Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Transkrypt

1 W ostatnich tygodniach odbyły się dwa spotkania z rodzicami przedszkolaków w ramach projektu "Wyrównywanie szans dla najmłodszych z Przedszkolem w Rucianem-Nidzie II". Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Człowiek - najlepsza inwestycja" Z początkiem roku szkolnego rozpoczęła się realizacja projektu pn. Wyrównywanie szans dla najmłodszych z Przedszkolem w Rucianem - Nidzie II". Projekt potrwa do końca sierpnia 2013 r. Swoim oddziaływaniem obejmie on wszystkie dzieci w wieku 3-4 lat z Przedszkola Miejskiego w Rucianem - Nidzie oraz Oddziału przedszkolnego przy Szkole Podstawowej w Ukcie. Gmina Ruciane - Nida na realizację projektu uzyskała dofinansowanie z Unii Europejskiej ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Dzięki projektowi w Przedszkolu utworzona została dodatkowa grupa przedszkolna dla dzieci 3 i 4 letnich. Ponadto dzieci z przedszkola i oddziału przedszkolnego w Ukcie korzystają z dodatkowych zajęć plastycznych, języka angielskiego, rytmiki, gimnastyki korekcyjnej, zajęć logopedycznych. Prowadzone są również konsultacje / porady z pedagogiem. Spotkania z rodzicami Ważnym elementem projektu są również spotkania z rodzicami. Są one doskonałą okazją dla rodziców, aby spotkać się z logopedą, pedagogiem, czy nauczycielem gimnastyki korekcyjnej. W ostatnim czasie odbyły się dwa takie spotkania. Pierwsze 30 listopada w Przedszkolu Miejskim, drugie 13 grudnia w Oddziale przedszkolnym w Ukcie. Obecni na spotkaniach rodzice zostali szczegółowo zapoznani z projektem, jego założeniami i przebiegiem. Kadra dydaktyczna biorąca udział w spotkaniach: Agata Zęgota (wychowawca nowoutworzonej grupy przedszkolnej), Marianna Fiećko (dyrektor Przedszkola Miejskiego w Rucianem - Nidzie), Stanisława Adamonis (pedagog), Barbara Pyrdoł (pedagog, dyrektor SP w Ukcie), Renata Kowalczyk (logopeda), Anna Koziatek (logopeda), Mirosław Szulczyński (rytmik), Marzenna Żurawska (nauczyciel gimnastyko korekcyjnej), Łukasz Braca (nauczyciel gimnastyki korekcyjnej). Nauczyciele zaprezentowali rodzicom przebieg prowadzonych zajęć, w tym realizowane ćwiczenia. 1 / 8

2 2 / 8

3 3 / 8

4 Konsultacje/porady świadczone przez pedagoga Nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktu z rodzicami dzieci to bardzo duże wyzwanie dla nauczycieli, dlatego też, aby pomóc im w niezbędnych i prawidłowych oddziaływaniach wychowawczych koniczna jest pomoc pedagoga. Cele konsultacji / porad to m.in.: wstępna ocena funkcjonowania dziecka: rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny, określenie opóźnień rozwoju bądź ich zaburzeń, pomoc nauczycielowi w indywidualizowaniu pracy z dzieckiem w grupie, wzmacnianie kierunków pracy z dzieckiem na terenie przedszkola i w domu, wspieranie współpracy rodziców i przedszkola. wspieranie rodzica w wychowaniu dziecka, pomoc w rozwijaniu umiejętności wychowawczych. Kiedy trzeba, a kiedy można zgłosić się do pedagoga. Rodzice dziecka powinni zgłaszać się do pedagoga nie tylko wtedy, gdy problem, z którym się borykają, jest już bardzo złożony, ale zawsze wtedy, gdy zaobserwują w funkcjonowaniu swojego dziecka niepokojące symptomy przejawiające się w sferze wychowawczej, funkcjonowania ruchowego, emocjonalnego, społecznego, intelektualnego, komunikacji językowej (w mowie), w relacji w rodzinie, w zachowaniach agresywnych. Rodzice, czy opiekunowie nie powinni czekać zbyt długo w nadziei, że sytuacja ulegnie poprawie i problem sam się naprawi, tylko muszą działać szybko i zdecydowanie, gdyż zawsze dużo szybciej i bardziej skutecznie pracuje się nawet z najtrudniejszymi problemami, które nie miały możliwości utrwalenia się w czasie. Zajęcia logopedyczne. W grupach przedszkolnych (zwykle w tych najmłodszych) zdarzają się dzieci, które mówią, ale niewiele, wypowiadają się w sposób zupełnie niezrozumiały, bądź też nie mówią wcale. Jak im pomóc, co robić, żeby zaczęły mówić? Po to są zajęcia organizowane w naszym placówkach, aby pomóc tym dzieciom w funkcjonowaniu w społeczeństwie bez jakichkolwiek zahamowań społecznych. Celem zajęć logopedycznych jest: wspomaganie prawidłowego rozwoju mowy dziecka i trwałe jej usprawnianie, zaangażowanie rodziców do świadomej współpracy nad rozwojem i kształtowaniem prawidłowej wymowy, wczesne wykrycie ryzyka zaburzeń mowy, wad wymowy i podjęcie niezbędnych działań profilaktycznych, zapobieganie wymowy między zębowej, usprawnianie procesu komunikacji językowej, wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci, wzmacnianie wiedzy we własne możliwości, rozwijanie samoakceptacji i kształtowanie pozytywnej samooceny, motywowanie dziecka do systematycznych zabaw i ćwiczeń w domu, pomoc w zakresie kontaktu z innymi specjalistami. 4 / 8

5 Rytmika. Ważnym i podstawowym zadaniem wychowania muzycznego dzieci jest dostarczenie im radości płynącej z kontaktu z muzyką. W ramach projektu prowadzone są zajęcia muzyczne z zastosowaniem elementów tańca, śpiewu, słuchania, przeżywania w ruchu muzyki. Zajęcia z rytmiki wspomagają prawidłowy rozwój psychofizyczny dziecka. Zapobiegają one również powstawaniu zaburzeń psychomotorycznych. Gimnastyka korekcyjna. Dziecko w wieku przedszkolnym potrzebuje dużo ruchu i poznawania świata. Ruch dostarcza dziecku doświadczeń przestrzeni, czasu, schematu ciała, koordynacji wzrokowo-ruchowej, wyostrza zmysłu wzroku i słuchu. Celem ćwiczeń korekcyjnych jest prawidłowa postawa: skorygowanie istniejących zaburzeń, niedopuszczanie do powstania wad ciała, gdy zaistnieją warunki sprzyjające ich powstawaniu, doprowadzenie sprawności dziecka do stanu uznanego za prawidłowy. Cel osiąga się poprzez realizację następujących zadań: 5 / 8

6 uaktywnienie układów i narządów ruchu, krążeniowego i oddechowego, uzyskanie pełnego zakresu ruchów w stawach, odpowiedniej długości i siły określonych grup mięśniowych, wyrabianie nawyku prawidłowej postawy, nauka korygowania błędów, nauka kontroli przez współćwiczącego, dokładne poznanie dziecka: stan zdrowia - konsultacje z pielęgniarką, określenie odchyleń w postawie, badania kontrolne, zapoznanie z warunkami środowiskowymi dziecka. 6 / 8

7 Należy pamiętać, że największy wpływ na dziecko i jego zachowanie ma środowisko rodzinne, przy czym najbardziej znaczące wzory do naśladowania stanowią dla dziecka rodzice. Oni to wyrabiają w nim zasady moralne i umiejętność współżycia z innymi ludźmi, stwarzają warunki do rozwijania jego zainteresowań, tym samym pomagają odnaleźć życiowe pasje. Celem spotkań było zwiększenie świadomości edukacyjnej rodziców oraz włączenie ich w życie przedszkola. Spotkania będą organizowane co kwartał. Szczególnie zapraszamy na nie rodziców, których dzieci nie uczęszczają do 7 / 8

8 Powered by TCPDF ( Ruciane-Nida - przedszkola. Bliższych informacji o projekcie udzielamy w Biurze projektu: Przedszkole Miejskie w Rucianem-Nidzie ul. Gwarna 2, Tel / 8