Komplett 3 Rozkład materiału poziom IV.0

Transkrypt

1 Komplett 3 Rozkład materiału poziom IV.0 Niniejszy rozkład jest propozycją realizacji materiału podręcznika Komplett w pracy z uczniami drugich klas liceów i techników realizującymi podstawę programową na poziomie IV.0 w wymiarze 3 godzin tygodniowo. Nauczyciel dostosowuje rozkład do możliwości i potrzeb konkretnej grupy uczniów. Kurs Komplett poprzez różnorodność form i treści oraz swoją elastyczność daje nauczycielowi swobodę w doborze materiału. Przy realizacji podstawy programowej IV.0 elementy dodatkowe (Landeskunde, Fokus auf Grammatik, Deine Kompetenzen, Schritt für Schritt, Im Ernst? w podręczniku oraz Fokus auf Lexik und Orthografie, Fokus auf Grammatik easy, Filmseiten, Schritt für Schritt zum Abitur, Deine Leseseite, Spielseite, Selbstkontrolle i Selbsteinschätzung w książce ćwiczeń) stanowią bazę materiałów, z których nauczyciel może korzystać w miarę możliwości na lekcjach, ale również na zajęciach dodatkowych, w pracy z uczniami szczególnie zainteresowanymi nauką języka niemieckiego (jako zadania do samodzielnego wykonania i konsultacji z nauczycielem) i w ramach pracy domowej. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 lipca 014 r. (Dz. U. z 014, poz. 0) ćwiczenia nie są materiałem obowiązkowym. Zostały podane dla orientacji nauczycieli i uczniów, którzy zdecydują się na ich wykorzystanie. Kapitel 1 1a Du wirst bestimmt neue Freunde finden! zadanie 1 zadania, 3. lekcja: zadania 5a, 6 YKA Szkoła Praca (nazwy zawodów i związane z nimi czynności, umiejętności) Życie rodzinne i towarzyskie (okresy życia, przyjaciele) Czasownik wissen Czas przyszły Futur I Zdanie dopełnieniowe z dass Opowiadanie o planach dalszej edukacji lub pracy Wyrażanie uczuć Wymiana informacji o innych osobach Przytaczanie wypowiedzi innych osób Podręcznik: s. 11 ( 1a), s. 1-, s. 4 (Fokus auf Grammatik Kommentar 1,,3), s. 5 (Fokus auf Grammatik Übungen 1a, 1b, a, b, 3a, 3b, 3c) Książka ćwiczeń: s. 5-7 Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: przedstawianie opinii swoich i innych osób, przedstawianie intencji i planów na przyszłość Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie swoich opinii i życzeń, pytanie o opinie i życzenia; wyrażanie swoich emocji Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku niemieckim informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem; współdziałanie w grupie; stosowanie strategii komunikacyjnych i prostych strategii kompensacyjnych; rozwijanie świadomości językowej ¹ Określenie odnosi się każdorazowo do apli z zagadnieniami gramatycznymi w lekcji. Szersze omówienie tych zagadnień oraz ćwiczenia do nich znajdują się w jednostce Fokus auf Grammatik, którą nauczyciel może wykorzystać na lekcji przy wprowadzaniu danego zagadnienia lub potraktować jako materiał do samodzielnej pracy uczniów (jako jednostkową pracę domową lub całościowo jako powtórkę przed testem). I II.4 III IV

2 YKA 1b Was möchtest du werden? zadania 1,, 3a- b. lekcja: zadania 4, 5 Praca (nazwy zawodów i związane z nimi czynności, umiejętności wymagane do wykonywania zawodów) Odmiana słaba rzeczownika rodzaju męskiego Określanie zawodów i związanych z nimi czynności Wyrażanie opinii na temat poszczególnych zawodów Określanie swoich umiejętności Podręcznik: s. 11 ( 1b), s , s. 4 (Fokus auf Grammatik Kommentar 4), s. 5 (Fokus auf Grammatik Übungen 4) Książka ćwiczeń: s. 8- Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opisywanie swoich upodobań i uczuć; przedstawianie intencji i planów na przyszłość Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii i życzeń, pytanie o opinie i życzenia innych kompensacyjnych, rozwijanie świadomości językowej I 1.4 II IV YKA 1c Was für ein Typ ist er? zadania 1,, zadanie 3. lekcja zadania 4a, 5, 6, Wortspiel 1, (wygląd zewnętrzny, nazwy części ciała, cechy charakteru) Życie rodzinne i towarzyskie (koledzy, przyjaciele) Zaimek pytający was für (ein) Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym (mianownik i biernik) Opisywanie wyglądu zewnętrznego i charakteru Podręcznik: s. 11 ( 1c), s , s. 6 (Fokus auf Grammatik Kommentar 7), s 7 (Fokus auf Grammatik Übungen 7a-d), s. (Wortspiel 1, ) Książka ćwiczeń: s informacji Pisanie: opisywanie ludzi Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień; prośba o powtórzenie lub wyjaśnienie wypowiedzi rozmówcy technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie; stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych; rozwijanie świadomości językowej I II.4 III 5.1 IV

3 YKA 1d Ein treuer Freund ist Goldes wert zadanie 1, zadania, 3. lekcja: zadania 4a, 6 (wygląd zewnętrzny, cechy charakteru) Życie rodzinne i towarzyskie (określanie relacji międzyludzkich) Rekcja czasownika Zdanie względne Opisywanie najlepszego przyjaciela Opisywanie cech przyjaźni Podręcznik: s. 11 ( 1d), s (zadanie 1,, zadania, 3, 4a-b, 5, 6), s. 6 (Fokus auf Grammatik Kommentar 5, 6), s. 7 (Fokus auf Grammatik Übungen 5a-c, 6ab) Książka ćwiczeń: s. 1- informacji; określanie kontekstu wypowiedzi Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień oraz tekstach technik samodzielnej pracy nad językiem; współdziałanie w grupie; rozwijanie świadomości językowej I II IV YKA / Landeskunde Traumberuf: Flugbegleiterin / Notfallsanitäter zadania 1,. lekcja: zadanie 3 Praca (zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia) Zdrowie (choroby, ich objawy i leczenie, pierwsza pomoc) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (zagraniczny rynek pracy) Zdobywanie informacji o określonych zawodach Przedstawianie warunków pracy (w tym na rynku międzynarodowym), wykonywanych czynności, instrukcja udzielania pierwszej pomocy Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: przedstawia opinie swoje i innych ludzi strategii komunikacyjnych oraz prostych strategii I II III Podręcznik: s

4 YKA Der Berufssoldat 1 Praca (zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia) Zdobywanie informacji i informowanie o zawodach Przedstawianie warunków pracy informacji Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich; przedstawianie opinii swoich i innych osób (filmach) I 1.4 II.4 III 4. III 4.5 Książka ćwiczeń: s (zad. 1-6) YKA Schritt für Schritt zadania 1,. lekcja: zadania 3, 4 (wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, zainteresowania) Życie rodzinne i towarzyskie (koledzy, przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego, zachowania międzyludzkie) Podręcznik: s. -3 Opisywanie przyjaciół Podawanie cech charakteru Czynności i formy spędzania wolnego czasu z przyjaciółmi Porównywanie zachowania Udzielanie porad na temat sposobów szukania przyjaciół Słuchanie: określanie intencji nadawcy/autora tekstu Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji nadawcy/autora tekstu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii i życzeń, pytanie o opinie i życzenia innych strategii komunikacyjnych oraz prostych strategii I II IV

5 YKA / Deine Kompetenzen 3 zadania 1a, a. lekcja: zadania 3a, 4a 3.lekcja: prezentacja pracy projektowej (zainteresowania) Życie rodzinne i towarzyskie (styl życia, koledzy, przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego) Podręcznik: s Książka ćwiczeń: s. 0 Opisywanie stylu życia z podaniem codziennych czynności Podawanie cech dobrego przyjaciela Prezentacja zawodu z podaniem charakterystycznych czynności, zalet i wad. Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji; rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Czytanie: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opisywanie swoich upodobań i uczuć; przedstawianie opinii swoich i innych osób; opisywanie intencji i planów na przyszłość Reagowanie pisemne: wyrażanie swoich opinii i i życzeń, pytanie o opinie i życzenia innych Inne: współdziałanie w grupie; stosowanie strategii komunikacyjnych i prostych strategii kompensacyjnych; rozwijanie świadomości językowej I II IV

6 YKA Im Ernst? zadania 1,. lekcja: zadania 3, 4 (cechy charakteru) Życie rodzinne i towarzyskie (koledzy, przyjaciele) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (elementy kultury i języka niemieckiego) Podręcznik: s Poznanie elementów języka młodzieżowego Praca z tekstami kultury słuchowisko i powieść w odcinkach informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji oraz tekstach obcojęzycznych Inne: dokonywanie samooceny, zapamiętywanie nowych wyrazów; stosowanie strategii komunikacyjnych i prostych strategii kompensacyjnych; rozwijanie świadomości językowej I II.4 1 YKA Powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Test Selbstkontrolle w książce ćwiczeń (s. 5-6) Sprawdzian z rozdziału 1 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Testy w wersji A, B, C i D w materiałach dla nauczyciela Dodatkowe materiały do wykorzystania Książka ćwiczeń s (Fokus auf Lexik und Orthografie), s (Fokus auf Grammatik, easy), s. 0 (Deine Leseseite), s. 1-3 (Schritt für Schritt zum Abitur), s. 4 (Spielseite), s. 6 (Selbsteinschätzung) 6

7 Kapitel YKA a Ich weiß nicht, ob ich darf 3 zadania 1,,. lekcja: zadania 3, 5 3. lekcja: zadania 6, 7 Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego) Podróżowanie i turystyka (środki transportu, określenia związane z prowadzeniem samochodu, wypadek samochodowy) Pytania zależne Forma stopnia najwyższego w funkcji orzecznika Czasowniki einsteigen, aussteigen i przyimki in, an, aus Opisywanie wypadku Wyrażanie niepewności i wątpliwości informacji Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opisywanie wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (ilustracjach); przekazywanie w języku polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku niemieckim strategii komunikacyjnych oraz prostych strategii I II.4 III IV Podręcznik: s. 35 ( a), s , s. 48 (Fokus auf Grammatik Kommentar 1, ), s. 50 (Fokus auf Grammatik Kommentar 5) s. 4 (Fokus auf Grammatik Übungen 1a-b, a-b), s. 51 (Fokus auf Grammatik Übungen 5) Książka ćwiczeń: s. 8-7

8 sugerowany podział materiału YKA b Welches T-Shirt soll ich anziehen? 3, zadanie 1,, zadanie. lekcja: zadania 3, 4 3. lekcja: zadania 5a, 6, Wortspiel (uczucia i emocje, wygląd) Zakupy i usługi (towary, kupowanie) Zaimek pytający welch- Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym i zaimku wskazującym (mianownik, biernik, celownik) Opisywanie ubrania Doradzanie w kwestii ubrania Podręcznik: s. 35 ( b), s. 38-3, s. 48 (Fokus auf Grammatik Kommentar 3), s. 4 (Fokus auf Grammatik Übungen 3a-d) s. 50 (Fokus auf Grammatik Kommentar 4), s. 51 (Fokus auf Grammatik Übungen 4a-b), s. 53 (Wortspiel ) Książka ćwiczeń: s informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie opinii swoich i innych ludzi Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii i życzeń oraz pytanie o nie (ilustracjach) technik samodzielnej pracy nad językiem; stosowanie strategii komunikacyjnych i prostych strategii kompensacyjnych; rozwijanie świadomości językowej I II IV

9 YKA c Der schönste Tag im Leben 3 zadania 1,. lekcja: zadania 3, 4 3. lekcja: zadania 5a, 6 (uczucia i emocje) Życie rodzinne i towarzyskie (randka, ważny dzień w życiu) Forma stopnia najwyższego w roli przydawki Opisywanie przebiegu ważnego dnia w życiu Relacjonowanie minionych zdarzeń Podręcznik: s. 35 ( c), s , s. 50 (Fokus auf Grammatik Kommentar 6), s. 51 (Fokus auf Grammatik Übungen 6a-b) Książka ćwiczeń: s informacji Czytanie: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; przedstawianie opinii swoich i innych osób Przetwarzanie: przekazywanie w języku polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku niemieckim technik samodzielnej pracy nad językiem; stosowanie strategii komunikacyjnych i prostych strategii kompensacyjnych; rozwijanie świadomości językowej I II V 8. 1

10 YKA d Perfekt oder nicht perfekt? 3 zadanie 1. lekcja: zadania, 3 3. lekcja: zadania 4, 5a (uczucia i emocje) Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania czasu wolnego) Żywienie (napoje, posiłki) Zakupy i usługi (korzystanie z usług) Podróżowanie i turystyka (baza noclegowa, wycieczki, zwiedzanie, usługi, lokale gastronomiczne) Rekcja czasownika i przymiotnika Przysłówki zaimkowe Opisywanie wycieczki Wybór miejsca noclegowego Planowanie wyjazdu Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opisywanie intencji i planów na przyszłość Przetwarzanie: przekazywanie informacji w języku niemieckim zawartych w materiałach wizualnych technik samodzielnej pracy nad językiem; rozwijanie świadomości językowej I II Podręcznik: s. 35 ( d), s. 4-43, s. 50 (Fokus auf Grammatik Kommentar 7), s. 51 (Fokus auf Grammatik Übungen 7a-c) Książka ćwiczeń: s

11 YKA. Landeskunde Reklame & Reklamation / Rückgaberecht beim Online- Kauf? zadania 1,. lekcja: zadania 4, 5 Zakupy i usługi (reklama, korzystanie z usług, składanie reklamacji) Podręcznik: s Informowanie o wpływie reklamy na zachowanie konsumenckie Planowanie kampanii reklamowej Formułowanie opinii Doradztwo konsumenckie Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie opinii swoich i innych osób; opisywanie intencji i planów na przyszłość Reagowanie pisemne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii i życzeń, pytanie o opinie i życzenia innych osób Przetwarzanie: przekazywanie w języku polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku niemieckim Inne: współdziałanie w grupie; rozwijanie świadomości językowej I 1.7 II III IV V YKA. Zum Geburtstag eine Reise 1 Życie rodzinne i towarzyskie Podróżowanie i turystyka Planowanie wycieczki, urlopu, wyjazdu Książka ćwiczeń: s. 40 (zadanie 1, ), s. 41 (zadanie 4, 5) informacji Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; opisywanie intencji i planów na przyszłość Przetwarzane: przekazywanie w języku niemieckim (filmach) I II.4 III

12 YKA Schritt für Schritt zadania 1,. lekcja: zadania 3-4 Praca (zawody i związane z nimi czynności, rynek pracy) Życie rodzinne i towarzyskie (styl życia) Zakupy i usługi (towary) Podręcznik: s Zaproszenie na wydarzenie Opisywanie ważnego wydarzenia Udzielanie wskazówek dotyczących ubioru Opisywanie zdarzeń z przeszłości Komentowanie materiału wizualnego informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, opisywanie swoich doświadczeń Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; przedstawianie opinii swoich i innych osób I II YKA Deine Kompetenzen 3 zadania 1a, a. lekcja: zadania 3a, 4, 3. lekcja: prezentacja pracy projektowej Praca (zawody) Życie rodzinne i towarzyskie (koledzy, przyjaciele, styl życia) Podręcznik: s Prezentacja relacji z wydarzenia Opisywanie cech charakteru przyjaciół Wypowiadanie się na temat przedstawiony w materiale wizualnym informacji; rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opisywanie wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości technik samodzielnej pracy nad językiem; współdziałanie w grupie; stosowanie strategii komunikacyjnych i prostych strategii kompensacyjnych; rozwijanie świadomości językowej I II

13 YKA Im Ernst? zadania 1a-b,. lekcja: zadania 3, 4 Szkoła (przebieg zajęć) Zakupy i usługi (korzystanie z usług, środki płatnicze) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (elementy kultury i języka niemieckiego) Podręcznik: s Poznanie elementów języka młodzieżowego Praca z tekstami kultury słuchowisko i powieść w odcinkach Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich; opisywanie swoich upodobań i uczuć I II.4 III YKA Powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Test Selbstkontrolle w książce ćwiczeń (s ) Sprawdzian z rozdziału 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Testy w wersji A, B, C i D w materiałach dla nauczyciela Dodatkowe materiały do wykorzystania Książka ćwiczeń s (Fokus auf Lexik und Orthografie), s (Fokus auf Grammatik, easy), s. 4 (Deine Leseseite), s (Schritt für Schritt zum Abitur), s. 46 (Spielseite), s. 48 (Selbsteinschätzung)

14 Kapitel 3 YKA 3a Opa fand seine Liebe im Zug 3 zadanie 1. lekcja: zadania a, 3 3. lekcja: zadania 4, 5 Wortspiel 1, (zainteresowania, uczucia, cechy charakteru) Życie rodzinne i towarzyskie (wspomnienia, relacje - miłość, małżeństwo) Podróżowanie i turystyka (środki transportu, wycieczki) Czas przeszły Präteritum (czasowniki regularne i nieregularne) Relacjonowanie minionych zdarzeń Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opisywanie wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości I II 3.5 III Podręcznik: s. 5 ( 3a), s , s. 7 (Fokus auf Grammatik Kommentar 1), s. 73 (Fokus auf Grammatik Übungen 1a-c), s. 77 (Wortspiel 1, ) Książka ćwiczeń: s

15 YKA. 3b Als Oma ihr Tagebuch schrieb, 3, zadania 1,. lekcja: zadania 3, 4 3. lekcja: zadania 5a-b, 6 (zainteresowania) Nauka i technika (obsługa laptopa, telefonu komórkowego, tabletu) Zdania podrzędne czasowe z als, während i bevor Opisywanie minionych zdarzeń Opisywanie czynności życia codziennego Nazywanie funkcji wybranych urządzeń Podręcznik: s. 5 ( 3b), s. 6-63, s. 74 (Fokus auf Grammatik Kommentar 4), s. 75 (Fokus auf Grammatik Übungen 4a-b), s. 77 Książka ćwiczeń: s Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opisywanie wydarzeń życia codziennego i ich komentowanie Przetwarzanie: przekazywanie w języku polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku niemieckim I II V

16 GODZI/n YKA 3c Aus dem Familienalbum 3 zadania 1,. lekcja: zadanie 3 3. lekcja: zadania 4, 5 (zainteresowania, problemy etyczne, uczucia) Życie rodzinne i towarzyskie (rodzina) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (czasy NRD, upadek Muru Berlińskiego) Zdanie podrzędne czasowe z nachdem Czas zaprzeszły Plusquamperfekt Opisywanie minionych wydarzeń informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień I II.4 III IV Podręcznik: s. 5 ( 3c), s , s. 7 (Fokus auf Grammatik Kommentar, 3), s. 73 (Fokus auf Grammatik Übungen a-b, 3a-b) Książka ćwiczeń: s

17 YKA 3d Wieder Krach mit den Eltern zadanie 1 zadania, 3. lekcja: zadania 4, 5, 7 Życie rodzinne i towarzyskie (konflikty z rodzicami, relacje rodzinne) Przyimki wymagające użycia dopełniacza Zdanie podrzędne przyzwalające z obwohl Czasownik lassen Opisywanie relacji z rodzicami Podręcznik: s. 5 ( 3d), s , s. 74 (Fokus auf Grammatik Kommentar 5, 6, 7), s. 75 (Fokus auf Grammatik Übungen 5a-b, 6a-b, 7a-b), Książka ćwiczeń:: s informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji autora tekstu/nadawcy Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i ich komentowanie; opisywanie swoich upodobań i uczuć Reagowanie pisemne: prośby o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia; prośby o radę i udzielanie rady Przetwarzanie: przekazywanie w języku polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku niemieckim I 1.5 II IV 7.5 V 8. 1 YKA Landeskunde Wie kam es zum Bau der Mauer in Berlin? / Mit einem Ballon in die Freiheit zadanie 1. lekcja: zadanie 3 Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (historia Niemiec po II wojnie światowej do czasów po upadku Muru Berlińskiego) Uzyskanie informacji o powstaniu dwóch państw niemieckich po II wojnie światowej, budowie i upadku Muru Berlińskiego Informacja o ucieczce dwóch rodzin niemieckich do Niemiec Zachodnich Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji technik samodzielnej pracy nad językiem; korzystanie ze źródeł informacji w języku niemieckim; rozwijanie świadomości językowej I 1.15 II 11 Podręcznik: s

18 YKA Mit einem Blues- Musiker im Tonstudio 1 (zainteresowania) Praca (nazwy zawodów) Informowanie o czynnościach wykonywanych w ramach zainteresowań np. muzyką informacji Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości Przetwarzane: przekazywanie w języku niemieckim (filmach) I II.4 III 4.3 Książka ćwiczeń: s (zadania 1,, 3, 4, 5) YKA Schritt für Schritt zadania 1,. lekcja: zadania 3, 4a-4c Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania czasu wolnego, konflikty, członkowie rodziny) Podręcznik: s Reagowanie i zapobieganie konfliktom rodzinnym Opisywanie sportu ekstremalnego Doradzanie przy wyborze prezentu dla członków rodziny informacji; określanie kontekstu wypowiedzi Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie swoich opinii i opinii innych osób I 1.5 II

19 YKA Deine Kompetenzen 3 zadania 1a, a. lekcja: zadania 3a, 4 3. lekcja: prezentacja pracy projektowej (cechy charakteru) Życie rodzinne i towarzyskie (okresy życia) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (wydarzenia historyczne związane z upadkiem Muru Berlińskiego) Podręcznik: s Opisywanie historii rodzinnych Wypowiadanie się na temat cech charakteru i ważnych wydarzeń historycznych (w tym Muru Berlińskiego) Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; przedstawianie swoich opinii i opinii innych osób Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości I II YKA Im Ernst? zadania 1,. lekcja: zadania 3, 4 Szkoła (przedmioty szkolne, oceny) Nauka i technika (sprzęt, urządzenia techniczne) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (elementy kultury i języka niemieckiego) Podręcznik: s Poznanie elementów języka młodzieżowego Praca z tekstami kultury słuchowisko i powieść w odcinkach Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji technik samodzielnej pracy nad językiem; współdziałanie w grupie; stosowanie strategii komunikacyjnych i prostych strategii kompensacyjnych; rozwijanie świadomości językowej I II

20 YKA Powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Test Selbstkontrolle w książce ćwiczeń (s. 6-70) Sprawdzian z rozdziału 3 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Testy w wersji A, B, C i D w materiałach dla nauczyciela Dodatkowe materiały do wykorzystania Książka ćwiczeń s (Fokus auf Lexik und Orthografie), s (Fokus auf Grammatik, easy), s. 64 (Deine Leseseite), s (Schritt für Schritt zum Abitur),s. 68 (Spielseite), s. 70 (Selbsteinschätzung) 0

21 Kapitel 4 YKA 4a Wofür interessierst du dich? zadania 1, zadanie 3. lekcja: zadania 4, 5, 7 (zainteresowania, marzenia) Praca (praca dorywcza) Przysłówki zaimkowe Opisywanie swoich zainteresowań oraz intencji, marzeń i planów Podręcznik: s. 83 ( 4a), s , s. 6 (Fokus auf Grammatik Kommentar 1), s. 7 (Fokus auf Grammatik Übungen 1a-b) Książka ćwiczeń: s Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opisywanie swoich upodobań i uczuć; przedstawianie intencji i planów na przyszłość Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień I II IV YKA 4b Warum machst du ein Praktikum? zadania 1, zadanie 3. lekcja: zadania 4, 5, 7, (Wortspiel 1, ) Praca (nazwy zawodów, doświadczenia zawodowe - praktyka) Zdanie podrzędne celowe: um zu oraz damit Określanie celu Opisywanie zawodów Podręcznik: s. 83 ( 4b), s , s. 6 (Fokus auf Grammatik Kommentar ), s. 7 (Fokus auf Grammatik, Übungen a-c), s. 101 (Wortspiel 1, ) Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; przedstawianie intencji i planów na przyszłość I 1.4 II Książka ćwiczeń: s

22 YKA 4c Was würdest du mir raten? 3 zadanie 1 (forma würde) zadanie. lekcja: zadania 3, 4 3. lekcja: (zdania z zwar aber) zadanie 6 Praca (praca dorywcza) Tryb przypuszczający Konjunktiv II: forma opisowa würde z bezokolicznikiem Spójnik dwuczłonowy zwar aber Poszukiwanie oferty pracy Rozważanie wad i zalet danego rozwiązania Podręcznik: s. 83 ( 4c), s. 88-8, s. 6, 8 (Fokus auf Grammatik Kommentar 4), s. 7, (Fokus auf Grammatik Übungen 4a-d, 6a-b) Książka ćwiczeń: s informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi Mówienie: opisywanie swoich upodobań i uczuć; przedstawianie opinii swoich i innych osób I 1.4 II III

23 YKA 4d Wenn ich an deiner Stelle wäre, 4 zadania 1,. lekcja: (Konjunktiv II) zadania 3, 4 3. lekcja: (zdania z statt zu, ohne zu) zadania 5, 6 4. lekcja: zadania 7, 8 Praca (oferty pracy) Życie rodzinne i towarzyskie (Czynności życia codziennego) Tryb przypuszczający Konjunktiv II: czasowniki sein, haben i czasowniki modalne Konstrukcja bezokolicznikowa ze statt zu i ohne zu Udzielanie rad Opisywanie hipotetycznych sytuacji Podręcznik: s. 83 ( 4d), s. 0-1, s. 6, 8 (Fokus auf Grammatik, Kommentar 3, 5, 6), s. 7, (Fokus auf Grammatik Übungen 3a-b 5a-c) Książka ćwiczeń: s Słuchanie / Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opisywanie swoich upodobań i uczuć; opisywanie intencji i planów na przyszłość Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień; prośby o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia; wyrażanie swoich opinii i życzeń, pytanie o opinie i życzenia innych osób; wyrażanie swoich emocji I II.4 III IV YKA / Landeskunde Praktikum & Job zadanie 1. lekcja: zadanie Praca (praktyka zawodowa, praca dorywcza / sezonowa) Pisanie listu formalnego (list motywacyjny i CV) Porównywanie tekstu listu formalnego i dokumentów do warunków zatrudnienia/praktyki Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; opisywanie intencji i planów na przyszłość I 1.4 II III Podręcznik: s. -3 3

24 YKA Das perfekte Bewerbungsfoto zadania 1,, 3. lekcja: Zadania 4, 5ab (zainteresowania, opis) Praca (praktyka zawodowa, praca dorywcza/sezonowa) Informowanie o przebiegu konkursu związanego z pracą fotografa Opisywanie cech charakteru informacji; określanie intencji nadawcy/autora tekstu Mówienie: przedstawianie opinii swoich i innych osób Przetwarzane: przekazywanie w języku niemieckim (filmach) I II.4.5 III 4.5 Książka ćwiczeń: s YKA Schritt für Schritt zadania 1,. lekcja: zadania 3,4a, 4b (zainteresowania) Szkoła (kształcenie, nauczanie) Pisanie bloga Opisywanie doświadczeń Opisywanie umiejętności / zainteresowań (wykonywanych czynności) Relacjonowanie Planowanie przyszłości informacji; określanie kontekstu wypowiedzi Czytanie: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji; określanie intencji nadawcy/autora tekstu Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości; opisywanie swoich upodobań i uczuć; opisywanie intencji i planów na przyszłość I II III Podręcznik: s

25 YKA / Deine Kompetenzen 3 zadania 1a, a. lekcja: Zadania 3a, 4a 3. lekcja: prezentacja pracy projektowej (dane personalne) Praca (zawody i związane z nimi czynności, kariera) Życie rodzinne i towarzyskie (członkowie rodziny) Sport (dyscypliny sportu) Państwo i społeczeństwo (polityka społeczna) Podręcznik: s Opisywanie życiorysu i kariery zawodowej członków rodziny i innych ludzi Wypowiadanie się na tematy dotyczące polityki społecznej informacji; określanie kontekstu wypowiedzi; rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich; przedstawianie intencji i planów na przyszłość Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmów; stosowanie form grzecznościowych; wyrażanie swoich emocji; prośba o powtórzenie lub wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca Przetwarzanie: przekazywanie w języku niemiecki technik samodzielnej pracy nad językiem; współdziałanie w grupie; korzystanie ze źródeł informacji w języku niemieckim; stosowanie strategii komunikacyjnych i prostych strategii kompensacyjnych; rozwijanie świadomości językowej I II IV

26 YKA Im Ernst? zadania 1, ab. lekcja: zadania 3, 4ab Sport (dyscypliny sportowe) Elementy wiedzy o krajach obszaru języka niemieckiego (elementy kultury i języka niemieckiego) Podręcznik: s Poznanie elementów języka młodzieżowego Praca z tekstami kultury słuchowisko i powieść w odcinkach Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie intencji i planów na przyszłość Przetwarzanie: przekazywanie w języku niemiecki I II..4 III YKA Powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Test Selbstkontrolle w książce ćwiczeń (s. 1-) Sprawdzian z rozdziału 4 1 Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji językowych z bieżącego rozdziału Testy w wersji A, B, C i D w materiałach dla nauczyciela Dodatkowe materiały do wykorzystania Dodatkowe materiały obejmujące zakres całego podręcznika Książka ćwiczeń s (Fokus auf Lexik und Orthografie), s (Fokus auf Grammatik, easy),s. 86 (Deine Leseseite), s (Schritt für Schritt zum Abitur), s. 0 (Spielseite), s. (Selbsteinschätzung) Książka ćwiczeń s. 3-8 (Teste deine Kompetenzen), s (Test maturalny) 6