Program szkolenia wstępnego w Służbie Więziennej dla funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 Załączniki do zarządzenia Dyrektora Generalnego Służby Więziennej z dnia. grudnia 2018 r. Program szkolenia wstępnego w Służbie Więziennej dla funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej

2 Organizacja szkolenia wstępnego 1. Szkolenie wstępne realizowane jest w trzech etapach: 1) pierwszy etap wstępna adaptacja zawodowa przed skierowaniem funkcjonariusza albo pracownika na kurs przygotowawczy; 2) drugi etap stacjonarny kurs przygotowawczy realizowany z podziałem na specjalizację ochronną, pozaochronną oraz dla pracowników; 3) trzeci etap praktyka zawodowa Szkoleniu wstępnemu podlegają wszyscy funkcjonariusze, a także pracownicy zatrudnieni w pełnym wymiarze czasu pracy na stanowiskach, o których mowa w przepisach wydanych z upoważnienia art. 31 ust. 2 ustawy z dnia 9 kwietnia 2010 r. o Służbie Więziennej. 2. W przypadku pracowników zatrudnionych w Służbie Więziennej na stanowiskach: 1) szefa kuchni, konserwatora, elektryka, technika lub kierowcy, 2) w niepełnym wymiarze czasu pracy od 0,5 etatu na stanowiskach, o których mowa w ust. 1 i ust. 2 pkt 1, - z wnioskiem w sprawie konieczności objęcia szkoleniem wstępnym pracownika występuje kierownik jednostki organizacyjnej Służby Więziennej, zwanej dalej jednostką organizacyjną. 3. W Centralnym Zarządzie, Uczelni oraz w ośrodku program wstępnej adaptacji zawodowej może być realizowany odpowiednio w komórkach organizacyjnych wskazanych przez kierownika tej jednostki organizacyjnej Okres odbywania wstępnej adaptacji zawodowej trwa: 1) w przypadku funkcjonariuszy 20 dni roboczych; 2) w przypadku pracowników 17 dni roboczych. 2. W przypadkach szczególnie uzasadnionych okres trwania wstępnej adaptacji zawodowej może być skrócony lub wydłużony o 2 dni robocze Funkcjonariusz i pracownik niezwłocznie po zakończeniu wstępnej adaptacji zawodowej kierowany jest do odbycia kursu przygotowawczego. 2. Funkcjonariusza albo pracownika ponownie przyjętego do służby albo zatrudnionego przed upływem 18 miesięcy, licząc od dnia zwolnienia go ze służby lub ustania stosunku pracy, jeżeli podczas jej pełnienia albo zatrudnienia ukończył szkolenie wstępne, nie kieruje się na takie szkolenie. 5. Szkolenie w formie kursu przygotowawczego trwa: 1) w przypadku funkcjonariuszy 22 dni kalendarzowe i obejmuje zajęcia teoretyczne i praktyczne w wymiarze 127 godzin dydaktycznych; 2) w przypadku pracowników 10 dni kalendarzowych i obejmuje zajęcia teoretyczne i praktyczne w wymiarze 60 godzin dydaktycznych; 3) zajęcia praktyczne mogą być również organizowane w wybranych zakładach karnych lub aresztach śledczych; 4) zajęcia teoretyczne i praktyczne realizowane są przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku; 5) w soboty, niedziele oraz w dni ustawowo wolne od pracy nie prowadzi się szkolenia; w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się realizowanie szkolenia w sobotę, jeżeli jest to podyktowane potrzebami dydaktycznymi lub potrzebami służby, w wymiarze do sześciu godzin lekcyjnych dziennie; 6) godzina lekcyjna trwa 45 minut. 6. Po ukończeniu kursu przygotowawczego szkolenie wstępne jest kontynuowane w formie praktyki zawodowej. 7. Okres trwania praktyki zawodowej w ramach szkolenia wstępnego wynosi od 2 do 4 miesięcy. 2

3 8. W okresie trwania praktyki zawodowej funkcjonariusz albo pracownik pod nadzorem bezpośredniego przełożonego lub mentora nabywa w szczególności umiejętności zawodowe konieczne do samodzielnego wykonywania zadań służbowych. 9. Szkolenie wstępne kończy się egzaminem, który obejmuje sprawdzenie wiedzy i opanowania umiejętności określonych w programie szkolenia wstępnego oraz ocenę przydatności do służby lub pracy według skali ocen, jak w przypadku egzaminu kończącego kurs przygotowawczy. Założenia metodyczne do realizacji kursu przygotowawczego 10. Zajęcia w ramach kursu przygotowawczego realizowane są z podziałem na specjalizacje: ochronną i pozaochronną Realizacja programu kursu przygotowawczego jest kontynuacją wstępnej adaptacji zawodowej, którą funkcjonariusze albo pracownicy odbywają w jednostkach organizacyjnych. 2. Treści programowe kursu przygotowawczego bazują na wiedzy i umiejętnościach nabytych podczas wstępnej adaptacji zawodowej i stanowią podstawę do ich rozwijania oraz nabywania nowych umiejętności i wiedzy. 3. Zajęcia dydaktyczne prowadzone są przede wszystkim formami aktywizującymi i winny mieć charakter interdyscyplinarny Zajęcia praktyczne należy realizować w formie ćwiczeń i warsztatów. 2. Zajęcia praktyczne w formie ćwiczeń polegają na dyskusjach tematycznych, które mogą być poprzedzone projekcją filmu dydaktycznego, pracą słuchaczy z przepisem (dokumentacją), symulacją, dyskusją. 3. Podczas zajęć praktycznych, z wykorzystaniem ćwiczeń, warsztatów, symulacji, należy wykorzystywać przykłady zachowań charakterystycznych dla środowiska służby lub pracy szkolonych funkcjonariuszy lub pracowników. 4. W zajęciach wykorzystuje się dynamikę procesu grupowego, a rolą prowadzących jest wyjaśnienie zachodzących mechanizmów psychospołecznych, powiązanie ich z doświadczeniem zawodowym uczestników oraz odniesienie poznanych zjawisk do praktyki penitencjarnej. 13. Formy podawcze ograniczają się do wykładów interaktywnych i problemowych z wykorzystaniem środków multimedialnych oraz pomocy i materiałów dydaktycznych udostępnianych słuchaczom (kserokopie dokumentów, prezentacje multimedialne, materiały poglądowe, przepisy) Blok zajęć z wychowania fizycznego z elementami samoobrony powinien być realizowany metodami praktycznymi. 2. Codzienna zaprawa poranna powinna występować w postaci: marszobiegu, zajęć terenowych lub elementów gimnastyki. 3. Realizacja zajęć z wychowania fizycznego z elementami samoobrony powinna przebiegać w pomieszczeniach do tego przygotowanych. Wskazane jest położenie nacisku na zagadnienia prawne i etyczne w dziedzinie samoobrony i wychowania fizycznego. 4. Celem uzyskania wyższej skuteczności nabytych umiejętności, ćwiczenia należy przeprowadzać w warunkach jak najbardziej odzwierciedlających miejsce pełnienia służby. 15. W celu prawidłowego przeprowadzenia zajęć z działań interwencyjnych zaleca się, aby magazyn środków ochrony osobistej odwzorowany był na magazynie z jednostki organizacyjnej Podczas kursu przygotowawczego słuchacze nabywają umiejętności obsługi i posługiwania się określonym uzbrojeniem oraz sprzętem interwencyjnym i ratunkowym. Umiejętności tych nabywają przede wszystkim poprzez ćwiczenia, a przypadku szkolenia strzeleckiego także poprzez strzelania szkolne według warunków określonych przez Rektora lub komendanta oraz zatwierdzonych przez Dyrektora Generalnego. 2. Zajęcia informatyczne powinny być prowadzone w sali komputerowej, przy założeniu, że 3

4 każdy ze słuchaczy pracuje przy swoim stanowisku. Praca w systemie Noe.NET powinna być prowadzona w szkolnej wersji tego systemu Funkcjonariusza lub pracownika skreśla się z listy uczestników kursu przygotowawczego, jeżeli: 1) złożył pisemny wniosek o zwolnienie z kursu przygotowawczego, który został pozytywnie rozpatrzony; 2) zgłosił na piśmie wystąpienie ze służby w Służbie Więziennej albo wystąpił o rozwiązanie stosunku pracy; 3) bez usprawiedliwienia nie przystąpił w wyznaczonym terminie do zaliczeń lub egzaminu końcowego; 4) bez usprawiedliwienia przerwał udział w kursie przygotowawczym; 5) nie uzyskał zaliczenia albo nie zdał egzaminu końcowego; 6) przełożony zawiesił funkcjonariusza w czynnościach służbowych. 2. Funkcjonariusza lub pracownika można skreślić z listy uczestników kursu przygotowawczego, jeżeli: 1) naruszył przepisy regulaminu pobytu na terenie Uczelni lub ośrodka; 2) w kursie przygotowawczym nastąpiła jego usprawiedliwiona nieobecność trwająca ponad 3 dni, uniemożliwiająca uczestnictwo w zajęciach i przystąpienie do zaliczeń lub egzaminu końcowego. 3. Rektor lub właściwy komendant informuje niezwłocznie właściwego kierownika jednostki organizacyjnej o skreśleniu funkcjonariusza lub pracownika z listy uczestników kursu przygotowawczego. Literatura 18. Szkolenie prowadzi się w oparciu o aktualne przepisy regulujące działalność Służby Więziennej oraz literaturę przedmiotu. 19. Treści kształcenia podlegają aktualizacji. Literatura i obowiązujące akty prawne będą znajdować się na platformie edukacyjnej z poszczególnych bloków tematycznych i będą aktualizowane w przypadku zmiany przepisów. Zaliczenie przedmiotów na ocenę 20. Zaliczenie przedmiotu szkolenie strzeleckie stanowi średnia ocen cząstkowych z: 1) testu sprawdzającego realizowanego za pomocą platformy edukacyjnej (przepisy użycia broni palnej, zasady bezpiecznego posługiwania się bronią, obowiązki użytkownika broni); 2) rozkładania i składania broni ze znajomością budowy ogólnej i podstawowych danych taktycznych realizowanego przed rozpoczęciem strzelań szkolnych; 3) strzelań zaliczeniowych z poszczególnych jednostek broni. 21. Zaliczenie przedmiotu zagadnienia bezpieczeństwa stanowi średnia ocen cząstkowych z pisemnego sprawdzianu wiedzy oraz odpowiedzi ustnych słuchacza. 22. Zaliczenie przedmiotu prozdrowotna aktywność fizyczna z elementami samoobrony stanowi ocena ze sprawdzianu praktycznych umiejętności w zakresie użycia wybranych środków przymusu bezpośredniego. Egzamin końcowy 23. Kurs przygotowawczy kończy się egzaminem, który obejmuje sprawdzenie stopnia przyswojenia wiedzy i opanowania umiejętności określonych w programie szkolenia. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie zaliczeń ze wszystkich przedmiotów objętych programem. 24. Egzamin składa się z części ustnej oraz praktycznej i obejmuje poszczególne zagadnienia: 4

5 1) szkolenie strzeleckie pytanie dotyczące przepisów regulujących prawo użycia broni oraz zasad bezpiecznego posługiwania się nią w określonych sytuacjach, stosowania pocisków niepenetracyjnych miotanych z broni palnej wraz ze scenką sytuacyjną do ww. zagadnień (nie dotyczy pracowników); 2) blok zagadnień penitencjarnych pytanie dotyczące zagadnień penitencjarnych, międzynarodowych standardów postępowania z osobami pozbawionymi wolności, komunikacji interpersonalnej oraz wiedzy patriotyczno-historycznej; 3) blok zagadnień bezpieczeństwa pytanie dotyczące zadań Służby Więziennej w zakresie zapewnienia porządku i bezpieczeństwa, zadań ochronnych na poszczególnych stanowiskach, zasad bezpiecznego pełnienia służby, czynności profilaktycznych, stosowania wybranych środków przymusu bezpośredniego, posługiwania się środkami łączności oraz pierwszej pomocy przedmedycznej. 25. Ocenę końcową z egzaminu stanowi średnia arytmetyczna ocen z zagadnień, o których mowa w 24, według następującej skali ocen: 1) bardzo dobra (bdb) 5; 2) dobra (db) 4; 3) dostateczna (dst) 3; 4) niedostateczna (ndst) Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny z egzaminu końcowego jest otrzymanie pozytywnych ocen cząstkowych. 5

6 WSTĘPNA ADAPTACJA ZAWODOWA PRZED SKIEROWANIEM FUNKCJONARIUSZA NA KURS PRZYGOTOWAWCZY Okres trwania adaptacji zawodowej w ramach szkolenia wstępnego wynosi 20 dni roboczych. Adaptacja zawodowa jest realizowana pod nadzorem bezpośredniego przełożonego, który jest opiekunem funkcjonariusza. Kierownik jednostki wyznacza funkcjonariusza lub pracownika, który będzie mentorem (opiekunem) funkcjonariusza podlegającego szkoleniu oraz może wyznaczyć inne osoby, zgodnie z programem. Czas trwania 20 dni roboczych Miejsce szkolenia jednostka organizacyjna I. PROGRAM WSTĘPNEJ ADAPTACJI ZAWODOWEJ FUNKCJONARIUSZA Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Wymagane szkolenia wewnętrzne Szkolenie wstępne ogólne oraz stanowiskowe w Zna i potrafi stosować podstawowe zasady i przepisy bezpiecznego Funkcjonariusz/ pracownik ds. zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. wykonywania zadań w jednostce organizacyjnej. bhp oraz kierownik działu Przekazanie ogólnych informacji na temat misji i organizacji Służby Więziennej Możliwe zagrożenia pożarowe w jednostce organizacyjnej. Szkolenie z zakresu ochrony informacji niejawnych oraz szkolenie z zakresu ochrony danych osobowych. Struktura szkolenia wstępnego. Cele i programu wstępnej adaptacji zawodowej. Zasady oceny funkcjonariusza. Zasady korzystania z platformy edukacyjnej. Zna zasady zachowania się w sytuacji pożaru (alarmowanie, ewakuowanie). Potrafi nazwać podstawowy sprzęt gaśniczy. Zna zasady ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych w zakresie niezbędnym do wykonywania pracy lub pełnienia służby. Zna sposoby ochrony informacji niejawnych oraz postępowania w sytuacjach zagrożenia dla takich informacji lub w przypadku ich ujawnienia. Zna zasady odpowiedzialności karnej, dyscyplinarnej i służbowej za naruszenie przepisów o ochronie informacji niejawnych, w szczególności za ich nieuprawnione ujawnienie. Zna założenia i cel szkolenia. Potrafi korzystać z platformy edukacyjnej. Funkcjonariusz/ pracownik ds. ochrony ppoż. Pełnomocnik ds. ochrony informacji niejawnych. Inspektor ochrony danych. Mentor. Usytuowanie Służby Więziennej w systemie bezpieczeństwa państwa. Misja i zadania Służby Więziennej. Podstawowe informacje o polskim systemie penitencjarnym. Zapoznanie ze strukturą jednostki organizacyjnej Służby Więziennej. Oprowadzenie po jednostce. Przestrzeganie podstawowych obowiązków i przepisów wynikających z: ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi, Zna usytuowanie Służby Więziennej w strukturze systemu bezpieczeństwa państwa. Zna uogólnioną strukturę polskiego systemu penitencjarnego. Zna zadania Służby Więziennej oraz potrafi w podać proste przykłady ich realizacji. Jest przekonany o konieczności sumiennego i praworządnego wykonywania obowiązków służbowych i działania w ten sposób na rzecz ładu społecznego. Zna strukturę organizacyjną jednostki organizacyjnej. Potrafi: uzasadnić potrzebę przestrzegania przepisów i konsekwencji służbowych, dyscyplinarnych i karnych ich nieprzestrzegania, Dyrektor lub wyznaczona przez dyrektora osoba z kierownictwa jednostki lub mentor. Mentor. Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. 6

7 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie 3. 2 Sprawy osobowe funkcjonariusza i zasady służbowego zachowania 4. 1 Fizyczna i psychiczna zdolność funkcjonariusza do służby 5. 2 Architektura jednostki oraz specyfika jej funkcjonowania ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii, uzasadnić potrzebę przestrzegania praw osadzonych w świetle konwencji w sprawie zakazu stosowania tortur oraz obowiązujących przepisów i zadań Służby Więziennej, konwencji oraz etyki innego nieludzkiego lub poniżającego traktowania zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej, albo karania, określić podstawowe zasady etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników ustawy o powszechnym obowiązku obrony Służby Więziennej. Rzeczypospolitej Polskiej, w zakresie militaryzacji jednostki, zasad etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Przekazanie informacji dotyczącej organizacji i rozliczania czasu służby, dyspozycyjności. Prawo do urlopu wypoczynkowego. Uposażenie i jego składniki. Rodzaje dokumentów w sprawach służbowych funkcjonariusza składanych w komórce kadrowej. Podstawowe zasady służbowego zachowania. Formalnoprawne wymogi w zakresie zdrowia i sprawności fizycznej funkcjonariusza SW. Oczekiwania wobec funkcjonariusza w zakresie podejmowania przez niego starań o utrzymanie dobrego stanu zdrowia i sprawności fizycznej. Działania podejmowane na rzecz zdrowia i sprawności fizycznej funkcjonariuszy. Zasady bezpiecznego poruszania się po terenie jednostki. Zagrożenia bezpieczeństwa jednostki. Posiada podstawowe informacje dotyczące rozliczania czasu służby. Zna zasady: powiadamiania o nieobecności w służbie, udzielania urlopów wypoczynkowych, składniki swojego wynagrodzenia. Potrafi napisać wniosek o wolne, urlop, raport, notatkę służbową. Jest przekonany o konieczności starannego sporządzania dokumentów i wypełniania druków. Potrafi: przedstawić się służbowo, przyjąć postawę zasadniczą i wykonać zwroty w tył, w prawo w lewo, zameldować o wykonaniu zadania. Rozumie zasadność stosowania zasad służbowego zachowania. Potrafi wskazać podstawę prawną monitorowania zdrowia i sprawności fizycznej funkcjonariusza. Zna główne obszary zdrowia i sprawności fizycznej funkcjonariusza podlegające monitorowaniu. Zna możliwości uczestnictwa w lokalnych i centralnych przedsięwzięciach na rzecz zdrowia i sprawności fizycznej funkcjonariuszy. Uznaje zdrowie i sprawność fizyczną za ważny aspekt własnej przydatności zawodowej. Potrafi bezpiecznie zachować się wśród osadzonych. Potrafi: określić podstawowe zagrożenia bezpieczeństwa występujące w jednostce organizacyjnej, unikać zachowań zagrażających bezpieczeństwu. Jest przekonany o konieczności stałego rozpoznawania zagrożeń bezpieczeństwa oraz niepodejmowania zachowań zagrażających bezpieczeństwu. Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. Mentor lub inny wyznaczony przez dyrektora funkcjonariusz. Osoba wyznaczona przez dyrektora jednostki organizacyjnej SW we współpracy z właściwą podstawową jednostką służby medycyny pracy SW, np. funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub inna osoba współpracująca w zakresie promowania zdrowia. Mentor, kierownik działu ochrony lub wyznaczony przez kierownika działu ochrony funkcjonariusz. 7

8 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Zapoznanie z przyjętym sposobem ochrony jednostki. Zapoznanie z wybranymi dokumentami ochronnymi jednostki. Zna podstawowe zasady organizacji służby ochronnej Systemy teleinformatyczne Praktyczny instruktaż wykorzystania aplikacji i zasobów. Przyznanie uprawnień do systemu i zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w sieci Służby Więziennej. Omówienie dostępu do zasobów dydaktycznych, założenie profilu użytkownika platformy edukacyjnej SW. Samodzielna praca z wykorzystaniem systemów teleinformatycznych. Omówienie podstawowych pojęć z zakresu danych osobowych i przetwarzania informacji niejawnych. Praktyczne zapoznanie z systemami łączności, elektronicznego zabezpieczania, informatycznymi funkcjonującymi w otoczeniu miejsca pracy(związane z działem pracy). Zapoznanie z system łączności przewodowej i bezprzewodowej. Praktyczna obsługa radiotelefonu. Samokształcenie w ramach platformy edukacyjnej. Obejrzenie wirtualnego zakładu karnego Procedury przyjmowania i zwalniania osadzonych 8. 3 Funkcjonowanie oddziału penitencjarnego Zna podstawowe systemy wykorzystywane w jednostce oraz posiada podstawową wiedzę na temat systemów zabezpieczeń stosowanych w jednostce i rozumie ich znaczenie, a także zna zasady przetwarzania informacji. Potrafi: zalogować się do systemu IT, włączyć, ustawić radiotelefon, komunikować się przez radiotelefon, korzystać ze służbowej poczty elektronicznej, posługiwać się siecią wewnętrzną w zakresie zasobów sieciowych dla określonych działów służb, zalogować się do systemu edukacyjnego Służby Więziennej i zna jego zasoby, wie gdzie szukać informacji o Służbie Więziennej. Zapoznanie z czynnościami mającymi miejsce od Zna zasady poruszania się po jednostce, doprowadzania osadzonych bramy wejściowej do osadzenia w celi mieszkalnej. oraz wzajemnego ubezpieczania się. Asystowanie funkcjonariuszom dokonującym czynności w związku z przyjmowaniem i zwolnieniem osadzonego. Zapoznanie z funkcjonowaniem oddziału penitencjarnego z uwzględnieniem wszystkich czynności składających się na porządek dnia w porze dziennej. Asystowanie wybranym funkcjonariuszom oddziału penitencjarnego podczas wykonywania rutynowych czynności. Zna strukturę oddziału penitencjarnego. Potrafi formułować i stosować w kontaktach z osadzonymi, komunikaty zgodne z zasadami poszanowania godności ludzkiej Ma przekonanie o zasadności poszanowania godności ludzkiej podczas wykonywania obowiązków służbowych. Identyfikuje role funkcjonariuszy pełniących służbę w oddziale penitencjarnym. Funkcjonariusz/ pracownik odpowiedzialny za informatykę lub łączność. Mentor lub wyznaczony przez dyrektora funkcjonariusz. Mentor oraz funkcjonariusze realizujący obowiązki: koordynatora, wychowawcy, oddziałowego, kwatermistrzowskie. 8

9 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Organizacja pracy penitencjarnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych Zapoznanie z czynnościami realizowanymi przez kierownika działu penitencjarnego, psychologów oraz wyspecjalizowanych wychowawców (zajmujących się KO, pomocą postpenitencjarną, biblioteką, sportem). Zapoznanie z funkcjonowaniem ośrodków diagnostycznych, oddziałów terapeutycznych, szkół i przedsiębiorstw przywięziennych. Zna funkcjonowanie służby penitencjarnej poza oddziałem penitencjarnym. Potrafi wymienić główne czynności zawodowe wykonywane przez wychowawców liniowych i wyspecjalizowanych oraz psychologów. Potrafi opisać specyfikę pracy ośrodka diagnostycznego oddziału terapeutycznego, szkoły, przedsiębiorstwa przywięziennego o ile wymienione podmioty funkcjonują w jednostce macierzystej. Kierownik działu penitencjarnego lub wyznaczony przez niego funkcjonariusz 9. 3 Organizacja pracy ochronnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych Główne obszary działania służby ewidencyjnej Główne obszary działania służby kwatermistrzowskiej Zapoznanie z zadaniami realizowanymi przez dowódcę Potrafi wymienić główne zadania wykonywane przez dowódcę zmiany. zmiany, zbrojmistrza i bramowego oraz asystowanie Potrafi nazwać jednostki broni wykorzystywane w służbie. im podczas wykonywania rutynowych czynności. Zna podstawowe środki przymusu bezpośredniego i zasady i sposób ich użycia Zapoznanie z podstawowymi środkami przymusu lub wykorzystania. bezpośredniego i zasadami ich użycia lub Zna obowiązki użytkownika uzbrojenia. wykorzystania. Zna zasady bezpiecznego posługiwania się bronią. Zapoznanie z obowiązkami funkcjonariusza, jako Zna przepisy regulujące użycie broni przez funkcjonariuszy Służby Więziennej. użytkownika uzbrojenia. Potrafi opisać zadania wykonywane przez funkcjonariusza pełniącego służbę na Zapoznanie z zasadami bezpiecznego posługiwania się stanowisku rezerwy składu zmiany i uzasadnić jego znaczenie dla bronią. bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. Zapoznanie z przepisami regulującymi użycie broni Dostrzega bezwzględną konieczność przestrzegania wszelkich zasad przez funkcjonariuszy Służby Więziennej. bezpieczeństwa w postępowaniu z bronią Zapoznanie się z zadaniami wykonywanymi przez funkcjonariusza pełniącego służbę na stanowisku rezerwy składu zmiany ochronnej. Zapoznanie z ruchem osadzonych po terenie jednostki Potrafi określić zasady bezpiecznego zachowania w kontakcie z pojedynczymi poprzez asystowanie funkcjonariuszowi realizującemu osadzonymi i z grupą osadzonych. zadania doprowadzającego. Zapoznanie ze służbą na posterunku funkcjonariusza realizującego zadania bramowego, spacerowego, widzeniowego. Zapoznanie z zadaniami wykonywanymi w porze nocnej. Potrafi opisać zadania wykonywane przez funkcjonariusza realizującego zadania bramowego, spacerowego, widzeniowego i uzasadnić ich znaczenie dla bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. Zna zasady kontrolowania zachowania osadzonych oraz zasady patrolowania terenu jednostki. Zapoznanie z organizacją oraz zadaniami służby Zna organizację służby ewidencyjnej oraz potrafi wskazać jej ogólne obszary ewidencyjnej: przyjmowaniem i zwalnianiem zadaniowe. Jest świadomy odpowiedzialności związanej osadzonych, obliczaniem okresu wykonywania kar i z wykonywaniem czynności administracyjnych przez funkcjonariuszy działu środków przymusu (wprowadzaniem orzeczeń ewidencji. karnych do wykonania), wydawaniem osadzonych do udziału w czynnościach procesowych oraz transportowaniem osadzonych. Zapoznanie z funkcjonowaniem poszczególnych służb w obrębie działu kwatermistrzowskiego Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe służby kwatermistrzowskiej. Ma świadomość odpowiedzialności związanej z wykonywaniem czynności przez funkcjonariuszy działu kwatermistrzowskiego. Dowódca zmiany. Funkcjonariusz ds. uzbrojenia. Funkcjonariusz realizujący zadania doprowadzającego. Funkcjonariusz realizujący zadania bramowego, spacerowego, widzeniowego. Dowódca zmiany. Funkcjonariusz realizujący zadania oddziałowego. Kierownik działu, wyznaczony przez kierownika działu funkcjonariusz/ pracownik działu. Kierownik działu, wyznaczony przez kierownika funkcjonariusz/ pracownik działu. 9

10 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie 12. Główne obszary działania służby finansowej Główne obszary działania służby zdrowia 14. Zadania służby medycyny pracy w Służbie Więziennej Podsumowanie wstępnej adaptacji zawodowej i przygotowanie do kursu przygotowawczego Zapoznanie z funkcjonowaniem działu finansowego: budżet, płace, depozyty osadzonych. Zapoznanie z funkcjonowaniem służby zdrowia organizacja i zadania. Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe działu finansowego. Ma świadomość odpowiedzialności związanej z wykonywaniem czynności służbowych przez funkcjonariuszy działu finansowego. Kierownik działu, wyznaczony przez kierownika funkcjonariusz/ pracownik działu. Potrafi wskazać obszary organizacyjne i zadaniowe służby zdrowia. Kierownik działu lub wyznaczony Ma świadomość odpowiedzialności związanej z wykonywaniem czynności przez przez kierownika funkcjonariuszy/pracowników służby zdrowia. funkcjonariusz/pracownik służby zdrowia. Promocja zdrowia i profilaktyka zagrożeń Rozumie różne cele działalności Służby Medycyny Pracy SW. Zna zasady i występujących w środowisku pracy i służby SW; warunki uzyskania pomocy od służby medycyny pracy SW. Ma świadomość badania profilaktyczne w SW; interwencje po odpowiedzialności związanej z wykonywaniem czynności przez zdarzeniach mogących wywołać silny stres; działania funkcjonariuszy/pracowników SW pod wpływem silnych emocji. Zna wspierające w zakresie radzenia sobie ze stresem konsekwencje własnych zachowań i mocy, jaką te zachowania mają do m.in. organizacja i realizacja warsztatów, treningów i uruchamiania reakcji innych ludzi (również osadzonych). innych form edukacyjnych z obszaru wzmacniania kompetencji społecznych, niezbędnych do realizacji zadań służbowych w sposób wzmacniający zdrowie. Warunki uzyskania pomocy od służby medycyny pracy SW. Warunki uzyskania pomocy od służby medycyny pracy SW. Zapoznanie z arkuszem rejestrującym wiedzę i umiejętności objęte we wstępnej adaptacji zawodowej. Zapoznanie z oceną opisową zawierającą opis postawy funkcjonariusza podczas wstępnej adaptacji zawodowej. Rozumie znaczenie dokonanej oceny. Widzi przydatność odbytej wstępnej adaptacji zawodowej dla swojego rozwoju osobistego. Ma poczucie odpowiedzialności wynikającej z faktu przynależności do Służby Więziennej. Wyraża wolę i odczuwa powinność dalszego podnoszenia kwalifikacji zawodowych w tym także w drodze samokształcenia. Osoba wyznaczona przez dyrektora jednostki organizacyjnej SW we współpracy z właściwą podstawową jednostką służby medycyny pracy SW, np. funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub inna osoba współpracująca w zakresie promowania zdrowia. Mentor oraz bezpośredni przełożony. II. KOLEJNOŚĆ REALIZACJI POSZCZEGÓLNYCH TREŚCI PROGRAMOWYCH Zaleca się realizację poszczególnych treści programowych wg kolejności ujętej w kolumnie Zagadnienia programu. W wyniku potrzeb bieżących występujących w toku organizacji wstępnej adaptacji, w szczególności w wyniku nieobecności lub niedyspozycyjności osób odpowiedzialnych za realizację poszczególnych treści szczegółowych programu dopuszcza się ich realizację w innej kolejności, jednak z wyłączeniem Wymaganych szkoleń wewnętrznych oraz Przekazanie ogólnych informacji na temat misji i organizacji Służby Więziennej, które należy przeprowadzić w pierwszych trzech dniach wstępnej adaptacji zawodowej oraz z wyłączeniem Podsumowania wstępnej adaptacji zawodowej, które należy przeprowadzić w ostatnim dniu. 10

11 III. ARKUSZ REALIZACJI PROGRAMU WSTĘPNEJ ADAPTACJI ZAWODOWEJ PRZED SKIEROWANIEM FUNKCJONARIUSZA NA KURS PRZYGOTOWAWCZY Dane osobowe funkcjonariusza:. (stopień, imię i nazwisko, stanowisko służbowe) Wyznaczony mentor:. (stopień, imię i nazwisko, stanowisko służbowe) Czas szkolenia 20 dni roboczych Data rozpoczęcia wstępnej adaptacji zawodowej:.. Planowana data zakończenia wstępnej adaptacji zawodowej:... Miejsce odbywania wstępnej adaptacji zawodowej:. (nazwa jednostki organizacyjnej) Niniejszy formularz został opracowany na podstawie programu wstępnej adaptacji zawodowej realizowanej przed skierowaniem funkcjonariusza na kurs przygotowawczy. Instrukcja: Część I część białą uzupełnia mentor planując realizację zadań, część szarą wypełnia osoba realizująca szkolenie, Część II wypełnia mentor, najpóźniej ostatniego dnia wstępnej adaptacji zawodowej, Część III wypełnia praktykant po zapoznaniu się z opinią mentora. CZĘŚĆ I Lp. Zadania do realizacji Wiedza, umiejętności, postawy Wymagane szkolenia wewnętrzne 1. Omówienie planu wstępnej adaptacji zawodowej. Zapoznanie ze sposobem oceniania realizowanej wstępnej Zna założenia i cel wstępnej adaptacji zawodowej. Potrafi korzystać z platformy Planowana data realizacji zadania Osoba realizująca szkolenie Mentor. Miernik realizacji Przez miernik rozumie się sposób, który określi poziom realizacji zadania przez funkcjonariusza. Miernikiem może być test sprawdzający wiedzę, kontrolne wykonanie określonych działań pod nadzorem bądź opinia osoby realizującej szkolenie. Poziom realizacji zadania (oceniając stopień znajomości zagadnienia należy wykorzystać następującą skalę: A brak samodzielnej realizacji zadania/ brak wiedzy z danego zakresu, B zadanie zrealizowane w niewielkim stopniu/ wiedza opanowana w dopuszczającym stopniu, C poziom realizacji zadania jest bliski spełnienia oczekiwań/ wiedza opanowana w stopniu dobrym, D zadanie zrealizowane poprawnie, funkcjonariusz gotowy do podejmowania samodzielnych czynności w szkolonym zakresie/ wiedza z danego zakresu na bardzo dobrym poziomie, E zadanie wykonane na bardzo wysokim poziomie, funkcjonariusz wyróżnia się ponadprzeciętną wiedzą w szkolonym zakresie) Potwierdzenie realizacji zadania (data i podpis osoby realizującej szkolenie) 11

12 adaptacji zawodowej. Omówienie dostępu do platformy edukacyjnej. 2. Szkolenie wstępne ogólne oraz stanowiskowe w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. 3. Możliwe zagrożenia pożarowe w jednostce organizacyjnej. 4. Szkolenie z zakresu ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych. 5. Przestrzeganie podstawowych obowiązków i przepisów wynikających z: ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi, ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii, konwencji w sprawie zakazu stosowania tortur oraz innego nieludzkiego lub poniżającego traktowania albo karania, ustawy o powszechnym obowiązku obrony Rzeczypospolitej Polskiej, w zakresie militaryzacji jednostki, zasad etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Sprawy organizacyjne 6. Zapoznanie ze strukturą jednostki organizacyjnej Służby Więziennej. Oprowadzenie po jednostce. edukacyjnej. Zna i potrafi stosować podstawowe zasady i przepisy bezpiecznego wykonywania zadań w jednostce organizacyjnej. Zna zasady zachowania się w sytuacji pożaru (alarmowanie, ewakuowanie). Potrafi nazwać podstawowy sprzęt gaśniczy. Zna zasady ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych w zakresie niezbędnym do wykonywania pracy lub pełnienia służby. Zna sposoby ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych i wie jak postępować w sytuacjach zagrożenia dla takich informacji lub w przypadku ich ujawnienia. Zna zasady odpowiedzialności karnej, dyscyplinarnej i służbowej za naruszenie przepisów o ochronie informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych, w szczególności za ich nieuprawnione ujawnienie. Potrafi: - uzasadnić potrzebę przestrzegania przepisów i konsekwencji służbowych, dyscyplinarnych i karnych ich nieprzestrzegania, - uzasadnić potrzebę przestrzegania praw osadzonych w świetle obowiązujących przepisów i zadań Służby Więziennej, konwencji oraz etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej, - określić podstawowe zasady etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Zna strukturę organizacyjną jednostki organizacyjnej. Funkcjonariusz/ pracownik ds. bhp lub kierownik działu. Funkcjonariusz/ pracownik ds. ochrony ppoż. Pełnomocnik ds. ochrony informacji niejawnych. Inspektor ochrony danych. Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. Mentor. 12

13 7. Przekazanie informacji dotyczącej organizacji i rozliczania czasu służby, dyspozycyjności. Prawo do urlopu wypoczynkowego. Uposażenie i jego składniki. 8. Rodzaje dokumentów w sprawach służbowych funkcjonariusza składanych w komórce kadrowej. 9. Podstawowe zasady służbowego zachowania. Posiada podstawowe informacje dotyczące rozliczania czasu służby. Zna zasady: - zasady powiadamiania o nieobecności w służbie. - zasady udzielania urlopów wypoczynkowych. składniki swojego wynagrodzenia Potrafi napisać wniosek o wolne, urlop, raport, notatkę służbową. Potrafi: - przedstawić się służbowo, -przyjąć postawę zasadniczą i wykonać zwroty w tył, w prawo w lewo, -zameldować o wykonaniu zadania. Architektura jednostki 10. Zasady bezpiecznego poruszania się po terenie jednostki. Potrafi bezpiecznie zachować się wśród osadzonych. 11. Zagrożenia bezpieczeństwa jednostki. Potrafi: - określić podstawowe zagrożenia bezpieczeństwa występujące w jednostce organizacyjnej, - unikać zachowań zagrażających bezpieczeństwu. 12. Zapoznanie z przyjętym sposobem ochrony jednostki. Zapoznanie z wybranymi dokumentami ochronnymi jednostki. Systemy teleinformatyczne 13. Praktyczny instruktaż wykorzystania aplikacji i zasobów. Przyznanie uprawnień do systemu i zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w sieci Służby Więziennej. Omówienie dostępu do zasobów dydaktycznych, założenie profili. Samodzielna praca z wykorzystaniem systemów IT. Omówienie podstawowych pojęć z zakresu danych osobowych i przetwarzania informacji niejawnych. Praktyczne zapoznanie z systemami łączności, elektronicznego zabezpieczania, informatycznymi funkcjonującymi w otoczeniu miejsca Zna podstawowe zasady organizacji służby ochronnej. Funkcjonariusz zna podstawowe systemy wykorzystywane w jednostce oraz posiada podstawową wiedzę na temat systemów zabezpieczeń stosowanych w jednostce i rozumie ich znaczenie, a także zna zasady przetwarzania informacji Potrafi: - zalogować się do systemu IT, - włączyć, ustawić radiotelefon, - komunikować się przez radiotelefon, - korzystać ze służbowej poczty elektronicznej, -posługiwać się siecią wewnętrzną w zakresie zasobów sieciowych dla określonych działów służb, - zalogować się do systemu Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. Mentor lub inny wyznaczony funkcjonariusz. Mentor lub wyznaczony funkcjonariusz działu ochrony. Funkcjonariusz/ pracownik odpowiedzialny za informatykę lub łączność. 13

14 pracy(związane z działem pracy). Zapoznanie z system łączności przewodowej i bezprzewodowej. Praktyczna obsługa radiotelefonu Samokształcenie w ramach platformy edukacyjnej. Obejrzenie wirtualnego zakładu karnego. Procedury przyjęcia i zwolnienia osadzonego 14. Zapoznanie z czynnościami mającymi miejsce od bramy wejściowej do osadzenia w celi mieszkalnej. Asystowanie funkcjonariuszom dokonującym czynności w związku z przyjmowaniem i zwolnieniem osadzonego. Funkcjonowanie oddziału penitencjarnego oraz organizacja pracy penitencjarnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych 15. Zapoznanie z funkcjonowaniem oddziału penitencjarnego z uwzględnieniem wszystkich czynności składających się na porządek dnia w porze dziennej. Asystowanie wybranym funkcjonariuszom oddziału penitencjarnego podczas wykonywania rutynowych czynności. 16. Organizacja pracy penitencjarnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych. Organizacja pracy ochronnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych 17. Zapoznanie z zadaniami realizowanymi przez dowódcę zmiany, zbrojmistrza i bramowego oraz asystowanie im podczas wykonywania rutynowych czynności. Zapoznanie z podstawowymi środkami przymusu bezpośredniego i zasadami ich użycia lub wykorzystania. Zapoznanie z obowiązkami funkcjonariusza, jako użytkownika edukacyjnego SW i zna jego zasoby, wie gdzie szukać informacji o Służbie Więziennej. Zna zasady poruszania się po jednostce, doprowadzania osadzonych oraz wzajemnego ubezpieczania się. Zna strukturę oddziału penitencjarnego. Potrafi formułować i stosować, w kontaktach z osadzonymi, komunikaty zgodne z zasadami poszanowania godności ludzkiej. Identyfikuje role funkcjonariuszy pełniących służbę w oddziale penitencjarnym. Zna funkcjonowanie służby penitencjarnej poza oddziałem penitencjarnym. Potrafi wymienić główne zadania wykonywane przez dowódcę zmiany. Potrafi nazwać jednostki broni wykorzystywane w służbie. Zna podstawowe środki przymusu bezpośredniego i zasady ich użycia lub wykorzystania. Zna obowiązki użytkownika uzbrojenia. Zna zasady bezpiecznego posługiwania się bronią. Mentor lub wyznaczony funkcjonariusz. Mentor oraz funkcjonariusze realizujący obowiązki: - koordynatora, - wychowawcy, - oddziałowego, - kwatermistrzowskie Mentor Dowódca zmiany. Funkcjonariusz ds. uzbrojenia. 14

15 uzbrojenia. Zapoznanie z zasadami bezpiecznego posługiwania się bronią. Zapoznanie z przepisami regulującymi użycie broni przez funkcjonariuszy Służby Więziennej. Zapoznanie się z zadaniami wykonywanymi przez funkcjonariusza pełniącego służbę na stanowisku rezerwy składu zmiany ochronnej. 18. Zapoznanie z ruchem osadzonych po terenie jednostki poprzez asystowanie funkcjonariuszowi realizującemu zadania doprowadzającego 19. Zapoznanie ze służbą na stanowisku funkcjonariusza realizującego zadania bramowego, spacerowego, widzeniowego 20. Zapoznanie z czynnościami wykonywanymi w porze nocnej. Główne obszary działania służby ewidencyjnej 21. Zapoznanie z organizacją oraz zadaniami służby ewidencyjnej. Główne obszary działania służby kwatermistrzowskiej 22. Zapoznanie z funkcjonowaniem poszczególnych służb w obrębie działu kwatermistrzowskiego. Główne obszary działania służby finansowej 23. Zapoznanie z funkcjonowaniem działu finansowego. Główne obszary działania służby zdrowia 24. Realizacja przyjęć osadzonych przez personel medyczny. Zna przepisy regulujące użycie broni przez funkcjonariuszy Służby Więziennej Potrafi opisać zadania wykonywane przez funkcjonariusza pełniącego służbę na stanowisku rezerwy składu zmiany i uzasadnić jego znaczenie dla bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. Potrafi określić zasady bezpiecznego zachowania w kontakcie z pojedynczymi osadzonymi i z grupą osadzonych. Potrafi opisać czynności wykonywane przez funkcjonariusza realizującego zadania bramowego, spacerowego, widzeniowego i uzasadnić ich znaczenie dla bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. Zna zasady kontrolowania zachowania osadzonych oraz zasady patrolowania terenu jednostki. Zna organizację służby ewidencyjnej oraz potrafi wskazać jej ogólne obszary. Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe służby kwatermistrzowskiej. Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe działu finansowego. Potrafi wymienić podstawowe czynności wykonywane przez personel medyczny. Potrafi zachować względy Funkcjonariusz realizujący zadania doprowadzającego. Funkcjonariusz realizujący zadania bramowego, spacerowego, widzeniowego. Dowódca zmiany. Funkcjonariusz realizujący zadania oddziałowego. Kierownik działu, wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. Kierownik działu, wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. Kierownik działu, wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. Wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. 15

16 Podsumowanie wstępnej adaptacji zawodowej i przygotowanie do kursu 25. Zapoznanie z oceną opisową zawierającą postawę funkcjonariusza podczas wstępnej adaptacji zawodowej. bezpieczeństwa. Rozumie znaczenie dokonanej oceny. Widzi przydatność odbytej wstępnej adaptacji zawodowej dla swojego rozwoju osobistego. Mentor oraz bezpośredni przełożony. 16

17 CZĘŚĆ II Na podstawie rozmów z osobami realizującymi wstępną adaptację zawodową oraz własnych spostrzeżeń mentor dokonuje oceny przebiegu wstępnej adaptacji zawodowej funkcjonariusza, z uwzględnieniem jego postawy oraz prezentowanych kompetencji (wypełnia mentor). Data: Podpis mentora: CZĘŚĆ III Uwagi dotyczące przebiegu wstępnej adaptacji zawodowej (wypełnia praktykant). Zapoznałam/em się z oceną sporządzoną na piśmie. (miejscowość, data) (podpis funkcjonariusza) 17

18 WSTĘPNA ADAPTACJA ZAWODOWA PRZED SKIEROWANIEM PRACOWNIKA NA KURS PRZYGOTOWAWCZY Czas trwania adaptacji zawodowej w ramach szkolenia wstępnego wynosi 17 dni roboczych. Adaptacja zawodowa jest realizowana pod nadzorem bezpośredniego przełożonego, który jest opiekunem pracownika. Kierownik jednostki wyznacza funkcjonariusza lub pracownika, który będzie mentorem (opiekunem) pracownika podlegającego szkoleniu oraz może wyznaczyć inne osoby, zgodnie z programem. Czas trwania 17 dni roboczych Miejsce szkolenia jednostka macierzysta I. PROGRAM WSTĘPNEJ ADAPTACJI ZAWODOWEJ PRACOWNIKA Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Wymagane szkolenia wewnętrzne Szkolenie wstępne ogólne oraz stanowiskowe w Zna i potrafi stosować podstawowe zasady i przepisy bezpiecznego Funkcjonariusz/pracownik ds. zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. wykonywania zadań w jednostce organizacyjnej. bhp oraz kierownik działu Przekazanie ogólnych informacji na temat misji i organizacji Służby Więziennej Możliwe zagrożenia pożarowe w jednostce penitencjarnej. Szkolenie z zakresu ochrony informacji niejawnych. Struktura szkolenia wstępnego. Cele programu wstępnej adaptacji zawodowej. Zasady oceny pracownika. Zasady korzystania z platformy edukacyjnej. Zna zasady zachowania się w sytuacji pożaru (alarmowanie, ewakuowanie). Potrafi nazwać podstawowy sprzęt gaśniczy. Zna zasady ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych w zakresie niezbędnym do wykonywania pracy lub pełnienia służby. Zna sposoby ochrony informacji niejawnych oraz postępowania w sytuacjach zagrożenia dla takich informacji lub w przypadku ich ujawnienia. Zna zasady odpowiedzialności karnej, porządkowej za naruszenie przepisów o ochronie informacji niejawnych, w szczególności za ich nieuprawnione ujawnienie. Zna założenia i cel szkolenia. Potrafi korzystać z platformy edukacyjnej. Funkcjonariusz/pracownik ds. ochrony ppoż. Pełnomocnik ds. ochrony informacji niejawnych. Mentor. Usytuowanie Służby Więziennej w systemie bezpieczeństwa państwa. Misja i zadania Służby Więziennej. Podstawowe informacje o polskim systemie penitencjarnym. Zna usytuowanie Służby Więziennej w strukturze systemu bezpieczeństwa państwa. Zna uogólnioną strukturę polskiego systemu penitencjarnego. Zna zadania Służby Więziennej oraz potrafi w podać proste przykłady ich realizacji. Jest przekonany o konieczności sumiennego i praworządnego wykonywania obowiązków służbowych i działania w ten sposób na rzecz ładu społecznego. Dyrektor lub wyznaczona przez dyrektora osoba z kierownictwa jednostki lub mentor. 18

19 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie 3. 2 Sprawy osobowe pracownika i zasady służbowego zachowania Zapoznanie ze strukturą jednostki organizacyjnej Służby Więziennej. Oprowadzenie po jednostce. Przestrzeganie podstawowych obowiązków i przepisów wynikających z: ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi, ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii, konwencji w sprawie zakazu stosowania tortur oraz innego nieludzkiego lub poniżającego traktowania albo karania, ustawy o powszechnym obowiązku obrony Rzeczypospolitej Polskiej, w zakresie militaryzacji jednostki, zasad etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Przekazanie informacji dotyczącej organizacji i rozliczania czasu pracy, dyspozycyjności. Prawo do urlopu wypoczynkowego. Wynagrodzenie za pracę i jego składniki. Rodzaje dokumentów w sprawach służbowych pracownika składanych w komórce kadrowej. Podstawowe zasady służbowego zachowania. Zna strukturę organizacyjną jednostki organizacyjnej. Potrafi: uzasadnić potrzebę przestrzegania przepisów i konsekwencji służbowych, porządkowych i karnych ich nieprzestrzegania, uzasadnić potrzebę przestrzegania praw osadzonych w świetle obowiązujących przepisów i zadań Służby Więziennej, konwencji oraz etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej, określić podstawowe zasady etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Posiada podstawowe informacje dotyczące rozliczania czasu pracy. Zna zasady: powiadamiania o nieobecności w pracy, udzielania urlopów wypoczynkowych, składniki swojego wynagrodzenia. Potrafi napisać wniosek o wolne, urlop, raport, notatkę służbową. Jest przekonany o konieczności starannego sporządzania dokumentów i wypełniania druków. potrafi przedstawić się służbowo, potrafi właściwie zachować się podczas uroczystości państwowych i służbowych rozumie zasadność stosowania zasad służbowego zachowania. Mentor. Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. Mentor lub inny wyznaczony przez dyrektora funkcjonariusz Fizyczna i psychiczna zdolność pracownika do pracy Oczekiwania wobec pracownika w zakresie podejmowania przez niego starań o utrzymanie dobrego stanu zdrowia i sprawności fizycznej. Działania podejmowane na rzecz zdrowia i sprawności fizycznej pracownika. Zna możliwości uczestnictwa w lokalnych i centralnych przedsięwzięciach na rzecz zdrowia i sprawności fizycznej pracownika. Osoba wyznaczona przez dyrektora jednostki organizacyjnej SW we współpracy z właściwą podstawową jednostką służby medycyny pracy SW, np. funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub inna osoba współpracująca w zakresie promowania zdrowia. 19

20 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie 5. 1 Architektura jednostki oraz specyfika jej funkcjonowania Zasady bezpiecznego poruszania się po terenie jednostki. Zagrożenia bezpieczeństwa jednostki. Zapoznanie z przyjętym sposobem ochrony jednostki. Zapoznanie z wybranymi dokumentami instrukcji ochronnej Systemy teleinformacyjne Praktyczny instruktaż wykorzystania aplikacji i zasobów. Przyznanie uprawnień do systemu i zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w sieci Służby Więziennej. Omówienie dostępu do zasobów dydaktycznych, założenie profilu użytkownika platformy edukacyjnej Służby Więziennej. Samodzielna praca z wykorzystaniem systemów teleinformacyjnych. Omówienie podstawowych pojęć z zakresu danych osobowych i przetwarzania informacji niejawnych. Praktyczne zapoznanie z systemami łączności, elektronicznego zabezpieczania, informatycznymi funkcjonującymi w otoczeniu miejsca pracy(związane z działem pracy). Zapoznanie z system łączności przewodowej i bezprzewodowej. Praktyczna obsługa radiotelefonu. Samokształcenie w ramach platformy edukacyjnej. Obejrzenie wirtualnego zakładu karnego Procedury przyjmowania i zwalniania osadzonych Zapoznanie z czynnościami mającymi miejsce od bramy wejściowej do osadzenia w celi mieszkalnej. Asystowanie funkcjonariuszom dokonującym czynności w związku z przyjmowaniem i zwolnieniem osadzonego. Potrafi bezpiecznie zachować się wśród osadzonych. Potrafi: określić podstawowe zagrożenia bezpieczeństwa występujące w jednostce organizacyjnej, unikać zachowań zagrażających bezpieczeństwu. Jest przekonany o konieczności stałego rozpoznawania zagrożeń bezpieczeństwa oraz niepodejmowania zachowań zagrażających bezpieczeństwu. Zna podstawowe zasady organizacji służby ochronnej. Pracownik zna podstawowe systemy wykorzystywane w jednostce oraz posiada podstawową wiedzę na temat systemów zabezpieczeń stosowanych w jednostce i rozumie ich znaczenie, a także zna zasady przetwarzania informacji. Potrafi: zalogować się do systemu IT, włączyć, ustawić radiotelefon, komunikować się przez radiotelefon, korzystać ze służbowej poczty elektronicznej, posługiwać się siecią wewnętrzną w zakresie zasobów sieciowych dla określonych działów służb, zalogować się do systemu edukacyjnego Służby Więziennej. i zna jego zasoby, wie gdzie szukać informacji o Służbie Więziennej. Zna zasady poruszania się po jednostce, doprowadzania osadzonych oraz wzajemnego ubezpieczania się. Mentor, kierownik działu ochrony lub wyznaczony przez kierownika działu ochrony funkcjonariusz. Funkcjonariusz/ pracownik odpowiedzialny za informatykę lub łączność. Mentor lub wyznaczony przez dyrektora funkcjonariusz. 20

21 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie 8. 1 Funkcjonowanie oddziału penitencjarnego Zapoznanie z funkcjonowaniem oddziału penitencjarnego z uwzględnieniem wszystkich czynności składających się na porządek dnia w porze dziennej. Asystowanie wybranym funkcjonariuszom oddziału penitencjarnego podczas wykonywania rutynowych czynności. Zna strukturę oddziału penitencjarnego. Potrafi formułować i stosować w kontaktach z osadzonymi, komunikaty zgodne z zasadami poszanowania godności ludzkiej. Ma przekonanie o zasadności poszanowania godności ludzkiej podczas wykonywania obowiązków służbowych. Identyfikuje role funkcjonariuszy pełniących służbę w oddziale penitencjarnym. Mentor oraz funkcjonariusze realizujący obowiązki: koordynatora, wychowawcy, oddziałowego, kwatermistrzowskie Organizacja pracy penitencjarnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych Zagadnienia obejmujące organizację i zadania w zakresie pracy penitencjarnej (w tym praca wyspecjalizowanych wychowawców zajmujących się KO, pomocą postpenitencjarną, biblioteką, sportem). Zapoznanie z funkcjonowaniem ośrodków diagnostycznych, oddziałów terapeutycznych, szkół i przedsiębiorstw przywięziennych. Zna funkcjonowanie służby penitencjarnej poza oddziałem penitencjarnym. Potrafi wymienić główne czynności zawodowe wykonywane przez wychowawców liniowych i wyspecjalizowanych oraz psychologów. Potrafi opisać specyfikę pracy ośrodka diagnostycznego oddziału terapeutycznego, szkoły, przedsiębiorstwa przywięziennego- o ile wymienione podmioty funkcjonują w jednostce macierzystej. Kierownik działu penitencjarnego lub wyznaczonego przez niego funkcjonariusza Organizacja pracy ochronnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych Zapoznanie z zadaniami realizowanymi przez dowódcę zmiany, zbrojmistrza i bramowego oraz asystowanie im podczas wykonywania rutynowych czynności. Zapoznanie z ruchem osadzonych po terenie jednostki poprzez asystowanie funkcjonariuszowi realizującemu zadania doprowadzającego. Zapoznanie ze służbą na stanowisku funkcjonariusza realizującego zadania bramowego, spacerowego, widzeniowego. Zapoznanie z czynnościami wykonywanymi w porze nocnej. Zapoznanie z przedsięwzięciami ochronnymi Potrafi wymienić główne zadania wykonywane przez dowódcę zmiany. Zna zasady podejmowania decyzji oraz przykłady obrony koniecznej lub stanu wyższej konieczności. Potrafi określić zasady bezpiecznego zachowania w kontakcie z pojedynczymi osadzonymi i z grupą osadzonych. Potrafi opisać zadania wykonywane przez funkcjonariusza realizującego zadania bramowego, spacerowego, widzeniowego i uzasadnić ich znaczenie dla bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. Zna zasady kontrolowania zachowania osadzonych oraz zasady patrolowania terenu jednostki. Zna zadania w zakresie gospodarowania kluczami i przedmiotami niedozwolonymi Zna znaczenie jak i procedury postępowanie w trakcie wprowadzania wzmocnionego sposobu ochrony jednostki organizacyjnej Zna zasady postępowania po ogłoszeniu alarmu w czasie wolnym oraz w tracie wykonywania przez siebie obowiązków Dowódca zmiany. Funkcjonariusz ds. uzbrojenia. Funkcjonariusz realizujący zadania doprowadzającego. Funkcjonariusz realizujący zadania bramowego, spacerowego, widzeniowego. Dowódca zmiany. Funkcjonariusz realizujący zadania oddziałowego. 21