Przedmiotowe zasady oceniania z religii w klasach I VI Szkoły Podstawowej nr 6 w Szczytnie

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania z religii w klasach I VI Szkoły Podstawowej nr 6 w Szczytnie 1. Wstęp Zasady oceniania wynikają z założeń Statutu Szkoły Podstawowej nr 6 w Szczytnie. 2. Słowniczek pojęć: sprawdzian (spr.) obejmuje materiał programowy jednego dużego działu tematycznego; kartkówka (k) obejmuje materiał programowy z trzech lekcji praca domowa (p.d.) odpowiedź ustna (odp.) aktywność ucznia na lekcji (akt.) szukanie tekstów w Piśmie św., analiza tekstów z Pisma św. i z podręcznika, sporządzanie notatek w zeszycie, wykonywanie zadań pisemnych na lekcji ( karty pracy, teksty luk, krzyżówki ); praca dodatkowa (d) plakaty, konkursy, wykonanie pomocy dydaktycznych. 3. Cele oceniania: wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego uczniów, pomoc im w organizowaniu i samodzielnym planowaniu procesu uczenia się i rozwoju, motywowanie uczniów do dalszej pracy, informowanie ich o poziomie osiągnięć edukacyjnych i potrzebach w tym zakresie, dostarczanie rodzicom ( prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach dziecka, umożliwienie katechetom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 4. Obszary podlegające ocenie w całym etapie edukacyjnym: a) wiadomości ( wiedza uczniów ) wynikające z podstawy programowej realizowanego programu nauczania religii i standardów wymagań edukacyjnych;

2 b) umiejętności w zakresie: planowania pracy, komunikowania się, współdziałania w zespole, rozwiązywania problemów, korzystania z różnych źródeł informacji, rozwijania zainteresowań; c) postawa uczniów obejmująca: aktywność na katechezie, stosunek do przedmiotu, udział w działalności pozalekcyjnej ( jasełka, konkursy religijne ) Kryteria wymagań na poszczególne stopnie: Ocena celująca Osiągnięcia ucznia ( opanowanie wiadomości i umiejętności) Uczeń potrafi samodzielnie i twórczo wykorzystywać wiedzę. Wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat. Wykazuje znajomość Pisma Świętego wg programu nauczania danej klasy. Z łatwością odnajduje cytowane fragmenty Biblii ( dotyczy uczniów klas IV VI ). Posiada uzupełniony i estetyczny zeszyt. Systematycznie sporządza notatki. Zawsze odrabia prace domowe. Uczeń aktywnie uczestniczy w każdej lekcji. Jest zdyscyplinowany. Sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela. Kulturalnie odnosi się do katechety i wszystkich uczniów w czasie lekcji religii i podczas przerw. Chętnie uczestniczy w działalności pozalekcyjnych szkoły (jasełka, konkursy wiedzy religijnej). Bierze czynny udział w przygotowaniu liturgii Mszy Świętej i nabożeństw ( nabożeństwo różańcowe, Droga Krzyżowa itp.). bardzo dobra Uczeń zna podstawowe modlitwy obowiązujące każdego chrześcijanina.

3 Opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem katechizacji. Sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą. Wykazuje znajomość Pisma Świętego wg programu poszczególnych klas. Odnajduje cytowane fragmenty Biblii (dotyczy uczniów IV- VI ). Systematycznie i starannie prowadzi zeszyt. Odrabia prace domowe. Uczeń aktywnie uczestniczy w katechezie. Jest zdyscyplinowany. Sumienie wykonuje polecenia nauczyciela. Kulturalnie odnosi się do katechety i wszystkich uczniów w czasie lekcji religii i podczas przerw. Chętnie uczestniczy w działalności pozalekcyjnej szkoły (jasełka, konkursy wiedzy religijnej). Zachowuje szacunek dla miejsc, znaków i przedmiotów religijnych. dobra Uczeń zna niektóre z podstawowych modlitw obowiązujących każdego chrześcijanina. Wykazuje znajomość Pisma Świętego wg programu poszczególnych klas. Opanował wiadomości i umiejętności, które pozwalają na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy religijnej. Odpowiada samodzielnie na pytania związane z tematami katechezy. Potrafi zastosować zdobyte wiadomości (np. rozwiązać test, krzyżówkę). Posiada znajomość niektórych wydarzeń biblijnych. Odnajduje cytowane fragmenty Biblii (dotyczy uczniów klas IV-VI). Uczeń posiada zeszyt. Sporządza notatki. Odrabia prace domowe. Przejawia aktywność na katechezie. Kulturalnie odnosi się do katechety i wszystkich uczniów w czasie lekcji religii i podczas przerw.

4 dostateczna Uczeń zna niektóre z podstawowych modlitw obowiązujących każdego chrześcijanina. Opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy. Posiada przeciętną wiedzę z zakresy materiału przewidzianego programem, w jego wiadomościach są luki. Uczeń wykonuje zadania, potrafi odtworzyć z pamięci wniosek z lekcji. Uczeń nie zna wydarzeń biblijnych. Nie umie znaleźć cytowanych tekstów w Piśmie Świętym. Uczniowi często zdarza się nie przynosić zeszytu na lekcję. Nie zawsze sporządza notatki. Są one mało staranne, często nie odrabia prac domowych. Uczeń nie wykazuje większego zainteresowanie przedmiotem. Postawa ucznia wobec katechety i wszystkich uczniów w czasie lekcji religii i podczas przerw budzi zastrzeżenia. dopuszczająca niedostateczna Uczeń nie zna podstawowych modlitw obowiązujących każdego chrześcijanina. Zdobyte wiadomości są niewystarczające na uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy religijnej. Proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy katechety. Uczeń niechętnie bierze udział w katechezie. Przejawia lekceważący stosunek do przedmiotu. Zachowuje się nieodpowiednio wobec katechety i wszystkich uczniów w czasie lekcji religii i podczas przerw. Przeszkadza w prowadzeniu zajęć, ignoruje uwagi nauczyciela. Uczeń nie zna podstawowych modlitw obowiązujących każdego chrześcijanina. Nie wykazuje zainteresowania zdobyciem wiadomości objętych programem nauczania w danej klasie. Uczeń nie wie, czym jest Pismo Święte. Nie prowadzi zeszytu, nie sporządza żadnych notatek, nawet na kartce. Uczeń nie wykazuje

5 zainteresowania przedmiotem. Obojętnie i lekceważąco odnosi się do wydarzeń biblijnych. Jest wrogo nastawiony do katechety, swoją uwagę koncentruje na przeszkadzaniu w prowadzeniu zajęć. Niewłaściwie odnosi się do katechety i uczniów podczas lekcji i przerw. 6. Formy, częstotliwości, narzędzia i sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów ucznia: a) Formy i narzędzia: odpowiedzi ustne z materiału dwóch ostatnich jednostek tematycznych, aktywność na lekcji oceniona jest na bieżąco, prace pisemne : kartkówki obejmujące materiał programowy z 3 ostatnich lekcji, sprawdziany obejmujące materiał z jednego dużego działu, posługiwanie się książką (podręcznik, Pismo Święte, modlitewnik), prace domowe (w zeszycie, ustne), wykonanie prac plastycznych, prace dodatkowe (albumy, referaty, plakaty), udział w działalności pozalekcyjnej. b) Częstotliwość sprawdzania osiągnięć i postępów ucznia według przyjętych form: odpowiedź ustna co najmniej 1 w półroczu (w zależności od liczebności klasy), aktywność na lekcji (na bieżąco), kartkówki mogą być zapowiedziane, 1-2 sprawdziany w semestrze ( termin uzgodniony z uczniami z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisany ołówkiem do dziennika lekcyjnego), co zostaje potwierdzone zapisem w zeszycie ucznia. Przewiduje się minimum 4 oceny w półroczu. 7. Prawa przysługujące uczniowi w ocenianiu: 1 raz w półroczu może zgłosić nie przygotowanie do lekcji- nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów, prac klasowych i zajęć, na których ustalana jest ocena śródroczna i końcoworoczna,

6 Wielokrotny brak zeszytu (5)oznacza ocenę niedostateczną, sprawdziany są obowiązkowe. Jeśli uczeń z przyczyn losowych nie może jej pisać, powinien uczynić to w terminie 2 tygodni po rozdaniu prac. Uczeń może poprawić sprawdzian tylko jeden raz, każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen, które może uzyskać, wykonując prace nadobowiązkowe ( udział w apelach, konkursach, jasełkach, wykonanie albumu itp.), uczeń ma prawo do poprawy oceny bieżącej na zasadach ustalonych przez nauczyciela (poprawia tylko 1 raz w ciągu 2 tygodni po otrzymaniu oceny). 8. Sposoby powiadamiania ucznia i rodziców prawnych opiekunów) o ocenach: oceny z religii są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców zgodnie ze Statutem Szkoły, zebranie informacyjne wychowawcy z rodzicami, konsultacje, wywiadówka dotycząca śródrocznej klasyfikacji, indywidualne rozmowy z rodzicami, prace pisemne są punktowane; zasady punktacji są znane uczniom, każda praca pisemna jest omawiana i analizowana indywidualnie z uczniem, sprawdzone, ocenione prace klasowe, sprawdziany, kartkówki testy, znajdują się w dokumentacji katechety, wszystkie prace złożone u nauczyciela są do wglądu rodziców, uczeń po obejrzeniu sprawdzianu, ma obowiązek zwrócić katechecie. 9. Warunki i tryb uzyskania z religii oceny rocznej wyższej niż przewidywana. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej przekazuje się informacje dotyczące warunków i trybu uzyskania oceny wyższej niż przewidywana. Nauczyciele podczas zajęć edukacyjnych informują uczniów o proponowanej ocenie klasyfikacyjnej. Uczeń, który chce uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną,

7 powinien wykazać się wiedzą i umiejętnościami zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi określonymi przez nauczyciela na daną ocenę zapisanymi w przedmiotowym systemie oceniania. Nauczyciel wspólnie z uczniem ustala warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej. Może to być : - wykonanie pracy dodatkowej, - aktywny udział w zajęciach, - uzyskiwanie nie niższych niż oczekiwane ocen z przyjętych obszarów oceniania ( np. prac pisemnych, ustnych, domowych). Na trzy dni przed wystawieniem ocen końcowych, nauczyciel informuje ucznia, czy spełnił ustalone warunki i czy uzyskał wyższą niż przewidywana ocenę. 10.Nieklasyfikowanie ucznia z religii. Uczeń może nie być klasyfikowany z religii, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny śródrocznej lub rocznej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na religię w szkolnym planie nauczania. Fakt nieklasyfikowania ucznia z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. Ocena roczna z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. Opracował zespół katechetyczny: Anna Retkowska Cecylia Brakoniecka Jadwiga Rusinowska

8