STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ. z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. Jana Marcina Szancera. w Warszawie

Transkrypt

1 STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. Jana Marcina Szancera w Warszawie (trzeci jednolity tekst) Podstawę prawną Statutu stanowi ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004, Nr 256, poz z późn. zm.) i przepisy wykonawcze do niej, w tym m.in.: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.).

2 SPIS TREŚCI: Rozdział I Postanowienia wstępne.. 1-6a Rozdział II Cele i zadania Szkoły.. 7 Rozdział III Sposoby realizacji celów i zadań Szkoły Rozdział IV Organizacja Szkoły Rozdział V Organy Szkoły i ich kompetencje Rozdział VI Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły Rozdział VII Uczniowie Szkoły Rozdział VIII Postanowienia końcowe

3 Rozdział I POSTANOWIENIA WSTĘPNE 1 1. Nazwa Szkoły: Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. Jana Marcina Szancera. 1) Dopuszcza się stosowanie w korespondencji następujących skróconych nazw Szkoły: SP 342, Szk. Podst. Nr 342, SP z Oddz. Integr. Nr 342, Szk. Podst. z Oddz. Integr. Nr Siedziba Szkoły: ul. Strumykowa 21A, Warszawa. 3. Szkoła posiada własny obwód. Granice obwodu określa Rada Miasta Stołecznego Warszawy na wniosek Rady Dzielnicy Białołęka Szkoła jest jednostką budżetową. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy Organem prowadzącym jest Miasto Stołeczne Warszawa 3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty Szkoła może organizować roczne przygotowanie przedszkolne dla dzieci sześcioletnich. 2. Cykl kształcenia w Szkole trwa 6 lat i obejmuje dwa etapy: 1) 3 I etap kształcenia edukacja wczesnoszkolna realizowana na poziomie klas I-III, 2) II etap kształcenia - edukacja podstawowa realizowana na poziomie klas IV-VI W Szkole organizuje się oddziały ogólnodostępne i integracyjne, do obydwu przyjmuje się dzieci mieszkające w jej obwodzie uchylony. 3. Kwalifikacji uczniów niepełnosprawnych do oddziałów integracyjnych dokonuje się na podstawie orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego wydanych przez poradnie psychologiczno pedagogiczne W uzasadnionych przypadkach i w miarę wolnych miejsc, do oddziałów integracyjnych przyjmuje się dzieci niepełnosprawne z terenu całej dzielnicy Białołęka, a w dalszej kolejności z terenu Warszawy Do oddziałów ogólnodostępnych i integracyjnych przyjmuje się również dzieci pracowników SP 342 zamieszkałych poza obwodem Szkoły. 5 1 Brzmienie nadane przez par.1 pkt. 2 Uchwały Nr VI/2009/10 RP SP 342 z dnia 23 marca 2010 r. 2 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 1 Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r. 3 Brzmienie nadane przez par.1 pkt. 3 Uchwały Nr VI/2009/10 RP SP 342 z dnia 23 marca 2010 r. 4 Uchylony przez par 1 pkt 2 lit.a Uchwały Nr VI /2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r. 5 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 2 lit. b Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342z dnia 8 lutego 2011 r 6 Dodany przez par. 1 pkt. 4 Uchwały Nr VI/2009/10 RP SP 342 z dnia 23 marca 2010 r.

4 1. Szkoła posiada własny Sztandar oraz Logo Szkoła posiada własny ceremoniał obejmujący: 1) Pasowanie na ucznia, 2) Ślubowanie na Sztandar Szkoły, 3) Uroczystość Święta Szkoły, 4) Pożegnanie absolwentów Szczegółowy opis ceremoniału uwzględniający sytuacje, którym towarzyszy Sztandar Szkoły zawarty jest w oddzielnym dokumencie stanowiącym załącznik nr 12 do Statutu pominięty 2. pominięty 3. Na terenie Szkoły obowiązuje całkowity zakaz nagrywania obrazu i dźwięku przez uczniów i osoby dorosłe bez wiedzy Dyrektora/wiceDyrektora Szkoły. Wyjątek mogą stanowić sytuacje takie jak: nagranie potrzebne do audycji, widowiska, przedstawienia szkolnego, lekcji otwartej itp. Zgodę na nagrywanie, w powyższych sytuacjach, wydaje Dyrektor/wiceDyrektor Szkoły Budynek i teren szkolny objęty jest nadzorem kamer CCTV w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki. Sposób korzystania z nagrań regulują odrębne przepisy 10 6a 1. Na terenie szkoły uczeń ma obowiązek nosić strój czysty i estetyczny. 2. W dniach uroczystości szkolnych, świąt państwowych lub zgodnie z zarządzeniem Dyrektora uczeń przychodzi do szkoły w stroju galowym, który składa się z białej bluzki/koszuli z długim lub krótkim rękawem oraz czarnej lub granatowej spódnicy/ spodni (spodnie długie). 3. W stroju uczniowskim wyklucza się: stosowanie makijażu, noszenie ubrań przezroczystych, odsłaniających bieliznę osobistą, z napisami i/lub rysunkami reklamującymi używki, a także napisami i/lub rysunkami powszechnie uznawanymi za niecenzuralne i obraźliwe, noszenie nakryć głowy (nie dotyczy uczniów, których religia tego wymaga); dopuszcza się noszenie biżuterii nie stwarzającej zagrożenia dla bezpieczeństwa własnego i innych. Rozdział II CELE I ZADANIA SZKOŁY 7 1. Najwyższą wartością jest człowiek bez względu na jego możliwości i potrzeby, dlatego celami i zadaniami naszej Szkoły są: 1) wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci o różnym poziomie sprawności psychofizycznej, 7 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 3 Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r 8 Dodany przez par 1 pkt 1 Uchwały Nr V /2011/12 RP SP 342 z dnia 6 września 2011 r. 9 Dodany przez par 1 pkt 1 Uchwały Nr VII/2010/11 RP SP 342 z dnia 9 maja 2011 r 10 Drugie zdanie dodane przez par 1 pkt 1 Uchwały Nr XVIII/2011/12 RP SP 342 z dnia 27 sierpnia 2012 r.

5 2) wychowanie dzieci na ludzi uczciwych, rozumiejących siebie i umiejących żyć z innymi i dla innych, 3) dążenie do maksymalnego rozwoju dzieci zdrowych i dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych we wszystkich sferach: poznawczej, społecznej, moralnej, emocjonalnej, 4) uczenie dzieci samodzielności, współpracy i odpowiedzialności, rozumienia i akceptowania różnic między ludźmi, 5) dostosowanie sposobów przekazywania wiedzy, kształtowania umiejętności i postaw do naturalnej aktywności dziecka, 6) kształtowanie w uczniach umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy i stosowania jej w praktyce, 7) tworzenie w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiadomości, umiejętności i postaw, 8) otoczenie uczniów działaniami o charakterze opiekuńczym i profilaktycznym odpowiednio do ich potrzeb i możliwości Szkoły, 9) stworzenie warunków do wyrównywania szans edukacyjnych uczniów, 10) wspomaganie samodzielności uczenia się, rozbudzanie ciekawości poznawczej i motywowanie do dalszego zdobywania wiedzy, 11) umożliwienie uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do edukacji na dalszych etapach kształcenia. 2. Cele i zadania wymienione w ust. 1 są realizowane przez kompetentną i fachową kadrę pedagogiczną w atmosferze zaufania, pozwalają uczniowi stać się osobą kreatywną, tolerancyjną i otwartą na potrzeby innych. Rozdział III SPOSOBY REALIZACJI CELÓW I ZADAŃ SZKOŁY 8 Szkoła realizuje swoje cele i zadania w szczególności przez: 1) zapewnianie uczniom możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności wystarczających do ukończenia szkoły podstawowej w trakcie zajęć: a) lekcyjnych obowiązkowych, b) nadobowiązkowych (zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, korekcyjnokompensacyjne, logopedyczne), c) pozalekcyjnych (koła zainteresowań, gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna, zielone Szkoły, wycieczki, działalność kulturalna) 2) zapewnianie uczniom zdrowym i niepełnosprawnym w uzasadnionych przypadkach indywidualnego nauczania na terenie Szkoły lub w domu 3) zapewnianie opieki świetlicowej uczniom, którzy muszą dłużej przebywać w Szkole ze względu na czas pracy ich rodziców/prawnych opiekunów, organizację dojazdu do Szkoły lub inne okoliczności 4) otaczanie szczególną opieką uczniów mających trudności w zaadaptowaniu się do warunków szkolnych 5) 11 organizowanie zajęć wychowawczo-profilaktycznych oraz klasowych spotkań rodzinnych dla uczniów klas pierwszych i ich rodzin, 6) współpracę z różnymi placówkami oświatowymi na terenie dzielnicy i miasta 7) udzielanie uczniom i ich rodzicom/opiekunom prawnym wszechstronnej pomocy pedagogicznej i psychologicznej we współpracy z instytucjami i organami zewnętrznymi. 11 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 4 Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r

6 8) otaczanie szczególną opieką uczniów z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej lub życiowej we współpracy z instytucjami i organami zewnętrznymi zgodnie z odrębnymi przepisami 9) zapewnianie bezpieczeństwa uczniom na terenie Szkoły i/lub w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę. 10) 12 ochronę uczniów korzystających w Szkole z Internetu przed dostępem do treści mogących stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece nauczyciela wychowawcy, stosując w miarę możliwości zasadę ciągłości pracy wychowawczej w ciągu etapu edukacyjnego. 2. Dyrektor może powierzyć obowiązki wychowawcy innemu nauczycielowi w porozumieniu z zespołem kierowniczym Szkoły, w przypadku: 1) długotrwałej absencji wychowawcy (np. choroba, wyjazd, urlop), 2) niewydolności wychowawczej, 3) uzasadnionej interwencji uczniów lub rodziców, 3. Formy pracy nauczyciela wychowawcy dostosowane są do wieku dzieci, ich możliwości psychofizycznych, ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki pracy w oddziałach integracyjnych. 4. Nauczyciel wychowawca w klasie integracyjnej realizuje zadania wychowawcze współpracując z nauczycielem ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym Szkoła informuje rodziców/opiekunów prawnych o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nauczycieli programów nauczania, postępach ucznia, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz zasadach oceniania zachowania. Informacje te przekazuje się podczas wywiadówek, tzw. dni otwartych i dyżurów nauczycieli. 2. Szkoła realizuje uchwalone przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programy: Program Wychowawczy oraz Program Profilaktyki. 2a. Program Wychowawczy i Program Profilaktyki zawiera m.in. strategię działań wychowawczych, zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec dzieci zagrożonych uzależnieniem Szkoła przedstawia Radzie Rodziców do zaopiniowania projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora, program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania, a także inne dokumenty zgodnie z przepisami prawa Działalność edukacyjna Szkoły określona jest przez niżej wymienione dokumenty, które stanowią kolejno załączniki do niniejszego Statutu: 1) Szkolny Zestaw Programów Wychowania Przedszkolnego i Nauczania (Zał. nr 1); 2) Program Wychowawczy (Zał. nr 2); 3) pominięty 4) Wewnątrzszkolny System Oceniania (Zał. nr 4); 5) Program Profilaktyki (Zał. nr 5); 6) 15 uchylony; 12 Dodany przez par.1 pkt. 1Uchwały Nr III/2009/10 RP SP 342 z dnia 8 września 2009 r. 13 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 5 Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342z dnia 8 lutego 2011 r 14 W brzmieniu nadanym przez par 1 pkt 2 Uchwały Nr III/2009/10 RP SP 342 z dnia 8 września 2009 r

7 7) Regulamin świetlicy (Zał. nr 7); 8) Regulamin biblioteki szkolnej (Zał. nr 8); 9) Regulamin Rady Pedagogicznej (Zał. nr 9); 10) Regulamin Samorządu Uczniowskiego (Zał. nr 10); 11) Regulamin Rady Rodziców (Zał. nr 11). 12) 16 Ceremoniał szkolny (zał. nr 12) 2. pominięty Rozdział IV ORGANIZACJA SZKOŁY Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września danego roku kalendarzowego, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku kalendarzowego. 2. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, terminy zimowych i wiosennych przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich, innych dni wolnych od zajęć reguluje rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej sprawie organizacji roku szkolnego Szkoła pracuje w systemie dwusemestralnym. Na początku każdego roku rada pedagogiczna podejmuje uchwałę ws szczegółowego harmonogramu danego roku szkolnego z uwzględnieniem daty zakończenia I semestru i rozpoczęcia II semestru, terminów ferii, terminów posiedzeń rad pedagogicznych, spotkań z rodzicami, terminów dni wolnych od zajęć dydaktycznych z zastrzeżeniem o którym mowa w ust. 3a 3a. 18 Oddziały przedszkolne zorganizowane w szkole pracują w trybie nieferyjnym Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku określa Arkusz organizacji pracy Szkoły opracowany przez Dyrektora na podstawie Szkolnego Planu Nauczania. Arkusz zatwierdzany jest przez Burmistrza Dzielnicy Białołęka m.st. Warszawy. 2. Arkusz organizacji Szkoły zawiera w szczególności: 1) liczbę pracowników Szkoły w tym liczbę pracowników zajmujących stanowiska kierownicze; 2) ogólną liczbę godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla oddziału i nauczycieli; 3) liczbę godzin zajęć dodatkowych; 4) liczbę godzin zajęć pozalekcyjnych, w tym kół zainteresowań i innych finansowanych przez organ prowadzący. 3. Na podstawie zatwierdzonego Arkusza Dyrektor Szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych na dany rok szkolny dla każdego oddziału Uczniowie z klas I-VI odbywają zajęcia zgodnie ze Szkolnym Planem Nauczania, realizując na nich programy nauczania dopuszczone do użytku w SP 342 przez Dyrektora szkoły i uwzględniające obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego. 15 Uchylony przez par 1 pkt 6 Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r 16 Dodany przez par 1 pkt 2 Uchwały Nr V /2011/12 RP SP 342 z dnia 6 września 2011 r 17 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 2 lit a Uchwały Nr XVIII/2011/12 RP SP 342 z dnia 27 sierpnia 2012 r Ustep dodany przez par 1 pkt 2 lit b Uchwały Nr XVIII/2011/12 RP SP 342 z dnia 27 sierpnia 2012 r.. 19 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 7 lit. a Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r 20 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 7 lit. b Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r

8 5. 21 Dzieci z oddziałów przedszkolnych realizują programy wychowania przedszkolnego dopuszczone do użytku w SP 342 przez Dyrektora szkoły i uwzględniające obowiązującą podstawę wychowania przedszkolnego Liczebność oddziału szkolnego i przedszkolnego zależy od jego rodzaju: 1) oddział ogólnodostępny liczy nie mniej niż 24 uczniów, z tym, że jeśli liczebność w oddziale przekroczy 30 dzieci, Dyrektor Szkoły występuje z wnioskiem do organu prowadzącego o zgodę na utworzenie nowego oddziału; 2) oddział integracyjny liczy uczniów, w tym 3-5 dzieci z orzeczeniem do kształcenia specjalnego W oddziale integracyjnym wśród dzieci niepełnosprawnych nie powinno być więcej niż jedno dziecko: 1) z dysfunkcją aparatu ruchowego uniemożliwiającą samodzielne poruszanie się (kule, wózek); 2) z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD); 3) z autyzmem; 2. (pominięty) 3. W oddziale integracyjnym pracuje równocześnie dwóch nauczycieli: 1) nauczyciel przedmiotowy jako prowadzący; 2) nauczyciel ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym jako wspierający Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w systemie klasowo-lekcyjnym prowadzone pięć dni w tygodniu. 2. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się o godz Dopuszcza się z powodów organizacyjnych rozpoczynanie zajęć o godz Godzina lekcyjna trwa 45 minut, z zastrzeżeniem o którym mowa w ust Czas trwania poszczególnych zajęć w oddziałach przedszkolnych i klasach I -III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć W szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor Szkoły może skrócić zajęcia po uprzednim pisemnym powiadomieniu rodziców/opiekunów prawnych W klasach IV-VI lekcje mogą odbywać się w grupach. 2. Podział klas na grupy odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej sprawie ramowych planów nauczania Dodany przez par 1 pkt 7 lit c Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r 22 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 8 lit. a Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r 23 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 8 lit. b Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r 24 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 3 Uchwały Nr XVIII/2011/12 RP SP 342 z dnia 27 sierpnia 2012 r..

9 Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne W Szkole działa świetlica. 2. Zadania i organizację pracy świetlicy określa Regulamin świetlicy, który stanowi załącznik nr 7 do Statutu W Szkole działa biblioteka. 2. Biblioteka służy realizacji zadań statutowych Szkoły. 3. Zadania, organizację pracy biblioteki i zasady korzystania ze zbiorów bibliotecznych określa Regulamin biblioteki szkolnej, który stanowi załącznik nr 8 do Statutu W Szkole utworzone są stanowiska wicedyrektorów: 1) 25 wicedyrektor ds. oddziałów przedszkolnych i klas I -III; 2) wicedyrektor ds. klas IV-VI; 3) wicedyrektor ds. integracji; 4) wicedyrektor ds. wychowania. 2. Do podstawowych zadań wicedyrektorów należy: 1) pełnienie funkcji zastępcy Dyrektora i podejmowanie decyzji w przypadku jego nieobecności w placówce; 2) współtworzenie i odpowiedzialność za realizację nadzoru pedagogicznego Szkoły; 3) odpowiedzialność za tworzenie i ostateczny kształt dokumentów programowoorganizacyjnych; 4) 26 prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym w oddziałach przedszkolnych oraz na I i II etapie edukacyjnym, a także doskonaleniem zawodowym dla wszystkich nauczycieli.; 5) odpowiedzialność za współpracę z zakładami kształcenia nauczycieli, wyższymi uczelniami w zakresie przyjmowania słuchaczy i studentów na praktyki pedagogiczne; 6) nadzór nad awansem zawodowym wszystkich nauczycieli w zakresie organizowania i informowania o szkoleniach i warsztatach; 7) odpowiedzialność za realizację procedury awansu zawodowego nauczycieli; 8) odpowiedzialność za organizację i przebieg uroczystości szkolnych zgodnie z kalendarzem imprez; 9) organizowanie i nadzorowanie przebiegu różnego rodzaju akcji, konkursów przedmiotowych i innych; 10) organizowanie i nadzór nad dyżurami nauczycieli; 11) przyjmowanie i analizowanie ofert szkoleń, kursów, imprez i wyjazdów oraz podejmowanie decyzji w tym zakresie; 12) organizowanie pracy zespołów nauczycielskich na każdym etapie edukacyjnym; 13) wykonywanie innych prac zleconych przez Dyrektora Szkoły. 3. Kompetencje każdego z wicedyrektorów to: 25 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 9 lit. a Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r 26 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 9 lit. b Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r

10 1) uprawnienie do używania pieczęci na dokumentach szkolnych (w przypadku nieobecności Dyrektora) oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji; 2) z upoważnienia Dyrektora Szkoły są przełożonymi służbowymi wszystkich pracowników, mają prawo do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń, 3) decydowanie w bieżących sprawach procesu pedagogicznego oraz wychowawczoopiekuńczego w Szkole; 4) prawo do formułowania projektu oceny pracy nauczycieli podległych mu bezpośrednio, a także ogólnej oceny pracy wychowawczo-opiekuńczej wszystkich nauczycieli i pedagogów; 5) prawo wnioskowania do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych dla tych nauczycieli, których są bezpośrednimi przełożonymi W Szkole jest utworzone stanowisko kierownika świetlicy. 2. Kierownik jest członkiem Rady Pedagogicznej Szkoły i wchodzi w skład zespołu kierowniczego. 3. Kierownik jest bezpośrednim przełożonym służbowym pracowników pedagogicznych zatrudnionych w świetlicy. 4. Do podstawowych zadań kierownika należy w szczególności: 1) odpowiedzialność za prawidłową organizację zajęć opiekuńczo wychowawczych w świetlicy ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa dzieci przebywających pod opieką wychowawców świetlicy, współpracując przy tym z odpowiednimi organami Szkoły; 2) współtworzenie i odpowiedzialność za realizację nadzoru pedagogicznego świetlicy i Szkoły; 3) odpowiedzialność za prawidłową współpracę z wszystkimi organami Szkoły; 4) organizacja przyjęć dzieci do świetlicy szkolnej; 5) współpraca z instytucjami wspomagającymi Szkołę w zakresie realizacji zadań opiekuńczo wychowawczych; 6) odpowiedzialność za tworzenie i ostateczny kształt dokumentów obowiązujących w świetlicy; 7) nadzorowanie przebiegu różnego rodzaju akcji, konkursów organizowanych przez świetlicę; 8) wykonywanie innych prac zleconych przez Dyrektora Szkoły W Szkole jest utworzone stanowisko kierownika gospodarczego. 2. Kierownik wchodzi w skład zespołu kierowniczego Szkoły. 3. Kierownik jest bezpośrednim przełożonym służbowym pracowników obsługi: 1) ocenia pracę swoich podwładnych, wnioskuje o awanse, nagrody, przydziela premie, występuje o zmianę stosunku pracy; 2) opiniuje wnioski i podania swoich podwładnych do Dyrektora Szkoły; 3) inne. 4. Do podstawowych zadań kierownika należy w szczególności: 1) organizacja pracy pracowników obsługi w wymiarze tygodniowym i dziennym; 2) opracowywanie harmonogramów urlopów pracowników obsługi z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy współpracując w tym zakresie z odpowiednimi organami Szkoły i/lub instytucjami zewnętrznymi; 3) inne. 27 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 4 Uchwały Nr XVIII/2011/12 RP SP 342 z dnia 27 sierpnia 2012 r..

11 5. Kierownik wykonuje inne zadania zlecone przez Dyrektora Szkoły. ROZDZIAŁ V ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE Organami Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 są: 1) Dyrektor Szkoły; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Samorząd Uczniowski; 4) Rada Rodziców. 24a 1. W Szkole może działać Rada Szkoły. 2. Powstanie Rady Szkoły organizuje Dyrektor na wniosek Rady Rodziców lub z własnej inicjatywy. 3. W skład Rady Szkoły wchodzą w równej liczbie nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli oraz rodzice wybrani przez ogół rodziców. Minimalna liczba członków Rady wynosi 6 osób. 4. Wyboru przedstawicieli nauczycieli do Rady Szkoły dokonuje się w drodze uchwały Rady Pedagogicznej. 5. Zasady wyłaniania spośród nauczycieli kandydatów do Rady Szkoły ustala Rada Pedagogiczna. 6. Zasady wyboru przedstawicieli rodziców do Rady Szkoły ustala Rada Rodziców. 7. Kadencja Rady Szkoły trwa 3 lata. Dopuszcza się dokonywanie corocznej zmiany jednej trzeciej składu Rady 8. Rada Szkoły uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego. 9. Do czasu powołania Rady Szkoły jej zadania wykonuje Rada Pedagogiczna Dyrektor Szkoły jest powoływany przez Prezydenta m. st. Warszawy na okres kadencji zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Dyrektor Szkoły realizuje następujące zadania: 1) kieruje Szkołą jako zakładem pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, w szczególności: a) opracowuje plan finansowy Szkoły, dysponuje środkami finansowymi i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, b) zapewnia bezpieczne warunki pracy, c) zatrudnia/zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników, d) określa zakres zadań i obowiązków nauczycieli i innych pracowników, e) powołuje/odwołuje nauczycieli i pracowników niepedagogicznych na stanowiska kierownicze:/ze stanowisk kierowniczych tj. wicedyrektora Szkoły, kierownika świetlicy, kierownika administracyjno-gospodarczego, sekretarza Szkoły, f) decyduje o przyznaniu nagród i wyróżnień oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Szkoły, g) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w Szkole, dokonuje oceny ich pracy, h) ustala wysokość dodatku motywacyjnego dla nauczycieli,

12 i) nie rzadziej niż dwa razy w roku przedstawia Radzie Pedagogicznej, a także innym organom, o których mowa w przepisach szczególnych, ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działaniu Szkoły; 2) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą Szkoły: a) opracowuje Arkusz Organizacji Szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku zgodnie z ramowym planem nauczania, b) ustala w oparciu o Szkolny Plan Nauczania tygodniowy rozkład zajęć dla każdego oddziału, c) organizuje nabór uczniów do Szkoły, d) sprawuje opiekę nad uczniami, ze szczególnym uwzględnieniem zadań związanych z zapewnieniem im bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę oraz stwarza im warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez organizację działań prozdrowotnych i organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej, e) kieruje pracą Rady Pedagogicznej, f) czuwa nad przestrzeganiem Regulaminu Rady Pedagogicznej szczególnie w zakresie trybu podejmowania i realizacji uchwał (Załącznik nr 9 do Statutu), g) wyraża zgodę na podjęcie działalności (po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców) przez stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest rozszerzanie i wzbogacanie pracy Szkoły; h) 28 dopuszcza do użytku w Szkole zaproponowane przez nauczycieli programy wychowania przedszkolnego i programy nauczania po wcześniejszym zaopiniowaniu ich przez Radę Pedagogiczną SP 342 i) 29 Ustala dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych i informacje o tym podaje do publicznej wiadomości do 30 września danego roku szkolnego. 3. Dyrektor wykonuje swoje zadania współpracując z organami Szkoły oraz organem prowadzącym i pełniącym nadzór pedagogiczny nad Szkołą. 4. Dyrektor reprezentuje Szkołę na zewnątrz. 5. Dyrektor wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych W szkole działa Rada Pedagogiczna. 2. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, określający w szczególności: strukturę wewnętrzną Rady, prawa i obowiązki przewodniczącego Rady i jej członków, zadania i kompetencje Rady, organizację zebrań plenarnych, zasady podejmowania uchwał, decyzji i wyrażania opinii, powoływanie i tryb pracy zespołów i komisji Rady. 3. Regulamin Rady Pedagogicznej stanowi załącznik nr 9 do Statutu W szkole działa samorząd uczniowski tworzony przez wszystkich uczniów. 2. Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego: 1) reprezentują potrzeby i opinie społeczności uczniowskiej wobec pozostałych organów Szkoły; 2) pełnią rolę rzecznika praw i interesów ucznia. 3. W ramach swoich kompetencji Samorząd Uczniowski ma prawo: 1) (pominięty) ; 2) zgłaszać opinie do planu wychowawczego Szkoły wynikające z potrzeb i zainteresowań uczniów; 28 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 10 lit. a Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r 29 Dodana przez par 1 pkt 10 lit. b Uchwały Nr VI/2010/11 RP SP 342 z dnia 8 lutego 2011 r

13 3) przedstawić wnioski i opinie dotyczące wszystkich spraw Szkoły Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców; 4) prowadzić działalność informacyjną dla wszystkich uczniów poprzez np.: gazetkę szkolną, radiowęzeł, apele, tablice ogłoszeń; 5) zgłaszać uczniów do wyróżnień i nagród przyznawanych w Szkole; 6) udzielać poręczenia za uczniów w celu wstrzymania wyznaczonej im kary przewidzianej w zapisach statutowych; 7) wyrażać opinię ustnie lub pisemnie o danym uczniu na prośbę nauczyciela, pedagoga szkolnego, Dyrektora Szkoły; 8) wnioskować do Dyrektora Szkoły w sprawie powołania określonego nauczyciela na opiekuna Samorządu lub jego zmiany; 9) aktywnie uczestniczyć w pracach zespołów tworzonych doraźnie w celu rozwiązywania konfliktów między uczniami lub w przypadku naruszania zasad zawartych w statucie Szkoły; 10) gromadzić i dysponować własnym funduszem służącym finansowaniu działalności statutowej Samorządu. 4. Szczegółowe zasady wybierania i działania Samorządu w tym zdobywania funduszy i dysponowania nimi określa się w Regulaminie Samorządu Uczniowskiego, który stanowi załącznik nr 10 do Statutu W szkole działa Rada Rodziców. 2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu Rad Oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału na pierwszym zebraniu w każdym roku szkolnym. 3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa wewnętrzną strukturę i tryb pracy, szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców oraz zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców. 4. Regulamin Rady Rodziców stanowi załącznik nr 11 do Statutu i jako taki nie może być sprzeczny z niniejszym Statutem. 5. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego oraz sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły 6. Do kompetencji Rady Rodziców należy: 1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Wychowawczego Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli z zastrzeżeniem ust. 7; 2) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców/opiekunów prawnych z zastrzeżeniem ust. 7; 3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły; 4) opiniowania projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły. 7. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego lub profilaktycznego, program ten ustali Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. 8. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w celu wspierania działalności statutowej Szkoły.

14 9. Rada Rodziców służy współdziałaniu rodziców/opiekunów prawnych i kadry pedagogicznej w celu jednolitego oddziaływania na dzieci przez rodzinę i Szkołę w procesie wychowania i opieki. 10. Rada Rodziców może wspierać Szkołę w bieżącym i perspektywicznym planowaniu pracy, również w zakresie doskonalenia organizacji i poprawy warunków pracy Szkoły. 11. Rada Rodziców w ramach swojej działalności może wpływać na podnoszenie kultury pedagogicznej w środowisku lokalnym (pedagogizacja, warsztaty) Ustala się następujący tryb przepływu informacji na terenie Szkoły: 1) zarządzenia i decyzje organu prowadzącego Szkołę i organu sprawującego nadzór pedagogiczny podaje się w formie komunikatów Dyrektora Szkoły zamieszczanych w: Księdze Zarządzeń, na tablicy ogłoszeń w miejscach do tego wyznaczonych i/lub przekazywanych bezpośrednio na zebraniach Rady Pedagogicznej ; 2) wszystkie własne decyzje i zarządzenia Dyrektora Szkoły zamieszcza się w Księdze Zarządzeń, fakt zapoznania się z decyzją lub zarządzeniem pracownicy Szkoły potwierdzają własnoręcznym podpisem na załączonej liście; 3) organy Szkoły powiadamiają Dyrektora o uchwałach, które podjęły w ramach swoich kompetencji; Dyrektor decyduje o zamieszczeniu informacji w Księdze Zarządzeń lub na tablicy ogłoszeń; 4) informacje dotyczące bieżącej pracy Szkoły podawane są w formie komunikatów na tablicach ogłoszeń w miejscach do tego wyznaczonych z tym, że niektóre informacje mogą być przekazywane w formie komunikatów bezpośrednio na zebraniu Rady Rodziców lub podczas zebrań z rodzicami; 5) zespoły Rady Pedagogicznej o swoich decyzjach informują Dyrektora (w ciągu 4 dni, w formie pisemnej: protokół lub wyciąg z protokołu), Radę Pedagogiczną (w razie potrzeby na najbliższym zebraniu) oraz Samorząd Uczniowski, jeżeli decyzje jego dotyczą (w ciągu 4 dni, informacja ustna lub pisemna do opiekuna); 6) Rada Rodziców o swoich uchwałach i decyzjach informuje Dyrektora Szkoły. Informacja powinna być przekazana w formie pisemnej bądź ustnej. Dyrektor decyduje o ewentualnym przekazaniu informacji innym organom; 7) Dyrektor zawiadamia Samorząd Uczniowski o decyzjach dotyczących jego działalności za pośrednictwem opiekuna Samorządu; 8) Samorząd Uczniowski za pośrednictwem opiekuna lub bezpośrednio informuje o podjętych decyzjach Dyrektora i Radę Pedagogiczną. 1a 30. Ustala się dodatkowe, inne niż wymienione w ust. 1 pkt 4 formy kontaktu rodziców/opiekunów prawnych z nauczycielami: 1) kontakt osobisty w czasie planowych dyżurów 2) kontakt poprzez szkolny telefon stacjonarny w czasie planowych dyżurów 3) kontakt pisemny poprzez dzienniczek ucznia lub zeszyt korespondencji 1b 31. Formy kontaktu inne niż wymienione w ust. 1a (poczta elektroniczna, prywatny telefon, dodatkowe spotkania) są możliwe tylko i wyłącznie za zgodą nauczyciela. 2. W przypadku zaistnienia sporów między organami Szkoły ustala się następujący tryb ich rozstrzygania: 1) spory dotyczące spraw pedagogicznych: Dyrektor - Rada Pedagogiczna - Mazowiecki Kurator Oświaty; 2) spory dotyczące spraw administracyjno-finansowych: Dyrektor Burmistrz Dzielnicy Białołęka m.st. Warszawy. 30 Dodany przez par. 1 pkt. 1 Uchwały Nr XIII/2011/12 RP SP 342 z dnia 20 marca 2012 r. 31 Dodany przez par. 1 pkt. 1 Uchwały Nr XIII/2011/12 RP SP 342 z dnia 20 marca 2012 r.

15 ROZDZIAŁ VI NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY 30 W Szkole zatrudnia się nauczycieli w rozumieniu ustawy - Karta Nauczyciela, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi. 31 Wszyscy nauczyciele i pracownicy Szkoły, o których mowa w par. 30 mają obowiązek zapewnić bezpieczeństwo uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę, a w szczególności znać i stosować procedurę postępowania w razie wypadku oraz znać i stosować szkolny Regulamin wyjść i wycieczek oraz znać i stosować się do Regulaminu przebywania na terenie Szkoły, Planu ewakuacji osób i mienia z obiektu Szkoły Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy. 2. Do zadań nauczyciela należy w szczególności: 1) organizowanie zajęć z uczniami w sposób zapewniający im bezpieczeństwo i zdrowie zarówno na terenie Szkoły, jak i poza nią, jeśli plan dnia to przewiduje; 2) 32 realizowanie wybranych przez siebie i dopuszczonych do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów kształcenia ogólnego oraz Programu Wychowawczego i Programu profilaktyki 3) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań; 4) obiektywne i systematyczne ocenianie uczniów oraz ich sprawiedliwe traktowanie; 5) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych po uprzednim rozpoznaniu potrzeb uczniów; 6) współpraca i informowanie na bieżąco rodziców, wychowawców klas, Dyrektora i Radę Pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów; 7) 33 zapoznanie rodziców i uczniów z zakresem wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny szkolne oraz ze sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 8) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny oraz o estetykę pomieszczeń szkolnych; 9) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, gromadzenie pomocy dydaktycznych, literatury pomocniczej i popularnonaukowej. 3. Nauczyciel ma obowiązek: 1) dostosować wymagania edukacyjne do możliwości dziecka, zgodnie z zaleceniami psychologa, pedagoga, poradni psychologiczno-pedagogicznej; 2) życzliwie traktować uczniów, szanować ich godność osobistą; 3) zachować w tajemnicy informacje dotyczące ucznia i jego rodziny, uzyskane w trakcie kontaktów z rodzicami/opiekunami prawnymi dziecka; 4) przestrzegać Regulaminu Rady Pedagogicznej ; 5) 34 Prawidłowo prowadzić służbową dokumentację pedagogiczną, przechowywać ją w miejscu do tego wyznaczonym, zabezpieczać przed dostępem osób 32 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 5 lit a Uchwały Nr XVIII/2011/12 RP SP 342 z dnia 27 sierpnia 2012 r Brzmienie nadane przez par 1 pkt 5 lit b Uchwały Nr XVIII/2011/12 RP SP 342 z dnia 27 sierpnia 2012 r.. 34 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 5 lit c Uchwały Nr XVIII/2011/12 RP SP 342 z dnia 27 sierpnia 2012 r..

16 nieupoważnionych, a w szczególności nie wynosić jej bez zgody Dyrektora poza teren budynku; 6) aktywnie uczestniczyć w różnych formach doskonalenia zawodowego w Szkole i poza nią; 7) realizować zalecenia pohospitacyjne i powizytacyjne; 8) 35 wypełniać dyżury zgodnie z dokumentem pn. Plan dyżurów 9) powiadomić nauczyciela wychowawcę o fakcie reprezentowania Szkoły przez grupę jego uczniów w konkursach, zawodach sportowych i innych imprezach uzgodnionych z Dyrektorem Szkoły; 10) przygotować - na pisemny wniosek rodzica/opiekuna, w ramach swoich kompetencji opinię dotyczącą ucznia. Opinię każdorazowo parafuje Dyrektor Szkoły. Opinie wydaje się za potwierdzeniem odbioru; 11) realizować inne zadania zlecone przez Dyrektora Szkoły i wicedyrektorów oraz osoby pełniące funkcje kierownicze. 12) 36 przedstawić Dyrektorowi szkoły do 30 maja program wychowania przedszkolnego i/lub program nauczania do realizacji w kolejnym roku szkolnym Nauczyciel ma prawo: 1) wybrać podręczniki spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego przez ministra właściwego ds. oświaty i wychowania 2) decydować w sprawie doboru metod i form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu; 3) decydować o treści programu koła lub zespołu, który prowadzi; 4) decydować o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów; 5) wyrażać opinię na temat zachowania uczniów; 6) wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień lub zastosowania wybranych form konsekwencji, o których mowa w par. 49 i 50 Statutu. 5. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych Zadania nauczyciela, któremu powierzono opiekę wychowawczą nad oddziałem to: 1) opracowanie planu wychowawczego klasy w oparciu o program wychowawczy Szkoły; 2) stymulowanie rozwoju intelektualnego i społecznego poszczególnych uczniów; 3) inspirowanie i współudział w zajęciach zespołowych uczniów; 4) podejmowanie działań zmierzających do rozwiązywania konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności uczniowskiej; 5) kształtowanie postaw społecznie pozytywnych: tolerancji, poszanowania godności innych, tworzenia atmosfery sprzyjającej rozwijaniu więzi koleżeńskich, odpowiedzialności za swoją małą Ojczyznę oraz pielęgnowanie wartości ogólnoludzkich; 6) kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych, m.in. właściwego organizowania wolnego czasu, współodpowiedzialności za ład, czystość i estetykę klasy, Szkoły, najbliższego środowiska; 7) wdrażanie uczniów do świadomego postępowania zgodnie z Regulaminem szkolnym oraz przyjętymi normami prawnymi i społecznymi, wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w Szkole i poza Szkołą; 8) prowadzenie dokumentacji dotyczącej klasy; 35 Brzmienie nadane przez par 1 pkt 5 lit. d Uchwały Nr XVIII/2011/12 RP SP 342 z dnia 27 sierpnia 2012 r.. 36 Dodany przez par. 1 pkt. 5 lit. a Uchwały Nr III/2009/10 RP SP 342 z dnia 8 września 2009 r. 37 Brzmienie nadane przez par. 1 pkt. 5 lit b Uchwały Nr III/2009/10 RP SP 342 z dnia 8 września 2009 r.

17 9) w przypadku nieobecności ucznia w Szkole trwającej dłużej niż 7 dni, wyjaśnianie z rodzicami/opiekunami przyczyny absencji. W sytuacjach uzasadnionych wychowawca ma obowiązek niezwłocznego skontaktowania się z rodzicami dziecka nawet przy nieobecności jednodniowej czy nieobecności na wybranych lekcjach lub zajęciach. 2. Powyższe zadania wychowawca realizuje poprzez: 1) indywidualizowanie form opieki nad poszczególnymi uczniami; 2) współpracę z nauczycielami przedmiotów i nauczycielami ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym z oddziałów integracyjnych w zakresie ich działań wychowawczych wobec klasy jako zespołu; 3) uzgadnianie i koordynowanie działań innych nauczycieli w indywidualnej pracy z uczniami wymagającymi szczególnej opieki i uczniami szczególnie zdolnymi; 4) organizowanie specjalnych form pomocy uczniom przejawiającym zaburzenia zachowania, mającym trudności szkolne i wychowywanym w szczególnie trudnej sytuacji rodzinnej, tzn.: a) kierowanie na badania pedagogiczne, psychopedagogiczne i inne specjalistyczne za zgodą rodziców/opiekunów, b) systematyczną współpracę z pedagogiem szkolnym, logopedą i w miarę potrzeb z psychologiem w zakresie terapeutycznej pracy indywidualnej lub grupowej, c) pomaganie w załatwianiu dostępnych form pomocy materialnej poprzez współpracę z pedagogiem szkolnym, d) prowadzenie zajęć profilaktyczno wychowawczych; 5) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami swojej klasy, różnych form życia zespołowego w Szkole i poza nią, w miarę możliwości także z ich rodzicami/opiekunami prawnymi; 6) wspólnie z uczniami ustalanie treści i form zajęć w ramach godzin przewidzianych do dyspozycji wychowawcy na spotkania z klasą; 7) stwarzanie sytuacji umożliwiających działania na rzecz dobra innych ; 8) uczenie demokratycznych i samorządnych form współżycia związanych ze społeczną odpowiedzialnością, z wykorzystaniem sytuacji szkolnych; 9) stałe inspirowanie uczniów do uczestnictwa w różnych formach działalności na rzecz środowiska naturalnego Szkoły i najbliższego otoczenia w tym działań wolontariackich; 10) pomaganie uczniom w poznawaniu własnych predyspozycji i możliwości; 11) przekazanie uczniom wiedzy dotyczącej systemu kształcenia ponadpodstawowego; 12) przekazywanie uczniom wiedzy dotyczącej higieny życia codziennego oraz profilaktyki uzależnień; 13) systematyczną współpracę z rodzicami/opiekunami w szczególności: a) organizowanie planowych zebrań i dni otwartych oraz innych spotkań w miarę potrzeb, b) zapoznanie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO), c) włączenie w sprawy życia klasy i Szkoły, d) udzielanie pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci, między innymi poprzez tematyczne pogadanki. 3. Wychowawca prowadzi dokumentację klasy: 1) nadzoruje prowadzenie dziennika zajęć lekcyjnych i wypełnia arkusze ocen; 2) wypisuje świadectwa szkolne; 3) przygotowuje i przedstawia Radzie Pedagogicznej semestralne sprawozdanie z przebiegu i efektów pracy z klasą, rodzicami/opiekunami prawnymi i innymi nauczycielami (zgodnie z zaleceniami Dyrektora Szkoły); 4) ustala ocenę zachowania. 4. W pracy swej wychowawca otrzymuje pomoc ze strony: 1) Dyrektora Szkoły porady prawne, informacje o formach doskonalenia umiejętności pedagogicznych i psychologicznych; 2) specjalistów zatrudnionych w Szkole indywidualne rozmowy terapeutyczne z uczniami i rodzicami, pomoc i współudział w przygotowaniu i przeprowadzeniu zajęć

18 terapeutycznych z zespołami klasowymi, koordynowanie pracy z uczniami przejawiającymi szczególne zaburzenia zachowania, organizowanie spotkań i konsultacji z różnymi specjalistami poradni psychologiczno-pedagogicznych; 3) Rady Pedagogicznej doradztwo i współudział w podejmowaniu decyzji dotyczących poszczególnych uczniów i zespołów klasowych w szczególnie trudnych sytuacjach wychowawczych W oddziale integracyjnym dodatkowo zatrudnia się nauczyciela posiadającego specjalne przygotowanie pedagogiczne. 2. Nauczyciel ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym jest opiekunem dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego, a także tych, które oczekują na wydanie takiego orzeczenia. 3. Nauczyciel ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym w klasie integracyjnej: 1) dba o to, by dzieci będące pod jego opieką realizowały co najmniej podstawę programową; 2) wspiera dzieci w pracy na lekcji, by mogły pracować z klasą lub organizuje im zadania zastępcze; 3) motywuje do pracy uczniów łatwo zniechęcających się, którym brak wiary w swoje możliwości; 4) wydłuża czas pracy oraz wspomaga dzieci podczas sprawdzianów, kartkówek i testów; dzieci o obniżonej sprawności manualnej mogą pracę podyktować nauczycielowi; 5) indywidualizuje: program, metody, środki nauczania i uczenia się, by zapewnić każdemu dziecku uczucie radości i sukcesu; 6) przygotowuje ćwiczenia na lekcje według indywidualnych potrzeb dzieci, jeżeli nie mogą wykonywać zadań realizowanych w klasie; 7) różnicuje prace domowe pod względem stopnia trudności, dostosowuje je do możliwości ucznia; 8) systematycznie kontaktuje się z rodzicami/opiekunami prawnymi oraz specjalistami prowadzącymi dzieci będące pod jego opieką po to, by zapewnić każdemu z nich skoordynowaną pomoc; 9) konsultuje się z rodzicami/opiekunami w sprawie sposobu pracy z dzieckiem w domu, 10) dba o uczęszczanie dziecka na zajęcia specjalistyczne na terenie Szkoły; 11) współdecyduje w ocenianiu swoich podopiecznych; 12) bierze udział w organizowaniu klasowych wycieczek i uroczystości, by zapewnić dzieciom wszechstronne zintegrowanie z klasą; 13) czuwa nad przestrzeganiem zaleceń zawartych w orzeczeniach wydanych przez specjalistyczne poradnie; 14) 38 uchylony. 4. Nauczyciel ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym pracę w klasie odnotowuje podpisem w dzienniku lekcyjnym W szkole pracuje pedagog szkolny. 2. Pedagog szkolny wykonuje zadania zlecone przez Dyrektora Szkoły, które wynikają z organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej, o której mowa w paragrafie 25 ustęp. 2 pkt 2 lit. d Statutu. 3. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności: 38 Uchylony przez par 1 pkt 3 Uchwały Nr V /2011/12 RP SP 342 z dnia 6 września 2011 r

19 1) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb; 2) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów (za zgodą rodziców/opiekunów prawnych dziecka), w tym podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z obowiązujących Programu wychowawczego Szkoły i Programu profilaktyki, ze szczególnym uwzględnieniem zapobiegania niepowodzeniom szkolnym; 3) wspieranie bieżących działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli w stosunku do wszystkich uczniów; 4) planowanie i koordynowanie działań na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kończących szkołę podstawową kierunku dalszego kształcenia; 5) organizowanie opieki i pomocy materialnej dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej; 6) współorganizowanie naboru uczniów do Szkoły; 7) inne zadania wynikające z organizacji pracy Szkoły. 4. W zakresie wykonywanych zadań pedagog szkolny współpracuje z wszystkimi organami Szkoły oraz instytucjami i organizacjami zewnętrznymi. 5. Pedagog szkolny dokumentuje swoją pracę w dzienniku pedagoga szkolnego W szkole pracuje psycholog szkolny. 2. Psycholog szkolny wykonuje zadania zlecone przez Dyrektora Szkoły, które wynikają z organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej o której mowa w paragrafie 25 ustęp 2, pkt 2, lit. d Statutu. 3. Do zadań psychologa szkolnego należy w szczególności: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia; 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określanie odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców/opiekunów prawnych, nauczycieli; 3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli; 4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia; 5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia; 6) Wspieranie wychowawców klas oraz pozostałych nauczycieli/zespołów nauczycieli w działaniach profilaktyczno-wychowawczych; 7) inne zadania wynikające z organizacji pracy Szkoły. 4. W zakresie wykonywanych zadań psycholog szkolny współpracuje z wszystkimi organami Szkoły oraz instytucjami i organizacjami zewnętrznymi. 5. Psycholog szkolny dokumentuje swoją pracę w dzienniku psychologa szkolnego W szkole pracuje nauczyciel terapeuta - specjalista w zakresie terapii pedagogicznej. 2. Nauczyciel terapeuta wykonuje zadania zlecone przez Dyrektora Szkoły, które wynikają z organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej, o której mowa w paragrafie 25 ustęp 2, pkt 2, lit. d Statutu. 3. Do zadań nauczyciela terapeuty należy w szczególności:

20 1) organizowanie i prowadzenie zajęć korekcyjno kompensacyjnych z uczniami posiadającymi orzeczenia do kształcenia specjalnego i wskazania do udziału w takich zajęciach; 2) opracowanie indywidualnych programów terapeutycznych dla uczniów uczęszczających na zajęcia korekcyjno kompensacyjne; 3) prowadzenie badań uczniów klas przedszkolnych i/lub pierwszych w zakresie ryzyka dysleksji; 4) diagnozowanie poziomu umiejętności szkolnych uczniów w zakresie czytania, pisania oraz podstawowych umiejętności matematycznych (myślenia matematycznego) na pisemny wniosek nauczyciela kształcenia zintegrowanego lub wychowawcy oddziału przedszkolnego; 5) współorganizowanie naboru uczniów do Szkoły; 6) współpraca z rodzicami/opiekunami prawnymi dziecka, a także z innymi specjalistami zatrudnionymi w Szkole oraz wychowawcami w zakresie diagnozowania psychofizycznego rozwoju ucznia; 7) inne zadania wynikające z organizacji pracy Szkoły. 4. W zakresie wykonywanych zadań nauczyciel terapeuta współpracuje z wszystkimi organami Szkoły oraz instytucjami i organizacjami zewnętrznymi. 5. Nauczyciel terapeuta dokumentuje swoją pracę w dzienniku zajęć korekcyjnokompensacyjnych W szkole pracuje logopeda. 2. Do zadań logopedy należy w szczególności: 1) organizowanie i prowadzenie zajęć o charakterze terapeutycznym dla dzieci posiadających orzeczenia i/lub opinie ze wskazaniem do terapii logopedycznej; 2) wstępne diagnozowanie i opracowywanie indywidualnych programów terapii; 3) organizowanie na wniosek rodziców/opiekunów badań w celu wyłonienia dzieci do terapii; 4) badanie kontrolne dzieci z wydanym zaleceniem do kontynuacji terapii; 5) współpraca z rodzicami/opiekunami prawnymi dziecka, a także z innymi specjalistami zatrudnionymi w Szkole oraz wychowawcami w zakresie diagnozowania psychofizycznego rozwoju ucznia; 6) troska o bezpieczeństwo i higienę pracy uczniów podczas zajęć logopedycznych; 7) gromadzenie pomocy niezbędnych w pracy terapeutycznej; 8) inne zadania wynikające z organizacji pracy Szkoły. 3. W zakresie wykonywanych zadań logopeda współpracuje z wszystkimi organami Szkoły oraz instytucjami i organizacjami zewnętrznymi. 4. Logopeda prowadzi dziennik swojej pracy oraz indywidualną dokumentację uczniów pozostających pod jego opieką W szkole pracuje nauczyciel specjalista. 2. Do zadań nauczyciela specjalisty należy w szczególności: 1) rozpoznawanie problemów wychowawczych w klasach integracyjnych oraz tych, które zostaną zgłoszone nauczycielowi specjaliście przez innych nauczycieli; 2) określenie form pomocy lub sposobów rozwiązania zgłaszanych przez nauczycieli problemów; 3) rozpoznawanie potrzeb i problemów wychowawczych w świetlicy szkolnej oraz organizowanie i/lub prowadzenie odpowiednich form pomocy wobec wybranych uczniów;