POLITYKA OKUPACYJNA NIEMIEC
|
|
- Ksawery Żurawski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 4 POLITYKA OKUPACYJNA NIEMIEC za nim po znasz no wy te mat 1. Przypomnij zasady nazizmu sformułowane przez Adolfa Hitlera. 2. Scharakteryzuj stosunek żołnierzy niemieckich do społeczeństw podbijanych państw europejskich r r r. 29 IX 1941 r. początek egzekucji Żydów w Babim Jarze 20 I 1942 r. konferencja nazistów w Wannsee 29 VIII 1944 r. wybuch powstania na Słowacji polityka rasowa iii rzeszy Przekonanie na temat rzekomej wyższości rasy germańskiej nad innymi narodowościami Hitler zawarł już w Mein Kampf. Poglądy Führera miały decydujący wpływ na politykę III Rzeszy wobec ludności okupowanych terenów podczas II wojny światowej. Kraje Europy Zachodniej zgodnie z planami Niemców miały pozostać częścią powojennego świata, dlatego ich obywateli nie poddano represjom. W zupełnie inny sposób traktowano ludność Europy Wschodniej. Zamieszkujący ją Słowianie, Żydzi oraz Romowie byli przedstawiani przez propagandę narodowych socjalistów jako podludzie. Do grupy tej zaliczono także Niemców, którzy nie pasowali do idealnego społeczeństwa tworzonego przez narodowych socjalistów, m.in. osoby niepełnosprawne fizycznie i psychicznie, bezdomnych oraz świadków Jehowy. Według oficjalnej propagandy Niemcy, będąc nadludźmi, nie byli zobowiązani do przestrzegania żadnych norm etycznych w postępowaniu z podludźmi. Politykę ekspansji w kierunku wschodnim Niemcy jeszcze przed wybuchem wojny usprawiedliwiali koniecznością zdobycia Lebensraumu, czyli przestrzeni życiowej na wschodzie kontynentu. Planowali zajęcie dla rasy germańskiej terenów europejskich od jeziora Ładoga na północy do Morza Czarnego na południu. Przygotowali również szczegółowy plan osiedleńczy i germanizacyjny tych obszarów, tzw. Generalny Plan Wschodni (GPW), który zakładał wymordowanie lub przesiedlenie za Ural ludności słowiańskiej z obszarów Niemieckie obozy koncentracyjne Pierwsze niemieckie obozy koncentracyjne powstały w III Rzeszy w 1933 r. Umieszczano w nich obywateli niemieckich uznawanych za wrogów państwa. Po wybuchu wojny hitlerowcy utworzyli na terenie Niemiec i okupowanych krajów ponad 9 tys. obozów koncentracyjnych. Trafiała tam inteligencja z podbitych krajów, osoby związane z ruchem oporu, a także ofiary ulicznych łapanek, jeńcy oraz przedstawiciele narodowości przeznaczonych do eksterminacji. Łącznie podczas II wojny światowej w obozach przebywało 18 mln osób, z czego 11 mln poniosło śmierć. Część z obozów koncentracyjnych została zamieniona w obozy zagłady. Różnice pomiędzy obydwoma rodzajami obozów były niewielkie w obozach koncentracyjnych uśmiercano więźniów po wcześniejszym ich wykorzystaniu do niewolniczej pracy, w obozach zagłady ludność była przeznaczona do natychmiastowej eksterminacji. Niemiecki obóz koncentracyjny w Oświęcimiu (Auschwitz) na ziemiach polskich założono w 1940 r. W skład olbrzymiego kompleksu obozowego wchodziły setki baraków ogrodzonych drutami kolczastymi pod napięciem. Na terenie obozu znajdowały się również komory gazowe i krematoria. fotografia, Oświęcim, 1945 r. Jaki był cel powstania niemieckich obozów koncentracyjnych 150
2 i i w o j n a ś w i a t o w a dokonywano okrutnych mordów oraz przeprowadzano masowe wywózki do przymusowej pracy w Niemczech lub do obozów koncentracyjnych. Kolumna sań z osadnikami niemieckimi na drodze pod Przemyślem. Według założeń niemieckiego Generalnego Planu Wschodniego miejsce wymordowanych lub wysiedlonych Słowian na terenie Polski i Ukrainy mieli zająć Niemcy sprowadzeni z Rzeszy oraz innych państw Europy Środkowo-Wschodniej. fotografia, okolice Przemyśla, 1940 r. Polski, Ukrainy, Białorusi i Rosji. Jedynie nieliczne grupy, wybrane zgodnie z pseudonaukowymi wytycznymi niemieckiej teorii rasowej, miały zostać poddane germanizacji. Zamierzano także pozostawić kilka milionów Słowian z zamiarem wykorzystania ich do niewolniczej pracy. Do całkowitej zagłady przeznaczono natomiast wszystkich Żydów oraz ludność romską. Wraz z wybuchem II wojny światowej Niemcy rozpoczęli realizację swoich zbrodniczych planów. Z wielką skrupulatnością przystąpiono przede wszystkim do mordowania elit intelektualnych podbitych krajów. Nie liczono się również z pozostałą ludnością cywilną polityka niemiecka wobec żydów Najokrutniejszy los Niemcy przewidzieli dla milionów europejskich Żydów. Według ideologii nazistowskiej mieli oni ulec całkowitej zagładzie, lecz w momencie wybuchu wojny Niemcy nie mieli jeszcze sprecyzowanych planów eksterminacji. Szybko jednak rozpoczęto prześladowania Żydów nakazano im noszenie opasek z gwiazdą Dawida, które miały ich wyróżnić spośród pozostałej części społeczeństwa. Niedługo potem, w 1940 r., przystąpiono do umieszczania ludności żydowskiej w specjalnie wydzielonych obszarach, zwanych gettami, gdzie była głodzona i mordowana. W tym okresie naziści nadal rozpatrywali jeszcze możliwość wysiedlenia Żydów za Ural lub na Madagaskar, jednak doszli do przekonania, że w warunkach wojny jest to niewykonalne. Dlatego jesienią 1941 r. Niemcy podjęli decyzję o ostatecznym rozwiązaniu kwestii żydowskiej, co było równoznaczne z wprowadzeniem w życie planu zagłady wszystkich europejskich Żydów. Szczegóły tych nieludzkich planów dopracowano 20 stycznia 1942 r. na konferencji w Wannsee koło Berlina. Do przeprowadzenia operacji wyznaczono jednostki SS, a całym przedsięwzięciem dowodził Adolf Eichmann. Więźniowie z obozu Mauthausen-Gusen byli wykorzystywani do morderczej pracy na rzecz niemieckiego przemysłu, m.in. do pracy w kamieniołomach przy wydobywaniu granitu. Obóz ten był jednym z najcięższych niemieckich obozów koncentracyjnych, stanowił także miejsce zagłady austriackich Żydów. fotografia, Mauthausen, 1944 r. Budowa muru oddzielającego getto w Warszawie od pozostałej części miasta. Dzielnica żydowska została utworzona 2 października 1940 r. z rozkazu Ludwiga Fischera, gubernatora dystryktu warszawskiego Generalnego Gubernatorstwa. Na terenie o powierzchni 2,6 km² zgromadzono wówczas ponad 400 tys. osób żydowskiego pochodzenia. fotografia, Warszawa, 1940 r. 151
3 p o l i t y k a o k u p a c y j n a n i e m i e c holokaust Termin holokaust pierwotnie miał znaczenie religijne i odnosił się do składania ofiary całopalnej. Obecnie pojęciem Holokaust określa się zagładę 6 mln Żydów, dokonaną przez Niemców podczas II wojny światowej. Proces ludobójstwa rozpoczął się w połowie 1941 r. i trwał ok. 40 miesięcy. Synonimem Holokaustu stosowanym przez niektórych Żydów jest słowo Szoah (hebr. całkowita zagłada ). Planową eksterminację ludności żydowskiej rozpoczęto jeszcze przed konferencją w Wannsee. Po ataku III Rzeszy na ZSRR w 1941 r. tuż za Wehrmachtem na wschód ruszyły specjalne oddziały Einsatzgruppen, które wymordowały pół miliona Żydów, a także wielu Romów i jeńców wojennych. Zabijano najczęściej za pomocą karabinów maszynowych, a wiele z tych zbrodni odbywało się przy współudziale miejscowych Białorusinów, Ukraińców i Litwinów. Najbardziej znanymi miejscami eksterminacji Żydów na Wschodzie są Babi Jar koło Kijowa (ponad 100 tys. zabitych) oraz podwileńskie Ponary (ponad 80 tys. ofiar). Wkrótce opracowano jednak nowy sposób realizacji planu zagłady Żydów, polegający na utworzeniu specjalnych obozów śmierci, gdzie uśmiercano więźniów poprzez zagazowanie. Ten rodzaj eksterminacji przetestowano wcześniej podczas zbrodniczej akcji wyeliminowania osób niepełnosprawnych i umysłowo chorych. Pierwszym obozem śmierci był Kulmhof (Chełmno nad Nerem), kolejne zlokalizowano w Bełżcu, Sobiborze i Treblince, a także w obozach powstałych początkowo jako koncentracyjne Auschwitz-Birkenau (Oświęcim-Brzezinka) i Majdanek. Część ludności żydowskiej kierowano również do obozów pracy, takich jak Gross-Rosen (Rogoźnica). W tych miejscach dokonywano eksterminacji poprzez nieludzki wysiłek podczas pracy. O lokalizacji obozów śmierci na terytorium dzisiejszej Polski zadecydowały względy praktyczne przytaczane przez oprawców. Uważali oni, że sterroryzowani przez nich Polacy nie będą chcieli pomagać Żydom, a centralne położenie kraju i dobrze rozwinięta sieć kolejowa ułatwią transport ofiar. Wszystkie obozy zagłady były niemieckimi instytucjami państwowymi powstałymi za pieniądze z budżetu III Rzeszy. Funkcję strażników pełnili tam esesmani oraz żołnierze jednostek pomocniczych. W obozach śmierci wymordowano większość polskich i europejskich Żydów. Zbrodni dokonywano za pomocą specjalnych samochodów, w których uśmiercano ludzi spalinami, lub w komorach gazowych, gdzie stosowano środek chemiczny cyklon B. infografika zagłada żydów Zbrodniczy plan likwidacji całego narodu żydowskiego Niemcy przeprowadzali w sposób systematyczny i szczegółowo zaplanowany. Działania te miała uzasadnić rasistowska ideologia i pseudonauka stworzona na jej potrzeby. W wyniku hitlerowskiej polityki eksterminacji śmierć poniosło ok. 6 mln Żydów z całej Europy, w tym ok. miliona dzieci. Wymordowano wówczas prawie całe społeczności żydowskie z terenów Polski i Ukrainy. Zupełnie zniknęła także kultura żydowska oraz zanikł język jidysz, którym posługiwali się Żydzi w Europie Środkowej. Ofiary Holokaustu Janusz Korczak był działaczem społecznym, pisarzem i pedagogiem. W trakcie wojny prowadził w warszawskim getcie dom dziecka. Pomimo możliwości wydostania się poza mury getta zdecydował się towarzyszyć swoim podopiecznym i wraz z nimi w sierpniu 1942 r. trafił do obozu zagłady w Treblince. fotografia, Warszawa, ok r. 152
4 Selekcja więźniów odbywała się natychmiast po ich przyjeździe do obozu Auschwitz-Birkenau. Już na rampie kolejowej kolejo lędu na płeć oraz możliwości fizyczne. Osoby starsze, chore, a tak w każdym obozie dokonywano podziału ludzi ze względu a także dzieci były traktowane przez nazistów jako bezużyteczne, zne, dlatego kierowano je bezpośrednio do komór gazowych. fotografia, Auschwitz-Birkenau, 1944 r. Naziści doprowadzili do eksterminacji ludzi na skalę przemysłową. W przeciągu kilku lat opracowali metody, które pozwalały im na skuteczne mordowanie tysięcy osób. Powstały specjalne obozy zagłady, których głównym zadaniem było mordowanie kolejnych transportów Żydów. fotografia, Auschwitz, 1945 r. Masowe egzekucje przeprowadzano na terenach zajętych przez hitlerowców od wybuchu wojny z ZSRR w 1941 r. Specjalne grupy Einsatzgruppen dokonywały mordów na Żydach w celu ich całkowitej eksterminacji. 1. Wyjaśnij, w jaki sposób ideologia nazistowska doprowadziła do ludobójstwa podczas II wojny światowej. fotografia, 2. Przedstaw skutki Holokaustu. Ukraina, ok r. praca z infografiką 153
5 p o l i t y k a o k u p a c y j n a n i e m i e c Władysław Bartoszewski został w 1940 r. zatrzymany przez hitlerowców w masowej obławie na ulicach Warszawy. Trafił wówczas do obozu koncentracyjnego w Auschwitz, z którego został zwolniony wiosną 1941 r. Tak wspomina swój pobyt w obozie. Pierwsze wrażenie: kilka budynków i wielki plac apelowy. Oświetlono nas reflektorami, uformowano szyk, ustawiono alfabetycznie w szeregach. Teraz zobaczyliśmy po raz pierwszy kapów w ich pasiakach z różnokolorowymi trójkątami. Ludzie w paski z czarnymi, zielonymi i czerwonymi trójkątami głośno wrzeszczeli i mocno bili [...]. Potem ponumerowano nas, zaprowadzono do łaźni, tam była prawdziwie gorąca woda. Musieliśmy oddać wszystkie nasze rzeczy, wetknięto je do worków, a my zostaliśmy odziani na nowo. Nie wszyscy dostali pasiaki, ja miałem spodnie w paski i kurtki Wehrmachtu. Tak ubrany jestem na zdjęciu obozowym jako Haftling KL Auschwitz [więzień obozu koncentracyjnego Auschwitz] numer TEKST ŹRÓDŁOWY pobyt w auschwitz Następnego dnia spędzono nas wszystkich na plac apelowy. Był to ranek 22 września 1940 r. Stali tam wszyscy więźniowie. Dowiedzieliśmy się już [...] z rozmów rzeczy strasznych, ale nie pojmowaliśmy jeszcze tego. 22 września przyszedł komendant obozu Fritsch i powiedział: Popatrzcie tam, na ten komin. Popatrzcie, to jest krematorium. Wszyscy pójdziecie do krematorium, 3 tysiące stopni ciepła. I ciągnął dalej, że jest to jedyna droga na wolność przez komin. praca z tekstem źródłowym 1. Opisz wrażenia autora z pobytu w obozie. 2. Wyjaśnij znaczenie słów komendanta, że jedyna droga do wolności w Auschwitz prowadzi przez komin. Kapo więzień pełniący funkcję dozorcy w niemieckim obozie koncentracyjnym. Źródło: W. Bartoszewski, Warto być przyzwoitym. Teksty osobiste i nieosobiste, Poznań 1990, s Władysław Bartoszewski w obozowym ubraniu i z numerem na fotografii z oficjalnych niemieckich dokumentów z KL Auschwitz. fotografia, Auschwitz, 1940 r. postawy wobec holokaustu Likwidacja kolejnych gett sprawiła, że Żydzi zaczęli domyślać się losu, jaki ich czeka. Świadomość ta wywołała z jednej strony przerażenie, a z drugiej chęć godnej śmierci. Przyczyniło się to do stworzenia ruchu oporu. Najlepiej rozwijał się on w Warszawie, gdzie działał Żydowski Związek Wojskowy oraz Żydowska Organizacja Bojowa. Obie organizacje przy współpracy z AK przygotowały w kwietniu 1943 r. powstanie w getcie. Większa część powstańców zginęła jednak z bronią w ręku, a całą dzielnicę Niemcy zrównali z ziemią. Okupowane ziemie polskie były jedynym obszarem w Europie, gdzie za pomaganie Żydom groziła kara śmierci. Mimo to w ratowanie Żydów zaangażowało się wiele osób. Pod kierownictwem Juliana Grobelnego działała Rada Pomocy Żydom Żegota, do której należał m.in. Władysław Bartoszewski. Polskie Państwo Podziemne poprzez swojego kuriera Jana Karskiego o losie Żydów informowało także aliantów. Prezydent USA Roosevelt oświadczył wówczas, że jedynym sposobem pomocy w tej sytuacji jest szybkie wygranie wojny przez aliantów. 154
6 i i w o j n a ś w i a t o w a Żydom pomagali także zwykli ludzie, np. Irena Sendlerowa czy rodzina Józefa i Wiktorii Ulmów z Markowej w Rzeszowskiem. Małżeństwo to wraz z szóstką małych dzieci zostało rozstrzelane za ukrywanie ośmiu Żydów. Polacy jako naród nie dali się nakłonić przez Niemców do udziału w pogromach ludności żydowskiej, choć zdarzały się przypadki tzw. szmalcowników, wydających Żydów Niemcom. Takie osoby były jednak skazywane przez Polskie Państwo Podziemne na karę śmierci. Do masowego mordu Żydów dokonanego przez Polaków doszło jedynie w 1941 r. w Jedwabnem, na terenie dawnej okupacji sowieckiej. Ostatecznie wojnę przeżyło jedynie ok. 350 tys. z 3 mln polskich Żydów. ruch oporu w krajach okupowanych Okupacja niemiecka w wielu krajach europejskich spotkała się z oporem miejscowej ludności. Samoistnie lub z inspiracji emigracyjnych rządów zaczęły powstawać tam zorganizowane struktury podziemia. W zależności od państwa miały one charakter elitarny lub masowy. Najwcześniej do tworzenia ruchu oporu i struktur konspiracyjnych przystąpili Polacy. Już 13 listopada 1939 r. w Polsce powstał Związek Walki Zbrojnej (ZWZ), który w 1942 r. został przekształcony w Armię Krajową (AK). W jej szeregach do końca wojny znalazło się ponad 400 tys. zaprzysiężonych członków. W 1940 r. zaczął działalność także ruch oporu we Francji Résistance. Podczas wojny jego członkowie podporządkowali się odgrywającemu rolę francuskiego rządu emigracyjnego Komitetowi Wolnej Francji w Londynie, kierowanemu przez Charles a de Gaulle a. Podziemie we Francji organizowało pomoc jeńcom alianckim i sabotaż, kolportowało pisma propagandowe oraz prowadziło akcje zbrojne, korzystając ze wsparcia brytyjskich sił specjalnych. Działała tam również partyzantka komunistyczna. Po rozpoczęciu inwazji alianckiej Francuzi rozpoczęli masowe tworzenie oddziałów zbrojnych, co pozwoliło im w 1944 r. samodzielnie wyzwolić Paryż. Najliczniejsza partyzantka działała jednak w Jugosławii. Do jej organizacji jako pierwsi przystąpili komuniści, na których czele stanął Josip Broz-Tito. W oddziałach leśnych znalazło się kilkadziesiąt tysięcy ludzi, którzy wspomagani przez aliantów toczyli walkę z okupacyjnymi wojskami niemieckimi i włoskimi, a także z kolaborującymi z nimi Chorwatami. Oprócz partyzantki komunistycznej powstało także prokrólewskie podziemie z oddziałami czetników, kierowanymi Partyzanci jugosłowiańscy walczyli na górskich terenach Serbii i Czarnogóry. Pod koniec wojny oddziały komunistyczne przekształciły się w regularną armię i przy wsparciu żołnierzy radzieckich wyzwoliły swój kraj. fotografia, Jugosławia, 1943 r. przez Dražę Mihailovicia. Wsparcia w postaci dostaw broni oraz instruktorów obydwu ugrupowaniom udzielał wywiad brytyjski. Ruch oporu rozwinął się również w okupowanej Grecji, Holandii, Norwegii oraz we Włoszech. Włosi występowali nie tylko przeciwko Niemcom, lecz także własnym faszystom. W miarę zbliżania się sił alianckich na niektórych obszarach wybuchały powstania, m.in. na Słowacji oraz w Warszawie. Ich celem było wyzwolenie ojczyzny własnymi siłami. Zakończyły się one jednak niepowodzeniem. Podziemie funkcjonowało także na terenach Związku Radzieckiego znajdujących się pod okupacją III Rzeszy. Komunistyczne oddziały partyzanckie zajmowały się głównie zwalczaniem nazistów, jednak zdarzało się, że występowały też przeciwko innym wrogom komunizmu, takim jak polska Armia Krajowa czy ukraińskie podziemie nacjonalistyczne. Partyzanci radzieccy zakładają ładunki wybuchowe na torach kolejowych. Głównym zadaniem działalności sabotażowo-dywersyjnej oddziałów podziemia na Ukrainie i Białorusi było prowadzenie tzw. bitwy o szyny, która miała sparaliżować niemiecki transport kolejowy i utrudnić dostawy na front. fotografia, Białoruś, 1943 r. 155
7 polityka okupacyjna niemiec europa pod okupacją niemiecką Niemcy, ich sojusznicy oraz kraje okupowane w latach LEGENDA praca z mapą 1. Wymień kraje, w których znajdowały się niemieckie obozy koncentracyjne. 2. Wskaż państwa, gdzie działały organizacje kolaboracyjne. kolaboracja Kolaboracja z okupantem była w okresie II wojny światowej częstą postawą, Niemcy bowiem umiejętnie wykorzystywali konflikty oraz wewnętrzne spory między podbitymi narodami. Względnie liberalną politykę stosowali w Europie Zachodniej, gdzie pozwolili na utworzenie lokalnych rządów kontrolowanych przez miejscowych faszystów lub zwolenników władzy autorytarnej. Takie działania znacznie ułatwiały im administrację podbitej Europy. Rządy kolaboracyjne powstały m.in. w Danii, Norwegii, Holandii i we Francji. Część z nich, m.in. w Norwegii i we Francji, skrupulatnie 156 wykonywały wszystkie rozkazy z Berlina, również te dotyczące kwestii wydania swoich obywateli pochodzenia żydowskiego. Jednak niektóre z władz kolaboracyjnych potrafiły przeciwstawiać się żądaniom nazistów. Tak było np. w Danii, gdzie władze odmówiły wydania Żydów i zorganizowały ich przerzut do neutralnej Szwecji. Zupełnie inna sytuacja panowała w Europie Środkowej i Wschodniej. Tam Niemcy nie zamierzali tworzyć żadnych struktur miejscowych rządów, ponieważ zamierzali w przyszłości skolonizować te tereny. Jednak aby zyskać sojuszników, starali się wykorzystywać
8 i i w o j n a ś w i a t o w a Zbrodnie hitlerowskie Podczas II wojny światowej niemieckie wojska oraz policja dopuściły się tysięcy zbrodni na ludności cywilnej. Najwięcej z nich dokonywano na terenach Rzeczypospolitej oraz Związku Radzieckiego, gdzie prowadzono planową eksterminację określonych warstw społecznych i całych narodowości. W okupowanych krajach powszechne były także egzekucje poprzedzone torturami, wykonywane na rzeczywistych lub domniemanych działaczach podziemia. W odwecie za działalność oddziałów partyzanckich palono całe wsie, a ich mieszkańców zabijano lub kierowano do obozów koncentracyjnych. W ZSRR schwytanych członków podziemia zabijano w bestialski sposób, paląc żywcem lub oblewając wodą i wystawiając na 40-stopniowy mróz. Zbrodni dopuszczali się zarówno funkcjonariusze Gestapo, jak i esesmani oraz żołnierze jednostek Wehrmachtu. Wielu ze zbrodniarzy wojennych, szczególnie z obozów zagłady, po wojnie nie zostało osądzonych, ponieważ władze niemieckie umorzyły przeciwko nim postępowania lub odmówiły ich ekstradycji. Ciała mieszkańców wsi Lidice w Czechach zamordowanych przez Niemców 10 czerwca 1942 r. Naziści dokonali tej zbrodni w odwecie za udany zamach oddziału podziemia na szefa Głównego Urzędu Bezpieczeństwa Rzeszy Reinharda Heydricha. fotografia, Lidice (Czechy), 10 VI 1942 r. Jakie skutki miał terror stosowany przez Niemców wobec podbitych narodów narody walczące o samodzielność, m.in. Białorusinów, Ukraińców, Łotyszy, Estończyków i Litwinów. W zamian za mało konkretne obietnice przyszłej niezależności rekrutowali wśród nich policjantów oraz żołnierzy do jednostek pomocniczych. Ludność w okupowanych państwach miała różny stosunek do sprawy utrzymywania kontaktów z okupantami. W krajach, gdzie działał silny ruch oporu, wszelkie spoufalanie się z wrogiem było piętnowane. Poza tym osoby, które dostarczały informacji Niemcom o działalności podziemia, skazywano na śmierć i zabijano. Były to działania mające chronić konspiratorów przed rozpoznaniem i zdradą. Piętnowano również kobiety utrzymujące kontakty z wrogimi żołnierzami i oficerami. Kobiety utrzymujące kontakty z Niemcami były po wojnie publicznie piętnowane, a na znak hańby golono im głowy. fotografia, Francja, 1944 r. ĆWICZENIA 1. Porównaj sytuację ludności na terytoriach podbitych przez Niemców. 2. Wymień przykłady kolaboracji oraz oporu przeciw niemieckiemu okupantowi. 3. Wyjaśnij, czym był Holokaust. 4. Scharakteryzuj postawy społeczeństwa wobec Holokaustu. DLA ZAINTERESOWANYCH Auschwitz. Nazistowski obóz śmierci, pod red. F. Pipera i T. Świebockiej, Oświęcim C. Madajczyk, Faszyzm i okupacje Wykonywanie okupacji przez państwa Osi w Europie, Poznań
POLITYKA OKUPACYJNA NIEMIEC
4 POLITYKA OKUPACYJNA NIEMIEC za nim po znasz no wy te mat 1. Przypomnij zasady nazizmu sformułowane przez Adolfa Hitlera. 2. Scharakteryzuj stosunek żołnierzy niemieckich do społeczeństw podbijanych państw
Bardziej szczegółowomusimy zatem wiedzieć policzyć dokładnie zawołać po imieniu opatrzyć na drogę Zbigniew Herbert
IDEA Ośrodek Badań nad Totalitaryzmami im. Witolda Pileckiego służy pogłębieniu refleksji nad polskim doświadczeniem konfrontacji z dwoma totalitaryzmami nazistowskim i komunistycznym. Został powołany
Bardziej szczegółowoWAŻNE DATY WAŻNE BITWY. Lekcja. Temat: Lekcja powtórzeniowa. 1 września 1939 roku - wybuch II wojny światowej
Lekcja Temat: Lekcja powtórzeniowa. WAŻNE DATY 1 września 1939 roku - wybuch II wojny światowej 22 czerwca 1941 roku - atak Niemiec na Związek Radziecki 1 sierpnia 1944 roku - wybuch powstania warszawskiego
Bardziej szczegółowoKroki prowadzące do zorganizowanego ludobójstwa:
Holocaust Holocaust Holocaust, (całopalenie - termin angielski, pochodzący z kościelnej łaciny holocaustum, z gr. holo-kautóo - spalam ofiarę w całości), spolszczenie: Holokaust określenie stosowane do
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH Wykorzystanie programu multimedialnego Historia Świata i Polski 1914-1948, Wojny światowe mgr Maria Kosterkiewicz Gimnazjum nr 12
Bardziej szczegółowoGeneza holocaustu. Przygotowywanie Żydów do wywozu do obozu zagłady
1 Geneza holocaustu W ramach Szkoły Dialogu nauczyciele z ZS-P w Dobrej znacznie wybiegają ponad podstawę programową i próbują uczniom przybliżyć dramat narodu żydowskiego podczas II wojny światowej. Szeroko
Bardziej szczegółowoGRUPA A. a) odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego.
Sprawdzian nr 6 Rozdział VI. II wojna światowa GRUPA A 1. Oblicz, ile lat minęło od: odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego. 6 zakończenia I wojny światowej
Bardziej szczegółowo1. Wymień państwa,,trójporozumienia...
1. Wymień państwa,,trójporozumienia... 2. Dlaczego konflikt 1914-1918 nazwano I wojną światową? Jaki był charakter walk i rodzaje zastosowanej broni? 3. Wymień państwa powstałe po I wojnie światowej. 4.Kiedy
Bardziej szczegółowoZADANIA DO SPRAWDZIANU
ZADANIA DO SPRAWDZIANU 1. Do daty dopisz wydarzenie: a) 1 IX 1939 r. wybuch II wojny światowej (agresja niemiecka na Polskę) b) 17 IX 1939 r. agresja radziecka na Polskę c) 28 IX 1939 r. kapitulacja Warszawy
Bardziej szczegółowo1 marca Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych. Ponieważ żyli prawem wilka, historia o nich głucho milczy Zbigniew Herbert
1 marca Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych Ponieważ żyli prawem wilka, historia o nich głucho milczy Zbigniew Herbert Żołnierze Wyklęci żołnierze antykomunistycznego Podziemia stawiających opór
Bardziej szczegółowoPamięć.pl - portal edukacyjny IPN
Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN Źródło: http://pamiec.pl/pa/kalendarium-1/14061,2-sierpnia-1940-roku-sformowano-slynny-polski-dywizjon-mysliwski-303-sluzacy-w -n.html Wygenerowano: Piątek, 2 września
Bardziej szczegółowoZADANIE 3. Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo. Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie.
ZADANIE 3 Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie. 1. Samorząd gminny przywrócono w Polsce w roku: a) 1989 b) 1990 c) 1998 d) 1999. 2. W
Bardziej szczegółowoKonkurs wiedzy historycznej Polskie Państwo Podziemne 1939-1945. Imię i nazwisko... Klasa... Szkoła... Liczba punktów...
Konkurs wiedzy historycznej Polskie Państwo Podziemne 1939-1945 Imię i nazwisko... Klasa... Szkoła... Liczba punktów... 1. Podaj dokładną datę powstania Służby Zwycięstwu Polski oraz imię i nazwisko komendanta
Bardziej szczegółowoPrzed wybuchem II wojny światowej w Polsce mieszkało 35 mln 100 tys. osób, w tym 3 mln 460 tys.
Truth About Camps W imię prawdy historycznej Źródło: http://www.truthaboutcamps.eu/th/zaglada-zydow/15476,zaglada-zydow.html Wygenerowano: Sobota, 21 stycznia 2017, 13:01 Zagłada Żydów Przed Zagładą Przed
Bardziej szczegółowoStruktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939
Spis treści str. 10 str. 12.12 str. 20 sir. 21 Wprowadzenie Wstęp Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939 Struktura narodowościowa
Bardziej szczegółowoRozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/
Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.
Bardziej szczegółowoMuzeum Auschwitz-Birkenau
Muzeum Auschwitz-Birkenau W kwietniu 1940 roku na rozkaz naczelnego dowódcy SS Heinricha Himlera rozpoczęto budowę obozu koncentracyjnego w Oświęcimiu - Zasolu, przy wykorzystaniu istniejących tam już
Bardziej szczegółowo70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ
70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ Wojna 1939-1945 była konfliktem globalnym prowadzonym na terytoriach: Europy, http://wiadomosci.dziennik.pl/wydarzenia/galeria/402834,5,niemcy-atakuja-polske-ii-wojna-swiatowa-na-zdjeciach-koszmar-ii-wojny-swiatowej-zobacz-zdjecia.html
Bardziej szczegółowoGETTO WARSZAWSKIE ŻYDZI W WARSZAWIE PRZED II WOJNĄ ŚWIATOWĄ
ŻYDZI W WARSZAWIE PRZED II WOJNĄ ŚWIATOWĄ W Warszawie przed wybuchem II wojny światowej mieszkało 367 tys. Żydów. Stanowili ok. 30% ludności miasta. Życie żydowskiej Warszawy skupiało się wokół tzw. Dzielnicy
Bardziej szczegółowoSztutowo Muzeum Stutthof
Sztutowo Muzeum Stutthof Historia Pierwsi więźniowie przybyli do niemieckiego obozu pod Sztutowem 2 września 1939 r. Do 30 września 1941 r. obóz nosił nazwę "Zivillager Stutthof". Termin "KL Stutthof"
Bardziej szczegółowoNiemieckie obozy na ziemiach okupowanej Polski w latach
Truth About Camps W imię prawdy historycznej Źródło: http://www.truthaboutcamps.eu/th/niemieckie-obozy/15475,niemieckie-obozy-na-ziemiach-okupowanej-polski-w-l atach-19391945.html Wygenerowano: Piątek,
Bardziej szczegółowo-w Wprowadzenie 12 Wstęp
Spis treści -w Wprowadzenie 12 Wstęp str. 12 str. 20 str. 21 Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939 Struktura narodowościowa
Bardziej szczegółowoSprawdź Swoją wiedzę na temat Żołnierzy Wyklętych
Sprawdź Swoją wiedzę na temat Żołnierzy Wyklętych Wypełnij kartę odpowiedzi Imię i nazwisko Klasa Szkoła UWAGA Test zawiera 25 pytań jednokrotnego i wielokrotnego wyboru. Za każdą kompletną poprawną odpowiedź
Bardziej szczegółowoScenariusz warsztatów dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych
Scenariusz warsztatów dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych Czas trwania: 90 minut Grupa docelowa: uczniowie szkół ponadgimnazjalnych (15-30 osób) Scenariusz warsztatów realizowany jest w oparciu o projekcję
Bardziej szczegółowoPOLSKIE PAŃSTWO PODZIEMNE
POLSKIE PAŃSTWO PODZIEMNE "PRZED 75 LATY, 27 WRZEŚNIA 1939 R., ROZPOCZĘTO TWORZENIE STRUKTUR POLSKIEGO PAŃSTWA PODZIEMNEGO. BYŁO ONO FENOMENEM NA SKALĘ ŚWIATOWĄ. TAJNE STRUKTURY PAŃSTWA POLSKIEGO, PODLEGŁE
Bardziej szczegółowoCzłowiek wobec wojny, wojna wobec człowieka Holocaust
Człowiek wobec wojny, wojna wobec człowieka Holocaust Magdalena Wiśnioch Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń XXVI Liceum Ogólnokształcące w Warszawie Polska Źródło A. cz. 1 Protokół
Bardziej szczegółowoKoło historyczne 1abc
Koło historyczne 1abc Autor: A.Snella 17.09.2015. Zmieniony 05.10.2016.,,Kto nie szanuje i nie ceni swojej przeszłości, ten nie jest godzien szacunku, teraźniejszości ani prawa do przyszłości.'' JÓZEF
Bardziej szczegółowo2014 rok Rok Pamięci Narodowej
2014 rok Rok Pamięci Narodowej I. 100 rocznica wybuchu I wojny światowej I wojna światowa konflikt zbrojny trwający od 28 lipca 1914 do 11 listopada 1918 pomiędzy ententą, tj. Wielką Brytania, Francją,
Bardziej szczegółowoUkraińska partyzantka
SGM WSOłODTM GRZEGORZ MOTYKA Ukraińska partyzantka 1942-1960 Działalność Organizacji Ukraińskich Nacjonalistów i Ukraińskiej Powstańczej Armii ISP INSTYTUT STUDIÓW POLITYCZNYCH PAN OFICYNA WYDAWNICZA RYTM
Bardziej szczegółowoGETTO LUBELSKIE. Podzamcze i Majdan Tatarski
GETTO LUBELSKIE Podzamcze i Majdan Tatarski Utworzenie getta na Podzamczu Jeszcze w trakcie wysiedleń 20 marca 1941 roku gubernator lubelski Ernst Zörner wydał zarządzenie o utworzeniu w Lublinie getta.
Bardziej szczegółowoZabytkowy Aron ha-kodesz w synagodze w Szczekocinach, b.d. [ze zbiorów AP w Kielcach].
Zabytkowy Aron ha-kodesz w synagodze w Szczekocinach, b.d. [ze zbiorów AP w Kielcach]. Chłopcy pochodzenia żydowskiego w Szydłowcu, b.d. [ze zbiorów IPN]. Mężczyzna ubrany w żydowski strój modlitewny,
Bardziej szczegółowoAKCJA SPOŁECZNO-EDUKACYJNA ŻONKILE 19 IV 1943 ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM
19 IV 1943 ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM GETTO WARSZAWSKIE I POWSTANIE W GETCIE WARSZAWSKIM Utworzenie getta: W 1940 r. Niemcy ogrodzili murem część centrum Warszawy i stłoczyli tam prawie pół
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI HISTORII DLA UCZNIÓW SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ
Parys J., Scenariusz lekcji historii dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej nt.: Początek końca... Los ludności żydowskiej w pierwszych miesiącach niemieckiej okupacji Tarnowa w: Tarnowskie Studia Historyczne,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający -Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm,
Bardziej szczegółowoNiemiecki plan zagłady Warszawy
Niemiecki plan zagłady Warszawy Komentarz: Prezentacja na temat niemieckiego planu zagłady Warszawy prof. Włodzimierza Bojarskiego przedstawiona na konferencji Polskiego Lobby Przemysłowego w Warszawie
Bardziej szczegółowoLosy ludności żydowskiej na ziemiach polskich w latach 1939-1945
Losy ludności żydowskiej na ziemiach polskich w latach 1939-1945 Większość ludzi słowo Żydzi kojarzy z obrazem wychudzonej postaci w pasiastym ubraniu, z widokiem obozowych baraków lub zamkniętego getta.
Bardziej szczegółowoProjekt Edukacyjny Gimnazjum Specjalne w Warlubiu. Kto ty jesteś Polak mały
Projekt Edukacyjny Gimnazjum Specjalne w Warlubiu Kto ty jesteś Polak mały Miejsca Pamięci Narodowej w okolicach Warlubia WARLUBIE- CMENTARZ PARAFIALNY mogiła żołnierzy W mogile pochowano 37 nieznanych
Bardziej szczegółowoPolskie Państwo podziemne Przygotowała: Katarzyna Kossakowska Klasa III A
Polskie Państwo podziemne 1939-1945 Przygotowała: Katarzyna Kossakowska Klasa III A FLAGA POLSKIEGO PAŃSTWA PODZIEMNEGO Polskie Państwo Podziemne (w skrócie PPP) to tajne struktury Państwa Polskiego istniejące
Bardziej szczegółowoDostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu
Dostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu Uczestniczyliśmy w dodatkowych zajęciach na temat historii i kultury Żydów. Wzięliśmy udział w obchodach Międzynarodowego
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr2 im. Fryderyka Chopina Leśna , Małkinia Górna. Numer 25 04/18 PROJEKTU
Szkoła Podstawowa nr2 im. Fryderyka Chopina Leśna15 07-320, Małkinia Górna Numer 25 04/18. ORGANIZATOR PROJEKTU PARTNER. Polska The Times Numer 25 04/2018 Strona 2 Języki obce są bardzo potrzebne w życiu
Bardziej szczegółowoZBRODNIA W HRASTINIE. Czy wiesz, że. Zadanie do wykonania. Fotografia
ZBRODNIA W HRASTINIE 24 kwietnia r., kilka dni przed końcem wojny, żołnierze wycofującej się jednostki SS złapali 43 niemieckich Sinti, którzy uciekli do Chorwacji i ukrywali się we wsi niedaleko Zagrzebia.
Bardziej szczegółowoAgresja ZSRR na Polskę zbrojna napaść dokonana 17 września 1939 przez ZSRR na Polskę, będącą od 1 września 1939 w stanie wojny z III Rzeszą.
Agresja ZSRR na Polskę zbrojna napaść dokonana 17 września 1939 przez ZSRR na Polskę, będącą od 1 września 1939 w stanie wojny z III Rzeszą. Element działań wojennych kampanii wrześniowej pierwszej kampanii
Bardziej szczegółowoII WOJNA ŚWIATOWA. ZAGŁADA
II WOJNA ŚWIATOWA. ZAGŁADA Scenariusz lekcji do filmu edukacyjnego Noc w galerii II WOJNA ŚWIATOWA. ZAGŁADA. CZĘŚĆ I: WPROWADZENIE 2 Czas pracy: 45 minut. Materiały i środki dydaktyczne: film Noc w galerii,
Bardziej szczegółowoZADANIA. 1. Przyjrzyj się mapie i odpowiedz na pytania. 1. Nadaj mapie tytuł. Polska pod okupacją radziecką i niemiecką.
ZADANIA 1. Przyjrzyj się mapie i odpowiedz na pytania. 1. Nadaj mapie tytuł. Polska pod okupacją radziecką i niemiecką. 2. Zaznacz zdanie prawdziwe (P) i zdanie fałszywe (F). Zgodnie z tajnym protokołem
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 2 Liczba godzin do wypracowania
Bardziej szczegółowoLOSY ŻOŁNIERZA I DZIEJE ORĘŻA POLSKIEGO W LATACH POLSKI CZYN ZBROJNY W OKRESIE II WOJNY ŚWIATOWEJ.
SZKOŁA PODSTAWOWA OGÓLNOPOLSKI KONKURS HISTORYCZNY IM. MAJORA MARKA GAJEWSKIEGO LOSY ŻOŁNIERZA I DZIEJE ORĘŻA POLSKIEGO W LATACH 1939 1945. POLSKI CZYN ZBROJNY W OKRESIE II WOJNY ŚWIATOWEJ. Etap wojewódzki
Bardziej szczegółowoNie można uczynić niewolnikiem człowieka wolnego, gdyż człowiek wolny pozostaje wolny nawet w więzieniu. Platon
Nie można uczynić niewolnikiem człowieka wolnego, gdyż człowiek wolny pozostaje wolny nawet w więzieniu. Platon Definicja getta Getto część miasta przymusowo zamieszkiwana przez mniejszość narodową lub
Bardziej szczegółowoPOWSTANIE WARSZAWSKIE
POWSTANIE WARSZAWSKIE Powstanie Warszawskie było największą akcją zbrojną w okupowanej przez Niemców Europie, zorganizowaną przez Armię Krajową w ramach akcji BURZA. Planowane na kilka dni, trwało ponad
Bardziej szczegółowoHOLOCAUST SIEDLECKICH ŻYDÓW
HOLOCAUST SIEDLECKICH ŻYDÓW Żydzi osiedlili się w Siedlcach w połowie XVI wieku. Początkowo zajmowali się karczmarstwem, a później także rzemiosłami i kupiectwem. W roku 1794 została wybudowana żydowska
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR LXXV/848/10 RADY MIASTA OŚWIĘCIM. z dnia 27 października 2010 r.
UCHWAŁA NR LXXV/848/10 RADY MIASTA OŚWIĘCIM z dnia 27 października 2010 r. w sprawie organizacji na terenie miasta Oświęcim obchodów świąt narodowych oraz innych rocznic i świąt. Na podstawie art. 18 ust.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić
Bardziej szczegółowoTESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU
TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU HISTORIA Iwona Wierzbicka Sprawdzian modyfikowany dla uczniów klasy VII I wojna światowa. 1. Z podanych państw wybierz te, które wchodziły w
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH
dr Teresa Maresz Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH SZLAK: W latach stalinizmu ZAGADNIENIE NA PORTALU: Oddział zbrojny Leona Mellera
Bardziej szczegółowoMATERIAŁ 4. Serbowie wypędzeni z niepodległego państwa chorwackiego, które było satelickim państwem nazistowskich Niemiec.
MATERIAŁ 4 Podczas II wojny światowej miliony ludzi padły ofiarą masowej eksterminacji, deportacji, śmierci głodowej, pracy przymusowej, obozów koncentracyjnych i bombardowań. Uchodźcy i wypędzeni Serbowie
Bardziej szczegółowoŚwiadectwo urodzenia Jakuba Szlomo Bytmana, okres międzywojenny (na górze) oraz strona tytułowa dziennika z Lublina Lubliner Tugblat.
Życie za życie Źródło: http://www.zyciezazycie.pl/zyz/endlsung-der-judenfrag/teka-edukacyjna-zaglad-3/1898,teka-edukacyjna-quotzaglada-zydow -Polskichquot-Materialy-ikonograficzne.html Wygenerowano: Poniedziałek,
Bardziej szczegółowoAuschwitz historia, pamięć i edukacja Nauczanie o Holokauście w autentycznym miejscu pamięci
DZIEŃ PIERWSZY Auschwitz historia, pamięć i edukacja Nauczanie o Holokauście w autentycznym miejscu pamięci Europejskie seminarium dla nauczycieli Kraków Auschwitz-Birkenau 7-13 października 2007 Niedziela,
Bardziej szczegółowoŻołnierze Wyklęci Źródło: http://www.wykleci.ipn.gov.pl/zw/geneza-swieta/3819,wstep.html Wygenerowano: Piątek, 8 stycznia 2016, 02:46
Żołnierze Wyklęci Źródło: http://www.wykleci.ipn.gov.pl/zw/geneza-swieta/3819,wstep.html Wygenerowano: Piątek, 8 stycznia 2016, 02:46 Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych ma być wyrazem hołdu dla
Bardziej szczegółowoDACHAU. Czy wiesz, że. Zadanie do wykonania. Fotografia
DACHAU Pierwsza grupa Romów i Sinti została deportowana do obozów koncentracyjnych w roku, a w roku rozpoczęły się masowe deportacje do Dachau, Buchenwaldu i Ravensbrück, gdzie tysiące austriackich Romów
Bardziej szczegółowo2. Realizacja tematu lekcji: - rozdanie tekstów źródłowych, - czytanie tekstu i odpowiedzi na pytania do tekstu pod kierunkiem nauczyciela.
Autorzy: Elżbieta Okraszewska, Agnieszka Nowak Temat: Armia Krajowa patron i bohater. Cele lekcji: 1. Uczeń zna: daty: 1 września 1939r., 17 września 1939r., 14 lutego 1942r., 1 sierpnia 1944 2 października
Bardziej szczegółowoCLII Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych przy Zespole Szkół nr 27 Praca kontrolna nr 1 semestr I HISTORIA Międzywojnie i II wojna światowa TEST
CLII Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych przy Zespole Szkół nr 27 Praca kontrolna nr 1 semestr I HISTORIA Międzywojnie i II wojna światowa TEST... 1. Na poniższej mapie zaznacz państwa, które utworzyły:
Bardziej szczegółowoSzkolny Konkurs Wiedzy o Armii Krajowej
Szkolny Konkurs Wiedzy o Armii Krajowej 1. Podaj dokładną datę powstania Armii Krajowej ( 1 pkt ) 14 luty 1942 r.. 2. Grot, Bór, Niedźwiadek to pseudonimy trzech osób. Podaj ich imiona i nazwiska oraz
Bardziej szczegółowoPatroni naszych ulic
Patroni naszych ulic Dębicka ziemia była świadkiem wielkich i tragicznych dziejów. Szczególnie na tym t e r e nie z a p i s a ł się ok r e s ok u pa c j i niemieckiej, kiedy powstała tu niezwykle p r ę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
Bardziej szczegółowoAgnieszka Daniłkiewicz studentka historii Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach. Wolontariat w Państwowym Muzeum Auschwitz-Birkenau
Agnieszka Daniłkiewicz studentka historii Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach Wolontariat w Państwowym Muzeum Auschwitz-Birkenau W 1939 r. zachodnie obszary Polski zostały wcielone do
Bardziej szczegółowo19 KWIETNIA ROCZNICA WYBUCHU POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM
19 KWIETNIA ROCZNICA WYBUCHU POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM 19 kwietnia 1943 roku wybuchło powstanie w getcie warszawskim. Było największym zbrojnym zrywem Żydów podczas II wojny światowej, a także jednym
Bardziej szczegółowoHOLOKAUST- ZAGŁADA ROMÓW. W literaturze możemy spotkać, że Zagłada, Holokaust Romów jest. nazywany zapomnianym, świadomie ukrywanym lub uciszonym.
HOLOKAUST- ZAGŁADA ROMÓW W literaturze możemy spotkać, że Zagłada, Holokaust Romów jest nazywany zapomnianym, świadomie ukrywanym lub uciszonym. Pojęcie Holokaust (ang. Holocaust) wywodzi się od greckiego
Bardziej szczegółowoPodczas uroczystości przypomniano, że Legionowo było jedynym miastem w województwie mazowieckim, w którym wybuchło Powstanie Warszawskie.
KPP W LEGIONOWIE http://kpplegionowo.policja.waw.pl/ple/aktualnosci/80680,w-holdzie-powstancom.html 2018-12-29, 01:00 Strona znajduje się w archiwum. W HOŁDZIE POWSTAŃCOM Wczoraj policjanci z legionowskiej
Bardziej szczegółowoGdynia uczciła pamięć ofiar zbrodni katyńskiej
Gdynia uczciła pamięć ofiar zbrodni katyńskiej Wiosną 1940 roku, decyzją władz ZSRR, rozstrzelano około 22 tysięcy polskich obywateli przetrzymywanych w obozach i więzieniach na terenie Związku Sowieckiego.
Bardziej szczegółowoI Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu na Lubelszczyźnie
I Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu na Lubelszczyźnie 27-28, 30-31 stycznia, 1 lutego 2019 r. Pod patronatem Marszałka Województwa Lubelskiego Jarosława Stawiarskiego 27, 30-31
Bardziej szczegółowo75 rocznica powstania
Dziś wszyscy oddajemy cześć tym, którzy swoje życie oddali za wolność, tym, którzy tej wolności nie doczekali, a przede wszystkim tym, którzy wciąż żyją wśród nas. A p e l I P N o u c z c z e n i e 7 5
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)
2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres podstawowy Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje
Bardziej szczegółowoOd początku okupacji przygotowywano się do wybuchu powstania Zdawano sobie sprawę z planów Stalina dotyczących Polski 27 października 1943 r. gen.
Od początku okupacji przygotowywano się do wybuchu powstania Zdawano sobie sprawę z planów Stalina dotyczących Polski 27 października 1943 r. gen. Sosnkowski wydaje rozkaz o rozpoczęciu przygotowań do
Bardziej szczegółowoWykonały: Ania Jankowska Karolina Kolenda Dominika Łubian
Wykonały: Ania Jankowska Karolina Kolenda Dominika Łubian Wydawałoby się, że każdy miał dzieciństwo, krótsze, dłuższe, kolorowe lub mniej. Dla nie jednego tamtejszego dziecka skończyło się ono jednak bezpowrotnie
Bardziej szczegółowo1 Symbolika Auschwitz na tle sporów wokół muzeum Łukasz Razowski
1 2 Spis treści Wstęp 6 Rozdział I: Historia sporów o symbole religijne w byłym obozie Auschwitz 14 1.1. Kalendarium sporów wokół byłego obozu Auschwitz-Birkenau 14 1.2. Wizyta papieża Jana Pawła II w
Bardziej szczegółowoOkres PRL Polska Rzeczpospolita Ludowa
I wojna światowa II wojna światowa 1901 1914 1918 1939-1945 1945-1989 2000 Odzyskanie przez Polskę Niepodległości Okres PRL Polska Rzeczpospolita Ludowa GRANICE POLSKI WYBUCH II WOJNY ŚWIATOWEJ 1 WRZEŚNIA
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM PRZEDSIĘWZIĘĆ PATRIOTYCZNYCH W MAŁOPOLSCE W 2015 ROKU
HARMONOGRAM PRZEDSIĘWZIĘĆ PATRIOTYCZNYCH W MAŁOPOLSCE W 05 ROKU STYCZEŃ 70 rocznica wyzwolenia hitlerowskiego obozu w Płaszowie 5.0 teren byłego obozu w Płaszowie Związek Kombatantów RP i Byłych Więźniów
Bardziej szczegółowoKrajna w czasach eksterminacji
Województwo Kujawsko-Pomorskie www.szklakipamieci.kujawsko-pomorskie.pl Szlak męczeństwa - II wojna światowa Egzekucja w Rudzkim Moście k. Tucholi w 1939 r Miejsca: Nakło, Paterek k. Nakła, Radzim, Karolewo,
Bardziej szczegółowoII WOJNA ŚWIATOWA GRZEGORZ GRUŻEWSKI KLASA III G SZKOŁA PODSTAWOWA NR 19 GDAŃSK
KLASA III G SZKOŁA PODSTAWOWA NR 19 GDAŃSK WYBUCH II WOJNY ŚWIATOWEJ PRZEBIEG WOJNY - NAJWAŻNIEJSZE WYDARZENIA UDZIAŁ POLAKÓW W WOJNIE POWSTANIE WARSZAWSKIE KAPITULACJA NIEMIEC I JAPONII II Wojna Światowa
Bardziej szczegółowoGrzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran. Wojna. po wojnie. Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach
Wojna po wojnie Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran Wojna po wojnie Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach 1944 1953 Gdaƒsk Warszawa 2012 Wydawnictwo Naukowe
Bardziej szczegółowoHistorisch-technisches Informationszentrum.
1 Historisch-technisches Informationszentrum. Wojskowy Ośrodek Badawczy w Peenemünde był w latach 1936-1945 jednym z najbardziej nowoczesnych ośrodków technologii na świecie. W październiku 1942 roku udało
Bardziej szczegółowoPrzed ostatecznym rozwiązaniem 1942
Księgarnia PWN: Władysław Bartoszewski, Marek Edelman - I była dzielnica żydowska w Warszawie Przed ostatecznym rozwiązaniem 1942 20 stycznia 1942 roku zapadła w Berlinie decyzja o ostatecznym rozwiązaniu
Bardziej szczegółowo.htit\ f -i**- J OŚRODEK BRAMA GRODZKA
.htit\ f -i**- J OŚRODEK BRAMA GRODZKA TEATR NN Historia jednego życia Miejsce, które widać na sąsiedniej fotografii znajduje się w samym centrum Lublina. Nie wyróżnia się niczym szczególnym i nie zwraca
Bardziej szczegółowoUczę się języka wroga
Filmy wskazane w scenariuszu dostępne są na kanale YouTube projektu SiecTolerancji http://tnij.org/jragzgk Paweł Kwiecień, konsultacja metodologiczna: Magdalena Tulska-Budziak 45 minut Stowarzyszenie Kuturalno-Edukacyjno-
Bardziej szczegółowo8 grudnia 1941 roku do niemieckiego ośrodka zagłady w Kulmhof (Chełmno nad Nerem) przybył pierwszy transport więźniów.
Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN Źródło: http://www.pamiec.pl/pa/kalendarium-1/13081,8-grudnia-1941-roku-do-niemieckiego-osrodka-zaglady-w-kulmhof-chelmnonad-nerem-.html Wygenerowano: Wtorek, 5 lipca
Bardziej szczegółowo1989-2014 25 LAT WOLNOŚCI. Szkoła Podstawowa nr 14 w Przemyślu
1989-2014 25 LAT WOLNOŚCI Szkoła Podstawowa nr 14 w Przemyślu W 1945 roku skończyła się II wojna światowa. Był to największy, jak do tej pory, konflikt zbrojny na świecie. Po 6 latach ciężkich walk hitlerowskie
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY "Krokus" w GM16
Projekt gimnazjalny Krokus ocalić od zapomnienia jest elementem międzynarodowego przedsięwzięcia Irlandzkiego Towarzystwa Edukacji o Holokauście i Muzeum śydowskiego Galicja w Krakowie, które przekazują
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu
Bardziej szczegółowotml , 12:32 Pomoc Żydom
Martyrologia wsi polskich (nowy) http://martyrologiawsipolskich.pl/mws/zbiory/multimedia/galeria-zdjec/54367,pomoc-zydom.h tml 2019-01-06, 12:32 Strona główna Galeria zdjęć Pomoc Żydom Pomoc Żydom ROZMIAR
Bardziej szczegółowoMajdanek Państwowe Muzeum na Majdanku
Majdanek Państwowe Muzeum na Majdanku Historia Niemiecki obóz koncentracyjny KL Lublin, tak brzmiała jego oficjalna nazwa położony w granicach Generalnego Gubernatorstwa [G.G] funkcjonował w okresie II
Bardziej szczegółowo70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej
70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej, 11/05/2015 13:45, autor: Redakcja Bielawa Podobnie jak w całym kraju, tak i w Bielawie, 8 maja odbyły się obchody upamiętniające 70. rocznicę zakończenia II
Bardziej szczegółowoDziałalność Oddziału w okresie wojny: Reaktywacja Oddziału
Działalność Oddziału w okresie wojny: Związek Księgowych w Polsce rozwijał się, miał już poważne osiągnięcia i dalsze plany, których realizację uniemożliwił wybuch II wojny światowej. Najeźdźca wprowadził
Bardziej szczegółowoNa krawędzi pamięci rzecz o zagładzie kutnowskich Żydów
Patronat Honorowy: Na krawędzi pamięci rzecz o zagładzie kutnowskich Żydów Towarzystwo Przyjaciół Ziemi Kutnowskiej zaprasza na obchody, upamiętniające 75. rocznicę utworzenia przez Niemców w Kutnie, getta
Bardziej szczegółowoAntony Polonsky. Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika
Antony Polonsky Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika Antony Polonsky Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje
Bardziej szczegółowoZADANIA DO SPRAWDZIANU
ZADANIA DO SPRAWDZIANU 1. Przyjrzyj się mapie i wykonaj polecenia. a) Zamaluj kolorem zielonym państwa należące do Trójprzymierza. b) Zamaluj kolorem niebieskim państwa należące do Trójporozumienia. c)
Bardziej szczegółowoDYMY NAD GETTEM POLACY WOBEC WALKI ŻYDÓW W GETCIE WARSZAWSKIM
DYMY NAD GETTEM POLACY WOBEC WALKI ŻYDÓW W GETCIE WARSZAWSKIM scenariusz lekcji historii czas trwania: 45 minut autorka: Magdalena Frąckiewicz-Wiśnioch 1. Karta pracy dla zespołu 2. Materiał nr 1: Ostatni
Bardziej szczegółowoPOLSKA W LATACH 1944-1947 WALKA O WŁADZĘ. Łukasz Leśniak IVti
POLSKA W LATACH 1944-1947 WALKA O WŁADZĘ Łukasz Leśniak IVti W początkowej fazie drugiej wojny światowej rząd polski w skutek działań wojennych musiał ewakuować się poza granice kraju. Po agresji sowieckiej
Bardziej szczegółowoKOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK
Dał Polsce wolność, granice, moc i szacunek. Warsztaty historyczne KOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK Śladami Józefa Piłsudskiego Część 2: DAŁ POLSCE WOLNOŚĆ, GRANICE, MOC SZACUNEK Podczas studiów Józef zaangażował
Bardziej szczegółowo74 -ta rocznica agresji sowieckiej na Polskę 17.09.1939 r.
Nie o zemstę, lecz o prawdę i pamięć wołają Ofiary 74 -ta rocznica agresji sowieckiej na Polskę 17.09.1939 r. 70 -ta rocznica ludobójstwa na Kresach Wschodnich II RP Ostrowiec Świętokrzyski 17.09.2013
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.
Bardziej szczegółowoZACHOWAĆ PAMIĘĆ OBOZY PRACY PRZYMUSOWEJ NA TERENIE SZCZECINA W OKRESIE II WOJNY ŚWIATOWEJ
ŚCIEŻKA EDUKACYJNO - HISTORYCZNA PRZYGOTOWANA PRZEZ UCZNIÓW KL. I LA XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W SZCZECINIE ZACHOWAĆ PAMIĘĆ OBOZY PRACY PRZYMUSOWEJ NA TERENIE SZCZECINA W
Bardziej szczegółowo