Wymagania edukacyjne dla klasy IV Uczeń powinien
|
|
- Eleonora Bednarska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 zna PSO, rozumie potrzebę pogłębiania więzi z Bogiem. określić, jaki plan tworzy Bóg względem człowieka, wyliczyć przymioty Boga, wyjaśnić terminy: szczęście, nieszczęście, wie, co to jest wspólnota zabiega o szczególną wspólnotę z Bogiem i ludźmi, wyjaśnia, kiedy tworzy się wspólnota eucharystyczna, wymienia cechy człowieka szczęśliwego, zna biblijne warunki szczęścia, wie, co jest wrogiem szczęścia człowieka, wylicza cechy przyjaźni, zna z tekst biblijny J 15, 1217, zna prawo przyjaźni nakreślone przez Jezusa, zna tekst biblijny Łk 24, 1332, rozpoznaje znaki sakramentalne, umie wymienić 7 sakramentów oddaje szacunek znakom obecności Boga, zna tekst biblijny J 3,161 wie, jaki jest największy znak przyjaźni Boga 7, dziękuje za zbawienie P Wymagania edukacyjne dla klasy IV Uczeń powinien PP świadomie wybiera czas dla Pana Boga, pragnie być dobrym kolegą. wie, dlaczego plany są konieczne, wskazać dary, które są potrzebne do rozpoznawania planu Boga, wylicza uwarunkowania wspólnoty, wymienia osoby, które troszczą się o niego, rozpoznaje miłość Boga i wspólnoty, próbuje osiągać szczęście poprzez realizację słowa Bożego angażuje się w szczęście własne i innych, wie, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem dostrzega swoich przyjaciół, troszczy się o własną przyjaźń z Bogiem i ludźmi, wie, dlaczego Kościół i sakramenty to szczególne znaki obecności Boga, wie dlaczego Jezus jest największym znakiem przyjaźni Boga, jest wdzięczny Bogu za ojcowską przyjaźń, rozpoznaje wiarę jako pomoc w rozumieniu własnego życia i świata oraz poszukiwaniu prawdziwego szczęścia i wspólnoty Uczeń wie, że za pośrednictwem stworzenia możemy poznawać Boga, umie dostrzec znaki odsłaniające tajemnicę Boga w świecie, wymienia biblijne miejsca spotkania człowieka z Bogiem w Starym Testamencie, wyjaśnia, co jest potrzebne ze strony człowieka, by nawiązana została więź z Bogiem, wie, jaką rocznicę obchodzimy co roku 16 października zna najważniejsze wydarzenia z życia bł. Jana Pawła II zna podstawowe teksty biblijne I grupy tematycznej, okazuje szacunek Bogu, sobie i bliźnim, na wybranym przykładzie stworzenia wyjaśnia wielkość i bliskość Boga, uwielbia Boga w stworzeniach, pragnie spotykać się z Bogiem w znakach Kościoła, umie wyjaśnić znaczenie terminów: konklawe, pontyfikat, zna opowiadanie o spotkaniu Boga z Eliaszem ( 1Krl 19,113), poszukuje właściwego obrazu Boga, umie opowiedzieć, w jaki sposób Bóg objawił się p Eliaszowi, pragnie pogłębiać relację z Bogiem, wie, co to są sigla biblijne doskonali umiejętność samodzielnego posługiwania się Pismem Świętym,, wie jak odszukać wybrany fragment Pisma Św. modli się tekstami biblijnymi, wymienia podstawowe miejsca spotkań Boga z ludźmi wymienia znaki odsłaniające tajemnicę Boga w świecie, wyjaśnia, dlaczego autorów Biblijnych nazywamy natchnionymi samodzielnie poszukuje tekstów w Biblii, umie objaśnić przykładowe sigle umie wytłumaczyć pojęcie obietnica, wie, w jakim celu Bóg przekazuje obietnice ludziom,
2 wymienić przykłady obietnic Boga, umie dotrzymać obietnic, wyjaśnia termin: historia zbawienia, wie, jaka obietnica została zrealizowana w przyjściu Mesjasza zna tekst biblijny Łk 4, 1621 umie wyjaśnić, w jakim celu Bóg posyła Jezusa, wyjaśnia pojęcie: ofiara, zna formy ofiar składanych Bogu przez Izraelitów oraz Lud Nowego Przymierza, umie opowiedzieć tekst biblijny Łk 1, 3338, wyjaśnić, na jakiej podstawie Maryję uznajemy za wzór zaufania Bogu, wyjaśnia termin: wiara wyjaśnia termin: psalm, wie, w jakim celu powstały psalmy, wie, gdzie i kiedy występuje modlitwa psalmami, zna i interpretuje treści odkrywane w zakresie III grupy tematycznej Bóg objawia swoją tajemnicę wie, że Bóg jest Stwórcą wszystkiego zna fragment o stworzeniu z Księgi Rodzaju, umie wyjaśnić słowo: stworzyć, zna hymn o stworzeniu świata, umie wytłumaczyć religijny sens hymnu o stworzeniu świata, opowiada fragment biblijny o stworzeniu człowieka, wyjaśnia, w jaki sposób człowiek jest odpowiedzialny za świat, rozumie, dlaczego podczas Eucharystii najpełniej możemy wyrażać wdzięczność Bogu, rozumie, co znaczy być odpowiedzialnym tłumaczy termin przymierze wie na czym polega wspólnota z Bogiem i ludźmi umie streścić zawarcie przymierza Boga z ludźmi,, zna opowiadanie o grzechu pierworodnych ludzi wyjaśnić tekst o posągu cielca ulanego przez Izraelitów, potrafi ukazać, jakie skutki w dziele stwórczym sprowadza zło, uznaje Boga jako Stworzyciela właściwie interpretuje hymn o stworzeniu zna opowiadanie o Abrahamie umie wyjaśnić na czym polegała interwencja Boga w życiu Abrahama, wyjaśnia, czego uczy nas Abraham, zna tekst biblijny: Rdz 3,89; 1516; 3,113, potrafi wyliczyć skutki grzechu pierworodnego, umie wyjaśnić, czym jest grzech pierworodny, jest świadomy, od którego momentu uczestniczy w Bożych obietnicach, wie, jaka nadzieja powstaje wraz z narodzeniem Jezusa, wie, dlaczego każdy powinien przyjąć zbawienie dziękuje za zbawienie, wie, że Bóg oczekuje od nas ofiary i modlitwy, okazuje szacunek Bogu, uczestniczy w ofierze eucharystycznej, wie, dlaczego człowiek powinien odpowiadać Bogu, uczy się jak ufać Bogu, wie, co człowiek powinien uczynić, gdy Bóg zwraca się do niego wierzy Bogu zna podział psalmów, modli się treścią psalmów, umie wytłumaczyć, co oznacza, że wszystko, co stworzył Bóg, jest dobre, wie, jakie przymioty Boga rozpoznajemy w dziele stwórczym, dostrzega piękno stworzonego świata, uwielbia Boga w dziele stwórczym, pragnie realizować zadanie odpowiedzialności za siebie i świat, jest świadomy, komu powinien okazywać wdzięczność za stworzenie, wie, że człowiek zajmuje szczególne miejsce w dziele stwórczym, stara się być odpowiedzialnym za świat, zna przykazanie miłości Boga i bliźniego, zna słowa konsekracji stara się współpracować z innymi w rozwijaniu dzieła stworzenia, wyjaśnia dlaczego grzech jest rezygnacją z udziału w dziele stworzenia, uświadamia sobie własną grzeszność,, przeprasza Boga za grzechy, które powodują odmowę udziału w dziele stworzenia, wyraża wiarę i miłość względem Boga Stworzyciela, dziękuje za stworzenie unika okazji do grzechu wymienia miejsca i wydarzenia związane z Abrahamem, troszczy się o wzrost wiary, rozpoznaje skuteczną pomoc zbawczą Jezusa, kształtuje postawę otwartości na prawdę i wrażliwość na zło,
3 wie, kim był Kain i Abel, umie wytłumaczyć, dlaczego Bóg nie przyjął ofiary Kaina, umie wyjaśnić grzechy główne, zna tekst biblijny: Rdz 11,18, potrafi wyjaśnić, czego symbolem jest Wieża Babel, wyjaśnia, jakie skutki sprowadza pycha, wie, że zło jest skutkiem grzechu, potrafi wyliczyć skutki grzechu, rozumie, w jaki sposób Bóg wspomaga człowieka w walce ze złem, zna teksty biblijne mówiące o grzechu, wie, że jedynym ratunkiem od grzechu i jego skutków jest przebaczająca miłość Boga zna tekst protoewangelii wie, kiedy rozpoczyna się historia zbawienia zna opowiadanie o potopie, opowiada, jakim człowiekiem był Noe, określa, czego uczy nas postawa Noego, wyjaśnia, co znaczy ofiarować się za innych, zna tekst biblijny zapowiadający ofiarę Jezusa wie, czym jest sakrament pokuty i pojednania, wyjaśnia, na czym polega spotkanie z Bogiem przebaczającym, zna grzechy główne, ma świadomość wartości sakramentu pokuty i pojednania, zna warunki sakramentu pokuty dziękuje Bogu za wyzwolenie, prosi Boga o pomoc w rozwijaniu jedności, rozpoznaje zagrożenia i skutki pychy, tłumaczy dlaczego człowiek bez Boga nie jest w stanie sensownie działać, wyjaśnia znaczenie tekstu Rdz 3,610 w kontekście własnego życia, kontaktuje się z Panem Bogiem poprzez modlitwę i uczestnictwo w sakramentach, umie wyjaśnić znaczenie tekstów biblijnych jest świadomy mocy i znaczenia sakramentów w walce z grzechem potrafi wytłumaczyć, dlaczego Bóg zapowiada przyjście Jezusa, przyjmuje postawę gotowości do podejmowania walki ze złem, współpracuje z Bogiem, rozumie, że poza Bogiem nie ma ratunku dla człowieka ufa Bogu (na wzór Noego), wyjaśnia, dlaczego każda Eucharystia jest ofiarowaniem się Jezusa,, potrafi godnie uczestniczyć w Eucharystii, korzysta z możliwości nawrócenia i poprawy, systematycznie korzysta z darów sakramentu pokuty i pojednania, wie, że modlitwa, post i jałmużna są formą pokuty za popełnione grzechy, umie wyliczyć dobre uczynki, wyjaśnia znaczenie czynów pokutnych, tłumaczy wartość czynów pokutnych w oczach Bożych, podejmuje praktykę czynów pokutnych w swoim życiu, jest świadomy, że Bóg pragnie szczęścia człowieka, wie, że Bóg obdarza go nadzieją, rozumie, dlaczego Bóg oczekuje zaufania, wyjaśnić, dlaczego, należy być człowiekiem Bożej nadziei, jest wdzięczny Jezusowi za możliwości odpuszczenia grzechów, naprawienia własnego życia oraz umocnienia w sakramencie pokuty, wie, kim był Abraham, zna tekst biblijny: Rdz 22, , umie wyjaśnić, dlaczego Bóg zażądał syna Abrahama, wie czego uczy nas wiara Abrahama, wie, kim był Jakub i Józef, wyjaśnia na przykładzie Józefa egipskiego, w jaki sposób Bóg realizuje swój plan, rozumie, na czym polega zaufanie Bogu, określa postawę Mojżesza wobec Boga, opisuje relacje Bóg Mojżesz Izraelici, umie wyjaśnić czego Bóg domaga się od swego ludu, potrafi wytłumaczyć słowo DEKALOG, zna I,II,III Przykazanie Boże, wie, dlaczego konieczne jest rozwijanie wiary, wie, że wiara jest podstawą uznania Boga za najwyższą wartość kształtuje postawę zaufania do Boga nawet w trudnych sytuacjach, potrafi opowiedzieć historię Mojżesza, wie, czego uczy nas Bóg w postawie Mojżesza, umacnia się pokarmem na życie wieczne, określa, na jakiej podstawie Izrael nazywany jest ludem Bożym, wie, na czym polega zachowywanie przykazań,
4 wyjaśnia na czym polega posłuszeństwo Bogu, wylicza przykazania miłości bliźniego, wyjaśnia, do czego wzywa nas Bóg w poszczególnych przykazaniach, umie wytłumaczyć, dlaczego wierność jest warunkiem przyjaźni, zna warunki trwania w przyjaźni z Bogiem, wyjaśnia, na czym polega wypełnianie przymierza zawartego z Bogiem, pragnie zachowywać przykazania Boże w swoim życiu, umie uzasadnić dlaczego przykazania Boże są wyrazem troski o człowieka, stara się trwać w wierności Bogu, rozwija postawę wierności Bogu, korzysta z biblijnych wzorców wiary we własnym życiu, wie, że Bóg zawarł z człowiekiem przymierze podczas chrztu zna opowiadanie o zmartwychwstaniu Jezusa wie co symbolizuje pusty grób, wie, kiedy najdoskonalej może spotkać się ze zmartwychwstałym Jezusem, pragnie aktywnie uczestniczyć w Eucharystii, wie, jaki jest najważniejszy znak odkupienia, potrafi wytłumaczyć znaczenie krzyża chrześcijańskiego okazuje szacunek wobec krzyża jako znaku wiary i odkupienia ludzkości, umie wyjaśnić, czym była uczta paschalna Izraelitów, określa, na czym polega szczególne znaczenie Ostatniej Wieczerzy, wymienia, co Chrystus pozostawia podczas Ostatniej Wieczerzy, wyjaśnić, czym jest Eucharystia, jest świadomy, Kogo przyjmuje w Eucharystii, uświadomia sobie nierozerwalną łączność uczestnictwa we Mszy Świętej z przyjęciem Komunii Świętej, umie wyjaśnić, czym jest świętość, wymienia imiona poznanych świętych, jest świadomy własnego powołania do świętości opowiada teksty biblijne zapowiadające śmierć Jezusa (Łk 18,3134, Iż 53, ), umie wyjaśnić, dlaczego wszyscy są wezwani do wzięcia krzyża, zna treść aklamacji po przeistoczeniu, oddaje cześć Jezusowi podczas Eucharystii, wie, jakie obietnice przekazał Jezus tym, którzy uczestniczą w Eucharystii, zna warunki przyjęcia Eucharystii, jest wierny zobowiązaniom chrztu świętego, tłumaczy, dlaczego świętość jest dochowaniem wierności przymierzu zawartemu z Bogiem podczas chrztu świętego wie, kim był Dawid, zna historię Dawida, wymienić zadania, jakie Bóg określa każdemu ochrzczonemu, zna opowiadanie o walce Dawida z Goliatem wyjaśnia, czego symbolem jest walka Dawida z Goliatem, wyjaśnia, na czym polega darowanie winy Dawidowi, zna wydarzenie darowania winy łotrowi, wie co dzieje się w sakramencie pojednania, wylicza elementy liturgii słowa, wyjaśnia, czego uczy nas Bóg w swoim słowie, wie, że Bóg jest zawsze wierny przymierzu, wie, że w Jezusie Bożym Synu wypełniają się Boże obietnice, rozpoznaje, wymienia i odnosi do własnego życia Jezusowe znaki Bogu, jest świadomy własnego wybrania, wyjaśnia, na czym polega wybranie przez Boga podczas chrztu świętego wie, co jest źródłem wiedzy w rozpoznawaniu dobra i zła, starać się walczyć o dobro, wie, jakie warunki należy wypełnić, by uzyskać przebaczenie Boże, wie, że Miłosierdzie Boże jest nadzieją dla wszystkich grzeszników zna zasady rozróżniania dobra i zła, pragnie słuchać słowa Bożego,
5 wymienia współpracowników Chrystusa, wie, że Bóg wybiera do szczególnych zadań, rozpoznaje Boga, który jest zwycięzcą, przyjmuje Boże Miłosierdzie, słucha słowa Boga, wierzy Bogu, zna historię objawień Serca Jezusowego św. Małgorzacie Alacoque zna części i tajemnice różańca świętego pamięta w modlitwie o bliskich zmarłych, zna i rozumie sens odpustów za zmarłych zna najważniejsze zwyczaje Bożego Narodzenia oraz ich religijne i duchowe znaczenie zna historię oraz znaczenie objawień Jezusa Miłosiernego św. Siostrze Faustynie wie, jaką wartość posiada Eucharystia, zna duchowy sens Uroczystości Bożego Ciała zapoznać się z PSO, zrozumieć potrzebę pogłębiania więzi z Bogiem P Wymagania edukacyjne dla klasy III Uczeń powinien świadomie wybrać czas dla Pana Boga, być dobrym kolegą PP zna wartość modlitwy w życiu chrześcijanina wie co oznacza bycie odpowiedzialnym potrafi samodzielnie ułożyć modlitwę dąży do doskonalenia modlitwy uczeń wie jak rozpoczyna się Msza Św. Rozumie znaczenie obrzędów, gestów, i pozdrowień wie, dlaczego na początku Mszy Św. przepraszamy Boga i ludzi pamięta tekst spowiedzi powszechnej wie, ze podczas liturgii słowa słucha słów Jezusa wymienia elementy liturgii słowa potrafi zachować odpowiednią postawę na początku Mszy Św. rozumie, że do pełnego uczestnictwa we Mszy św. potrzebna jest zgoda między ludźmi potrafi przeprosić bliźnich i stara się żyć w zgodzie ze wszystkimi umie wyjaśnić znaczenie aktu pokuty potrafi odpowiadać podczas liturgii słowa i rozumie sens obrzędów wyraża pragnienie słuchania słowa Bożego uczeń wie, że w czasie Mszy Św. zwracamy się do Boga z prośbami potrafi samodzielnie sformułować proste wezwanie modlitwy wiernych zna pojęcie modlitwa wiernych, modlitwa powszechna umie wymienić elementy liturgii eucharystycznej zna naukę Jezusa o wdzięczności i łączy ją z Eucharystią
6 wie jakie dary niesione są do ołtarza umie odpowiadać na wezwania kapłana potrafi wyjaśnić symbolikę darów niesionych do ołtarza zna modlitwy i postawy obrzędu Komunii Św. rozumie znaczenie znaku pokoju wie, że w postaci chleba przyjmujemy prawdziwe Ciało Pana Jezusa zna historię św. Stanisława Kostki. potrafi opowiedzieć kto to jest patron zna perykopę o uzdrowieniu sługi setnika pragnie z wiarą i w godnej postawie przyjmować Ciało Chrystusa potrafi opowiedzieć najważniejsze wydarzenia z jego życia samodzielnie podaje przykłady w jaki sposób my możemy naśladować świętego Stanisława. zna wydarzenia tajemnicy radosnej i bolesnej samodzielnie wymienia wydarzenia tajemnicy radosnej i bolesnej ilustruje wybrane wydarzenia zna wydarzenia tajemnicy chwalebnej i światła samodzielnie wymienia wydarzenia tajemnicy chwalebnej i światła ilustruje wybrane wydarzenia zna historię objawień Serca Jezusowego św. Małgorzacie Alacoque zna obietnice Pana Jezusa dane czcicielom Jego Najść. Serca pragnie praktykować I Piątki Miesiąca zna historię powstania Pisma Świętego zna podział Pisma Świętego wie, dlaczego Pismo św. nazywamy świętą księgą zna ważność słów zawartych na kartach Pisma św. rozumie dlaczego Pismo Święte jest tak cenną księgą zna treść Drugiej Księgi Królewskiej 23,25 zna treść Księgi Nehemiasza 8,112 tłumaczy jej treść wie, że Jezus przekazał swoją naukę Apostołom i uczniom, którzy ją spisali potrafi wymienić kolejne części liturgii słowa wie, co oznacza pojęcie Dobra Nowina wie, że głosicielem Dobrej Nowiny był sam Chrystus umie odpowiadać na wezwania liturgii słowa przyjmuje z wiarą Słowo Boże Wie, że dzisiaj Dobra Nowina jest głoszona za pośrednictwem Papieża, biskupów, kapłanów wie, co oznacza Uroczystość Wszystkich Świętych, Dzień Zaduszny potrafi modlić się za zmarłych utrwala wiadomości na temat Dnia Wszystkich Świętych rozumie prawdę Bożą, że Jezus Chrystus jest Synem Bożym zna wybrane treści fragmentów z Pisma Św. ukazujące prawdę, że Jezus Chrystus jest Synem Bożym potrafi podać w jakiej modlitwie wyznajemy wiarę w Jezusa Syna Bożego wie, że Bóg jest Stwórcą świata zna prawdę o istnieniu aniołów potrafi powiedzieć, jak człowiek okazuje swoją odpowiedzialność za stworzenie potrafi dziękować Bogu za stworzenie wie, ze Duch Święty posłany io Ojca w imieniu Pana Jezusa pomaga zrozumieć Ewangelię i działa w Kościele rozumie znaczenie Duch Świętego w życiu każdego chrześcijanina wie o pochodzeniu Kościoła potrafi wymienić papieża, biskupa diecezjalnego i księdza proboszcza zna modlitwy w których wyznajemy wiarę w Ducha Św. wie, co oznaczają w wyznaniu wiary słowa wierzę w jeden, święty powszechny i apostolski Kościół. zapoznaje się z uroczystością Jezusa Chrystusa Króla Wszechświata zna treść Ewangelii św. Mt. 25,3436 wskazuje w Składzie Apostolskim słowa ukazujące naszą wiarę w ukrzyżowanego Pana Jezusa, który zmartwychwstał dnia trzeciego
7 zapoznaje się z pojęciem roku liturgicznego i następującymi w nim po sobie okresów i uroczystości. Zna podział roku liturgicznego, Potrafi określić kolor szat liturgicznych na dany okres systematyzuje swoją wiedzę na temat Adwentu zna i rozumie czym jest adwent wie jak najlepiej należy przygotować się do przeżywania świąt Bożego Narodzenia potrafi podać przykład, jak Maryja zachowała wierność i zaufanie Bogu poszerza swoją wiedzę na temat rozumienia słów modlitwy Zdrowaś Maryjo zna treść Ewangelii o powołaniu Szymona oraz powołaniu uczniów wie, ilu było Apostołów wie, kto to byli ewangeliści potrafi wymienić czterech Ewangelistów potrafi wyjaśnić, co to znaczy, ze ma być Apostołem zna ewangeliczną scenę burzy na jeziorze zna powiązanie treści przykazań Bożych z Ewangelią św. Mateusza 5, systematyzuje swoją wiedzę na temat znajomości Przykazań Bożych zna perykopę o uzdrowieniu niewidomego z Ewangelii wg św. Marka potrafi powiedzieć co jest cudem Pana Jezusa dla nas Eucharystii zna przykazania miłości Boga i bliźniego oraz przypowieść o miłosiernym Samarytaninie potrafi podać przykład konkretnego czynu miłości wobec bliźnich zna tekst Ewangelii św. Jana dotyczący Narodzenia Jezusa potrafi wyjaśnić co oznacza, że Słowo stało się Ciałem z wiara przyjmuje fakt Bożego Narodzenia systematyzuje swoje wiadomości na temat Bożego Narodzenia potrafi porównywać tekst poszczególnych ewangelii związane z Bożym Narodzeniem wskazuje różnice i podobieństwa poszczególnych opisów zapoznaje się z postacią św. Tereski od Dzieciątka Jezus potrafi opowiedzieć przykład z życia św. Teresy ukazujący jej drogę do świętości zna scenę Ofiarowania Pańskiego potrafi powiedzieć dlaczego Jezus jest Światłem na oświecenie pogan wie jakie to święto ma związek z gromnicą potrafi wyjaśnić do czego służy chleb i wino podczas liturgii wie, jakie znaczenie ma działanie Boga i pracy ludzkiej w powstaniu darów chleba i wina chce aktywnie uczestniczyć we Mszy św., jako integralnej części życia ludzkiego wie, że Wielki Post to czas przygotowania do dobrego przeżycia Wielkanocy.. uczeń wie, że Bogu zależy na naszym nawróceniu zna ważność rekolekcji wielkopostnych. uczeń potrafi powiedzieć, jaki jest cel Wielkiego Postu. Uczeń pragnie dobrze przygotować się do świętowania Wielkanocy przez nawrócenie i podjęte umartwienia uczeń wie, że Jezus sam ustanowił Eucharystię podczas Ostatniej Wieczerzy zna związek Ostatniej Wieczerzy z Eucharystią. Uczeń pragnie być wierny Jezusowi, który zostawił nam Eucharystię i modlił się przed męką w Ogrodzie Oliwnym. uczeń zna Ewangelię o pojmaniu, skazaniu i śmierci Jezusa uczeń potrafi powiązać ofiarę na krzyżu z ofiarą Mszy świętej uczeń pragnie być blisko Jezusa w czasie Jego ofiary podczas Mszy świętej.
8 wie, ze Eucharystia jest Ofiarą Chrystusa i naszą rozpoznaje tekst modlitwy eucharystycznej wie, ze Eucharystia znaczy dziękczynienie wie, co oznacza słowo hosanna wie, że Msza Święta jest wyrazem naszej radości i wdzięczności wie, jak przebiega konsekracja i rozumie dlaczego okazujemy cześć konsekrowanemu Chlebowi wie, że Eucharystia dokonuje się z nakazu i polecenia Chrystusai uczeń wie, co to jest Triduum Paschalne zaznajamiamy uczniów z liturgią Triduum Paschalną, tego Święta świąt poprzez ukazanie jego głębi i symboliki, a przez to wychowujemy uczniów do pełnego i owocnego uczestnictwa w uroczystościach wielkanocnych. rozumie znaczenie słowa współofiarowanie zna możliwości współofiarowania siebie z Jezusem przez pracę nad własnymi słabościami podczas Eucharystii i w całym życiu pragnie okazywać Bogu wdzięczność potrafi odróżnić uświęcające działanie Ducha Świętego obecne w konsekracji od magii uczeń potrafi wymienić podstawowe symbole występujące w czasie liturgii Triduum (ołtarz przechowania, krzyż, pusty ołtarz, grób, paschał) uczeń pragnie uczestniczyć w Triduum Paschalnym. wyjaśnić, czym jest stół słowa Bożego i stół Ciała Pańskiego wie, jak zachować się przy stole pragnie przyjmować Boże zaproszenie na ucztę eucharystyczną i przygotować się do niej przez sakrament pokuty i pojednania Zrozumieć, że wezwanie Ojcze nasz wyraża naszą wspólnotę dzieci Bożych Uczyć się przebaczać i w ten sposób budować jedność i pokój wie, czym jest Komunia Św. wie, jak powinien przygotować się do Komunii Św. Czynnie uczestniczyć w przygotowaniu do Komunii świętej potrafi świadomie uczestniczyć w obrzędach Komunii Św., zna wezwania i odpowiedzi pragnie godnie przyjmować Komunię Św. o o uczeń zna treść przykazań kościelnych Serc. uczeń potrafi kojarzyć przykazania kościelne z konkretnymi sytuacjami w życiu uczeń pragnie wypełniać przykazania kościelne o uczeń wie, że błogosławiony znaczy obdarzony szczęściem uczeń potrafi powiedzieć, dlaczego czcimy Maryję uczeń pragnie z pomocą Matki Bożej zbliżyć się coraz bardziej do Pana Jezusa. potrafi rozróżnić w życiu sprawy ważniejsze niż materialne podać przykłady, że dobra materialne przemijają, a duchowe (miłość, dzielenie się z innymi) uszczęśliwia i prowadzą do królestwa Bożego potrafi odróżnić smutek tych, którzy myślą tylko o sobie i tych, którzy naprawdę cierpią, żałują za grzechy albo współczują innym rozumie, że cisi wcale nie oznacza słabi pragnie dzielić się z potrzebującymi: uznaje, że miłość jest ważniejsza niż doczesne dobra materialne mówić Panu Jezusowi o swoich radościach i cierpieniach potrafi cenić tych, którzy czynią dobro nie dla rozgłosu i sam pragnie być takim, zgodnie z nauką Jezusa
9 podać przykład zachowania ewangelicznie cichego wie, że czynienie sprawiedliwości czasami wymaga osobistych poświęceń umie podać przykład kogoś, kto pragnie sprawiedliwości, ujmuje się za innymi albo poświęca się dla innych wie, że miłosierny czyni bezinteresownie dobro i potrafi wybaczać podaje przykłady z życia uczniów i dorosłych miłosiernych ludzi wie, że złe postępowanie zasłania nam Boga potrafi podać przykłady postępowania ludzi czystego serca wie, że pokój sprzyja tworzeniu dobra, a niezgoda i wojna niszczą dobro i unieszczęśliwiają ludzi podaje przykłady, jak można wprowadzać pokój pragnie bezinteresownie służyć innym dla sprawiedliwości, o której mówi Jezus podziwia bezinteresowną dobroć i chce ją realizować pragnie przyjmować oczyszczenie (przebaczenie) w sakramencie pokuty budować swoją postawą pokój ufać, że Pan Jezus obdarzy go prawdziwym pokojem wie, że może cierpieć nawet z powodu prawdy i czynienia dobra powiedzieć przykład człowieka, który cierpi z powodu uczciwości, prawdy i sprawiedliwości pragnie być prawym człowiekiem wie, że Bóg Ojciec, Syn i Duch Święty pragnie uszczęśliwić ludzi i błogosławi im zna treść i znaczenie błogosławieństwa liturgicznego potrafi powiedzieć czego życzy nam Bóg przez błogosławieństwa Wie, co znaczy słowo misja i jaką misję przekazał Apostołom Pan Jezus ufa, że Jezus działa w Kościele zgodnie z obietnicą i pragnie zrozumieć i wypełniać tę Umie wyjaśnić, kto i w jaki sposób dzisiaj wypełnia misję Pana Jezusa w Kościele misję Wie, że najważniejszym zadaniem, które daje nam Pan Jezus podczas Eucharystii, jest Potrafi dać przykłady miłości bliźniego miłowanie innych tak jak On nas umiłował Pragnie służyć innym jak uczył Pan Jezus we Wieczerniku Wie, jak świętujemy Boże Ciało chce dzielić się wiarą z innymi Potrafi wyjaśnić, dlaczego powinien wziąć udział w procesji Bożego Ciała wie, ze podczas wakacji ma być prawdziwym uczniem Pana Jezusa pragnie wypełniać misje Pana Jezusa podczas wakacji: modlić się, uczestniczyć we Mszy Św. w niedzielę, służyć pomocą innym
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Bardziej szczegółoworozpoznaje znaki sakramentalne; okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; szczęśliwego;
I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty 2 3 4 5 6 Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; wymienia cechy człowieka szczęśliwego; wskazuje osoby, które troszczą się o niego; charakteryzuje,
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z RELIGII
ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z RELIGII KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE CZWARTEJ KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ opracowane na podstawie materiałów katechetycznych: Jestem chrześcijaninem z serii
Bardziej szczegółowoPLAN EDUKACJI RELIGIJNEJ W ZAKRESIE KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PLAN EDUKACJI RELIGIJNEJ W ZAKRESIE KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ S E M E S T R I I. Poszukiwanie prawdziwego szczęścia i wspólnoty 1. Nr lekcji, temat (dziennik, zeszyt ucznia) 2. Realizowane ścieżki
Bardziej szczegółowoKryterium oceniania z katechezy dla klasy trzeciej
Kryterium oceniania z katechezy dla klasy trzeciej OCENA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NIEZBEDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH STOPNI Niedostateczny Uczeń nie spełnił wymagań niezbędnych do uzyskania oceny dopuszczającej
Bardziej szczegółowoReligia klasa III. I Modlimy się
Religia klasa III I Modlimy się 1. Nowy rok szkolny czasem pogłębienia przyjaźni z Jezusem wie, że każda katecheza jest spotkaniem z Jezusem wyjaśnia i uzasadnia, co pogłębia naszą przyjaźń z Jezusem 2.
Bardziej szczegółowo- uczeń wylicza. - uczeń okazuje szacunek Bogu, sobie i bliźnim;
KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ podstawowe (ocena dostateczna) nowe uwarunkowania w nowym roku szkolnym, - uczeń wie dlaczego plany są konieczne - uczeń wie, co to jest
Bardziej szczegółowoNr lekcji, temat Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Poziom Konieczny (K) Podstawowy (P) Rozszerzający (R) Dopełniający (D)
1 PLAN WYNIKOWY Tytuł programu: Wezwani przez Boga Numer programu: AZ-2-01/1 Seria podręczników: Drogi Przymierza Klasa V: Obdarowani przez Boga Z Marek SJ (red.) nr podręcznika AZ-21-01/1-1 Szkoła Podstawowa
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowo1. Jestem już w klasie IV Potrafię opowiedzieć, w jaki sposób będę pogłębiał swoją wspólnotę z Jezusem
Religia Klasa IV 1. Jestem już w klasie IV Potrafię opowiedzieć, w jaki sposób będę pogłębiał swoją wspólnotę z Jezusem Uzasadniam wartość solidnej i systematycznej pracy Motywuję potrzebę modlitwy 2.
Bardziej szczegółowoNa zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Bardziej szczegółowoŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA KL. I SP
ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA KL. I SP Umiejętności: UCZEŃ: - ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża, - umie modlitwę Aniele Boży..., Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu..., Któryś za nas cierpiał rany,
Bardziej szczegółowoCele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie II SP,
Kryteria oceniania w klasie II SP, podręcznik Kochamy Pana Jezusa, program: W drodze do Wieczernika, numer programu: A Z - 1-0 1 / 10 Tytuł działu Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający I. Słuchamy
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej
Kryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej Ocenę w nauczaniu wczesnoszkolnym traktujemy jako środek wspierania ucznia, wzmacniania pozytywnej postawy wobec ludzi i Boga. Nie jest to
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
Bardziej szczegółowoWymagania zgodne z programem AZ /1 i AZ-2-01/1
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1 Klasa II Ocena Wymagania programowe Uczeń: celujący - zna dobrze historię zbawienia od stworzenia
Bardziej szczegółowoCele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA IV Program AZ-2-01/10. Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi II. Żyję w przyjaźni z Jezusem 1. Wyjaśnia, co to jest religia i dlaczego należy pogłębiać wiedzę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy 4
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy 4 ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to jest religia i dlaczego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to
Bardziej szczegółowoRozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Rozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiot: religia Klasa: druga szkoły podstawowej Tygodniowa liczba godzin: 2 Przyjęto liczbę tygodni nauki: 32 Środki dydaktyczne:
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla IV klasy
Wymagania edukacyjne z religii dla IV klasy ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to jest religia i dlaczego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej w 2016/17.
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej w 2016/17. ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to jest
Bardziej szczegółowoReligia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE IV ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I I. Cele nauczania: Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas III Ocena celująca spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; posiadane wiadomości łączy ze sobą w systematyczny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM NAUCZANIA POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ PODRĘCZNIK JESTEM CHRZEŚCIJANINEM ROZDZIAŁ 1. Żyję w przyjaźni z Jezusem rozumie sens
Bardziej szczegółowodrogi przyjaciół pana Jezusa
Jezus prowadzi ElEmEnta rz dziecka bożego 1 Podręcznik do religii dla I klasy szkoły podstawowej drogi przyjaciół pana Jezusa Wydawnictwo WAM Księża Jezuici rozdział 1 Jezus nas kocha pragniemy Go poznawać
Bardziej szczegółowoW DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej
W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY Pana Jezusa Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2013 Wprowadzenie do pracy z podręcznikiem do
Bardziej szczegółowoJezus prowadzi. Wydawnictwo WAM - Księża jezuici
Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Wydawnictwo WAM - Księża jezuici Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Drogi przyjaciół Pana Jezusa Księża Jezuici - Wydawnictwo WAM 1 Pan Jezus gromadzi
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to jest religia i dlaczego należy pogłębiać wiedzę o Bogu. 2. Wyjaśnia, na czym
Bardziej szczegółowoBardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający
Wymagania edukacyjne dla kl. IV z religii, opracowane według programu: Poznaję Boga i w Niego wierzę Numer programu: AZ 2-01/10 Podręcznik: Jestem chrześcijaninem Tytuł działu I. Żyję w przyjaźni z Jezusem
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy I, II, III OCENA CELUJĄCA
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy I, II, III OCENA CELUJĄCA 1. Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą i jego wiedza wykracza poza program 2. Rozwija swoje zdolności i zainteresowania
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z zakresu programu klasy szkoły podstawowej
Wymagania programowe z zakresu programu klasy szkoły podstawowej Klasa IV S E M E S T R I I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty 1 Wymagania podstawowe 2. Wymagania ponadpodstawowe (rozszerzające i dopełniające)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I SP Zgodne z programem nauczania nr AZ-1-01/10
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I SP Zgodne z programem nauczania nr AZ-1-01/10 Celujący: ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża św. samodzielnie odtworzy z pamięci modlitwę Aniele Boży, Zdrowaś
Bardziej szczegółowobyły wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Obdarowani przez Boga dla klasy 5 szkoły podstawowej zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-2-01/10
Rozkład materiału do podręcznika Obdarowani przez Boga dla klasy 5 szkoły podstawowej zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-2-01/10 Grupa tematyczna Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
Bardziej szczegółowoWymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1. Klasa I
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1 Klasa I Ocena Wymagania programowe Uczeń: - potrafi opowiedzieć o patronie kościoła parafialnego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii
Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie I zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-01/10 W drodze do Wieczernika. W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego.
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia
Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia KLASA I ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odróżnia modlitwę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie II zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-01/10 W drodze do Wieczernika. A oto Ja jestem z wami.. WYMAGANIA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy drugiej Szkoły Podstawowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy drugiej Szkoły Podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY lo Bóg mówi do nas 1. Posiada wiedzę 1. Wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoOCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA I. MODLIMY SIĘ
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-13-01/10-RA-1/14 Przyjmujemy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoOCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA I. MODLIMY SIĘ
WYMAGANIA EDUKACYJNE z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-13-01/10-RA-1/14 Przyjmujemy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY. Przedmiot : religia Etap: pierwszy Klasa: trzecia. Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: AZ-1-01/1 Budżet godzin: 66 godz.
PLN WYNIKOWY Przedmiot : religia Etap: pierwszy Klasa: trzecia Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: Z-1-01/1 Budżet godzin: 66 godz. Opracowała: Ewa zyplis SEMESTR I Klasa III I. Trwamy w nauce
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie.
Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-13-01/10-RA-1/14
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie.
Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-13-01/10-RA-1/14
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY TRZECIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH: PRZYJMUJEMY PANA JEZUSA
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY TRZECIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH: PRZYJMUJEMY PANA JEZUSA Z SERII W DRODZE DO WIECZERNIKA Postanowienia wstępne: W klasie
Bardziej szczegółowoI. DZIEŁO STWORZENIA, GRZECH I ZAPOWIEDŹ ZBAWIENIA
Spis treści Multimedialna Katecheza zawiera 42 rozbudowane tematy ujęte w 4 rozdziały: - Dzieło stworzenia, grzech i zapowiedź zbawienia - Pan Jezus wypełnia obietnicę zbawienia ludzi - Kościół wspólnotą
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Rozdział I KOMU WIERZĘ I UFAM? - wyjaśnia,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH OBDAROWANI PRZEZ BOGA
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH OBDAROWANI PRZEZ BOGA Z SERII DROGI PRZYMIERZA Postanowienia wstępne W klasie IV w ocenianiu
Bardziej szczegółowoOCENA DOSTATECZNA I. Bóg kocha ludzi OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOBRA. OCENA BARDZO DOBRA i CELUJĄCA zgodnie z kryteriami oceniania w PZO
Wymagania edukacyjne do nauczania religii rzymskokatolickiej w zakresie klasy V szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr AZ-22-01/10-PO-1/12 Wierzę w Boga OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA
Bardziej szczegółowoOCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA. I. Bóg kocha ludzi
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy V szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-22-01/10-RA-3/13 Wierzę w Boga pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza DOPUSZCZAJĄCA
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ DO PROGRAMU NR AZ-2-01/10 I PODRĘCZNIKA NR RA-22-01/10-RA-3/13 WIERZĘ W BOGA
KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ DO PROGRAMU NR AZ-2-01/10 I PODRĘCZNIKA NR RA-22-01/10-RA-3/13 WIERZĘ W BOGA POD REDAKCJĄ KS. STANISŁAWA ŁABENDOWICZA NIE. podaje przymioty
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy V szkoły podstawowej
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy V szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-22-01/10-RA-3/13 Wierzę w Boga pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Ocena celująca
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania osiągnięć uczniów I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Jezus działa i zbawia dla klasy 2 gimnazjum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-3-01/10
Rozkład materiału do podręcznika Jezus działa i zbawia dla klasy 2 gimnazjum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-3-01/10 Grupa tematyczna Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra
WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV. Ocena. dobra
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV Rozdział I CZY PRZYJAŹNIĘ SIĘ Z PANEM JEZUSEM? - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa; - wymienia przykazania Dekalogu; - scharakteryzować znaki liturgiczne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR I I II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie V Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Boga WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-12-01/10-RA-2/13 Kochamy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w kształceniu zintegrowanym.
Kryteria oceniania w kształceniu zintegrowanym. W całym nauczaniu wczesnoszkolnym, traktujemy ocenę jako środek wspierania ucznia, wzmacniania pozytywnej postawy wobec ludzi i Boga, a nie tylko sprawdzanie
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoRELIGIA OGÓLNE WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLAS I-VI
RELIGIA OGÓLNE WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLAS I-VI 1. Interpretacja życia w świetle wiary - uczeń pogłębia świadomość dziecięctwa Bożego rozpoczętego na chrzcie świętym i odnajduje ślady Boga w otaczającym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VIII i III gimn.
Ocena CELUJĄCA WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VIII i III gimn. uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej, twórczo rozwija swoje uzdolnienia, dba
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
Bardziej szczegółowoUmiejętności, wiadomości i postawy, które nie podlegają ocenie stopniami, lecz są wymagane do przyjęcia sakramentu
W y m a g a n i a e d u k a c y j n e i K r y t e r i a o c e n i a n i a w klasie II i III szkoły podstawowej Przygotowanie do sakramentów: I spowiedzi i I komunii św. Klasy 2a, 2c, 2d, 2e, 3d, 3f, 3g
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej Przedmiotowy System Oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach i
Bardziej szczegółowoRELIGIA KLASA DRUGA WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
RELIGIA KLASA DRUGA Zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-1/10 W drodze do Wieczernika. W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego. WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej Przedmiotowy System Oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE III KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE III KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Wymagania dopełniające ( ocena bardzo dobra) Wymagania
Bardziej szczegółowoProgram AZ-1-01/10 Podręcznik: Jesteśmy w rodzinie Pana Jezusa AZ-11-01/10-PO-1/11 Imprimatur N. 935/2011
Wymagania Klasa I Program AZ-1-01/10 Podręcznik: Jesteśmy w rodzinie Pana Jezusa AZ-11-01/10-PO-1/11 Imprimatur N. 935/2011 Uczeń w klasie I powinien: umieć przywitać się chrześcijańskim powitaniem: Niech
Bardziej szczegółowoKRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ
KRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ Materiały wykorzystywane w przygotowywaniu dziecka do I Spowiedzi i Komunii świętej w Parafii Alwernia DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ KRÓTKI KATECHIZM
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Przedmiot : religia Etap: drugi Klasa: czwarta Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: AZ-2-01/1 Budżet godzin: 66 godz.
PLNY WYNIKOWE W ZKRESIE IV KLSY SZKOŁY POSTWOWEJ OPROWNE N POSTWIE MTERIŁÓW KTEHETYZNYH Zaproszeni przez oga Z SERII ROGI PRZYMIERZ Plany wynikowe zostały skonstruowane z uwzględnieniem zakresu programowego
Bardziej szczegółowoK r y t e r i a o c e n i a n i a w klasie II szkoły podstawowej
K r y t e r i a o c e n i a n i a w klasie II szkoły podstawowej W całym nauczaniu wczesnoszkolnym, a więc także w klasie drugiej traktujemy ocenę jako środek wspierania ucznia, wzmacniania pozytywnej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy V
Wymagania edukacyjne dla klasy V Rozdział I KOMU WIERZĘ I UFAM? w przyjmowaniu prawd pomaga człowiekowi rozum; działania Boga, który jest Osobą; - mówi z pamięci słowa Modlitwy Pańskiej; - wymienia, co
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
cena CELUJĄCA Kryteria oceniania w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Wiedza uczeń opanował wszystkie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne- klasa V
Wymagania edukacyjne- klasa V Rozdział I KOMU WIERZĘ I UFAM? w przyjmowaniu prawd pomaga człowiekowi rozum; działania Boga, który jest Osobą; - mówi z pamięci słowa Modlitwy Pańskiej;, co pomaga człowiekowi
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z religii do klas czwartych szkoły podstawowej, na rok szkolny 2018/2019
Rozkład materiału nauczania i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z religii do klas czwartych szkoły podstawowej, na rok szkolny 2018/2019 opracowany w oparciu o program nauczania nr AZ-2-01/10
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. I KOMU WIERZĘ I UFAM?... (dział programu) Wymagania szczegółowe
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Religia kl. V...... (przedmiot) (klasa) I KOMU WIERZĘ I UFAM? - wyjaśnia, że w przyjmowaniu prawd pomaga człowiekowi rozum; - wie, że człowiek
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania. w zakresie V klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania w zakresie V klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Rozdział I KOMU WIERZĘ I UFAM? w przyjmowaniu
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o
Bardziej szczegółowouczeń wie, że Jezus kocha każdego człowieka i jest jego przyjacielem,
Wymagania edukacyjne z religii Jesteśmy rodziną Pana, red. ks. Piotr Goliszek Podręcznik nr AZ-11-01/10-LU-1/12 do nauczania religii rzymskokatolickiej przeznaczony dla klasy I szkoły podstawowej, zgodny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę Ocena niedostateczny nr AZ-2-01/10 Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
Bardziej szczegółowoOgólnie Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy V szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-22-01/10-RA-3/13 Wierzę w Boga pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria w zakresie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowo