WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KL.III

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KL.III"

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KL.III 1.Metody oceny osiągnięć ucznia Kontroloanie i ocenianie osiągnięć ucznia odgrya szczególną rolę rocesie dydaktycznym. Dokonując oceny osiągnięć ucznia nauczyciel bada jego iadomości umiejętności i ostay. Bieżąca ocena osiągnięć ucznia olega na odnotoyaniu ostęó i ocenianiu jego racy na odstaie: obseracji aktyności ucznió n. odczas ogadanki dyskusji roadzonych dośiadczeń kontroli samodzielnej racy z tekstem czasie lekcji sradzaniu i ocenianiu ćiczeń ykonyanych na lekcji lub zadaanych do ykonania domu samodzielnie rzygotoyanych oracoań ramach ykonyanych rojektó samodzielnego rojektoania dośiadczeń udziału racach gruoych kartkóek i sradzianó 2.Wymagania szczegółoe (ymagania na daną ocenę obejmują ymagania z odoiedniej kolumny oraz z kolumn na oceny niższe) O elektryczności statycznej Douszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący ie że ciała elektryzują się rzez tarcie ie że są da rodzaje ładunkó elektrycznych "+" i " " ie że jednostką ładunku elektrycznego jest 1 C ie że ciała naelektryzoane oddziałują na siebie zajemnie. ie z czego składa się ie że ciała naelektryzoane jednoimiennie odychają się a naelektryzoane różnoimiennie rzyciągają się ie że rzez tarcie ciała elektryzują się różnoimiennie otrafi oisać jak zbudoany jest atom ie że ciało naelektryzoane ujemnie otrafi dośiadczalnie stierdzić stan naelektryzoania ciała otrafi skazać otoczeniu zjaiska elektryzoania ciał rzez tarcie ie jak ostają jony dodatnie i ujemne otrafi uzasadnić odział ciał na rzeodniki i izolatory na odstaie ich otrafi yjaśnić różnice elektryzoaniu rzeodnika i izolatora rzez ocieranie roblemy dotyczące zasady zachoania ładunku i raa Coulomba. umie graficznie rzedstaić ole dóch ładunkó unktoych otrafi określić znak otrafi korzystając z układu okresoego narysoać model atomu ybranego ieriastka. roblemy dotyczące elektryzoania ciał. otrafi zarojektoać dośiadczenie otierdzające słuszność raa Coulomba

2 atom ie że elektrony mają elementarny ładunek ujemny rotony dodatnia neutrony są elektrycznie obojętne ie że rzeodnikach są elektrony "sobodne" a izolatorach "ziązane" umie odać rzykłady rzeodnikó i izolatoró. zna sosoby elektryzoania ciał umie korzystać z elektroskou rzy badaniu czy ciało jest naelektryzoane. ie że ciało elektrycznie obojętne ma tyle samo ładunkó dodatnich co ujemnych ie że ładunki oddziałują silniej gdy są bliżej siebie i gdy mają iększą artość. ie co jest źródłem ola elektrostatycznego. ie że skazóka elektroskou ychyla się gdy zbliżymy do niego ciało naelektryzoane ie do czego służy iorunochron zna niebezieczeństa ziązane z ystęoaniem zjaisk elektrycznych rzyrodzie. ie że na cząstkę osiada nadmiar elektronó a naelektryzoane dodatnio osiada niedobór elektronó. ie że rzy elektryzoaniu ciał rzez tarcie nastęuje rzemieszczenie elektronó z jednego ciała na drugie umie yjaśnić zjaisko elektryzoania ciał rzez tarcie na odstaie elektrycznej budoy materii zna budoę i zasadę działania elektroskou umie yjaśnić elektryzoanie ciał rzez dotyk ciałem naelektryzoanym. zna i umie stosoać zasadę zachoania ładunku elektrycznego ie jak artość siły oddziałyania elektrostatycznego zależy od odległości ciał naelektryzoanych i ielkości ich ładunkó umie narysoać ektory sił działających na unktoe ciała naelektryzoane. ie co to znaczy że jakimś obszarze istnieje ole elektryczne otrafi narysoać linie ola ytorzone rzez unktoy ładunek dodatni oraz ujemny. enętrznej budoy. ie jak rozmieszcza się ładunek elektryczny rzeodniku a jak izolatorze. umie stosoać rao Coulomba rostych zadaniach zna mechanizm zobojętniania ciał naelektryzoanych (metali i dielektrykó). ie kiedy ole jest centralne a kiedy jednorodne umie graficznie rzedstaić ole jednorodne. otrafi yjaśnić mechanizm rzyciągania drobnych ciał (nitek skrakó aieru kurzu) rzez ciało naelektryzoane zna zasadę działania iorunochronu. otrafi oisać rodzaj ruchu cząstki naładoanej olu elektrostatycznym. otrafi yjaśnić o jakim torze orusza się jednorodnym olu elektrycznym naelektryzoana krola ody. ładunku ciała naelektryzoanego rzez zbliżenie go do naelektryzoanego elektroskou otrafi skazać otoczeniu rzykłady elektryzoania ciał rzez indukcję otrafi yjaśnić mechanizm yładoań atmosferycznych.

3 naładoaną znajdującą się olu elektrycznym działa siła. ie na czym olega zjaisko indukcji elektrostatycznej umie trale naelektryzoać elektrosko rzez ły. O rądzie elektrycznym Douszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący ie że naięcie anujące między końcami rzeodnika jest arunkiem by łynął nim rąd elektryczny ie jaki jest umony kierunek rądu eklektycznego otrafi ymienić źródła naięcia ie że jednostką naięcia jest 1V. ie że do omiaru naięcia służy oltomierz zna symbole elementó obodó elektrycznych umie zbudoać rosty obód edług schematu zna zasady beziecznego użytkoania odbiornikó energii elektrycznej. ie że jednostką natężenia rądu elektrycznego jest 1 A ie że natężenie mierzy się ameromierzem otrafi yjaśnić na czym olega rzeły rądu metalach. otrafi narysoać schemat obodu składającego się z danych elementó umie zmierzyć naięcie n. na zaciskach źródła otrafi skazać kierunek rądu obodzie i ie że na schematach zaznacza się kierunek umony. zna definicję natężenia rądu otrafi obliczać natężenie q korzystając ze zoru I t ie że 1A 1C1s otrafi zmierzyć natężenie rądu doolnym unkcie obodu. zna i rozumie rao Ohma roste zadania z zastosoaniem raa Ohma. ie że dzięki rzyłożonemu do końcó rzeodnika naięciu siły W ola ykonują racę zna budoę i zasadę działania ognia Volty ie na czym olega rzeły rądu cieczach i gazach. otrafi obliczać każdą q ielkość ze zoru I t. umie rzedstaić na ykresie zależność I (U). ie jaki sosób oór elektryczny rzeodnika zależy od jego długości i ola rzekroju orzecznego umie obliczać oór korzystając z ykresu I (U). zadania stosując oznane zależności między I U R. umie obliczać oór zastęczy układu odbiornikó U q ie jak działa akumulator. ie że ładunek elektronu 19 jest róny C (I/1) a zna jednostki ładunku 1 Ah 1 As. otrafi stosoać rao Ohma do roziązyania roblemó złożonych. ie że oór elektryczny zależy od temeratury rzeodnika. otrafi uzasadnić dlaczego R R1 R2 R3. umie obliczyć oór zastęczy dla ołączenia mieszanego otrafi yjaśnić dlaczego R R R R zna budoę i zasadę działania ognia Leclanche'go otrafi oszacoać nieeność omiaru naięcia. złożone roblemy rachunkoe ykorzystując ziązki między ielkościami: W U I t R q.

4 umie zbudoać rosty obód edług schematu i dokonać omiaru natężenia rądu. ie że zrost naięcia między końcami rzeodnika ooduje zrost natężenia łynącego nim rądu elektrycznego. ie że oór elektryczny jest ielkością charakteryzującą rzeodnik ie że jednostką ooru elektrycznego jest 1. otrafi zbudoać obód odbiornikó ołączonych szeregoo zgodnie ze schematem umie obliczyć oór zastęczy oornikó ołączonych szeregoo. ie że domoej instalacji elektrycznej stosuje się ołączenie rónoległe ie że naięcie na zaciskach odbiornikó ołączonych rónolegle jest jednakoe. ie że rąd elektryczny ykonuje racę otrafi oisać rzemiany energii e skazanych odbiornikach energii elektrycznej: grzałka silnik odkurzacza żaróka zna definicję ooru elektrycznego 1V ie że 1 1A ie od czego zależy oór rzeodnika otrafi stosoać oorniki do zmiany natężenia rądu obodzie. otrafi narysoać schemat obodu odbiornikó ołączonych szeregoo ie że dla odbiornikó ołączonych szeregoo U U1 U2 U3 ie że natężenie doolnym unkcie obodu szeregoego jest jednakoe otrafi yjaśnić dlaczego ośietleniu choinkoym stosuje się ołączenie szeregoe. zna i otrafi stosoać I rao Kirchhoffa otrafi zbudoać obód odbiornikó ołączonych rónolegle. umie obliczyć racę z zależności W UIt ie że 1J 1V1A1s (I/2) d. umie obliczać moc z rónania P UI ie że 1kWh jest jednostką ołączonych rónolegle otrafi zaisać rao Kirchhoffa dla doolnego ęzła sieci zadania stosując oznane zależności. otrafi obliczyć każdą ielkość z zależności W UIt. otrafi na odstaie danych z tabliczki znamionoej urządzenia elektrycznego obliczyć n. natężenie rądu oór odbiornika.

5 ie że jednostką racy jest 1 J ie że niesrane urządzenie elektryczne może być rzyczyną zarcia instalacji elektrycznej roadzić do ostania ożaru. zna jednostki mocy 1W i 1kW rozumie otrzebę oszczędzania energii elektrycznej. racy rądu elektrycznego (energii elektrycznej) O zjaiskach magnetycznych Douszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący ie że okół Ziemi i magnesu trałego istnieje ole magnetyczne ie że są da rodzaje biegunó magnetycznych N i S i ystęują one arami ie jak oddziałują ze sobą bieguny magnetyczne ie jak należy rzechoyać magnesy sztabkoe i odkoiaste. ie że okół rzeodnika z rądem istnieje ole magnetyczne ie że da rzeodniki których łynie rąd oddziałują ze sobą. ie z jakich substancji ykonuje się magnesy trałe umie ykorzystać igłę magnetyczną do zbadania ola magnetycznego n. magnesu sztabkoego ie że każda część odzielonego magnesu staje się magnesem. umie określić bieguny magnetyczne zojnicy z rądem umie rzedstaić graficznie ole magnetyczne magnesu sztabkoego i zojnicy z rądem. umie zbudoać umie yjaśnić dlaczego żelazo olu magnetycznym zachouje się jak magnes ie że oddziałyanie magnesó odbya się za ośrednictem ól magnetycznych. ie że każdy oruszający się ładunek jest źródłem ola magnetycznego ie że ole magnetyczne enątrz zojnicy jest jednorodne. ie od czego zależy to czy ole ytorzone rzez elektromagnes jest słabe czy silne. otrafi uzasadnić dlaczego każda z części odzielonego magnesu jest magnesem otrafi rzedstaić graficznie ole rzeodnika rostolinioego i kołoego zna definicję amera. otrafi yszukać i ciekaie zarezentoać informacje o zastosoaniach elektromagnesó. zna budoę rądnicy i umie yjaśnić zasadę jej działania zna ziązek między okresem i częstotliością rądu rzemiennego. otrafi korzystając z różnych źródeł informacji yszukać i zarezentoać iadomości o magnetyzmie ziemskim. zna zasadę działania miernikó elektrycznych.

6 ie że elektromagnes zbudoany jest ze zojnicy i umieszczonego niej rdzenia ze stali miękkiej ie że elektromagnes ytarza ole magnetyczne gdy jego zojnicy łynie rąd. ie że na rzeodnik z rądem umieszczony olu magnetycznym działa siła zna zasady beziecznego osługiania się odbiornikami energii elektrycznej ie że silniku elektrycznym energia elektryczna zamienia się energię mechaniczną otrafi odać rzykłady urządzeń z silnikiem elektrycznym umie zbudoać rosty obód i zbudzić nim rąd indukcyjny za omocą magnesu sztabkoego ie że domoa instalacja elektryczna zasilana jest rądem rzemiennym ie że symbol ~ oznacza że urządzenie należy zasilać rądem zmiennym. ie jak jest zbudoany transformator ie kiedy transformator elektromagnes umie yjaśnić dlaczego rdzeń elektromagnesu ykonany jest ze stali miękkiej. ie od czego zależy zrot i artość siły elektrodynamiczne ie że silnikach elektrycznych i miernikach ykorzystuje się oddziałyanie ola magnetycznego na rzeodnik z rądem. umie określić zrot rądu indukcyjnego zojnicy ie jakie rzemiany energii zachodzą rądnicy ie że rąd rzemienny to taki którego natężenie i kierunek zmienia się okresoo. zna zasadę działania transformatora ie o czym informuje nas rzekładnia transformatora zna rzykłady sółracy Polski z innymi aństami dziedzinie energetyki ie że fale elektromagnetyczne rzenoszą energię zna szybkość fali elektromagnetycznej różni ie jak zrot siły elektrodynamicznej zależy od kierunku rądu i zrotu linii ola zna zasadę działania silnika elektrycznego. zna różne sosoby zbudzania rądu indukcyjnego rozumie co oznacza nais 50 Hz na tabliczce znamionoej urządzenia. ie że moce obydu uzojeniach transformatora (idealnego) są róne i otrafi to uzasadnić korzystając z zasady zachoania energii umie roziązyać zadania z ykorzystaniem zależności: U n U n. zna łasności fal elektromagnetycznych otrafi skazać rzykłady urządzeń ykorzystujących różne rodzaje fal elektromagnetycznych umie roziązyać złożone zadania z ykorzystaniem ziązkó: I I n n U U rozróżnia na czym olega rzekazyanie informacji (n. głosu lub obrazu) metodą analogoą i cyfroą. I I

7 obniża a kiedy odyższa naięcie. ie że zmiennemu olu magnetycznemu toarzyszy zmienne ole elektryczne ie że fale elektromagnetyczne rozchodzą się także różni ie że jednym z rodzajó fal elektromagnetycznych są fale śietlne. rozumie ojęcie idma fal elektromagnetycznych otrafi odać rzykłady fal o różnych długościach. ie że rąd indukcyjny ostaje obodzie znajdującym się zmiennym olu magnetycznym Otyka czyli nauka o śietle Douszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący umie odać rzykłady źródeł śiatła ie że śiatło rzenosi energię ie że śiatło ośrodku jednorodnym otycznie rozchodzi się o liniach rostych ie że śiatło rozchodzi się różni i ośrodkach rzezroczystych. ie że śiatło odbija się od oierzchni gładkich ie że na oierzchni chrooatej śiatło rozrasza się umie na rysunku skazać kąt adania i odbicia. ie że zierciadle umie odać dośiadczalne rzykłady otierdzające rostolinioość rozchodzenia się śiatła umie yjaśnić ostaanie cienia ie że najiększą szybkość ma śiatło różni zna jej artość. otrafi określić kąt adania i odbicia zna rao odbicia śiatła. umie skonstruoać obraz unktu zierciadle łaskim otrafi rzedstaić bieg iązki rónoległej do osi otycznej o odbiciu od zierciadła kulistego otrafi yjaśnić zaćmienia Słońca i Księżyca. otrafi uzasadnić dlaczego na oierzchni chrooatej śiatło się rozrasza. otrafi ykonać konstrukcję obrazu zierciadle klęsłym. rozumie dlaczego na granicy dóch ośrodkó śiatło może ulec załamaniu zadania z ykorzystaniem oznanych ra odbicia i załamania śiatła. umie rzedstaić graficznie zjaisko załamania śiatła ryzmacie otrafi yjaśnić dlaczego ie że szybkość śiatła uarunkoana jest gęstością otyczną ośrodka zna artości tej szybkości dla różnych ośrodkó. otrafi skonstruoać obraz doolnej figury zierciadle łaskim. złożone roblemy uzględniające zjaisko odbicia i załamania śiatła. otrafi ytłumaczyć na czym olega idzenie barne ie jak i o co stosuje się filtry otyczne umie dośiadczalnie yznaczyć zdolność otrafi graficznie rzedstaić rozroszenie śiatła na doolnej oierzchni. umie narysoać bieg romienia rzez kilka ośrodkó o różnej gęstości otycznej otrafi yjaśnić dlaczego niebo jest błękitne.

8 łaskim ostaje obraz ozorny rosty tej samej ielkości co rzedmiot otrafi skazać zastosoania zierciadeł łaskich umie rozoznać zierciadło kuliste klęsłe i yukłe ie że na granicy dóch ośrodkó rzeźroczystych śiatło załamuje się i zmienia kierunek rozchodzenia się otrafi odać rzykłady ystęoania zjaiska załamania śiatła umie na rysunku skazać kąt adania i kąt załamania śiatła. zna ojęcie śiatła białego ie dlaczego latem nosimy na ogół jasne ubrania a zimą ciemne ie jak na organizm człoieka działa romienioanie odczerone i ultrafioletoe. ie że soczeki mogą skuiać lub rozraszać śiatło zna ojęcia: głóna oś otyczna ognisko ogniskoa umie za omocą soczeki skuiającej otrzymać obrazy rzeczyiste otrafi objaśnić zasadę działania oka klęsłego i yukłego otrafi skazać zastosoania zierciadeł kulistych. ie że śiatło rzechodząc z ośrodka otycznie rzadszego do otycznie gęstszego załamuje się do normalnej a rzechodząc z ośrodka otycznie gęstszego do otycznie rzadszego od normalnej ie że dla kąta adania jest róny kątoi załamania. ie że załamaniu śiatła białego ryzmacie toarzyszy rozszczeienie umie odać rzykłady tego zjaiska rzyrodzie (tęcza) umie rzedstaić bieg iązki rónoległej do osi otycznej o rzejściu rzez soczekę otrafi narysoać bieg romieni charakterystycznych rzy rzejściu rzez soczekę skuiającą. otrafi konstruoać obrazy otrzymane za omocą soczeki skuiającej zna cechy otrzymyanych obrazó otrafi yjaśnić zasadę działania luy i aaratu fotograficznego śiatło białe ulega ryzmacie rozszczeieniu ie jaką rolę ełni arsta ozonoa atmosferze i rozumie otrzebę jej ochrony umie obliczyć zdolność skuiającą soczeki otrafi yjaśnić zasadę działania innych rzyrządó otycznych n. mikroskou lunety. skuiającą soczeki. ie że łasności soczeki zależą także od gęstości otycznej materiału soczeki i otaczającego ją ośrodka.

9 zna ojęcia odległość dobrego idzenia i kąt dobrego idzenia. ie jak można dokonyać korekcji niektórych ad zroku 2 odstaą do ystaienia oceny celującej może być także udział etaie rejonoym lub yższym konkursu rzedmiotoego z fizyki

Plan wynikowy do programu DKW-4014-105/99

Plan wynikowy do programu DKW-4014-105/99 Plan wynikowy do programu DKW-4014-105/99 Fizyka dla gimnazjum klasa III (Przy każdej umiejętności podano numer standardu, który ta umiejętność pozwala sprawdzić) O elektryczności statycznej (10 godzin)

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II Semestr I Elektrostatyka Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wie że materia zbudowana jest z cząsteczek Wie że cząsteczki składają się

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II Energia Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia zna pojęcia pracy

Bardziej szczegółowo

wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie formułuje wnioski z doświadczenia sposobu elektryzowania ciał objaśnia pojęcie jon

wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie formułuje wnioski z doświadczenia sposobu elektryzowania ciał objaśnia pojęcie jon Klasa III Elektryzowanie przez tarcie. Ładunek elementarny i jego wielokrotności opisuje budowę atomu i jego składniki elektryzuje ciało przez potarcie wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez

Bardziej szczegółowo

Wymagania na oceny z fizyki w klasie III PRĄD ELEKTRYCZNY Wymagania na ocenę dopuszczającą: Wymagania na ocenę dostateczną:

Wymagania na oceny z fizyki w klasie III PRĄD ELEKTRYCZNY Wymagania na ocenę dopuszczającą: Wymagania na ocenę dostateczną: Wymagania na oceny z fizyki w klasie III PRĄD ELEKTRYCZNY - Uczeń wie, że napięcie panujące między końcami przewodnika jest warunkiem przepływu prądu - Uczeń wie, że do pomiaru napięcia służy woltomierz

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KL.II I-półrocze

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KL.II I-półrocze Temat Energia wewnętrzna i jej zmiany przez wykonanie pracy Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej Zjawisko konwekcji Ciepło właściwe Przemiany energii podczas topnienia. Wyznaczanie ciepła topnienia

Bardziej szczegółowo

9. O elektryczności statycznej

9. O elektryczności statycznej 9. O elektryczności statycznej 9.1. Elektryzowanie przez tarcie i zetknięcie z ciałem naelektryzowanym opisuje budowę atomu i jego składniki elektryzuje ciało przez potarcie i zetknięcie z ciałem naelektryzowanym

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 3. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe. (dostateczna) wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie objaśnia elektryzowanie przez dotyk

Wymagania podstawowe. (dostateczna) wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie objaśnia elektryzowanie przez dotyk Wymagania edukacyjne Gimnazjum- KL. III 9. O elektryczności statycznej Temat według Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzone Wymagania dopełniające 9.1. Elektryzowanie przez tarcie

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania

Rozkład materiału nauczania 1 Rozkład materiału nauczania Temat lekcji i główne treści nauczania Liczba godzin na realizację Osiągnięcia ucznia R treści nadprogramowe Praca eksperymentalno-badawcza Przykłady rozwiązanych zadań (procedury

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI Ogólne kryteria oceniania z fizyki: 1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności z fizyki określone programem nauczania,

Bardziej szczegółowo

opisuje przepływ prądu w przewodnikach, jako ruch elektronów swobodnych posługuje się intuicyjnie pojęciem napięcia

opisuje przepływ prądu w przewodnikach, jako ruch elektronów swobodnych posługuje się intuicyjnie pojęciem napięcia Fizyka kl. 3 Temat lekcji Prąd w metalach. Napięcie elektryczne Źródła napięcia. Obwód Natężenie prądu Prawo Ohma. oporu opornika opisuje przepływ prądu w przewodnikach, jako ruch elektronów swobodnych

Bardziej szczegółowo

Teresa Wieczorkiewicz. Fizyka i astronomia. Program nauczania, rozkład materiału oraz plan wynikowy Gimnazjum klasy: 3G i 3H

Teresa Wieczorkiewicz. Fizyka i astronomia. Program nauczania, rozkład materiału oraz plan wynikowy Gimnazjum klasy: 3G i 3H Teresa Wieczorkiewicz Fizyka i astronomia Program nauczania, rozkład materiału oraz plan wynikowy Gimnazjum klasy: 3G i 3H Wg podstawy programowej z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23

Bardziej szczegółowo

FIZYKA. Nauczanie fizyki odbywa się według programu: Barbary Sagnowskiej Świat fizyki (wersja 2) wydawnictwo Zamkor

FIZYKA. Nauczanie fizyki odbywa się według programu: Barbary Sagnowskiej Świat fizyki (wersja 2) wydawnictwo Zamkor FIZYKA 1. Uwagi wstępne. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie III gimnazjum Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie III gimnazjum 8. Drgania i fale sprężyste 8.1. Ruch drgający wskazuje w otoczeniu przykłady ciał wykonujących ruch drgający objaśnia, co to są drgania gasnące podaje

Bardziej szczegółowo

Warunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana ocena końcowa.

Warunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana ocena końcowa. NAUCZYCIEL FIZYKI mgr Beata Wasiak KARTY INFORMACYJNE Z FIZYKI DLA POSZCZEGÓLNYCH KLAS GIMNAZJUM KLASA I semestr I DZIAŁ I: KINEMATYKA 1. Pomiary w fizyce. Umiejętność dokonywania pomiarów: długości, masy,

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko ucznia Data... Klasa...

Imię i nazwisko ucznia Data... Klasa... Przygotowano za pomocą programu Ciekawa fizyka. Bank zadań Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2011 strona 1 Imię i nazwisko ucznia Data...... Klasa... Zadanie 1. Między

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Semestr I 2. Drgania i fale sprężyste Ruch drgający wskazuje w otoczeniu

Bardziej szczegółowo

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: ocena dopuszczająca wymagania konieczne

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: ocena dopuszczająca wymagania konieczne Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez uczniów klasy 3 z programem nauczania fizyki na poziomie podstawowym poszczególnych śródrocznych i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych Nazwa

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA III Drgania i fale mechaniczne Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3

Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3 Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3 Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Rozdział 1. Elektrostatyka wymienia dwa rodzaje

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie III gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie III gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016 Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie III gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie

Bardziej szczegółowo

(Plan wynikowy) - zakładane osiągnięcia ucznia. stosuje wzory

(Plan wynikowy) - zakładane osiągnięcia ucznia. stosuje wzory (Plan wynikowy) - zakładane osiągnięcia ucznia Fizyka klasa III 1 Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi i kryteriami oceniania. Regulamin pracowni i przepisy BHP. 1. Drgania i fale spręŝyste (8.1-8.12)

Bardziej szczegółowo

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki. Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach trzecich w roku szkolnym 2016/2017

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki. Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach trzecich w roku szkolnym 2016/2017 Anna Nagórna Wrocław, 2.09.2016 r. nauczycielka chemii i fizyki Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach trzecich w roku szkolnym 2016/2017 na podstawie Programu nauczania fizyki w gimnazjum autorstwa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne fizyka klasa VIII

Wymagania edukacyjne fizyka klasa VIII Wymagania edukacyjne fizyka klasa VIII ocena dopuszczająca ocena dostateczna spełnia wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania oceny dopuszczającej oraz: ocena dobra spełnia wymagania edukacyjne niezbędne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA III GIMNAZJUM DZIAŁ I. PRĄD ELEKTRYCZNY - co to jest prąd elektryczny - jakie są jednostki napięcia elektrycznego - jaki jest umowny kierunek płynącego prądu - co to

Bardziej szczegółowo

Elektrostatyka. Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

Elektrostatyka. Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Elektrostatyka Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący wie, że ciała można naelektryzować przez tarcie; wie, że istnieją dwa rodzaje elektryczności: ebonitu (bursztynu) i szkła +. wie, że

Bardziej szczegółowo

Oblicza natężenie prądu ze wzoru I=q/t. Oblicza opór przewodnika na podstawie wzoru R=U/I Oblicza opór korzystając z wykresu I(U)

Oblicza natężenie prądu ze wzoru I=q/t. Oblicza opór przewodnika na podstawie wzoru R=U/I Oblicza opór korzystając z wykresu I(U) Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. SEMESTR I 10. Prąd Temat według programu 10.1

Bardziej szczegółowo

FIZYKA - wymagania edukacyjne (klasa 8)

FIZYKA - wymagania edukacyjne (klasa 8) FIZYKA - wymagania edukacyjne (klasa 8) 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy III gimnazjum zgodny z nową podstawą programową.

Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy III gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy III gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Lekcja organizacyjna. Omówienie programu nauczania i przypomnienie wymagań przedmiotowych Tytuł rozdziału

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy (propozycja)

Plan wynikowy (propozycja) Plan wynikowy (propozycja) Wymagania Temat lekcji ele operacyjne - uczeń: Kategoria celów podstawowe ponad podstawowe konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające 1 2 3 4 5 6 7 Rozdział I. Elektrostatyka

Bardziej szczegółowo

SZEGÓŁOWE WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI- GIMNAZJUM KL. II

SZEGÓŁOWE WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI- GIMNAZJUM KL. II SZEGÓŁOWE WYMAGANIA POGAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI- GIMNAZJM KL. II Ocena- dopuszczająca dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania Fizyka klasa III a i III b gimnazjum Nauczyciel prowadzący mgr Iwona Bieganowska

Przedmiotowe zasady oceniania Fizyka klasa III a i III b gimnazjum Nauczyciel prowadzący mgr Iwona Bieganowska Przedmiotowe zasady oceniania Fizyka klasa III a i III b gimnazjum Nauczyciel prowadzący mgr Iwona Bieganowska Zasady zostały opracowane na podstawie propozycji przygotowanej przez wydawnictwo WSiP i dostosowane

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W KLASIE II GIMNAZJUM Z FIZYKI

KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W KLASIE II GIMNAZJUM Z FIZYKI KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W KLASIE II GIMNAZJUM Z FIZYKI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który potrafi zastosować wiadomości i umiejętności w sytuacjach nietypowych, rozwiązuje i formułuje problemy w

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe (dostateczna) wymienia składniki energii wewnętrznej (4.5)

Wymagania podstawowe (dostateczna) wymienia składniki energii wewnętrznej (4.5) Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy podaje przykłady, w których na skutek wykonania pracy wzrosła energia wewnętrzna ciała (4.4)

Bardziej szczegółowo

Wymagania z fizyki dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania z fizyki dla klasy 8 szkoły podstawowej Wymagania z fizyki dla klasy 8 szkoły podstawowej 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej

Bardziej szczegółowo

ELEKTROSTATYKA. Ze względu na właściwości elektryczne ciała dzielimy na przewodniki, izolatory i półprzewodniki.

ELEKTROSTATYKA. Ze względu na właściwości elektryczne ciała dzielimy na przewodniki, izolatory i półprzewodniki. ELEKTROSTATYKA Ładunkiem elektrycznym nazywamy porcję elektryczności. Ładunkiem elementarnym e nazywamy najmniejszą wartość ładunku zaobserwowaną w przyrodzie. Jego wartość jest równa wartości ładunku

Bardziej szczegółowo

Dział VII: Przemiany energii w zjawiskach cieplnych

Dział VII: Przemiany energii w zjawiskach cieplnych Dział VII: Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej 7.3. Zjawisko konwekcji podaje przykłady,

Bardziej szczegółowo

d) Czy bezpiecznik 10A wyłączy prąd gdy pralka i ekspres są włączone? a) Jakie jest natężenie prądu płynące przez ten opornik?

d) Czy bezpiecznik 10A wyłączy prąd gdy pralka i ekspres są włączone? a) Jakie jest natężenie prądu płynące przez ten opornik? FIZYKA Egzamin po 8 klasie 1. Na czym polega elektryzowanie ciał przez pocieranie, przez indukcję i przez dotyk. Opowiedz o swoich doświadczeniach. 2. Na czym polega przepływ prądu elektrycznego w metalach,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki dla klasy 8

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki dla klasy 8 Przedmiotowy System Oceniania z fizyki dla klasy 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) 2 I. Wymagania przekrojowe.

Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) 2 I. Wymagania przekrojowe. Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) Temat Proponowa na liczba godzin Elektrostatyka 8 Wymagania szczegółowe, przekrojowe i doświadczalne z podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń:

Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń: KRYTERIA WYMAGAŃ FIZYKA -KLASA 8 Dodatkowe informacje: Ocena celująca oznaczona * * I półrocze Wymagania konieczne (dopuszczająca) Uczeń: Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń: Wymagania rozszerzone

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019

Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna podaje przykłady, w których na skutek wymienia

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Świat fizyki

Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Świat fizyki Klasa II Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji i podręcznika Świat fizyki 6. Praca. Moc. Energia 6.1. Praca mechaniczna podaje przykłady wykonania pracy w sensie fizycznym podaje jednostkę pracy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM SEMESTR I I. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.5. Przemiany energii odczytuje z tabeli temperaturę

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania

Przedmiotowy System Oceniania 1 Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie związane z badaniem wyodrębnia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania oraz wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania oraz wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Klasa 8 Przedmiotowy System Oceniania oraz wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny

Bardziej szczegółowo

Klasa VIII WYMAGANIA PODSTAWOWE UCZEŃ: wie, że równowaga ilościowa ładunków

Klasa VIII WYMAGANIA PODSTAWOWE UCZEŃ: wie, że równowaga ilościowa ładunków Klasa VIII DZIAŁ ZAGADNIENIA ELEKTROSTATYKA Elektryzowanie ciał. Przewodniki i izolatory. TREŚCI SZCZEGÓŁOWE Sposoby elektryzowania przez pocieranie, dotyk i indukcję. Ładunek elektryczny. Jednostka ładunku.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM SEMESTR I I. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.5. Przemiany energii odczytuje z tabeli temperaturę

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018.

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował wymagania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe.

Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z fizyki. Nowa podstawa programowa nauczania fizyki i astronomii w gimnazjum. Moduł I, klasa I. 1.Ocenę dopuszczającą otrzymuje

Kryteria oceniania z fizyki. Nowa podstawa programowa nauczania fizyki i astronomii w gimnazjum. Moduł I, klasa I. 1.Ocenę dopuszczającą otrzymuje Kryteria oceniania z fizyki. Moduł I, klasa I. - zna pojęcia: substancja, ekologia, wzajemność oddziaływań, siła. - zna cechy wielkości siły, jednostki siły. - wie, jaki przyrząd służy do pomiaru siły.

Bardziej szczegółowo

KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS III. przygotowała mgr Magdalena Murawska

KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS III. przygotowała mgr Magdalena Murawska KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS III przygotowała mgr Magdalena Murawska Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wymienić sposoby elektryzowania ciał: przez tarcie, dotyk i indukcję,

Bardziej szczegółowo

PRZEMIANY ENERGII W ZJAWISKACH CIEPLNYCH

PRZEMIANY ENERGII W ZJAWISKACH CIEPLNYCH PRZEMIANY ENERGII W ZJAWISKACH CIEPLNYCH Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który : podaje przykłady, w których na skutek wykonania pracy wzrosła energia wewnętrzna ciała podaje przykłady przewodników

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania (propozycja)

Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra 1 2 3 4 wymienia

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Klasa 8

Plan wynikowy Klasa 8 Plan wynikowy Klasa 8 Nr Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń: Uwagi 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 61 Energia wewnętrzna i jej zmiana

Bardziej szczegółowo

Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych

Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych Klasa 8 61 Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych wymienia składniki energii wewnętrznej (4.5) podaje przykłady, w których na skutek wykonania

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Klasa 8

Plan wynikowy Klasa 8 Plan wynikowy Klasa 8 Nr Temat lekcji Wymagania konieczne 61 Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 62 Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej 63 Zjawisko konwekcji 7. Przemiany

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Elektrostatyka (6-7 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) R treści nadprogramowe

Plan wynikowy. Elektrostatyka (6-7 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) R treści nadprogramowe Plan wynikowy Plan wynikowy (propozycja), obejmujący treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 3" (a także w programie nauczania), jest dostępny na stronie internetowej www.nowaera.pl

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLASY III Gimnazjum. Temat dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLASY III Gimnazjum. Temat dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Lekcja organizacyjna. Zapoznanie z systemem oceniania i wymaganiami edukacyjnymi z oraz warunkami i trybem otrzymywania oceny wyższej niż przewidywana. Pole elektryczne wie, co to jest pole elektryczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń: wymienia składniki energii wewnętrznej (4.5)

Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń: wymienia składniki energii wewnętrznej (4.5) Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 8. 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej 7.3.

Bardziej szczegółowo

FIZYKA Podręcznik: Fizyka i astronomia dla każdego pod red. Barbary Sagnowskiej, wyd. ZamKor.

FIZYKA Podręcznik: Fizyka i astronomia dla każdego pod red. Barbary Sagnowskiej, wyd. ZamKor. DKOS-5002-2\04 Anna Basza-Szuland FIZYKA Podręcznik: Fizyka i astronomia dla każdego pod red. Barbary Sagnowskiej, wyd. ZamKor. WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA REALIZOWANYCH TREŚCI PROGRAMOWYCH Kinematyka

Bardziej szczegółowo

FIZYKA KLASA III GIMNAZJUM

FIZYKA KLASA III GIMNAZJUM 2016-09-01 FIZYKA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Treści nauczania Tom III podręcznika Tom trzeci obejmuje następujące punkty podstawy programowej: 5. Magnetyzm 6. Ruch drgający i fale 7. Fale elektromagnetyczne

Bardziej szczegółowo

Pierwsze prawo Kirchhoffa

Pierwsze prawo Kirchhoffa Pierwsze rawo Kirchhoffa Pierwsze rawo Kirchhoffa dotyczy węzłów obwodu elektrycznego. Z oczywistej właściwości węzła, jako unktu obwodu elektrycznego, który: a) nie może być zbiornikiem ładunku elektrycznego

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM DRGANIA I FALE MECHANICZNE - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce. -Wie, że fale sprężyste nie mogą rozchodzić się w

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE z Fizyki klasa I i III Gimnazjum w Zespole Szkół w Rudkach.

WYMAGANIA EDUKACYJNE z Fizyki klasa I i III Gimnazjum w Zespole Szkół w Rudkach. Beata Cieślik KLASA I WYMAGANIA EDUKACYJNE z Fizyki klasa I i III Gimnazjum w Zespole Szkół w Rudkach. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który - Opanował treści elementarne użyteczne w pozaszkolnej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki Wymagania zostały podzielone na dwa poziomy: podstawowy (P) i ponadpodstawowy (PP). Uczeń otrzymuje konkretne oceny w zależności od stopnia opanowania

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA na egzamin klasyfikacyjny z fizyki klasa III (IIIA) rok szkolny 2013/2014 semestr II

ZAGADNIENIA na egzamin klasyfikacyjny z fizyki klasa III (IIIA) rok szkolny 2013/2014 semestr II ZAGADNIENIA na egzamin klasyfikacyjny z fizyki klasa III (IIIA) rok szkolny 2013/2014 semestr II Piotr Ludwikowski XI. POLE MAGNETYCZNE Lp. Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe. Uczeń: 43 Oddziaływanie

Bardziej szczegółowo

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1 Ogólny rozkład godzin Przedstawienie planu nauczania, przedmiotowego systemu oceniania oraz powtórzenie wiadomości z klasy I. 8 Praca, moc, energia 13 Termodynamika 10 Elektrostatyka 8 Prąd elektryczny

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY KLASY III A, III B i III E, MGR. MONIKA WRONA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY KLASY III A, III B i III E, MGR. MONIKA WRONA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY 2016-2017 KLASY III A, III B i III E, MGR. MONIKA WRONA. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiany przez wykonanie pracy 7.2.

Bardziej szczegółowo

Zakres materiału: Elektryczność. Uczeń:

Zakres materiału: Elektryczność. Uczeń: Zakres materiału: Elektryczność. Uczeń: 1) opisuje sposoby elektryzowania ciał przez tarcie i dotyk; wyjaśnia, że zjawisko to polega na przepływie elektronów; analizuje kierunek przepływu elektronów; 2)

Bardziej szczegółowo

Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych z fizyki klasa III

Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych z fizyki klasa III Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych z fizyki klasa III Temat lekcji w podręczniku 1. Oddziaływania elektrostatyczne Wiadomości Umiejętności Wymagania programowe K + P - konieczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Semestr I 1. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych Zmiana energii

Bardziej szczegółowo

1. Nienamagnesowaną igłę zawieszoną na nici, zbliżono do magnesu sztabkowego.

1. Nienamagnesowaną igłę zawieszoną na nici, zbliżono do magnesu sztabkowego. 1. Nienamagnesowaną igłę zawieszoną na nici, zbliżono do magnesu sztabkowego. A) Igła przylgnie do każdego z końców sztabki. B) Igła przylgnie do sztabki w każdym miejscu. C) Igła przylgnie do sztabki

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji w podręczniku. D. Stosowanie wiadomości w sytuacjach

Temat lekcji w podręczniku. D. Stosowanie wiadomości w sytuacjach Temat lekcji w podręczniku 1. Oddziaływania elektrostatyczne 2. Pole elektryczne 3. Zasada zachowania ładunku elektrycznego Wiadomości Umiejętności Wymagania programowe K + P - konieczne + podstawowe R

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17 Wymagania ogólne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania -

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie trzeciej

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie trzeciej WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie trzeciej Rozdział I Elektryczność i magnetyzm Nr lekcji Temat Treści z podstawy programowej Wymagania i kryteria ocen Czynnościowe ujęcie celów poziom 2 3 4 5 100 Oddziaływania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Fizyka. klasa trzecia Gimnazjum nr 19

WYMAGANIA EDUKACYJNE Fizyka. klasa trzecia Gimnazjum nr 19 WYMAGANIA EDUKACYJNE Fizyka klasa trzecia Gimnazjum nr 19 I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny i wieloaspektowy. 2. Formy sprawdzania

Bardziej szczegółowo

Badanie wyników nauczania z fizyki w klasie 3 gimnazjum.

Badanie wyników nauczania z fizyki w klasie 3 gimnazjum. Badanie wyników nauczania z fizyki w klasie 3 gimnazjum. Wersja A Opracowała: mrg Teresa Ostropolska-Kurcek 1. Laskę ebonitową pocieramy o sukno, w wyniku, czego laska i sukno elektryzują się różnoimienne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA ZGODNIE Z PROGRAMEM NAUCZANIA G-11/09/10 Osiągnięcia konieczne Osiągnięcia podstawowe Osiągnięcia rozszerzone Osiągnięcia dopełniające

WYMAGANIA ZGODNIE Z PROGRAMEM NAUCZANIA G-11/09/10 Osiągnięcia konieczne Osiągnięcia podstawowe Osiągnięcia rozszerzone Osiągnięcia dopełniające WYMAGANIA ZGODNIE Z PROGRAMEM NAUCZANIA G-11/09/10 Osiągnięcia konieczne Osiągnięcia podstawowe Osiągnięcia rozszerzone Osiągnięcia dopełniające zna pojęcia położenia równowagi, wychylenia, amplitudy;

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki klasa III

Wymagania edukacyjne z fizyki klasa III DZIAŁ ZAGADNIENIA Wymagania edukacyjne z fizyki klasa III ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra ELEKTROSTATYKA Elektryzowanie ciał. Przewodniki i izolatory. Pole elektrostatyczne. wie, że

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy III

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy III Ocena niedostateczna: Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy III uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą nie skorzystał z możliwości poprawy ocen niedostatecznych

Bardziej szczegółowo

1. Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy 3e. Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych

1. Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy 3e. Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych 1. Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy 3e Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych Temat lekcji w podręczniku 1. 1. Oddziaływania elektrostatyczne Wiadomości Umiejętności

Bardziej szczegółowo

Prąd elektryczny 1/37

Prąd elektryczny 1/37 Prąd elektryczny 1/37 Prąd elektryczny Prądem elektrycznym w przewodniku metalowym nazywamy uporządkowany ruch elektronów swobodnych pod wpływem sił pola elektrycznego. Prąd elektryczny może również płynąć

Bardziej szczegółowo

Koło ratunkowe fizyka moduł I - IV I. Oddziaływania II. Właściwości i budowa materii.

Koło ratunkowe fizyka moduł I - IV I. Oddziaływania II. Właściwości i budowa materii. Koło ratunkowe fizyka moduł I - IV Opanowanie zawartych poniżej wiadomości i umiejętności umożliwia otrzymanie oceny dopuszczającej jako poprawy oceny niedostatecznej. I. Oddziaływania odróżnia pojęcia:

Bardziej szczegółowo

FIZYKA KLASA II GIMNAZJUM

FIZYKA KLASA II GIMNAZJUM 2016-09-01 FIZYKA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Treści nauczania Tom II podręcznika Tom drugi obejmuje następujące punkty podstawy programowej: 1. Ruch prostoliniowy i siły 2. Energia 4. Elektryczność.

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLAS II-III GM ROK SZKOLNY 2017/2018. Klasa II

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLAS II-III GM ROK SZKOLNY 2017/2018. Klasa II SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLAS II-III GM ROK SZKOLNY 2017/2018 Klasa II Nazwa działu Siły w przyrodzie dopuszczającą Wie że bezwładność ciała to cecha która wiąże się z jego masą Rozpoznaje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie III gimnazjum w roku szkolnym 2018/2019

Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie III gimnazjum w roku szkolnym 2018/2019 Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie III gimnazjum w roku szkolnym 2018/2019 Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 3. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe POZIOMY WYMAGAŃ

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki i astronomii dla klasy II TE, IITI, II TM w roku szkolnym 2012/2013

Rozkład materiału i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki i astronomii dla klasy II TE, IITI, II TM w roku szkolnym 2012/2013 Rozkład materiału i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki i astronomii dla klasy II TE, IITI, II TM w roku szkolnym 2012/2013 Lp. Temat lekcji Uszczegółowienie treści Wymagania na ocenę dopuszczającą

Bardziej szczegółowo

FIZYKA. Klasa trzecia. Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy trzeciej Społecznego Gimnazjum Edukacji Europejskiej w Kamiennej Górze

FIZYKA. Klasa trzecia. Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy trzeciej Społecznego Gimnazjum Edukacji Europejskiej w Kamiennej Górze FIZYKA Klasa trzecia Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy trzeciej Społecznego Gimnazjum Edukacji Europejskiej w Kamiennej Górze na podstawie programu: Świat fizyki Barbary Sagnowskiej wydawnictwa WSiP

Bardziej szczegółowo