Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła w Toruniu

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Podstawa prawna 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z pozn. zm.) 2. Podstawa programowa kształcenia ogólnego 3. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz. U. z 2003 r. Nr 11, poz. 114) 4. Statut Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Toruniu. 1

2 Rozdział I OCENIANIE I. Obszary oceniania: 1. Osiągnięcia edukacyjne. 2. Zachowanie ucznia. II. Cele oceniania: 1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie. 2. Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. 3. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu. 4. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. 5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji metod pracy dydaktycznowychowawczej. III.Ocenianie obejmuje: 1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Ustalanie kryteriów oceniania zachowania. 3. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych. 5. Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 6. Ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 2

3 IV. Zasady oceniania: 1. Uczeń oceniany jest systematycznie w całym cyklu kształcenia. 2. Ocenie podlegają umiejętności, wiadomości i postawy (zachowanie) uczniów. 3. Oceny wiadomości i umiejętności ucznia dokonuje nauczyciel przedmiotu. 4. Oceny zachowania ucznia dokonuje wychowawca klasy, inne osoby biorące udział w procesie kształcenia oraz sami uczniowie. 5. Ocena powinna być: a) zgodna z wymaganiami programowymi; b) jawna; c) jasno sformułowana; d) uzasadniona na prośbę ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna). V. Sposoby oceniania: 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności: a) samodzielne wytwory pracy ucznia: testy kompetencji, prace klasowe obejmują duże partie materiału, np. udział programowy, muszą być zapowiedziane tydzień wcześniej, sprawdziany - obejmują materiał z 3 do 4 ostatnich lekcji, zapowiadane są zgodnie z terminem przewidzianym w PSO, kartkówki obejmują materiał z ostatniej lekcji, nie wymagają wcześniejszej zapowiedzi, inne wytwory pracy ucznia charakterystyczne dla określonych zajęć edukacyjnych; b) odpowiedzi ustne; c) zadania domowe; d) przygotowanie do lekcji; e) aktywność, zaangażowanie i kreatywność ucznia; f) działania dodatkowe, ponadstandardowe; g) inne elementy specyficzne dla określonych zajęć edukacyjnych. 2. Organizacja sprawdzania wiadomości i umiejętności: a) każdy dział programowy kończy się pomiarem sumarycznym (test, praca klasowa); b) nauczyciel zapowiada testy, pracę klasową i sprawdziany jak w p. V.1.a), określając zakres materiału oraz wpisując informację w dzienniku; 3

4 c) w ciągu jednego dnia uczeń może mieć tylko jedną pracę klasową lub jeden sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie może być ich więcej niż 3; d) nauczyciel ocenia prace pisemne uczniów w terminie dwóch tygodni; e) w przypadku nieobecności nauczyciela w dniu testu, pracy klasowej, sprawdzianu, termin należy ponownie uzgodnić z klasą, przy czym nie obowiązują terminy określone w p. V.1.a); f) uczeń może być raz lub dwa razy w semestrze (zgodnie z PSO) nieprzygotowany do lekcji, z wyjątkiem testów, prac klasowych, sprawdzianów; uczeń musi zgłosić nieprzygotowanie na początku zajęć; nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku; tak wpisane nieprzygotowanie nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną; zgłaszane przez ucznia nieprzygotowanie po wywołaniu do odpowiedzi pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej; g) uczeń nie może otrzymać oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych z powodu złego zachowania; h) w klasach pierwszych na początku roku szkolnego nauczyciele stosują dwutygodniowy okres ochronny (nie stawiają ocen niedostatecznych); i) uczeń nieobecny na pracy klasowej, teście, sprawdzianie powinien napisać zaległą pracę w terminie uzgodnionym z nauczycielem w ciągu dwóch tygodni od momentu powrotu do szkoły; jeśli uczeń nie zgłosi się w ustalonym terminie z przyczyn nieusprawiedliwionych, to pisze zaległą pracę na najbliższej lekcji danego przedmiotu. 3. Zasady poprawiania ocen: a) uczeń ma obowiązek poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej, testu w ciągu dwóch tygodni po jej oddaniu; b) możliwość poprawy pozostałych ocen regulują Przedmiotowe Systemy Oceniania; c) ocenę z poprawy wpisuje się do dziennika obok stopnia uzyskanego uprzednio, stosując zapis: ocena z pracy klasowej, testu / ocena z poprawy. 4. Sposoby dokumentowania pracy ucznia: a) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela w szkole do końca bieżącego roku szkolnego; b) na prośbę rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel udostępnia prace do wglądu w szkole; 4

5 c) postępy ucznia oceniane są według skali: 6 - celujący (cel) 5 - bardzo dobry (bdb) 4 dobry (db) 3 dostateczny (dst) 2 dopuszczający (dop) 1 niedostateczny (ndst) d) oceny bieżące mogą być różnicowane przez stosowanie znaków + lub - ; e) nauczyciel może dokonywać oceny postępów ucznia za pomocą znaków + lub - : trzy znaki + stopień bardzo dobry, trzy znaki stopień niedostateczny; f) w przypadku zgłoszonego nieprzygotowania do lekcji określonego w V.2.f, stosuje się zapis N ; g) w przypadku nieobecności ucznia na pracy klasowej w miejscu przeznaczonym na wpisanie oceny wstawia się ukośną kreskę, a po napisaniu przez ucznia zaległej pracy uzyskaną ocenę wpisuje się pod ukośną kreską, a w przypadku poprawy pracy klasowej uzyskaną ocenę wpisuje się obok (po prawej stronie); h) w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych (wychowanie fizyczne, informatyka, drugi język obcy) w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się,,zwolniony ; i) w ocenianiu prac klasowych, testów, sprawdzianów możliwe jest ocenianie systemem punktowym; przy przeliczaniu punktów na ocenę obowiązuje skala: Ocena Praca klasowa Sprawdzian niedostateczny 0% - 39% 0% - 40% dopuszczający 40% - 49% 41% - 55% dostateczny 50% - 69% 56% - 76% dobry 70% - 89% 77% - 88% bardzo dobry- - 89% - 95% bardzo dobry 90% - 100% 96% - 100% celujący + 10% - j) oceny z testów kompetencji wpisywane są do dziennika kolorem zielonym, 5

6 a z prac klasowych kolorem czerwonym, ze sprawdzianów i kartkówek kolorem niebieskim lub czarnym. VI. Zasady opracowywania wymagań edukacyjnych i kryteria ocen: 1. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw; określają, co uczeń powinien wiedzieć, zrozumieć i umieć po zakończeniu procesu nauczania; 2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących podstaw programowych i realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych; 3. W szkole przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy wymagań: Poziom Kategoria Stopień wymagań Wiadomości Zapamiętanie wiadomości Wymagania konieczne (K) Zrozumienie wiadomości Wymagania podstawowe (P) Umiejętności Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych Wymagania rozszerzające (R) Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych Wymagania dopełniające (D) 4. Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną kategorię, Są to wymagania wykraczające (W). 5. Przy ustalaniu wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny obowiązują następujące kryteria: Wymagania na ocenę K (dop) Uczeń: Zakres celów a) zna pojęcia, terminy, fakty, prawa, zasady, reguły, treści naukowe, zasady działań. b) nie myli w/w wiadomości między sobą. Konkretne określenie (czasowniki operacyjne - nazywa, - definiuje, - wymienia, - identyfikuje, - wylicza, 6

7 P (dost) R (db) D (bdb) Uczeń potrafi: a) przedstawić wiadomości w innej formie niż je zapamiętał, b) wytłumaczyć wiadomości, streścić i uporządkować je, c) uczynić je podstawą prostego wnioskowania. Uczeń potrafi: a) praktycznie wykorzystywać poznane wiadomości według podanych mu wzorców, b) stosować wiadomości w sytuacjach typowych podobnych do ćwiczeń szkolnych Uczeń potrafi: a) stosować wiadomości w sytuacjach problemowych, b) formułować problemy, c) dokonywać analizy i syntezy zjawisk, d) określać plan działania, e) tworzyć oryginalne rozwiązania - wskazuje. - wyjaśnia, - streszcza, - rozróżnia, - ilustruje. - rozwiązuje, - stosuje, - porównuje, - klasyfikuje, - określa. - udowadnia, - przewiduje, - ocenia, - odkrywa - analizuje, - proponuje, - planuje. 6. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii/orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. Jeżeli uczeń jest poddany badaniu w trakcie roku szkolnego, rodzice dostarczają opinię/orzeczenie do wychowawcy klasy niezwłocznie po ich otrzymaniu. 7. Uczeń, który spełnia określone wymagania edukacyjne, uzyskuje odpowiednią ocenę; ustala się następujące kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie obowiązujące przy ocenie bieżącej oraz klasyfikacji śródrocznej i rocznej: 7

8 Zakres wymagań Konieczne Podstawowe Rozszerzające Dopełniające Ocena niedostateczny (1) dopuszczający (2) dostateczny (3) dobry (4) bardzo dobry Wymagania wykraczające celujący (6) (5) 8. Szczegółowe wymagania na ocenę celującą zawarte są w Przedmiotowym Systemie Oceniania (PSO). Ponadto za spełnienie poniższych warunków uczeń może otrzymać ocenę o stopień wyższą od uzyskanej za opanowanie obowiązkowych treści: a) udział w konkursach przedmiotowych na etapie rejonowym, b) sukcesy w konkursach związanych z przedmiotem. 9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyku i plastyki, nauczyciel powinien w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 10. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określone są w Regulaminie realizacji projektu edukacyjnego ustalonej przez Dyrektora w porozumieniu z radą pedagogiczną. VII. Regulamin oceniania zachowania. 1. Śródroczna i roczna klasyfikacyjna ocena zachowania uwzględnia: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, c) dbałość o honor i tradycje szkoły, d) dbałość o piękno mowy ojczystej, e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób, 8

9 f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, g) okazywanie szacunku innym. 2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali: Ocena Skrót wzorowe wz bardzo dobre bdb dobre db poprawne pop nieodpowiednie ndp naganne ng 3. Zasady oceniania zachowania: a) Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 100 punktów jako bazę wyjściową tzw.,,kredyt, która może być powiększona o punkty dodatkowe zdobyte przez ucznia lub pomniejszona z powodu różnych zaniedbań; b) W zależności od ilości zgromadzonych punktów, uczeń może otrzymać następujące oceny zachowania: Ocena Liczba punktów Warunki ograniczające wystawienie danej oceny wzorowe 200 i więcej do 8 punktów ujemnych oraz brak godzin nieusprawiedliwionych bardzo dobre punktów do 16 punktów ujemnych oraz brak godzin nieusprawiedliwionych dobre punktów do 25 punktów ujemnych poprawne punktów do 50 punktów ujemnych nieodpowiednie 19 i mniej punktów naganne Sytuacje, w których uczeń otrzymuje ocenę naganną z zachowania: 1) Uczeń otrzymuje ocenę naganną z zachowania w momencie uzyskania -250 punktów z zachowania 2) Uczeń otrzymuje ocenę naganną gdy wpisy w uwagach w dzienniku wskazują na demoralizację bądź zagrożenie demoralizacją, tj. powyżej 5 uwag na dany temat, np.: notoryczne bijatyki 9

10 notoryczne używanie wulgaryzmów notoryczna arogancja w stosunku do nauczycieli lub innych pracowników szkoły 3) Niezależnie od ilości uzyskanych punktów, w przypadku zaistnienia przynajmniej jednej z wymienionych sytuacji w szkole lub poza szkołą: kradzież spowodowanie zagrożenia życia lub zdrowia własnego lub innych sprzedaż, udostępnianie lub zażywanie narkotyków palenie papierosów niszczenie mienia szkolnego lub własności innych osób o znacznej wartości nakłanianie innych osób do wyżej wymienionych czynów nieprzystąpienie do projektu edukacyjnego 4) Nagana dyrektora szkoły z wpisem do dziennika lekcyjnego 5) Uczeń uzyskuje ocenę naganną w przypadku uzyskania informacji z policji, iż popełnił on wykroczenie lub czyn karalny. 4. Uczeń, który nie akceptuje przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (z wykluczeniem nagannej), jeśli spełnia warunki ograniczające wystawienie danej oceny, może w ciągu 3 tygodni ubiegać się o podwyższenie oceny. Aby zdobyć odpowiednią ilość punktów na wyższą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania musi wykazać się zaangażowaniem i aktywnością. 5. Ostateczną decyzję o wystawieniu oceny zachowania podejmuje wychowawca uwzględniając przyjęte kryteria oraz indywidualną sytuację ucznia. 6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. 7. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 8. W dzienniku lekcyjnym wprowadza się strony, gdzie nauczyciele odnotowują informacje dotyczące zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów (przestrzeganie regulaminu ucznia, zajęte miejsca w konkursach, nagrody, pochwały, wyróżnienia, nagany). 10

11 9. Każda pozytywna lub negatywna uwaga wpisana do dziennika rozumiana jest jako wniosek osoby wpisującej o przyznanie lub odjęcie uczniowi punktów; uwagi pozytywne lub negatywne wpisywane dla całej klasy stanowią informację dla wychowawcy i rodziców o funkcjonowaniu klasy jako całości; nie mają przełożenia na dopisywanie punktów poszczególnym uczniom; nagana udzielona uczniowi przez wychowawcę klasy pociąga za sobą zgłoszenie nagannego zachowania ucznia dyrektorowi szkoły, oraz jego rodzicom (prawnym opiekunom). 10. Nagana udzielona uczniowi przez dyrektora szkoły może skutkować karnym przeniesieniem ucznia do innej klasy; w przypadku braku poprawy w zachowaniu ucznia, dyrektor szkoły może wnioskować do Kuratorium Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły. 11. Wychowawca podczas wystawiania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania uwzględnia śródroczną ocenę zachowania uzyskaną przez ucznia: a) naganna śródroczna ocena zachowania powoduje, że uczeń nie może uzyskać oceny rocznej wzorowej lub bardzo dobrej, b) nieodpowiednia śródroczna ocena zachowania powoduję, że uczeń nie może uzyskać oceny rocznej wzorowej. 12. Wprowadza się kartę oceny zachowania uczniów dokonanej przez nauczycieli (zał. Nr 1), kartę oceny uczniów dokonanej przez uczniów (zał. Nr 2), kartę zawierającą zestawienie wszystkich punktów uzyskanych przez ucznia i ocenę zachowania (zał. Nr 3) oraz kartę oceny pracy ucznia metodą projektu edukacyjnego ( zał. Nr 4). 13. Wychowawca przedkłada na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej uzasadnienie oceny nagannej, a w uzasadnionych przypadkach uzasadnienia pozostałych ocen zachowania i dołącza do protokołu zestawienie klasyfikacji śródrocznej, rocznej/końcowej. 14. Ocena zachowania może być zmieniona na posiedzeniu rady pedagogicznej przez wychowawcę klasy w przypadku zaistnienia szczególnych okoliczności, np. naruszenie regulaminu uczniowskiego lub zgłoszenia przez nauczycieli lub innych pracowników szkoły dodatkowych informacji pozwalających na obniżenie lub podwyższenie oceny zachowania: a) uczeń otrzymuje dodatkowe punkty za: 11

12 Lp Zachowanie pozytywne Punktacja Częstotliwość przyznawania punktów 1 Aktywna praca w samorządzie od 1 do 20 pkt raz na szkolnym półrocze 2 Aktywna praca w samorządzie od 1 do 5 pkt raz na klasowym. półrocze 3 Udział w: a) konkursach przedmiotowych: za każdy etap szkolny, bez dalszej konkurs kontynuacji, etap szkolny, którego 10 pkt za kontynuacja może być na zajęcie I, II, III etapach wyższych poza szkołą udział i uzyskanie co najmniej 50% punktów, etap szkolny, którego 5 pkt kontynuacja może być na etapach wyższych poza szkołą udział i uzyskanie co najmniej 50% punktów, etap rejonowy, 10 pkt etap wojewódzki, 30 pkt uzyskanie tytułu laureata. 50 pkt Przydzielający opiekun samorządu szkolnego wychowawca Wychowawca na wniosek nauczyciela b) zawodach sportowych oraz konkursach artystycznych: za każdą nauczyciele zajęcia pozalekcyjne SKS, 5 pkt dyscyplinę wychowania teatralne, plastyczne itp sportową oraz fizycznego oraz pomoc w organizowaniu od 1 do 5 pkt konkurs nauczyciele imprezy sportowej lub opiekunowie artystycznej (sprawy danego porządkowe, sędziowanie) konkursu etap szkolny (zawody od 5 do 10 pkt 12

13 międzyklasowe organizowane przez szkołę, konkursy artystyczne) etap miejski ( zawody, konkursy organizowane przez UM) etap wojewódzki mistrz województwa danej dyscypliny sportowej Udział 5 pkt I, II, III msc. 10 pkt I msc 30 pkt II msc 25 pkt III msc - 20 pkt 50 pkt 4 Udział w zajęciach pozalekcyjnych innych niż sportowe, udokumentowany co najmniej 80% frekwencją. 5 Uczestniczenie w zajęciach chóru szkolnego. 6 Uczestniczenie w akcjach organizowanych przez szkołę lub szkolną organizację. Wyjątek: Zbiórka makulatury, zużytych baterii i innych surowców oceniana jest według oddzielnych kryteriów. 7 Uczestniczenie w przygotowaniu uroczystości i imprez artystycznych: a) na terenie szkoły 10 pkt raz na półrocze 10 pkt raz na 5 pkt oddzielne kryteria od 1 do10 pkt półrocze raz na półrocze raz na prowadzący zajęcia pozalekcyjne nauczyciel muzyki organizator akcji organizator imprezy b) poza szkołą 20 pkt półrocze nauczyciel c) występy chóru poza szkołą 20 pkt muzyki 8 Pomoc w organizowaniu imprezy klasowej. od 1 do 5 pkt. raz na wychowawca półrocze 9 Dbałość o wystrój klasy od 1 do 5 pkt każdorazowo wychowawca 10 Samodzielne wykonanie pomocy nauczyciel 13

14 dydaktycznych lub przygotowanie materiałów na zajęcia. 11 Wzorowe pełnienie obowiązków dyżurnego w szatni. 12 Udokumentowana pomoc kolegom w nauce. 13 Pochwała wychowawcy klasy z wpisem do dziennika. 14 Pochwała dyrektora szkoły z wpisem do dziennika. 15 Kultura osobista brak wpisów negatywnych w dzienniku lekcyjnym. 16 Praca metodą projektu edukacyjnego. 5 pkt każdorazowo prowadzący 5 pkt raz na półrocze od 1 do10 pkt. raz na półrocze zajęcia wychowawca wychowawca 10 pkt każdorazowo wychowawca 20 pkt każdorazowo wychowawca 20 pkt. raz na półrocze po według zakończeniu zał. nr 4 realizacji projektu wychowawca nauczyciel prowadzący b) uczeń traci punkty za: Lp. Zachowania negatywne Punktacja 1 Zakłócanie dyscypliny na lekcjach. 5 pkt. 2 Brak przyborów szkolnych. 2 pkt. 3 Niewywiązanie się z obowiązku przekazania rodzicom informacji 3 pkt. 4 Brak identyfikatora. 2 pkt. 5 Odpinanie identyfikatora, chowanie, noszenie w niewłaściwym miejscu. 3 pkt. 6 Nieobecności nieusprawiedliwione. 2 pkt./1godz. 7 Spóźnienia nieusprawiedliwione. 1 pkt/1spóżn. Częstotliwość przyznawania punktów każdorazowo Przydzielają cy nauczyciel prowadzący lekcję. nauczyciele wychowawca 8 Niewywiązanie się z nałożonego przez nauczyciela zobowiązania. W przypadku zobowiązania dotyczącego: 5 pkt. nauczyciele 14

15 a) udziału w reprezentacji szkoły w rozgrywkach sportowych, 10 pkt. każdorazowo b) uczestniczenia w konkursach przedmiotowych. 10 pkt. 9 Używanie telefonów komórkowych lub innego sprzętu grającego. 5 pkt. 10 Niewykonanie polecenia nauczyciela lub innego pracownika szkoły. 5 pkt Okłamanie nauczyciela, kolegów, pracownika szkoły, rodziców. Aroganckie zachowanie się w stosunku do nauczyciela lub innego pracownika szkoły. 10 pkt. 10 pkt. każdorazowo wychowawca na wniosek osoby zgłaszającej 13 Używanie wulgarnego słownictwa. 10 pkt. 14 Stosowanie przemocy fizycznej lub od 10 do 30 psychicznej wobec innych uczniów. pkt. 15 Odmowa pracy na lekcji. 5 pkt. Ściąganie na pracach klasowych i 16 sprawdzianach; odpisywanie zadań 10 pkt. domowych od innego ucznia. Samowolne opuszczenie terenu szkoły 17 w czasie trwania lekcji lub przerw w 10 pkt. tym wagary. 18 Samowolne oddalenie się od grupy w czasie wyjść poza szkołę, wyjazdów. 15 pkt. 19 Niszczenie rzeczy kolegów lub mienia szkoły niewielkiej wartości. 10 pkt. 20 Zaśmiecanie otoczenia. 2 pkt. 21 Nieodpowiednie zachowanie podczas uroczystości szkolnych i pozaszkolnych 10 pkt. 22 Niestosowny do sytuacji szkolnej ubiór i wygląd (makijaż, ekstrawaganckie fryzury, przesadna biżuteria, 5 pkt. prowokujące napisy lub znaki na odzieży). 23 Tatuowanie się i eksponowanie tego, 50 pkt. jednorazowo wychowawca na wniosek świadka zdarzenia lub nauczyciel przedmiotu wychowawca na wniosek osoby zgłaszającej 15

16 dredy, piercing, farbowanie włosów. 24 Niedotrzymanie terminu zwrotu lektury do biblioteki szkolnej. 5 pkt. każdorazowo wychowawca na wniosek pracownika biblioteki 25 Nieuzasadniona jazda windą. 2 pkt pkt. Zachowania częste (np. 5 uwag i możliwość negatywnych od jednego nauczyciela). przeniesienia do innej klasy 27 Upomnienie od wychowawcy klasy z wpisem do dziennika. 10 pkt. 28 Nagana wychowawcy klasy z wpisem do dziennika. 15 pkt. 29 Inna uwaga negatywna od 1 do 5 pkt. każdorazowo każdorazowo wychowawca na wniosek świadka zdarzenia wychowawca Rozdział II KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE I. Zasady klasyfikowania i promowania. 1. Ustala się następujące rodzaje klasyfikacji: a) śródroczna po pierwszym półroczu, b) roczna na koniec roku szkolnego. 2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen. 3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły. 4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu ocen. 5. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią ocen bieżących. 16

17 6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie maja wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. 8. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 9. Śródroczne i roczne oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia. 10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący takie zajęcia. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 11. Uczeń: a) otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej; b) kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny klasyfikacyjne wyższe od ocen niedostatecznych i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego. 12. Uczeń: a) otrzymuje promocję z wyróżnieniem, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania; uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się oceny uzyskane z tych zajęć; b) kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania; uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się oceny uzyskane z tych zajęć. 13. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych 17

18 celującą roczną (śródroczną) oceną klasyfikacyjną. 14. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia lub braku ocen. Jeżeli, pomimo nieobecności, uczeń uzyskał minimum ocen przewidzianych na dany przedmiot, jest klasyfikowany. Minimum ocen jest podwojeniem liczby godzin przedmiotu w tygodniu. 15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany. 16. Rada pedagogiczna może raz w ciągu nauki w gimnazjum promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej. II. Tryb i termin przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego. 1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 4. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego przeprowadza się w formie zadań praktycznych. 5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 6. W przypadku niestawienia się ucznia na egzamin z przyczyn losowych udokumentowanych urzędowo, wyznacza się następny termin niezwłocznie po ustaniu przyczyny uniemożliwiającej uczniowi przystąpienie do egzaminu. 7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 8. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze 18

19 obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 9. Pytania i zadania egzaminacyjne oraz kryteria oceny przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne. Poziom pytań musi być zróżnicowany i powinien umożliwić wystawienie oceny od dopuszczającej do bardzo dobrej, a na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), oceny celującej. 10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: a) imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin, b) termin egzaminu, c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, d) wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu i jego wynik. 11. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena roczna (śródroczna) jest ostateczna, z wyjątkiem rocznej oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 12. Uczniowi niesklasyfikowanemu ocenę z zachowania wystawia wychowawca zgodnie przyjętymi kryteriami. III. Tryb i termin przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. 1. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał oceną niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć dydaktycznych. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć dydaktycznych. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika informatyka, wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego ustala dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Informację o terminie i zakresie materiału (przygotowanym przez prowadzącego dane zajęcia edukacyjne) otrzymują uczeń i rodzice (prawni opiekunowie) 19

20 za potwierdzeniem odbioru do 30 czerwca danego roku. Obowiązek ten spoczywa na wychowawcy klasy. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie: a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji; b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator, który może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub z innych uzasadnionych przyczyn; w takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne; c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 6. W egzaminie może uczestniczyć bez prawa głosu: a) przedstawiciel Rady Rodziców; b) doradca metodyczny na wniosek egzaminującego; c) wychowawca klasy. 7. Pytania i zadania oraz kryteria oceny na poziomie wymaganym na stopień dopuszczający, przygotowuje egzaminator. Na życzenie ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) poziom pytań i zadań egzaminacyjnych może być ustalony na wyższą ocenę, jeśli pisemny wniosek zostanie złożony do dyrektora szkoły najpóźniej do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym. 8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, który zwiera: a) skład komisji; b) termin egzaminu poprawkowego; c) pytania egzaminacyjne; d) wynik egzaminu oraz ustaloną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz informację o odpowiedziach ustnych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu i jego wynik. 9. W przypadku niestawienia się ucznia na egzamin z przyczyn losowych udokumentowanych urzędowo, wyznacza się następny termin nie później niż do końca września. 20

21 10. Od oceny uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego odwołanie nie przysługuje. 11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (nie kończy szkoły) i powtarza klasę. 12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu nauki w gimnazjum promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie z planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 13. Uczniowie klas programowo najwyższych trzecich mogą zdawać egzamin poprawkowy. 14. Uczniowi klasy trzeciej, który zda egzamin poprawkowy w sierpniu, kuratorium oświaty wskaże szkołę ponadgimnazjalną, do której może być przyjęty. IV. Warunki i tryb podwyższania przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych. 1. Zasady uzyskiwania ocen wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych regulują Przedmiotowe Systemy Oceniania. 2. Zasady uzyskiwania ocen wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne zachowania reguluje Regulamin Ocenia Zachowania. V. Warunki i tryb odwoływania się od rocznych ocen klasyfikacyjnych. 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 2. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje 21

22 komisję, która: a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych, b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 4. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności ustala się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później niż 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń rodziców. 5. W skład komisji wchodzą: a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych : dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji; nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, który może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach; wówczas dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne; dwóch nauczycieli prowadzący takie same zajęcia edukacyjne. b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania : dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji; wychowawca klasy; wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie; pedagog lub psycholog szkolny; przedstawiciel samorządu szkolnego; przedstawiciel rady rodziców. 6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 7. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 22

23 8. Z prac komisji sporządza się protokół, który zawiera: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: skład komisji; termin sprawdzianu; zadania (pytania) sprawdzające; wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informację o ustnych odpowiedziach. b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: skład komisji; termin posiedzenia komisji; wynik głosowania; ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 9. Przepisy odnośnie warunków i tryby przeprowadzania sprawdzianu wiadomości stosuje się również w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Rozdział III INFORMOWANIE RODZICÓW I UCZNIÓW I. Sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów) o osiągnięciach ucznia. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (do końca września) są zobowiązani poinformować uczniów o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania ich osiągnięć edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów (zapis w dzienniku). 2. Wychowawcy corocznie na początku roku szkolnego (do końca września) przekazują uczniom oraz ich rodzicom (prawnym opiekunom) zasady wewnątrzszkolnego oceniania, a ponadto informują ich o możliwości zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu. 3. Nauczyciele na początku roku szkolnego (do końca września) zapoznają uczniów 23

24 z Przedmiotowym Systemem Oceniania i odnotowują ten fakt w dzienniku. 4. Rodzic (prawny opiekun) informowany jest o osiągnięciach ucznia na zebraniach i konsultacjach. 5. W przypadku nieobecności rodzica (prawnego opiekuna) na zebraniu wychowawca przekazuje informacje o ocenach i zachowaniu przez ucznia; rodzic (prawny opiekun) potwierdza własnoręcznym podpisem fakt zapoznania się z wykazem ocen. 6. W przypadku zaistniałych problemów edukacyjnych bądź wychowawczych nauczyciel na bieżąco informuje wychowawcę, a ten niezwłocznie kontaktuje się z rodzicami (prawnymi opiekunami) wizyta w domu, wezwanie do szkoły, rozmowa telefoniczna. 7. Wychowawcy i nauczyciele zobowiązani są prowadzić listy obecności rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniach i konsultacjach; z każdego zebrania przedstawiciel rodziców sporządza protokół, który jest przechowywany w teczce wychowawcy. 8. Z ważnych rozmów z rodzicami, wychowawca, nauczyciel lub inny pracownik pedagogiczny sporządza notatkę z podpisem rodzica. 9. Rodzice, którzy nie uczestniczą w większości zebrań i konsultacji, nie kontaktują się z wychowawcą klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne sprawiające uczniowi poważniejsze trudności, nie mogą powoływać się na brak informacji o postępach w nauce i zachowaniu swojego dziecka. 10. Rada pedagogiczna zatwierdza wyniki klasyfikacji na posiedzeniu klasyfikacyjnym. II. Terminy i sposoby informowania zainteresowanych stron o śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych ucznia. 1. Ostatnie zebranie z rodzicami w danym półroczu odbywa się na miesiąc przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. 2. Przed śródrocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej a) nauczyciel przedmiotu: na ostatniej lekcji przed planowanym zebraniem z rodzicami (prawnymi opiekunami) informuje uczniów o zagrożeniu oceną niedostateczną i fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym; 24

25 na dwa dni przed planowanym zebraniem rodziców (prawnych opiekunów) przekazuje wychowawcy danej klasy wykaz uczniów zagrożonych ocenami niedostatecznymi. b) wychowawca: na ostatniej lekcji wychowawczej przed zebraniem z rodzicami (prawnymi opiekunami) informuje uczniów o zagrożeniu oceną naganną zachowania i fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym; na zebraniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) przekazuje w formie pisemnej informacje o zagrożeniu ocenami niedostatecznymi z zajęć edukacyjnych i oceną naganną zachowania; rodzice (prawni opiekunowie) fakt ten potwierdzają własnoręcznym podpisem. 3. Przed końcoworocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej: a) nauczyciel przedmiotu: na ostatniej lekcji przed planowanym zebraniem z rodzicami (prawnymi opiekunami) informuje uczniów o planowanych ocenach rocznych i fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym; na dwa dni przed planowanym zebraniem rodziców (prawnych opiekunów) przekazuje wychowawcy danej klasy wykaz proponowanych ocen rocznych. b) wychowawca: na ostatniej lekcji wychowawczej przed zebraniem z rodzicami (prawnymi opiekunami) informuje uczniów o proponowanych ocenach rocznych zachowania i fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym; na zebraniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) przekazuje w formie pisemnej informacje o proponowanych ocenach rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych i proponowanej ocenie rocznej zachowania; rodzice (prawni opiekunowie) fakt ten potwierdzają własnoręcznym podpisem. Rozdział IV EWALUACJA SYSTEMU OCENIANIA 1. Pod koniec każdego roku szkolnego dokonywana jest ewaluacja WSO na podstawie diagnozy (ankiety) bądź zebranych uwag i propozycji. 2. Uwagi i propozycje mogą pochodzić od nauczycieli, rodziców i uczniów. 3. Zmian w WSO będzie się dokonywać również ze względu na ewentualne zmiany 25

26 przepisów prawnych. 4. Zmiany w WSO zatwierdza się na posiedzeniu rady pedagogicznej rozpoczynającej dany rok szkolny. Rozdział V POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Niniejszy dokument jest załącznikiem do Statutu Gimnazjum Nr 3 im. Jana Pawła II w Toruniu; 2. Niniejszy dokument wchodzi w życie z dniem ogłoszenia, w którym traci moc dotychczasowy Wewnątrzszkolny System Oceniania. 26