ZESPÓŁ SZKÓŁ W ZAKRZÓWKU. Gimnazjum im. Mikołaja Kopernika w Zakrzówku Szkolny Program Aktywnej Współpracy

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKÓŁ W ZAKRZÓWKU Gimnazjum im. Mikołaja Kopernika w Zakrzówku Szkolny Program Aktywnej Współpracy 1

2 I. Okres planowania: II. Skład zespołu planującego (6 RUN): W skład zespołu, który stworzył Szkolny Program Aktywnej Współpracy i będzie czuwał nad właściwym przebiegiem jego realizacji, wchodzą: uczniowie: o Patrycja Kot o Aleksandra Żuraw rodzice: o Renata Bartnik o Agnieszka Kot nauczyciele: o Mariola Surma - wicedyrektor o Dorota Garbacz 2

3 III. Zasady współpracy: 1. Do zrealizowania wszystkich działań zaplanowanych w SPAW zaangażowani są rodzice, uczniowie i nauczyciele. 2. Zespołem nadzorującym wszelkie działania zaplanowane w SPAW jest Zespół 6 RUN; jego zadaniem jest zbieranie informacji i zarządzanie zadaniami. 3. Spotkania Zespołu planującego 6 RUN odbywać się będą nie rzadziej niż raz na dwa miesiące i/lub częściej wg potrzeb począwszy od Zespół komunikować się będzie w następujący sposób: bezpośrednie spotkania (nie rzadziej niż raz na dwa miesiące), telefonicznie. 5. Komunikacja Zespołu z pozostałymi uczestnikami życia szkolnego rodzicami, uczniami i nauczycielami odbywać się będzie w następujący sposób: spotkania bezpośrednie zebrania RP, RR i SU; a także strona internetowa szkoły gazetki informacyjne umieszczone na szkolnych korytarzach. 6. Wszelkie informacje dotyczące realizacji działań zaplanowanych w SPAW umieszczane będą na stronie internetowej szkoły 7. Do realizacji zadań zaplanowanych w SPAW w obszarze Dydaktyka i wychowanie szkoła zaangażuje specjalistów spoza Rady Pedagogicznej. 3

4 IV. Cel główny: Wykorzystanie zasobów i potencjału uczniów, rodziców i nauczycieli w usprawnianiu funkcjonowania szkoły. V. Cele szczegółowe: 1. Stworzenie przestrzeni przyjaznej rodzicom, uczniom i nauczycielom, ułatwiającej naukę, pracę i współpracę wszystkim członkom szkolnej społeczności. 2. Zwiększenie zaangażowania rodziców, uczniów i nauczycieli w realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły. 3. Doskonalenie form wzajemnej współpracy, integracja wszystkich podmiotów. VI. SZKOLNY PROGRAM AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY (SPAW) ZAWIERA TRZY GŁÓWNE OBSZARY: Organizacja życia szkoły Dydaktyka i wychowanie Przestrzeń szkoły 4

5 L.p. Rodzaj działania/nazwa działania Osoba/-y odpowiedzialne Efekt Termin realizacji I. ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY: Cele: Promowanie zdrowego stylu życia, aktywności fizycznej Włączenie rodzin w organizację zajęć pozalekcyjnym. Integracja społeczności szkolnej, ukazywanie właściwych wzorców zachowań, kultywowania tradycji. 1. ORGANIZACJA DNIA WIOSNY 1.Wyłonienie Zespołu odpowiedzialnego za koordynowanie zadania. 2.Stworzenie drużyn, które będą uczestniczyć w rozgrywkach sportowych. 3.Stworzenie grafiku treningów poszczególnych grup. 4.Pozyskanie sponsorów zgromadzenie środków na sfinansowanie imprezy. 5.Przygotowanie zaproszeń i innych spraw organizacyjnych. Zespół Turniej Sportowy zostaną rozegrane mecze. Zespół Wychowawcy Samorząd Uczniowski Zespół Wychowawcy Zespół Zespół Uczniowie Wychowawcy Do 30 I 2015 Do końca II 2015 r. Do końca II 2015 r. Od XI 2014r do III 2015R. II 2015r. 5

6 6. Dzień Wiosny Cała społeczność szkolna marzec 2015 r. 2. WIGILIA SZKOLNA 1.Wybranie spośród nauczycieli i rodziców koordynatora działań. Wychowawcy, Samorząd uczniowski, Rady rodziców Spotkanie Wigilijne integracja społeczności szkolnej Koniec XI Program artystyczny. Uczniowie i nauczyciel religii 10 XII Przygotowanie potraw. Rodzice 18-19XII Przygotowanie wystroju sali (dekoracja, nakrycia) Uczniowie 18 XII 2014 Spotkanie Wigilijne Cała społeczność szkolna 19 XII 2014 DYDAKTYKA I WYCHOWANIE: II. 6

7 Cele: Podniesienie efektywności zajęć współpracy. poprzez wprowadzenie przez wszystkich nauczycieli metod edukacyjnych sprzyjających Zwiększenie świadomości uczniów w zakresie stawianych im wymagań oraz odpowiedzialności za swój rozwój. Zwiększenie motywacji do nauki. Zwiększenie zainteresowania rodziców mobilizacją dzieci do samokształcenia. 1. WPROWADZENIE OCENIANIA KSZTAŁTUJĄCEGO 1.Spotkanie dyrekcji z Radą Pedagogiczną diagnoza sytuacji szkoły. Dyrekcja Koordynator SORE Przygotowanie diagnozy. Opracowanie harmonogramu szkoleń IX 2014 do końca X Szkolenie z zakresu nauczania i oceniania kształtującego 16 godzi Koordynator SORE Dyrekcja Wszyscy nauczyciele znają zasady oceniania kształtującego i wdrażają elementy na swoim przedmiocie. Cały rok 3.Zapoznanie uczniów z metodami aktywizującymi i zasadami oceniania kształtującego 4.Zapoznanie rodziców z zasadami oceniania kształtującego Uczniowie wszystkich klas Wychowawcy/Nauczyciele uczący Wychowawcy Uczniowie są świadomi stawianych im wymagań i stają się odpowiedzialni za swój rozwój. Rodzice znają zasady oceniania kształtującego. Zwiększenie zaangażowania rodziców w proces poznawczy swoich dzieci. Cały rok 5.Monitorowanie przez Dyrektora Dyrektor Przeprowadzenie przez nauczycieli Okres realizacji SPAW I

8 wdrażanych zmian. min. 20 % w II semestrze 2014/2015 zajęć z wykorzystaniem zasad oceniania kształtującego Przygotowanie i prezentacja sprawozdania RP, RR, SU Dyrekcja Poinformowanie wszystkich podmiotów szkoły o efektach wdrażania elementów oceniania kształtującego. PRZESTRZEŃ SZKOŁY: do 31 VIII 2015 III. Cele: Stworzenie przestrzeni przyjaznej rodzicom, uczniom i nauczycielom. Stworzenie przyjaznego miejsca spotkań z rodzicami. Stworzenie miejsca spotkań Samorządu Uczniowskiego. 1. STWORZENIA PRZYJAZNEGO MIEJSCA SPOTKAŃ 1.Powołanie Zespołu odpowiedzialnego Zespół Pokój spotkań RR, Samorządu za koordynowanie zadania. Uczniowskiego i miejsce indywidualnych konsultacji 2. Wygospodarowanie pomieszczenia. Zespół rodziców z nauczycielami. Dyrektor 3.Zgromadzenie funduszy na adaptację Zespół pomieszczenia i jego wyposażenie. Rodzice 4.Wykonanie adaptacji pomieszczenia i Zespół jego wyposażenie. Rodzice Nauczyciele Uczniowie XI 2014 V 2015 XI 2014 IV 2015 VIII