Komplett 3 Rozkład materiału poziom IV.1P

Transkrypt

1 Komplett 3 Rozkład materiału poziom IV.1P Niniejszy rozkład jest propozycją realizacji materiału podręcznika Komplett 3 w pracy z uczniami trzecich klas liceów i techników realizującymi podstawę programową na poziomie IV.1 w wymiarze 3 godzin tygodniowo. Nauczyciel dostosowuje rozkład do możliwości i potrzeb konkretnej grupy uczniów. Kurs Komplett poprzez różnorodność form i treści oraz swoją elastyczność daje nauczycielowi swobodę w doborze materiału zarówno do pracy na lekcji, jak i w ramach pracy domowej dla ucznia. W rozkładzie sugerujemy podział lekcji oraz dobór zadań z poszczególnych jednostek, mając na uwadze zaawansowaną znajomość języka oraz wymiar godzin przeznaczonych na naukę. Niewymienione w rozkładzie zadania stanowią bazę materiałów, z których nauczyciel może korzystać w miarę możliwości na lekcjach, ale również na zajęciach dodatkowych, w pracy z uczniami wymagającymi wsparcia i bardziej szczegółowej powtórki, ale także z uczniami zainteresowanymi nauką języka niemieckiego (jako zadania do samodzielnego wykonania i konsultacji z nauczycielem) oraz w ramach pracy domowej. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 lipca 014 r. (Dz. U. z 014, poz. 0) ćwiczenia nie są materiałem obowiązkowym. Zostały podane dla orientacji nauczycieli i uczniów, którzy zdecydują się na ich fakultatywne wykorzystanie. Kapitel 1 YKA 1a Du wirst bestimmt neue Freunde finden! Aufwärmung zadanie 1 gramatyka zadania, 3, 4. lekcja: zadania 4, 5a-b, 6 Szkoła Praca (nazwy zawodów i czynności, umiejętności) Życie rodzinne i towarzyskie (okresy życia, koledzy, przyjaciele) Czasownik wissen Czas przyszły Futur I Zdanie dopełnieniowe z dass Opowiadanie o planach dalszej edukacji lub pracy Wyrażanie uczuć Wymiana informacji o innych osobach Przytaczanie wypowiedzi innych Podręcznik: s. 11 (Aufwärmung 1a), s. 1-, s. 4 (Fokus auf Grammatik Kommentar 1,, 3), s. 5 (Fokus auf Grammatik Übungen 1a-c, a-b, 3a-d) Książka ćwiczeń: s. 5-7 Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: przedstawianie opinii innych osób Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń oraz pytanie o opinie, intencje i życzenia innych; wyrażanie emocji Przetwarzanie tekstu: przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych technik samodzielnej pracy nad językiem; współdziałanie w grupie; stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych; rozwijanie ¹ Określenie gramatyka odnosi się każdorazowo do apli z zagadnieniami gramatycznymi w lekcji. Szersze omówienie tych zagadnień oraz ćwiczenia do nich znajdują się w jednostce Fokus auf Grammatik, którą nauczyciel może wykorzystać na lekcji przy wprowadzaniu danego zagadnienia lub potraktować jako materiał do samodzielnej pracy uczniów (jako jednostkową pracę domową lub całościowo jako powtórkę przed testem). I II III 4.6 IV

2 YKA 1b Was möchtest du werden? Aufwärmung zadania 1, 3ab. lekcja: gramatyka zadania 4, 5, 6 Praca (nazwy zawodów i związanych z nimi czynności, umiejętności wymagane do wykonywania zawodów) Odmiana słaba rzeczownika rodzaju męskiego Określanie zawodów i związanych z nimi czynności Wyrażanie opinii na temat poszczególnych zawodów Określanie swoich umiejętności Podręcznik: s. 11 (Aufwärmung 1b), s , s. 4 (Fokus auf Grammatik Kommentar 4), s. 5 (Fokus auf Grammatik Übungen 4) Książka ćwiczeń: s. 8- Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; wyrażanie i uzasadnianie opinii; opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń oraz pytanie o opinie, preferencje i życzenia innych informacji zawartych w materiałach wizualnych i w tekstach niemieckojęzycznych I 1.4 II IV YKA 1c Was für ein Typ ist er? Aufwärmung zadania 1, gramatyka, zadanie 3. lekcja zadania 4a-b, 5, 6, Wortspiel 1, Człowiek (wygląd zewnętrzny, nazwy części ciała, cechy charakteru) Życie rodzinne i towarzyskie (koledzy, przyjaciele) Zaimek pytający was für (ein) Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym (mianownik i biernik) Opisywanie wyglądu zewnętrznego i charakteru Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prośba o powtórzenie lub wyjaśnienie wypowiedzi rozmówcy informacji zawartych w materiałach wizualnych i w tekstach niemieckojęzycznych I II.3 III 5.1 IV

3 Podręcznik: s. 11 (Aufwärmung 1c), s , s. 6 (Fokus auf Grammatik Kommentar 7), s 7 (Fokus auf Grammatik Übungen 7a-d), s. (Wortspiel 1, ) Książka ćwiczeń: s technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie; stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych; rozwijanie 10 1 YKA 1d Ein treuer Freund ist Goldes wert Aufwärmung zadanie 1 gramatyka, zadania, 3. lekcja: zadania 4a-b, 5, 6 Człowiek (wygląd zewnętrzny, cechy charakteru) Życie rodzinne i towarzyskie (relacje międzyludzkie) Rekcja czasownika Zdanie względne Opisywanie najlepszego przyjaciela Opisywanie cech przyjaźni Podręcznik: s. 11 (Aufwärmung 1d), s (zadanie 1, gramatyka, zadania, 3, 4a-b, 5, 6), s. 6 (Fokus auf Grammatik Kommentar 5, 6), s. 7 (Fokus auf Grammatik Übungen 5a-d, 6ab) Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z teraźniejszości; relacjonowanie wydarzeń Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień informacji zawartych w materiałach wizualnych oraz tekstach technik samodzielnej pracy nad językiem; współdziałanie w grupie; rozwijanie świadomości językowej I II IV Książka ćwiczeń: s. 1-3

4 YKA / Landeskunde Traumberuf: Flugbegleiterin Traumberuf: Notfallsanitäter zadania 1,. lekcja: zadanie 3 Praca (zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia) Zdrowie (choroby, ich objawy i leczenie, pierwsza pomoc) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (zagraniczny rynek pracy) Zaznajomienie się z informacjami o zawodach i przekazywanie ich Przedstawianie warunków pracy (w tym na rynku międzynarodowym), Opisywanie czynności Rozumienie instrukcji udzielania pierwszej pomocy Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych (rozumienie tekstu); rozwijanie I II 3.3 III Podręcznik: s. 0-1 YKA Der Berufssoldat 1 Praca (zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia) Zaznajomienie się z informacjami o zawodach i przekazywanie ich Przedstawianie warunków pracy Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich; przedstawianie opinii innych ludzi informacji zawartych w materiałach wizualnych (filmach) I 1.4 II.3 III Książka ćwiczeń: s (zad. 1-7) 4

5 YKA Schritt für Schritt / Schritt für Schritt zum Abitur 3 zadania 1,, 3. lekcja: zadania 4a-b z podręcznika i zadania 1,, 3 z książki ćwiczeń 3. lekcja: zadania 4, 5 i 6 z książki ćwiczeń Człowiek (wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, zainteresowania) Życie rodzinne i towarzyskie (koledzy, przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego, zachowania międzyludzkie) Opisywanie przyjaciół Podawanie cech charakteru Czynności i formy spędzania wolnego czasu z przyjaciółmi Porównywanie zachowania Udzielanie porad na temat sposobów szukania przyjaciół Słuchanie: określanie intencji nadawcy/autora tekstu Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji nadawcy/autora tekstu Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie i uzasadnianie opinii; prośba o radę i jej udzielanie informacji zawartych w materiałach wizualnych strategii komunikacyjnych oraz kompensacyjnych; rozwijanie I II IV Podręcznik: s. -3 Książka ćwiczeń: s

6 YKA / Deine Kompetenzen 3 zadania 1a-b, a-b. lekcja: zadania 3a-b, 4a-b 3.lekcja: prezentacja pracy projektowej Człowiek (zainteresowania) Życie rodzinne i towarzyskie (styl życia, koledzy, przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego) Podręcznik: s Opisywanie stylu życia i codziennych aktywności Podawanie cech dobrego przyjaciela Prezentacja zawodu: charakterystyczne czynności, zalety i wady. Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji; rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Czytanie: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów; przedstawianie opinii innych osób; przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów; opisywanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; opisywanie doświadczeń swoich i innych ludzi Reagowanie pisemne: wyrażanie opinii, intencji, preferencji i życzeń, pytanie o opinie, preferencje i życzenia innych, zgadzanie się i sprzeciwianie informacji zawartych w materiałach wizualnych, audiowizualnych i tekstach obcojęzycznych Inne: współdziałanie w grupie; stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych; rozwijanie I II IV

7 YKA Im Ernst? zadania 1,. lekcja: zadania 3, 4 Człowiek (cechy charakteru) Życie rodzinne i towarzyskie (koledzy, przyjaciele) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (elementy kultury i języka niemieckiego) Podręcznik: s Poznanie elementów języka młodzieżowego Praca z tekstami kultury słuchowisko i powieść w odcinkach Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji informacji zawartych w materiałach wizualnych oraz tekstach obcojęzycznych Inne: dokonywanie samooceny, zapamiętywanie nowych wyrazów; stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych; rozwijanie I 1.1, II YKA Powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Test Selbstkontrolle w książce ćwiczeń (s. 5-6) Sprawdzian z rozdziału 1 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Testy w wersji A, B, C i D w materiałach dla nauczyciela Dodatkowe materiały do wykorzystania Książka ćwiczeń s (Fokus auf Lexik und Orthografie), s (Fokus auf Grammatik, easy), s. 0 (Deine Leseseite), s. 4 (Spielseite), s. 6 (Selbsteinschätzung) 7

8 Kapitel YKA a Ich weiß nicht, ob ich darf 3 Aufwärmung zadania 1,, gramatyka, zadanie 3. lekcja: gramatyka zadania 4a-b 3. lekcja: zadania 5, 6, 7 Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego) Podróżowanie i turystyka (środki transportu, określenia związane z prowadzeniem samochodu, wypadek samochodowy) Pytania zależne Forma stopnia najwyższego w funkcji orzecznika Czasowniki einsteigen, aussteigen i przyimki in, an, aus Opisywanie wypadku Wyrażanie niepewności i wątpliwości Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; opisywanie czynności dnia codziennego i komentowanie ich; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień informacji zawartych w materiałach wizualnych (ilustracjach); przekazywanie w języku polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku niemieckim I II.3 III IV Podręcznik: s. 35 (Aufwärmung a), s , s. 48 (Fokus auf Grammatik Kommentar 1,), s. 50 (Fokus auf Grammatik Kommentar 5) s. 4 (Fokus auf Grammatik Übungen 1a-c, a-b), s. 51 (Fokus auf Grammatik Übungen 5) Książka ćwiczeń: s. 7-8

9 YKA b Welches T-Shirt soll ich anziehen? 3 Aufwärmung, zadanie 1, gramatyka, zadanie. lekcja: gramatyka zadania 3, 4 3. lekcja: zadania 5a-b, 6, Wortspiel Człowiek (uczucia i emocje, wygląd) Zakupy i usługi (towary, kupowanie) Zaimek pytający welch- Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym i zaimku wskazującym (mianownik, biernik, celownik) Opisywanie ubrania Doradzanie w kwestii ubrania Podręcznik: s. 35 (Aufwärmung b), s. 38-3, s. 48 (Fokus auf Grammatik Kommentar 3), s. 4 (Fokus auf Grammatik Übungen 3a-e) s. 50 (Fokus auf Grammatik Kommentar 4), s. 51 (Fokus auf Grammatik Übungen 4a-d), s. 53 (Wortspiel ) Książka ćwiczeń: s Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń oraz pytanie o nie informacji zawartych w materiałach wizualnych (ilustracjach) technik samodzielnej pracy nad językiem; stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych; rozwijanie I II IV

10 YKA c Der schönste Tag im Leben 3 Aufwärmung zadania 1,. lekcja: gramatyka zadania 3, 4 3. lekcja: zadania 5a-b, 6 Człowiek (uczucia i emocje,) Życie rodzinne i towarzyskie (randka, ważny dzień w życiu) Forma stopnia najwyższego w roli przydawki Opisywanie przebiegu ważnego dnia Relacjonowanie minionych zdarzeń Podręcznik: s. 35 (Aufwärmung c), s , s. 50 (Fokus auf Grammatik Kommentar 6), s. 51 (Fokus auf Grammatik Übungen 6a-b) Książka ćwiczeń: s Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Czytanie: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; opisywanie doświadczeń swoich i innych osób Przetwarzanie: przekazywanie w języku polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku niemieckim technik samodzielnej pracy nad językiem; stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych; rozwijanie I II V 8. 1 YKA d Perfekt oder nicht perfekt? 3 Aufwärmung zadania 1,. lekcja: gramatyka zadania 3, 4 3. lekcja: zadania 5a-b, 6 Człowiek (uczucia i emocje) Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania czasu wolnego) Żywienie (napoje, posiłki) Zakupy i usługi (korzystanie z usług) Podróżowanie i turystyka (baza noclegowa, wycieczki, usługi, zwiedzanie, lokale) Rekcja czasownika i przymiotnika Przysłówki zaimkowe Opisywanie wycieczki Wybór miejsca noclegowego Planowanie wyjazdu Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość Przetwarzanie: przekazywanie informacji w języku niemieckim zawartych w materiałach wizualnych technik samodzielnej pracy nad językiem; rozwijanie świadomości językowej I II

11 Podręcznik: s. 35 (Aufwärmung d), s. 4-43, s. 50 (Fokus auf Grammatik Kommentar 7), s. 51 (Fokus auf Grammatik Übungen 7a-c) Książka ćwiczeń: s YKA Landeskunde Reklame & Reklamation Rückgaberecht beim Online-Kauf? zadania 1,, 3. lekcja: zadania 4, 5 Zakupy i usługi (reklama, korzystanie z usług, składanie reklamacji) Podręcznik: s Informowanie o wpływie reklamy na zachowanie konsumenckie Planowanie kampanii reklamowej Formułowanie opinii Doradztwo konsumenckie Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; opisywanie doświadczeń swoich i innych osób; stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze; stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi w zależności od sytuacji Reagowanie pisemne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń, pytanie o opinie, preferencje i życzenia innych osób, zgadzanie się i sprzeciwianie Przetwarzanie: przekazywanie w języku polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku niemieckim Inne: współdziałanie w grupie; rozwijanie świadomości językowej I 1.7 II 3.3 III IV V

12 YKA Zum Geburtstag eine Reise 1 Życie rodzinne i towarzyskie Podróżowanie i turystyka Planowanie wycieczki, urlopu, wyjazdu Książka ćwiczeń: s. 40 (zadania 1,, 3, 4), s. 41 (zadania 5, 6ab) Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; opisywanie intencji, marzeń i planów na przyszłość informacji zawartych w materiałach wizualnych (filmach) I II.3 III YKA Schritt für Schritt / Schritt für Schritt zum Abitur 3 zadania 1,, 3. lekcja: zadania 4a-c z podręcznika i zadania 1,, 3, 4a-b z książki ćwiczeń 3. lekcja: zadania 5 i 6 z książki ćwiczeń Praca (zawody i związane z nimi czynności, rynek pracy) Życie rodzinne i towarzyskie (styl życia) Zakupy i usługi (towary) Podręcznik: s Książka ćwiczeń: s Zaproszenie na wydarzenie Opisywanie ważnego wydarzenia Udzielanie wskazówek dotyczących ubioru Opisywanie zdarzeń z przeszłości Komentowanie materiału wizualnego Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; opisywanie doświadczeń swoich i innych osób informacji zawartych w materiałach wizualnych I II

13 YKA Deine Kompetenzen 3 zadania 1a-b, a-b. lekcja: zadania 3a-b, 4, 5 3. lekcja: prezentacja pracy projektowej Praca (zawody) Życie rodzinne i towarzyskie (koledzy, przyjaciele, styl życia) Podręcznik: s Prezentacja relacji z wydarzenia Opisywanie cech charakteru przyjaciół Wypowiadanie się na temat przedstawiony na materiale wizualnym Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie intencji autora tekstu Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; przedstawianie opinii innych osób informacji zawartych w materiałach wizualnych technik samodzielnej pracy nad językiem; współdziałanie w grupie; stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych; rozwijanie I II

14 YKA Im Ernst? zadania 1,. lekcja: zadania 3, 4 Szkoła (przebieg zajęć) Zakupy i usługi (korzystanie z usług, środki płatnicze) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (elementy kultury i języka niemieckiego) Podręcznik: s Poznanie elementów języka młodzieżowego Praca z tekstami kultury słuchowisko i powieść w odcinkach Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć informacji zawartych w materiałach wizualnych I II III YKA Powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Test Selbstkontrolle w książce ćwiczeń (s ) Sprawdzian z rozdziału 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Testy w wersji A, B, C i D w materiałach dla nauczyciela Dodatkowe materiały do wykorzystania Książka ćwiczeń s (Fokus auf Lexik und Orthografie), s (Fokus auf Grammatik, easy), s. 4 (Deine Leseseite), s. 46 (Spielseite), s. 48 (Selbsteinschätzung) 14

15 Kapitel 3 YKA 3a Opa fand seine Liebe im Zug 3 Aufwärmung zadanie 1. lekcja: gramatyka zadania a-b 3. lekcja: zadania 3, 4, 5 Wortspiel 1, Człowiek (zainteresowania, uczucia, cechy charakteru) Życie rodzinne i towarzyskie (wspomnienia, relacje - miłość, małżeństwo) Podróżowanie i turystyka (środki transportu, wycieczki) Czas przeszły Präteritum (czasowniki regularne i nieregularne) Relacjonowanie minionych zdarzeń Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; opisywanie wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; opisywanie doświadczeń swoich i innych; wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z przeszłości I II III Podręcznik: s. 5 (Aufwärmung 3a), s , s. 7 (Fokus auf Grammatik Kommentar 1), s. 73 (Fokus auf Grammatik Übungen 1a-d), s. 77 (Wortspiel 1, ) Książka ćwiczeń: s

16 YKA 3b Als Oma ihr Tagebuch schrieb, Aufwärmung, zadanie 1 gramatyka zadania, 3. lekcja: zadania 4, 5a-b, 6, 7 Człowiek (zainteresowania) Nauka i technika (obsługa laptopa, telefonu komórkowego, tabletu) Zdania podrzędne czasowe z als, während i bevor Opisywanie minionych zdarzeń Opisywanie czynności życia codziennego Nazywanie funkcji wybranych urządzeń Podręcznik: s. 5 (Aufwärmung 3b), s. 6-63, s. 74 (Fokus auf Grammatik Kommentar4), s. 75 (Fokus auf Grammatik Übungen 4a-c), s. 77 Książka ćwiczeń: s Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; opisywanie wydarzeń życia codziennego i ich komentowanie Przetwarzanie: przekazywanie w języku polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku niemieckim I II V

17 GODZI/n YKA 3c Aus dem Familienalbum Aufwärmung zadania 1, gramatyka, zadanie 3. lekcja: zadania 4, 5, 6a-b, 7 Człowiek (zainteresowania, problemy etyczne, uczucia) Życie rodzinne i towarzyskie (rodzina) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (czasy NRD, upadek Muru Berlińskiego) Zdanie podrzędne czasowe z nachdem Czas zaprzeszły Plusquamperfekt Opisywanie minionych wydarzeń Podręcznik: s. 5 (Aufwärmung 3c), s , s. 7 (Fokus auf Grammatik Kommentar, 3), s. 73 (Fokus auf Grammatik Übungen a-b, 3a-b) Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; opisywanie doświadczeń swoich i innych Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień informacji zawartych w materiałach wizualnych I II III IV Książka ćwiczeń: s YKA 3d Wieder Krach mit den Eltern Aufwärmung zadanie 1 gramatyka zadania, 3. lekcja: zadania 4, 5, 6, 7 Życie rodzinne i towarzyskie (konflikty z rodzicami, relacje rodzinne) Przyimki wymagające użycia dopełniacza Zdanie podrzędne przyzwalające z obwohl Czasownik lassen Opisywanie relacji z rodzicami Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji autora tekstu Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i ich komentowanie; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć Reagowanie pisemne: prośby o pozwolenie, udzielanie I 1.5 II IV

18 Podręcznik: s. 5 (Aufwärmung 3d), s , s. 74 (Fokus auf Grammatik Kommentar 5, 6, 7), s. 75 (Fokus auf Grammatik Übungen 5a-b, 6a-b, 7a-b) Książka ćwiczeń: s i odmawianie pozwolenia; prośby o radę i udzielanie rady Przetwarzanie: przekazywanie w języku polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku niemieckim V 8., 1, YKA Landeskunde Wie kam es zum Bau der Mauer in Berlin? Mit einem Ballon in die Freiheit zadania 1,. lekcja: zadania 3, 4, 5 Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (historia Niemiec po II wojnie światowej do czasów po upadku Muru Berlińskiego) Uzyskanie informacji o powstaniu dwóch państw niemieckich po II wojnie światowej, budowie i o upadku Muru Berlińskiego Informacja o ucieczce dwóch rodzin niemieckich do Niemiec Zachodnich w roku 17. Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji technik samodzielnej pracy nad językiem; korzystanie ze źródeł informacji w języku niemieckim; rozwijanie I 1.15 II Podręcznik: s

19 YKA Mit einem Blues- Musiker im Tonstudio 1 Człowiek (zainteresowania) Praca (nazwy zawodów) Książka ćwiczeń: s Informowanie o czynnościach wykonywanych w ramach zainteresowań np. muzyką Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości informacji zawartych w materiałach wizualnych (filmach) I II.3 III 4.3 YKA Schritt für Schritt / Schritt für Schritt zum Abitur 3 zadania 1,, 3. lekcja: zadania 4 a-c z podręcznika i zadania 1,, 3, 4a z książki ćwiczeń 3. lekcja: Zadania 4b i 5abc z książki ćwiczeń Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania czasu wolnego, konflikty, członkowie rodziny) Podręcznik: s Książka ćwiczeń: s Opisywanie sytuacji konfliktowych Opisywanie sportu ekstremalnego Doradzanie przy wyborze prezentu dla członków rodziny Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów informacji zawartych w materiałach wizualnych I 1.5 II

20 YKA Deine Kompetenzen 3 zadania 1 a-b, a. lekcja: zadania b, 3ab, 4, 5 3. lekcja: prezentacja pracy projektowej Człowiek (cechy charakteru) Życie rodzinne i towarzyskie (okresy życia) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (wydarzenia historyczne związane z upadkiem Muru Berlińskiego) Podręcznik: s Opisywanie historii rodzinnych Wypowiadanie się na temat cech charakteru i ważnych wydarzeń historycznych (w tym Muru Berlińskiego) Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; opisywanie doświadczeń swoich i innych osób Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; opisywanie doświadczeń swoich i innych osób; stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze I II

21 YKA Im Ernst? zadania 1,. lekcja: zadania 3, 4 Szkoła (przedmioty szkolne, oceny) Nauka i technika (sprzęt, urządzenia techniczne) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (elementy kultury i języka niemieckiego) Podręcznik: s Poznanie elementów języka młodzieżowego Praca z tekstami kultury słuchowisko i powieść w odcinkach Słuchanie: określanie intencji nadawcy/autora tekstu Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji informacji zawartych w materiałach wizualnych technik samodzielnej pracy nad językiem; współdziałanie w grupie; stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych; rozwijanie I II YKA Powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Test Selbstkontrolle w książce ćwiczeń (s. 6-70) Sprawdzian z rozdziału 3 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Testy w wersji A, B, C i D w materiałach dla nauczyciela Dodatkowe materiały do wykorzystania Książka ćwiczeń s (Fokus auf Lexik und Orthografie), s (Fokus auf Grammatik, easy), s. 64 (Deine Leseseite), s. 68 (Spielseite), s. 70 (Selbstkontrolle & Selbsteinschätzung) 1

22 Kapitel 4 YKA 4a Wofür interessierst du dich?. Aufwärmung zadania 1, gramatyka zadanie 3. lekcja: zadania 4, 5, 6, 7 Człowiek (zainteresowania, marzenia) Praca (praca dorywcza) Przysłówki zaimkowe Opisywanie swoich zainteresowań oraz intencji, marzeń i planów Podręcznik: s. 83 (Aufwärmung 4a), s , s. 6 (Fokus auf Grammatik Kommentar 1), s. 7 (Fokus auf Grammatik Übungen 1a-c) Książka ćwiczeń: s Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień I II IV YKA 4b Warum machst du ein Praktikum? Aufwärmung zadania 1, gramatyka zadanie 3. lekcja: zadania 4, 5, 6, 7, (Wortspiel 1, ) Praca (nazwy zawodów, doświadczenia zawodowe - praktyka) Zdanie podrzędne celowe: um zu oraz damit Określanie celu Opisywanie zawodów Podręcznik: s. 83 (Aufwärmung 4b), s , s. 6 (Fokus auf Grammatik Kommentar ), s. 7 (Fokus auf Grammatik, Übungen a-c), s. 101 (Wortspiel 1, ) Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość informacji zawartych w materiałach wizualnych I 1.4 II Książka ćwiczeń: s

23 YKA 4c Was würdest du mir raten? Aufwärmung zadanie 1 gramatyka zadanie. lekcja: zadania 3, 4, 5, 6 Praca (praca dorywcza) Tryb przypuszczający Konjunktiv II: forma opisowa würde z bezokolicznikiem Spójnik dwuczłonowy zwar aber Poszukiwanie oferty pracy Rozważanie wad i zalet danego rozwiązania Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; przedstawianie opinii innych osób I 1.4 II III Podręcznik: s. 83 (Aufwärmung 4c), s. 88-8, s. 6, 8 (Fokus auf Grammatik Kommentar 4), s. 7, (Fokus auf Grammatik Übungen 4a-d, 6a-b) Książka ćwiczeń: s

24 YKA 4d Wenn ich an deiner Stelle wäre, Aufwärmung zadania 1, gramatyka, zadanie 3. lekcja: zadania 4, 5, 6, 7, 8, Praca (oferty pracy) Życie rodzinne i towarzyskie (Czynności życia codziennego) Tryb przypuszczający Konjunktiv II: czasowniki sein, haben i czasowniki modalne Konstrukcja bezokolicznikowa ze statt zu i ohne zu Udzielanie rad Opisywanie hipotetycznych sytuacji Podręcznik: s. 83 (Aufwärmung 4d), s. 0-1, s. 6, 8 (Fokus auf Grammatik, Kommentar 3, 5, 6), s. 7, s. (Fokus auf Grammatik Übungen 3a-b 5a-d) Książka ćwiczeń: s Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość; wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z przyszłości; stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; prośba o radę i udzielanie rad Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń, pytanie o opinie, preferencje i życzenia innych osób, zgadzanie się i sprzeciwianie; wyrażanie emocji; prośba o radę i udzielanie rad informacji zawartych w materiałach wizualnych I II III IV

25 YKA / Landeskunde Praktikum & Job zadania 1,. lekcja: zadanie 3 Praca (praktyka zawodowa, praca dorywcza / sezonowa) Pisanie listu formalnego (list motywacyjny i życiorys przy ubieganiu się o pracę) Porównywanie tekstu listu formalnego i dokumentów do warunków zatrudnienia/praktyki Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość; wyrażanie pewności, planów na przyszłość; opisywanie doświadczeń swoich i innych; stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze; stosowanie formalnego stylu wypowiedzi I 1.4 II 3.3 III Podręcznik: s. -3 YKA Das perfekte Bewerbungsfoto zadania 1,, 3. lekcja: zadania 4, 5a-b, 6 Człowiek (zainteresowania, opis) Praca (praktyka zawodowa, praca dorywcza/sezonowa) Informowanie o przebiegu konkursu Opisywanie cech charakteru człowieka Słuchanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć informacji zawartych w materiałach wizualnych (filmach) I II..3 III 4.5 Książka ćwiczeń: s

26 YKA Schritt für Schritt / Schritt für Schritt zum Abitur 3 zadania 1,, 3. lekcja: zadania 4a, 4b z podręcznika i 1,,3,4a z ksiązki ćwiczeń 3. lekcja: zadania 4b, 5 i 6 z książki ćwiczeń Człowiek (zainteresowania) Szkoła (kształcenie, nauczanie) Podręcznik: s. 4-5 Pisanie bloga Opisywanie doświadczeń Opisywanie umiejętności / zainteresowań (wykonywanych czynności) Relacjonowanie Planowanie przyszłości Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi Czytanie: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji nadawcy/autora tekstu Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość; stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze I II III Książka ćwiczeń: s

27 YKA / Deine Kompetenzen 3 zadania 1a-b, a-b. lekcja: zadania 3a-b, 4a-b, 5 3. lekcja: prezentacja pracy projektowej Człowiek (dane personalne) Praca (zawody i związane z nimi czynności, kariera) Życie rodzinne i towarzyskie (członkowie rodziny) Sport (dyscypliny sportu) Państwo i społeczeństwo (polityka społeczna) Podręcznik: s Opisywanie życiorysu i kariery zawodowej członków rodziny i innych ludzi Wypowiadanie się na tematy dotyczące polityki społecznej Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi; rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich; opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość; opisywanie doświadczeń swoich i innych osób Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; opisywanie doświadczeń swoich i innych osób; stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmów; stosowanie form grzecznościowych; wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń oraz pytanie o nie; wyrażanie emocji; prośba o powtórzenie lub wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca Przetwarzanie: przekazywanie w języku niemiecki informacji zawartych w materiałach wizualnych technik samodzielnej pracy nad językiem; współdziałanie w grupie; korzystanie ze źródeł informacji w języku niemieckim; stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych; rozwijanie I II IV

28 YKA Im Ernst? zadania 1, a-b. lekcja: zadania 3, 4a-b Sport (dyscypliny sportowe) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (elementy kultury i języka niemieckiego) Podręcznik: s Poznanie elementów języka młodzieżowego Praca z tekstami kultury słuchowisko i powieść w odcinkach Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość Przetwarzanie: przekazywanie w języku niemiecki informacji zawartych w materiałach wizualnych I II III YKA Powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Test Selbstkontrolle w książce ćwiczeń(s. 1-) Sprawdzian z rozdziału 4 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Testy w wersji A, B, C i D w materiałach dla nauczyciela Dodatkowe materiały do wykorzystania Dodatkowe materiały obejmujące zakres całego podręcznika Książka ćwiczeń s (Fokus auf Lexik und Orthografie), s (Fokus auf Grammatik, easy),s. 86 (Deine Leseseite), s. 0 (Spielseite), s. (Selbsteinschätzung) Książka ćwiczeń s. 3-8 (Teste deine Kompetenzen), s (Test maturalny) 8