Przedmiotowe Zasady Oceniania z Informatyki

Transkrypt

1 Strona1 I). Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz.U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572). 2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół - Dz. U. Nr 51 poz. 458, z późn. zm.). 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83 poz.562, z późn. zm.) 4. Statut Szkoły II). Cele edukacyjne. CELE EDUKACYJNE Nauczenie podstawowych zasad posługiwania się komputerem i technologią informacyjną. ZADANIA SZKOŁY 1. Umożliwienie uczniom dostępu do komputera. 2. Przygotowanie uczniów do posługiwania się komputerem i technologią informacyjną. 3. Uwrażliwienie uczniów na zagrożenia wychowawcze związane z niewłaściwym korzystaniem z komputerów i ich oprogramowania (np. z gier). TREŚCI NAUCZANIA 1. Zasady bezpiecznego posługiwania się komputerem. 2. Komputer jako źródło wiedzy i komunikowania się. Zastosowania komputera w życiu codziennym. 3. Opracowywanie za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków i motywów. 4. Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy. 5. Poznawanie zastosowań komputerów i opartych na technice komputerowej urządzeń spotykanych przez ucznia w miejscach publicznych. OSIĄGNIĘCIA 1. Posługiwanie się komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym i programistycznym. 2. Opracowywanie za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków, motywów. 3. Korzystanie z różnorodnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystania. 4. Stosowanie komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin.

2 Strona2 Źródło: Podstawa programowa. III). Program nauczania i podręcznik. 1. Program nauczania informatyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej Autorzy: Wanda Jochemczyk, Iwona Krajewska-Kranas, Witold Kranas, Agnieszka Samulska, Mirosław Wyczółkowski - DKOS /04 2. Lekcje z komputerem. Podręcznik dla ucznia szkoły podstawowej. Klasy 4-6 Autorzy: Wanda Jochemczyk, Iwona Krajewska-Kranas, Witold Kranas, Agnieszka Samulska, Mirosław Wyczółkowski - 50/09/S IV). Obszary aktywności podlegające ocenie. UCZNIOWIE UZYSKUJĄ OCENY ZA 1. Pracę na lekcji (zarówno samodzielną jak i w grupie) 1. W zależności od stopnia trudności zadania uczeń /uczennica może otrzymać za pracę na lekcji ocenę lub zostać nagrodzonym /nagrodzoną znakiem +. Zebranie pięciu znaków + jest równoznaczne z otrzymaniem oceny bardzo dobrej. 2. Ocena pracy w grupie oceniany jest wkład pracy ucznia. 2. Pisemne sprawdziany wiadomości obejmujące materiał ze zrealizowanego działu programowego, kartkówki. 1. Kartkówki nie są zapowiedziane i dotyczą materiału z trzech ostatnich lekcji. Ocen z kartkówki nie poprawia się. 2. Sprawdziany pisemne są punktowane. Przeliczenie punktów na stopnie szkolne odbywa się według następującej skali procentowej w stosunku do ilości wszystkich możliwych do uzyskania punktów. % wykonanych zadań poniżej 30% 30-49% 50-74% 75-89% % Zadanie dodatkowe wykraczające poza podstawę programową Stopień szkolny Stopień celujący otrzymuje uczeń, który wykonał poprawnie wszystkie zadania na stopień bardzo dobry oraz zadanie dodatkowe, wykraczające poza program nauczania danego działu.

3 Strona3 3. Praktyczne sprawdziany umiejętności pracy z komputerem -wykonywane ćwiczenia Praktyczne sprawdziany umiejętności pracy z komputerem uczniowie oceniani będą za wykonane zadania, brane pod uwagę będzie zaangażowanie ucznia i możliwości (uczniowie nie mający komputera w domu nie mają możliwości przećwiczenia zadań). 4. Zadania domowe. Uczniowie oceniani będą za prace domowe pisemne oraz wykonywane na komputerze (dotyczy uczniów posiadających komputer w domu). 5. Udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach, turniejach itd., 1. Za udział w konkursie uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. 2. Za zdobycie miejsca I na szczeblu szkolnym ocena celująca, a na szczeblu gminnym i wyżej ocena celująca za miejsca I, II lub III miejsca. 6. Samodzielnie przygotowane referaty, prezentacje, prace dodatkowe itd. Samodzielnie przygotowane referaty, prace dodatkowe itp. Za każdą z w/w form pracy uczeń otrzymuje co najmniej jeden znaczek +. Pięć znaczków + równa się ocenie bardzo dobrej. Praca szczególnie wyróżniająca się ocena bardzo dobra. V). Formy sprawdzania i oceniania bieżącego. Forma aktywności Jak często Uwagi ćwiczenia wykonywane w trakcie lekcji w zasadzie na każdej lekcji sprawdzane są wyniki pracy praca na lekcji na każdej lekcji sprawdzane: sposób pracy, aktywność, przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy odpowiedzi ustne, udział w dyskusjach kartkówki, sprawdziany, testy komputerowe rzadko rzadko prace domowe czasami nie wymagające użycia komputera są obowiązkowe, z wykorzystaniem komputera dla uczniów posiadających komputer w domu przygotowanie do lekcji wtedy, gdy potrzebne zwracamy uwagę na pomysły i przygotowane materiały do pracy na lekcji udział w konkursach nieobowiązkowo wpływa na podniesienie oceny

4 Strona4 VI). Wymagania na poszczególne stopnie szkolne. Opis wymagań, które trzeba spełnić, aby uzyskać ocenę: Celującą Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji i zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które zawarte są w programie informatyki. Jest aktywny na lekcjach, pomaga innym. Ćwiczenia na lekcji wykonuje bezbłędnie, trzeba dostarczać mu dodatkowych, trudniejszych zadań. Bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny. Wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak przygotowanie pomocniczych materiałów na komputerze, pomoc innym nauczycielom w wykorzystaniu komputera na lekcjach. Bardzo dobrą Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji. Opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie informatyki. Na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać innym w pracy. Zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je bezbłędnie. Dobrą Uczeń samodzielnie wykonuje nie tylko proste zadania. Opanował większość wiadomości i umiejętności zawartych w programie informatyki. Na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Prawie zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje niemal bezbłędnie. W przypadku niższych stopni istotne jest to, czy uczeń osiągnął podstawowe umiejętności wymienione w podstawie programowej, czyli: posługuje się komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym i programistycznym, opracowuje za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków, motywów, korzystanie z różnorodnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawienia i wykorzystania, stosowanie komputerów do wzbogacenia własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin. Dostateczną Uczeń potrafi wykonać na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą. Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej informatyki. Na lekcjach stara się pracować

5 Strona5 systematycznie, wykazuje postępy. W większości wypadków kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia. Dopuszczającą Uczeń czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował umiejętności zawarte w podstawie programowej. Na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie kończy niektórych wykonywanych ćwiczeń. Braki w wiadomościach i umiejętnościach nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności informatycznych w toku dalszej nauki. Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymagań niezbędnych do uzyskania oceny dopuszczającej. Szczegółowe wymagania na określone stopnie szkolne zawarte są w Planie wynikowym. VII). Sposoby poprawy uzyskiwanych wyników. 1. Ocenę za pracę na lekcji uczeń poprawia wykonując powtórnie najgorzej ocenione zadania (lub zadania podobnego typu) w trakcie dodatkowych zajęć poza lekcją lub w domu, jeśli jest taka możliwość i można wierzyć, że będzie pracować samodzielnie. 2. Uczeń, który otrzymał z pracy klasowej ocenę niedostateczną i dopuszczającą ma prawo do jej poprawy. Oceny mogą być poprawiane tylko raz w terminie nie dłuższym niż tydzień od oddania przez nauczyciela ocenionych prac klasowych. Forma poprawy zostaje określona przez nauczyciela. Ponowna ocena niedostateczna jest wpisywana do dziennika. Uczeń, który nie zgłosił się na poprawę traci prawo do jej poprawy. 3. Ocena z poprawy jest oceną ostateczną. 4. W przypadku ucznia z opinią z poradni psychologiczno pedagogicznej o dostosowaniu do indywidualnych możliwości i potrzeb edukacyjnych sposób oceniania i zakres wymagań dostosowywany jest do możliwości ucznia i zaleceń opinii. 5. Uczeń za pośrednictwem rodziców ma prawo do egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego..szczegółowe przepisy znajdują się w WZO. VIII). Warunki nadrobienia braków wynikłych z przyczyn losowych. 1. W miarę możliwości powinien nadrobić istotne ćwiczenia i zadania wykonywane na opuszczonych lekcjach. 2. Jeżeli uczeń jest nieobecny w szkole nie więcej niż tydzień, wówczas uzupełnia notatki, ćwiczenia oraz wiadomości ze wszystkich lekcji, na których był nieobecny; termin uzupełnienia braków do uzgodnienia z nauczycielem. 3. Jeżeli uczeń jest nieobecny dwa tygodnie i dłużej, wówczas uzgadnia z nauczycielami zakres materiału, sposób i termin nadrobienia zaległości.

6 Strona6 4. Jeżeli uczeń był nieobecny tylko w dniu sprawdzianu (pracy klasowej), powinien go zaliczyć na najbliższej godzinie danych zajęć edukacyjnych. 5. Jeżeli uczeń był nieobecny na sprawdzianie (pracy klasowej) z powodu długotrwałej choroby, pisze sprawdzian z tego materiału w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 6. Nauczyciel może wystawić ocenę niedostateczną uczniowi, który nie zaliczył materiału nauczania objętego pracą klasową w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 7. Jeżeli uczeń był w szkole, a zwolnił się z kilku lekcji, wówczas przepisuje notatki oraz ćwiczenia i sam opanowuje wiadomości i umiejętności z tych zajęć. IX). Prawa przysługujące uczniowi w procesie oceniania. 1. Każda ocena dla ucznia jest jawna. 2. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji. Przez nieprzygotowanie rozumiemy: brak zeszytu, brak ćwiczeń, brak pracy domowej, brak pomocy i materiałów do lekcji. X). Narzędzia badania osiągnięć uczniów (metody sprawdzania i oceniania), także samokontroli i samooceny ucznia. - praca przy komputerze poziom wykonanych zadań, wykorzystanie poznawanych programów, estetyka prac; - prace pisemne: sprawdziany, kartkówki. - arkusze autooceny uczniów. XI). Sposoby samoewaluacji pracy nauczyciela. - ankieta - wyniki osiągane przez uczniów analiza ilościowa i jakościowa - obserwacja uczniów podczas zajęć XII). Sposoby powiadamiania ucznia i rodziców o wynikach. 1. Oceny ze sprawdzianów, kartkówek uczniowie wpisują do zeszytu przedmiotowego, rodzice podpisują ocenę. 2. Każda ocena wpisana do dziennika elektronicznego zawiera: a. komentarz, który informuje za co uczeń otrzymał ocenę, b. wagę 4 najwyższa, 1-najniższa. 3. Ocena semestralna i roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen. 4. Rodzic ma prawo do zapoznania się z praca ucznia podczas indywidualnej rozmowy z nauczycielem podczas dyżuru nauczycielskiego. 5. Uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej powiadamianie są o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych klasyfikacyjnych z informatyki. 6. Rodzic ucznia, któremu grozi niedostateczna śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna, zostaje powiadomiony na miesiąc przed wystawieniem oceny.

7 Strona7 XIII). Zapisy uwzględniające specyfikę przedmiotu. 1. Z uwagi na charakter przedmiotu ocena stawiana jest za samodzielność w pracy, staranność wykonania, postępy ucznia w praktycznym posługiwaniu się komputerem i technologią informacyjną. Alicja Cicha