SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW

Transkrypt

1 SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW 1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia, 2) zachowanie ucznia Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do: 1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania, 2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych programów nauczania w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły Ocenianie ma charakter ciągły, odbywa się na bieżąco w klasie, podczas wielokierunkowej działalności ucznia. 2. Ocena jest obiektywną informacją o postępach ucznia. 3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców: 1) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w formie opisowej (ustnie lub pisemnie), 2) na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom w szkole, w ustalonym wspólnie z dyrektorem terminie. 4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak się dalej uczyć, 3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia,

2 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. 5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych, ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania, 3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w art. 44k ust. 2 i 3, a także w art. 37 ust.4, art. 115 ust.3 i art.164 ust. 3 i 4 ustawy Prawo oświatowe, 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3, oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych, a w szkole ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. 6. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, w tym stosować indywidualizację oceniania, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 7. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, zajęć komputerowych, plastyki, muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 9. Dyrektor szkoły zwalnia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym, w przypadkach określonych w przepisach wydanych na podstawie art.44b ustawy o systemie oświaty.

3 10. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.12 ust. 2 ustawy o systemie oświaty. 11. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny: 1) bieżące, 2) klasyfikacyjne: a) śródroczne i roczne, b) końcowe. 1. Uczniowie klas I VIII podlegają klasyfikacji dwa razy w roku szkolnym: 3. 1) śródrocznej w styczniu danego roku szkolnego, 2) rocznej w czerwcu danego roku szkolnego. 2. Ocena śródroczna ma charakter tylko informacyjny, przy ustalaniu oceny rocznej bierze się pod uwagę oceny bieżące uzyskane w ciągu całego roku szkolnego; W klasach I III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. 2. Oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć są ocenami opisowymi. 3. Oceny bieżące, będące ocenami opisowymi, mogą być formułowane w sposób ustny lub pisemny. 4. Ocena opisowa jest informacją o postępach ucznia, jego wkładzie pracy we własny rozwój, przekazuje mu informacje o tym, co zrobił dobrze i jak się dalej uczyć Uczeń klasy I III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej. 2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału, po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia, po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału. 3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

4 5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne. 6. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. 7. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 8. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza klasę W drugim etapie edukacyjnym, w klasach IV VIII, oceny bieżące wyrażane są stopniem według następującej skali, z zastrzeżeniem zawartym w ustępie 2: 1) stopień celujący 6 2) stopień bardzo dobry 5 3) stopień dobry 4 4) stopień dostateczny 3 5) stopień dopuszczający 2 6) ocena opisowa - jeszcze nie. 2. Oceny bieżące z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, zajęć komputerowych, informatyki, plastyki, muzyki są ocenami opisowymi. Oceny klasyfikacyjne z tych przedmiotów ustala nauczyciel wg szczegółowych kryteriów zawartych w przedmiotowych zasadach oceniania, które stanowią odrębny dokument. 3. Ocena opisowa jest informacją o postępach ucznia, jego wkładzie pracy we własny rozwój, przekazuje mu informacje o tym, co zrobił dobrze i jak się dalej uczyć. 4. Kryteria ocen bieżących zawarte są w przedmiotowych zasadach oceniania. 5. W szkole funkcjonuje ujednolicony, procentowy system oceniania prac pisemnych. 1) mniej niż 30% - jeszcze nie, 2) 30%-49% - dopuszczający, 3) 50%-74% - dostateczny, 4) 75%- 89% - dobry, 5) 90% i powyżej- bardzo dobry,

5 6) 90% i powyżej oraz poprawnie wykonane zadanie oznaczone * - celujący 6. Uczeń ma prawo przystąpić do poprawy oceny bieżącej według zasad i trybu ustalonych w przedmiotowych zasadach oceniania. 7. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny jeszcze nie, w terminie ustalonym z nauczycielem, nie później jednak niż dwa tygodnie po otrzymaniu informacji o ocenie. 8. Uczeń ma również prawo do poprawy dopuszczających, dostatecznych i dobrych ocen cząstkowych 2 razy w półroczu w ustalonym z nauczycielem terminie Bieżącej ocenie ucznia podlegają efekty jego pracy Ogólne kryteria ocen klasyfikacyjnych w klasach IV VIII: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: a) spełnia wszystkie wymagania określone programem danego przedmiotu, b) odnosi sukcesy w konkursach przedmiotowych i międzyprzedmiotowych organizowanych na terenie szkoły i poza szkołą, c) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, d) biegle posługuje się zdobytą wiedzą i doskonali umiejętności praktyczne wynikające z programu nauczania danej klasy, e) samodzielnie korzysta z dostępnych źródeł; 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) spełnia wymagania określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami, c) samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, d) potrafi zastosować swoją wiedzę i umiejętności w nowych sytuacjach edukacyjnych; 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) niecałkowicie spełnia wymagania objęte programem nauczania w danej klasie, b) samodzielnie wykonuje typowe zadania edukacyjne; 4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: a) spełnia wymagania objęte programem nauczania w stopniu pozwalającym mu wykonać typowe zadania edukacyjne o średnim stopniu trudności, b) wykazuje chęć pogłębiania swojej wiedzy i rozwijania umiejętności; 5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

6 a) nie opanował wiedzy i umiejętności objętych wymaganiami programu nauczania danego przedmiotu, lecz braki te nie przekreślają szansy na realizowanie programu tego przedmiotu w klasie następnej, b) chętnie wykonuje zadania edukacyjne o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela; 6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowej wiedzy i umiejętności objętych wymaganiami programu nauczania danego przedmiotu, a braki te uniemożliwiają mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej Nauczyciele stosują następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: 1) praca klasowa rozumiana jako zaplanowane przez nauczyciela dłuższe samodzielne pisemne prace kontrolne uczniów przeprowadzane w szkole podczas zajęć edukacyjnych w celu sprawdzenia ich wiedzy i umiejętności, obejmujące materiał większy niż z trzech lekcji: a) prace klasowe winny być zapowiadane tydzień wcześniej; nauczyciel w ciągu dwóch tygodni powinien je sprawdzić i ocenić, b) w jednym tygodniu mogą być najwyżej 3 takie prace, zapowiedziane i wpisane do dziennika z minimum tygodniowym wyprzedzeniem, ale nie więcej niż jeden dziennie. c) jeżeli z przyczyn zdrowotnych lub losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w najbliższym terminie ustalonym z nauczycielem; 2) kartkówka jako forma bieżącej kontroli ucznia, obejmująca zakres wiedzy i umiejętności z trzech ostatnich tematów lekcyjnych: a) nie musi być zapowiadana, b) nauczyciel w ciągu tygodnia powinien ją sprawdzić i ocenić. 2. Na okres świąt i weekendów nie są zadawane prace pisemne. 3. Zasady udostępniania sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych: 1) Sprawdziany, kartkówki i pozostałe oceniane prace pisemne uczniowie uzupełniają niezmazywanymi długopisami w kolorze czarnym lub niebieskim. Zabrania się używania w czasie pisania jakichkolwiek korektorów. Popełniony błąd zostaje przekreślony przez ucznia. 2) Po oddaniu sprawdzianu, kartkówki lub innej pracy pisemnej uczeń jest zobowiązany do przeliczenia punktów i sprawdzenia poprawek naniesionych przez nauczyciela. W przypadku wątpliwości uczeń zgłasza je nauczycielowi na lekcji, kiedy omawiany jest sprawdzian, kartkówka lub inna praca pisemna. Zastrzeżenia w innym terminie nie będą brane pod uwagę. 3) Sprawdziany lub inne prace pisemne udostępniane są uczniom do domu.

7 4) Nauczyciel odnotowuje wydanie sprawdzianu (pracy pisemnej) i określa termin jego zwrotu oraz informuje o tym rodziców przez dziennik elektroniczny. 5) Sprawdzian lub praca pisemna wydawana jest uczniowi jednorazowo. 6) Rodzice podpisują sprawdzian lub inną pracę pisemną. 7) Obowiązkiem ucznia jest podpisaną przez rodziców pracę zwrócić nauczycielowi w wyznaczonym terminie. 8) W wypadku niezwrócenia sprawdzianu lub pracy pisemnej rodzic nie może otrzymać następnego dokumentu. Wówczas kolejne prace pisemne uczniów przechowywane przez nauczyciela danego przedmiotu mogą być udostępniane rodzicom wyłącznie podczas zebrań lub indywidualnych konsultacji. 4. Nauczyciel przechowuje prace pisemne uczniów do końca roku szkolnego. 5. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stawianie uczniom znaków + za aktywność i wykonanie zadania domowego, jak również dopuszcza się stawianie uczniom znaków - za niewykonanie zadań domowych lub brak aktywności na lekcji. 6. Za aktywność na lekcji rozumie się stosowanie się ucznia do wszystkich poleceń nauczyciela (zgłaszanie się do odpowiedzi, organizacja dodatkowych materiałów tematycznie związanych z zajęciami, itp.), 7. Szczegółowe kryteria oceniania z zajęć edukacyjnych znajdują się w przedmiotowych zasadach oceniania Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych W szkole odbywają się spotkania z rodzicami w formie zebrań i indywidualnych konsultacji z nauczycielami Rodzice są informowani o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych minimum na dwa tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną, co potwierdzają własnoręcznym podpisem. 2. W przypadku nieobecności na zebraniu rodzice mają obowiązek potwierdzić informacją w dzienniku elektronicznym, że zapoznali się z oceną przewidywaną.

8 3. Rodzice ucznia zagrożonego oceną niedostateczną lub negatywną oceną opisową informowani są o tym fakcie minimum na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną, co potwierdzają własnoręcznym podpisem. 4. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 5. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 4, mogą być zgłaszane w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 6. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. 7. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 8. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor lub wicedyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, 3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne. 9. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora. 11. Przepisy ust. 4-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna Uczeń począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. 2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

9 3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor w ostatnim tygodniu ferii letnich. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora. W skład komisji wchodzą: 6. dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji, 7. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący, 8. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora. 10. Uczeń, który w wyniku egzaminu poprawkowego otrzyma ocenę niedostateczną, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej lub nie kończy szkoły Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny na wniosek rodziców, za zgodą rady pedagogicznej. 4. Egzamin klasyfikacyjny śródroczny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie pkt. 4, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 7. W egzaminie mogą uczestniczyć w charakterze obserwatorów rodzice ucznia. 8. Pytania egzaminacyjne (pisemne i ustne) ustala egzaminator. Stopień trudności pytań powinien być zróżnicowany i odpowiadać kryteriom ocen wymienionych w niniejszym dokumencie. 9. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego komisja ustala stopień według obowiązującej skali ocen. 10. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem art. 44m i art. 44n ustawy o systemie oświaty. 11. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć Wszelkie prace egzaminacyjne pozostają do wglądu zdających oraz ich rodziców na miejscu Zachowanie ucznia podlega ocenie, z zastrzeżeniem zawartym w ust Ocenie nie podlega zachowanie ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą. 3. Ocena zachowania uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i pozaszkolnym, wyraża opinię nauczycieli o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej oraz respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w niniejszym statucie Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałość o honor i tradycje szkoły, 4) dbałość o piękno mowy ojczystej, 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

11 7) okazywanie szacunku innym osobom Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o: 1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, 2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania W klasach I-III śródroczna i roczna ocena zachowania jest oceną opisową. 2. Ocena opisowa zachowania nie ma wpływu na ocenę osiągnięć i postępów ucznia oraz jego promocję. 3. Opisowe oceny zachowania ustala wychowawca danego oddziału po wysłuchaniu samooceny ucznia i po zasięgnięciu opinii zespołu klasowego oraz nauczycieli i innych pracowników szkoły. 4. Opisowa ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna W szkole, w klasach IV-VIII, obowiązuje następująca skala ocen zachowania: 1) Wzorowe, 2) bardzo dobre, 3) dobre, 4) poprawne, 5) nieodpowiednie, 6) naganne Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych. 2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinii psychologiczno-pedagogicznej Ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału po wysłuchaniu samooceny ucznia i zasięgnięciu opinii: 1) nauczycieli i innych pracowników szkoły, 2) zespołu klasowego. 24.

12 1. Wychowawca na bieżąco wystawia oceny opisowe zachowania uczniów, odwołując się do kryteriów ustalonych w 0 ust Oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia wystawiane są dwa razy w roku. 3. Na początku każdego roku szkolnego wychowawca informuje uczniów i rodziców o: 1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania; 2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4. Od uczniów oczekuje się zachowań spełniających określone kryteria. 5. Kryteria ocen zachowania w klasach IV VIII: 1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który jest wzorem godnym naśladowania, a w szczególności: a) maksymalnie wykorzystuje swoje możliwości intelektualne; b) jest inicjatorem wielu przedsięwzięć w szkole, wzorowo pełni powierzone mu funkcje i obowiązki; c) wzorowo zachowuje się w szkole i poza szkołą; d) ma wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych, jest punktualny, ma usprawiedliwioną absencję w 100%; e) zawsze jest przygotowany do lekcji; f) sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela; g) uczestniczy w zajęciach dodatkowych, rozwijając swoje zdolności na terenie szkoły i poza nią; h) z własnej inicjatywy udziela systematycznej pomocy innym; i) jest asertywny; j) dba o estetykę wyglądu i higienę osobistą; k) godnie reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach sportowych; l) angażuje się w akcje na rzecz szkoły oraz społeczności lokalnej; m) z szacunkiem odnosi się do kolegów i wszystkich pracowników szkoły; n) nie używa wulgarnych słów, wykazuje wysoką kulturę słowa; o) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób; p) nie ulega nałogom; q) wyciąga wnioski z własnych błędów; r) przeciwstawia się przejawom przemocy i agresji; s) dba o honor i tradycje szkoły. t) nie posiada żadnych uwag negatywnych. u) wykazuje ogromną troskę o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych,

13 v) swoją postawą przyczynia się do kreowania pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku; 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) w pełni wykorzystuje swoje możliwości intelektualne; b) jest zawsze przygotowany do lekcji; c) ma bardzo dobry stosunek do obowiązków szkolnych, jest punktualny, dopuszcza się 2 spóźnienia w okresie klasyfikacji; d) przestrzega regulaminu szkoły; e) respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy społeczne; f) zachowuje się bez zarzutu w szkole i poza nią; g) wywiązuje się z powierzonych obowiązków; h) angażuje się w życie klasy; i) bierze udział w przygotowaniu szkolnych uroczystości i imprez; j) rozwija swoje zainteresowania na zajęciach dodatkowych na terenie szkoły, udziela pomocy innym; k) wykazuje dbałość o kulturę słowa; l) przeciwstawia się przejawom przemocy i agresji; m) nie ulega nałogom; n) wygląd estetyczny ucznia nie budzi zastrzeżeń; o) z szacunkiem odnosi się do kolegów i wszystkich pracowników szkoły; p) dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia; q) dba o honor i tradycje szkoły. r) posiada nie więcej niż jedną uwagę negatywną 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) osiąga wyniki nauczania adekwatne do swoich możliwości; b) właściwie wywiązuje się z obowiązków szkolnych; c) aktywnie uczestniczy w życiu klasy; d) podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań na polecenie nauczyciela; e) przestrzega regulaminów szkoły; f) wykazuje dbałość o kulturę słowa, stosuje zwroty grzecznościowe; g) wygląd estetyczny ucznia nie budzi zastrzeżeń; h) respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne; i) dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia; j) nie przejawia agresji słownej i fizycznej; k) szanuje mienie szkoły; l) dba o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych osób;

14 m) nie ulega nałogom; n) okazuje szacunek kolegom i wszystkim pracownikom szkoły; o) stara się być punktualny, dopuszcza się 4 spóźnienia w okresie klasyfikacji; p) ma nie więcej niż 3 uwagi negatywne q) stosowane środki zaradcze przynoszą pozytywne rezultaty, a uchybienia ulegają poprawie po zwróceniu uwagi. 4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: a) w znikomym stopniu wykorzystuje swój potencjał intelektualny; b) przestrzega regulaminu szkoły; c) utrzymuje poprawne stosunki z zespołem klasowym; d) jest biernym uczestnikiem życia szkolnego; e) wygląd estetyczny ucznia nie budzi zastrzeżeń; f) okazuje szacunek kolegom i wszystkim pracownikom szkoły; g) ma trudności z punktualnością i dyscypliną; h) zdarza mu się nie przygotować do lekcji; i) sporadycznie podejmuje działania społeczne, ale tylko na polecenie nauczyciela; j) nie używa wulgaryzmów; k) nie stosuje agresji słownej i fizycznej; l) dba o higienę osobistą; m) nie ulega nałogom; n) zna, ale nie zawsze stosuje zasady kulturalnego zachowania; o) w semestrze ma więcej niż 2 godziny nieusprawiedliwione; p) ma nie więcej niż 6 uwag negatywnych q) uchybienia w zachowaniu ucznia nie wynikają ze złej woli, a stosowane środki zaradcze przynoszą rezultaty. 5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: a) nie przestrzega regulaminu szkoły; b) przeszkadza w prowadzeniu lekcji; c) nie reaguje właściwie na prośby i upomnienia nauczycieli; d) opuszcza godziny lekcyjne; e) spóźnia się na lekcje; f) nie pracuje na lekcjach, często jest do nich nieprzygotowany (nie odrabia prac domowych, nie przynosi zeszytów itp.); g) nie wykonuje poleceń nauczyciela; h) zaniedbuje obowiązki; i) nie jest zainteresowany życiem klasy i szkoły; j) nie wywiązuje się z powierzonych zadań;

15 k) przejawia niewłaściwe zachowania wobec pracowników szkoły, kolegów, otoczenia; l) stosuje przemoc wobec kolegów, bierze udział w bójkach; m) używa wulgaryzmów; n) często nie zmienia obuwia przeznaczonego do poruszania się w szkole; o) nie nosi stosownego ubioru; p) nie dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd; q) nie podejmuje żadnych działań społecznych nawet na polecenie nauczyciela; r) zakłóca przebieg lekcji i uroczystości szkolnych (rozmowy, śmiech, gesty, komentarze); s) nie szanuje mienia szkoły; t) kłamie i oszukuje, rozmyślnie wprowadza w błąd; u) stosuje przemoc słowną i fizyczną; v) ma negatywny wpływ na innych; w) celowo naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych; x) nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę; y) brak u niego poczucia winy i skruchy; z) często wymagana jest interwencja wychowawcy, nauczycieli, pedagoga (rozmowa, upomnienie, nagana), a środki zaradcze stosowane przez szkołę przynoszą jedynie krótkotrwałą poprawę; aa) stosuje szkodliwe używki. bb) ma nie więcej niż 10 uwag negatywnych 6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: a) nie przestrzega regulaminu szkoły; b) nagminnie przeszkadza w prowadzeniu lekcji; c) nie reaguje na prośby i upomnienia nauczycieli; d) systematycznie opuszcza godziny lekcyjne bez usprawiedliwienia; e) notorycznie spóźnia się na lekcje; f) nie pracuje na lekcjach, nie przygotowuje się do zajęć szkolnych (nie odrabia prac domowych, nie przynosi zeszytów itp.); g) jest nieobowiązkowy i niezdyscyplinowany h) samowolnie wychodzi z sali lub ze szkoły podczas zajęć; i) wagaruje; j) nagminnie używa wulgarnych słów i gestów; k) demonstracyjnie reaguje na uwagi (odwracanie się, odchodzenie, zaprzeczenia, wyśmiewanie, dopuszczanie się wyzywających gestów, itp.); l) często nie zmienia obuwia na przeznaczone do poruszania się po szkole;

16 m) wygląda nieestetycznie, ma niestosowny strój; n) uczestnictwo w lekcjach i imprezach szkolnych ogranicza celowo do zakłócania ich przebiegu prowokuje innych poprzez dyskusje, dogadywanie, zaczepianie, pokazywanie niestosownych gestów, itp; o) celowo nie zachowuje się stosownie do sytuacji, jego zachowanie jest nie do przyjęcia dla otoczenia; p) kłamie i oszukuje, celowo wprowadza w błąd; q) Jest nieżyczliwy, niekoleżeński, złośliwy w stosunkach międzyludzkich; r) jego zachowanie jest agresywne (przekleństwa, wyzwiska, zastraszanie, poniżanie godności innych, bójki, uszkodzenia ciała, itp.); s) komentuje wypowiedzi nauczyciela lub uczniów; t) odmawia wykonania obowiązków na rzecz społeczności szkolnej; u) celowo niszczy mienie społeczne (wyposażenie sal lekcyjnych, zieleni, pomocy naukowych, itp.); v) swoim zachowaniem naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo; w) demoralizuje innych przez swoje zachowanie oraz nakłania do nieodpowiednich zachowań, x) wszedł w konflikt z prawem (kradzież, zniszczenie, rozboje, pobicia, włamania, wyłudzenia, cyberprzemoc); y) bierze udział w bójkach; z) znęca się fizycznie i psychicznie nad słabszymi; aa) przynosi do szkoły niebezpieczne narzędzia, przedmioty, substancje; bb) nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę; cc) brak u niego poczucia winy i skruchy; dd) nie dba o własne zdrowie, ulega nałogom; ee) stosowane wobec ucznia środki zaradcze nie przynoszą rezultatów. ff) ma więcej niż 10 uwag negatywnych 7) Ustalona przez wychowawcę ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora. 2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

17 3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna lub roczna ocena zachowania zostały ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych, 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.