Temat zajęć: Urządzamy wędrówkę po Polsce.

Transkrypt

1 SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH Z NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO KL. I Czas trwania zajęć-70min I Cel obserwacji zajęć: kształtowanie umiejętności wykorzystania komputera jako urządzenia użytecznego w pracy i w nauce, możliwości zastosowania i wykorzystania komputera w procesie nauczania- uczenia się, umiejętność prowadzenia zajęć przez nauczyciela stażystę. II Adresat zajęć: nauczyciele szkoły podstawowej Temat zajęć: Urządzamy wędrówkę po Polsce. Cele operacyjne w kategoriach czynności ucznia: I poziom wiadomości: uczeń zna ważniejsze miasta leżące nad Wisłą, wie, że Wisła to największa polska rzeka, wie, że Kraków to dawna stolica Polski i leżynadwisłą, wie, że Warszawa jest stolicą Polski, wie, że Mikołaj Kopernik to wielki astronom. Uczeń rozumie treść legend i potrafi je opowiedzieć II poziom umiejętności: Uczeń potrafi: układać zdania z rozsypanki sylabowej, wskazać na mapie ważniejsze miasta Polski, wymienić ważniejsze zabytki Krakowa i Warszawy, odtworzyć scenkę kukiełkową inspirowaną legendą, opowiedzieć historię powstania Warszawy zgodnie z legendą Wars i Sawa, rozpoznać i nazwać różne pamiątki pochodzącezmiast, mnożyć w zakresie 20, uzupełnić tekst z lukami nazwami zabytków,

2 przepisać tekst telegramu stosując małe i wielkie litery, przecinki i kropki, korzystać z komputera, przedstawić za pomocą ruchu piosenkę pt. Lajkonik, dopisać wyrazy kojarzące się z nazwą miasta. Postawy: wdrażanie do aktywnej pracy na lekcji, rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, kształtowanie umiejętności wykorzystania komputera i technologii informacyjnej jako urządzenia użytecznego w pracy i w nauce. Metody: zabawa tematyczna, praca z komputerem, praca z mapą, metody aktywne. Formy pracy: indywidualna, zespołowa. Środki dydaktyczne: rozsypanka sylabowa, piosenka pt. Podróż wzdłuż Wisły, mapa Polski, kukiełki do legendy pt. O Kraku i złym smoku, hejnał z wieży Mariackiej, piosenka Lajkonik, strój Lajkonika, karta pracy (zad. 1 i 2), zilustrowane wydarzenia do legendy Wars i Sawa, pamiątki z miast, emblematy (smok, syrenka, piernik, statek), papierowe klocki różnej wielkości, karta samooceny, zabytki, komputer z odpowiednim programem, nagranie sygnału okrętowego, globus, papierowe słońce i statki, ryby z działaniami, kartki z wynikami. Przebieg zajęć 1. Powitanie dzieci Witam was witamy się zradością izuśmiechem 2. Wprowadzenie do tematu ułożenie rozsypani sylabowej Lu bię po-dró-że Kto z was lubi podróżować? Dzisiaj właśnie urządzimy sobie wędrówkę po Polsce, odwiedzimy miasta leżące nad Wisłą. 3. Posłuchajcie piosenki (dzieci słuchają pierwszych czterech zwrotek piosenki pt. Podróż wzdłuż Wisły.

3 Gdzie dopłynęliśmy? (do Krakowa) Kto potrafi wskazać Kraków na mapie? Acopamiętacie o tym mieście? Kto z was przypomni tytuł legendy o Krakowie (dzieci prezentują legendę zużyciem kukiełek). A teraz zwiedzimy miasto Kraków (dzieci klikają wikonę Kraków, oglądają i odczytują nazwy zabytków). Wysłuchują hejnału z Wieży Mariackiej (nauczyciel opowiada legendę ohejnale). Zapraszam teraz dzieci do zabawy z Lajkonikiem (Lajkonik to dawna tradycja ludowa w Krakowie). Hej na Krakowskim Rynku Maki i powoje 2x Chłopcy i dziewczęta Malowane stroje. ref. Nasz Lajkonik, ten Lajkonik Po Krakowie ciągle goni Laj- koniku, laj, laj Poprzez cały kraj, kraj Dzieci siadają do stolików i wykonują zadanie 1 z karty pracy o czym należypamiętać uzupełniając zdania. 4. Posłuchajcie teraz piosenki i odgadnijcie, do jakiego miasta teraz dopływamy? (do Warszawy) Kto potrafi wskazać Warszawę na mapie? Czy pamiętacie legendę o Warszawie? (Wars i Sawa) Dzieci opowiadają legendę wykorzystując zilustrowane wydarzenia. Teraz zwiedzimy Warszawę (dzieci klikają w ikonę Warszawa, oglądają i odczytują nazwy zabytków). Dzieci wykonują zadanie 2 z karty pracy 5. Posłuchajcie dalej piosenki gdzie dopływamy? (do Torunia). Kto z was pokażetoruń na mapie? Z czego znany jest Toruń? (z pysznych pierników, z wielkiego astronoma Mikołaja Kopernika). Posłuchajcie wiersza pt. Mikołaj Kopernik Wiery Badalskiej Odczytajmy wspólnie napis na tablicy: To ten, który wstrzymał Słońce, a poruszył Ziemię. Wielki polski astronom Mikołaj Kopernik Zabawa z globusem. Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel trzyma globus, na środku leży słońce z kartonu. Nauczyciel przekazuje globus dzieciom, każde dziecko kolejno przejmuje globus i obraca kulę ziemską. Gdy globus wraca do nauczyciela, wyjaśnia on dzieciom, że Ziemia zrobiła jedno okrążenie wokół Słońca i wiele okrążeń wokół własnej osi (każde dziecko). Dzięki temu mamy pory roku oraz dzień inoc.

4 Usiądźcie do stolików. Teraz zwiedzimy Toruń (dzieci klikają w ikonę Toruń) Jakie zabytki są wtoruniu? 6. Posłuchajcie ostatniej części piosenki gdzie dopłynęliśmy? (do Gdańska) Czy ktoś z was potrafi pokazać Gdańsk na mapie? Zwiedzamy Gdańsk (dzieci klikają wikonę Gdańsk). A jak nazywa się nasze morze? Posłuchajcie legendy o Morzu Bałtyckim Bałtyk nazywany bywa również bursztynowym morzem. Jak mówi stara legenda, Jurata była córką kaszubskiego boga morze Głoska. Dziewczyna zakochała się w prostym rybaku. Gdy dowiedział się o tym ojciec, bardzo się rozgniewał i roztrzaskał bursztynowy pałac księżniczki. Do dzisiaj morze wyrzuca kawałki bursztynu z pałacu. Bursztyn, zwany jantarem, jest skamieniałą żywicą pradawnych drzew iglastych. Skupcie się i posłuchajcie, z czym wam to się kojarzy? (sygnał, który wydaje statek kiedy przypływa bądź odpływa z portu) Ruszamy na połów zabawa tematyczna Każde dziecko otrzymuje kartkę z liczbą (wynikiem). Ryby są porozrzucane po całej klasie (morzu). Zadaniem dzieci jest wyłowić z morze wszystkie ryby, na których, zapisane są działania odpowiadające wynikowi na ich kartkach. Złowione ryby układają na statku i płyną doportu. 7. Skąd przywiozłam te pamiątki? zabawa tematyczna. Dzieci wybierają dowolną pamiątkę, zastanawiają się, zjakiegomiasta została przywieziona, a następnie umieszczają na mapce. 8. Podsumowanie zajęć. Dzieci dzielą się na grupy poprzez wyciągnięcie emblematu. Każda grupa otrzymuje kartkę z hasłem nazwą miasta napisaną pionowo. Następnie dopisują wyrazy kojarzące się z tym miastem. Wybrany przewodnik prezentuje zadanie K W T G R A O D A R R A K S U Ń Ó Z Ń S W A K W A

5 9. Uporządkujcie klocki według wielkości (od największego do najmniejszego). Nazwa miasta napisanego na największym klocku oznacza, że jest ono najstarsze. Kraków Gdańsk Toruń Warszawa ok. 990 r r. 997 r r. Następnie nauczyciel odwraca klocki i dzieci odczytują hasło PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA 10.Dzieci dokonują samooceny zajęć. Bibliografia: 1. Pentliczek nr 24 z 1997 r. 2. Maria Lorek Ele mele Podręcznik Integracyjny na II półrocze do kl. I Zeszyt 5 Autor scenariusza mgr Marianna Chojnowska Załączniki: 1. Karta pracy zadanie 1 i 2 2. Samoocena

6

7

8