Charakterystyka porównawcza poziomu rozwoju fizycznego studentów i studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego w świetle zróżnicowanej aktywności ruchowej
|
|
- Krzysztof Mirosław Pawłowski
- 4 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ROZDZIAŁ I Katedra Nauk o Kulturze Fizycznej, Uniwersytet Zielonogórski Department of Physical Education Sciences, University of Zielona Góra RYSZARD ASIENKIEWICZ Charakterystyka porównawcza poziomu rozwoju fizycznego studentów i studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego w świetle zróżnicowanej aktywności ruchowej Comparative characteristics of the level of physical development of the University of Zielona Góra students in the light of varied physical activity Słowa kluczowe: młodzież akademicka, rozwój fizyczny, charakterystyka porównawcza Key words: university youth, physical development, comparative characteristics WSTĘP Z dostępnej literatury dotyczącej badania rozwoju somatycznego młodzieży akademickiej w Polsce wynika, że mają one ponad stuletnią tradycję, sięgają historią końca XIX wieku i związane były z dużymi ośrodkami akademickimi. Pierwsze obserwacje młodzieży Uniwersytetu Jagiellońskiego, zakwalifikowanej do odbywania zajęć z wychowania fizycznego prowadził Ludwik Bierkowski. Pierwsze oceny stanu zdrowia i higieny osobistej studentów Uniwersytetu Warszawskiego przedstawił Kowalski, a pierwszą charakterystykę porównawczą dotyczącą rozwoju fizycznego studentów warszawskich i zagranicznych opublikował Dąbrowski. W okresie międzywojennym XX wieku, Stojanowski prowadząc badania rozwoju fizycznego i motorycznego wśród studentów i studentek Uniwersytetu Poznańskiego przedstawił typy sprawności fizycznej w odniesieniu do typów rasowych. Badania nad zróżnicowaniem społecznym, zawodowym i antropologicznym młodzieży szkół akademickich we Lwowie prowadził w roku akademickim 1937/1938 Wokroj [4].
2 Dynamiczny rozwój szkolnictwa wyższego związany z wyodrębnieniem z uniwersytetów samodzielnych uczelni wyższych charakteryzuje lata powojenne XX wieku. W tym też okresie wprowadzono na studiach obowiązkowe zajęcia z wychowania fizycznego oraz utworzono międzywydziałowe studia wychowania fizycznego, które prowadziły badania cech somatycznych i sprawności fizycznej młodzieży akademickiej. Nowe kierunki badań nad rozwojem fizycznym i motorycznym młodzieży akademickiej wpłynęły na zmianę zakresu antropologicznych obserwacji z kwestii doboru rasowego na zagadnienia selekcji somatycznej studentów z różnych szkół i kierunków studiów. Wyniki badań Drozdowskiego ukazały istotę selekcji somatycznej oraz zmiany jakie zachodzą w czasie studiów, głównie wychowania fizycznego. W kolejnych latach pojawiają się pierwsze prace dotyczące środowiskowego zróżnicowania cech morfologicznych i sprawności fizycznej młodzieży akademickiej oraz wyniki badań longitudinalnych [4]. Młodzież rekrutująca się z różnych środowisk na poszczególne kierunki studiów wykazuje różnice w swych składach społecznych, a wyniki badań stanowić mogą prognozę w zakresie efektów pracy zawodowej po ukończeniu edukacji. Każda uczelnia, w zależności od profilu nauczania stawia przed studentami określone wymagania. Szczególnie ostro zaznaczają się procesy selekcyjne w zespołach studentów i studentek wychowania fizycznego. Intensywne zajęcia mające charakter obowiązkowych ćwiczeń sportowych wynikające z realizacji kierunku studiów, a także osobiste uprawianie wybranej dyscypliny sportu przez młodzież stanowią ważny czynnik wpływający na zmianę ich budowy ciała. Rekrutacja na kierunek wychowanie fizyczne w Uniwersytecie Zielonogórskim, od kilku lat nie uwzględnia egzaminów wstępnych, które są pierwszą selekcją. Stąd też wzrosło zainteresowanie młodzieży mniej sprawnej fizycznie, która w większości realizowała program podstawowy z wychowania fizycznego. W świetle powyższych informacji, celem prezentowanej pracy jest ocena poziomu wykształcenia cech somatycznych młodzieży kształcącej się na kierunkach o zróżnicowanej w programach studiów aktywności ruchowej. MATERIAŁ I METODY Materiał stanowią wyniki badań antropometrycznych przeprowadzone w latach wśród 234 studentów i 119 studentek I roku wychowania fizycznego Uniwersytetu Zielonogórskiego. Techniką martinowską, w opisie za Drozdowskim [6] wykonano pomiary odcinków długościowych ciała (całkowitą wysokość ciała B- v, długość tułowia sst-sy, kończyn dolnych B-sy, kończyn górnych a-da III), szerokościowych (barków a-a, bioder ic-ic, szerokość i głębokość klatki piersiowej thl-thl i xi-ths, nasad kostnych: nadgarstkowej, łokciowej, kolanowej cr-cu, cl-cm, epl-epm), obwodów (talii, bioder, ramienia w spoczynku i napięciu, uda i podudzia), fałdów skórno-tłuszczowych (na brzuchu, talerzu biodrowym, ramieniu, pod dolnym kątem łopatki i podudziu) oraz masy ciała, na podstawie których wyliczono następujące wskaźniki proporcji ciała według wzorów [6]: 12 - tułowia (sst-sy: B-v) x 100, - barków (a-a : sst-sy) x 100,
3 Ryszard Asienkiewicz Charakterystyka porównawcza poziomu rozwoju fizycznego studentów i studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego w świetle zróżnicowanej aktywności ruchowej - miednicy (ic-ic : a-a) x 100, - klatki piersiowej (xi-ths : thl-thl) x 100, - Rohrera (masa ciała w g : B-v 3 w cm) x 100, - długości kończyny górnej (a-da III :B-v) x 100, - długości kończyny dolnej (a-a : B-v) x 100, - międzykończynowy (a- da III : B-v) x 100, - barkowo-wzrostowy (a-a : B-v) x 100, - biodrowo-wzrostowy (ic-ic : B-v) x 100, - tułowiowo-nożny (długość tułowia : długość kończyn dolnych) x 100, - BMI (masa ciała w kg : B-v w m 2 ), - WHR (obwód talii : obwód bioder). Materiałem porównawczym była młodzież rozpoczynająca kształcenie na kierunkach humanistycznych i ścisłych, na których w programie I roku studiów są 2 godziny zajęć ruchowych w tygodniu [7]. Zebrany materiał opracowano podstawowymi metodami statystycznymi [1]. Istotność różnic między przeciętnymi badanych cech wyliczono testem t-studenta. Porównań cech somatycznych wyrażonych w różnych jednostkach, przedstawiono graficznie w postaci wartości znormalizowanych na średnią (M=0) i odchylenie standardowe (s=1) studentek i studentów kierunków humanistycznych i ścisłych Uniwersytetu Zielonogórskiego według wzoru [4] : M dz M I SD Wyniki badań własnych odniesiono porównawczo do zespołów studentów kształcących się w największych państwowych uczelniach Krakowa (UJ, UE, UP, UR, AGH, PK), [9] i akademiach wychowania fizycznego [2, 3,5, 8, 10, 11, 12]. Wyniki opracowanego materiału przedstawiono w tabelach 1-4 oraz na rycinach 1-8. WYNIKI BADAŃ I DYSKUSJA Tabele I-IV ukazują wyraźne zróżnicowanie badanych zespołów męskich i żeńskich w zakresie badanych cech. Jak z tabeli I wynika, studenci wychowania fizycznego Uniwersytetu Zielonogórskiego w porównaniu z rówieśnikami innych kierunków tej samej uczelni są istotnie wyżsi i ciężsi, mają dłuższy tułów, większe obwody (bioder, ramienia w spoczynku i w napięciu, uda, podudzia), większe grubości fałdów skórno-tłuszczowych (na biodrze, ramieniu, pod dolnym kątem łopatki), szersze nasady kostne (nadgarstkową i kolanową), natomiast istotnie krótsze kończyny górne i dolne, węższe biodra oraz bardziej spłaszczoną klatkę piersiową. ch ch 13
4 14 Tabela I. Charakterystyka somatometryczna studentów UZ ** - istotność na poziomie 0,01 Cecha WF UZ (N = 234) UZ (N = 317) M SD V M SD V d B v 179,79 6,78 3,77 177,71 6,91 3,89 2,08** sst - sy 58,27 3,34 5,73 54,44 4,11 7,55 3,83** B - sy 88,22 3,89 4,41 90,67 4,86 5,36-2,45** a daiii 77,72 3,99 5,13 78,95 5,21 6,60-1,23** a a 40,89 1,91 4,67 41,06 3,22 7,85 0,17 ic ic 28,74 1,72 5,98 29,89 2,51 8,40-1,15** thl thl 28,03 1,84 6,56 27,97 2,56 9,15 0,06 xi ths 19,72 1,50 7,61 20,28 2,39 11,80-0,56** Obwód talii 81,84 6,90 8,43 82,80 11,51 13,90-0,96 O.bioder 97,34 6,41 6,59 95,18 9,11 9,57 2,16** O.ramienia sp. 29,95 2,94 9,82 28,99 3,91 13,48 0,96** O.ramienia nap. 33,94 3,27 9,63 32,67 5,25 16,08 1,27** Obwód uda 56,20 4,68 8,33 51,97 5,39 10,38 4,23** O. podudzia 39,09 2,90 7,42 37,02 4,68 12,63 2,07** Fałd brzucha 205,76 18,05 8,77 193,68 22,26 11,47 12,08** F. na biodrze 187,71 19,43 10,35 178,78 26,05 14,57 8,93** F.na ramieniu 199,49 22,83 11,44 184,37 25,72 13,95 15,12** F.pod łopatką 203,42 17,43 8,57 188,00 24,65 13,11 15,42** F.na podudziu 177,34 21,76 12,27 170,18 30,93 18,17 7,16 cr - cu 55,21 3,04 5,51 54,12 3,58 6,61 1,09** cl - cm 66,74 4,65 6,97 67,12 7,50 11,17-0,38 epl - epm 94,24 8,69 9,22 87,64 8,95 10,22 6,60** Masa ciała 77,39 10,82 13,98 73,96 13,04 12,88 3,43** Zespół studentek rozpoczynający kształcenie na kierunku wychowanie fizyczne relatywnie do rówieśniczek Uniwersytetu Zielonogórskiego jest istotnie wyższy, ma dłuższy tułów i kończyny dolne, szerszą klatkę piersiową, większe obwody talii, ramienia (w spoczynku i napięciu), uda, podudzia, większą podściółkę tłuszczową (na brzuchu, biodrze, ramieniu, pod łopatką, podudziu), szerszą nasadę łokciową i kolanową oraz większą masę ciała (tabela II).. Tabela II. Charakterystyka somatometryczna studentek UZ *- istotność na poziomie 0,05 ; ** - istotność na poziomie 0,01 Cecha WF UZ (N = 119) UZ (N = 565) M SD V M SD V d B v 166,93 7,03 4,21 164,13 5,84 3,56 2,80** sst - sy 52,21 2,95 5,65 49,72 4,05 8,14 2,49** B - sy 87,74 4,06 4,63 82,69 4,78 5,78 5,05** a daiii 72,03 3,92 5,44 73,23 4,87 6,65-1,20* a a 36,67 1,94 5,29 36,22 2,33 6,44 0,45 ic ic 27,96 2,10 7,51 28,97 2,49 8,61-1,01** thl thl 25,75 1,97 7,65 24,86 1,57 6,30 0,89** xi ths 17,63 1,45 8,22 17,34 1,93 11,14 0,29
5 Ryszard Asienkiewicz Charakterystyka porównawcza poziomu rozwoju fizycznego studentów i studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego w świetle zróżnicowanej aktywności ruchowej Cecha WF UZ (N = 119) UZ (N = 565) M SD V M SD V d Obwód talii 71,37 7,16 10,03 68,98 11,89 17,24 2,39* O.bioder 93,19 7,41 7,95 93,61 7,08 7,56-0,42 O.ramienia sp. 25,72 2,68 10,42 24,73 2,68 10,82 0,99** O.ramienia nap. 28,39 2,71 9,55 25,85 3,42 13,22 2,54** Obwód uda 53,57 4,01 7,49 49,83 4,02 8,06 3,74** O. podudzia 36,40 3,87 10,63 35,07 3,04 8,66 1,33** Fałd brzucha log 200,54 18,88 9,41 188,79 28,05 14,86 11,75** F. na biodrze log 186,02 19,4610,46 173,05 29,23 16,89 12,97** F.na ramieniu log 197,56 20,2310,24 176,70 29,78 16,85 20,86** F.pod łopatką log 195,14 15,84 8,12 182,20 22,42 12,31 12,94** F.na podudziu log 178,16 17,9210,06 159,88 33,47 20,93 18,28** cr - cu 49,08 2,61 5,32 47,24 2,99 6,33 1,84 cl - cm 58,97 3,73 6,33 55,42 5,16 9,31 3,55** epl - epm 87,64 7,50 8,56 85,88 8,00 9,30 1,76* Masa ciała 59,93 8,82 14,72 54,66 6,84 12,51 5,27** W tabelach III-IV zestawiono przeciętne wskaźników proporcji ciała porównywanych zespołów. W porównaniu do rówieśników kształcących się na kierunkach ścisłych i humanistycznych Uniwersytetu Zielonogórskiego, studentów wychowania fizycznego charakteryzują istotnie wyższe przeciętne wskaźników tułowia i tułowiowo-nożnego, natomiast istotnie mniejsze barków, miednicy, klatki piersiowej, długości kończyny górnej i dolnej, barkowo-wzrostowego, biodrowo-wzrostowego i WHR (tabela III). Tabela III. Charakterystyka liczbowa wskaźników proporcji ciała studentów * - istotność na poziomie 0,05 ; ** - poziom istotności przy 0,01 Wskaźnik WF UZ (N=234) UZ (N=317) M SD V M SD V d Tułowia 32,40 1,19 3,67 30,64 2,03 6,61 1,76** Barków 70,31 3,92 5,58 75,71 6,91 9,13-5,40** Miednicy 70,35 3,94 5,60 72,92 4,79 6,57-2,57** Klatki piersiowej 70,48 5,17 7,34 72,77 8,30 11,41-2,29** Rohrera 1,33 0,15 11,28 1,32 0,23 17,42 0,01 Długości kończyny górnej 43,22 1,45 3,35 44,41 2,22 5,00-1,19** Długości kończyny dolnej 49,07 1,15 2,34 51,09 3,31 6,48-2,02** Międzykończynowy 88,12 3,36 3,81 87,28 7,00 8,02 0,84 Barkowo-wzrostowy 22,75 1,02 4,48 23,12 1,83 7,92-0,37** Biodrowo-wzrostowy 15,99 0,80 5,00 16,83 1,36 8,08-0,84** Tułowiowo-nożny 66,12 3,84 5,81 60,18 5,21 8,66 5,94** BMI 23,89 2,66 11,13 23,42 3,92 16,74 0,47 WHR 0,84 0,04 4,76 0,87 0,12 13,79-0,03** 15
6 Zespół studentek wychowania fizycznego w porównaniu do koleżanek kształcących się na kierunkach ścisłych i humanistycznych wyróżniają istotnie wyższe wartości wskaźników tułowia, Rohrera, tułowiowo-nożnego oraz BMI, a istotnie mniejsze barków, miednicy, długości kończyny górnej, międzykończynowy, biodrowo-wzrostowy (tabela IV). Tabela IV. Charakterystyka liczbowa wskaźników proporcji ciała studentek * - istotność na poziomie 0,05 ; ** - poziom istotności przy 0,01 Wskaźnik UZ (N=119) UZ (N=565) M SD V M SD V d Tułowia 31,27 1,02 3,26 30,30 2,35 7,77 0,97** Barków 70,36 4,02 5,71 73,19 6,21 8,49-2,83** Miednicy 76,33 5,26 6,89 80,06 5,75 7,18-3,73** Klatki piersiowej 68,64 5,62 8,19 69,87 7,66 10,97-1,23 Rohrera 1,29 0,16 12,40 1,24 0,18 14,20 0,05** Długości kończyny górnej 43,14 1,14 2,64 44,62 1,41 3,16-1,48** Długości kończyny dolnej 50,16 0,99 1,97 50,45 3,52 6,97-0,29 Międzykończynowy 86,03 2,58 3,00 88,56 3,14 3,55-2,53** Barkowo-wzrostowy 21,98 1,08 4,91 22,08 1,39 6,29-0,10 Biodrowo-wzrostowy 16,76 1,18 7,04 17,65 1,41 7,99-0,89** Tułowiowo-nożny 62,40 3,09 4,95 60,33 6,11 10,13 2,07** BMI 21,46 2,48 11,56 20,32 2,58 12,72 1,14** WHR 0,77 0,05 6,49 0,74 0,12 15,76 0,03 Wyniki pomiarów cech somatycznych oraz wskaźników proporcji ciała studentów i studentek znormalizowano, uzyskując możliwość porównania ich ze względu na różne jednostki miar (cm, kg, mm). Przyjmuje się, że różnice są duże kiedy przekraczają wielkość 0,5 odchylenia standardowego, a bardzo duże gdy przekraczają wartość 1 SD. Jak wynika z rycin 1-2, różnice duże między porównywanymi zespołami mężczyzn stwierdzono w długości tułowia i kończyn dolnych, szerokości kolana, obwodzie uda, grubości fałdu skórno-tłuszczowego na brzuchu, na ramieniu i pod dolnym kątem łopatki. 16
7 Ryszard Asienkiewicz Charakterystyka porównawcza poziomu rozwoju fizycznego studentów i studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego w świetle zróżnicowanej aktywności ruchowej [1]-(B-v); [2]-(sst-sy); [3]-(B-sy); [4]-(a-daIII); [5]-(a-a); [6]-(ic-ic); [7]-(thl-thl); [8]-(thl-thl); [9]-(cr-cu); [10]-(cl-cm); [11]-(epl-epm); [12]- masa ciała Ryc. 1. Normogram cech długościowych, szerokościowych i masy ciała zespołów studentów UZ [1]-obwód talii; [2]-obwód bioder; [3]-obwód ramienia w spoczynku; [4]-obwód ramienia w napięciu; [5]-obwód uda; [6]-obwód podudzia; [7]-grubość fałdu skórno-tłuszczowego na brzuchu; [8]- grubość fałdu skórno-tłuszczowego na biodrze; [9]- grubość fałdu skórnotłuszczowego na ranieniu; [10]- grubość fałdu skórno-tłuszczowego pod dolnym katem łopatki; [11]- grubość fałdu skórno-tłuszczowego na podudziu Ryc. 2.Normogram obwodów i fałdów zespołów studentów UZ 17
8 [1]-(B-v); [2]-(sst-sy); [3]-(B-sy); [4]-(a-daIII); [5]-(a-a); [6]-(ic-ic); [7]-(thl-thl); [8]-(thl-thl); [9]-(cr-cu); [10]-(cl-cm); [11]-(epl-epm); [12]- masa ciała Ryc. 3. Normogram cech długościowych, szerokościowych i masy ciała studentek UZ W odniesieniu do zespołów studentek, różnice duże między porównywanymi cechami odnotowano w długości tułowia, szerokości klatki piersiowej, szerokościach nasad kostnych (łokciowej i kolanowej), masie ciała, obwodzie ramienia w napięciu, podudzia, grubości fałdu skórno-tłuszczowego na ramieniu, pod łopatką, na podudziu, natomiast bardzo dużą (przekraczającą wartość 1 SD) w długości kończyn dolnych (ryciny 3-4). 18
9 Ryszard Asienkiewicz Charakterystyka porównawcza poziomu rozwoju fizycznego studentów i studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego w świetle zróżnicowanej aktywności ruchowej [1]-obwód talii; [2]-obwód bioder; [3]-obwód ramienia w spoczynku; [4]-obwód ramienia w napięciu; [5]-obwód uda; [6]-obwód podudzia; [7]-grubość fałdu skórno-tłuszczowego na brzuchu; [8]- grubość fałdu skórno-tłuszczowego na biodrze; [9]- grubość fałdu skórnotłuszczowego na ranieniu; [10]- grubość fałdu skórno-tłuszczowego pod dolnym katem łopatki; [11]- grubość fałdu skórno-tłuszczowego na podudziu Ryc. 4. Normogram obwodów i fałdów zespołów studentek UZ Na rycinach 5-6 przedstawiono znormalizowane wskaźniki proporcji ciała zespołów studentów i studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego. Różnice duże między mężczyznami kierunków ścisłych i humanistycznych relatywnie do rówieśników z wychowania fizycznego odnotowano we wskaźnikach tułowia, barków, miednicy, długości kończyny górnej i dolnej, biodrowo-wzrostowym, bardzo dużą w tułowiowo-nożnym (rycina 5). 19
10 [1]-wskaźnik tułowia; [2]-wskaźnik barków; [3]-miednicy; [4]-klatki piersiowej; [5]- wskaźnik Rohrera; [6]-wskaźnik długości kończyny górnej; [7]-wskaźnik długości kończyny dolnej; [8]-wskaźnik międzykończynowy; [9]-wskaźnik barkowo-wzrostowy; [10]-wskaźnik biodrowo-wzrostowy; [11]-wskaźnik tułowiowo-nożny; [12]-wskaźnik BMI; [13]-wskaźnik WHR Ryc. 5. Normogram wskaźników proporcji ciała studentów UZ W odniesieniu do studentek, różnicę bardzo dużą między porównywanymi zespołami stwierdzono we wskaźniku długości kończyny górnej, natomiast duże we wskaźnikach miednicy, międzykończynowym i biodrowo-wzrostowym (rycina 6). 20
11 Ryszard Asienkiewicz Charakterystyka porównawcza poziomu rozwoju fizycznego studentów i studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego w świetle zróżnicowanej aktywności ruchowej [1]-wskaźnik tułowia; [2]-wskaźnik barków; [3]-miednicy; [4]-klatki piersiowej; [5]- wskaźnik Rohrera; [6]-wskaźnik długości kończyny górnej; [7]-wskaźnik długości kończyny dolnej; [8]-wskaźnik międzykończynowy; [9]-wskaźnik barkowo-wzrostowy; [10]-wskaźnik biodrowo-wzrostowy; [11]-wskaźnik tułowiowo-nożny; [12]-wskaźnik BMI; [13]-wskaźnik WHR Ryc. 6. Normogram wskaźników proporcji ciała studentek UZ Ryciny 7-8 przedstawiają normogramy wskaźników wagowo-wzrostowych (BMI) zespołów męskich i żeńskich wybranych uczelni w Polsce. Zespół studentów wychowania fizycznego Uniwersytetu Zielonogórskiego wyróżnia się tęższą budową ciała relatywnie do rówieśników z państwowych uczelni Krakowa, Poznania, Gdańska, Katowic, Bydgoszczy, Warszawy, Krakowa, Białej Podlaskiej, natomiast smuklejszą do zespołów z Koszalina i Wrocławia (rycina 7). Różnice duże (przekraczające wartość 0,5 SD) stwierdzono w odniesieniu do studentów z Gdańska, Krakowa i Białej Podlaskiej. 21
12 [1] młodzież akademicka państwowych uczelni Krakowa ; [2] AWF Poznań; [3] - AWF Gdańsk; [4] AWF Katowice; [5] PWSZ Koszalin, kierunek wf; [6] UKW Bydgoszcz, kierunek wf; [7] AWF Warszawa; [8] AWF Kraków; [9] AWF Biała Podlaska; [10] AWF Wrocław Ryc. 7. Wartości znormalizowane wskaźnika BMI zespołów studentów różnych uczelni Polski Porównawczo do środowisk akademickich w Polsce, zespół studentek wychowania fizycznego Uniwersytetu Zielonogórskiego wyróżnia się smuklejszą budową do zespołów z Gdańska, Katowic, Koszalina, Bydgoszczy, a tęższą do zespołów akademickich z Krakowa, Poznania, Warszawy, Krakowa, Białej Podlaskiej i Wrocławia (rycina 8). Różnicę dużą odnotowano tylko w porównaniu do studentek z Bydgoszczy. 22
13 Ryszard Asienkiewicz Charakterystyka porównawcza poziomu rozwoju fizycznego studentów i studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego w świetle zróżnicowanej aktywności ruchowej [1] młodzież akademicka państwowych uczelni Krakowa ; [2] AWF Poznań; [3] - AWF Gdańsk; [4] AWF Katowice; [5] PWSZ Koszalin, kierunek wf; [6] UKW Bydgoszcz, kierunek wf; [7] AWF Warszawa; [8] AWF Kraków; [9] AWF Biała Podlaska; [10] AWF Wrocław Ryc. 8. Wartości znormalizowane wskaźnika BMI zespołów studentek różnych uczelni Polski Na podstawie przeprowadzonej analizy statystycznej stwierdzono wyraźne zróżnicowanie młodzieży porównywalnych kierunków studiów Uniwersytetu Zielonogórskiego. 1. Studenci wychowania fizycznego relatywnie do rówieśników kierunków humanistycznych i ścisłych Uniwersytetu Zielonogórskiego są istotnie wyżsi i ciężsi, mają dłuższy tułów, większe obwody bioder, ramienia, większą grubość fałdów skórno - tłuszczowych, szersze nasady kostne, a krótsze kończyny górne i dolne, węższe biodra i bardziej płaską klatkę piersiową. Studentki wychowania fizycznego na tle rówieśniczek są istotnie wyższe i cięższe, mają dłuższy tułów i kończyny dolne, szerszą klatkę piersiową, większe obwody talii, ramienia, uda, podudzia, większą podściółkę tłuszczową oraz szersze nasady kostne, natomiast krótsze kończyny górne i węższe biodra. 2. Porównawczo do młodzieży kierunków humanistycznych i ścisłych, zespoły studentów i studentek wychowania fizycznego Uniwersytetu Zielonogórskiego charakteryzuje także tęższa budowa ciała. 3. Zespoły studentów wychowania fizycznego Uniwersytetu Zielonogórskiego, budową ciała najbardziej podobni są do rówieśników z Wrocławia i Koszalina, 23
14 natomiast najbardziej różnią się w odniesieniu do młodzieży z Krakowa i Białej Podlaskiej. 4. Studentki wychowania fizycznego Uniwersytetu Zielonogórskiego, budową ciała najbardziej podobne są do rówieśniczek z Warszawy, Gdańska i Katowic, a najmniej do bydgoskich. PIŚMIENNICTWO 1. Arska-Kotlińska M. i wsp..: Wybrane zagadnienia statystyki dla studiujących wychowanie fizyczne. AWF, Poznań Asienkiewicz R.: Comparative characteristics of somatic build of students of Pedagogical Academy in Bydgoszcz. Sport and Society, (ed.): J. Kosiewicz, K. Obodyński Podkarpackie Scientific Society of Physical Culture in Rzeszów. European Association for Sociology of Sport. University of Rzeszów. Rzeszów, 2004, Asienkiewicz R. i wsp.: Charakterystyka porównawcza zróżnicowania morfologicznego i typologicznego młodzieży akademickiej w Polsce (na przykładzie studentów i studentek wychowania fizycznego). Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Seria: Kultura Fizyczna, (red.): J. Rodziewcz- Gruhn i E. Małolepszy, z. IX, 2010, Asienkiewicz R.: Charakterystyka somatotypologiczna młodzieży Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koszalinie kształcącej sie na kierunku wychowanie fizyczne, [w:] Zdrowie w kulturze i życiu codziennym, (red.): Piotr Godlewski i Daniel Kalinowski, PWSZ Koszalin, 2013, Czajkowska A. i wsp.: Zależność pomiędzy dziennym wydatkiem energetycznym a wybranymi wskaźnikami somatycznymi i fizjologicznymi studentów AWF, [w:] Współczesne metody badań aktywności, sprawności i wydolności fizycznej człowieka, (red): K. Buśko, J. Charzewska, K. Kaczanowski, Warszawa, 2010, Drozdowski Z.: Antropometria w wychowaniu fizycznym. AWF, Poznań Jasik J.: Uwarunkowania społeczne i środowiskowe rozwoju biologicznego młodzieży akademickiej oraz tendencje zmian (studia porównawcze studentów i studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego). Praca doktorska. Wydział Nauk Biologicznych, Uniwersytet Zielonogórski Malinowski A., Stolarczyk H.: Ocena budowy somatycznej studentów Akademii Wychowania Fizycznego w Gdańsku, [w:] Biologia populacji ludzkich i pradziejowych. WSP, Słupsk, 1992, Pasiut U.: Stan biologiczny studentów i studentek Akademii Wychowania Fizycznego na tle ogółu młodych osób dorosłych studiujących w największych państwowych uczelniach Krakowa. Antropomotoryka, nr 68, 2012,
15 Ryszard Asienkiewicz Charakterystyka porównawcza poziomu rozwoju fizycznego studentów i studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego w świetle zróżnicowanej aktywności ruchowej 10. Pietraszewska J. i wsp.: Charakterystyka budowy somatycznej i składu ciała tkankowego studentów w aspekcie ich aktywności fizycznej, [in]: Sport vs. Wellness, (ed.): E. Rutkowska Wydawnictwo NeuroCentrum w Lublinie, Lublin 2008, Ślężyński J.: Cechy somatyczne, sprawność fizyczna i gibkość kręgosłupa studentów. Z Warsztatów Badawczych. AWF, Warszawa Wawrzyniak G.: Normy wybranych cech somatycznych kandydatów na studia wychowania fizycznego. AWF, Poznań STRESZCZENIE Celem prezentowanej pracy jest ocena poziomu wykształcenia cech somatycznych młodzieży kształcącej się na kierunkach o zróżnicowanej w programach studiów aktywności ruchowej. Badania zostały przeprowadzone w latach wśród 234 studentów i 119 studentek I roku wychowania fizycznego Uniwersytetu Zielonogórskiego. Techniką martinowską wykonano pomiary odcinków długościowych, szerokościowych, obwodów, szerokości nasad kostnych oraz fałdów skórnotłuszczowych, na podstawie których wyliczono 13 wskaźników proporcji ciała. Materiałem porównawczym była młodzież rozpoczynająca kształcenie na kierunkach humanistycznych i ścisłych, na których w programie I roku studiów są 2 godziny zajęć ruchowych w tygodniu. Materiał opracowano statystycznie. Istotność różnic między przeciętnymi badanych cech wyliczono testem t-studenta. Różnice w rozwoju fizycznym porównywanych zespołów przedstawiono graficznie w postaci cech znormalizowanych na średnią (M=0) i odchylenie standardowe (s=1) studentek i studentów kierunków humanistycznych i ścisłych. Na podstawie przeprowadzonej analizy statystycznej stwierdzono wyraźne zróżnicowanie młodzieży porównywalnych kierunków studiów. Studenci wychowania fizycznego w porównaniu z rówieśnikami kierunków humanistycznych i ścisłych są istotnie wyżsi i ciężsi, mają dłuższy tułów, większe obwody bioder, ramienia, większą grubość fałdów skórnotłuszczowych, szersze nasady kostne, a krótsze kończyny górne i dolne, węższe biodra i bardziej płaską klatkę piersiową. Studentki wychowania fizycznego na tle rówieśniczek są istotnie wyższe i cięższe, mają dłuższy tułów i kończyny dolne, szerszą klatkę piersiową, większe obwody talii, ramienia, uda, podudzia, większą podściółkę tłuszczową oraz szersze nasady kostne, natomiast krótsze kończyny górne i węższe biodra. Zespoły studentów i studentek wychowania fizycznego w porównaniu z rówieśnikami charakteryzuje także tęższa budowa ciała. ABSTRACT The aim of this study is to assess the physical development of somatic characteristics in students attending university courses which involve different physical activity. The study was conducted between 2010 and 2014 among 234 male students and 119 female students studying physical education at the University of Zielona Gora (year one students). Martin s measurement technique was applied to measure the length, width, circuits, the width of epiphyses and skinfolds. On their basis 25
16 13 indicators of body proportions were calculated. The comparative material was the data on year one students doing humanities and sciences, who attended 2-hour PE sessions a week. The material was analysed statistically. The significance of differences between mean characteristics was calculated with t-test. Differences in physical development of the compared groups of respondents are shown graphically as features normalised on the mean (M = 0) and standard deviation (s = 1) of humanities and science students. The statistical analysis showed a clear differentiation of the youth of comparable courses of study. In comparison to the peers studying humanities and science, the male students of physical education are significantly taller and heavier, they have a longer body, larger circuits of hips and arms, thicker skinfolds, wider epiphyses, shorter upper and lower limbs, narrower hips and flatter chests. In comparison to their peers, female sstudents of physical education are significantly taller and heavier, they have longer bodies and longer lower limbs, wider chests, larger circuits of waist, arm, thigh, calf, more fat tissue, wider epiphyses, shorter upper limbs and narrower hips. Compared with the peers the male and female students of physical education have stouter bodies. Artykuł zawiera znaków ze spacjami + grafika 26
ZRÓŻNICOWANIE DYMORFICZNE CECH MORFOLOGICZNYCH KANDYDATÓW NA STUDIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W WSP W CZĘSTOCHOWIE W ROKU AKADEMICKIM 1996/1997
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Janusz Wojtyna, Joanna Rodziewicz-Gruhn Akademia im. Jana Długosza, Częstochowa ZRÓŻNICOWANIE DYMORFICZNE CECH MORFOLOGICZNYCH KANDYDATÓW NA STUDIA
Bardziej szczegółowoBudowa somatyczna dzieci w wieku lat województwa lubuskiego
ROZDZIAŁ III Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Nauk Biologicznych University of Zielona Góra, Faculty of Biological Science MARTA CHOPTIANY Budowa somatyczna dzieci w wieku 10-12 lat województwa lubuskiego
Bardziej szczegółowoZRÓŻNICOWANIE SOMATYCZNE I TYPOLOGICZNE STUDENTÓW I STUDENTEK PIERWSZEGO ROKU WYCHOWANIA FIZYCZNEGO UNIWERSYTETU ZIELONOGÓRSKIEGO
Ryszard Asienkiewicz * Dariusz Wieliński ** Andrzej Wieczorek *** ROCZNIK LUBUSKI Tom 40, cz. 2, 2014 ZRÓŻNICOWANIE SOMATYCZNE I TYPOLOGICZNE STUDENTÓW I STUDENTEK PIERWSZEGO ROKU WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
Bardziej szczegółowoZwiązki cech somatycznych z wybranymi zdolnościami motorycznymi chłopców w wieku lat
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Seria: Kultura Fizyczna 00, z. VIII Inga Kordel Związki cech somatycznych z wybranymi zdolnościami motorycznymi chłopców w wieku 1 lat Streszczenie
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 5 SECTIO D 2004
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 5 SECTIO D 2004 Uniwersytet Zielonogórski Katedra Wychowania Fizycznego University of Zielona Góra Chair of Physical
Bardziej szczegółowoZMIANY MIĘDZYPOKOLENIOWE WYBRANYCH CECH STUDENTEK PEDAGOGIKI UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO W LATACH
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Małgorzata Roślak, Henryk Stolarczyk Uniwersytet Łódzki, Łódź ZMIANY MIĘDZYPOKOLENIOWE WYBRANYCH CECH STUDENTEK PEDAGOGIKI UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO
Bardziej szczegółowoAktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (32) 4/2016
Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (32) 4/2016 Publikację wspiera Grupa PZU SA Publikację wspiera Zakład Ubezpieczeń Społecznych Partnerem publikacji jest IASK Nr (32) 4/2016 ISSN 2299-744X ISBN
Bardziej szczegółowoWiesława Pilewska, Patrycja Sech, Robert Pilewski Instytut Kultury Fizycznej, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
QUALITY IN SPORT 1 (1) 2015, s. 55-65 Praca wpłynęła do redakcji 29 I 2015, praca została przyjęta do druku 9 IV 2015 55 Wiesława Pilewska, Patrycja Sech, Robert Pilewski Instytut Kultury Fizycznej, Uniwersytet
Bardziej szczegółowoBudowa somatyczna młodych wioślarzy i wioślarek polskich
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Seria: KULTURA FIZYCZNA z. VI, 2005 Justyna Forjasz Budowa somatyczna młodych wioślarzy i wioślarek polskich Słowa kluczowe: budowa somatyczna, wioślarstwo,
Bardziej szczegółowoPOZIOM ROZWOJU SOMATYCZNEGO I FUNKCJONALNEGO MĘŻCZYZN I KOBIET PO 60. ROKU ŻYCIA
ROCZNIK LUBUSKI Tom 44, cz. 2a, 2018 Ryszard Asienkiewicz * Grażyna Biczysko ** POZIOM ROZWOJU SOMATYCZNEGO I FUNKCJONALNEGO MĘŻCZYZN I KOBIET PO 60. ROKU ŻYCIA Wprowadzenie Według Drozdowskiego (1988),
Bardziej szczegółowoZróżnicowanie somatyczne i motoryczne seniorek Uniwersytetu Trzeciego Wieku w świetle wybranych czynników środowiskowych i społecznych
ROZDZIAŁ I ZAGROŻENIE ŻYCIA I ZDROWIA CZŁOWIEKA Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu, Uniwersytet Zielonogórski Faculty of Medicine and Health Sciences, University of Zielona Góra RYSZARD ASIENKIEWICZ, GRAŻYNA
Bardziej szczegółowoWpływ czynników społeczno-ekonomicznych na zróżnicowanie cech somatycznych i proporcji ciała u studentek pochodzących ze środowiska wiejskiego
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Seria: Kultura Fizyczna 2010, z. IX Joanna Rodziewicz-Gruhn * Wpływ czynników społeczno-ekonomicznych na zróżnicowanie cech somatycznych i proporcji
Bardziej szczegółowoPoziom rozwoju morfofunkcjonalnego gimnazjalistów w świetle zróżnicowanej aktywności fizycznej
ROZDZIAŁ I ZDROWIE DOBROSTAN 4/2013 DOBROSTAN I SPOŁECZEŃSTWO Katedra Wychowania Fizycznego, Uniwersytet Zielonogórski Department of Physical Education, University of Zielona Góra RYSZARD ASIENKIEWICZ
Bardziej szczegółowoRyszard Asienkiewicz, Józef Tatarczuk, Artur Wandycz Normy wskaźnika wagowo-wzrostowego populacji dzieci i młodzieży Ziemi Lubuskiej
Ryszard Asienkiewicz, Józef Tatarczuk, Artur Wandycz Normy wskaźnika wagowo-wzrostowego populacji dzieci i młodzieży Ziemi Lubuskiej Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna
Bardziej szczegółowoDymorfizm cech somatycznych dzieci w wieku 6-10 lat trenujących akrobatykę sportową
ROZDZIAŁ I ZDROWIE I DOBROSTAN 2/2015 DOBROSTAN I SPOŁECZEŃSTWO Katedra Wychowania Fizycznego, Uniwersytet Zielonogórski Department of Physical Education, University of Zielona Góra RYSZARD ASIENKIEWICZ
Bardziej szczegółowoPoziom wybranych cech somatycznych, subiektywnej oceny zdrowia i sprawności fizycznej u studentów Instytutu Kultury Fizycznej
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Kultura Fizyczna 214, t. XIII, nr 2, s. 197 212 http://dx.doi.org/1.16926/kf.214.13.13 Joanna RODZIEWICZ-GRUHN * Joanna POŁACIK ** Poziom wybranych
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 640 SECTIO D 2005
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 640 SECTIO D 2005 Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu im.jędrzeja Śniadeckiego, Gdańsk, Polska Jędrzej Śniadecki Academy
Bardziej szczegółowoZ badań związków cech somatycznych i sprawności motorycznej dzieci Zielonej Góry
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Seria: KULTURA FIZYCZNA z. VI, 2005 Ryszard Asienkiewicz Z badań związków cech somatycznych i sprawności motorycznej dzieci Zielonej Góry Słowa kluczowe:
Bardziej szczegółowoROCZNIK LUBUSKI Tom 40, część 2
ROCZNIK LUBUSKI LUBUSKIE TOWARZYSTWO NAUKOWE ROCZNIK LUBUSKI Tom 40, część 2 ONTOGENEZA I PROMOCJA ZDROWIA W ASPEKCIE MEDYCYNY, ANTROPOLOGII I WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Pod redakcją Ryszarda Asienkiewicza
Bardziej szczegółowoZ BADAŃ ROZWOJU FIZYCZNEGO I SPRAWNOŚCI MOTORYCZNEJ DZIECI PRZEDSZKOLNYCH Z ZIELONEJ GÓRY
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Ryszard Asienkiewicz Uniwersytet Zielonogórski, Z BADAŃ ROZWOJU FIZYCZNEGO I SPRAWNOŚCI MOTORYCZNEJ DZIECI PRZEDSZKOLNYCH Z ZIELONEJ GÓRY WSTĘP Badania
Bardziej szczegółowoZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 424 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 424 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 22 2005 JUSTYNA WESOŁOWSKA BUDOWA SOMATYCZNA A UTRZYMANIE RYTMU BIEGU PRZEZ PŁOTKI NIETRENUJĄCYCH DZIEWCZĄT ZE SZKÓŁ
Bardziej szczegółowoWyzwania kultury fizycznej 565
Wyzwania kultury fizycznej 565 Pilewska Wiesława, Sech Patrycja, Pilewski Robert. Charakterystyka budowy ciała tancerzy stylu standardowego tańca sportowego na przykładzie pary mistrzów świata = Characteristics
Bardziej szczegółowoJoanna Rodziewicz-Gruhn Charakterystyka wysokości i proporcji wagowo-wzrostowych kobiet między 20 a 75 rokiem życia
Joanna Rodziewicz-Gruhn Charakterystyka wysokości i proporcji wagowo-wzrostowych kobiet między 20 a 75 rokiem życia Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna 7, 89-93 2007
Bardziej szczegółowoZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 21 2004
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 21 2004 MIŁOSZ STĘPIŃSKI JUSTYNA DĘBICKA PORÓWNANIE CZASU REAKCJI KOŃCZYNĄ DOLNĄ I GÓRNĄ PIŁKARZY NOŻNYCH I OSÓB
Bardziej szczegółowoZmiany proporcji budowy ciała dzieci i młodzieży rzeszowskiej w wieku od 3 18 lat w dwudziestopięcioleciu
Wydawnictwo UR 2010 ISSN 1730-3524 Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego Rzeszów 2010, 1, 30 48 Anna Radochońska 1, Lidia Perenc 2 Zmiany proporcji budowy ciała dzieci i młodzieży rzeszowskiej w
Bardziej szczegółowoSTRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Ryszard Asienkiewicz Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra STRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI
Bardziej szczegółowoZALEŻNOŚĆ MIĘDZY WYSOKOŚCIĄ I MASĄ CIAŁA RODZICÓW I DZIECI W DWÓCH RÓŻNYCH ŚRODOWISKACH
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Władimir Bożiłow 1, Małgorzata Roślak 2, Henryk Stolarczyk 2 1 Akademia Medyczna, Bydgoszcz 2 Uniwersytet Łódzki, Łódź ZALEŻNOŚĆ MIĘDZY WYSOKOŚCIĄ
Bardziej szczegółowoAndrzej Malinowski Tendencje przemian budowy ciała dzieci i młodzieży Poznania w latach Prace Naukowe. Kultura Fizyczna 3,
Andrzej Malinowski Tendencje przemian budowy ciała dzieci i młodzieży Poznania w latach 1976-1996 Prace Naukowe. Kultura Fizyczna 3, 105-109 2000 PRACE NAUKOWE Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie
Bardziej szczegółowoCharakterystyka wskaźnika smukłości dzieci i młodzieży w wieku lat uprawiających różne dyscypliny sportu w województwie lubuskim
ROZDZIAŁ XIV 1 Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Biologiczny University of Zielona Góra, Faculty of Biological Sciences 2 Gimnazjum nr1 w Zielonej Górze Gymnasium No.1 in Zielona Góra 3 Uniwersytet Zielonogórski,
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 206 SECTIO D 2003
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 206 SECTIO D 2003 Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu im. Jędrzeja Śniadeckiego, Gdańsk Jędrzej Śniadecki Academy
Bardziej szczegółowoBUDOWA CIAŁA MŁODYCH PŁYWACZEK
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 25 Ewa Nowacka-Chiari Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra BUDOWA CIAŁA MŁODYCH PŁYWACZEK Osoby uprawiające czynnie sport, reprezentujące różne dyscypliny,
Bardziej szczegółowoSTAN ROZWOJU FIZYCZNEGO DZIECI KONIŃSKICH ORAZ DZIECI Z WYBRANYCH OBSZARÓW BIAŁORUSI
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Andrzej Malinowski Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra STAN ROZWOJU FIZYCZNEGO DZIECI KONIŃSKICH ORAZ DZIECI Z WYBRANYCH OBSZARÓW BIAŁORUSI W
Bardziej szczegółowoROCZNIK LUBUSKI Tom 44, część 2a
ROCZNIK LUBUSKI LUBUSKIE TOWARZYSTWO NAUKOWE WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, PSYCHOLOGII I SOCJOLOGII UNIWERSYTETU ZIELONOGÓRSKIEGO ROCZNIK LUBUSKI Tom 44, część 2a WSKAŹNIKI ZDROWIA W ONTOGENEZIE CZŁOWIEKA. IMPLIKACJE
Bardziej szczegółowoSYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2019 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki
Bardziej szczegółowoWychowanie fizyczne - opis przedmiotu
Wychowanie fizyczne - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne Kod przedmiotu 16.1-WH-PP-WF1-Ć-S14_pNadGen073B0 Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Politologia / Polityka
Bardziej szczegółowoZESZYTY NAUKOWE 3 (47) 2007
ZESZYTY NAUKOWE 3 (47) 2007 Warszawa 2007 SPIS TREŚCI I. ŚRODOWISKO, TURYSTYKA I REKREACJA Stefan Korycki ORGANY I INSTYTUCJE OCHRONY PRAWNEJ ŚRODOWISKA W POLSCE... 9 Zbigniew Krawczyk PODRÓŻE KRAJOWE
Bardziej szczegółowoWychowanie fizyczne - opis przedmiotu
Wychowanie fizyczne - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne Kod przedmiotu 16.1-WE-ED-WF Wydział Kierunek Wydział Informatyki, Elektrotechniki i Automatyki Elektrotechnika
Bardziej szczegółowoDymorfizm płciowy wybranych cech somatycznych wśród studentów wychowania fizycznego w grupach jednakowej wysokości ciała
ROZDZIAŁ VII ZDROWIE I DOBROSTAN 1/2014 DOBROSTAN I ZESPÓŁ Uniwersytet Zielonogórski w Zielonej Górze Department of Physical Education University of Zielona Góra TATARCZUK JÓZEF wśród studentów wychowania
Bardziej szczegółowoAlicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 384 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 20 2003 ALICJA DROHOMIRECKA KATARZYNA KOTARSKA SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH ZE STARGARDU SZCZECIŃSKIEGO
Bardziej szczegółowoPoziom wybranych cech somatycznych, subiektywnej oceny zdrowia i sprawności fizycznej u studentów Instytutu Kultury Fizycznej
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Kultura Fizyczna 214, t. XIII, nr 2, s. 197 212 http://dx.doi.org/1.16926/kf.214.13.13 Joanna RODZIEWICZ-GRUHN * Joanna POŁACIK ** Poziom wybranych
Bardziej szczegółowoŚrodowiskowe uwarunkowania rozwoju biologicznego i motorycznego dziewcząt gimnazjalnych
ROZDZIAŁ I ZDROWIE DOBROSTAN 3/2013 DOBROSTAN, UMYSŁ I URODA Katedra Wychowania Fizycznego, Uniwersytet Zielonogórski Department of Physical Education, University of Zielona Góra RYSZARD ASIENKIEWICZ Environmental
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 317 SECTIO D 2005
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 317 SECTIO D 2005 Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie Academy of Physical Education, Krakow URSZULA MIĄZEK, MARIA
Bardziej szczegółowoZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 537 ACTA BIOLOGICA NR 15
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 537 ACTA BIOLOGICA NR 15 2008 JULIA PŁAWSKA-OLEJNICZAK PROPORCJE CIAŁA MARYNARZY NA TLE INNYCH ZAWODÓW Body proportions of seamen, compared to those of people
Bardziej szczegółowoCHARAKTERYSTYKA SOMATYCZNA KOBIET STARSZYCH W WIEKU 60-81 LAT. DANE DO PROJEKTOWANIA ODZIEŻY.
Ewa Kalka Instytut Wzornictwa Przemysłowego ul. Świętojerska 5/7, 00-236 Warszawa CHARAKTERYSTYKA SOMATYCZNA KOBIET STARSZYCH W WIEKU 60-81 LAT. DANE DO PROJEKTOWANIA ODZIEŻY. Streszczenie: Przedmiotem
Bardziej szczegółowoTeoria sportu - opis przedmiotu
Teoria sportu - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Teoria sportu Kod przedmiotu 16.1-WP-WFP-TS-C_pNadGen18A3I Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 639 SECTIO D 2005
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 639 SECTIO D 2005 Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu im.jędrzeja Śniadeckiego, Gdańsk, Polska Jędrzej Śniadecki Academy
Bardziej szczegółowoI nforma cje ogólne. I stopnia II stopnia. I, semestr letni. - zaliczenie
Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu: Antropologia i antropometria Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Obowiązkowy Wydział Nauk
Bardziej szczegółowoDymorfizm płciowy cech somatycznych wśród dzieci i młodzieży uprawiających wybrane dyscypliny sportowe
ROZDZIAŁ XXVII ZDROWIE I DOBROSTAN 2/2015 DOBROSTAN I SPOŁECZEŃSTWO 1 Uniwersytet Zielonogórski University of Zielona Góra 2 Gimnazjum nr 1 w Zielonej Górze JÓZEF TATARCZUK 1, JOANNA SOLAN 2 Sexual dimorphism
Bardziej szczegółowoAnaliza zmian w rozwoju cech somatycznych i motorycznych młodzieży akademickiej zbadanej w odstępie dziesięciu lat
Przegląd Antropologiczny 1988, tom 54, z 1-2, s. 175-179, Poznań 1990 Analiza zmian w rozwoju cech somatycznych i motorycznych młodzieży akademickiej zbadanej w odstępie dziesięciu lat Elżbieta Chlebicka
Bardziej szczegółowoAktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (30) 2/2016
Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (30) 2/2016 Publikację wspiera Grupa PZU SA Publikację wspiera Zakład Ubezpieczeń Społecznych Partnerem publikacji jest IASK Nr (30) 2/2016 ISSN 2299-744X ISBN
Bardziej szczegółowoAntropomotoryka - opis przedmiotu
Antropomotoryka - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Antropomotoryka Kod przedmiotu 16.1-WL-WF-A Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil praktyczny
Bardziej szczegółowoAnatomia - opis przedmiotu
Anatomia - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Anatomia Kod przedmiotu 13.9-WP-WFP-Anat-L_pNadGenRLTP2 Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil praktyczny
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
Załącznik nr 1 do zarządzenia Nr 12/2012 Rektora PWSZ w Koninie z dnia 28 lutego 2012 w sprawie ustalenia wzoru sylabusa PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
Bardziej szczegółowoWychowanie fizyczne - opis przedmiotu
Wychowanie fizyczne - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne Kod przedmiotu 06.1-WM-MiBM-P-01_15gen Wydział Kierunek Wydział Mechaniczny Mechanika i budowa maszyn / Technologia
Bardziej szczegółowo4.1. Charakterystyka porównawcza obu badanych grup
IV. Wyniki Badana populacja pacjentów (57 osób) składała się z dwóch grup grupy 1 (G1) i grupy 2 (G2). W obu grupach u wszystkich chorych po zabiegu artroskopowej rekonstrukcji więzadła krzyżowego przedniego
Bardziej szczegółowoPoziom rozwoju somatycznego studentów i studentek wychowania fizycznego Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koszalinie
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana D ugosza w Cz stochowie Kultura Fizyczna 2013, t. XII, nr 2 Ryszard ASIENKIEWICZ * Poziom rozwoju somatycznego studentów i studentek wychowania fizycznego Pa stwowej Wy
Bardziej szczegółowoBadanie ABC-one 2010 Miejscowe spalanie tłuszczu
Badanie ABC-one 2010 Miejscowe spalanie tłuszczu 1. Wprowadzenie Celem babania było sprawdzenie działania sprzętu Slim Belly oraz Slim Back&Legs na miejscowe spalanie tłuszczu oraz ocena skuteczności obydwu
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 318 SECTIO D 2005
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 318 SECTIO D 2005 Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie Academy of Physical Education, Krakow URSZULA MIĄZEK, MIROSŁAW
Bardziej szczegółowoDynamika zmian cech somatycznych i sprawności fizycznej u dzieci uprawiających akrobatykę sportową
http://dx.doi.org/10.18778/8088-329-1.13 Akademia Wychowania Fizycznego w Poznaniu Dynamika zmian cech somatycznych i sprawności fizycznej u dzieci uprawiających akrobatykę sportową The dynamic of the
Bardziej szczegółowoDYSTRYBUCJA TKANKI TŁUSZCZOWEJ WŚRÓD STUDENTÓW O JEDNAKOWEJ WYSOKOŚCI CIAŁA
Józef Tatarczuk * Ryszard Asienkiewicz ** Andrzej Malinowski *** ROCZNIK LUBUSKI Tom 40, cz. 2, 2014 DYSTRYBUCJA TKANKI TŁUSZCZOWEJ WŚRÓD STUDENTÓW O JEDNAKOWEJ WYSOKOŚCI CIAŁA Tkanka tłuszczowa jest pochodzenia
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 300 SECTIO D 2003
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 300 SECTIO D 2003 Zakład Antropologii Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie Department of Anthropology Academy
Bardziej szczegółowoWiek menarche a poziom rozwoju morfofunkcjonalnego studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego
ROZDZIAŁ I PROFILAKTYKA I EDUKACJA ZDROWOTNA 1 Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu, Uniwersytet Zielonogórski Faculty of Medicine and Health Sciences, University of Zielona Góra 2 Wydział Nauk Biologicznych,
Bardziej szczegółowoS YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Antropologia i antropometria
Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr 14/2012 Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) Nazwa modułu Specjalność - Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Semestr studiów
Bardziej szczegółowoMotywy podjęcia studiów na kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna w AGH
Marta CIESIELKA, Małgorzata NOWORYTA AGH Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie, Polska Motywy podjęcia studiów na kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna w AGH Wstęp Wybór studiów
Bardziej szczegółowoOCENA ROZWOJU BIOLOGICZNEGO DZIECI I MŁODZIEŻY Z IWIEŃCA, KAMIENIA I SIWICY (BIAŁORUŚ)
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Joanna Rodziewicz-Gruhn Akademia im. Jana Długosza, Częstochowa OCENA ROZWOJU BIOLOGICZNEGO DZIECI I MŁODZIEŻY Z IWIEŃCA, KAMIENIA I SIWICY (BIAŁORUŚ)
Bardziej szczegółowoKOMUNIKAT KOŃCOWY Finał Akademickich Mistrzostw Polski w piłce ręcznej mężczyzn 25-27.05.2012, Zielona Góra. Tabela końcowa grupy A
KOMUNIKAT KOŃCOWY Finał Akademickich Mistrzostw Polski w piłce ręcznej mężczyzn 25-27.05.2012, Zielona Góra Grupa A UKW Bydgoszcz - Politechnika Wa-wa 27:35 AWF Katowice - AWF Kraków 31:24 Politechnika
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropologia KOD WF/I/st/6
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropologia KOD WF/I/st/6 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II rok /IV semestr 5. LICZBA
Bardziej szczegółowoMarcin Siewierski Zakład Teorii Sportu, Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie
Kuder A., Perkowski K., Śledziewski D. (red.) Proces doskonalenia treningu i walki sportowej, AWF. T.2, Warszawa 2005: 54-57. Marcin Siewierski Zakład Teorii Sportu, Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie
Bardziej szczegółowoUrbanizacja jako czynnik różnicujący wysokość i masę ciała dzieci
Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego Rzeszów 2006, 3, 188 192 Maria Zadarko-Domaradzka, Edward Tlałka Urbanizacja jako czynnik różnicujący wysokość i masę ciała dzieci PRACE ORYGINALNE Z Zakładu
Bardziej szczegółoworuchowej. 4 dr R. Firak Rozwój sportów indywidualnych i
Katedra Sportów Indywidualnych Lp. Promotor Problematyka 1 dr Magdalena Głowacka Zakład Gimnastyki i Fitnessu 1. Współczesne kierunki rozwoju fitnessu. 2. Ocena oraz kształtowanie sportu, głównie w sportach
Bardziej szczegółowoRozwój fizyczny zielonogórskich chłopców i dziewcząt w wieku 15 lat, w świetle wybranych czynników środowiskowych
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Seria: Kultura Fizyczna 2009, z. VIII Ryszard Asienkiewicz Józef Tatarczuk Katarzyna Koziołkowska Rozwój fizyczny zielonogórskich chłopców i dziewcząt
Bardziej szczegółowoWSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Anatomia funkcjonalna i rtg
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 384 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 384 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 2 23 JERZY EIDER BEATA BURYTA RAFAŁ BURYTA ROZWÓJ FIZYCZNY DZIECI Z WADAMI POSTAWY I UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM NA TLE
Bardziej szczegółowoOgólna charakterystyka kierunku studiów
Instytut Kultury Fizycznej Ogólna charakterystyka kierunku studiów 1. Nazwa kierunku studiów: Wychowanie fizyczne 2. Poziom kształcenia: studia I stopnia 3. Profil kształcenia: praktyczny 4. Forma studiów:
Bardziej szczegółowoZróżnicowanie oraz współzależność cech somatycznych i zdolności motorycznych dzieci zamieszkujących środowiska o różnym stopniu zurbanizowania
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Kultura Fizyczna 2014, t. XIII, nr 2, s. 177 196 http://dx.doi.org/10.16926/kf.2014.13.12 Ryszard ASIENKIEWICZ * Artur WANDYCZ ** Zróżnicowanie oraz
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 285 SECTIO D 2003
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 285 SECTIO D 2003 *Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie, Katedra Fizjoterapii, Zakład Anatomii *Academy of Physical
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS
Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS Profil : Zawodowy Stopień studiów: I Kierunek studiów: Turystyka i Rekreacja Specjalność: Semestr: 3 Forma studiów: Nazwa przedmiotu: stacjonarne/niestacjonarne
Bardziej szczegółowoI nforma cje ogólne. I stopnia X II stopnia. I, semestr zimowy
Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu: Antropologia i antropometria Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Obowiązkowy Wydział Nauk
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Trening zdrowotny Rok akademicki: 2013/2014 Kod: BTR-1-602-s Punkty ECTS: 3 Wydział: Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Kierunek: Turystyka i Rekreacja Specjalność: - Poziom studiów:
Bardziej szczegółowoNormy wskaÿnika wagowo-wzrostowego populacji dzieci i m³odzie y Ziemi Lubuskiej
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana D³ugosza w Czêstochowie Seria: KULTURA FIZYCZNA z. VII, 2007 Ryszard Asienkiewicz, Józef Tatarczuk, Artur Wandycz Normy wskaÿnika wagowo-wzrostowego populacji dzieci i m³odzie
Bardziej szczegółowoThis copy is for personal use only - distribution prohibited.
ZESZYTY NAUKOWE WSOWL - - - - - Nr 4 (146) 2007 Dariusz LENART Wstęp TYP UKOŃCZONEJ SZKOŁY WYŻSZEJ A SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA SŁUCHACZY STUDIUM OFICERSKIEGO We współczesnych definicjach sprawności fizycznej
Bardziej szczegółowoAnaliza częstości występowania wskaźników proporcji w przedziałach wartości przeciętnych i patologicznych
Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego Rzeszów 200, 4, 6 1 Lidia Perenc Analiza częstości występowania wskaźników proporcji w przedziałach wartości przeciętnych i patologicznych Ze Specjalistycznego
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 334 SECTIO D 2005
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 334 SECTIO D 2005 Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie, Wydział Rehabilitacji Academy of Physical Education In Warsaw,
Bardziej szczegółowoI nforma cje ogólne. Nazwa modułu: Antropologia i antropometria. Specjalność -
Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu: Antropologia i antropometria Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność - Poziom studiów
Bardziej szczegółowoSYLABUS. Masaż leczniczy. Fizykoterapii i Masażu. Obowiązkowy. II rok 3, 4 semestr
SYLABUS Nazwa przedmiotu Masaż leczniczy Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii, Zespół Fizykoterapii i Masażu Kod przedmiotu Studia I stopnia Kierunek studiów Poziom
Bardziej szczegółowoSYLABUS. Masaż leczniczy. Fizykoterapii i Masażu. Fizjoterapia Studia I stopnia Niestacjonarne. Obowiązkowy. II rok 3, 4 semestr
SYLABUS Nazwa przedmiotu Masaż leczniczy Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii, Zespół Fizykoterapii i Masażu Kod przedmiotu Studia I stopnia Kierunek studiów Poziom
Bardziej szczegółowoWydział Nauk o Zdrowiu KARTA OPISU PRZEDMIOTU Wychowanie fizyczne
Wydział Nauk o Zdrowiu KARTA OPISU PRZEDMIOTU Wychowanie fizyczne Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne Forma weryfikacji uzyskanych efektów uczenia się zaliczenie Kierunek studiów Ratownictwo Medyczne
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Specjalizacja. Instruktor rekreacji ruchowej fitness - ćwiczenia siłowe
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Specjalizacja. Instruktor rekreacji ruchowej fitness - siłowe KOD WF/I/st/41b 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4.
Bardziej szczegółowoDYMORFIZM PŁCIOWY CECH MORFOLOGICZNYCH I MOTORYCZNYCH KOBIET STUDIUJĄCYCH W WYŻSZEJ SZKOLE OFICERSKIEJ
NR 45 AN TRO PO MO TO RY KA 2009 DYMORFIZM PŁCIOWY CECH MORFOLOGICZNYCH I MOTORYCZNYCH KOBIET STUDIUJĄCYCH W WYŻSZEJ SZKOLE OFICERSKIEJ SEXUAL DIMORPHISM MORPHOLOGICAL AND MOTOR CHARACTERISTICS OF SOLDIERS
Bardziej szczegółowoAktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (30) 2/2016
Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku NR (30) 2/2016 Publikację wspiera Grupa PZU SA Publikację wspiera Zakład Ubezpieczeń Społecznych Partnerem publikacji jest IASK Nr (30) 2/2016 ISSN 2299-744X ISBN
Bardziej szczegółowoPracownia auksologiczna
Pracownia auksologiczna A. Rusińska Klinika Propedeutyki Pediatrii i Chorób Metabolicznych Kości Uniwersytet Medyczny w Łodzi 2012 Rozwój biologiczny składa się z nieodwracalnych procesów wzrastania różnicowania
Bardziej szczegółowoSTAN ODŻYWIENIA WIOŚLARZY Z WROCŁAWIA NUTRITON STATUS OF ROWERS FROM WROCŁAW
PRACE NAUKOWE UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU RESEARCH PAPERS OF WROCŁAW UNIVERSITY OF ECONOMICS nr 461 2016 Wybrane zagadnienia z bioekonomii ISSN 1899-3192 e-issn 2392-0041 Joanna Wyka 2, Natalia
Bardziej szczegółowoTeoria i metodyka rekreacji
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 i 2013/2014. Jednostka organizacyjna: Rodzaj studiów i profil: Wydział Turystyki i Rekreacji I stopień profil praktyczny
Bardziej szczegółowoKLASYFIKACJA WYBRANYCH WSKAŹNIKÓW SOMATYCZNYCH ODŻYWIENIA I DYSTRYBUCJI TKANKI TŁUSZCZOWEJ U STUDENTEK UNIWERSYTETU MIKOŁAJA KOPERNIKA W TORUNIU.
Agnieszka Sobczak, Ewa Klugier Uniwersytet im. Mikołaja Kopernika, Instytut Ekologii i Ochrony Środowiska, Zakład Antropologii Ul. Gagarina9, 87-100 Toruń, Polska KLASYFIKACJA WYBRANYCH WSKAŹNIKÓW SOMATYCZNYCH
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Biometria KOD WF/II/st/15
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Biometria KOD WF/II/st/15 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne. Specjalność: wychowanie fizyczne w służbach mundurowych 3. POZIOM STUDIÓW 1 : II stopień studia stacjonarne
Bardziej szczegółowowróć do wykazu [enter] Oskar Małek: Budowa morfologiczna zawodników uprawiających Taekwon-do Instytut Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Oskar Małek
wróć do wykazu [enter] Oskar Małek: Budowa morfologiczna zawodników uprawiających Taekwon-do Instytut Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Oskar Małek Budowa morfologiczna zawodników uprawiających Taekwon-do
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 52
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 52 Politechnika Opolska Technical Univeristy of Opole JUSTYNA CHARAŚNA Comparative analysis of the students with the extended
Bardziej szczegółowoProfesjonalizacja doboru pracowników Kod przedmiotu
Profesjonalizacja doboru pracowników - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Profesjonalizacja doboru pracowników Kod przedmiotu 04.5-WZ-ZarzD-PDP-W-S14_pNadGenT3SIK Wydział Kierunek Wydział
Bardziej szczegółowoDoktoranci według obszarów wiedzy w województwie kujawsko pomorskim Stan w dniu r.
Niniejsze opracowanie przedstawia informacje dotyczące studentów studiów doktoranckich (łącznie z cudzoziemcami) w województwie kujawsko pomorskim według stanu na 31.12.2013 r. Źródłem danych o studiach
Bardziej szczegółowo