A. PROGRAM WSTĘPNEJ ADAPTACJI ZAWODOWEJ PRZED SKIEROWANIEM FUNKCJONARIUSZA NA KURS PRZYGOTOWAWCZY

Transkrypt

1 Załączniki do Zarządzenia Nr 72/ 2017 Dyrektora Generalnego Służby Więziennej z dnia 21 grudnia 2017 r. Załącznik Nr 1 SZKOLENIE WSTĘPNE W SŁUŻBIE WIĘZIENNEJ A. PROGRAM WSTĘPNEJ ADAPTACJI ZAWODOWEJ PRZED SKIEROWANIEM FUNKCJONARIUSZA NA KURS PRZYGOTOWAWCZY Okres trwania adaptacji zawodowej w ramach szkolenia wstępnego wynosi 20 dni roboczych. Adaptacja zawodowa jest realizowana pod nadzorem bezpośredniego przełożonego, który jest opiekunem funkcjonariusza. Kierownik jednostki może wyznaczyć innego funkcjonariusza lub pracownika, który będzie opiekunem (mentorem) funkcjonariusza lub inną osobę z danego pionu służby. I. Program wstępnej adaptacji zawodowej Czas trwania 20 dni roboczych Miejsce szkolenia jednostka macierzysta Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Wymagane szkolenia wewnętrzne Szkolenie wstępne ogólne oraz stanowiskowe w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Możliwe zagrożenia pożarowe w jednostce organizacyjnej. Zna i potrafi stosować podstawowe zasady i przepisy bezpiecznego wykonywania zadań w jednostce organizacyjnej. Zna zasady zachowania się w sytuacji pożaru (alarmowanie, ewakuowanie). Potrafi nazwać podstawowy sprzęt gaśniczy. Funkcjonariusz/ pracownik ds. bhp oraz kierownik działu. Funkcjonariusz/ pracownik ds. ochrony ppoż. Prezentacja multimedialna dotycząca podstawowych zagadnień omawianych w trakcie szkolenia wstępnego. Kurs dotyczący podstaw ochrony ppoż. 1

2 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Szkolenie z zakresu ochrony informacji niejawnych oraz szkolenie z zakresu ochrony danych osobowych. Zna zasady ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych w zakresie niezbędnym do wykonywania pracy lub pełnienia służby. Zna sposoby ochrony informacji niejawnych oraz postępowania w sytuacjach zagrożenia dla takich informacji lub w przypadku ich ujawnienia. Zna zasady odpowiedzialności karnej, dyscyplinarnej i służbowej za naruszenie przepisów o ochronie informacji niejawnych, w szczególności za ich nieuprawnione ujawnienie. Pełnomocnik ds. ochrony informacji niejawnych. Administrator Bezpieczeństwa Informacji. Ustawa z dnia 5 sierpnia 2010r. o ochronie informacji niejawnych. Przepisy o ochronie danych osobowych oraz zasady ich ochrony w jednostce organizacyjnej. Struktura szkolenia wstępnego. Cele i programu wstępnej adaptacji zawodowej. Zasady oceny funkcjonariusza. Zasady korzystania z platformy edukacyjnej. Zna założenia i cel szkolenia. Potrafi korzystać z platformy edukacyjnej. Mentor. Program szkolenia wstępnego. 2 2 Przekazanie ogólnych informacji na temat misji i organizacji Służby Więziennej Usytuowanie Służby Więziennej w systemie bezpieczeństwa państwa. Misja i zadania Służby Więziennej. Podstawowe informacje o polskim systemie penitencjarnym. Zapoznanie ze strukturą jednostki organizacyjnej Służby Więziennej. Oprowadzenie po jednostce. Zna usytuowanie Służby Więziennej w strukturze systemu bezpieczeństwa państwa. Zna uogólnioną strukturę polskiego systemu penitencjarnego. Zna zadania Służby Więziennej oraz potrafi w podać proste przykłady ich realizacji. Jest przekonany o konieczności sumiennego i praworządnego wykonywania obowiązków służbowych i działania w ten sposób na rzecz ładu społecznego. Zna strukturę organizacyjną jednostki organizacyjnej. Dyrektor lub wyznaczona przez dyrektora osoba z kierownictwa jednostki lub mentor. Mentor. Kurs dotyczący miejsca i misji Służby Więziennej w systemie bezpieczeństwa państwa. Kurs dotyczący struktury polskiego systemu penitencjarnego (struktura organizacyjne Służby Więziennej, typy i rodzaje zakładów karnych, w tym przykłady multimedialne). Przestrzeganie podstawowych obowiązków i przepisów wynikających Potrafi: z: - uzasadnić potrzebę przestrzegania - ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przepisów i konsekwencji służbowych, przeciwdziałaniu alkoholizmowi, dyscyplinarnych i karnych ich - ustawy o przeciwdziałaniu nieprzestrzegania, narkomanii, Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. Tekst Konwencji w sprawie zakazu stosowania tortur oraz innego nieludzkiego lub poniżającego traktowania albo karania, 2

3 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Sprawy osobowe funkcjonariusza i zasady służbowego zachowania Fizyczna i psychiczna zdolność funkcjonariusza do służby - konwencji w sprawie zakazu stosowania tortur oraz innego nieludzkiego lub poniżającego traktowania albo karania, - ustawy o powszechnym obowiązku obrony Rzeczypospolitej Polskiej, w zakresie militaryzacji jednostki, - zasad etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Przekazanie informacji dotyczącej organizacji i rozliczania czasu służby, dyspozycyjności. Prawo do urlopu wypoczynkowego. Uposażenie i jego składniki. Rodzaje dokumentów w sprawach służbowych funkcjonariusza składanych w komórce kadrowej. Podstawowe zasady służbowego zachowania. Formalnoprawne wymogi w zakresie zdrowia i sprawności fizycznej funkcjonariusza SW. Oczekiwania wobec funkcjonariusza w zakresie podejmowania przez niego starań o utrzymanie dobrego stanu zdrowia i sprawności fizycznej. Działania podejmowane na rzecz zdrowia i sprawności fizycznej funkcjonariuszy. - uzasadnić potrzebę przestrzegania praw osadzonych w świetle obowiązujących przepisów i zadań Służby Więziennej, konwencji oraz etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej, - określić podstawowe zasady etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Posiada podstawowe informacje dotyczące rozliczania czasu służby. Zna zasady: - powiadamiania o nieobecności w służbie, - udzielania urlopów wypoczynkowych, - składniki swojego wynagrodzenia. Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. Potrafi napisać wniosek o wolne, urlop, raport, notatkę służbową. Jest przekonany o konieczności starannego sporządzania dokumentów i wypełniania druków. Potrafi: - przedstawić się służbowo, - przyjąć postawę zasadniczą i wykonać zwroty w tył, w prawo w lewo, - zameldować o wykonaniu zadania. Rozumie zasadność stosowania zasad służbowego zachowania. Potrafi wskazać podstawę prawną monitorowania zdrowia i sprawności fizycznej funkcjonariusza. Zna główne obszary zdrowia i sprawności fizycznej funkcjonariusza podlegające monitorowaniu. Zna możliwości uczestnictwa w lokalnych i centralnych przedsięwzięciach na rzecz zdrowia i sprawności fizycznej funkcjonariuszy. Mentor lub inny wyznaczony przez dyrektora funkcjonariusz. Osoba wyznaczona przez dyrektora jednostki organizacyjnej SW we współpracy z właściwą podstawową jednostką służby medycyny pracy SW, np. funkcjonariusz/pracownik ds. kadr lub inna osoba współpracująca w zakresie promowania zdrowia. Tekst regulaminu 1/2010 Dyrektora Generalnego Służby Więziennej z dnia 18 października 2010r. w sprawie zasad etyki zawodowej i pracowników służby więziennej. Kurs dotyczący zagadnień etyki zawodowej oraz rozpoznawania i przeciwdziałania sytuacjom korupcyjnym. Czytelnia aktów prawnych. Kurs podstawowych zagadnień pragmatyki służbowej. Przykłady dokumentów. Kurs podstawowy zasad służbowego zachowania (materiały multimedialne). Regulamin w sprawie ceremoniału Służby Więziennej oraz musztry ceremonialnej. Prezentacja multimedialna zawierająca interpretację rozdz. 13 ustawy o Służbie Więziennej oraz rozporządzenia MS z w sprawie wymagań w zakresie zdolności fizycznej i psychicznej do Służby Więziennej. 3

4 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Uznaje zdrowie i sprawność fizyczną za ważny aspekt własnej przydatności zawodowej. Wykaz treści nauczania dotyczących zdrowia i sprawności fizycznej funkcjonariusza usytuowanych na poszczególnych etapach szkolenia i doskonalenia zawodowego. Informator o służbie medycyny pracy SW. Zasady bezpiecznego poruszania się po terenie jednostki. Potrafi bezpiecznie zachować się wśród osadzonych. 5 2 Architektura jednostki oraz specyfika jej funkcjonowania Zagrożenia bezpieczeństwa jednostki. Potrafi: - określić podstawowe zagrożenia bezpieczeństwa występujące w jednostce organizacyjnej, - unikać zachowań zagrażających bezpieczeństwu. Jest przekonany o konieczności stałego rozpoznawania zagrożeń bezpieczeństwa oraz niepodejmowania zachowań zagrażających bezpieczeństwu. Mentor, kierownik działu ochrony lub wyznaczony przez kierownika działu ochrony funkcjonariusz. Kurs zawierający podstawowe informacje o bezpieczeństwie i systemie ochrony jednostek (akty prawne, podstawowe definicje, wirtualny zakład karny). Zapoznanie z przyjętym systemem ochrony jednostki. Zapoznanie z wybranymi dokumentami planu ochrony. Zna podstawowe zasady organizacji służby ochronnej. 6 1 Systemy teleinformatyczne Praktyczny instruktaż wykorzystania aplikacji i zasobów. Przyznanie uprawnień do systemu i zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w sieci Służby Więziennej. Omówienie dostępu do zasobów dydaktycznych, założenie profilu użytkownika platformy edukacyjnej SW. Samodzielna praca z wykorzystaniem systemów teleinformatycznych. Omówienie podstawowych pojęć z zakresu danych osobowych i przetwarzania informacji niejawnych. Funkcjonariusz zna podstawowe systemy wykorzystywane w jednostce oraz posiada podstawową wiedzę na temat systemów zabezpieczeń stosowanych w jednostce i rozumie ich znaczenie, a także zna zasady przetwarzania informacji. Potrafi: - zalogować się do systemu IT, - włączyć, ustawić radiotelefon, - komunikować się przez radiotelefon, - korzystać ze służbowej poczty elektronicznej, - posługiwać się siecią wewnętrzną w zakresie zasobów sieciowych dla określonych działów służb, Funkcjonariusz/ pracownik odpowiedzialny za informatykę lub łączność. Kurs podstawowy zawierający: opis i funkcjonalność podstawowych aplikacji służbowych, zasady bezpiecznego użytkowania systemów IT, podstawowe informacje o systemach łączności i zabezpieczeń teletechnicznych. 4

5 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Procedury przyjmowania i zwalniania osadzonych Funkcjonowanie oddziału penitencjarnego Organizacja pracy penitencjarnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych Praktyczne zapoznanie z systemami łączności, elektronicznego zabezpieczania, informatycznymi funkcjonującymi w otoczeniu miejsca pracy(związane z działem pracy). Zapoznanie z system łączności przewodowej i bezprzewodowej. Praktyczna obsługa radiotelefonu. Samokształcenie w ramach platformy edukacyjnej. Obejrzenie wirtualnego zakładu karnego. Zapoznanie z czynnościami mającymi miejsce od bramy wejściowej do osadzenia w celi mieszkalnej. Asystowanie funkcjonariuszom dokonującym czynności w związku z przyjmowaniem i zwolnieniem osadzonego. Zapoznanie z funkcjonowaniem oddziału penitencjarnego z uwzględnieniem wszystkich czynności składających się na porządek dnia w porze dziennej. Asystowanie wybranym funkcjonariuszom oddziału penitencjarnego podczas wykonywania rutynowych czynności. Zapoznanie z czynnościami realizowanymi przez kierownika działu penitencjarnego, psychologów oraz wyspecjalizowanych wychowawców (zajmujących się KO, pomocą postpenitencjarną, biblioteką, sportem). Zapoznanie z funkcjonowaniem ośrodków diagnostycznych, oddziałów terapeutycznych, szkół i przedsiębiorstw przywięziennych. - zalogować się do systemu edukacyjnego Służby Więziennej i zna jego zasoby, wie gdzie szukać informacji o Służbie Więziennej. Zna zasady poruszania się po jednostce, doprowadzania osadzonych oraz wzajemnego ubezpieczania się. Zna strukturę oddziału penitencjarnego. Potrafi formułować i stosować w kontaktach z osadzonymi, komunikaty zgodne z zasadami poszanowania godności ludzkiej Ma przekonanie o zasadności poszanowania godności ludzkiej podczas wykonywania obowiązków służbowych. Identyfikuje role funkcjonariuszy pełniących służbę w oddziale penitencjarnym. Zna funkcjonowanie służby penitencjarnej poza oddziałem penitencjarnym. Potrafi wymienić główne czynności zawodowe wykonywane przez wychowawców liniowych i wyspecjalizowanych oraz psychologów. Potrafi opisać specyfikę pracy ośrodka diagnostycznego oddziału terapeutycznego, szkoły, przedsiębiorstwa przywięziennego o ile wymienione podmioty funkcjonują w jednostce macierzystej. Mentor lub wyznaczony przez dyrektora funkcjonariusz. Mentor oraz funkcjonariusze realizujący obowiązki: - koordynatora, - wychowawcy, - oddziałowego, - kwatermistrzowskie. Kierownik działu penitencjarnego lub wyznaczony przez niego funkcjonariusz 1. Multimedialny materiał opisujący procedury przyjęcia i zwalniania osadzonych. 2. Podstawowe akty prawne. 1. Podstawowe akty prawne dotyczące funkcjonowania oddziałów penitencjarnych. 2. Kurs zawierający podstawowe informacje o polskich i międzynarodowych aktach prawnych, normach, standardach dotyczących wykonywania kary pozbawienia wolności. 5

6 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej 9 3 Organizacja pracy ochronnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych Zapoznanie z czynnościami realizowanymi przez dowódcę zmiany, zbrojmistrza i bramowego oraz asystowanie im podczas wykonywania rutynowych czynności. Zapoznanie z podstawowymi środkami przymusu bezpośredniego i zasadami ich stosowania. Zapoznanie z obowiązkami funkcjonariusza, jako użytkownika uzbrojenia. Zapoznanie z zasadami bezpiecznego posługiwania się bronią. Zapoznanie z przepisami regulującymi użycie broni przez funkcjonariuszy Służby Więziennej. Zapoznanie się z czynnościami wykonywanymi przez funkcjonariusza pełniącego służbę na stanowisku rezerwy składu zmiany ochronnej. Zapoznanie z ruchem osadzonych po terenie jednostki poprzez asystowanie funkcjonariuszowi realizującemu obowiązki doprowadzającego. Zapoznanie ze służbą na posterunku funkcjonariusza realizującego obowiązki bramowego, spacerowego, widzeniowego. Zapoznanie z czynnościami wykonywanymi w porze nocnej. Potrafi wymienić główne czynności wykonywane przez dowódcę zmiany. Potrafi nazwać jednostki broni wykorzystywane w służbie. Zna podstawowe środki przymusu bezpośredniego i zasady ich stosowania. Zna obowiązki użytkownika uzbrojenia. Zna zasady bezpiecznego posługiwania się bronią. Zna przepisy regulujące użycie broni przez funkcjonariuszy Służby Więziennej. Potrafi opisać czynności wykonywane przez funkcjonariusza pełniącego służbę na stanowisku rezerwy składu zmiany i uzasadnić jego znaczenie dla bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. Dostrzega bezwzględną konieczność przestrzegania wszelkich zasad bezpieczeństwa w postępowaniu z bronią. Potrafi określić zasady bezpiecznego zachowania w kontakcie z pojedynczymi osadzonymi i z grupą osadzonych. Potrafi opisać czynności wykonywane przez funkcjonariusza realizującego obowiązki bramowego, spacerowego, widzeniowego i uzasadnić ich znaczenie dla bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. Zna zasady kontrolowania zachowania osadzonych oraz zasady patrolowania terenu jednostki. Dowódca zmiany. Funkcjonariusz ds. uzbrojenia. Funkcjonariusz realizujący obowiązki doprowadzającego. Funkcjonariusz realizujący obowiązki bramowego, spacerowego, widzeniowego. Dowódca zmiany. Funkcjonariusz realizujący obowiązki oddziałowego. Kurs podstawowy zawierający tematykę: stosowania środków przymusu bezpośredniego, zasad bezpiecznego posługiwania się bronią, prawa użycia broni palnej, jednostek uzbrojenia, podstawowych przepisów regulujących pracę służby ochronnej. Multimedialny materiał dotyczący podstawowych zasad ruchu osadzonych. Multimedialny materiał ilustrujący podstawowe obowiązki realizowane na stanowiskach i posterunkach ochronnych. Multimedialny materiał dotyczący zasad kontrolowania osadzonych. 6

7 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Główne obszary działania służby ewidencyjnej Główne obszary działania służby kwatermistrzowskiej Główne obszary działania służby finansowej Główne obszary działania służby zdrowia Zapoznanie z organizacją oraz zadaniami służby ewidencyjnej: Zna organizację służby ewidencyjnej oraz przyjmowaniem i zwalnianiem potrafi wskazać jej ogólne obszary osadzonych, obliczaniem okresu zadaniowe. Jest świadomy wykonywania kar i środków przymusu odpowiedzialności związanej (wprowadzaniem orzeczeń karnych do z wykonywaniem czynności wykonania), wydawaniem osadzonych administracyjnych przez funkcjonariuszy do udziału w czynnościach działu ewidencji. procesowych oraz transportowaniem osadzonych. Zapoznanie z funkcjonowaniem poszczególnych służb w obrębie działu kwatermistrzowskiego Zapoznanie z funkcjonowaniem działu finansowego : budżet, płace, depozyty osadzonych. Zapoznanie z funkcjonowaniem służby zdrowia organizacja i zadania. Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe służby kwatermistrzowskiej. Ma świadomość odpowiedzialności związanej z wykonywaniem czynności przez funkcjonariuszy działu kwatermistrzowskiego. Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe działu finansowego. Ma świadomość odpowiedzialności związanej z wykonywaniem czynności służbowych przez funkcjonariuszy działu finansowego. Potrafi wskazać obszary organizacyjne i zadaniowe służby zdrowia. Ma świadomość odpowiedzialności związanej z wykonywaniem czynności przez funkcjonariuszy/pracowników służby zdrowia. Kierownik działu, wyznaczony przez kierownika działu funkcjonariusz/ pracownik działu. Kierownik działu, wyznaczony przez kierownika funkcjonariusz/ pracownik działu. Kierownik działu, wyznaczony przez kierownika funkcjonariusz/ pracownik działu. Kierownik działu lub wyznaczony przez kierownika funkcjonariusz/pracownik służby zdrowia. Podstawowy skrypt omawiający zasady pracy działu ewidencji (przykłady dokumentów). Podstawowy skrypt omawiający zasady pracy działu kwatermistrzowskiego (przykłady dokumentów). Podstawowy skrypt omawiający zasady pracy działu finansowego (przykłady dokumentów). Podstawowy skrypt omawiający zasady pracy służby zdrowia (przykłady dokumentów). 7

8 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Zadania służby medycyny pracy w Służbie Więziennej Podsumowanie wstępnej adaptacji zawodowej i przygotowanie do kursu przygotowawczego Promocja zdrowia i profilaktyka zagrożeń występujących w środowisku pracy i służby SW; badania profilaktyczne w SW; interwencje po zdarzeniach mogących wywołać silny stres (Wytyczne DGSW Nr 2/2010); działania wspierające w zakresie radzenia sobie ze stresem m.in. organizacja i realizacja warsztatów, treningów i innych form edukacyjnych z obszaru wzmacniania kompetencji społecznych, niezbędnych do realizacji zadań służbowych w sposób wzmacniający zdrowie. Warunki uzyskania pomocy od służby medycyny pracy SW. Warunki uzyskania pomocy od służby medycyny pracy SW. Zapoznanie z arkuszem rejestrującym wiedzę i umiejętności objęte we wstępnej adaptacji zawodowej. Zapoznanie z oceną opisową zawierającą opis postawy funkcjonariusza podczas wstępnej adaptacji zawodowej. Rozumie różne cele działalności Służby Medycyny Pracy SW. Zna zasady i warunki uzyskania pomocy od służby medycyny pracy SW. Ma świadomość odpowiedzialności związanej z wykonywaniem czynności przez funkcjonariuszy/pracowników SW pod wpływem silnych emocji. Zna konsekwencje własnych zachowań i mocy, jaką te zachowania mają do uruchamiania reakcji innych ludzi (również osadzonych). Rozumie znaczenie dokonanej oceny. Widzi przydatność odbytej wstępnej adaptacji zawodowej dla swojego rozwoju osobistego. Ma poczucie odpowiedzialności wynikającej z faktu przynależności do Służby Więziennej. Wyraża wolę i odczuwa powinność dalszego podnoszenia kwalifikacji zawodowych w tym także w drodze samokształcenia. Osoba wyznaczona przez dyrektora jednostki organizacyjnej SW we współpracy z właściwą podstawową jednostką służby medycyny pracy SW, np. funkcjonariusz/pracownik ds. kadr lub inna osoba współpracująca w zakresie promowania zdrowia. Mentor oraz bezpośredni przełożony. Rozdział 13 ustawy o Służbie Więziennej; ustawa o służbie medycyny pracy; rozporządzenia MS regulujące zagadnienia służby medycyny pracy w SW II. Kolejność realizacji poszczególnych treści programowych Zaleca się realizację poszczególnych treści programowych wg kolejności ujętej w kolumnie Zagadnienia programu. W wyniku potrzeb bieżących występujących w toku organizacji wstępnej adaptacji, w szczególności w wyniku nieobecności lub niedyspozycyjności osób odpowiedzialnych za realizację poszczególnych treści szczegółowych programu dopuszcza się ich realizację w innej kolejności, jednak z wyłączeniem Wymaganych szkoleń wewnętrznych oraz Przekazanie ogólnych informacji na temat misji i organizacji Służby Więziennej, które należy przeprowadzić w pierwszych trzech dniach wstępnej adaptacji zawodowej oraz z wyłączeniem Podsumowania wstępnej adaptacji zawodowej, które należy przeprowadzić w ostatnim dniu. 8

9 III. Arkusz realizacji programu wstępnej adaptacji zawodowej przed skierowaniem funkcjonariusza na kurs przygotowawczy Dane osobowe funkcjonariusza: (stopień, imię i nazwisko, stanowisko służbowe) Wyznaczony mentor:. (stopień, imię i nazwisko, stanowisko służbowe) Czas szkolenia 20 dni roboczych Data rozpoczęcia wstępnej adaptacji zawodowej:.. Planowana data zakończenia wstępnej adaptacji zawodowej:.. Miejsce odbywania wstępnej adaptacji zawodowej: (nazwa jednostki macierzystej) Niniejszy formularz został opracowany na podstawie programu wstępnej adaptacji zawodowej realizowanej przed skierowaniem funkcjonariusza na kurs przygotowawczy. Instrukcja: Część I część białą uzupełnia mentor planując realizację zadań, część szarą wypełnia osoba realizująca szkolenie, Część II wypełnia mentor, najpóźniej ostatniego dnia wstępnej adaptacji zawodowej, Część III wypełnia praktykant po zapoznaniu się z opinią mentora. Część I Lp. Zadania do realizacji Wiedza, umiejętności, postawy Planowana data realizacji zadania Osoba realizująca szkolenie Miernik realizacji Przez miernik rozumie się sposób, który określi poziom realizacji zadania przez funkcjonariusza. Miernikiem może być test sprawdzający wiedzę, kontrolne wykonanie określonych działań pod nadzorem bądź opinia osoby realizującej szkolenie. Poziom realizacji zadania (oceniając stopień znajomości zagadnienia należy wykorzystać następującą skalę: A- brak samodzielnej realizacji zadania/ brak wiedzy z danego zakresu, B- zadanie zrealizowane w nie- Potwierdzenie realizacji zadania (data i podpis osoby realizującej szkolenie) Uwagi 9

10 wielkim stopniu/ wiedza opanowana w dopuszczającym stopniu, C- poziom realizacji zadania jest bliski spełnienia oczekiwań/ wiedza opanowana w stopniu dobrym, D- zadanie zrealizowane poprawnie, funkcjonariusz gotowy do podejmowania samodzielnych czynności w szkolonym zakresie/ wiedza z danego zakresu na bardzo dobrym poziomie, E zadanie wykonane na bardzo wysokim poziomie, funkcjonariusz wyróżnia się ponadprzeciętną wiedzą w szkolonym zakresie) Wymagane szkolenia wewnętrzne 1 Omówienie planu wstępnej adaptacji zawodowej. Zapoznanie ze sposobem oceniania realizowanej wstępnej adaptacji zawodowej. Omówienie dostępu do platformy edukacyjnej. Zna założenia i cel wstępnej adaptacji zawodowej. Potrafi korzystać z platformy edukacyjnej. Mentor. 2 Szkolenie wstępne ogólne oraz stanowiskowe w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Zna i potrafi stosować podstawowe zasady i przepisy bezpiecznego wykonywania zadań w jednostce organizacyjnej. Funkcjonariusz/ pracownik ds. bhp lub kierownik działu. 3 Możliwe zagrożenia pożarowe w jednostce organizacyjnej. Zna zasady zachowania się w sytuacji pożaru (alarmowanie, ewakuowanie). Potrafi nazwać podstawowy sprzęt gaśniczy. Funkcjonariusz/ pracownik ds. ochrony ppoż. 4 Szkolenie z zakresu ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych. Zna zasady ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych w zakresie niezbędnym do wykonywania pracy lub pełnienia służby. Zna sposoby ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych i wie jak postępować w sytuacjach zagrożenia dla takich informacji lub w przypadku ich ujawnienia. Pełnomocnik ds. ochrony informacji niejawnych. Administrator Bezpieczeństwa Jednostki. Zna zasady odpowiedzialności karnej, dyscyplinarnej i służbowej za naruszenie przepisów o ochronie 10

11 informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych, w szczególności za ich nieuprawnione ujawnienie. 5 Przestrzeganie podstawowych obowiązków i przepisów wynikających z: - ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi, - ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii, - konwencji w sprawie zakazu stosowania tortur oraz innego nieludzkiego lub poniżającego traktowania albo karania, - ustawy o powszechnym obowiązku obrony Rzeczypospolitej Polskiej, w zakresie militaryzacji jednostki, - zasad etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Potrafi: - uzasadnić potrzebę przestrzegania przepisów i konsekwencji służbowych, dyscyplinarnych i karnych ich nieprzestrzegania, - uzasadnić potrzebę przestrzegania praw osadzonych w świetle obowiązujących przepisów i zadań Służby Więziennej, konwencji oraz etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej, - określić podstawowe zasady etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. Sprawy organizacyjne 6 Zapoznanie ze strukturą jednostki organizacyjnej Służby Więziennej. Zna strukturę organizacyjną jednostki organizacyjnej. Mentor. Oprowadzenie po jednostce. 7 Przekazanie informacji dotyczącej organizacji i rozliczania czasu służby, dyspozycyjności. Posiada podstawowe informacje dotyczące rozliczania czasu służby. Prawo do urlopu wypoczynkowego. Zna zasady: Uposażenie i jego składniki. - zasady powiadamiania o nieobecności w służbie. Funkcjonariusz/ pracownik - zasady udzielania urlopów wypoczynkowych. ds. kadr lub mentor. składniki swojego wynagrodzenia 8 Rodzaje dokumentów w sprawach służbowych funkcjonariusza składanych w komórce kadrowej. Potrafi napisać wniosek o wolne, urlop, raport, notatkę służbową. 11

12 9 Podstawowe zasady służbowego zachowania. Potrafi: - przedstawić się służbowo, -przyjąć postawę zasadniczą i wykonać zwroty w tył, w prawo w lewo, Mentor lub inny wyznaczony funkcjonariusz. -zameldować o wykonaniu zadania. Architektura jednostki 10 Zasady bezpiecznego poruszania się po terenie jednostki. Potrafi bezpiecznie zachować się wśród osadzonych. 11 Zagrożenia bezpieczeństwa jednostki. Potrafi: - określić podstawowe zagrożenia bezpieczeństwa występujące w jednostce organizacyjnej, - unikać zachowań zagrażających bezpieczeństwu. Mentor lub wyznaczony funkcjonariusz działu ochrony. 12 Zapoznanie z przyjętym systemem ochrony jednostki. Zna podstawowe zasady organizacji służby ochronnej. Zapoznanie z wybranymi dokumentami planu ochrony. Systemy teleinformatyczne 13 Praktyczny instruktaż wykorzystania aplikacji i zasobów. Przyznanie uprawnień do systemu i zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w sieci Służby Więziennej. Omówienie dostępu do zasobów dydaktycznych, założenie profili. Samodzielna praca z wykorzystaniem systemów IT. Funkcjonariusz zna podstawowe systemy wykorzystywane w jednostce oraz posiada podstawową wiedzę na temat systemów zabezpieczeń stosowanych w jednostce i rozumie ich znaczenie, a także zna zasady przetwarzania informacji Potrafi: -zalogować się do systemu IT, Funkcjonariusz/ pracownik odpowiedzialny za informatykę lub łączność. Omówienie podstawowych pojęć z zakresu danych osobowych -włączyć, ustawić radiotelefon, -komunikować się przez radiotelefon, 12

13 i przetwarzania informacji niejawnych. Praktyczne zapoznanie z systemami łączności, elektronicznego zabezpieczania, informatycznymi funkcjonującymi w otoczeniu miejsca pracy(związane z działem pracy). Zapoznanie z system łączności przewodowej i bezprzewodowej. -korzystać ze służbowej poczty elektronicznej, -posługiwać się siecią wewnętrzną w zakresie zasobów sieciowych dla określonych działów służb, -zalogować się do systemu edukacyjnego SW i zna jego zasoby, wie gdzie szukać informacji o Służbie Więziennej. Praktyczna obsługa radiotelefonu Samokształcenie w ramach platformy edukacyjnej. Obejrzenie wirtualnego zakładu karnego. Procedury przyjęcia i zwolnienia osadzonego 14 Zapoznanie z czynnościami mającymi miejsce od bramy wejściowej do osadzenia w celi mieszkalnej. Asystowanie funkcjonariuszom dokonującym czynności w związku z przyjmowaniem i zwolnieniem osadzonego. Zna zasady poruszania się po jednostce, doprowadzania osadzonych oraz wzajemnego ubezpieczania się. Mentor lub wyznaczony funkcjonariusz. Funkcjonowanie oddziału penitencjarnego oraz organizacja pracy penitencjarnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych 15 Zapoznanie z funkcjonowaniem oddziału penitencjarnego z uwzględnieniem wszystkich czynności składających się na porządek dnia w porze dziennej. Asystowanie wybranym funkcjonariuszom oddziału penitencjarnego podczas wykonywania rutynowych czynności. Zna strukturę oddziału penitencjarnego. Potrafi formułować i stosować, w kontaktach z osadzonymi, komunikaty zgodne z zasadami poszanowania godności ludzkiej. Mentor oraz funkcjonariusze realizujący obowiązki: - koordynatora, - wychowawcy, - oddziałowego, Identyfikuje role funkcjonariuszy pełniących służbę w oddziale penitencjarnym. - kwatermistrzowskie. 13

14 16 Organizacja pracy penitencjarnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych. Zna funkcjonowanie służby penitencjarnej poza oddziałem penitencjarnym. Mentor Organizacja pracy ochronnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych 17 Zapoznanie z czynnościami realizowanymi przez dowódcę zmiany, zbrojmistrza i bramowego oraz asystowanie im podczas wykonywania rutynowych czynności. Zapoznanie z podstawowymi środkami przymusu bezpośredniego i zasadami ich stosowania. Potrafi wymienić główne czynności wykonywane przez dowódcę zmiany. Potrafi nazwać jednostki broni wykorzystywane w służbie. Zapoznanie z obowiązkami funkcjonariusza, jako użytkownika uzbrojenia. Zapoznanie z zasadami bezpiecznego posługiwania się bronią. Zapoznanie z przepisami regulującymi użycie broni przez funkcjonariuszy Służby Więziennej. Zapoznanie się z czynnościami wykonywanymi przez funkcjonariusza pełniącego służbę na stanowisku rezerwy składu zmiany ochronnej. Zna podstawowe środki przymusu bezpośredniego i zasady ich stosowania. Zna obowiązki użytkownika uzbrojenia. Zna zasady bezpiecznego posługiwania się bronią. Zna przepisy regulujące użycie broni przez funkcjonariuszy Służby Więziennej Dowódca zmiany. Funkcjonariusz ds. uzbrojenia. Potrafi opisać czynności wykonywane przez funkcjonariusza pełniącego służbę na stanowisku rezerwy składu zmiany i uzasadnić jego znaczenie dla bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. 18 Zapoznanie z ruchem osadzonych po terenie jednostki poprzez asystowanie funkcjonariuszowi realizującemu obowiązki doprowadzającego Potrafi określić zasady bezpiecznego zachowania w kontakcie z pojedynczymi osadzonymi i z grupą osadzonych. Funkcjonariusz realizujący obowiązki doprowadzającego. 19 Zapoznanie ze służbą na posterunku funkcjonariusza realizującego obowiązki Potrafi opisać czynności wykonywane przez funkcjonariusza realizującego obowiązki bramowego, spacerowego, widzeniowego i Funkcjonariusz realizujący obowiązki bramowego, 14

15 bramowego, spacerowego, widzeniowego uzasadnić ich znaczenie dla bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. spacerowego, widzeniowego. 20 Zapoznanie z czynnościami wykonywanymi w porze nocnej. Zna zasady kontrolowania zachowania osadzonych oraz zasady patrolowania terenu jednostki. Dowódca zmiany. Funkcjonariusz realizujący obowiązki oddziałowego. Główne obszary działania służby ewidencyjnej 21 Zapoznanie z organizacją oraz zadaniami służby ewidencyjnej. Zna organizację służby ewidencyjnej oraz potrafi wskazać jej ogólne obszary. Kierownik działu, wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. Główne obszary działania służby kwatermistrzowskiej 22 Zapoznanie z funkcjonowaniem poszczególnych służb w obrębie działu kwatermistrzowskiego. Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe służby kwatermistrzowskiej. Kierownik działu, wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. Główne obszary działania służby finansowej 23 Zapoznanie z funkcjonowaniem działu finansowego. Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe działu finansowego. Kierownik działu, wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. Główne obszary działania służby zdrowia 15

16 24 Realizacja przyjęć osadzonych przez personel medyczny. Potrafi wymienić podstawowe czynności wykonywane przez personel medyczny Potrafi zachować względy bezpieczeństwa. Wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. Podsumowanie wstępnej adaptacji zawodowej i przygotowanie do kursu 25 Zapoznanie z oceną opisową zawierającą postawę funkcjonariusza podczas wstępnej adaptacji zawodowej. Rozumie znaczenie dokonanej oceny. Widzi przydatność odbytej wstępnej adaptacji zawodowej dla swojego rozwoju osobistego. Mentor oraz bezpośredni przełożony. Część II Na podstawie rozmów z osobami realizującymi wstępną adaptację zawodową oraz własnych spostrzeżeń mentor dokonuje oceny przebiegu wstępnej adaptacji zawodowej funkcjonariusza, z uwzględnieniem jego postawy oraz prezentowanych kompetencji. 16

17 Data: Podpis mentora: Część III Uwagi dotyczące przebiegu wstępnej adaptacji zawodowej. Data: Podpis funkcjonariusza: Zapoznałam/em się z oceną sporządzoną na piśmie. (miejscowość, data) (podpis funkcjonariusza) 17

18 IV. PROGRAM I CZAS TRWANIA SZKOLENIA WSTĘPNEGO PRACOWNIKA W SŁUŻBIE WIĘZIENNEJ PROGRAM WSTĘPNEJ ADAPTACJI ZAWODOWEJ PRZED SKIEROWANIEM PRACOWNIKA NA KURS PRZYGOTOWAWCZY Czas trwania adaptacji zawodowej w ramach szkolenia wstępnego wynosi 17 dni roboczych. Adaptacja zawodowa jest realizowana pod nadzorem bezpośredniego przełożonego, który jest opiekunem pracownika. Kierownik jednostki może wyznaczyć innego funkcjonariusza lub pracownika, który będzie opiekunem {mentorem} pracownika lub inną osobę z danego pionu służby. Czas trwania - 17 dni roboczych Miejsce szkolenia - jednostka macierzysta I. Program wstępnej adaptacji zawodowej Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Szkolenie wstępne ogólne oraz stanowiskowe w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Zna i potrafi stosować podstawowe zasady i przepisy bezpiecznego wykonywania zadań w jednostce organizacyjnej. Funkcjonariusz/ pracownik ds. bhp oraz kierownik działu. Prezentacja multimedialna dotycząca podstawowych zagadnień omawianych w trakcie szkolenia wstępnego. 1 1 Wymagane szkolenia wewnętrzne Możliwe zagrożenia pożarowe w jednostce penitencjarnej. Szkolenie z zakresu ochrony informacji niejawnych. Zna zasady zachowania się w sytuacji pożaru (alarmowanie, ewakuowanie). Potrafi nazwać podstawowy sprzęt gaśniczy. Funkcjonariusz/ pracownik ds. ochrony ppoż. Zna zasady ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych w zakresie niezbędnym do wykonywania pracy lub pełnienia służby. Pełnomocnik ds. ochrony Zna sposoby ochrony informacji niejawnych informacji niejawnych. oraz postępowania w sytuacjach zagrożenia dla takich informacji lub w przypadku ich ujawnienia. Kurs dotyczący podstaw ochrony ppoż. Ustawa z dnia 5 sierpnia 2010r. o ochronie informacji niejawnych. 18

19 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Zna zasady odpowiedzialności karnej, porządkowej za naruszenie przepisów o ochronie informacji niejawnych, w szczególności za ich nieuprawnione ujawnienie. Struktura szkolenia wstępnego. Cele programu wstępnej adaptacji zawodowej. Zasady oceny pracownika. Zasady korzystania z platformy edukacyjnej. Zna założenia i cel szkolenia. Potrafi korzystać z platformy edukacyjnej. Mentor. Program szkolenia wstępnego. 2 2 Przekazanie ogólnych informacji na temat misji i organizacji Służby Więziennej Usytuowanie Służby Więziennej w systemie bezpieczeństwa państwa. Misja i zadania Służby Więziennej. Podstawowe informacje o polskim systemie penitencjarnym. Zapoznanie ze strukturą jednostki organizacyjnej Służby Więziennej. Oprowadzenie po jednostce. Zna usytuowanie Służby Więziennej w strukturze systemu bezpieczeństwa państwa. Zna uogólnioną strukturę polskiego systemu penitencjarnego. Zna zadania Służby Więziennej oraz potrafi w podać proste przykłady ich realizacji. Jest przekonany o konieczności sumiennego i praworządnego wykonywania obowiązków służbowych i działania w ten sposób na rzecz ładu społecznego. Zna strukturę organizacyjną jednostki organizacyjnej. Dyrektor lub wyznaczona przez dyrektora osoba z kierownictwa jednostki lub mentor. Mentor. 1. Kurs dotyczący miejsca i misji Służby Więziennej w systemie bezpieczeństwa państwa. 2. Kurs dotyczący struktury polskiego systemu penitencjarnego (struktura organizacyjna Służby Więziennej, typy i rodzaje zakładów karnych, w tym przykłady multimedialne). Przestrzeganie podstawowych obowiązków i przepisów wynikających z: - ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi, - ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii, - konwencji w sprawie zakazu stosowania tortur oraz innego nieludzkiego lub poniżającego traktowania albo karania, - ustawy o powszechnym obowiązku obrony Rzeczypospolitej Polskiej, w zakresie militaryzacji jednostki, Potrafi: - uzasadnić potrzebę przestrzegania przepisów i konsekwencji służbowych, porządkowych i karnych ich nieprzestrzegania, - uzasadnić potrzebę przestrzegania praw osadzonych w świetle obowiązujących Funkcjonariusz/ pracownik przepisów i zadań Służby Więziennej, ds. kadr lub mentor. konwencji oraz etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej, - określić podstawowe zasady etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Tekst Konwencji w sprawie zakazu stosowania tortur oraz innego nieludzkiego lub poniżającego traktowania albo karania, Tekst regulaminu 1/2010 Dyrektora Generalnego Służby Więziennej z dnia 18 października 2010 r. w sprawie zasad etyki zawodowej i pracowników Służby Więziennej Kurs dotyczący zagadnień etyki zawodowej oraz rozpoznawania i przeciwdziałania sytuacjom korupcyjnym. 19

20 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Sprawy osobowe pracownika i zasady służbowego zachowania Fizyczna i psychiczna zdolność pracownika do pracy Architektura jednostki oraz specyfika jej funkcjonowania - zasad etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Przekazanie informacji dotyczącej organizacji i rozliczania czasu pracy, dyspozycyjności. Prawo do urlopu wypoczynkowego. Wynagrodzenie za pracę i jego składniki. Posiada podstawowe informacje dotyczące rozliczania czasu pracy. Zna zasady: - powiadamiania o nieobecności w pracy, - udzielania urlopów wypoczynkowych, - składniki swojego wynagrodzenia. Potrafi napisać wniosek o wolne, urlop,. Rodzaje dokumentów w sprawach raport, notatkę służbową. służbowych pracownika składanych w Jest przekonany o konieczności starannego komórce kadrowej. sporządzania dokumentów i wypełniania druków. Podstawowe zasady służbowego zachowania. Oczekiwania wobec pracownika w zakresie podejmowania przez niego starań o utrzymanie dobrego stanu zdrowia i sprawności fizycznej. Działania podejmowane na rzecz zdrowia i sprawności fizycznej pracownika. Zasady bezpiecznego poruszania się po terenie jednostki. Zagrożenia bezpieczeństwa jednostki. - potrafi przedstawić się służbowo, - potrafi właściwie zachować się podczas uroczystości państwowych i służbowych rozumie zasadność stosowania zasad służbowego zachowania. Zna możliwości uczestnictwa w lokalnych i centralnych przedsięwzięciach na rzecz zdrowia i sprawności fizycznej pracownika. Potrafi bezpiecznie zachować się wśród osadzonych. Potrafi: - określić podstawowe zagrożenia bezpieczeństwa występujące w jednostce organizacyjnej, - unikać zachowań zagrażających bezpieczeństwu. Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. Mentor lub inny wyznaczony przez dyrektora funkcjonariusz. Osoba wyznaczona przez dyrektora jednostki organizacyjnej SW we współpracy z właściwą podstawową jednostką służby medycyny pracy SW, np. funkcjonariusz/pracownik ds. kadr lub inna osoba współpracująca w zakresie promowania zdrowia. Mentor, kierownik działu ochrony lub wyznaczony przez kierownika działu ochrony funkcjonariusz. Czytelnia aktów prawnych. Kurs podstawowych zagadnień pracowniczych. Przykłady dokumentów. 1. Kurs podstawowy zasad służbowego zachowania (materiały multimedialne). 2. Regulamin w sprawie ceremoniału Służby Więziennej oraz musztry ceremonialnej. Kodeks pracy dział dziesiąty rozdział V,VI,VII Kurs zawierający podstawowe informacje o bezpieczeństwie i systemie ochrony jednostek (akty prawne, podstawowe definicje, wirtualny zakład karny). 20

21 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej 6 1 Systemy teleinformacyjne 7 1 Procedury przyjmowania i zwalniania osadzonych Zapoznanie z przyjętym sposobem ochrony jednostki. Zapoznanie z wybranymi dokumentami instrukcji ochronnej. Praktyczny instruktaż wykorzystania aplikacji i zasobów. Przyznanie uprawnień do systemu i zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w sieci Służby Więziennej. Omówienie dostępu do zasobów dydaktycznych, założenie profilu użytkownika platformy edukacyjnej Służby Więziennej. Samodzielna praca z wykorzystaniem systemów teleinformacyjnych. Omówienie podstawowych pojęć z zakresu danych osobowych i przetwarzania informacji niejawnych. Praktyczne zapoznanie z systemami łączności, elektronicznego zabezpieczania, informatycznymi funkcjonującymi w otoczeniu miejsca pracy(związane z działem pracy). Zapoznanie z system łączności przewodowej i bezprzewodowej. Praktyczna obsługa radiotelefonu. Samokształcenie w ramach platformy edukacyjnej. Obejrzenie wirtualnego zakładu karnego. Zapoznanie z czynnościami mającymi miejsce od bramy wejściowej do osadzenia w celi mieszkalnej. Asystowanie funkcjonariuszom dokonującym czynności w związku z przyjmowaniem i zwolnieniem osadzonego. Jest przekonany o konieczności stałego rozpoznawania zagrożeń bezpieczeństwa oraz niepodejmowania zachowań zagrażających bezpieczeństwu. Zna podstawowe zasady organizacji służby ochronnej. Pracownik zna podstawowe systemy wykorzystywane w jednostce oraz posiada podstawową wiedzę na temat systemów zabezpieczeń stosowanych w jednostce i rozumie ich znaczenie, a także zna zasady przetwarzania informacji. Potrafi: - zalogować się do systemu IT, - włączyć, ustawić radiotelefon, - komunikować się przez radiotelefon, - korzystać ze służbowej poczty elektronicznej, - posługiwać się siecią wewnętrzną w zakresie zasobów sieciowych dla określonych działów służb, - zalogować się do systemu edukacyjnego Służby Więziennej. i zna jego zasoby, wie gdzie szukać informacji o Służbie Więziennej. Zna zasady poruszania się po jednostce, doprowadzania osadzonych oraz wzajemnego ubezpieczania się. Funkcjonariusz/ pracownik odpowiedzialny za informatykę lub łączność. Kurs podstawowy zawierający: opis i funkcjonalność podstawowych aplikacji służbowych, zasady bezpiecznego użytkowania systemów IT, podstawowe informacje o systemach łączności i zabezpieczeń teletechnicznych. Mentor lub wyznaczony przez dyrektora funkcjonariusz. Multimedialny materiał opisujący procedury przyjęcia i zwalniania osadzonych. Podstawowe akty prawne. 21

22 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Funkcjonowanie oddziału penitencjarnego Organizacja pracy penitencjarnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych Organizacja pracy ochronnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych Zapoznanie z funkcjonowaniem oddziału penitencjarnego z uwzględnieniem wszystkich czynności składających się na porządek dnia w porze dziennej. Asystowanie wybranym funkcjonariuszom oddziału penitencjarnego podczas wykonywania rutynowych czynności. Zagadnienia obejmujące organizację i zadania w zakresie pracy penitencjarnej (w tym praca wyspecjalizowanych wychowawców zajmujących się KO, pomocą postpenitencjarną, biblioteką, sportem). Zapoznanie z funkcjonowaniem ośrodków diagnostycznych, oddziałów terapeutycznych, szkół i przedsiębiorstw przywięziennych. Zapoznanie z czynnościami realizowanymi przez dowódcę zmiany, zbrojmistrza i bramowego oraz asystowanie im podczas wykonywania rutynowych czynności. Zapoznanie z ruchem osadzonych po terenie jednostki poprzez asystowanie funkcjonariuszowi realizującemu obowiązki doprowadzającego. Zapoznanie ze służbą na stanowisku funkcjonariusza realizującego obowiązki bramowego, spacerowego, widzeniowego. Zapoznanie z czynnościami wykonywanymi w porze nocnej. Zna strukturę oddziału penitencjarnego. Potrafi formułować i stosować w kontaktach z osadzonymi, komunikaty zgodne z zasadami poszanowania godności ludzkiej. Ma przekonanie o zasadności poszanowania godności ludzkiej podczas wykonywania obowiązków służbowych. Identyfikuje role funkcjonariuszy pełniących służbę w oddziale penitencjarnym. Zna funkcjonowanie służby penitencjarnej poza oddziałem penitencjarnym. Potrafi wymienić główne czynności zawodowe wykonywane przez wychowawców liniowych i wyspecjalizowanych oraz psychologów. Potrafi opisać specyfikę pracy ośrodka diagnostycznego oddziału terapeutycznego, szkoły, przedsiębiorstwa przywięziennegoo ile wymienione podmioty funkcjonują w jednostce macierzystej. Potrafi wymienić główne czynności wykonywane przez dowódcę zmiany. Zna zasady podejmowania decyzji oraz przykłady obrony koniecznej lub stanu wyższej konieczności. Potrafi określić zasady bezpiecznego zachowania w kontakcie z pojedynczymi osadzonymi i z grupą osadzonych. Potrafi opisać czynności wykonywane przez funkcjonariusza realizującego obowiązki bramowego, spacerowego, widzeniowego i uzasadnić ich znaczenie dla bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. Zna zasady kontrolowania zachowania osadzonych oraz zasady patrolowania terenu jednostki. Mentor oraz funkcjonariusze realizujący obowiązki: - koordynatora, - wychowawcy, - oddziałowego, - kwatermistrzowskie. Kierownik działu penitencjarnego lub wyznaczonego przez niego funkcjonariusza Dowódca zmiany. Funkcjonariusz ds. uzbrojenia. Funkcjonariusz realizujący obowiązki doprowadzającego. Funkcjonariusz realizujący obowiązki bramowego, spacerowego, widzeniowego. Dowódca zmiany. Funkcjonariusz realizujący obowiązki oddziałowego. Podstawowe akty prawne dotyczące funkcjonowania oddziałów penitencjarnych. Kurs zawierający podstawowe informacje o polskich i międzynarodowych aktach prawnych, normach, standardach dotyczących wykonywania kary pozbawienia wolności. Kurs podstawowy zawierający tematykę: stosowania środków przymusu bezpośredniego, podstawowych przepisów regulujących pracę służby ochronnej. Multimedialny materiał dotyczący podstawowych zasad ruchu osadzonych. Multimedialny materiał ilustrujący podstawowe obowiązki realizowane na stanowiskach i posterunkach ochronnych. Multimedialny materiał dotyczący zasad kontrolowania osadzonych. 22

23 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Zapoznanie z przedsięwzięciami ochronnymi Zna zadania w zakresie gospodarowania kluczami i przedmiotami niedozwolonymi Główne obszary działania służby ewidencyjnej Główne obszary działania służby kwatermistrzowskiej Zapoznanie z organizacją oraz zadaniami służby ewidencyjnej: przyjmowaniem i zwalnianiem osadzonych, obliczania okresu wykonywania kar i środków przymusu (wprowadzania orzeczeń karnych do wykonania), wydawania osadzonych do udziału w czynnościach procesowych oraz transportowania osadzonych. Zapoznanie z funkcjonowaniem poszczególnych służb w obrębie działu kwatermistrzowskiego : realizacja uprawnień funkcjonariuszy i osadzonych do wyżywienia, realizacja próśb osadzonych, realizacja zaopatrzenia jednostki, realizacja uprawnień mundurowych funkcjonariuszy, realizacja zadań w zapewnieniu właściwych warunków bytowych i sanitarnych osadzonych, zagadnienia dotyczące pracy magazynu odzieży własnych osadzonych. Zna znaczenie jak i procedury postępowanie w trakcie wprowadzania wzmocnionego sposobu ochrony jednostki organizacyjnej Zna zasady postępowania po ogłoszeniu alarmu w czasie wolnym oraz w tracie wykonywania przez siebie obowiązków Zna organizację służby ewidencyjnej oraz Kierownik działu, potrafi wskazać jej ogólne obszary wyznaczony przez zadaniowe. Jest świadomy kierownika działu odpowiedzialności związanej z funkcjonariusz/ pracownik wykonywaniem czynności administracyjnych działu. przez funkcjonariuszy działu ewidencji. Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe służby kwatermistrzowskiej. Ma świadomość odpowiedzialności związanej z wykonywaniem czynności przez funkcjonariuszy działu kwatermistrzowskiego. Zna uprawnienia mundurowe funkcjonariuszy. Zna uprawnienia funkcjonariuszy i osadzonych do wyżywienia. Zna zadania działu kwatermistrzowskiego w zakresie zapewnienia osadzonym właściwych warunków bytowych i sanitarnych. Zna zasady i organizację pracy pralni, łaźni oraz punktu fryzjerskiego. Zna zasady wydawania osadzonym środków higieny osobistej i środków do utrzymania czystości. Kierownik działu, wyznaczony przez kierownika funkcjonariusz/ pracownik działu. Podstawowy skrypt omawiający zasady pracy działu ewidencji (przykłady dokumentów). Podstawowy skrypt omawiający zasady pracy działu kwatermistrzowskiego (przykłady dokumentów). 23

24 Lp. Liczba dni roboczych Zagadnienia Treści szczegółowe Wiedza, umiejętności, postawy Osoba realizująca szkolenie Materiały dostępne na platformie edukacyjnej Główne obszary działania służby finansowej Główne obszary działania służby zdrowia Działalność służby medycyny pracy Służby Więziennej Podsumowanie wstępnej adaptacji zawodowej i przygotowanie do kursu przygotowawczego Zapoznanie z funkcjonowaniem działu finansowego: budżet, płace, depozyty osadzonych. Realizacja przyjęć osadzonych przez personel medyczny, asystowanie pielęgniarce podczas wydawania leków osadzonym. Promocja zdrowia i profilaktyka zagrożeń występujących w środowisku pracy i służby SW; badania profilaktyczne w SW; interwencje po zdarzeniach mogących wywołać silny stres (Wytyczne DGSW Nr 2/2010); działania wspierające w zakresie radzenia sobie ze stresem m.in. organizacja i realizacja warsztatów, treningów i innych form edukacyjnych z obszaru wzmacniania kompetencji społecznych, niezbędnych do realizacji zadań służbowych w sposób wzmacniający zdrowie. Warunki uzyskania pomocy od służby medycyny pracy SW.. Zapoznanie z arkuszem rejestrującym wiedzę i umiejętności objęte we wstępnej adaptacji zawodowej. Zapoznanie z oceną opisową zawierającą opis postawy pracownika podczas wstępnej adaptacji zawodowej. Zna ogólne zasady funkcjonowania magazynu odzieży osadzonych. Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe działu finansowego. Ma świadomość odpowiedzialności związanej z wykonywaniem czynności służbowych przez funkcjonariuszy działu finansowego. Potrafi wymienić podstawowe czynności wykonywane przez personel medyczny Potrafi zachować względy bezpieczeństwa. Rozumie różne cele działalności Służby Medycyny Pracy SW. Zna zasady i warunki uzyskania pomocy od służby medycyny pracy SW. Ma świadomość odpowiedzialności związanej z wykonywaniem czynności przez funkcjonariuszy/pracowników SW pod wpływem silnych emocji. Zna konsekwencje własnych zachowań i mocy, jaką te zachowania mają do uruchamiania reakcji innych ludzi (również osadzonych). Rozumie znaczenie dokonanej oceny. Widzi przydatność odbytej praktyki dla swojego rozwoju osobistego. Ma poczucie odpowiedzialności wynikającej z faktu przynależności do Służby Więziennej. Wyraża wolę i odczuwa powinność dalszego podnoszenia kwalifikacji zawodowych, w tym także w drodze samokształcenia. Kierownik działu, wyznaczony przez kierownika funkcjonariusz/ pracownik działu. Kierownik ambulatorium lub wyznaczony przez kierownika funkcjonariusz/ pracownik służby zdrowia. Osoba wyznaczona przez dyrektora jednostki organizacyjnej SW we współpracy z właściwą podstawową jednostką służby medycyny pracy SW, np. funkcjonariusz/pracownik ds. kadr lub inna osoba współpracująca w zakresie promowania zdrowia. Mentor oraz bezpośredni przełożony. Podstawowy skrypt omawiający zasady pracy działu finansowego (przykłady dokumentów). Podstawowy skrypt omawiający zasady pracy służby zdrowia (przykłady dokumentów). Rozdział 13 ustawy o Służbie Więziennej; ustawa o służbie medycyny pracy; rozporządzenia MS regulujące zagadnienia służby medycyny pracy w SW 24

25 Kolejność realizacji poszczególnych treści programowych Poleca się realizację poszczególnych treści programowych wg kolejności ujętej w kolumnie Zagadnienia programu. W wyniku potrzeb bieżących występujących w toku organizacji wstępnej adaptacji, w szczególności w wyniku nieobecności lub niedyspozycyjności osób odpowiedzialnych za realizację poszczególnych treści szczegółowych programu dopuszcza się ich realizację w innej kolejności, jednak z wyłączeniem Wymaganych szkoleń wewnętrznych oraz Przekazanie ogólnych informacji na temat misji i organizacji Służby Więziennej, które należy przeprowadzić w pierwszych trzech dniach wstępnej adaptacji zawodowej oraz z wyłączeniem Podsumowania wstępnej adaptacji zawodowej, które należy przeprowadzić w ostatnim dniu. V. Arkusz realizacji programu wstępnej adaptacji zawodowej pracownika przed skierowaniem pracownika na kurs przygotowawczy Dane osobowe pracownika:... (imię i nazwisko, stanowisko, dział) Wyznaczony mentor:.... (imię i nazwisko, stanowisko, dział) Czas szkolenia 17 dni roboczych Data rozpoczęcia wstępnej adaptacji zawodowej:... Planowana data zakończenia wstępnej adaptacji zawodowej:... Miejsce odbywania wstępnej adaptacji zawodowej:.. (nazwa jednostki macierzystej) Niniejszy formularz został opracowany na podstawie programu wstępnej adaptacji zawodowej realizowanej przed skierowaniem pracownika na kurs przygotowawczy. 25

26 Instrukcja: Część I część białą uzupełnia mentor planując realizację zadań, część szarą wypełnia osoba realizująca szkolenie, Część II wypełnia mentor, najpóźniej ostatniego dnia wstępnej adaptacji zawodowej, Część III wypełnia praktykant po zapoznaniu się z opinią mentora. Część I Lp. Zadania do realizacji Wiedza, umiejętności, postawy Planowana data realizacji zadania Osoba realizująca szkolenie Miernik realizacji Przez miernik rozumie się sposób, który określi poziom realizacji zadania przez pracownika. Miernikiem może być test sprawdzający wiedzę, kontrolne wykonanie określonych działań pod nadzorem bądź opinia osoby realizującej szkolenie. Poziom realizacji zadania (oceniając stopień znajomości zagadnienia należy wykorzystać następującą skalę: A- brak samodzielnej realizacji zadania/ brak wiedzy z danego zakresu, B- zadanie zrealizowane w niewielkim stopniu/ wiedza opanowana w dopuszczającym stopniu, C- poziom realizacji zadania jest bliski spełnienia oczekiwań/ wiedza opanowana w stopniu dobrym, D- zadanie zrealizowane poprawnie, pracownik gotowy do podejmowania samodzielnych czynności w szkolonym zakresie/ wiedza z danego zakresu na bardzo dobrym poziomie, E zadanie wykonane na bardzo wysokim poziomie, pracownik wyróżnia się ponadprzeciętną wiedzą w szkolonym zakresie) Potwierdzenie realizacji zadania (data i podpis osoby realizującej szkolenie) Uwagi Wymagane szkolenia wewnętrzne 1 Omówienie planu wstępnej adaptacji zawodowej. Zapoznanie ze sposobem oceniania realizowanej wstępnej adaptacji zawodowej. Omówienie dostępu do platformy edukacyjnej. Zna założenia i cel wstępnej adaptacji zawodowej. Potrafi korzystać z platformy edukacyjnej. Mentor. 2 Szkolenie wstępne ogólne oraz stanowiskowe w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Zna i potrafi stosować podstawowe zasady i przepisy bezpiecznego wykonywania zadań w jednostce organizacyjnej. Funkcjonariusz/ pracownik ds. bhp lub kierownik działu. 26

27 3 Możliwe zagrożenia pożarowe w jednostce organizacyjnej. Zna zasady zachowania się w sytuacji pożaru (alarmowanie, ewakuowanie). Potrafi nazwać podstawowy sprzęt gaśniczy. Funkcjonariusz/ pracownik ds. ochrony ppoż. 4 Szkolenie z zakresu ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych. Zna zasady ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych w zakresie niezbędnym do wykonywania pracy lub pełnienia służby. Zna sposoby ochrony informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych i wie jak postępować w sytuacjach zagrożenia dla takich informacji lub w przypadku ich ujawnienia. Zna zasady odpowiedzialności karnej, dyscyplinarnej, służbowej oraz porządkowej za naruszenie przepisów o ochronie informacji niejawnych oraz ochrony danych osobowych, w szczególności za ich nieuprawnione ujawnienie. Pełnomocnik ds. ochrony informacji niejawnych. Administrator Bezpieczeństwa Jednostki. 5 Przestrzeganie podstawowych obowiązków i przepisów wynikających z: - ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi, - ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii, - konwencji w sprawie zakazu stosowania tortur oraz innego nieludzkiego lub poniżającego traktowania albo karania, - ustawy o powszechnym obowiązku obrony Rzeczypospolitej Polskiej, w zakresie militaryzacji jednostki, - zasad etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Potrafi: - uzasadnić potrzebę przestrzegania przepisów i konsekwencji służbowych, dyscyplinarnych i karnych ich nieprzestrzegania, - uzasadnić potrzebę przestrzegania praw osadzonych w świetle obowiązujących przepisów i zadań Służby Więziennej, konwencji oraz etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej, - określić podstawowe zasady etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. Sprawy organizacyjne 6 Zapoznanie ze strukturą jednostki organizacyjnej Służby Więziennej. Zna strukturę organizacyjną jednostki organizacyjnej. Mentor. Oprowadzenie po jednostce. 27

28 7 Sprawy osobowe pracownika. Przekazanie informacji dotyczącej organizacji i rozliczania czasu pracy, dyspozycyjności. Posiada podstawowe informacje dotyczące rozliczania czasu pracy. Prawo do urlopu wypoczynkowego. Wynagrodzenie i jego składniki. Zna zasady: - zasady powiadamiania o nieobecności w pracy, - zasady udzielania urlopów wypoczynkowych, Funkcjonariusz/ pracownik ds. kadr lub mentor. - składniki swojego wynagrodzenia. 8 Rodzaje dokumentów w sprawach pracowników składanych w komórce kadrowej. Potrafi napisać wniosek o wolne, urlop, raport, notatkę służbową. 9 Podstawowe zasady służbowego zachowania. Potrafi: - przedstawić się służbowo. Mentor lub inny wyznaczony funkcjonariusz Architektura jednostki 10 Zasady bezpiecznego poruszania się po terenie jednostki. Potrafi bezpiecznie zachować się wśród osadzonych. 11 Zagrożenia bezpieczeństwa jednostki. Potrafi: - określić podstawowe zagrożenia bezpieczeństwa występujące w jednostce organizacyjnej, - unikać zachowań zagrażających bezpieczeństwu. Mentor lub wyznaczony funkcjonariusz działu ochrony. 12 Zapoznanie z przyjętym systemem ochrony jednostki. Zna podstawowe zasady organizacji służby ochronnej. Zapoznanie z wybranymi dokumentami planu ochrony. Systemy teleinformatyczne 28

29 13 Praktyczny instruktaż wykorzystania aplikacji i zasobów. Przyznanie uprawnień do systemu i zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w sieci Służby Więziennej. Omówienie dostępu do zasobów dydaktycznych, założenie profili. Samodzielna praca z wykorzystaniem systemów IT. Funkcjonariusz zna podstawowe systemy wykorzystywane w jednostce oraz posiada podstawową wiedzę na temat systemów zabezpieczeń stosowanych w jednostce i rozumie ich znaczenie, a także zna zasady przetwarzania informacji Potrafi: -zalogować się do systemu IT, Omówienie podstawowych pojęć z zakresu danych osobowych i przetwarzania informacji niejawnych. Praktyczne zapoznanie z systemami łączności, elektronicznego zabezpieczania, informatycznymi funkcjonującymi w otoczeniu miejsca pracy(związane z działem pracy). Zapoznanie z system łączności przewodowej i bezprzewodowej. Praktyczna obsługa radiotelefonu -włączyć, ustawić radiotelefon, -komunikować się przez radiotelefon, -korzystać ze służbowej poczty elektronicznej, -posługiwać się siecią wewnętrzną w zakresie zasobów sieciowych dla określonych działów służb, -zalogować się do systemu edukacyjnego SW i zna jego zasoby, wie gdzie szukać informacji o Służbie Więziennej. Funkcjonariusz/ pracownik odpowiedzialny za informatykę lub łączność. Samokształcenie w ramach platformy edukacyjnej. Obejrzenie wirtualnego zakładu karnego. 14 Zapoznanie z czynnościami mającymi miejsce od bramy wejściowej do osadzenia w celi mieszkalnej. Asystowanie funkcjonariuszom dokonującym czynności w związku z przyjmowaniem i zwolnieniem osadzonego. Zna zasady poruszania się po jednostce, doprowadzania osadzonych oraz wzajemnego ubezpieczania się. Mentor lub wyznaczony funkcjonariusz. Procedury przyjęcia i zwolnienia osadzonego 29

30 Funkcjonowanie oddziału penitencjarnego oraz organizacja pracy penitencjarnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych 15 Zapoznanie z funkcjonowaniem oddziału penitencjarnego z uwzględnieniem wszystkich czynności składających się na porządek dnia w porze dziennej. Asystowanie wybranym funkcjonariuszom oddziału penitencjarnego podczas wykonywania rutynowych czynności. Zna strukturę oddziału penitencjarnego. Potrafi formułować i stosować, w kontaktach z osadzonymi, komunikaty zgodne z zasadami poszanowania godności ludzkiej. Identyfikuje role funkcjonariuszy pełniących służbę w oddziale penitencjarnym. Mentor oraz funkcjonariusze realizujący obowiązki: - koordynatora, - wychowawcy, - oddziałowego, - kwatermistrzowskie. 16 Organizacja pracy penitencjarnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych. Zna funkcjonowanie służby penitencjarnej poza oddziałem penitencjarnym. Mentor 17 Zapoznanie z czynnościami realizowanymi przez dowódcę zmiany, zbrojmistrza i bramowego oraz asystowanie im podczas wykonywania rutynowych czynności. Potrafi wymienić główne czynności wykonywane przez dowódcę zmiany. Zna zasady podejmowania decyzji oraz przykłady obrony koniecznej lub stanu wyższej gotowości Organizacja pracy ochronnej poza oddziałem zakwaterowania osadzonych Dowódca zmiany. Funkcjonariusz ds. uzbrojenia. 18 Zapoznanie z ruchem osadzonych po terenie jednostki poprzez asystowanie funkcjonariuszowi realizującemu obowiązki doprowadzającego Potrafi określić zasady bezpiecznego zachowania w kontakcie z pojedynczymi osadzonymi i z grupą osadzonych. Funkcjonariusz realizujący obowiązki doprowadzającego. 19 Zapoznanie ze służbą na posterunku funkcjonariusza realizującego obowiązki bramowego, spacerowego, widzeniowego Potrafi opisać czynności wykonywane przez funkcjonariusza realizującego obowiązki bramowego, spacerowego, widzeniowego i uzasadnić ich znaczenie dla bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. Funkcjonariusz realizujący obowiązki bramowego, spacerowego, widzeniowego. 30

31 20 Zapoznanie z czynnościami wykonywanymi w porze nocnej. Zna zasady kontrolowania zachowania osadzonych oraz zasady patrolowania terenu jednostki. Dowódca zmiany. Funkcjonariusz realizujący obowiązki oddziałowego. 21 Zapoznanie z organizacją oraz zadaniami służby ewidencyjnej. Zna organizację służby ewidencyjnej oraz potrafi wskazać jej ogólne obszary. Główne obszary działania służby ewidencyjnej Kierownik działu, wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. 22 Zapoznanie z funkcjonowaniem poszczególnych służb w obrębie działu kwatermistrzowskiego. Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe służby kwatermistrzowskiej. Główne obszary działania służby kwatermistrzowskiej Kierownik działu, wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. 23 Zapoznanie z funkcjonowaniem działu finansowego. Potrafi wskazać ogólne obszary zadaniowe działu finansowego. Kierownik działu, wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. Główne obszary działania służby finansowej 31

32 Główne obszary działania służby zdrowia 24 Realizacja przyjęć osadzonych przez personel medyczny. Potrafi wymienić podstawowe czynności wykonywane przez personel medyczny Potrafi zachować względy bezpieczeństwa. Wyznaczony funkcjonariusz/ pracownik działu. 25 Zapoznanie z oceną opisową zawierającą postawę pracownika podczas wstępnej adaptacji zawodowej. Rozumie znaczenie dokonanej oceny. Widzi przydatność odbytej wstępnej adaptacji zawodowej dla swojego rozwoju osobistego. Podsumowanie wstępnej adaptacji zawodowej i przygotowanie do kursu Mentor oraz bezpośredni przełożony. 32

33 Część II Na podstawie rozmów z osobami realizującymi wstępną adaptację zawodową oraz własnych spostrzeżeń mentor dokonuje oceny przebiegu wstępnej adaptacji zawodowej pracownika, z uwzględnieniem jego postawy oraz prezentowanych kompetencji. Data: Podpis mentora: Część III Uwagi dotyczące przebiegu wstępnej adaptacji zawodowej. Data: Podpis pracownika: Zapoznałam/em się z oceną sporządzoną na piśmie... (miejscowość, data)... (podpis pracownika) 33

34 34

35 B. PROGRAM KURSU PRZYGOTOWAWCZEGO DLA FUNKCJONARIUSZY SŁUŻBY WIĘZIENNEJ Część podstawowa, wszystkie specjalizacje Lp. Przedmiot Liczba godzin 1 Podstawy penitencjarystyki, w tym: 20 Międzynarodowe standardy postępowania z osobami pozbawionymi wolności Zagadnienia penitencjarne 2 zal. 10 zal. Komunikacja interpersonalna w pracy 6 zal. Wiedza patriotyczno-historyczna 2 zal. 2 Bezpieczeństwo jednostek organizacyjnych Służby Więziennej, w tym: Zagadnienia bezpieczeństwa zal. Szkolenie strzeleckie 18 zal. Egz. Wychowanie fizyczne z elementami samoobrony 15 zal. Techniki działań interwencyjnych 5 Pierwsza pomoc przedmedyczna 4 zal. Szkolenie z zakresu ochrony przeciwpożarowej 2 zal. 3 Zagadnienia administracyjno-kadrowe, w tym: 11 Pragmatyka służbowa 5 zal. Systemy informatyczne 2 zal. Zdrowie psychofizyczne funkcjonariuszy 2 zal. Praca kancelaryjna i funkcjonowanie archiwum zakładowego 2 zal. Razem 91

36 1. PODSTAWY PENITENCJARYSTYKI Blok przedmiotowy z zakresu podstaw penitencjarystyki obejmuje następujące obszary kształcenia: 1. Międzynarodowe standardy postępowania z osobami pozbawionymi wolności. 2. Zagadnienia penitencjarne. 3. Komunikacja interpersonalna w pracy. Ogólne cele kształcenia obejmują następujące zagadnienia: 1. Zapoznanie słuchaczy z podstawowymi międzynarodowymi standardami penitencjarnymi i uświadomienie ich wpływu na polski system penitencjarny. 2. Dostarczenie elementarnej wiedzy i przygotowanie do samokształcenia z zakresu prawnych podstaw polskiego systemu penitencjarnego. 3. Zapoznanie z typowymi zjawiskami psychospołecznymi występującymi w warunkach izolacji penitencjarnej. 4. Doskonalenie umiejętności interpersonalnych ułatwiających komunikację z personelem i osadzonymi. 5. Uwrażliwienie na zasady etyki zawodowej oraz zasady służbowego zachowania się. PROGRAM RAMOWY: PODSTAWY PENITENCJARYSTYKI Liczba godzin Lp. Zagadnienia wykład semin. ćwiczenia zaj. prakt. ogółem MIĘDZYNARODOWE STANDARDY POSTĘPOWANIA Z OSOBAMI POZBAWIONYMI WOLNOŚCI 1 2 Międzynarodowe standardy penitencjarne na przykładzie Reguł Minimalnych ONZ oraz Europejskich Reguł Więziennych. Standardy dotyczące organizacji życia uwięzionych, warunków materialnych, socjalno-bytowych, opieki medycznej i religijnej ZAGADNIENIA PENITENCJARNE 3 Charakterystyka izolacji więziennej Charakterystyka wybranych grup osadzonych występujących w izolacji więziennej

37 5 Specyficzne problemy występujące w izolacji więziennej Charakterystyka systemu penitencjarnego Cele wykonywania kary pozbawienia wolności oraz tymczasowego aresztowania. 8 Zróżnicowanie wykonywania kary w zależności od grupy klasyfikacyjnej. Wykonywanie tymczasowego aresztowania Środki oddziaływań penitencjarnych KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA W PRACY 10 Budowanie wizerunku funkcjonariusza Służby Więziennej Zasady komunikacji interpersonalnej Zjawiska społeczne w warunkach izolacji więziennej WIEDZA PATRIOTYCZNO-HISTORYCZNA 13 Historia więziennictwa w Polsce 2-2 Razem: PROGRAM SZCZEGÓŁOWY: Lp. Zagadnienia Treści szczegółowe Efekty kształcenia (w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji osobistych i społecznych) MIĘDZYNARODOWE STANDARDY POSTĘPOWANIA Z OSOBAMI POZBAWIONYMI WOLNOŚCI 1 Międzynarodowe standardy penitencjarne na przykładzie Reguł Minimalnych ONZ oraz Europejskich Reguł Więziennych. Funkcje i charakterystyka Reguł Minimalnych oraz Europejskich Reguł Więziennych (status prawny dokumentów, podstawowe zasady, zarządzanie systemami więziennymi). Wpływ standardów międzynarodowych na prawo penitencjarne oraz praktykę wykonywania kary pozbawienia wolności w Polsce. Słuchacz wie co to są ERW oraz w jakim celu zostały ustanowione. Potrafi wskazać główne obszary regulowane przez ERW. Słuchacz ma świadomość konieczności stosowania standardów międzynarodowych w odniesieniu do codziennej praktyki penitencjarnej. 2 Standardy dotyczące organizacji życia uwięzionych, warunków materialnych, socjalno-bytowych, opieki medycznej i religijnej. Zakwaterowanie, higiena, wyżywienie, służby medyczne, dyscyplina i karanie, środki przymusu, kontakty ze Słuchacz umie wskazać zastosowanie standardów międzynarodowych w odniesieniu do postępowania z osadzonymi w zakresie warunków socjalno-bytowych i zdrowotnych, kon- 37

38 światem zewnętrznym, opieka religijna i moralna w Regułach Minimalnych i ERW. taktów ze światem zewnętrznym, aktywności osadzonego i wolności religijnej. Słuchacz posiada umiejętność określenia roli personelu więziennego w systemie penitencjarnym na podstawie Reguł Minimalnych ONZ i ERW. ZAGADNIENIA PENITENCJARNE Słuchacz potrafi opisać typowe trudności z jakimi spotykają się osadzeni. 3 4 Izolacja więzienna jako specyficzna Charakterystyka izolacji więziennej. sytuacja trudna. Typowe reakcje osadzonych na izolację więzienną. Charakterystyka wybranych grup osadzonych występujących w izolacji więziennej. Słuchacz potrafi powiązać trudności osadzonych z ich reakcjami (agresywnymi, roszczeniowymi, buntowniczymi, załamaniowymi). Funkcjonowanie wybranych kategorii osadzonych (młodociani, odbywający Słuchacz potrafi wskazać typowe zachowania i problemy występujące u karę po raz pierwszy, recydywiści penitencjarni, tymczasowo aresztowani, osadzonych poszczególnych kategorii. skazani). 5 Specyficzne problemy występujące w izolacji więziennej. Słuchacz zna przyczyny zachowań autoagresywnych i podstawowe zasady przeciwdziałania im. Zjawisko samoagresji (samouszkodzenia, próby samobójcze, odmowy przyjmowania posiłków). Zjawiska podkulturowe (podkultura przestępcza, subkultury dewiacyjne). Słuchacz rozumie istotę zjawiska podkultury przestępczej (podaje najważniejsze przejawy i główne zasady) oraz jej wpływu na zachowania więźniów. 6 Charakterystyka systemu penitencjarnego. System penitencjarny i charakterystyka jego najważniejszych elementów. Słuchacz potrafi podać definicję systemu penitencjarnego i wymienić najważniejsze elementy tego systemu. 7 Cele wykonywania kary pozbawienia wolności oraz tymczasowego aresztowania. Prawne uregulowania wykonywania celów kary pozbawienia wolności i tymczasowego aresztowania. Słuchacz potrafi dokładnie omówić cele wykonywania kary pozbawienia wolności i tymczasowego aresztowania. 8 Zróżnicowanie wykonywania kary w zależności od grupy klasyfikacyjnej. Wykonywanie tymczasowego aresztowania. Różnice wynikające z wykonywania kary w zakładzie karnym typu zamkniętego, półotwartego i otwartego oraz areszcie śledczym. Słuchacz potrafi wskazać najważniejsze różnice w sposobie wykonywania tymczasowego aresztowania, a wykonywania kary pozbawienia wolności. 38

39 Słuchacz potrafi wskazać główne różnice pomiędzy sposobem wykonywania kary w zależności od typu i rodzaju zakładu karnego. Słuchacz potrafi wymienić systemy wykonywania kary pozbawienia wolności. Słuchacz potrafi odczytać i zapisać klasyfikację osadzonego. 9 Środki oddziaływań penitencjarnych. Środki oddziaływań penitencjarnych: zatrudnienie, nauczanie, zajęcia kulturalno-oświatowe i sportowe, podtrzymywanie kontaktów z rodziną i światem zewnętrznym, środki terapeutyczne, nagrody i karanie dyscyplinarne, działalność społeczna. Słuchacz potrafi wymienić środki oddziaływań penitencjarnych. Słuchacz potrafi wskazać najważniejsze formy w jakich realizowane jest zatrudnienie, nauczanie, zajęcia K-O i sportowe, kontakty z rodziną i światem zewnętrznym. KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA W PRACY Budowanie wizerunku funkcjonariusza Służby Więziennej. Zasady komunikacji interpersonalnej. Prezentowanie postaw wskazujących na kierowanie się zasadami poszanowania godności człowieka, humanitaryzmu, praworządności. Słuchacz potrafi omówić rotę ślubowania pod kątem zachowań łamiących elementarne zasady etyki zawodu funkcjonariusza Służby Więziennej w relacji z osadzonymi, współpracownikami, osobami z zewnątrz. Słuchacz potrafi wymienić zachowania budujące pozytywny wizerunek funkcjonariusza Służby Więziennej. Słuchacz dostrzega potrzebę kierowania się zasadami poszanowania godności człowieka, humanitaryzmu, praworządności. Słuchacz potrafi rozróżnić zachowania agresywne, asertywne i uległe. Nawiązywanie i podtrzymywanie poprawnych relacji. Czynniki ułatwiające i utrudniające komunikację interpersonalną. Komunikacyjny aspekt wyda- sposób asertywny i ma świadomość, Słuchacz potrafi komunikować się w wania poleceń. że są to zachowania praworządne i chroniące godność ludzką. 39

40 Słuchacz potrafi w bezpośrednich kontaktach z osadzonymi zachować postawę humanitaryzmu. Słuchacz potrafi wydawać i egzekwować polecenia. Słuchacz zna i rozumie podstawowe zasady skutecznej komunikacji interpersonalnej, zna i stosuje czynniki ułatwiające komunikację interpersonalną, unika barier komunikacyjnych. Słuchacz rozumie jaki wpływ na stan psychiczny osadzonego ma pobyt w warunkach izolacji więziennej. 12 Zjawiska społeczne w warunkach izolacji więziennej. Słuchacz potrafili rozpoznać podstawowe stany emocjonalne rozmówcy (załamanie, złość, rozdrażnienie, irytacja), zinterpretować zachowanie i dostosować swoje zachowanie do danej sytuacji. Zjawiska interpersonalne towarzyszące relacjom personelu więziennego i osadzonych. Słuchacz zna specyfikę relacji interpersonalnych pomiędzy personelem oraz jest przekonany o konieczności podejmowanych starań o prawidłowość tych relacji. Słuchacz prezentuje postawę gotowości do współpracy z innymi funkcjonariuszami i pracownikami. WIEDZA PATRIOTYCZNO-HISTORYCZNA 13 Historia więziennictwa w Polsce Podstawowe informacje na temat powstania więziennictwa w Polsce, rozwój do czasów współczesnych. Znaczenie symboli narodowych oraz ważnych wydarzeń w historii Polski stanowiących fundament niepodległego Państwa Polskiego. Słuchacz posiada podstawową wiedzę z zakresu powstania polskiego więziennictwa, najważniejszych wydarzeń z historii polskiego więziennictwa z okresu 20-lecia międzywojennego, II wojny światowej, więziennictwa w Polsce po 1945 r., do roku 1989 oraz po 1989 roku. Słuchacz prezentuje postawy obywatelskie, patriotyczne służące identyfi- 40

41 kacji narodowej, kulturowej, wzbudzające refleksje na temat polskiego patriotyzmu. 2. BEZPIECZEŃSTWO JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH SŁUŻBY WIĘZIENNEJ Blok przedmiotowy z zakresu bezpieczeństwa jednostek organizacyjnych obejmuje następujące obszary kształcenia: 1. Zagadnienia bezpieczeństwa. 2. Szkolenie strzeleckie. 3. Wychowanie fizyczne z elementami samoobrony. 4. Techniki działań interwencyjnych. 5. Pierwsza pomoc przedmedyczna. 6. Szkolenie z zakresu ochrony przeciwpożarowej. Ogólne cele kształcenia obejmują następujące zagadnienia: 1. Zapoznanie z podstawowymi aktami prawnymi normującymi działalność ochronną oraz zakres ich regulacji. 2. Zapoznanie z uprawnieniami i obowiązkami funkcjonariuszy Służby Więziennej oraz konieczności zapewnienia porządku i bezpieczeństwa jednostek organizacyjnych Służby Więziennej. 3. Nauczenie zasad służbowego zachowania się wynikającego z musztry pododdziału oraz uświadomienie konieczności przestrzegania zasad służbowego zachowania się jako przejawu dyscypliny i spójności służby. 4. Nabycie umiejętności dotyczącej rzetelnej realizacji przedsięwzięć ochronnych oraz uświadomienie ich znaczenia dla bezpieczeństwa jednostki. 5. Przedstawienie podstawowych technik rozpoznawania środowiska osadzonych oraz uświadomienie znaczenia realizacji czynności profilaktycznych dla bezpieczeństwa jednostki. 6. Zapoznanie z zasadami dobrej organizacji konwoju oraz obowiązków konwojenta. 7. Przyswojenie przypadków i zasad użycia broni palnej oraz psa służbowego oraz nauczenie bezpiecznego posługiwania się bronią palną i prowadzenia skutecznego strzelania. 8. Przedstawienie przypadków i zasad stosowania środków przymusu bezpośredniego ze szczególnym uwzględnieniem zasad humanitarnego traktowania osób, wobec których je zastosowano. 9. Zapoznanie z podstawowymi technikami samoobrony. 10. Nabycie nawyków rekreacji ruchowej. 11. Poznanie i doskonalenie technik działań związanych z bezpieczeństwem jednostki. 41

42 12. Zaprezentowanie i przekazanie wiedzy dotyczącej udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz nauczenie udzielania pomocy w sytuacjach zagrażających życiu lub zdrowiu osób. 13. Szkolenie z zakresu ochrony przeciwpożarowej. Zagrożenia pożarowe w jednostkach organizacyjnych Służby Więziennej. Sposoby zapobiegania pożarom. Sposób postępowania na wypadek pożarom. PROGRAM RAMOWY: BEZPIECZEŃSTWO JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH SŁUŻBY WIĘZIENNEJ Liczba godzin Lp. Zagadnienia wykład semin. ćwiczenia zaj. prakt. ogółem ZAGADNIENIA BEZPIECZEŃSTWA 1 Zadania Służby Więziennej w zakresie zapewnienia porządku i bezpieczeństwa Musztra Podstawowe zadania ochronne realizowane na stanowiskach i posterunkach w bezpośrednim kontakcie z osadzonym Czynności profilaktyczne Środki przymusu bezpośredniego SZKOLENIE STRZELECKIE 6 Przepisy regulujące użycie broni przez funkcjonariuszy Służby Więziennej Zasady bezpiecznego posługiwania się bronią palną Obowiązki funkcjonariusza jako użytkownika broni Podstawy celnego strzelania. 1-1 Broń palna będąca na wyposażeniu Służby Więziennej, w tym: 10 Pistolety samopowtarzalne 1 3 Przygotowanie do strzelań szkolnych Sprawdzenie umiejętności posługiwania się poznaną bronią palną Strzelania szkolne, w tym: 6 42

43 Strzelania z pistoletu Strzelanie nr 1 przygotowawcze Strzelanie nr 2 statyczne - 2 Strzelanie nr 3 zaliczeniowe - 2 WYCHOWANIE FIZYCZNE Z ELEMENTAMI SAMOOBRONY 13 Wybrane środki przymusu bezpośredniego siła fizyczna Wybrane środki przymusu bezpośredniego kajdanki Wybrane środki przymusu bezpośredniego pałka służbowa, pas obezwładniający, cela zabezpieczająca Rekreacja ruchowa Zasady bezpiecznego pełnienia służby Zasady bezpiecznego doprowadzenia osadzonych Asekuracja i niesienie pomocy zagrożonemu Zasady otwierania pomieszczeń i przejść Zaliczenie: techniki kajdankowania i kontrola pobieżna - 1 TECHNIKI DZIAŁAŃ INTERWENCYJNYCH 22 Zajęcia wprowadzające 1-23 Przydział i pobieranie sprzętu Postawy interwencyjne Techniki poruszania się - 2 PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA 26 Pierwsza pomoc przedmedyczna SZKOLENIE Z ZAKRESU OCHRONY PRZECIWPOŻAROWEJ 27 Szkolenie z zakresu ochrony przeciwpożarowej 2-2 Razem: 60 PROGRAM SZCZEGÓŁOWY: Lp. Zagadnienia Treści szczegółowe Efekty kształcenia (w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji osobistych i społecznych) 43

44 ZAGADNIENIA BEZPIECZEŃSTWA 1 2 Zadania Służby Więziennej w zakresie zapewnienia porządku i bezpieczeństwa. Musztra. Podstawowe akty prawne regulujące działalność ochronną. Ochrona społeczeństwa oraz zapewnienie porządku i Słuchacz potrafi wskazać przepisy, w których występują uregulowania dotyczące: szczegółowego trybu działań funkcjonariuszy Służby Więziennej pod- bezpieczeństwa jako podstawowe zadania Służby Więziennej. czas wykonywania czynności służbowych, sposobów ochrony i obowiązków funkcjonariuszy na posterunkach i stanowiskach. Musztra pododdziału (zespołowa): zachowanie funkcjonariusza w szyku; łączenie, odstępowanie, krycie i równanie Słuchacze potrafią wykonać podstawowe komendy wydawane podczas wy- w szyku; przeformowanie szyku rozwiniętego w kolumnę marszową i odwrotnie; zmiana frontu i ugrupowania stępowania w szyku. szyku; zmiana kierunku marszu szyku; oddawanie honorów pododdziałem w ugrupowaniu rozwiniętym i w szyku marszowym. 3 Dokumenty wewnętrzne określające zadania ochronne: instrukcja szczegółowa Słuchacz zna obowiązki funkcjonariuszy na stanowisko lub posterunek. Podstawowe zadania Obowiązki doprowadzającego, patrolowego, rezerwy składu zmiany, konwo- ochronne realizowane na stanowiskach i posterunkach w jenta. bezpośrednim kontakcie z osadzonymi. Zasady przeprowadzania kontroli osadzonych oraz cel i pomieszczeń. Podstawowe zasady ruchu osadzonych. Słuchacz posiada wiedzę i rozumie, że funkcjonariusze działu ochrony realizują swoje obowiązki w oparciu o instrukcje szczegółowe na poszczególne stanowiska i posterunki ochronne. realizujących zadania: doprowadzającego, konwojenta- funkcjonariusza składu konwoju, rezerwy składu zmiany ochronnej. Słuchacz zna i rozumie ogólne zasady przeprowadzania kontroli osadzonych (pobieżnej i osobistej). Słuchacz zna i rozumie ogólne zasady przeprowadzania kontroli cel oraz innych pomieszczeń na terenie jednostki organizacyjnej. Słuchacz zna i rozumie zasady oraz organizację ruchu osadzonych w różnych systemach ochrony. 4 Czynności profilaktyczne. Czynności profilaktyczne i cel ich realizacji. Podstawowe metody rozpoznania środowiska osadzonych oraz ich zamiarów godzących w bezpieczeństwo jednostki. Słuchacz rozumie pojęcie czynności profilaktycznych oraz ich znaczenie dla bezpieczeństwa jednostki organizacyjnej. 44

45 Słuchacz zna podstawowe sposoby pozyskiwania informacji o osadzonych oraz ich zamiarach. Słuchacz posiada podstawową wiedzę na temat: komu i w jaki sposób przekazywać informacje uzyskane w wyniku realizacji czynności profilaktycznych. Słuchacz potrafi wskazać przepisy dotyczące stosowania środków przymusu bezpośredniego. Słuchacz zna rodzaje środków przymusu bezpośredniego wykorzystywanych w Służbie Więziennej. 5 Środki przymusu bezpośredniego. Cel stosowania i rodzaje środków przymusu bezpośredniego. Zasady ogólne oraz szczegółowe wybranych środków przymusu bezpośredniego. Słuchacz zna przypadki stosowania środków przymusu bezpośredniego. Słuchacz zna zasady: ostrzeżenia, odpowiedniości oraz udzielania pierwszej pomocy w związku z zastosowaniem środków przymusu bezpośredniego. Słuchacz zna szczegółowe zasady stosowania siły fizycznej oraz kajdanek. Słuchacz ma świadomość znaczenia sprawności fizycznej w odniesieniu do bezpieczeństwa osobistego oraz jednostki organizacyjnej. SZKOLENIE STRZELECKIE 6 Przepisy regulujące użycie broni przez funkcjonariuszy Służby Więziennej. Sprawdzenie wiedzy nabytej podczas praktyki adaptacyjnej w jednostce macierzystej TEST Test obejmuje pytania z zakresu: - rodzaj broni będących na wyposażeniu Służby Więziennej, - obowiązków funkcjonariusza jako użytkownika broni, Słuchacz zna podstawy prawne regulujące użycie broni palnej w Służbie Więziennej. Słuchacz potrafi wymienić przypadki, w których funkcjonariusz Służby Więziennej może użyć broni palnej. 45

46 - podstawowych zasad bezpiecznego posługiwania się bronią, - podstaw prawnych użycia broni przez funkcjonariuszy Służby Więziennej, Słuchacz zna zasady obowiązujące podczas użycia broni palnej oraz obowiązki funkcjonariusza po użyciu broni. - przypadków użycia broni, - zasad użycia broni, Słuchacz jest przekonany, że użycie broni palnej jest środkiem ostatecznym. 7 Zasady bezpiecznego posługiwania się bronią palną. - postępowania po użyciu broni. Ogólne zasady bezpiecznego posługiwania się bronią. Zasady bezpiecznego posługiwania się bronią podczas pełnienia służby. Zasady bezpiecznego posługiwania się bronią na strzelnicy oraz podczas zajęć praktycznych z bronią. Podstawa prawna. Słuchacz zna zasady bezpiecznego posługiwania się bronią w różnych sytuacjach i potrafi je stosować w praktyce. Słuchacz jest przekonany o bezwzględnej konieczności stosowania poznanych zasad. 8 Obowiązki funkcjonariusza jako użytkownika broni. Obowiązki użytkownika uzbrojenia. Słuchacz potrafi wymienić obowiązki funkcjonariusza jako użytkownika broni. Postępowanie funkcjonariusza w przypadku utraty uzbrojenia. Zasady i sposoby celowania. 9 Podstawy celnego strzelania. Zasady i sposoby oddawania strzału. Postawy strzeleckie. Słuchacz zna podstawowe zasady i sposoby celowania i oddawania strzału. Słuchacz posiada ogólną wiedzę na temat przyjmowania postaw strzeleckich podczas użycia broni. Broń palna będąca na wyposażeniu Służby Więziennej, w tym: Uzbrojenie Służby Więziennej. Słuchacz potrafi wymienić co obejmuje uzbrojenie Służby Więziennej. 10 Pistolety samopowtarzalne. pistolet samopowtarzalny Przeznaczenie, charakterystyka, ogólna budowa i podstawowe dane taktycznotechniczne. Ładowanie i rozładowanie broni oraz posługiwanie się bronią w różnych sytuacjach. Słuchacz zna przeznaczenie oraz ogólną budowę pistoletu oraz potrafi podać jego ogólną charakterystykę i podstawowe dane taktyczno- techniczne. Słuchacz rozumie zasadę działania pistoletu. Słuchacz potrafi załadować i rozładować pistolet oraz zna zasady posługiwania się nim w różnych sytuacjach. 46

47 Rozkładanie i składanie broni. Charakterystyczne zacięcia. Słuchacz potrafi rozłożyć i złożyć pistolet. Słuchacz potrafi wymienić podstawowe charakterystyczne zacięcia pistoletu oraz zna zasady ich usuwania. Słuchacz potrafi przeprowadzić obsługę bieżącą pistoletu. Czyszczenie i konserwacja broni. Zapoznanie z regulaminem strzelnicy. Słuchacz zna podstawowe techniki strzelania z broni krótkiej. Przygotowanie do strzelań szkolnych. Techniki strzelania z broni krótkiej. Komendy wydawane na strzelnicy oraz sposoby ich wykonywania. Słuchacz zna komendy wydawane na strzelnicy. Słuchacz potrafi wykonać komendy wydawane na strzelnicy. 11 Sprawdzenie podstawowych umiejętności posługiwania się poznaną bronią palną. Każdy słuchacz przeprowadza rozkładanie i składanie poznanej broni palnej oraz omawia jej ogólną budowę. Słuchacz potrafi samodzielnie dokonać częściowego rozłożenia i złożenia poznanej broni palnej. Słuchacz zna ogólną budowę poznanej broni. 12 Strzelania szkolne Strzelanie z pistoletu nr 1, 2 i 3 Warunki strzelań szkolnych opracowuje komendant Centralnego Ośrodka Szkolenia Służby Więziennej, komendant ośrodka szkolenia Służby Więzien- Słuchacz potrafi samodzielnie i w sposób bezpieczny: załadować broń, wykonać nej oraz komendant ośrodka doskonalenia kadr Służby Więziennej w porozu- celne strzelanie statyczne, rozładować broń po strzelaniu. mieniu z Dyrektorem Biura Ochrony i Spraw Obronnych Centralnego Zarządu Służby Więziennej w Warszawie, a zatwierdza Dyrektor Generalny Służby Więziennej. WYCHOWANIE FIZYCZNE Z ELEMENTAMI SAMOOBRONY 13 Wybrane środki przymusu bezpośredniego siła fizyczna. Wybrane chwyty transportowe: łokciowo-barkowy (policyjny), nadgarstkowy. Uwalnianie się z uchwytów: za ubranie (z przodu jednorącz i oburącz), za ręce (z przodu). Słuchacz potrafi zastosować chwyty transportowe. Funkcjonariusz potrafi uwolnić się od uchwytów za ubranie. Funkcjonariusz potrafi bezpiecznie upaść w tył i w bok. 47

48 Nauka padu w tył i padu w bok. 14 Wybrane środki przymusu bezpośredniego kajdanki. Słuchacz potrafi prawidłowo oraz z zachowaniem bezpieczeństwa własnego Sposoby zakładania kajdanek z przodu i oraz osób postronnych użyć kajdanek, a z tyłu. także przeprowadzić kontrolę pobieżną osadzonych. Sposób przeprowadzania kontroli pobieżnej osadzonych. Budowa oraz zasady stosowania pałki służbowej. Słuchacz zna budowę pałki służbowej oraz strefy ciała, dla których jej użycie jest dozwolone. 15 Wybrane środki przymusu Budowa oraz zasady użycia pasa obezwładniającego. bezpośredniego pałka służbowa, pas obezwładniający, cela zabezpieczająca. Słuchacz zna budowę oraz zasady zakładania pasa obezwładniającego. Przeznaczenie celi zabezpieczającej. Słuchacz wie jak wygląda cela zabezpieczająca oraz w jakim celu jest stosowana. 16 Rekreacja ruchowa. Słuchacz będzie potrafił współpracować w grupie. Gry i zabawy ruchowe z wykorzystaniem przyborów: przeciąganie liny, wyścigi rzędów. Słuchacz ma świadomość znaczenia rekreacji ruchowej oraz jej wpływu na życie zawodowe i rodzinne Zasady bezpiecznego pełnienia służby. Zasady bezpiecznego doprowadzania osadzonych. Podstawowe zasady bezpieczeństwa z wyszczególnieniem miejsca wykonywanych obowiązków służbowych. Doprowadzanie pojedynczego osadzonego oraz grupy osadzonych. Słuchacz będzie potrafił przewidzieć sytuacje napaści i agresji osadzonego. Słuchacz będzie umiał szybko i sprawnie opuścić strefę zagrożenia. Słuchacz potrafi prawidłowo i zgodnie z zasadami bezpieczeństwa doprowadzić osadzonego lub grupę osadzonych. 48

49 Słuchacz zna zasady asekuracji drugiego funkcjonariusza w czasie wykonywania obowiązków służbowych. 19 Asekuracja i niesienie pomocy zagrożonemu. Zasady wzajemnej asekuracji oraz bezpiecznego wzywania i udzielania pomocy. Słuchacz potrafi wezwać pomoc nie ingerując w bezpieczeństwo jednostki organizacyjnej z jednoczesnym podjęciem działań ratujących życie i zdrowie zagrożonych. 20 Otwieranie celi, pomieszczeń i przejść. Zasady otwierania celi, pomieszczeń i przejść. Słuchacz potrafi prawidłowo otworzyć drzwi celi, pomieszczeń i przejść z zachowaniem wszelkich zasad bezpieczeństwa. 21 Zaliczenie: techniki kajdankowania i kontrola pobieżna Weryfikacja zdobytej wiedzy oraz umiejętności z zakresu technik kajdankowania oraz dokonywania kontroli pobieżnej. Słuchacz potrafi prawidłowo stosować kajdanki oraz przeprowadzać kontrolę pobieżną. TECHNIKI DZIAŁAŃ INTERWENCYJNYCH Podstawowe zasady bezpieczeństwa w czasie interwencji. Słuchacz zna podstawowe zasady bezpieczeństwa w czasie interwencji. 22 Zajęcia wprowadzające. Środki ochrony osobistej funkcjonariusza. Słuchacz wie jak prawidłowo założyć środki ochrony osobistej przystępując do interwencji. 23 Przydział i pobieranie sprzętu. Zasady przydziału i pobierania sprzętu przez funkcjonariuszy przystępujących do działań interwencyjnych. Słuchacz potrafi prawidłowo pobrać środki ochronny osobistej oraz przydzielone środki przymusu bezpośredniego. 24 Postawy interwencyjne. Rodzaje postaw interwencyjnych. Słuchacz potrafi rozróżnić postawy oraz wykonać je na odpowiednią komendę. 25 Techniki poruszania się. Rodzaje wydawanych komend w czasie poruszania się z tarczą. Słuchacz wie, w jaki sposób poruszać się z tarczą w odpowiedzi na wydaną komendę. PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA 26 Pierwsza pomoc przedmedyczna. Resuscytacja krążeniowo oddechowa. Słuchacz potrafi w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia wezwać pomoc oraz podjąć czynności podtrzymujące podstawowe parametry życiowe poszkodowanego do czasu przybycia zespołu ratow- Automatyczny zewnętrzny defibrylator. nictwa medycznego. 49

50 Słuchacz umie obsługiwać automatyczny zewnętrzny defibrylator. SZKOLENIE Z ZAKRESU OCHRONY PRZECIWPOŻAROWEJ 27 Szkolenie z zakresu ochrony przeciwpożarowej Słuchacz zna podstawowe zagrożenia Zagrożenia pożarowe w jednostkach organizacyjnych Służby Więziennej. Sporom oraz sposób postępowania na wypa- pożarowe, sposoby zapobiegania pożasoby zapobiegania pożarom. Sposób postępowania na wypadek pożarom. dek pożaru na przykładzie własnej jednostki organizacyjnej. 3. ZAGADNIENIA ADMINISTRACYJNO-KADROWE Blok przedmiotowy z zakresu zagadnień administracyjno-prawnych obejmuje następujące obszary kształcenia: 1.Pragmatyka służbowa. 2.Systemy informatyczne. 3.Praca kancelaryjna i funkcjonowanie archiwum zakładowego. Ogólne cele kształcenia obejmują następujące zagadnienia: 1.Zapoznanie z podstawową terminologią na zajmowanym stanowisku. 2.Zapoznanie się z uprawnieniami przysługującymi funkcjonariuszom Służby Więziennej. 3.Zapoznanie się z obowiązkami funkcjonariusza Służby Więziennej i konsekwencjami ich niewypełniania. 4.Poznanie zasad służbowego zachowania się i etyki zawodowej. 5.Zapoznanie z systemem informatycznym, w którym gromadzone są informacje i dane osobowe osób pozbawionych wolności. 6.Dostarczenie wiedzy z zakresu pracy kancelaryjnej prowadzonej w jednostkach organizacyjnych Służby Więziennej, kształtowanie umiejętności prawidłowego zarządzania dokumentacją oraz jej archiwizowanie na swoim stanowisku pracy. PROGRAM RAMOWY: BLOK PRZEDMIOTOWY ADMINISTRACYJNO - KADROWY Lp. Zagadnienia Liczba godzin wykład semin. ćwiczenia zaj. prakt. ogółem PRAGMATYKA SŁUŻBOWA 1 Zadania Służby Więziennej. Organizacja Służby Więziennej

51 2 Cechy charakterystyczne stosunku służbowego Podstawowe obowiązki i uprawnienia funkcjonariusza Służby Więziennej Czyny podlegające odpowiedzialności dyscyplinarnej. 1-1 SYSTEMY INFORMATYCZNE 5 Wprowadzenie do systemu informatycznego Służby Więziennej. Podstawy obsługi systemu Centralna Baza Danych Osób Pozbawionych Wolności Noe. NET ZDROWIE PSYCHOFIZYCZNE FUNKCJONARIUSZY 6 Jakość wykonywania przez funkcjonariusza obowiązków służbowych w kontekście różnych aspektów jego zdrowia. 7 Zdrowie psychofizyczne funkcjonariusza a jego pozasłużbowe zachowanie PRACA KANCELARYJNA I FUNKCJONOWANIE ARCHIWUM ZAKŁADOWEGO 8 Praca kancelaryjna i funkcjonowanie archiwum zakładowego Razem: PROGRAM SZCZEGÓŁOWY: Lp. Zagadnienia Treści szczegółowe Efekty kształcenia (w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji osobistych i społecznych) PRAGMATYKA SŁUŻBOWA Słuchacz wie jakie podstawowe przepisy regulują działalność Służby Więziennej. 1 Zadania i organizacja Służby Więziennej. Podstawowe źródła prawa pragmatyki służbowej. Podstawowe zadania Służby Więziennej. Struk- Słuchacz zna strukturę organizacyjną Służby Więziennej. tura organizacyjna Służby Więziennej. Słuchacz potrafi przedstawić jakie zadania realizują zakłady karne i areszty śledcze. 51

52 Słuchacz rozumie podstawę zatrudnienia w Służbie Więziennej. 2 Cechy charakterystyczne stosunku służbowego. Słuchacz wie, jakie są podstawowe różnice między funkcjonariuszem Mianowanie, służba przygotowawcza, dyspozycyjność, stopnie mianowanym na podstawie Służby Więziennej, opiniowanie. ustawy o Służbie Więziennej a pracownikiem zatrudnionym na podstawie umowy o pracę. Słuchacz jest świadom różnic między służbą przygotowawczą a stałą. Słuchacz zna i stosuje zasady określone w Regulaminie nr 1/2010 Dyrektora Generalnego ws. zasad etyki zawodowej funkcjonariuszy i pracowników Służby Więziennej. 3 Podstawowe obowiązki i uprawnienia funkcjonariusza Służby Więziennej. Słuchacz zna i stosuje zasady określone w Regulaminie nr 2/2010 Dyrektora Generalnego w sprawie sposobu pełnienia służby przez funkcjonariuszy Służby Więziennej. Etyka zawodowa, sposób pełnienia służby, oświadczenia majątkowe, dodatkowe zatrudnienie, odmowa wykonania rozkazu, członkostwo Słuchacz jest świadom podstawowych obowiązków jakie ciążą na w stowarzyszeniach, zatrudnienie członków rodziny. Katalog świadczeń funkcjonariusza. funkcjonariuszu Służby Więziennej. Słuchacz zna katalog świadczeń przysługujących w służbie. Słuchacz jest zorientowany w zakresie prawa do umundurowania. 4 Czyny podlegające odpowiedzialności dyscyplinarnej. Naruszenie dyscypliny służbowej, czyny sprzeczne ze złożonym ślubowaniem. Słuchacz prezentuje postawę świadczącą o szacunku do prawa i organów władzy publicznej. 52

53 Słuchacz wie za jakie czyny grozi odpowiedzialność dyscyplinarna. Słuchacz wie, jakie mogą być konsekwencje odpowiedzialności dyscyplinarnej. SYSTEMY INFORMATYCZNE Omówienie systemu informatycznego Służby Więziennej. Rodzaje aplikacji w Służbie Więziennej Słuchacz zna podstawowe zasady bezpieczeństwa pracy w systemie IT Służby Więziennej. Słuchacz zna aplikacje centralne Służby Więziennej. Idea systemu Noe.NET. 5 Wprowadzenie do systemu informatycznego Służby Więziennej. Podstawy obsługi systemu Centralna Baza Danych Osób Pozbawionych Wolności Noe. NET. Ochrona informacji oraz zasady bezpiecznego przetwarzania informacji w systemach informatycznych Służby Więziennej. Użytkownicy i uprawnienia w dostępie do systemu Noe. NET. Informacje i dane osobowe gromadzone w systemie Noe. NET. Logowanie do systemu. Korzystanie z przeglądarek i analizatorów danych dotyczących osadzonych. Słuchacz zna wybrane role i wynikające z nich uprawnienia w dostępie do poszczególnych obiektów systemu Noe.NET oraz funkcjonalności tych obiektów. Słuchacz zna zakres danych gromadzonych i przetwarzanych w systemie Noe. NET. Słuchacz potrafi zalogować się do systemu Noe.NET i uruchomić podstawowe wyszukiwarki. ZDROWIE PSYCHOFIZYCZNE FUNKCJONARIUSZY Praktyczne realizowanie wybranych zadań służbowych w systemie Noe.NET. Przepisy prawne o ochronie informacji oraz zasady bezpiecznego przetwarzania informacji w systemach informatycznych Służby Więziennej. Słuchacz potrafi określić jakie obiekty i funkcjonalności systemu Noe.NET są jemu niezbędne do gromadzenia i przetwarzania informacji i danych osobowych w tym systemie. Słuchacz posiada wiedzę dotyczącą ochrony informacji oraz zasad bezpiecznego przetwarzania informacji w systemach informatycznych Służby Więziennej. 6 Jakość wykonywania przez funkcjonariusza obowiązków służbowych w kon- zdrowotnych stawianych przed Komplementarność wymogów tekście różnych aspektów jego zdrowia. funkcjonariuszem. Rozumie zależności między stanem poszczególnych wymiar ów swojego zdrowia a jakością wykonywanych czynności służbowych. 53

54 Biopsychospołeczny model funkcjonariusza Służby Więziennej. Zależności między poszczególnymi aspektami zdrowia funkcjonariusza w kontekście sprawności jego działania. Możliwe trudności adaptacyjne nowoprzyjętego funkcjonariusz uwarunkowane specyfiką środowiska pracy. Powinności funkcjonariusza w zakresie jego osobistych ustosunkowań do własnego zdrowia oraz w zakresie dbałości o zdrowie. Reakcje emocjonalne w związku z użyciem środków przymusu bezpośredniego lub broni palnej. Przypisuje zdrowiu wysoką wartość we własnym systemie aksjonormatywnym. Odczuwa powinność komplementarnej dbałości o własne zdrowie. Ma świadomość możliwości wystąpienia trudności w adaptacji do nowego środowiska pracy. Zna reakcje emocjonalne, których występowanie może wiązać się z użyciem środków przymusu bezpośredniego lub broni palnej. 7 Zdrowie psychofizyczne funkcjonariusza a jego pozasłużbowe funkcjonowanie. Zna główne zagrożenia związane Zależności między możliwymi ze szkodliwym wpływem wybranych cech środowiska pracy oraz przeciążeniami zawodowymi funkcjonariusza a jego pozazawodowym funkcjonowaniem. przeciążeń zawodowych na pozazawodowe funkcjonowanie. PRACA KANCELARYJNA I FUNKCJONOWANIE ARCHIWUM ZAKŁADOWEGO 8 Praca kancelaryjna i funkcjonowanie archiwum zakładowego Zasady rejestracji, obiegu i gromadzenia dokumentacji spraw załatwianych w jednostce organizacyjnej, zakładanie i prowadzenie teczek aktowych oraz prowadzenie spisu spraw, przekazywanie dokumentacji do archiwum zakładowego. Słuchacz zna i stosuje przepisy kancelaryjne i archiwalne. Potrafi prawidłowo zaklasyfikować i zakwalifikować dokumentację, którą zarządza. Słuchacz potrafi sporządzić protokół zdawczo-odbiorczy dokumentacji przekazywanej do archiwum zakładowego. Założenia metodyczne do realizacji kursu przygotowawczego Zajęcia z części podstawowej kursu przygotowawczego powinny być realizowane bez podziału na grupy specjalizacyjne, korpusy i stanowiska. Podczas zajęć należy wymagać zasad służbowego zachowania się, w szczególności: oddawania honorów, służbowego przedstawiania się, składania meldunków, meldowania się przełożonemu, wydawania poleceń podwładnym, występowania w prawidłowym umundurowaniu itp. Realizacja programu kursu przygotowawczego jest kontynuacją adaptacji zawodowej, którą funkcjonariusze odbywają w jednostkach macierzystych. Treści programowe kursu przygotowawczego bazują na wiedzy i umiejętnościach nabytych podczas adaptacji i stanowią podstawę do ich rozwijania oraz nabywania nowych umiejętności i wiedzy. Zajęcia dydaktyczne prowadzone są przede wszystkim formami aktywizującymi i winny mieć charakter interdyscyplinarny. 54

55 Zajęcia praktyczne należy realizować w formie ćwiczeń i warsztatów. Zajęcia praktyczne w formie ćwiczeń polegają na dyskusjach tematycznych, które mogą być poprzedzone projekcją filmu dydaktycznego, pracą słuchaczy z przepisem (dokumentacją), symulacją, dyskusją. Podczas zajęć praktycznych, z wykorzystaniem ćwiczeń, warsztatów, symulacji, należy wykorzystywać przykłady zachowań charakterystycznych dla środowiska pracy szkolonych funkcjonariuszy. W zajęciach wykorzystuje się również dynamikę procesu grupowego, a rolą prowadzących jest wyjaśnienie zachodzących mechanizmów psychospołecznych, powiązanie ich z doświadczeniem zawodowym uczestników oraz odniesienie poznanych zjawisk do praktyki penitencjarnej. Formy podawcze ograniczają się do wykładów interaktywnych i problemowych z wykorzystaniem środków multimedialnych oraz pomocy i materiałów dydaktycznych udostępnianych słuchaczom (kserokopie dokumentów, prezentacje multimedialne, materiały poglądowe, przepisy). Blok zajęć z wychowania fizycznego z elementami samoobrony powinien być realizowany metodami praktycznymi. Codzienna zaprawa poranna powinna występować w postaci: marszobiegu, zajęć terenowych lub elementów gimnastyki. Realizacja zajęć z wychowania fizycznego z elementami samoobrony powinna przebiegać w pomieszczeniach do tego przygotowanych. Wskazane jest położenie nacisku na zagadnienia prawne i etyczne w dziedzinie samoobrony i wychowania fizycznego. Celem uzyskania wyższej skuteczności nabytych umiejętności, ćwiczenia należy przeprowadzać w warunkach jak najbardziej odzwierciedlających miejsce pełnienia służby. W celu prawidłowego przeprowadzenia zajęć z działań interwencyjnych zaleca się, aby magazyn środków ochrony osobistej odwzorowany był na magazynie z jednostki organizacyjnej. Podczas kursu przygotowawczego słuchacze nabywają umiejętności obsługi i posługiwania się określonym uzbrojeniem oraz sprzętem interwencyjnym i ratunkowym. Umiejętności tych nabywają przede wszystkim poprzez ćwiczenia, a przypadku szkolenia strzeleckiego także poprzez strzelania szkolne według warunków określonych przez komendanta ośrodka szkolenia oraz zatwierdzonych przez Dyrektora Generalnego. Zajęcia informatyczne powinny być prowadzone w sali komputerowej, przy założeniu, że każdy ze słuchaczy pracuje przy swoim stanowisku. Praca w systemie Noe.NET powinna być prowadzona w szkolnej wersji tego systemu. Kurs przygotowawczy kończy się egzaminem, o którym mowa w 22 rozporządzenia Ministra Sprawiedliwości z dnia 26 lipca 2010 r. w sprawie szkolenia oraz doskonalenia zawodowego funkcjonariuszy Służby Więziennej (Dz.U. Nr 144, poz. 970). Egzamin dla specjalizacji ochronnej i penitencjarnej przeprowadza się po ukończeniu części podstawowej i rozszerzonej, a dla pozostałych specjalizacji po ukończeniu części podstawowej. Rozszerzenie kursu przygotowawczego dla specjalizacji ochronnej Rozszerzenie kursu przygotowawczego dla specjalizacji ochronnej obejmuje uzupełnienie treści z przedmiotu szkolenie strzeleckie. Ogólne cele kształcenia osiągane w ramach tego uzupełnienia treści kursu przygotowawczego odnoszą się do przygotowania funkcjonariusza do pełnienia samodzielnej służby z jednostkami broni (w szczególności: karabinkami automatycznymi oraz pistoletami maszynowymi). Tematy dotyczące budowy i posługiwania się w/w jednostkami broni należy przeprowadzić w trakcie realizacji części podstawowej kursu jako dodatkowe zajęcia popołudniowe. Natomiast strzelania szkolne powinny odbywać się podczas części specjalizacyjnej. 55

56 Specjalizacja ochronna Lp. Przedmiot Liczba godzin 1 Szkolenie strzeleckie 30 PROGRAM RAMOWY: BEZPIECZEŃSTWO JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH SŁUŻBY WIĘZIENNEJ Lp. Zagadnienia Liczba godzin Wykład semin. ćwiczenia zaj. prakt. ogółem SZKOLENIE STRZELECKIE Broń palna będąca na wyposażeniu Służby Więziennej, w tym: Karabinki automatyczne 1 3 Pistolety maszynowe 1 3 Podstawy celnego strzelania Przygotowanie do strzelań szkolnych Sprawdzenie umiejętności posługiwania się karabinkami automatycznymi. Sprawdzenie umiejętności posługiwania się pistoletami maszynowymi. Strzelania szkolne: Strzelania z karabinka automatycznego Strzelanie nr 1 przygotowawcze - 2 Strzelanie nr 2 statyczne - 2 Strzelanie nr 3 zaliczeniowe Strzelania z pistoletu maszynowego Strzelanie nr 1 przygotowawcze - 2 Strzelanie nr 2 statyczne - 2 Strzelanie nr 3 zaliczeniowe - 2 Razem:

57 PROGRAM SZCZEGÓŁOWY: Lp. Zagadnienia Treści szczegółowe Efekty kształcenia (w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji osobistych i społecznych) SZKOLENIE STRZELECKIE Broń palna będąca na wyposażeniu Służby Więziennej, w tym: Uzbrojenie Służby Więziennej. Karabinek automatyczny. Słuchacz potrafi wymienić co obejmuje uzbrojenie Służby Więziennej. Słuchacz zna przeznaczenie oraz ogólną budowę karabinka oraz potrafi podać jego ogólną charakterystykę i podstawowe dane taktyczno- techniczne. Przeznaczenie, charakterystyka, ogólna budowa i podstawowe dane taktycznotechniczne. Słuchacz rozumie zasadę działania karabinka. 1 Karabinki automatyczne Ładowanie i rozładowanie broni oraz posługiwanie się bronią w różnych sytuacjach. Słuchacz potrafi załadować i rozładować karabinek oraz zna zasady posługiwania się nim w różnych sytuacjach. Rozkładanie i składanie broni. Słuchacz potrafi rozłożyć i złożyć karabinek. Charakterystyczne zacięcia. Czyszczenie i konserwacja broni. Słuchacz potrafi wymienić podstawowe charakterystyczne zacięcia karabinka oraz zna zasady ich usuwania. 2 Pistolety maszynowe. Pistolet maszynowy. Przeznaczenie, charakterystyka, ogólna budowa i podstawowe dane taktycznotechniczne. Słuchacz potrafi przeprowadzić obsługę bieżącą karabinka. Słuchacz zna przeznaczenie oraz ogólną budowę pistoletów maszynowych oraz potrafi podać ich ogólną charakterystykę i podstawowe dane taktyczno- techniczne. Ładowanie i rozładowanie broni oraz posługiwanie się bronią w różnych sytuacjach. Słuchacz rozumie zasadę działania pistoletów. 57

58 Rozkładanie i składanie broni. Słuchacz potrafi załadować i rozładować pistolety oraz zna zasady posługiwania się nimi w różnych sytuacjach. Charakterystyczne zacięcia. Słuchacz potrafi rozłożyć i złożyć pistolet maszynowy. Czyszczenie i konserwacja broni. Słuchacz potrafi wymienić podstawowe charakterystyczne zacięcia pistoletu oraz zna zasady ich usuwania. Słuchacz potrafi przeprowadzić obsługę bieżącą pistoletu maszynowego. Podstawy celnego strzelania. Zasady i sposoby celowania z broni długiej. Zasady i sposoby oddawania strzału. Postawy strzeleckie podczas strzelania z broni długiej. Zapoznanie z regulaminem strzelnicy. Słuchacz zna podstawowe zasady i sposoby celowania i oddawania strzału z broni długiej. Słuchacz posiada ogólną wiedzę na temat przyjmowania postaw strzeleckich podczas użycia broni długiej. Słuchacz zna podstawowe techniki strzelania z broni długiej. Przygotowanie do strzelań szkolnych. Techniki strzelania z broni długiej. Komendy wydawane na strzelnicy oraz sposoby ich wykonywania. Słuchacz zna komendy wydawane na strzelnicy. Słuchacz potrafi wykonać komendy wydawane na strzelnicy. Sprawdzenie umiejętności posługiwania się karabinkami automatycznymi. Sprawdzenie umiejętności posługiwania się pistoletami maszynowymi. Każdy słuchacz przeprowadza rozkładanie i składanie poznanej broni palnej oraz omawia jej ogólną budowę. Każdy słuchacz przeprowadza rozkładanie i składanie poznanej broni palnej oraz omawia jej ogólną budowę. Słuchacz potrafi samodzielnie dokonać częściowego rozłożenia i złożenia poznanej broni palnej. Słuchacz zna ogólną budowę poznanej broni. Słuchacz potrafi samodzielnie dokonać częściowego rozłożenia i złożenia poznanej broni palnej. Słuchacz zna ogólną budowę poznanej broni. 3 Strzelania szkolne: Słuchacz potrafi samodzielnie i w sposób bezpieczny: załadować broń, wykonać 58

59 Strzelanie z karabinka nr 1, 2 i 3 Strzelanie z pistoletu maszynowego nr 1, 2 i 3 Warunki strzelań szkolnych opracowuje celne strzelanie statyczne, rozładować Komendant Centralnego Ośrodka Szkolenia Służby Więziennej w Kaliszu w poro- broń po strzelaniu. zumieniu z Dyrektorem Biura Ochrony i Spraw Obronnych Centralnego Zarządu Służby Więziennej w Warszawie, a zatwierdza Dyrektor Generalny Służby Więziennej. Rozszerzenie kursu przygotowawczego dla specjalizacji penitencjarnej Rozszerzenie kursu przygotowawczego dla specjalizacji penitencjarnej obejmuje uzupełnienie treści z przedmiotów: podstawy metodyki pracy penitencjarnej oraz warsztat umiejętności psychospołecznych. Ogólne cele kształcenia osiągane w ramach tego uzupełnienia treści kursu przygotowawczego odnoszą się do: - zapoznania z prawnymi uregulowaniami pracy penitencjarnej, - dostarczenia elementarnej wiedzy na temat oddziaływań penitencjarnych w warunkach zakładu karnego, - zapoznania z podstawowymi zasadami dotyczącej pracy działu penitencjarnego, - zdobycia umiejętności psychospołecznych niezbędnych do pracy penitencjarnej. Specjalizacja penitencjarna Lp. Przedmiot Liczba godzin 1 Podstawy metodyki pracy penitencjarnej 22 2 Warsztat umiejętności psychospołecznych 8 Razem 30 PROGRAM RAMOWY: PODSTAWY PENITENCJARYSTYKI Lp. Zagadnienia Liczba godzin wykład semin. ćwiczenia zaj. prakt. ogółem PODSTAWY METODYKI PRACY PENITENCJARNEJ Prawne uregulowania pracy penitencjarnej Proces resocjalizacji w warunkach oddziału penitencjarnego Etapy procesu oddziaływań penitencjarnych

60 Dokumentowanie badań osobopoznawczych Zadania zawodowe wychowawcy i psychologa zatrudnionego w jednostce organizacyjnej Diagnoza psychologiczna i terapia w warunkach izolacji penitencjarnej WARSZTAT UMIEJĘTNOŚCI PSYCHOSPOŁECZNYCH 2 Psychologiczne aspekty pracy funkcjonariusza działu penitencjarnego Sytuacje trudne w pracy funkcjonariusza działu penitencjarnego Wypalenie zawodowe wynikające z relacji pomocowej Razem: PROGRAM SZCZEGÓŁOWY: Lp. Zagadnienia Treści szczegółowe Efekty kształcenia (w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji osobistych i społecznych) PODSTAWY METODYKI PRACY PENITENCJARNEJ Prawne uregulowania pracy psychologa i wychowawcy. Współ- Prawne uregulowania pracy penitencjarnejdziałanie z innymi pionami służb. Słuchacz zna przepisy regulujące bezpośrednio pracę wychowawcy lub psychologa. Słuchacz potrafi wskazać główne kwestie regulowane przez przepisy penitencjarne i umie zorganizować swoją pracę w oparciu o przepisy działu służby. 1 Organizacja oddziałów penitencjarnych w zakładach karnych Proces resocjalizacji w warunkach oddziału penitencjarnego. i aresztach śledczych. Słuchacz zna strukturę organizacyjną oddziału penitencjarnego i potrafi wymienić główne zadania poszczególnych pionów służby. Słuchacz ma świadomość roli poszczególnych funkcjonariuszy oddziału penitencjarnego i prezentuje gotowość do współpracy. Etapy procesu oddziaływań penitencjarnych. Diagnozowanie, prognozowanie, planowanie i projektowanie, realizacja, ocenianie - czynności podejmowane na stanowisku psychologa i wychowawcy w poszczególnych etapach oddziaływań penitencjarnych. Słuchacz zna zasady przeprowadzenia i zapisania rozmowy informacyjnej oraz wstępnej. 60

61 Słuchacz (psycholog) potrafi przeprowadzić i zapisać rozmowę psychologiczną diagnozującą aktualny stan psychiczny osadzonego. Słuchacz zna podstawy projektowania indywidualnego programu oddziaływania. Słuchacz zna elementy składowe prognozy kryminologiczno społecznej oraz oceny postępów w procesie resocjalizacji. Dokumentowanie badań osobopoznawczychloga i Dokumentowanie pracy psycho- wychowawcy. Słuchacz zna układ teczki osobopoznawczej i zasady włączania dokumentacji do akt. Słuchacz zna zasady sporządzania notatek osobopoznawczych. Zadania zawodowe wychowawcy i psychologa zatrudnionego w jednostce organizacyjnej Diagnoza psychologiczna i terapia w warunkach izolacji penitencjarnej WARSZTAT UMIEJĘTNOŚCI PSYCHOSPOŁECZNYCH Organizacja pracy wychowawcy i psychologa wynikająca z ramowych zakresów czynności funkcjonariusz i pracowników działów penitencjarnych i terapeutycznych oraz oddziałów penitencjarnych Zasady i sposoby prowadzenia badań osobopoznawczych. Oddziaływania terapeutyczne w warunkach izolacji penitencjarnej. Słuchacz zna zadania wychowawcy i psychologa realizowane w ramach oddziału penitencjarnego Słuchacz zna rolę diagnozy psychologicznej i zasady oddziaływań terapeutycznych w warunkach izolacji penitencjarnej. 2 Psychologiczne aspekty pracy Analiza własnych zasobów i ograniczeń w pracy z osadzonymi. funkcjonariusza działu penitencjarnego. Słuchacz posiada wgląd w swoje słabe i mocne strony w roli osoby pomagającej. Słuchacz posiada umiejętność nawiązania relacji pomocowej z drugim człowiekiem. Sytuacje trudne w pracy funkcjonariusza działu penitencjarnego. Rozpoznawanie czynników ryzyka wystąpienia sytuacji trudnej w kontakcie z osadzonymi i sposoby Słuchacz potrafi poradzić sobie z osadzonym roszczeniowym, agresywnym, załamanym, manipulującym. 61

62 poradzenia sobie z tymi sytuacjami. Wypalenie zawodowe wynikające z relacji pomocowej. Rozpoznawanie i zapobieganie syndromowi wypalenia zawodowego. Słuchacz potrafi prowadzić zdrowy styl życia. Literatura Szkolenie prowadzi się w oparciu o aktualne przepisy regulujące działalność Służby Więziennej oraz literaturę przedmiotu. Treści kształcenia podlegają aktualizacji. Literatura i obowiązujące akty prawne będą znajdować się na platformie edukacyjnej z poszczególnych bloków tematycznych i będą aktualizowane w przypadku zmiany przepisów. ZALICZENIE I EGZAMIN ZE SZKOLENIA STRZELECKIEGO MODUŁ PODSTAWOWY Elementy zaliczenia przedmiotu szkolenie strzeleckie: test sprawdzający (przepisy uz ycia broni palnej, zasady bezpiecznego posługiwania się bronią, obowiązki uz ytkownika broni), rozkładanie i składanie broni ze znajomos cią budowy ogo lnej i podstawowych danych taktycznych realizowane przed rozpoczęciem strzelan szkolnych, strzelanie zaliczeniowe. Test sprawdzający realizowany jest za pomocą platformy edukacyjnej edu.cossw.pl Elementy egzaminu: Ocena ze strzelania zaliczeniowego. Scenka sytuacyjna z elementem praktycznego wykorzystania broni podczas wykonywania zadania słuz bowego. Uczestnik kursu otrzymuje ocenę końcową wystawianą ze średniej ocen: z zaliczenia przedmiotu i z egzaminu. W przypadku wątpliwości ocena z egzaminu ma większą wagę. MODUŁ ROZSZERZAJĄCY Elementy zaliczenia przedmiotu szkolenie strzeleckie: Rozkładanie i składanie broni ze znajomos cią budowy ogo lnej i podstawowych danych taktycznych i bezpiecznego posługiwania się bronią w ro z nych sytuacjach wynikających z realizacji zadan słuz bowych z danym rodzajem uzbrojenia. Strzelanie zaliczeniowe. Elementy egzaminu: Ocena ze strzelania zaliczeniowego. 62

63 Scenka sytuacyjna z elementem wykorzystania broni podczas wykonywania zadania słuz bowego. Uczestnik kursu otrzymuje ocenę końcową wystawianą ze średniej ocen: z zaliczenia przedmiotu i z egzaminu. W przypadku wątpliwości ocena z egzaminu ma większą wagę. WARUNKI STRZELAŃ SZKOLNYCHDLA KURSU PRZYGOTOWAWCZEGO UWAGI OGO LNE: - Wskazane jest aby grupy szkoleniowe organizowac w miarę moz liwos ci jak najmniejsze. - Do realizacji strzelan szkolnych wykorzystuje się jeden rodzaj tarczy. - Strzelanie ocenia się na podstawie spełnienia warunko w okres lonych przy poszczego lnych rodzajach strzelan. - Podczas realizacji strzelan szkolnych przyjęto zasadę, z e strzelający: - Zanim rozpocznie strzelanie do tarczy ocenianej, ma obowiązek wezwac do zachowania zgodnego z prawem oraz uprzedzic o moz liwos ci uz ycia broni palnej wydając komendy Słuz ba Więzienna sto j i sto j bo strzelam a następnie oddac strzał ostrzegawczy. - Przed rozpoczęciem strzelania, kierownik strzelania okres la miejsce bezpieczne w kierunku kto rego nalez y oddac strzał ostrzegawczy. - W przypadku chwilowego braku tarcz okres lonych w warunkach strzelania, moz na stosowac inne rodzaje tarcze o zbliz onych wymiarach. - W przypadku wystąpienia problemo w technicznych związanych z przeprowadzeniem strzelan, decyzje zaradcze podejmuje Komendant Os rodka w kto rym realizowane jest szkolenie. - Do prowadzenia wszystkich strzelan wyznacza się minimum dwo ch funkcjonariuszy instruktoro w. Strzelania te nalez y prowadzic pojedynczo jednoczes nie moz e strzelac tylu funkcjonariuszy, ilu funkcjonariuszy (instruktoro w strzelectwa) nadzoruje strzelanie. WZÓR TARCZY: Tarcza okres lana jako: TS 3a (w programach strzelan Policji Pan stwowej) FS 3 (w wytycznych BOiSO w sprawie prowadzenia strzelan w SW) 63

64 Opis techniczny tarczy zamieszczono na kon cu warunko w strzelan. STRZELANIA Z PISTOLETU STRZELANIE SZKOLNE Nr 1 2 godz. Warunki strzelania: - Cel: tarcza TS 3a (FS 3) - Odległość: 10m - Postawa: strzelecka stojąc - Ilość naboi: 10szt. po 5szt. w dwo ch magazynkach - Czas: nieograniczony - Rodzaj ognia: pojedynczy - Oceny: zaliczenie strzelania następuje gdy strzelający: Wskazo wki metodyczne: Do prowadzenia zajęc wyznacza się co najmniej dwo ch instruktoro w. Instruktor nadzoruje jednego strzelającego. Przed rozpoczęciem strzelania funkcjonariusz wydaje komendy: Słuz ba Więzienna, Sto j, Sto j bo strzelam i oddaje strzał ostrzegawczy (w okres lone przez instruktora miejsce). Po wystrzelaniu naboi z pierwszego magazynka instruktor przerywa strzelanie. Strzelający zapoznają się z dotychczasowymi wynikami i uwagami instruktora do wykonanego strzelania. Instruktor wydaje komendy do kontynuowania strzelania (strzelanie z drugiego magazynka). W przypadku nie zaliczenia strzelania nalez y je powto rzyc. STRZELANIE SZKOLNE Nr 2 2 godz. Warunki strzelania: - Cel: tarcza TS 3a (FS 3) 64

65 - Odległość: 15m - Postawa: strzelecka stojąc - Ilość naboi: 10szt. po 5szt. w dwo ch magazynkach - Czas: nieograniczony - Rodzaj ognia: pojedynczy - Oceny: zaliczenie strzelania następuje gdy strzelający: Wypełnił warunki strzelania Trafił minimum raz w cel (w dolną połowę) Nie naruszył warunko w bezpieczen stwa podczas strzelania. Wskazo wki metodyczne: Do prowadzenia zajęc wyznacza się co najmniej dwo ch instruktoro w. Instruktor nadzoruje jednego strzelającego. Przed rozpoczęciem strzelania funkcjonariusz wydaje komendy: Słuz ba Więzienna, Sto j, Sto j bo strzelam i oddaje strzał ostrzegawczy (w okres lone przez instruktora miejsce). W przypadku nie zaliczenia strzelania nalez y je powto rzyc. STRZELANIE ZALICZENIOWE Nr 3 2 godz. Warunki strzelania: - Cel: tarcza TS 3a (FS 3) - Odległość: 15m - Postawa: strzelecka stojąc - Ilość naboi: 6szt. (po 3szt. w dwo ch magazynkach) - Czas: 1 min. - Rodzaj ognia: pojedynczy - Oceny: zaliczenie strzelania następuje gdy strzelający: Wypełnił warunki strzelania Nie naruszył warunko w bezpieczen stwa podczas strzelania. Trafił w cel (w dolną połowę): o 1 trafienie dopuszczająca o 2 trafienia poprawna o 3 trafienia dobra o 4 trafienia bardzo dobra o 5 trafien celująca Wskazo wki metodyczne: Do prowadzenia zajęc wyznacza się co najmniej dwo ch instruktoro w. Instruktor nadzoruje jednego strzelającego. Przed rozpoczęciem strzelania funkcjonariusz wydaje komendy: Słuz ba Więzienna, Sto j, Sto j bo strzelam i oddaje strzał ostrzegawczy (w okres lone przez instruktora miejsce). W przypadku nie zaliczenia strzelania nalez y je powto rzyc. Za pozytywnie wykonane strzelanie poprawkowe wystawia się ocenę dopuszczającą. 65

66 STRZELANIA Z KARABINKA STRZELANIE SZKOLNE Nr 1 2 godz. Warunki strzelania: - Cel: tarcza TS 3a (FS 3) - Odległość: 50m - Postawa: strzelecka lez ąc (w przypadku braku moz liwos ci dopuszcza się zmianę postawy) - Ilość naboi: 10szt. po 5szt. w dwo ch magazynkach - Czas: nieograniczony - Rodzaj ognia: pojedynczy - Oceny: zaliczenie strzelania następuje gdy strzelający: Wskazo wki metodyczne: Do prowadzenia zajęc wyznacza się co najmniej dwo ch instruktoro w. Instruktor nadzoruje jednego strzelającego. Przed rozpoczęciem strzelania funkcjonariusz wydaje komendy: Słuz ba Więzienna, Sto j, Sto j bo strzelam i oddaje strzał ostrzegawczy (w okres lone przez instruktora miejsce). Po wystrzelaniu naboi z pierwszego magazynka instruktor przerywa strzelanie. Strzelający zapoznają się z dotychczasowymi wynikami i uwagami instruktora do wykonanego strzelania. Instruktor wydaje komendy do kontynuowania strzelania (strzelanie z drugiego magazynka). W przypadku nie zaliczenia strzelania nalez y je powto rzyc. STRZELANIE SZKOLNE Nr 2 2 godz. Warunki strzelania: - Cel: tarcza TS 3a (FS 3) - Odległość: 50m - Postawa: strzelecka stojąc z wykorzystaniem oparcia ciała - Ilość naboi: 10szt. po 5 szt. w dwo ch magazynkach - Czas: nieograniczony - Rodzaj ognia: pojedynczy - Oceny: zaliczenie strzelania następuje gdy strzelający: Wypełnił warunki strzelania Trafił minimum raz w cel (w dolną połowę) Nie naruszył warunko w bezpieczen stwa podczas strzelania. Wskazo wki metodyczne: Do prowadzenia zajęc wyznacza się co najmniej dwo ch instruktoro w. Instruktor nadzoruje jednego strzelającego. Przed rozpoczęciem strzelania funkcjonariusz wydaje komendy: Słuz ba Więzienna, Sto j, Sto j bo strzelam i oddaje strzał ostrzegawczy (w okres lone przez instruktora miejsce). W przypadku nie zaliczenia strzelania nalez y je powto rzyc. STRZELANIE ZALICZENIOWE Nr 3 2 godz. Warunki strzelania: Cel: tarcza TS 3a (FS 3) Odległość: 50m - Postawa: strzelecka stojąc z wykorzystaniem oparcia ciała 66

67 - Ilość naboi: 6szt. (po 3 szt. w dwo ch magazynkach) - Czas: 1 min. - Rodzaj ognia: pojedynczy - Oceny: zaliczenie strzelania następuje gdy strzelający: Wypełnił warunki strzelania Nie naruszył warunko w bezpieczen stwa podczas strzelania. Trafił w cel (w dolną połowę): o 1 trafienie dopuszczająca o 2 trafienia poprawna o 3 trafienia dobra o 4 trafienia bardzo dobra o 5 trafien celująca Wskazo wki metodyczne: Do prowadzenia zajęc wyznacza się co najmniej dwo ch instruktoro w. Instruktor nadzoruje jednego strzelającego. Przed rozpoczęciem strzelania funkcjonariusz wydaje komendy: Słuz ba Więzienna, Sto j, Sto j bo strzelam i oddaje strzał ostrzegawczy (w okres lone przez instruktora miejsce). W przypadku nie zaliczenia strzelania nalez y je powto rzyc. Za pozytywnie wykonane strzelanie poprawkowe wystawia się ocenę dopuszczającą. STRZELANIA Z PISTOLETU MASZYNOWEGO STRZELANIE SZKOLNE Nr 1 2 godz. (z 9mm PM 98) Warunki strzelania: - Cel: tarcza TS 3a (FS 3) - Odległość: 25m - Postawa: strzelecka stojąc - Ilość naboi: 10szt. po 5szt. w dwo ch magazynkach - Czas: nieograniczony - Rodzaj ognia: pojedynczy - Oceny: zaliczenie strzelania następuje gdy strzelający: Wskazo wki metodyczne: Do prowadzenia zajęc wyznacza się co najmniej dwo ch instruktoro w. Instruktor nadzoruje jednego strzelającego. Przed rozpoczęciem strzelania funkcjonariusz wydaje komendy: Słuz ba Więzienna, Sto j, Sto j bo strzelam i oddaje strzał ostrzegawczy (w okres lone przez instruktora miejsce). Po wystrzelaniu naboi z pierwszego magazynka instruktor przerywa strzelanie. Strzelający zapoznają się z dotychczasowymi wynikami i uwagami instruktora do wykonanego strzelania. Instruktor wydaje komendy do kontynuowania strzelania (strzelanie z drugiego magazynka). W przypadku nie zaliczenia strzelania nalez y je powto rzyc. STRZELANIE SZKOLNE Nr 2 2 godz. (z 9mm PM 06 z celownikiem kolimatorowym) Warunki strzelania: - Cel: tarcza TS 3a (FS 3) - Odległość: 25m - Postawa: strzelecka stojąc - Ilość naboi: 10szt. po 5 szt. w dwo ch magazynkach - Czas: nieograniczony 67

68 - Rodzaj ognia: pojedynczy - Oceny: zaliczenie strzelania następuje gdy strzelający: Wypełnił warunki strzelania. Trafił minimum raz w cel (w dolną połowę). Nie naruszył warunko w bezpieczen stwa podczas strzelania. Wskazo wki metodyczne: Do prowadzenia zajęc wyznacza się co najmniej dwo ch instruktoro w. Instruktor nadzoruje jednego strzelającego. Przed rozpoczęciem strzelania funkcjonariusz wydaje komendy: Słuz ba Więzienna, Sto j, Sto j bo strzelam i oddaje strzał ostrzegawczy (w okres lone przez instruktora miejsce). W przypadku nie zaliczenia strzelania nalez y je powto rzyc. STRZELANIE ZALICZENIOWE Nr 3 2 godz. (z 9mm PM 06 z celownikiem kolimatorowym) Warunki strzelania: - Cel: tarcza TS 3a (FS 3) - Odległość: 25m - Postawa: strzelecka stojąc - Ilość naboi: 6szt. (po 3 szt. w dwo ch magazynkach) - Czas: 1 min. - Rodzaj ognia: pojedynczy - Oceny: zaliczenie strzelania następuje gdy strzelający: Wypełnił warunki strzelania Nie naruszył warunko w bezpieczen stwa podczas strzelania. Trafił w cel (w dolną połowę): o 1 trafienie dopuszczająca o 2 trafienia poprawna o 3 trafienia dobra o 4 trafienia bardzo dobra o 5 trafien celująca Wskazo wki metodyczne: Do prowadzenia zajęc wyznacza się co najmniej dwo ch instruktoro w. Instruktor nadzoruje jednego strzelającego. Przed rozpoczęciem strzelania funkcjonariusz wydaje komendy: Słuz ba Więzienna, Sto j, Sto j bo strzelam i oddaje strzał ostrzegawczy (w okres lone przez instruktora miejsce). W przypadku nie zaliczenia strzelania nalez y je powto rzyc. Za pozytywnie wykonane strzelanie poprawkowe wystawia się ocenę dopuszczającą. 68

69 OPIS TECHNICZNY TARCZY: 69