II. Wskazanie osiągnięcia naukowego będącego podstawą ubiegania się o stopień doktora habilitowanego

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "II. Wskazanie osiągnięcia naukowego będącego podstawą ubiegania się o stopień doktora habilitowanego"

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 AUTOREFERAT I. Dane osobowe 1. Imię i nazwisko: Błażej Michał Stanisławski 2. Posiadane stopnie naukowe: Doktorat nauk humanistycznych w zakresie archeologii uzyskany na podstawie rozprawy pt. Garncarstwo wczesnośredniowiecznego Wolina a rekonstrukcja procesów kulturowych w Instytucie Archeologii i Etnologii Polskiej Akademii Nauk w dniu 3 czerwca 2004 r. 3. Informacje o zatrudnieniu: W latach zatrudniony w Instytucie Archeologii i Etnologii Polskiej Akademii Nauk na stanowisku adiunkta; Od 2008 do 2012 zatrudniony w Instytucie Badań Historycznych i Krajoznawczych Sp. z o. o. na stanowisku redaktora naczelnego magazynu Archeologia Żywa ; Od roku 2012 oraz obecnie zatrudniony w Instytucie Archeologii i Etnologii Polskiej Akademii Nauk na stanowisku specjalisty od realizacji projektów międzynarodowych; Od października 2013 r. zatrudniony na umowę zlecenie w charakterze wykładowcy w Instytucie Studiów Klasycznych, Śródziemnomorskich i Orientalnych Uniwersytetu Wrocławskiego; II. Wskazanie osiągnięcia naukowego będącego podstawą ubiegania się o stopień doktora habilitowanego Stanisławski Błażej, 2013, Jómswikingowie z Wolina-Jómsborga studium archeologiczne przenikania kultury skandynawskiej na ziemie polskie, Wrocław, Wydawnictwo Instytutu Archeologii i Etnologii Polskiej Akademii Nauk, ISBN , ss

2 III.Omówienie celu naukowego w/w. pracy i osiągniętych wyników będących podstawą ubiegania się o stopień doktora habilitowanego Prezentowana praca stanowi studium archeologiczne procesu przenikania kultury skandynawskiej do Wolina w okresie wczesnego średniowiecza. Jest ona również próbą wyjaśnienia zjawiska występowania elementów tradycji ludzi Północy w interiorze polskim w dobie kształtowania się państwa wczesnopiastowskiego, które trafiły tam przypuszczalnie via ośrodek nad Dziwną. Normanowie mogli dotrzeć w głąb ziem polskich trzema drogami dwoma szlakami wodnymi Odrą i Wisłą via Bałtyk oraz lądowym traktem prowadzącym ze Wschodu. Z pierwszych dwóch tylko Odra znalazła się w sferze ich zainteresowania. Wykorzystanie szlaku Wisły było znikome, pomimo iż u jej ujścia w IX stuleciu Duńczycy przebywali w jednym z najważniejszych ośrodków skandynawskich na południowym wybrzeżu Bałtyku w Janowie Pomorskim/Truso. Nic jednak nie wskazuje na to, aby via Truso próbowali oni udawać się Wisłą dalej na południe. Trzeci trakt łączył ziemie polskie z Europą Wschodnią, zdominowaną przez żywioł skandynawski. Tą drogą z Rusi przybyła społeczność, która chowała swoich zmarłych w grobach komorowych oraz ludność, której ślady pobytu odkryte zostały m. in. na cmentarzysku w Lutomiersku. W procesie przenikania kultury skandynawskiej na ziemie polskie w dobie kształtowania się państwa wczesnopiastowskiego główną rolę odegrał gród w Wolinie. Powyższą hipotezę potwierdzają następujące argumenty. (1) Nad Dziwną mamy do czynienia z jedną z największych obok Janowa Pomorskiego koncentracją elementów kultury skandynawskiej na naszych ziemiach, wskazującą na fizyczną obecność Normanów. Zjawisko to miało miejsce w 3. tercji X i ewentualnie także w 1. poł. XI w. (2) Miejsce to obrosło legendą na Północy, czego przejawem są niektóre skandynawskie sagi. Opiewają one dzieje bractwa jómswikingów, którzy mieszkali w warownym grodzie Jómsborgu identyfikowanym z Wolinem, położonym w Wendlandii krainie Słowian. Wątek ten został opisany głównie w Jómswikinga sadze oraz w Sadze króla Olafa Tryggvasona. Pojawia się on jednak również w szeregu innych utworów należących do dziedzictwa tradycji skandynawskiej. 2

3 (3) Najprawdopodobniej za pośrednictwem Wolina był dystrybuowany kruszec srebrny, który napłynął na tereny Wielkopolski w latach 40./50., 50./60. i X w. Występowanie srebra na ziemiach domeny wczesnopiastowskiej uważane jest za jeden z trzech głównych czynników świadczących o zachodzącym wówczas procesie powstawania państwa wczesnopiastowskiego (Kara 2009). Kruszec był dystrybuowany pomiędzy ogniwami orientalno-bałtyckiej strefy wymiany przez ludzi Północy. (4) Społeczność skandynawska przebywająca w Wolinie w 3. tercji X i ewentualnie w 1. poł. XI w. manifestowała symbolicznie swoją tożsamość za pomocą przedmiotów dekorowanych w specyficzny sposób w stylu Borre sztuki skandynawskiej. Szereg przesłanek przemawia za tym, że nad Dziwną funkcjonował warsztat artysty skandynawskiego, w którym powstało wiele tych wyrobów. Artefakty zdobione zgodnie z zasadami tej maniery odkryto także w innych ośrodkach na Pomorzu (Kamień Pomorski, Szczecin, Żółte, Gdańsk) oraz w centrach domeny wczesnopiastowskiej w Wielkopolsce (Santok, Gniezno, Giecz, Ostrów Lednicki, Ląd nad Wartą, Łekno, Mietlnica), na Śląsku (Wrocław, Opole, Milicz) oraz śladowo na Mazowszu (Nasielsk). Specyficzny sposób zdobienia omawianych przedmiotów wskazuje, iż mogły one stanowić własność ludzi, którzy przybyli na południe z Wolina. Celem prezentowanej monografii było udzielenie odpowiedzi na następujące pytania: 1 Jak przebiegał proces przenikania kultury skandynawskiej do Wolina? 2 Jaki wpływ wywarły kontakty z Normanami na organizację systemów społecznogospodarczych wolinian w poszczególnych okresach ich dziejów? 3 Jaką rolę odegrał Wolin w transmisji elementów kultury skandynawskiej w głąb ziem polskich? 4 Kim byli ludzie manifestujący swoją tożsamość przedmiotami dekorowanymi w stylu Borre, którzy pozostawili ślady po sobie na obszarze ujścia Odry oraz w głębi ziem polskich? 5 Jaką rolę mogli odegrać ludzie manifestujący swoją tożsamość przedmiotami dekorowanymi w stylu Borre w procesie powstawania państwa wczesnopiastowskiego? 6 Czy, i ewentualnie, w jakim stopniu bogata tradycja literatury staroskandynawskiej, opiewającej dzieje jómswikingów, Jómsborg oraz poruszającej kwestię relacji jómswikingów z władcą Wendlandii, mogła zostać zainspirowana autentycznymi wydarzeniami? Wstępem do prowadzonych studiów problemowych oraz wieńczącej je refleksji interpretacyjnej były badania o charakterze syntetycznym wszelkich dostępnych kategorii źródeł archeologicznych oraz przyrodniczych pozyskanych w trakcie ponad stu lat badań wykopaliskowych prowadzonych w Wolinie. Na ich podstawie podjęto próbę przedstawienia 3

4 syntetycznego obrazu życia wolinian, uwzględniającego różne elementy i sfery ich kultury (organizację przestrzenną kompleksu osadniczego, zabudowę, produkcję żywności, wytwórczość rzemieślniczą, szkutnictwo i żeglugę, wymianę, wierzenia). Omawiane badania pozwoliły ponadto na określenie specyfiki lokalnej słowiańskiej kultury wolinian we wszystkich okresach dziejów ośrodka nad Dziwną. Rezultaty tych studiów przyjęto za podstawę do dalszych rozważań na temat, które elementy kulturowe są specyficzne dla miejscowej słowiańskiej tradycji, a które uznać należy za obce (tzn. nie słowiańskie) w lokalnym środowisku kulturowym. Badania wykazały występowanie w nawarstwieniach osadniczych licznych zabytków pochodzenia obcego. Są to przedmioty charakterystyczne dla kultur innych społeczności Słowiańszczyzny Zachodniej, Europy Zachodniej szczególnie Fryzów, Bałtów, a także mieszkańców Europy Wschodniej, Bizancjum oraz kalifatu. Najliczniejsze świadectwa kontaktów oraz obecności przybyszów z zewnątrz związane są jednak ze skandynawskim kręgiem kulturowym. Z kulturą ludzi Północy łączę następujące zabytki: listewkę z napisem runicznym, wyroby ze słoninca, fyllit, broń, pionki do gry, amulety, grzebienie i pochewki, okładziny rogowe, tekstylia, ceramikę, elementy szkutnicze, paciorki szklane i biżuterię. O specyfice kolekcji decydują jednak przede wszystkim przedmioty użytkowe i małe rzeźby figuralne dekorowane zgodnie z kanonami stylów sztuki skandynawskiej. Wytwory artystyczne reprezentują cztery kanony: Oseberg/Broa, Borre, Mammen i Ringerike. Zdecydowanie dominują jednak zabytki ornamentowane w stylu Borre. Konteksty, w których zarejestrowano wymienione znaleziska o rodowodzie normańskim (odkryto je w obrębie poszczególnych budynków) wskazują, że tworzą one osiem odrębnych zespołów. Na ich podstawie możliwe było zdefiniowanie kilku konkretnych, choć anonimowych osób, reprezentowanej przez nie kultury oraz roli, jaką mogły one odegrać w społeczności zamieszkującej Wolin. Na podstawie cech rzeczonych ośmiu kolekcji zabytków można stwierdzić, iż ich właściciele skupiali w swoich rękach kilka rodzajów aktywności. Byli to kupcy (zespoły I i II), kupcy-wojownicy (zespoły IV i VII), kupcy-rzemieślnicyżeglarze (zespół V), rzemieślnicy-wojownicy (zespół VIII). Kupiectwo wydaje się być jednak zajęciem wiodącym. Liczne zabytki dekorowane świadczą o obecności artysty skandynawskiego, który dekorował przedmioty w stylu Borre. Dominują artefakty typowo męskie. Ewidencja pobytu kobiet jest śladowa. Brak jest zatem oznak pobytu całej obcej społeczności, którą tworzyliby mężczyźni, kobiety i dzieci. Zespoły zabytków wikińskich występowały jednak zawsze w kontekście typowo słowiańskich wyrobów masowych, takich jak budownictwo międzysłupowe, ceramika i 4

5 rogownictwo. Może to świadczyć o tym, że nad Dziwną doszło wówczas najprawdopodobniej do zjawiska globalizacji kultury w sferach komunikacji, sztuki, symboliki i wierzeń. W konsekwencji znaczna część lokalnych elit słowiańskich mogła przyjąć wikiński styl życia oraz kulturę. Skandynawowie z kolei zaadoptowali szereg elementów kultury mieszkańców grodu nad Dziwną. Globalizacji sprzyjały pobyt elit normańskich, intensywne kontakty z mieszkańcami innych ośrodków nadbałtyckich, jak i forma ówczesnego ustroju. Cechą panującego w grodzie wodzowskiego modelu organizacji społecznej była symboliczna wymiana darów. W konsekwencji dochodziło do wzajemnego przenikania się różnych sfer kultur skandynawskiej i słowiańskiej oraz zawierania sojuszy pomiędzy darczyńcami a obdarowanymi. Wytworzył się specyficzny model kultury wikińskiej, łączącej wieloetniczną społeczność mieszkańców Wolina. Trzon kolekcji zabytków skandynawskich jest datowany na 3. tercję X w. oraz być może również na 1. poł. XI w. Z wcześniejszych okresów dziejów Wolina znane są wyłącznie pojedyncze znaleziska wyrobów pochodzenia normańskiego. Analiza chronologiczna nawarstwień osadniczych, w których wystąpiły wymienione artefakty pozwoliła sformułować wnioski na temat przebiegu procesu przenikania kultury skandynawskiej do Wolina. Ludzie Północy przybyli do ośrodka nad Dziwną w dwóch falach. Pierwsza miała miejsce po 966 r., druga po 980 r. Na podstawie rezultatów analiz kontekstualnych zespołów zabytków datowanych na po roku 966, można identyfikować ich właścicieli głównie jako kupców. Natomiast w kolekcjach pochodzących z lat po roku 980 można zauważyć pobyt zarówno kupców, jak i rzemieślników oraz wojowników. Ustalenia te korespondują z rezultatami badań Jakuba Morawca, przeprowadzonymi na bazie źródeł pisanych oraz tekstów literatury staroskandynawskiej. Jego zdaniem, na początku lat 80. X w., być może w roku 983 r. Wolin mógł znaleźć się na krótki czas pod polityczną kontrolą państwa duńskiego. Okres ten poprzedziła wcześniejsza obecność nad Dziwną duńskich kupców i rzemieślników (2010, s. 151). Konkluzje poczynione na bazie obydwu kategorii źródeł archeologicznych i pisanych doprowadziły zatem do kompatybilnych rezultatów. Na podstawie powyższych ustaleń sformułowałem hipotezę, iż w 3. tercji X i ewentualnie także w 1. poł. XI w. Wolin był zdominowany przez wikingów. Przypadające na ten czas apogeum produkcji rzemieślniczej oraz powiązań handlowych sugeruje, iż przybysze mogli być czynnikiem stymulującym rozwój gospodarczy grodu. W tym okresie Wolin był jednym z ważniejszych punktów węzłowych nadbałtyckiej strefy gospodarczej. Cechowało go szereg funkcji o charakterze gospodarczym, transportowym, militarnym, osadniczym, politycznym i 5

6 społecznym. Realizacji wszystkich powyższych zadań był władny podjąć się kupiec którego różnorodne kompetencje wykraczały daleko poza sferę aktywności gospodarczej organizator życia społeczno-gospodarczego. Dla okresu datowanego na 3. tercję X i 1. poł. XI w., kiedy to miało miejsce apogeum obecności Normanów w Wolinie oraz zjawisko występowania elementów kultury skandynawskiej w głębi ziem polskich, podjęto studia mające na celu zbadanie roli Wolina w procesie przenikania elementów kultury ludzi Północy na południe. Podstawę analizy stanowiły przede wszystkim zabytki dekorowane w sposób charakterystyczny dla stylu Borre sztuki skandynawskiej. Ich specyficzny styl zdobienia pozwala na sformułowanie hipotezy, iż przedmioty odkryte na południu mogą mieć związek z kulturą wikingów z Wolina. Hipoteza ta stanowiła podstawę dalszych studiów, których celem było udzielenie odpowiedzi na pytania: kim byli ludzie manifestujący swoją tożsamość zabytkami dekorowanymi w sposób charakterystyczny dla sztuki skandynawskiej, które odkryto w centrach domeny wczesnopiastowskiej?; oraz jaką rolę mogli oni odegrać w procesie powstawania państwa? Cel ten osiągnięto łącząc rezultaty studiów kontekstualnych ośmiu zespołów zabytków skandynawskich z Wolina oraz analiz całego procesu kontaktów zachodzących pomiędzy grodem nad Dziwną a mieszkańcami Wielkopolski i Śląska, czytelnych głównie na podstawie znalezisk skarbów kruszcu orientalnego. Na tereny Wielkopolski napłynęły z Europy Wschodniej za pośrednictwem grodu w Wolinie najprawdopodobniej 2. (lata 40./50. X w.) i 3. strumień (lata 50./60. X w.) pierwszej fali (1. strumień napłynął bezpośrednio ze wschodu) oraz druga fala ( X w.) kruszcu orientalnego (Kara 2009, s. 256, 261). Efektem wlewania się 2. strumienia kruszcu są skarby występujące w Wielkopolsce południowo-zachodniej oraz zachodniej aż po okolice Poznania. Srebro 3. strumienia jest poświadczone depozytami występującymi w północnej Wielkopolsce i na ziemi gnieźnieńskiej (Kara 2009, s. 256, ryc. 89). W tym samym czasie w Wielkopolsce miały miejsce inwestycje budowlane, polegające na wznoszeniu potężnych grodów na ziemi gnieźnieńskiej, o czym informują serie dat dendrochronologicznych w przedziale od około 920/930 r. do około 940/950 r. (Kara 2009, s. 254; ). Dostawy srebra z północnego-zachodu zostały przerwane najprawdopodobniej w wyniku katastrof ekologicznej (podniesienie się poziomu wody w Dziwnie) oraz politycznej (klęska wolinian pod wodzą Wichmana w 963 r.), które dotknęły wówczas mieszkańców Wolina. Transporty srebra do Wielkopolski via Wolin zostały wznowione w latach X w. druga fala eksportu kruszcu do Wielkopolski (Kara 2009, s. 261). W tym okresie Wolin był już zdominowany przez Normanów. Równolegle napływały na południe za pośrednictwem 6

7 grodu nad Dziwną wyroby luksusowe i rzemieślnicze, charakterystyczne dla wytwórczości ośrodków skupionych wokół nadbałtyckiej strefy gospodarczej głównie skandynawskich oraz grodu u ujścia Odry. Jednocześnie miało miejsce również zjawisko przenikania na południe biżuterii skandynawskiej oraz wojowników. Najbardziej jaskrawym przejawem ekspansji kultury wikińskiej na tereny państwa wczesnopiastowskiego są jednak występujące w centrum ziemi gnieźnieńskiej przedmioty dekorowane w stylu Borre sztuki skandynawskiej. Wyroby te są ornamentowane w ten sam sposób jak te, które powstały w warsztacie normańskiego artysty w Wolinie. Północno-zachodni kierunek napływu wymienionych dóbr oraz cechy poszczególnych zabytków, a przede wszystkich przedmiotów dekorowanych, świadczą najprawdopodobniej o pobycie w kluczowych ośrodkach państwa piastowskiego wikińskich kupców i kupców-wojowników organizatorów życia społecznogospodarczego z Wolina-Jómsborga. Łączność pomiędzy grodami leżącymi w Wielkopolsce oraz u ujścia Odry i nadbałtycką strefą gospodarczą umożliwiał rozwój środków transportu wodnego oraz sieć traktów wodnych, które tworzyły połączone z Odrą systemy rzeczne Warty i Noteci oraz rynna jeziora Gopło. Kulminacyjnym etapem procesu przenikania kultury skandynawskiej na ziemie domeny wczesnopiastowskiej było zatem pojawienie się na nich elit wikińskich. Z Wolina-Jómsborga przybyli do Wielkopolski kupcy i kupcy-wojownicy, którzy swoją tożsamość manifestowali przedmiotami dekorowanymi w stylu Borre. Zabytki ornamentowane w ten specyficzny sposób występują wyłącznie w centrach politycznych w samym sercu państwa. Towarzyszył temu napływ z tego samego kierunku dóbr luksusowych, biżuterii oraz wojowników. Przedmioty dekorowane w stylu Borre można interpretować jako podpis ujawniający tożsamość niektórych mieszkańców grodów, śladem aktywności których był napływ na ziemie domeny wczesnopiastowskiej kruszcu srebrnego i elementów kultury skandynawskiej. Przybysze posługujący się przedmiotami dekorowanymi w stylu Borre wywodzili się ze struktur wikińskiej społeczności o ustroju wodzowskim, rządzonego przez jarlów Jómsborga. Niewykluczone, że kilka lat wcześniej należeli oni do aparatu administracyjnego, kontrolującego Wolin w okresie jego podległości administracyjno-politycznej Danii. Ze względu na te doświadczenia były to jednostki świadome idei państwa (władztwa?). Przybysze doskonale nadawali się do pełnienia zadań tworzenia i rozwoju aparatu państwowego. Mogli stanowić jego strukturę administracyjną stworzyć system zarządzania. Analizy kontekstualne kolekcji zabytków z Wolina wykazały, iż ludzie ci mogli posiadać także szereg innych predyspozycji niezwykle cennych do tego celu. 7

8 Wikingowie z grodu nad Dziwną aktywnie uczestniczyli w wymianie prowadzonej w nadbałtyckiej strefie gospodarczej, dzięki czemu mogli obsługiwać handel państwa wczesnopiastowskiego. Posiadali możliwości ku temu, aby zajmować się zaopatrzeniem Gniezna w dobra ekskluzywne, prowadzić handel niewolnikami oraz zaopatrywać władcę w kruszec srebrny, który trafiał do Wielkopolski jako ekwiwalent za niewolników. Byli oni znawcami żeglugi i wodnych szlaków komunikacyjnych. Posiadali własne łodzie. Przybysze mogli zatem kontrolować i obsługiwać szlak rzeczny Noteć-Warta-Odra, łączący Wielkopolskę z Wolinem i nadbałtycką strefą gospodarczą. Pozwalało im to potencjalnie sprawować pieczę nad dostawami kruszcu do Wielkopolski. Wikingowie z Jómsborga znali także pozaekonomiczne znaczenie srebra, wykorzystywanego do symboliczno-politycznej manifestacji pozycji i możliwości władcy. Posiadali wiedzę o organizacji procesów przesiedleńczych i osadniczych. Znali modele organizacyjne kontroli nowych ziem. Przybyszom z Jómsborga można przypisać organizowanie u ujścia Odry zaciągów wojowników wikińskich, którzy byli rekrutowani do drużyny piastowskiej. Mogli zajmować się oni również importem broni skandynawskiej na potrzeby drużyny piastowskiego władcy. Wikingowie dysponowali wiedzą polityczną na temat poszczególnych państw, dynastii oraz znaczenia powiązań i sojuszy dynastycznych. Ich kontakty, działania oraz zapatrywania polityczne mogły przyczynić się do zawarcia stosunków dynastycznych z władcami skandynawskimi. Posiadali wiedzę i doświadczenie w zakresie budownictwa. Omawiana grupa elitarna organizatorów życia społeczno-gospodarczego państwa mogła zostać wykorzystana następnie przez Piastów do analogicznych zadań na Śląsku we Wrocławiu, Opolu oraz Miliczu w czasach organizowania władztwa piastowskiego na tych terenach. Być może tę samą rolę wyznaczono im na Pomorzu w okresie ekspansji państwa w kierunku ujścia Odry i ujścia Wisły. Nie wzięli oni jednak udziału w akcjach mających na celu zawłaszczenie ziem na Mazowszu i w Małopolsce. Wikingowie z Jómsborga nie byli jednak jedyną obcą społecznością elitarną w państwie gnieźnieńskim. Mniej więcej w tym samym czasie przebywała tam jeszcze jedna grupa, której kultura może mieć skandynawskie korzenie. Przybyła ona ze wschodu. Ludzi tych rozpoznajemy po grobach komorowych. Niewykluczone, że napływ tej drugiej społeczności był elementem analogicznego procesu do opisanego powyżej. Podobnie jak pojawienie się przybyszy z północnego-zachodu poprzedził ich napływ kruszcu srebrnego ze wschodu 1. strumień srebra fali pierwszej (lata 30./40. X w.). Obydwa zjawiska dzieli jednak znacząca luka w czasie około czterech dekad. Proces napływu kruszcu oraz elit ze 8

9 wschodu nie był zatem tak płynny, jak to miało miejsce w przypadku procesu cechującego kierunek północno-zachodni. Niewykluczone zatem, że zgodnie z tym co sugeruje S. Moździoch (2011, s. 74) Wielkopolska była około połowy X w. obszarem ścierania się ze sobą (rywalizacji?) wpływów dwóch obcych społeczności elitarnych, których korzenie wywodzą się z tradycji świata wikingów. Być może odzwierciedleniem tego jest czytelny w 1. poł. X w. podział Wielkopolski na dwie prowincje wschód Piastów oraz zachód ich rywali. Prawdopodobne, że proces ten mógł mieć swoją kontynuację także w 3. tercji X stulecia, kiedy to na podstawie źródeł archeologicznych możemy zdefiniować nie tylko jak to miało miejsce wcześniej w 1. poł. X w. kierunek pochodzenia rywali, ale także ich tożsamość. Reprezentantami tych opcji mogły być dwie grupy elitarne przebywające w otoczeniu władcy wikingowie z Wolina oraz społeczność przybyła z terenów Rusi, która chowała swoich zmarłych w grobach komorowych. Ślady fizycznej obecności tych grup są czytelne jednak dopiero w 3. tercji X w. Opisane oddziaływania z kierunku północno-zachodniego via Wolin wpisują się w proces powstawania państwa wczesnopiastowskiego. Istotnym wstępnym etapem procesu opisanego powyżej było zjawisko napływu kilku strumieni kruszcu. Związek pomiędzy handlem bałtycko-orientalnym a procesem tworzenia się organizmów państwowych w Europie Wschodniej zauważono już wcześniej. Szczególną rolę przypisano ośrodkom politycznym, które były również stymulatorami rozwoju wymiany. Wzrost zamożności wynikający z prowadzenia działalności handlowej przekładał się na zwiększenie możliwości elit w sferach militarnej i budowy struktur państwowych (Adamczyk 2002, s. 85). Michał Kara za oznaki procesu powstawania państwa uznał występowanie paralelnych zjawisk w postaci tworzenia sieci grodów, występowania depozytów srebra oraz pochówków z uzbrojeniem (2009). Sławomir Moździoch zasugerował z kolei, iż przybysze poświadczeni dwoma horyzontami napływu monet arabskich mogli być budowniczymi państwa gnieźnieńskiego i zainicjować wznoszenie grodów na ziemi gnieźnieńskiej (2011, s.73-74). Można zatem uznać, że przedstawione w tej pracy argumenty uzasadniają koncepcję, w myśl której możliwe jest, iż miejscowa dynastia tworząc państwo wczesnopiastowskie korzystała z pomocy obcych elit. Jedną z grup przebywających w otoczeniu władcy byli kupcy i kupcy-wojownicy manifestujący swoją tożsamość przedmiotami dekorowanymi w stylu Borre wikingowie z Wolina. Była to wieloetniczna grupa elitarna, która posiadała możliwości, zasoby, wiedzę, doświadczenia i kontakty, które predysponowały ją do odegrania roli organizatorów systemu społeczno-gospodarczego państwa wczesnopiastowskiego. 9

10 Zaprezentowane powyżej rezultaty studiów pozwoliły na podjęcie próby odpowiedzi na pytania: czy i ewentualnie w jakim stopniu źródła archeologiczne, będące świadectwem pobytu społeczności wikińskiej w Wolinie oraz w głębi interioru ziem polskich są kompatybilne z treścią przekazów skandynawskich sag dotyczących Jómsborga, legendarnego bractwa jómswikingów oraz ich relacji z władcą Wendlandii (domeny wczesnopiastowskiej?). Było to możliwe poprzez porównanie ram czasowych wydarzeń opisanych w sagach oraz chronologii zespołów zabytków skandynawskich odkrytych w Wolinie, jak również poprzez porównanie dwóch modeli kultur. Pierwszy obrazuje kulturę legendarnej społeczności jómswikingów i stworzony został na kanwie analizy tekstów sag. Drugi model powstał na bazie źródeł archeologicznych i przedstawia kulturę autentycznej społeczności wikińskiej przebywającej w Wolinie. Ramy chronologiczne dziejów Jómsborga możemy otworzyć najwcześniej datą 963 r. sugerowaną przez Kazimierza Wachowskiego lub jak widział to Jerzego Widajewicz około roku 980 oraz podobnie Jakub Morawiec na początku lat 80. X w., a zamknąć definitywnie około roku Okres dziejów legendarnych jómswikingów koresponduje zatem z chronologią zespołów znalezisk skandynawskich z Wolina, które są datowane na 3. tercję X i ewentualnie na 1. poł. XI w. Z kolei pomiędzy modelami kultury pierwszym stworzonym na bazie tekstów literatury skandynawskiej oraz drugim na bazie źródeł archeologicznych, odnotowano następujące paralele. Obydwie społeczności były wyłącznie męskie. Pobyt kobiet w Jómsborgu był zakazany, natomiast wśród znalezisk z Wolina brak przedmiotów będących atrybutami kobiet. Obydwie społeczności miały charakter elitarny. Pierwsi jómswikingowie przybyli z rejonu Morza Irlandzkiego. Również z tego rejonu pochodzą inspiracje dla stylu zdobienia przedmiotów, który był charakterystyczny dla społeczności wikińskiej z Wolina. Wyłącznie w rejonie Morza Irlandzkiego oraz u ujścia Odry specyficznym motywem ornamentowania przedmiotów był splot pierścieniowo-łańcuchowy. Jómswikingowie utrzymywali bliskie kontakty z władcą Wendlandii. Przedmioty będące wyznacznikiem symbolicznym tożsamości wikingów z Jómsborga wystąpiły w centrach domeny wczesnopiastowskiej. Wykazane paralele wskazują, iż twórczość autorów literatury staroskandynawskiej mogła zostać zainspirowana autentycznymi wydarzeniami. Rozegrały się one u ujścia Odry i na ziemiach polskich leżących na południe od Pomorza. Teksty literatury staroskandynawskiej, chociaż nie można ich traktować na równi ze źródłami historycznymi, dowodzą jednak skali i intensywności obecności ludzi Północy w tym rejonie oraz znaczenia relacji skandynawskosłowiańskich, które miały miejsce w 3. tercji X i ewentualnie także w 1. poł. XI w. Echa tych 10

11 wydarzeń były na tyle głośne, że przetrwały wieki, obrosły legendą, dotarły aż na daleką Islandię i na trwałe wpisały się do tradycji średniowiecznej kultury skandynawskiej. Społeczność wikińską z Wolina-Jómsborga oraz jej członków, których ślady pobytu odkryto na terenach domeny wczesnopiastowskiej możemy zatem określać mianem jómswikingów. IV.Problematyka badawcza Fenomenem kulturowym wczesnośredniowiecznej Europy były wielkie arterie komunikacyjne: Szlak Wschodni bałtycko-orientalny system wymiany oraz droga od waregów do Greków. Pierwszy z nich połączył strefę nadbałtycką oraz Mavarannahr (międzyrzecze Amu-darii i Syr-darii) będący domeną emiratu Samanidów ( r.), drugi Europę Wschodnią z Bizancjum. Azję Środkową z cesarstwem wschodnim łączył z kolei prastary Wielki Szlak Jedwabny. Wymienione trakty były osiami wymiany dóbr i idei pomiędzy społecznościami strefy nadbałtyckiej, świata islamu i cywilizacji bizantyjskiej, na których spotykali się Skandynawowie, Persowie, Turcy, Słowianie, Arabowie, Grecy, Żydzi... Pierwsze dwie wymienione arterie zostały powołane do życia przez wieloetniczne elity, wśród których wiedli prym niezwykle dynamiczni i mobilni Normanowie. Trasy przebiegu wymienionych arterii, ich infrastruktura (węzły komunikacyjne, porty, karawanseraje, przeprawy, targi/bazary, środki transportu morskiego i lądowego), mechanizmy ich funkcjonowania oraz ludzie, którzy powołali je do życia oraz się nimi przemieszczali są przedmiotem moich wieloletnich studiów. Koncentrują się one wokół kilku zagadnień. Pierwszym z nich jest aktywność Normanów w epoce wikingów ze szczególnym uwzględnieniem roli, jaką mógł odegrać gród w Wolinie w funkcjonowaniu bałtyckoorientalnego systemu wymiany oraz w procesie przenikania elementów kultury skandynawskiej na ziemie polskie. Za jego pośrednictwem ludzie zamieszkujący domenę wczesnopiastowską zostali włączeni do wymiany dokonywanej pomiędzy społecznościami strefy nadbałtyckiej, Europy Wschodniej i Azji Środkowej. Kolejną dziedziną moich studiów jest czytelne w tym samym czasie paralelne zjawisko, zwrócone jednak w przeciwnym kierunku tj. występowanie masowych śladów obecności słowiańskiej w Skandynawii. 11

12 Bałtycko-orientalny system wymiany powstał skutkiem aktywności świata wikingów na Północy oraz przemian polityczno-gospodarczych, które miały miejsce w kalifacie w połowie VIII w., a także będącego pochodną omawianego zjawiska powstaniem niezwykle prężnego ośrodka kulturowo-gospodarczego jakim był emirat Samanidów. Kultura mieszkańców emiratu stanowi przedmiot moich zainteresowań badawczych od czasów studiów aż po dzień dzisiejszych. Skupiają się one nad ikonografią przebiegów szlaków karawanowych (Wielki Szlak Jedwabny, Północny Szlak Jedwabny), badaniach struktur osadniczych (grodów i karawanserajów) na szlakach karawanowych na obszarze Sogdiany (centralnej prowincji emiratu Samanidów) oraz nad występowaniem na tym obszarze ewidencji kontaktów z Normanami i pobytem tam niewolników słowiańskich. Powyższe badania zostały przeprowadzone na bazie studiów sztuki naskalnej, toponomastyki, badań powierzchniowych wybranych obszarów Sogdiany, badań powierzchniowych i sondażowych grodziska Kurgan (wczesnośredniowiecznego grodu, którego ludność specjalizowała się w handlu niewolnikami), badań wykopaliskowych prowadzonych w dolinie Sarmishsaj oraz karawanseraju Rabat-i-Malik (jednego z największych na trasie szlaku karawanowego pomiędzy Samarkandą i Bucharą) 1. Kluczowymi elementami infrastruktury wodnych szlaków komunikacyjnych są z kolei porty, środki żeglugi i narzędzia nawigacji. Szczególną rolę odgrywają punkty węzłowe porty położone na skrzyżowaniach szlaków komunikacyjnych o różnym charakterze np. morskich i rzecznych. Studia nad portami, szkutnictwem, żeglugą i nawigacją prowadziłem na bazie źródeł odkrytych w trakcie wykopalisk zrealizowanych w Wolinie oraz znalezisk pozyskanych w strefie Morza Śródziemnego, w których dochodziło do kontaktów pomiędzy światami Bizancjum, islamu i Normanów. Jest to współpraca zainicjowana przed trzema laty z prof. dr. Hakanem Önizem z Instytutem Archeologii Uniwersytetu Selçuku w Konya mająca na celu badanie infrastruktury komunikacji morskiej (portów oraz środków żeglugi) na południowo-wschodnim wybrzeżu Turcji 2 pochodzącej z okresu schyłkowego antyku i 1 Wstępne rezultaty najnowszych badań nad powyższą problematyką zostały zaprezentowane w pracy zbiorowej: M. Khudzanazarow, M. Reutova, A. Holmatov, B. Boliev, B. Stanisławski, Archeologicheskie issledovania v Uzbekistane (w:) Raboti Sarmishsayeckogo archeologicheskogo otruda v , Samarqand Możliwości poznawcze omawianych studiów zaprezentowano natomiast w artykule przygotowanym do druku: B. Stanisławski, Potencjał poznawczy studiów nad kontaktami pomiędzy społecznościami Europy Środkowo-wschodniej i emiratem Samanidów. 2 Pierwszymi rezultatami omawianej wyżej współpracy są: wymiana dotychczasowych doświadczeń badawczych odbywająca się podczas konferencji, które miały miejsce w Stambule (2009 r.), Katanii (2011 r.), Antalya-Kemar (2012 r., 2013 r.), Neapolu (2014 r.), Bejrucie (2014 r.) oraz wspólna organizacja 7th 12

13 średniowiecza oraz na stanowisku Kucukcekmece/Bathonea koło Stambułu w miejscu położonym poza murami Konstantynopola, wydzielonym dla Rusów, podczas ich sezonowych pobytów w stolicy cesarstwa. Pierwszy sezon naszych wspólnych polskotureckich badań wykopaliskowych w Kucukcekmece kierowanych przez prof. Sengul Aydingun miał miejsce w 2014 r. Jego efektem jest odkrycie pozostałości fragmentu bizantyńskiego portu oraz zabytków (krzyż wykonany z bursztynu oraz pionek do gry w hnefatafl) wskazujących ewidentnie na kontakty mieszkańców tego ośrodka z Północą. Pierwszemu z wymienionych zagadnień, będących przedmiotem moich studiów, poświęcona jest książka pt. Jómswikingowie z Wolina-Jómsborga studium archeologiczne przenikania kultury skandynawskiej na ziemie polskie (Wrocław 2013). Punktem wyjścia do zaprezentowanych w niej studiów o charakterze syntetycznym i problemowym były wnikliwe badania wszelkich kategorii niezwykle bogatych źródeł archeologicznych i przyrodniczych pozyskanych w trakcie ponad stu lat dotychczasowych badań wykopaliskowych przeprowadzonych w Wolinie, w tym również najnowszych realizowanych przez autora w dzielnicach Ogrody w latach , Osada Południowa w latach i Przedmieście Południowe w 2002 r. Zostały one zaprezentowane i omówione w publikacjach pt. Wolin wczesnośredniowieczny część 1 (2013) oraz Wolin wczesnośredniowieczny część 2 (2014), pod redakcją naukową Błażeja Stanisławskiego i Władysława Filipowiaka, które ukazały się w ramach serii Origines Polonorum (tomy nr VI i VII), redagowanej przez Przemysława Urbańczyka. Celem zapoznania się z aktualnym stanem badań nad występowaniem elementów kultury skandynawskiej na ziemiach polskich oraz najnowszą bazą źródłową została z kolei zorganizowana z inicjatywy autora we Wrocławiu w 2011 r. konferencja naukowa pt. Kultura skandynawska na ziemiach polskich. Jej pokłosiem jest publikacja pt. Scandinavian Culture in Medieval Poland (2013) 3 pod redakcją Sławomira Moździocha, Błażeja Stanisławskiego i Przemysława Wiszewskiego. Przyjęty w pracy Jómswikingowie z Wolina-Jómsborga schemat periodyzacji dziejów Wolina został wypracowany na bazie studiów wielkich kolekcji zespołów naczyń ceramicznych zarejestrowanych w obrębie szeregu wykopów wielowarstwowych. Na International Symposium on Underwater Research we Wrocławiu (22-23.III.2013 r.) oraz 18th Symposium on Mediterranean Archaeology zorganizowane we Wrocławiu (24-26.IV.2014); oraz prowadzone aktualnie prace nad projektem pt. Institute of Historical Network Dynamics and Social Evolution. 3 Odniesienia bibliograficzne do prac mojego autorstwa wymienionych w autoreferacie przedstawione zostały w załączniku nr 4. 13

14 podstawie relacji zachodzących pomiędzy poszczególnymi typami naczyń oraz zmian czytelnych w wytwórczości ceramicznej możliwe było stworzenie czterech modeli semantycznych, które uznano za odzwierciedlenie na płaszczyźnie materialnej czterech systemów społeczno-kulturowych wolinian. Każdemu z nich przypisano konkretne parametry chronologiczne. Powyższe zagadnienie zostało omówione w książce pt. Garncarstwo wczesnośredniowiecznego Wolina (2012), będącej rozwiniętą i zmodyfikowaną wersją mojej rozprawy doktorskiej. Powyższe cztery publikacje książkowe o charakterze głównie analityczno-źródłowym tj. Garncarstwo wczesnośredniowiecznego Wolina (2012), Wolin wczesnośredniowieczny część 1 (2013), Wolin wczesnośredniowieczny część 2 (2014), Scandinavian Culture in Medieval Poland (2013) stanowiły zasadniczy punkt wyjścia do studiów o charakterze syntetycznym i problemowym zaprezentowanych w pracy Jómswikingowie z Wolina- Jómsborga (2013). Bibliografia Adamczyk D. 2002, Orientalno-bałtycki system handlowy a proces kształtowania się Europy Wschodniej w IX i X wieku, (w:) Średniowiecze Polskie i Powszechne, t. 2, s Kara M. 2009, Najstarsze państwo Piastów rezultat przełomu czy kontynuacji. Studium archeologiczne, Poznań. Morawiec J Wolin w średniowiecznej tradycji skandynawskiej, Kraków. Moździoch S Bodaj się Piastów rządy nam święciły. Archeologia o początkach państwa piastowskiego, (w:) Populi terrae marisque, red. M. Rębkowski, S. Rosik, Wrocław, s

Wykaz prac naukowych opublikowanych w języku polskim

Wykaz prac naukowych opublikowanych w języku polskim Załącznik nr 4 Wykaz prac naukowych opublikowanych w języku polskim Przed doktoratem: Stanisławski Błażej, 1997a. Wczesnośredniowieczna ceramika słowiańska z Wolina-Portu, a procesy dystrybucji naczyń,,,materiały

Bardziej szczegółowo

Wykopaliska na Starym Mieście Published on Kalisz (http://www.kalisz.pl)

Wykopaliska na Starym Mieście Published on Kalisz (http://www.kalisz.pl) Data publikacji: 23.07.2015 Zakończył się pierwszy etap badań archeologicznych na Starym Mieście w Kaliszu w sezonie 2015. Wykopaliska te są wspólnym przedsięwzięciem Instytutu Archeologii i Etnologii

Bardziej szczegółowo

Arkadiusz Tabaka Wystawa "Skarby średniowieczne Wielkopolski" w muzeach w Gdańsku, Bytomiu, Gorzowie Wielkopolskim i Wągrowcu

Arkadiusz Tabaka Wystawa Skarby średniowieczne Wielkopolski w muzeach w Gdańsku, Bytomiu, Gorzowie Wielkopolskim i Wągrowcu Wystawa "Skarby średniowieczne Wielkopolski" w muzeach w Gdańsku, Bytomiu, Gorzowie Wielkopolskim i Wągrowcu Studia Lednickie 12, 189-194 2013 Muzeum Pierwszych Piastów na Lednicy Wystawa Skarby średniowieczne

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ I. 1. Badania wykopaliskowe na Osadzie Południowej. Władysław Filipowiak, Błażej Stanisławski, Mieczysław Jusza

ROZDZIAŁ I. 1. Badania wykopaliskowe na Osadzie Południowej. Władysław Filipowiak, Błażej Stanisławski, Mieczysław Jusza ROZDZIAŁ I 1. Badania wykopaliskowe na Osadzie Południowej Władysław Filipowiak, Błażej Stanisławski, Mieczysław Jusza Osada Południowa tzw. port Ruf stanowisko nr 10 jest usytuowana na południowym stoku

Bardziej szczegółowo

Historia. (na podstawie Wikipedii) Strona 1

Historia. (na podstawie Wikipedii) Strona 1 Historia (na podstawie Wikipedii) Strona 1 Spis treści 1 Wstęp...3 2 Periodyzacja...3 3 Nauki pomocnicze historii...3 3.A Archeologia...3 3.B Archiwistyka i archiwoznawstwo...4 3.C Chronologia...4 3.D

Bardziej szczegółowo

3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy

3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Archeologia powszechna VI (średniowiecze) 2. Kod modułu 05-APS-35 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy 4. Kierunek

Bardziej szczegółowo

Zespół I. Karta pracy

Zespół I. Karta pracy 01 Zespół I 1. Na podstawie legendy o Popielu i Piaście (tekst źródłowy nr 1 i nr 2) oraz historyjki obrazkowej ustal przebieg wydarzeń i napisz pod każdym obrazkiem swój krótki komentarz: 01 2. Ustal

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po

Bardziej szczegółowo

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Archeologia powszechna V (okres lateński i wpływów rzymskich) 2.

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Archeologia powszechna V (okres lateński i wpływów rzymskich) 2. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu ) 2. Kod modułu 05-APL-24 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy 4. Kierunek studiów archeologia 5. Poziom studiów

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje

Bardziej szczegółowo

Program Edukacyjny. Muzeum Twierdzy Kostrzyn. dla uczniów. Szkół Podstawowych

Program Edukacyjny. Muzeum Twierdzy Kostrzyn. dla uczniów. Szkół Podstawowych Program Edukacyjny Muzeum Twierdzy Kostrzyn dla uczniów Szkół Podstawowych Wykonał: Jerzy Dreger 1. Założenia Podstawowym celem działalności edukacyjnej Muzeum Twierdzy Kostrzyn jest przybliżanie wiedzy

Bardziej szczegółowo

KARTA INFORMACYJNA. Załącznik nr 3

KARTA INFORMACYJNA. Załącznik nr 3 Załącznik nr 3 KARTA INFORMACYJNA I. Przebieg pracy naukowej II. Projekty realizowane przy współpracy międzynarodowej III. Dydaktyka uniwersytecka IV. Udział w konferencjach naukowych V. Organizacja konferencji

Bardziej szczegółowo

Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego

Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem

Bardziej szczegółowo

Tu powstała Polska upowszechnianie wiedzy i poprawa świadomości Polaków na temat rodowodu historycznego państwa polskiego

Tu powstała Polska upowszechnianie wiedzy i poprawa świadomości Polaków na temat rodowodu historycznego państwa polskiego Tu powstała Polska upowszechnianie wiedzy i poprawa świadomości Polaków na temat rodowodu historycznego państwa polskiego Kandydat do nagrody i tytułu Strażnik Dziedzictwa Rzeczypospolitej Custos Monumentorum

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Kod Punktacja ECTS* 1

KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Kod Punktacja ECTS* 1 KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2 Nazwa Nazwa w j. ang. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Medieval society and economy. Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator

Bardziej szczegółowo

Turystyka wobec regionu, w którym się rozwija,

Turystyka wobec regionu, w którym się rozwija, Wykład 6. GOSPODARKA TURYSTYCZNA 1 1. Pojęcie i istota gospodarki turystycznej: Gospodarkę turystyczną określa się jako kompleks różnorodnych funkcji gospodarczych i społecznych, bezpośrednio lub pośrednio

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Archeologii

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Archeologii OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Archeologia powszechna neolit 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim General Archaeology - Neolithic 3.

Bardziej szczegółowo

Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk

Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk ekonomika obronności studia pierwszego stopnia - profil ogólno akademicki specjalność obronność państwa Kierunek studiów ekonomika obronności należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk społecznych.

Bardziej szczegółowo

MUZEUM POCZĄTKÓW PAŃSTWA POLSKIEGO W GNIEŹNIE. Gniezno 2015

MUZEUM POCZĄTKÓW PAŃSTWA POLSKIEGO W GNIEŹNIE. Gniezno 2015 4 MUZEUM POCZĄTKÓW PAŃSTWA POLSKIEGO W GNIEŹNIE Gniezno 2015 Biblioteka Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie, vol. 7 Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie i Autorzy, 2015 Redaktor wydawnictw

Bardziej szczegółowo

Język wykładowy polski

Język wykładowy polski Nazwa przedmiotu ŚRODOWISKO NATURALNE W UJĘCIU HISTORYCZNYM Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Historyczno-Pedagogiczny/ Instytut Historii Kod ECTS Studia kierunek stopień tryb specjalność specjalizacja

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Turystyka historyczna i dziedzictwo kulturowe studia stacjonarne I stopnia 1 rok, semestr 2. Kod Punktacja ECTS* 3

KARTA KURSU. Turystyka historyczna i dziedzictwo kulturowe studia stacjonarne I stopnia 1 rok, semestr 2. Kod Punktacja ECTS* 3 KARTA KURSU Turystyka historyczna i dziedzictwo kulturowe studia stacjonarne I stopnia 1 rok, semestr 2 Nazwa Nazwa w j. ang. Historia średniowiecza Medieval history Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator Dr

Bardziej szczegółowo

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Najdawniejsze dzieje cywilizacji śródziemnomorskiej - cywilizacja minojska i mykeńska 2. Kod modułu 05-NDCS-12 3. Rodzaj modułu Obowiązkowy

Bardziej szczegółowo

Instytut Historii Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Towarzystwo Naukowe Doktorantów Wydziału Historycznego Uniwersytetu Jagiellońskiego

Instytut Historii Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Towarzystwo Naukowe Doktorantów Wydziału Historycznego Uniwersytetu Jagiellońskiego Instytut Historii Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Towarzystwo Naukowe Doktorantów Wydziału Historycznego Uniwersytetu Jagiellońskiego Konferencja naukowa SPÓR O POCZĄTKI PAŃSTWA POLSKIEGO HISTORIOGRAFIA

Bardziej szczegółowo

2-letnie studia dzienne magisterskie

2-letnie studia dzienne magisterskie Uniwersytet Wrocławski Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Instytut Archeologii 2-letnie studia dzienne magisterskie na kierunku ARCHEOLOGIA Program studiów Wrocław 2009 I. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.

Bardziej szczegółowo

Wystąpienie Pana Cezarego Grabarczyka, Ministra Infrastruktury Inauguracja EDM maja 2011 r. Gdańsk, Sala Filharmonii Bałtyckiej

Wystąpienie Pana Cezarego Grabarczyka, Ministra Infrastruktury Inauguracja EDM maja 2011 r. Gdańsk, Sala Filharmonii Bałtyckiej Wystąpienie Pana Cezarego Grabarczyka, Ministra Infrastruktury Inauguracja EDM 2011 19 maja 2011 r. Gdańsk, Sala Filharmonii Bałtyckiej Panie i Panowie Komisarze, Panie i Panowie Ministrowie, Szanowni

Bardziej szczegółowo

SIECI BIZNESOWE A PRZEWAGA KONKURENCYJNA PRZEDSIĘBIORSTW ZAAWANSOWANYCH TECHNOLOGII NA RYNKACH ZAGRANICZNYCH

SIECI BIZNESOWE A PRZEWAGA KONKURENCYJNA PRZEDSIĘBIORSTW ZAAWANSOWANYCH TECHNOLOGII NA RYNKACH ZAGRANICZNYCH Milena Ratajczak-Mrozek SIECI BIZNESOWE A PRZEWAGA KONKURENCYJNA PRZEDSIĘBIORSTW ZAAWANSOWANYCH TECHNOLOGII NA RYNKACH ZAGRANICZNYCH WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W POZNANIU POZNAŃ 2010 SIECI

Bardziej szczegółowo

Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów K_W04, K_U01, K_U05, K_U07, K_U09, K_U10

Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów K_W04, K_U01, K_U05, K_U07, K_U09, K_U10 OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu 2. Kod modułu 05-ASBW-23 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy 4. Kierunek studiów archeologia 5. Poziom studiów

Bardziej szczegółowo

2. Kod modułu kształcenia 05-ARSK1-11DU, 05-ARSK2-11DU, 05-ARSK3-11DU, 05-ARSK4-11DU

2. Kod modułu kształcenia 05-ARSK1-11DU, 05-ARSK2-11DU, 05-ARSK3-11DU, 05-ARSK4-11DU OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Archeologia regionów i stref kulturowych - moduł złożony z 4 części, a każda z tych części z dwóch, odmiennych ów 15- godzinnych,

Bardziej szczegółowo

Zabytki z obszaru Mezoameryki w zbiorach Muzeum Archeologicznego Środkowego Nadodrza w Zielonej Górze

Zabytki z obszaru Mezoameryki w zbiorach Muzeum Archeologicznego Środkowego Nadodrza w Zielonej Górze Anna Hendel Zabytki z obszaru Mezoameryki w zbiorach Muzeum Archeologicznego Środkowego Nadodrza w Zielonej Górze Muzeum Archeologiczne Środkowego Nadodrza w Świdnicy, poza zabytkami związanymi z przeszłością

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje

Bardziej szczegółowo

Metodyka prowadzenia i dokumentowania badań wykopaliskowych konwersatorium

Metodyka prowadzenia i dokumentowania badań wykopaliskowych konwersatorium Archeologia studia I stopnia Rok I Termin Liczba godzin Dzień Godziny Uwagi I sem II sem Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący Forma zajęć Rok ECTS Sposób zaliczenia pon 8:00-9:30 pon 9:45-11:15 pon 11:30-13:00

Bardziej szczegółowo

Numer 1/kwiecień 2013

Numer 1/kwiecień 2013 Numer 1/kwiecień 2013 partnerstwo publiczno-prywatne/ odpowiedzialność za delikt władzy publicznej/mediacja w sferze publicznej/problemy dyskryminacji Numer 1/kwiecień 2013 partnerstwo publiczno-prywatne/

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-H1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H1U KWIECIEŃ 2015 Zadanie

Bardziej szczegółowo

TOM IV STANOWISKA: BIEŃKOWICE 56 (ZRD 18) RACIBÓRZ 425 (ZRD 21) RACIBÓRZ 424 (ZRD 22)

TOM IV STANOWISKA: BIEŃKOWICE 56 (ZRD 18) RACIBÓRZ 425 (ZRD 21) RACIBÓRZ 424 (ZRD 22) Badania archeologiczne na terenie Zbiornika przeciwpowodziowego Racibórz Dolny na rzece Odrze, województwo śląskie (polder) Badania archeologiczne na terenie Zbiornika przeciwpowodziowego Racibórz Dolny

Bardziej szczegółowo

Instytut Historii Kierunek - Historia Plan studiów II stopnia z historii w trybie stacjonarnym

Instytut Historii Kierunek - Historia Plan studiów II stopnia z historii w trybie stacjonarnym nstytut Historii Kierunek - Historia Plan studiów stopnia z historii w trybie stacjonarnym Czas trwania studiów 4 semestry, Liczba godzin dydaktycznych minimum 800 Liczba punktów minimum 120 Forma zaliczenia

Bardziej szczegółowo

Zakład Historii Sztuki, Filozofii i Sportu Katedra Edukacji Artystycznej

Zakład Historii Sztuki, Filozofii i Sportu Katedra Edukacji Artystycznej Rok studiów/semestr; I, sem. 1 i 2 Cel zajęć 1. Wprowadzenie podstawowej terminologii z zakresu teorii sztuki Zapoznanie z literaturą ogólną przedmiotu 4. Zrozumienie znaczenia teorii sztuki w interpretacji

Bardziej szczegółowo

ROLA RUCHU WYDAWNICZEGO W FUNKCJONOWANIU POLAKÓW NA ZAOLZIU (1945 1992)

ROLA RUCHU WYDAWNICZEGO W FUNKCJONOWANIU POLAKÓW NA ZAOLZIU (1945 1992) Leokadia Drożdż PIN Instytut Śląski w Opolu Streszczenie wystąpienia na zebraniu pracowników PIN Instytutu Śląskiego w Opolu w dniu 22 maja 2013 r. Temat rozprawy : ROLA RUCHU WYDAWNICZEGO W FUNKCJONOWANIU

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na

Bardziej szczegółowo

Plan zagospodarowania przestrzennego województwa stanowi podstawowe narzędzie dla prowadzenia polityki przestrzennej w jego obszarze.

Plan zagospodarowania przestrzennego województwa stanowi podstawowe narzędzie dla prowadzenia polityki przestrzennej w jego obszarze. Plan zagospodarowania przestrzennego województwa stanowi podstawowe narzędzie dla prowadzenia polityki przestrzennej w jego obszarze. Jej prowadzenie służy realizacji celu publicznego, jakim jest ochrona

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe

Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze Klasa I Skala ocen celujący bardzo dobry Wymagania przedmiotowo-programowe - wykazuje zaangażowanie w realizację projektów związanych

Bardziej szczegółowo

CZĘŚĆ I. KONIEC ŚWIATA...

CZĘŚĆ I. KONIEC ŚWIATA... Księgarnia PWN: Michael McCormick - Narodziny Europy Spis treści Wprowadzenie. Handel, komunikacja i powstanie gospodarki europejskiej. 11 Od upadku Rzymu do początków gospodarki europejskiej........ 12

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Film współczesny. 03.45/s,1,V. Wydział Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej. kulturoznawstwo. studia pierwszego stopnia

OPIS PRZEDMIOTU. Film współczesny. 03.45/s,1,V. Wydział Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej. kulturoznawstwo. studia pierwszego stopnia OPIS PRZEDMIOTU Nazwa Kod Film współczesny 03.45/s,1,V Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej Kierunek kulturoznawstwo Specjalizacja/specjalność filmoznawczo-teatrologiczna

Bardziej szczegółowo

Anna Longa Gdańsk ul. Ostrołęcka 16/ Gdańsk Tel PROGRAM BADAŃ ARCHEOLOGICZNYCH NA STANOWISKU NR 2 W ŁEBIE (AZP 3-34/2)

Anna Longa Gdańsk ul. Ostrołęcka 16/ Gdańsk Tel PROGRAM BADAŃ ARCHEOLOGICZNYCH NA STANOWISKU NR 2 W ŁEBIE (AZP 3-34/2) Anna Longa Gdańsk 02.06.2015 ul. Ostrołęcka 16/8 80-180 Gdańsk Tel. 501 275753 Pomorski Wojewódzki Konserwator Zabytków Delegatura w Słupsku u. Jaracza 6 76-200 Słupsk Gmina Miasto Łeba ul. Kościuszki

Bardziej szczegółowo

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,

Bardziej szczegółowo

MONARCHIA KAZIMIERZA WIELKIEGO ( )

MONARCHIA KAZIMIERZA WIELKIEGO ( ) Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Agata Jamróz MONARCHIA

Bardziej szczegółowo

Tomasz Gralak BIBLIOGRAFIA

Tomasz Gralak BIBLIOGRAFIA Tomasz Gralak BIBLIOGRAFIA 1996 1. Konczewski P., Dąbrowa T., Opalińska M., Gralak T., Kwaśnica K., Żuchliński P. Osada kultury łużyckiej Ślęża Plasterki, woj. Wrocławskie, Śląskie Sprawozdania Archeologiczne,

Bardziej szczegółowo

Katalog wystawy w Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie

Katalog wystawy w Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie Katalog wystawy w Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie Gniezno 2015 Publikacja towarzysząca wystawie Dawna wytwórczość na ziemiach polskich zorganizowanej w dniach 29 kwietnia 4 października 2015

Bardziej szczegółowo

Zagroda w krainie Gotów

Zagroda w krainie Gotów Zagroda w krainie Gotów Jak podają źródła antyczne (Jordanes, Getica), gocki lód Amalów pod rządami mitycznego króla Beriga, na trzech łodziach dotarł na południowe wybrzeże Bałtyku. Wydarzenia te mające

Bardziej szczegółowo

ZIELONA SZKOŁA KLAS IV SZLAK PIASTOWSKI

ZIELONA SZKOŁA KLAS IV SZLAK PIASTOWSKI ZIELONA SZKOŁA KLAS IV SZLAK PIASTOWSKI 5.06.2017-9.06.2017 Popularne wycieczki "Szlakiem Piastowskim" odbywały się już we wczesnych latach 60-tych XX wieku. Podróżowano wtedy w ramach "wycieczek zakładowych"

Bardziej szczegółowo

PARTNERSTWO MIĘDZYREGIONALNE W DZIAŁANIACH NA RZECZ ŻYWNOŚCI WYSOKIEJ JAKOŚCI- PRZYKŁAD WSPÓŁPRACY Z REGIONAMI WARMII I MAZUR ORAZ POMORZEM

PARTNERSTWO MIĘDZYREGIONALNE W DZIAŁANIACH NA RZECZ ŻYWNOŚCI WYSOKIEJ JAKOŚCI- PRZYKŁAD WSPÓŁPRACY Z REGIONAMI WARMII I MAZUR ORAZ POMORZEM PARTNERSTWO MIĘDZYREGIONALNE W DZIAŁANIACH NA RZECZ ŻYWNOŚCI WYSOKIEJ JAKOŚCI- PRZYKŁAD WSPÓŁPRACY Z REGIONAMI WARMII I MAZUR ORAZ POMORZEM Kazimierz Sumisławski Departament Środowiska i Rolnictwa Urząd

Bardziej szczegółowo

INSTYTUT GEOGRAFII I PRZESTRZENNEGO ZAGOSPODAROWANIA IM. STANISŁAWA LESZCZYCKIEGO POLSKA AKADEMIA NAUK PRACE GEOGRAFICZNE NR 253

INSTYTUT GEOGRAFII I PRZESTRZENNEGO ZAGOSPODAROWANIA IM. STANISŁAWA LESZCZYCKIEGO POLSKA AKADEMIA NAUK PRACE GEOGRAFICZNE NR 253 1 INSTYTUT GEOGRAFII I PRZESTRZENNEGO ZAGOSPODAROWANIA IM. STANISŁAWA LESZCZYCKIEGO POLSKA AKADEMIA NAUK PRACE GEOGRAFICZNE NR 253 2 GEOGRAPHICAL STUDIES No. 253 CULTURAL LANDSCAPES OF POLAND AND THEIR

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3 Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu

Bardziej szczegółowo

Program Edukacyjny. Muzeum Twierdzy Kostrzyn. dla uczniów. Gimnazjum

Program Edukacyjny. Muzeum Twierdzy Kostrzyn. dla uczniów. Gimnazjum Program Edukacyjny Muzeum Twierdzy Kostrzyn dla uczniów Gimnazjum Wykonał: Jerzy Dreger 1. Założenia Podstawowym celem działalności edukacyjnej Muzeum Twierdzy Kostrzyn jest przybliżanie wiedzy na temat

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,

Bardziej szczegółowo

Archeologia stary program obowiązuje II i III rok studiów I stopnia oraz II rok studiów II stopnia Rok akademicki 2015/2016

Archeologia stary program obowiązuje II i III rok studiów I stopnia oraz II rok studiów II stopnia Rok akademicki 2015/2016 Archeologia stary program obowiązuje II i III rok studiów I stopnia oraz II rok studiów II stopnia Rok akademicki 2015/2016 Liczba godzin Efekty kształcenia Lp. Nazwa przedmiotu Rok Forma ECTS I sem II

Bardziej szczegółowo

Plan zajęć - Archeologia SEMESTR LETNI 2018/2019

Plan zajęć - Archeologia SEMESTR LETNI 2018/2019 Plan zajęć - Archeologia SEMESTR LETNI 2018/2019 Rok I wt 09:45-11:15 322 Prahistoria świata II. Neolit dr J. Budziszewski W I 2 E wt 11:30-13:00 322 Prahistoria świata II. Neolit dr J. Budziszewski CW

Bardziej szczegółowo

ŚRODOWISKO KULTUROWE I OCHRONA DZIEDZICTWA KULTUROWEGO Warsztaty dot. Planu Zagospodarowania Przestrzennego Obszaru Metropolitalnego Trójmiasta

ŚRODOWISKO KULTUROWE I OCHRONA DZIEDZICTWA KULTUROWEGO Warsztaty dot. Planu Zagospodarowania Przestrzennego Obszaru Metropolitalnego Trójmiasta ŚRODOWISKO KULTUROWE I OCHRONA DZIEDZICTWA KULTUROWEGO Warsztaty dot. Planu Zagospodarowania Przestrzennego Obszaru Metropolitalnego Trójmiasta Gdańsk, 25 września 2015 r. Hanna Obracht-Prondzyńska h.prondzynska@pbpr.pomorskie.pl

Bardziej szczegółowo

Studia. Polskà. dawnà. nad

Studia. Polskà. dawnà. nad Studia nad dawnà Polskà Studia nad dawnà Polskà tom{3 Gniezno 2013 Biblioteka Muzeum Początków Państwa Polskiego, vol. 4 Redakcja: Tomasz Sawicki Redakcja techniczna: Dariusz Stryniak Tłumaczenia: Lucyna

Bardziej szczegółowo

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 2: tabela zawierająca efekty kształcenia dla kierunku filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie i ich relacje z efektami kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych Wzorcowe efekty kształcenia

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku

Bardziej szczegółowo

WZÓR NAZWA JEDNOSTKI...

WZÓR NAZWA JEDNOSTKI... Dziennik Ustaw 61 Poz. 2154 Załącznik nr 5 WZÓR KARTA OCENY JEDNOSTKI O ZAKRESIE DZIAŁALNOŚCI NALEŻĄCYM DO GRUPY NAUK HUMANISTYCZNYCH I SPOŁECZNYCH 1) Komisja do spraw Grupy Nauk Humanistycznych i Społecznych

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie

Bardziej szczegółowo

Wykaz ważniejszych skrótów... 7 Wstęp... 9

Wykaz ważniejszych skrótów... 7 Wstęp... 9 Spis treści Wykaz ważniejszych skrótów.... 7 Wstęp.... 9 Rozdział I Usytuowanie Policji w systemie organów administracji publicznej. 13 1. Geneza Policji... 13 2. Źródła prawa dotyczące Policji... 16 3.

Bardziej szczegółowo

Archeologia studia I stopnia Rok I Forma Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący zajęć Rok ECTS

Archeologia studia I stopnia Rok I Forma Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący zajęć Rok ECTS Termin Liczba godzin Dzień Godziny Uwagi I sem II sem pon 8:00-9:30 pon 9:45-11:15 pon 11:30-13:00 pon 13:15-14:45 pon 13:15-14:45 pon 15:00-16:30 pon 15:00-16:30 pon 16:45-18:15 pon 18:30-20:00 wt 8:00-9:30

Bardziej szczegółowo

Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych

Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych Załącznik nr 1 do Uchwały nr 39/V/2019 Senatu UJ z dnia 29 maja 2019 roku Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych Część ogólna 1 1. Kształcenie w Szkole Doktorskiej

Bardziej szczegółowo

ROZPRAWY HABILITACYJNE UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO A AAARIANNA GRETA. Euroregiony. a integracja europejska. Wnioski dla Polski

ROZPRAWY HABILITACYJNE UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO A AAARIANNA GRETA. Euroregiony. a integracja europejska. Wnioski dla Polski ROZPRAWY HABILITACYJNE UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO A 368790 AAARIANNA GRETA Euroregiony a integracja europejska Wnioski dla Polski WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO tódź 2003 Spis treści Wstęp 7 CZĘŚĆ I -

Bardziej szczegółowo

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018 PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU kształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy historycznej; rozbudzanie ciekawości

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Program zajęć artystycznych w gimnazjum Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

POLSKA 3.0 JEDYNY SPÓJNY PLAN ROZWOJU POLSKIEJ GOSPODARKI

POLSKA 3.0 JEDYNY SPÓJNY PLAN ROZWOJU POLSKIEJ GOSPODARKI POLSKA 3.0 JEDYNY SPÓJNY PLAN ROZWOJU POLSKIEJ GOSPODARKI PW obliczu kończenia się tak dotychczasowo stymulujących środków europejskich w roku 2020, potrzebne jest świadome kształtowanie zmian strukturalnych

Bardziej szczegółowo

Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN:

Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN: HISTORIA Autorzy: Szymon Krawczyk, Mariusz Włodarczyk Redaktor serii: Marek Jannasz Korekta: Paweł Pokora Koncepcja graficzna serii: Teresa Chylińska-Kur, KurkaStudio Opracowanie graficzne: Piotr Korolewski

Bardziej szczegółowo

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu 2. Kod modułu 0-PRA-3 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy 4. Kierunek studiów ARCHEOLOGIA, specjalizacja Archeologia

Bardziej szczegółowo

Adrian Hadzik. Działalność Wikingów na Pomorzu polskim we wczesnym średniowieczu w zarysie.

Adrian Hadzik. Działalność Wikingów na Pomorzu polskim we wczesnym średniowieczu w zarysie. Adrian Hadzik Działalność Wikingów na Pomorzu polskim we wczesnym średniowieczu w zarysie. Spis treści Wstęp..3 Rozdział I. Historia Pomorza od zasiedlenia przez Słowian do końca XI wieku...5 Rozdział

Bardziej szczegółowo

S11 a rozwój gospodarczy regionów. VII Walne Zebranie Członków Stowarzyszenia Droga S11. Koszalin, 10 czerwca 2013 r.

S11 a rozwój gospodarczy regionów. VII Walne Zebranie Członków Stowarzyszenia Droga S11. Koszalin, 10 czerwca 2013 r. Bożena Przewoźna Prezes Zarządu Stowarzyszenia Droga S11. S11 a rozwój gospodarczy regionów. VII Walne Zebranie Członków Stowarzyszenia Droga S11. Koszalin, 10 czerwca 2013 r. Transport jest jednym z najważniejszych

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wymienić charakterystyczne Afryki.

Bardziej szczegółowo

Wykaz publikacji Mgr Józef Niedźwiedź

Wykaz publikacji Mgr Józef Niedźwiedź Wykaz publikacji Mgr Józef Niedźwiedź http://jozefniedzwiedz.cba.pl/wydawnictwa.html A. ARCHEOLOGIA 1. Kokowski A., Niedźwiedź J. 1984, Łuszczów stan. 1, gm. Uchanie, woj. zamojskie, Sprawozdania z badań

Bardziej szczegółowo

O EGZAMINIE MATURALNYM Z HISTORII

O EGZAMINIE MATURALNYM Z HISTORII O EGZAMINIE MATURALNYM Z HISTORII od roku szkolnego 2014/2015 OKE JAWORZNO Podstawa programowa dzieli wymagania na ogólne i szczegółowe. Wymagania ogólne jako syntetyczne ujęcie nadrzędnych celów kształcenia

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny z historii styczeń 2003 r. Arkusz III - starożytność i średniowiecze

Egzamin maturalny z historii styczeń 2003 r. Arkusz III - starożytność i średniowiecze Egzamin maturalny z historii styczeń 003 r. Arkusz III - starożytność i średniowiecze MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Temat. Przedstaw zmiany, które zachodziły w społeczeństwie rzymskim w okresie

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne Jednostka prowadząca kierunek studiów: Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Kierunek studiów: Bezpieczeństwo wewnętrzne Poziom kształcenia:

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

SPECYFIKACJA/MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

SPECYFIKACJA/MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA SPECYFIKACJA/MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA studia drugiego stopnia MAGISTER ARCHEOLOGII rok akademicki 2012 2013 Wybrane zagadnienia z historii i metodologii Metody

Bardziej szczegółowo

WSPÓLNA NIE ZNACZY NICZYJA

WSPÓLNA NIE ZNACZY NICZYJA WSPÓLNA NIE ZNACZY NICZYJA DR INŻ.ARCH.BARTOSZ KAŹMIERCZAK DR INŻ.ARCH.DOMINIKA PAZDER KONFERENCJA URZĘDU MIASTA POZNANIA I STOWARZYSZENIA FORUM REWITALIZACJI 20-22.10.2015 POZNAŃ Wspólna nie znaczy niczyja

Bardziej szczegółowo

Prospects in Dolnośląskie. Dariusz Ostrowski

Prospects in Dolnośląskie. Dariusz Ostrowski Wrocław, 13 maja 2010 Prospects in Dolnośląskie Inwestycje infrastrukturalne aglomeracji jako impuls do dalszego rozwoju gospodarczego nowe kierunki na regionalnym rynku Dariusz Ostrowski Czy inwestycje

Bardziej szczegółowo

IZRAEL. Wykład 1. Dlaczego Izrael?

IZRAEL. Wykład 1. Dlaczego Izrael? IZRAEL Wykład 1 Dlaczego Izrael? Zanim rozpoczniemy wykład na temat Izraela, należy się zastanowić co wpłynęło na fakt, że ten niewielki skrawek lądu budzi zainteresowanie całego świata. Spójrzmy przede

Bardziej szczegółowo

Szlaki handlowe w średniowieczu między Wisłą a Pilicą

Szlaki handlowe w średniowieczu między Wisłą a Pilicą Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach Szlaki handlowe w średniowieczu między Wisłą a Pilicą zestawienie bibliograficzne w wyborze Wybór i opracowanie Marta Boszczyk Kielce 2013 Korekta Bożena Lewandowska

Bardziej szczegółowo

Archeologia studia I stopnia Rok I Forma Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący zajęć Rok ECTS

Archeologia studia I stopnia Rok I Forma Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący zajęć Rok ECTS Termin Liczba godzin Dzień Godziny Uwagi I sem II sem pon 8:00-9:30 pon 9:45-11:15 pon 11:30-13:00 pon 13:15-14:45 pon 13:15-14:45 pon 15:00-16:30 pon 15:00-16:30 pon 16:45-18:15 pon 18:30-20:00 wt 8:00-9:30

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2019 rok

PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2019 rok A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W CZĘŚCI ZADAŃ BADAWCZYCH PRZEWIDZIANYCH DO SFINANSOWANIA LUB DOFINANSOWANIA Z BUDŻETU PAŃSTWA W ROKU 2018 (DZIAŁALNOŚĆ STATUTOWA) I. DZIEJE GÓRNEGO ŚLĄSKA OD XVIII WIEKU JAKO

Bardziej szczegółowo

Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Arkusz egzaminu próbnego składał się z 23 zadań zamkniętych

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr XI/156/2007 Rady Miasta Nowego Sącza z dnia 12 czerwca 2007 r.

Uchwała Nr XI/156/2007 Rady Miasta Nowego Sącza z dnia 12 czerwca 2007 r. Uchwała Nr XI/156/2007 Rady Miasta Nowego Sącza z dnia 12 czerwca 2007 r. w sprawie zmiany Studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego miasta Nowego Sącza Na podstawie art. 18 ust.

Bardziej szczegółowo

POLITOLOGIA Studia II stopnia. Profil ogólnoakademicki WIEDZA

POLITOLOGIA Studia II stopnia. Profil ogólnoakademicki WIEDZA Opis efektów kształcenia dla kierunku politologia II stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. oraz 25 maja 2015 r. Efekty

Bardziej szczegółowo

Metodyka prowadzenia i dokumentowania badań wykopaliskowych - konwersatorium

Metodyka prowadzenia i dokumentowania badań wykopaliskowych - konwersatorium Archeologia studia I stopnia Rok I Termin Liczba godzin Dzień Godziny Uwagi I sem II sem Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący Forma zajęć Rok ECTS Sposób zaliczenia pon 8:00-9:30 pon 9:45-11:15 pon 11:30-13:00

Bardziej szczegółowo

Zachodniopomorskie wita 2015-10-05 10:35:56

Zachodniopomorskie wita 2015-10-05 10:35:56 Zachodniopomorskie wita 2015-10-05 10:35:56 2 Zachodniopomorskie leży w północno-zachodniej Polsce, na wybrzeżu Morza Bałtyckiego. Stolicą województwa jest Szczecin. Granica morska w Zachodniopomorskiem

Bardziej szczegółowo