SYS7(08.6=7$à&(1,$0(&HATRONIKÓW

Transkrypt

1 JANUSZ FIGURSKI Instytut Technologii Eksploatacji 3DVWZRZ\,QVW\WXW%DGDZF]\Z5DGRPLX =$à2)(1,$:à$&,:2ci I TWORZENIE SYS7(08.6=7$à&(1,$0(&HATRONIKÓW 1. Definiowanie systemu i modelu Prof. Tadeusz W. Nowacki 1 SRGDMHQDVWSXMFH]QDF]HQLDSRMFLDsystem: 1. 6\VWHPHP MHVW ND*G\ VNRRUG\QRZDQ\ ZHZQWU]QLH L Z\ND]XMF\ RNUHOoQ VWUXNWXUXNáDGHOHPHQWyZNWyU\UR]SDWU\ZDQ\RG]HZQWU]MHVWFaáRFLRG ZHZQWU]QDWRPLDVW]ELRUHPGRNWyUHJRSU]\QDOH*QRüZDUXnkuje wzajemna ]DOH*QRüPLG]\ZV]\VWNLPL jego elementami. 2. 6\VWHPHP MHVW XNáDG VSRVREyZ PHWRG G]LDáDQLD Z\NRQ\ZDQLD ]ár*rq\fk czynnofl 3. 6\VWHP WR FDáRNV]WDáW]DVDG RUJDQL]DF\MQ\FK RJyá QRUP L UHJXá RERZL]XM- F\FKZ]JOGQLHVWRVRZDQ\FKZSHZQHMG]LHG]LQLH 4. 6\VWHP WR FDáRFLRZ\ L XSRU]GNRZDQ\ ORJLF]QLH XNáDG ]DGD SRZL]anych wzajemnie stosunkiem logicznym wynikania w tym znaczeniu jest to nazwa ND*GHM PHWRGRORJLF]QLH SRSUDZQHM WHRULL REHMPXMFHM GoVWDWHF]QLH REV]HUQ G]LHG]LQU]HF]\ZLVWoFL Model WR]NROHLWHUPLQX*\ZDQ\ZZLHOX]QDF]HQLDFKQDMF]FLHMMDNR Z]RU]HFOXEXNáDG]DáR*HWHRUHW\F]Q\FKRSLVRZ\FKOXEZSRVWDFLPDWHPDW\Fz- QHMRNUHOaMF\SURMHNWRZDQEXGRZOXELQVW\WXFM =DáR*HQLDZLHORSR]LRPRZHJRPRGHOXNV]WDáFHQLD w dziedzinie i 3RZV]HFKQRü PHFKDWURQLNL MHVW EH]G\VNXV\MQD L SRZRGXMH NRQLHF]QRü VWZRU]HQLD GOD U\QNX SUDF\ U]HV]\ VSHFMDOLVWyZ R XNLHUXQNRZDQ\FK XPLHMWQo- FLDFK =DLQWHUHVRZDQLH SU]HP\VáX NV]WDáFHQLHP VSHFMDOLVWyZ PHFKatroników dotyczy wszystkich po]lrpyzlirupnv]wdáfhqld Nowacki T., Leksykon pedagogiki pracy, ITeE, Radom wosmet.elblag.com.pl/a.htm

2 =DáR*HQLDZáDFLZRFLLWZRU]HQLHV\VWHPXNV]WDáFHQLDPHFKDWUoników 299 'ODPHFKDWURQLNLFKDUDNWHU\VW\F]QDMHVWLQWHUG\VF\SOLQDUQRüZNWyUHM*Dd- QD]G\VF\SOLQVNáDGRZ\FKQLHMHVWGRPLQXMFD3RQLHZD*MHVWWRG]LHG]LQDQRZD DEVRUEXMHSRJOG\VSHFMDOLVWyZUy*Q\FKREV]DUyZFRR]QDF]D*HPHFKDQLNPo- *HSRjPRZDüPHFKDWURQLNMDNRX]XSHáQLHQLHPHFKDQLNLHOHNWURQLN elektroniki, ]D informatyk jako praktyczne wykorzystanie technik informatycznych. :WDE]RVWDá\SU]HGVWDZLRQH]DZRG\PHFKDWURQLF]QHZ\VWSXMFHZREo- ZL]XMFHM NODV\ILNDFML ]DZRGyZ V]NROQLFWZD ]DZRGRZHJR RUDz klasyfikacji ]DZRGyZLVSHFMDOQRFLGODSotrzeb rynku pracy. Numery i nazwy grup wielkich ujmumf\fk zawód 2. 6SHFMDOLFL 3. Technicy i inny UHGQLSHUVRQHO techniczny 7. Robotnicy prze- myvárzllu]e- PLHOQicy 9. Pracownicy przy pracach prostych Tab. 1. Klasyfikacja zawodów mechatronicznych magister LQ*\QLHU LQ*ynier technik robotnik wykwalifikowany pracownik niewykwalifikowany =DZyGNLHUXQHNNV]WDáFHQLD kierunek: automatyka i robotyka kierunek: mechanika i budowa maszyn technik 311[50] 1 ) monter 725[03] 1 ) profil mechatroniczny 3 ) LQ*\QLHU automatyki i robotyki ) LQ*\QLHURZLH mechanicy ) technik ) monter ) Poziom kwalifikacji wegáxj ISCO- 88(COM) 1) Nazwa inrg]dzrgxzhgáxj5r]sru]g]hqld0lqlvwud(gxndfml1duodowej i Sportu z dnia 8 maja 2004 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, Dz. U. Nr 114, poz ) 1D]ZDLNRG]DZRGXZHGáXJ5R]SRU]G]HQLD0LQLVWUD*RVSRGDUNLL3Uacy z dnia 8 grudnia 2004 r. ZVSUDZLHNODV\ILNDFML]DZRGyZLVSHFMDOQRFLGODSRWU]HEU\QNXSUDF\RUD]]DNUHVXMHMVWRVRZDQLD Dz. U. Nr 265, poz Kod 4-F\IURZ\GRW\F]F\JUXS\HOHPHQWDUQHMZ\VWSXMHZJUXSLHZLHlkiej. 3).V]WDáFHQLHZOLFHXPSURILORZDQ\PZRNUHORQ\PSURILOXQLHNV]WDáWXMHXPLHMWQRFL]DZRGRZ\FK (1L6X]QDáRrozwój szkolnictwa zawodowego, a w tym i, ]DMHGHQ]SULRU\WHWyZ=DWZLHUG]RQD]RVWDáDPodstawa projudprzdnv]wdáfhqld prozawodowego w liceum profilowanym o profilu mechatronicznym. Opracowano GZD SURJUDP\ QDXF]DQLD L NRPSOHWQ REXGRZ G\GDNW\F]Q NV]WDáFHQLD w obszarze i na podstawie nowych standardów i technologii eduka- F\MQ\FKGODOLFHXPSURILORZDQHJR3RMDZLá\VLSRGUF]QLNLLSDNLHW\HGXNDF\MQH XáDWZLDMFH Qauczanie na tym po]lrplh 6]HURNLH VSHNWUXP ]DJDGQLH MDNLPL SRZLQQD ]DMPRZDü VLPeFKDWURQLND REHMPXMH SURMHNWRZDQLH XU]G]H LFK Z\WZDU]DQLHX*\WNoZDQLHLREVáXJGODWHJRPHFKDWURQLNLHPPR*HE\üLQ*\QLHU

3 300 Janusz Figurski F]\ WHFKQLN Z GX*\P ]DNáDG]LH SU]HP\VáRZ\P DOH UyZQLH* RSHUDWRU Uy*QHJR URG]DMXPDV]\QZPDáHMILUPLHOXE]DNáDG]LHU]HPLHOQLF]\PNWyUHJRSU]\JRWowanie do wykonywanego zawodu w znacznej mierze decyduje o efektach pracy i SURGXNW\ZQRFL]DNáadu. Absolwentów SRZLQQR FHFKRZDü EDUG]R ZV]HFKVWURQQH Z\NV]WDáFHQLH REHMPXMFHXPLHMWQRFLV\VWHPRZHJRP\OHQLDáF]HQLDDEVWUDNFMLLNRQNUHWyZ IRUPXáRZDQLDLUR]ZL]\ZDQLDSUREOHPyZ'ODWHJRWH*SU]\V]OLPRQWHU]\WHFh- QLF\LLQ*\QLHURZLHPHFKDWURQLF\EGSRV]XNLZDQLQDG\QDPLF]QLH]PLHQLDM- F\PVLU\Qku pracy. : ]ZL]NX ] W\P Z\PDJDQLD ZREHF RURGNyZ NV]WDáFHQLD Z ]DNUHVLH PHFKDWURQLNLQDND*G\PSR]LRPLHHGXNDFMLSRZLQQ\E\üRGPLHQQHRGWUDGy- F\MQ\FK.RQLHF]QH MHVW XZ]JOGQLHQLH Z QDXF]DQLX PHFKDWURQLNL SRGHMFLD systemowego, ze zwróceniem bacznlhmv]hmxzdjledug]lhmqdixqnfmhnwyuhpdm speáqldü HOHPHQW\ VNáDGRZH XNáDGX PHFKDWURQLF]QHJR QL* QD LFK ZHZQWU]Q EXGRZ)XQNFMHWHPoJE\üEDUG]R]Uy*QLFRZDQHJG\*REHMPXM]DJDGQLHQLD WDNLHMDNVWHURZDQLH]HZQWU]QH]DVLODQLHNRPXQLNDFMDZHZQWU]QDLSURJUamowanie komputerowe. W krajach Europy Zachodniej wielu zwolenników znajduje koncepcja NV]WDáFHQLD PRGXáRZHJR]DSRF]WNRZDQD Z 86$ SU]H]-'HZH\D]RULHQWo- ZDQDQDXF]QLDLMHJRSRWU]HE\2EHFQLHNV]WDáFHQLHPRGXáRZHUHDOL]RZDQHMHVW w wlnv]rfl SDVWZ 8QLL (XURSHMVNLHM]DUyZQR Z SURFHVLH NV]WDáFHQLD GRUo- Vá\FKMDNPáRG]LH*\V]NROQHMLDNDGHPLckiej. :3ROVFHNRQFHSFMDWDVWDMHVLFRUD]EDUG]LHM]QDQDLMHVW]DOHFDQDGODOiceum SURILORZDQHJR PHFKDWURQLF]QHJR.V]WDáFHQLH PRGXáRZH PD V]ereg zalet, które Z\GDMVLE\üEDUG]RSU]\GDWQHSU]\QDXF]DQLXPHFKDWURQLNLDPLDQRZicie: F VW\PXOXMHDNW\ZQRüLQWHOHNWXDOQLPRWRU\F]QXF]QLDSR]ZDODQDGRVWo- VRZDQLHVLZZLNV]\PVWRSQLXGRLQG\ZLGXDOQ\FKPR*OLZRFLXF]QLDLMego zainteresozd F SR]ZDOD QD LQWHJUDFM ZLHG]\ ] Uy*Q\FK G\VF\SOLQ QDXNRZ\FK SU]H] FR ]EOL*DVLGRKROLVW\F]QHMWHRULLSR]QDQLD F SUHIHUXMH DNW\ZL]XMFH PHWRG\ QDXF]DQLD NWyUH] MHGQHM VWURQ\ Z\]ZDODM akw\zqrüxf]qldmhjrnuhdw\zqrül]groqrügrvdprrfhq\]guxjlhm]d ]PLHQLDM URO QDXF]\FLHOD NWyU\ VWDMH VL GRUDGF L SDUWQHUHP RUJDQL]XMcym proces dydaktyczny..v]wdáfhqlh PRGXáRZH ]U\ZD ] NRQZHQFM GRW\FKF]DVRZ\FK SURJUDPyZ QDXF]DQLDRGUEQ\FKGODSRV]F]HJyOQ\FKSU]HGPLRWyZF]VWRW\ONROX(QR]ZL- ]DQ\FK PLG]\ VRE 0RGXáRZ\ XNáDG XPR*OLZLD LQWHJUDFMWUHFL NV]WDáFenia z Uy*Q\FKG]LHG]LQQDXNL7R]NROHLVSU]\MDVWZRU]HQLXHODVW\F]QHJRPRGXáo- ZHJRSURJUDPXNV]WDáFHQLDSR]EDZLRQHJR]EGQ\FKSRZWyU]H. Raz uzyska- QHSU]H]XF]QLDXPLHMWQRFLX]QDZDQHEGQDZV]\VWNLFKSR]LRPDFKNV]WDáFe- QLD 8PR*OLZL WR LQWHJUDFM SURFHVX NV]WDáFHQLD XVWDZLF]QHJR Z LQVW\WXFMDFK V]NROQ\FKLSR]DV]NROQ\FKDWDN*HG\IeUHQFMDFMZ\ERUXGURJLLWHPSDRVLJDQLD FHOyZNV]WDáFHQLDRUD]]GRE\ZDQLDNZDOifikacji.

4 =DáR*HQLDZáDFLZRFLLWZRU]HQLHV\VWHPXNV]WDáFHQLDPHFKDWUoników 301 )LOR]RILD NV]WDáFHQLD PRGXáRZHJR ]DNáDGD ]QDF]Q DNW\ZQRü SRGPLRWX NV]WDáFHQLD $NW\ZQH PHWRG\ NV]WDáFHQLD GRUDG]WZR L NRQVXltacje nauczyciela SU]\ Z\NRU]\VWDQLX PXOWLPHGLDOQ\FK WHFKQLN NV]WDáFHQLD L SDNLHWyZ HGXNDF\jnych sprzymdmur]zrmrzlnuhdw\zq\fksrvwdzsu]\v]á\fksuacowników. :]ZL]NX]SRZ\*V]\PSRMDZLDVLNRQLHF]QRüGRNRQDQLD]PLDQZSUo- FHVLHNV]WDáFHQLDLSURJUDPDFKQDXF]DQLD:\NRU]\VWXMFGRZLDGF]HQLD]SUojektu badawczego KBN nr 3 P RGVWDZ\PRGXáRZHJRPRGHOXNV]WDácenia mechaników, realizowanego w latach przez Instytut Technolo- JLL(NVSORDWDFMLZ5DGRPLXPR*QDVIRUPXáRZDüSRGVWDZRZH]DáR*HQLDwielopoziomowego PRGHOXNV]WDáFHQLDPechatroników 3 :.V]WDáFHQLHPRGXáRZHLQWHJUXMHNRQFHSFMHQDXF]DQLDSRJOGRZHJRSURJUamowego, indywidualnego, problemowego, strukturalnego, algorytmicznego, wielostronnego i multimedialnego..v]wdáfhqlhprgxárzhmhvwfloh]zl]dqh]rvljqlflhpnrpshwhqfml]dzo- GRZ\FK FR R]QDF]D *H XF]F\ VL PXVL E\ü Z VWDQLH ]DGHPRQVWURZDü w ]DNUHVLHVSUDZG]LDQXVXPXMFHJRPRGXáMHGQRVWNPRGXáRZXPLHMWQo- FLZ\NRQDQLDSUDF\]JRGQLH]RNUHORQ\PLVWDndardami..V]WDáFHQLH RGE\ZD VL QD ]DVDGDFK VWRSQLRZHJR JURPDG]HQLD ZLHG]\ NV]WDáWRZDQLDXPLHMWQRFLLSRVWDZDSU]HMFLHGRNROHMQHJRSR]LRPXHWDSX QDVWSXMHSR]DOLF]HQLXSRSU]HGQLHJRSU]H]ND*GHJRXF]QLDVWXGHQWD 3RGVWDZRZ MHGQRVWN G\GDNW\F]Q MHVW PRGXá LQWHJUXMF\ WHPDW\F]QLH EOLVNLH WUHFL NV]WDáFHQLD] ZLHOX G]LHG]LQ QDXNL SU]HGPLRWyZ Z Z\QLNX RSDQRZDQLDNWyU\FKXF]HVWXGHQWX]\VNXMHNRQNUHWQHSRWZLHUGzone i uzna- QHXPLHMWQRFL 0RGXáRZHSURJUDP\NV]WDáFHQLDSRSU]H]XPR*OLZLHQLHZ\ERUXGURJLLWHm- SDNV]WDáFHQLDRUD]SRSU]H]X]QDZDQLHZF]HQLHMXNV]WDáWRZDQ\FKXPLHMt- QRFL LQWHJUXM FDá\ ZLHORSR]LRPRZ\ V\VWHP XVWDZLF]QHJR NV]WDáFHQLD zawodowego, posudzldm HIHNW\wQRü V\VWHPX SU]H] HOLPLQDFM]EGQ\FK SRZWyU]HLZLNV]VSUDZQRüNV]WDáFenia. :LHORSR]LRPRZ\ V\VWHP NV]WDáFHQLD XVWDZLF]QHJR PR*H E\ü UHDOL]RZany w ZLHOX ZDULDQWDFK Z V]NRáDFK L SR]D QLPL PR*H Uy*QLü VL WHPSHP IRrmami i warunkami kv]wdáfhqld W procesie nauczania-xf]hqldvljáyzqhdnfhqw\srár*rqhvqdlqg\zlgu- DOQ\ Z\EyU GURJL WHPSD L PHWRG NV]WDáFHQLD: WDN UR]XPLDQ\P SURFHVLH NV]WDáFHQLD]PLHQLDVLIXQNFMDQDXF]\FLHODRF]\PMX*ZVSRPLQDQRZ\*HM 0RGHO SRZLQLHQ E\ü UHDOLzowany zgodnie z aktualnym systemem normatywno-sudzq\p OXE ] QLHZLHONLPL MHJR PRG\ILNDFMDPL D MHJR ZGUR*HQLH PR*H QDVWSLü Z GURG]H HNVSHU\PHQWX OXE LQQRZDFML SHGDJRJLF]Q\FK w ND*GHMV]NROHLLQVW\Wucji pozaszkolnej. &HOHNV]WDáFHQLDPRGXáRZHJRPRJE\üRVLJQLWHSU]\UDG\NDOQHM]PLDQLH profhvxnv]wdáfhqldnwyumx*fkdudnwhu\]rzdqrsrz\*hm 3 Bednarczyk H., =DGDQLD]DZRGRZHLNV]WDáFHQLHPHFKDQLNyZ, ITeE, Radom 1996.

5 302 Janusz Figurski 3U]HGVWDZLRQHZWDEZ\QLNLPRGXáRZHJRSRG]LDáXWUHFLNV]WDáFHQLD]a- ZRGRZHJR PHFKDQLNyZ SRWZLHUG]Lá\ VáXV]QRü WH]\RPR*OLZoFLDFK]QDF]QHM SRSUDZ\ HIHNW\ZQRFL NV]WDáFHQLD SRSU]H] HOLPLQDFM ]E\WHF]Q\FK SRZWóU]H W\FKWUHFLQDNROHMQ\FKHWDSDFKHGXNDFML $EVROZHQW WHFKQLNXP QD SRGEXGRZLH V]NRá\ SRGVWDZRZHM 4 (aktualnie gimna]mxpsrzlqlhqrsdqrzdüprgxáyzddevrozhqwv]nrá\]dvdgqlf]hm 309. Ten pierwszyqdwrpldvwqdvwxgldfkz\*v]\fksrzlqlhq]uhdol]ozdüw\onr PRGXáyZ ] MDNLH PD GR ]UHDOL]RZDQLD DEVROZHQW OLFHXP RJyOQR- NV]WDáFFego. Lp. 7DE0RGXáRZ\SRG]LDáWUHFLNV]WDáFHQLD]DZRGRZHJR QDUy*Q\FKSR]LRPDFKHGXNDF\MQ\FK Przedmiot (razem bloków tematycznych) 1 Grafika GF Elektrotechnika i elektronika EE Budowa maszyn BM Mechanika techniczna MH Automatyka i robotyka AR Technika pomiarowa TP DWHULDáR]QDZVWZR MT Technologia mechaniczna TM Technika komputerowa TK Termodynamika i hydromechanika TD Ekonomika EK URGRZLVNRSUDF\PHFKDQików SP Eksploatacja techniczna ET 1-5 Σ Bloków tematycznych 157 ZSZ /LF]EDPRGXáyZ technikum na podbudowie V]NRáDZ\*V]D na podbudowie ZSZ SP T LO 'UyGáR%HGQarczyk H., =DGDQLD]DZRGRZHLNV]WDáFHQLHPHFKDQLNyZ, ITeE, Radom D SRGVWDZLHGRSXV]F]RQ\FKZUGRX*\WNXV]NROQHJRSURJUamów QDXF]DQLD GOD SURILOX PHFKDWURQLF]QHJR RUD] SU]\MW\FK Z U SURJUDPyZ 4 3UDFHEDGDZF]HSURZDG]RQRSU]HGUHIRUPV]NROQLFWZD

6 =DáR*HQLDZáDFLZRFLLWZRU]HQLHV\VWHPXNV]WDáFHQLDPHFKDWUoników 303 nauczania dla zawodów: monter oraz technik, wybrane XPLHMWQRFL]DZRGRZH]RVWDá\SRJUXSRZDQH=DQDOL]\]DSLVyZZSURJUDPDFK Z\QLND*HZLHOH] W\FKXPLHMWQRFLNV]WDáWRZDQ\FKQDSR]LRPLHPRQWHUDPe- FKDWURQLND SRNU\ZD VL] XPLHMWQRFLDPL ]GRE\Zanymi na poziomie technika PHFKDWURQLNDFRF]\QLNV]WDáFHQLHPDáRHIHNW\wQ\PLZ\MWNRZRGURJLP.V]WDáFHQLHPRQWHUyZPHFKDWURQLNyZLWHFKQLNyZPHFKDWURQLNyZ FLH*NLNV]WDáFHQLDWHFKQLNyZPHFKDWURQLNyZLPRQWHUyZPHFKDWURQików w systemie szkolnym przedstawia rys. 1. Technik Liceum profilowane Profil mechatroniczny HJ]DPLQ SRWZLHUG]DMF\ NZDOLILNDFMH ]DZodowe egzamin maturalny Technik *) Liceum profilowane o profilu niemechatronicznym Liceum ogólnoksztaáffh Technik **) Technik Monter 6. rok 5. rok 4. rok 3. rok 2. rok 1. rok FLH*ND 2 gimnazjum 1DXN Z V]NROH SROLFHDOQHM GZXOHWQLHM PRJ SRGMü WDN*H DEVROZHQFL WHFKQLNXP GZXOHWQLHJR OLFHXP X]XSHáQLDMFHJR L WHFKQLNXP X]XSHáQLDMFHJR DOHWDFLH*ND HGXNDF\MQD SRZRGXMH Z\GáX*HQLH RNUesu NV]WDáFHQLD **) Dla absolwentów gimnazjum. Rys. 1. T\SRZHFLH*NLNV]WDáFHQLDPRQWHUyZPHFKDWURQLNyZLWHFKQików ów 3RZ\*V]\ VFKHPDW LOXVWUXMH PR*OLZRFL ]RVWDQLD WHFKQLNLHP PHFKDWURQikiem, jakie system edukacji stwarza absolwentom: (1) gimnazjów, (2) trzyletnich ]DVDGQLF]\FKV]Nyá]DZRGRZ\FKNV]WDáFF\FKZ zawodzie monter, OLFHyZ RJyOQRNV]WDáFF\FK OLFHyZ SURILORZDQ\FK WHFKQLNyZ OLFHyZ X]XSHá- QLDMF\FKRUD]WHFKQLNyZX]XSHáQLDMF\FKoraz (4) liceum profilowanego o profilu mechatronicznym. 2IHUWDHGXNDF\MQDGODNV]WDáFHQLDGRNV]WDáFDQLDLGRVNRQDOHQLD zawodowego w zakresie i nowe programy doskonalenia kompetencji zawodowych Aktualna oferta edukacyjna (od roku szkolnego 2004/2005) przewiduje peá- Q GUR*QRü NV]WDáFHQLD Z ]DNUHVLH PHFKDWURQLNL FR ]RVWDáR SU]HGVWDZLRQH QD

7 304 Janusz Figurski rys. 2. Dla liceum profilowanego oraz technikum oferta programów dopusz- F]RQ\FK GR X*\WNX V]NROQHJR MHVW SU]\JRWRZDQD Z XNáDG]LH PRGXáRZ\P 5. W NRQVHNZHQFMLUyZQLH*RIHUWDSURJUDPRZDV]NRá\SROLFHDOQHMRUD]WHFKQLNXP X]XSHáQLDMFHJR SRZLQQD E\ü EXGRZDQD Z WDNLP VDP\P XNáDG]LH 'OD V]NRá\ ]DVDGQLF]HM RERZL]XMF\ SURJUDP QDXF]DQLD Z ]DZRG]LH PRQWHU PHFKDWURQLN jest opracowany w konwencji przedmiotowej..6=7$à&(1,(:=$.5(6,(0(&+$7521,.,1$32=,20,(:<)6=<0 8=83(à1,$-&(678',$ MAGISTERSKIE: magister :<)6=(678',$=$:2'OWE: LQ*\QLHU STUDIA MAGISTERSKIE: magister 6=.2à$32/,&($LNA: technik 1RZDRIHUWDNV]WDáFHQLD TECHNIKUM 8=83(à1,$-CE: technik Nowa oihuwdnv]wdáfhqld LICEUM PROFILOWANE: profil mechatroniczny LP-M/MENiS/ LP-M/MENiS/ ITeE TECHNIKUM: technik 311[50]/T-4, SP/MENiS/ =$6$'1,&=$6=.2à$ ZAWODOWA: monter 725[03]/ZSZ/MENiS/ \V0R*OLZRFLHIHNW\ZQHJRNV]WDáFHQLDZ]DNresie i QDSR]LRPLH]DVDGQLF]\PUHGQLPRUD]Z\*szym :DUWRUyZQLH*SRV]HU]\üRIHUWNV]WDáFHQLDQDSR]LRPLHURERWQLNDZ\NZDOifikowanego o SURJUDPPRGXáRZ\FR]DSHZQLZLNV]HODVW\FzQRüZGRERU]H i UHDOL]DFML]ZáDV]F]DW\FKWUHFLNV]WDáFHQLDNWyUHSRGOHJDMV]\ENLHPXÄVWDU]eniu VL 7DNLSURMHNWMHVWZWUDFLHRSUDFRZDQLD3URZDG]RQHVWH*SU]\JRWRZania do NRPSOHNVRZHMHZDOXDFMLSHáQHJRF\NOXNV]WDáFHQLDZOLFHXPSURILORZanym. Obecnie problemem uznawania kwalifikacji zawodowych na rynku europej- VNLP Z W\P UyZQLH* NZDOLILNDFML PHFKDWURQLF]Q\FK ]DMPXMH VL UR]SRF]W\ w UPLG]\QDURGRZ\SURMHNWSLORWD*RZ\MoFIT2 Zastosowanie modelu elastycznejrv]nrohqldsu]hp\várzhjr. Natomiast w Polsce, w ramach projektu Phare 2000 Krajowy SystHP6]NROHQLD=DZRGRZHJR]RVWDáRSUDFRZDQ\SUojekt standardu kwalifikacji zawodowych dla zawodu technik oraz 5 0RGXáRZ\ SURJUDP QDXF]DQLD GOD ]DZRGX Poradnik metodyczny dla autorów, MENiS- DKZiU, Warszawa 24 kwietnia 2003 r.

8 =DáR*HQLDZáDFLZRFLLWZRU]HQLHV\VWHPXNV]WDáFHQLDPHFKDWUoników 305 SU]\JRWRZDQR V]Hü PoGXáRZ\FK SURJUDPyZ V]NROHQLD ]DZRGRZHJR NWyUH XZ]JOGQLDMDNWXDOQHSRWU]HE\U\QNXSUacy. Wspomniana oferta projudprzd XZ]JOGQLD QDVWSXMFH ]DNUHV\ WUHFL ksztaácenia zawodowego: F systemy pneumatyczne i elektropneumatyczne, F systemy hydrauliczne i elektrohydrauliczne, F sterowanie mikroprocesorowe, F PRQWD*XU]G]HPHFKDWURQLF]Q\FK F SU]HP\VáRZHV\VWHP\PHFKDWURQLNL F serwis i naprawy systemów mechatronicznych. 7HJRW\SXSURJUDP\PRJE\ü]SRZRG]HQLHPZ\NRU]\VW\ZDQHGRURzwoju ofert szkoleniowych dla absolwentów liceum profilowanego o profilu mechatro- QLF]Q\PZUDPDFKV]NRá\SROLFHDOQHM3RQDGWRVWDQRZLRQHSURSR]\FMopracowania programu dla specjalizacji zawodowej w zawodzie technik.