SZKOLENIE TRENERSKIE

Transkrypt

1 oraz TOC dla Edukacji Polska Sp. z o.o. Zapraszają na SZKOLENIE TRENERSKIE z programu KUFEREK TAJEMNIC Szkolenie ma charakter otwarty każda zainteresowana osoba, jeśli spełnia nasze kryteria, może wziąć w nim udział. Szkolenie jest 3-dniowe w formie warsztatów Koszt szkolenia 750 zł W cenie zawarto: Trzydniowe szkolenie Pełny pakiet edukacyjny Kuferek Tajemnic pakiet dla placówki oraz pakiet dla dziecka Certyfikat trenerski Wyżywienie Przerwy kawowe Cena nie zawiera: Zakwaterowania

2 Każda osoba, która ukończy szkolenie oraz podpisze umowę trenerską z naszą Firmą będzie mogła szkolić z naszego programu. Każdy Trener (kontakt) zostanie umieszczony na naszej stronie internetowej. Umowa trenerska zostanie przesłana przed szkoleniem trenerskim. Osoby związane z ODN-ami nie muszą podpisywać umowy trenerskiej z naszą Firmą Data Miejsce: Białystok, ul. Złota 4 Zgłoszenia: Maciej Winiarek, biuro@kuferektajemnic.pl, Szczegółowe informacje o programie i dla trenerów PROGRAM 3-DNIOWEGO SZKOLENIA Prowadzące (autorki programu): Alicja Guła, Agata Urbańska, Karolina Witkowska Gałązka logiczna Prowadząca: Alicja Guła CZĘŚĆ PIERWSZA Zapoznanie uczestników z narzędziem myślowym Gałązka logiczna w ramach programu TOC oraz nauczenie praktycznego zastosowania narzędzia podczas pracy z dziećmi Gałąź jako logiczna struktura treści programowych: porządkowanie, sekwencja zdarzeń, parafrazowanie najważniejszych tez, pojęć i innych zależności przyczynowo-skutkowych, gałąź prosta krótka, gałąź prosta długa - ćwiczenia zróżnicowanie i integracja dane kluczowe, szczegóły wspierające znajdowanie i łączenie najważniejszych szczegółów wyjaśniających sytuację wyciąganie wniosków, interpretacja, czyli czytanie między wierszami - gałąź złożona krótka, gałąź złożona długa - ćwiczenia

3 ewaluacja poprawności przyjmowanych założeń i wnioskowania drogą taksonomii (nazewnictwo, przyjęte terminy) oraz stosowanie prostych pytań systematyzujących zastosowanie w podejmowaniu odpowiednich decyzji w formie konsekwencji lub przyczyn prowadzących do określonych konsekwencji. Gałąź logiczna - zastosowanie w procesie wychowawczym. gałąź pozytywna i negatywna; zamiana gałęzi negatywnej w pozytywną ćwiczenia zapoznanie ze strukturą pakietu dotyczącą zastosowania Gałązki logicznej, z materiałami dla nauczyciela i materiałami dla dziecka, podział na 5 grup ( 5 opowiadań ), szczegółowe analizowanie obu sesji (gałązka logiczna) dotyczących każdego opowiadania, ustalenie ról w grupach, prezentacja użycia narzędzia w wybranych opowiadaniach Refleksja i ewaluacja. Dostrzeganie użyteczności i zastosowania narzędzia myślowego gałąź logiczna w nauczaniu, uczeniu się i wychowaniu oraz sytuacjach osobistych Chmurka CZĘŚĆ DRUGA Prowadząca: Agata Urbańska Zapoznanie uczestników szkolenia z narzędziem myślowym Chmurka w ramach programu TOC oraz nauczenie praktycznego zastosowania narzędzia podczas pracy na zajęciach z dziećmi Chmurka jako struktura treści programowych: identyfikacja problemu poprzez podanie sprzecznych żądań. Rodzaje konfliktów (wewnętrzny i zewnętrzny), interpretacja informacji przejście do etapu potrzeb. Rozpoznanie strzałki łamanej i horyzontalnej, interpretacja i uogólnienie określenie wspólnego celu,

4 synteza informacji zgodna z koncepcją żądań, potrzeb, celów, ocena logiki przeprowadzonej analizy. rozwiązanie intuicyjne, sposoby zaspokajania potrzeb, rozwiązanie systemowe, założenia, czyli czytanie pomiędzy wierszami, przekładanie chmurek tekstowych na ogólne i indywidualne, związek celów zajęć z życiem codziennym, zastosowanie w podejmowaniu odpowiedzialnych decyzji, adekwatność poznanych treści jako czynnik motywujący nauczycieli (odkrywanie myśli przewodnich, głównych tematów, twórcze rozwiązywanie problemów). zapoznanie ze strukturą pakietu dotyczącą zastosowania chmurki, z materiałami dla nauczyciela i materiałami dla dziecka, analiza opowiadań, identyfikacja (jawnych i ukrytych) problemów występujących w opowiadaniach, wykorzystanie materiałów dydaktycznych do przeprowadzenia analizy problemu za pomocą chmurki praca w grupach ze scenariuszem zajęć, prezentacja efektów wypracowanych przez grupy. Refleksja i ewaluacja. Dostrzeganie użyteczności i zastosowania narzędzia myślowego chmurka w nauczaniu, uczeniu się i wychowaniu oraz sytuacjach osobistych. Drzewko ambitnego celu CZĘŚĆ TRZECIA Prowadząca: Karolina Witkowska Zapoznanie uczestników z narzędziem myślowym Drzewko ambitnego celu w ramach programu TOC oraz oraz nauczenie praktycznego zastosowania narzędzia podczas pracy z dziećmi Drzewko ambitnego celu jako logiczny i strategiczny plan realizacji treści programowych: określenie definicji ambitnego celu, wykorzystanie różnych rodzajów treści do omówienia drzewka ambitnego celu,

5 etapy budowania drzewka ambitnego celu : określenie ambitnego celu, ustalenie przeszkód, nazwanie celów pośrednich, określenie działań, ustalenie kolejności ułożenia celów pośrednich, ćwiczenia praktyczne w zastosowaniu drzewka ambitnego celu do analizy tekstów literackich, sytuacji wychowawczych i zadaniowych, praca w grupach z wykorzystaniem drzewka ambitnego celu do wybranych tekstów z zakresu literatury dziecięcej, adekwatność nauczanych treści jako czynnik motywujący nauczycieli (odkrywanie myśli przewodnich, głównych tematów, twórcze rozwiązywanie problemów), zastosowanie drzewka ambitnego celu do odpowiedzialnej realizacji celów osobistych. zapoznanie ze strukturą pakietu dotyczącą zastosowania drzewka ambitnego celu, z materiałami dla nauczyciela i materiałami dla dziecka, podział na 5 grup ( 5 opowiadań ), szczegółowe analizowanie obu sesji ( drzewko ambitnego celu) dotyczących każdego opowiadania, ustalenie ról w grupach, prezentacja użycia narzędzia w wybranych opowiadaniach. Refleksja i ewaluacja. Dostrzeganie użyteczności i zastosowania narzędzia myślowego drzewko ambitnego celu w nauczaniu, uczeniu się i wychowaniu oraz sytuacjach osobistych.