżnia wartości cywilizacji miłości; - analizuje rodzinę jak podstawę budowania cywilizacji 0 C 17. Wspomaganie tworzenia cywilizacji (Jak budować cywilizację miłości?). - wyjaśnia potrzebę prośby Boga o pomoc; - uzasadnia na czym polega chrześcijańska wizja świata. - określa propozycje Boga w realizacji cywilizacji miłości; - wylicza cechy cywilizacji miłości 18. dkrywanie dynamizmu (Dynamizm miłości). 19. Rozwijanie odpowiedzialności za dar płci i płodności; (Poznaj i zaakceptuj siebie). - określa konieczność korzystania z rozumu w rozwoju człowieka; - wylicza, w czym wyraża się podobieństwo człowieka do Boga. - wskazuje wartości związane z płciowością człowieka; - analizuje stwórczy zamysł płodności - analizuje, na czym polega dynamizm rozwojowy człowieka; - interpretuje wartość miłości małżeńskiej. - przekonuje, dlaczego płciowość płodność to dary i zadania; - rozwija odpowiedzialność za własny dar płodności. 0. Wspomaganie akceptacji naturalnych praw płodności. (W zgodzie z naturą). - wyjaśnia, na czym polega naturalne planowanie rodziny; - opowiada jak człowiek wierzący ma podchodzić do przekazywania życia. - uzasadnia, na czym polega zło antykoncepcji; - przyjmuje CHRZ. DPWIDZILŚĆ Z WYBÓR WSPÓŁMŁŻK. 1. Pomoc w zrozumieniu istoty i wartości naturalnego planowania rodziny. (aturalne planowanie rodziny). - analizuje, na czym polega świadome rodzicielstwo; - wyjaśnia, dlaczego wybór życiowego partnera jest ważny. - przyjmuje naukę K. związaną z PL akceptuje naturalne prawa rządzące płodnością..poznawanie przyszłych zadań rodzicielskich. (Być rodzicem). - charakteryzuje odpowiedzialne rodzicielstwo; - wylicza fundamentalne zadania rodziców. - analizuje zadania małżeńskie i rodziciel. w nauce Chrystusa; - rozróżnia zadania rodzicielskie.. Doskonalenie motywów świadomego rodzicielstwa. (woc miłości). - uzasadnia przyjęcie sakramentu małżeństwa; - streszcza na czym polega świadome rodzicielstwo. - wylicza motywy decyzji o wydaniu na świat potomstwa; - wyjaśnia dlaczego przygotowanym do życia rodz. jest lepiej.. Dostrzeganie konieczności przygotowania do małżeństwa i rodziny. (Spojrzenie w przyszłość). - przedstawia diecezjalny system przygotowania do małż i rodziny; - uzasadnia wartość małż. i świadomego rodzicielstwa. - charakteryzuje naukę objawiona w sprawach małż i rodziny; - analizuje cel i założenia kursów przedmałż. w Kościele.. Rozwijanie cywilizacji (Dekalog cywilizacji miłości). - uzasadnia akceptację moralności chrześcijańskiej; - uczestniczy w rozwijaniu cywilizacji - rozwija dyspozycję odpowiedzialnego założenia rodz.; - wylicza przesłania cywilizacji miłości. 6. dkrywanie zamysłu Boga wobec (Małżeństwo w zamyśle Bożym). -określa podstawy nierozerwalności małżeństwa; - wyjaśnia charakterystyczne cechy - opisuje zamiary Boga wobec mał.jakie dał cele i zadania; - uzasadnia zgodność małż z zamiarami Boga. 7. Poznawanie wartości sakramentu (Sakrament małżeństwa). - dowodzi, dlaczego małżeństwo jest sakramentem; - wskazuje na dar Boga w miłości małżeńskiej. - rozwija dary wspomagające pomyślność w małżeństwie; - wymienia naukę o małżeństwie w KKK. 8. Ukazywanie miłości małżeńskiej jako daru Boga. (Miłość małżeńska darem Boga). - wyjaśnia na czym polega autentyczna miłość małż.; - przyjmuje odpowiedzialność za dochowanie wierności w małż. - wyjaśnia PTRZBĘ PRZYGTWI D PRZYJĘCI MIŁŚCI MŁŻ.; - LIZUJ PSTWY PRZCIW MIŁŚCI MŁŻŃSKIJ.

3 WYMGI DUKCYJ ZSPÓŁ SZKÓŁ ZWDWYCH R W BIŁYMSTKU

4 WYMGI DUKCYJ ZSPÓŁ SZKÓŁ ZWDWYCH R W BIŁYMSTKU

5 WYMGI DUKCYJ ZSPÓŁ SZKÓŁ ZWDWYCH R W BIŁYMSTKU