Kompleksowy Plan Rozwoju Szkół w Gminie Mniów na lata

Transkrypt

1 Kompleksowy Plan Rozwoju Szkół w Gminie Mniów na lata Załącznik do uchwały Nr 10/IV/2018 Rady Gminy Mniów z dnia 14 grudnia 2018 roku Mniów, listopad 2018

2 Zamawiający: Gmina Mniów ul. Centralna 9, Mniów tel Wykonawca: Ul. Targowa 18, Kielce IV piętro, pokoje 409a, 410/410a Tel. fax Strona 2 z 68

3 Spis treści 1. Wstęp Odniesienie do dokumentów strategicznych Dokumenty europejskie Dokumenty krajowe Dokumenty regionalne Dokumenty lokalne Ogólna charakterystyka gminy Dane demograficzne Sytuacja gospodarcza Turystyka w Gminie Infrastruktura techniczna i mieszkalnictwo Bezrobocie Instytucje kultury na terenie Gminy Edukacja na terenie gminy Opis i diagnoza stanu istniejącego Uczniowie Kadra oświatowa Baza lokalowa Efektywność nauczania Podsumowanie diagnozy Potrzeby lokalnego rynku pracy i oczekiwań pracodawców Analiza SWOT Definicja potrzeb w zakresie kierunków rozwoju szkół Cele Planu Cel strategiczny Cele główne Cele szczegółowe Kierunki działań Monitoring i ewaluacja Oddziaływanie na środowisko planu oraz działań w nim przewidzianych Spis tabel Spis wykresów Strona 3 z 68

4 1. Wstęp Kompleksowy Plan Rozwoju Szkół w Gminie Mniów w na lata stanowi ogólny program rozwoju oświaty ukierunkowany na wykorzystanie potencjału intelektualnego i materialnego szkół oraz innych zasobów, które mogą przyczynić się do optymalizacji szkolnictwa na terenie gminy. Wśród licznych przedsięwzięć polityki społecznej państwa oświata pozostaje jednym z jej kluczowych zadań. Współczesna polityka oświatowa oznacza działania państwa w dziedzinie szkolnictwa i wychowania, realizowanie celów kształcenia oraz podstawy materialno-technicznej funkcjonowania przyjętego systemu oświatowego jak i zarządzanie instytucjami zajmującymi się tą dziedziną. Współczesna rzeczywistość wiąże również polską oświatę z zadaniami wynikającymi z pozostawania Polski w strukturach europejskich. Na systemach edukacyjnych wymusza to doskonalenie systemu edukacji w zakresie metod i treści nauczania i uczenia się. W efekcie tych procesów dostosowawczych i koniecznych zmian, systemy edukacji winny odpowiadać potrzebom rynku pracy i zmieniającym się wymaganiom społeczeństwa. Polski system oświatowy pozostaje więc w stanie ciągłej reformy. Ponadto szkoła jako żywy organizm zmienia się w sposób ciągły, każdego dnia, na wielu płaszczyznach związanych z bazą, kadrą i organizacją pracy. W świetle powyższych informacji zasadne pozostaje tworzenie wizji polityki oświatowej przez samorządy lokalne, zawierające opis i kierunki działań na rzecz optymalizacji i rozwoju tej dziedziny społecznej rzeczywistości. Prowadzenie oświaty jest jednym z priorytetowych zadań realizowanych przez gminę, jako jednostkę samorządu terytorialnego, a sama edukacja jest jednym z najważniejszych obszarów życia społecznego. Obowiązkowym zadaniem własnym gminy jest zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli i szkół podstawowych oraz gimnazjów. Gmina jako organ prowadzący ma obowiązek między innymi: 1. zapewnić właściwe warunki działalności edukacyjnej, wychowawczej i opiekuńczej placówek oświatowych; 2. wykonywać remonty oraz zadania inwestycyjne; 3. wyposażać placówki w pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji programów nauczania i innych zadań strategicznych. 4. zapewnić obsługę administracyjną, finansową i organizacyjną. Strona 4 z 68

5 Celem Kompleksowego Planu Rozwoju Szkół w Gminie Mniów na lata jest wypracowanie głównych kierunków rozwoju oświaty Dokument opiera się na następujących aktach prawnych: 1. Ustawy z dnia 8 marca 1990 roku o Samorządzie Gminnym 2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (t.j. Dz. U. z 2018 r. poz. 996 z późn. zm.). 3. Ustawa z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. poz. 2203). 4. Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. z późniejszymi zmianami. 5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej. 6. Strategia Rozwoju Gminy Mniów na lata Program Rewitalizacji Gminy Mniów na lata Strona 5 z 68

6 2. Odniesienie do dokumentów strategicznych jest dokumentem który wpisuje się w cele dokumentów zarówno na szczeblu krajowym jak i europejskim. Dokument jest również spójny i wpisuje się w dokumenty wewnętrzne szkół znajdujących się na terenie Gminy Mniów. Wzajemna komplementarność Kompleksowego Plan Rozwoju Szkół w Gminie Mniów z innymi dokumentami strategicznymi lokalnymi regionalnym, krajowym oraz europejskim ma podnieść efektywność podejmowanych w jego ramach działań, a dodatkowo podnosi znacznie jego ogólną wartość oraz prawdopodobieństwo realizacji Dokumenty europejskie jest spójny z następującymi międzynarodowymi dokumentami strategicznymi: Komunikat Komisji Europa 2020 Strategia na rzecz inteligentnego i zrównoważonego rozwoju sprzyjającego włączeniu społecznemu Strategiczne ramy europejskiej współpracy w zakresie edukacji i szkolenia ET2020 Wymienione powyżej dokumenty zawierają wskazania dla krajowego systemu oświaty, który powinien uwzględniać cele i wyzwania rozwojowe przyjęte w Unii Europejskiej. Zakładają one m.in.: ułatwienie dostępu do edukacji wszystkim i na każdym etapie życia, dążenie do stałego podnoszenia kompetencji i kwalifikacji, cyfryzację oświaty, ułatwienie młodzieży wejścia na rynek pracy, zwiększenie mobilności młodzieży. Strona 6 z 68

7 2.2. Dokumenty krajowe jest spójny i wpisuje się w dokumenty o znaczeniu krajowym. Do najważniejszych polskich dokumentów zawierających rekomendacje dotyczące kierunków rozwoju edukacji w skali kraju należą: Strategia Rozwoju Kapitału Ludzkiego 2020 SRKL jest jedną z dziewięciu strategii sektorowych stanowiących inne strategie rozwoju w rozumieniu ustawy dnia 6 grudnia 2006 r. o zasadach prowadzenia polityki rozwoju (Dz. U. z 2009 r. Nr 84, poz. 712, z pózn. zm.), realizujących średnio i długookresową strategię rozwoju kraju. wpisuje się i jest zgodny z celem głównym SRKL którym jest rozwijanie kapitału ludzkiego poprzez wydobywanie potencjałów osób w taki sposób, by mogły w pełni uczestniczyć w życiu społecznym, politycznym i ekonomicznym na wszystkich etapach życia oraz z celem szczegółowym nr 5 Poza celem głównym w SRKL wyznaczono pięć celów szczegółowych: 1. wzrost zatrudnienia; 2. wydłużenie aktywności zawodowej i zapewnienie lepszej jakości funkcjonowania osób starszych; 3. poprawa sytuacji osób i grup zagrożonych wykluczeniem społecznym; 4. poprawa zdrowia obywateli oraz podniesienie efektywności opieki zdrowotnej; 5. podniesienie poziomu kompetencji i kwalifikacji obywateli. Cel ten będzie realizowany poprzez następujące kierunki interwencji: - Poprawa dostępności i jakości wczesnej edukacji, w szczególności na terenach wiejskich oraz zorientowanie jej na wspieranie, a nie zastępowanie rodziców. - Szersze otwarcie szkół na współpracę z rodzicami i otoczeniem społecznym, zapewnianie w szkołach zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego otoczenia. Rozwijanie dodatkowych zajęć edukacyjnych uzupełniających edukację szkolną, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów oraz wspomagających rodziców w wychowaniu. - Poprawa jakości kształcenia i szkolenia na wszystkich poziomach oraz rozwój kreatywności i innowacyjności osób uczących się (zindywidualizowanie Strona 7 z 68

8 i odschematyzowanie kształcenia w szkołach, placówkach oświatowych i uczelniach, ukierunkowanie kształcenia i szkolenia na zdobywanie kompetencji kluczowych i umiejętności współpracy). Realizacja celu głównego oraz celów szczegółowych SRKL odbywać się będzie poprzez działania podejmowane na różnych etapach życia: od wczesnego dzieciństwa, poprzez edukację szkolną, edukację na poziomie wyższym, okres aktywności zawodowej i rodzicielstwa, do starości. Strategia Rozwoju Kapitału Społecznego 2020 Definicja kapitału społecznego zawarta w Strategii Rozwoju Kapitału Społecznego określa go, jako wynikającą z zaufania oraz obowiązujących norm i wzorów postępowania, zdolność obywateli do mobilizacji i łączenia zasobów, która sprzyja kreatywności oraz wzmacnia wolę współpracy i porozumienia w osiąganiu wspólnych celów. Stanowi to rekomendację dla edukacji, w której za szczególnie istotne uważa się: - upowszechnianie na wszystkich poziomach metod nauczania promujących budowanie postaw współpracy, kreatywności i komunikacji, - rozwój kompetencji obywatelskich, medialnych i kulturowych, - edukację poza formalną i uczenie się przez całe życie. Realizacja tych priorytetów jest możliwa dzięki kształceniu i doskonaleniu nauczycieli w zakresie rozwijania kompetencji społecznych wśród uczniów i studentów oraz współpracy z instytucjami nauki, kultury i partnerami społecznymi. Strona 8 z 68

9 2.3. Dokumenty regionalne jest spójny i wpisuje się w dokumenty o znaczeniu regionalnym. Aktualizacja Strategii Rozwoju Województwa Świętokrzyskiego do roku 2020 Misją Strategii jest: pragmatyczne dążenie do najpełniejszego i innowacyjnego wykorzystania przewag i szans, odwrócenia niekorzystnych tendencji demograficznych oraz podniesienia jakości życia mieszkańców przy jednoczesnej dbałości o stan środowiska. Konkretyzacja powyższej misji Strategii odbywa się na drodze realizacji następujących sześciu celów strategicznych: 1. Koncentracja na poprawie infrastruktury regionalnej. 2. Koncentracja na kluczowych gałęziach i branżach dla rozwoju gospodarczego regionu. 3. Koncentracja na budowie kapitału ludzkiego i bazy dla innowacyjnej gospodarki. 4. Koncentracja na zwiększeniu roli ośrodków miejskich w stymulowaniu rozwoju gospodarczego regionu. 5. Koncentracja na rozwoju obszarów wiejskich. 6. Koncentracja na ekologicznych aspektach rozwoju regionu. jest zgodny z celem strategicznym nr 3 cel szczegółowy 3.1 Sprzyjanie kumulowaniu kapitału ludzkiego czyli zdrowi, kreatywni i wykształceni ludzie jako podstawa myślenia o pomyślnej przyszłości. Regionalny Program Operacyjny Województwa Świętokrzyskiego na lata Dokument jest zgodny m.in. z Priorytet inwestycyjny 10i ograniczenie i zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki szkolnej oraz zapewnianie równego dostępu do dobrej jakości wczesnej edukacji elementarnej oraz kształcenia podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego, z uwzględnieniem formalnych, nieformalnych i poza formalnych ścieżek kształcenia umożliwiających ponowne podjęcie kształcenia i szkolenia. Cel szczegółowy 1: Zwiększenie liczby miejsc wychowania przedszkolnego. Cel szczegółowy 2: Podniesienie kompetencji kluczowych uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) na każdym etapie edukacji ogólnej, w tym podstawowej, gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej, w kontekście potrzeb rynku pracy. Strona 9 z 68

10 Strategia Rozwoju Powiatu Kieleckiego do roku jest zgodny z celem 1 CEL STRATEGICZNY I ROZWÓJ ZASOBÓW LUDZKICH I INSTYTUCJONALNYCH. Realizacja celu ma na uwadze: rozwój zasobów ludzkich i instytucjonalnych jest podejmowanie działań na rzecz tworzenia warunków dla rozwoju dzieci i młodzieży prowadzących do zwiększenia ich szans na rynku pracy. W dobie informatyzacji i rozwijającej się technologii niezbędne jest wypracowanie u dzieci i młodzieży umiejętności w posługiwaniu się narzędziami technologii informacyjnokomunikacyjnych. Stale rosnąca konkurencja na rynku pracy wymaga aktywnych i kreatywnych postaw, a także otwartości i asertywności. W związku z powyższym niezbędne jest doposażenie placówek edukacyjnych w sprzęt oraz pomoce dydaktyczne przydatne do kształtowania kluczowych kompetencji uczniów. Istotnym czynnikiem rozwoju powiatu jest także dostęp do usług kultury, sportu i rekreacji, które pełnią zarówno funkcję wychowawczą, edukacyjną i integrującą społeczeństwo, jak również mogą służyć jako narzędzie podnoszenia jakości życia oraz kreowania wizerunku obszaru. Strona 10 z 68

11 2.4. Dokumenty lokalne jest spójny i wpisuje się w dokumenty o znaczeniu lokalnym. Głównym dokumentem strategicznym gminy jest Strategia Rozwoju Gminy Mniów na lata Strategia Rozwoju Gminy Mniów na lata wpisuje się w Cele strategiczne III. Budowa kapitału ludzkiego i społecznego. Cel operacyjny I: Zwiększenie aktywności społecznej i gospodarczej oraz wsparcie inicjatyw na rzecz nowych miejsc pracy, podnoszenia kwalifikacji zawodowych i stabilizacji życiowej. Program Rewitalizacji Gminy Mniów na lata Plan jest zgodny z Cel szczegółowy 5-5. Poprawa dostępu do usług publicznych oraz polepszenie ich jakości (edukacyjnych, zdrowotnych, kulturalnych). Strona 11 z 68

12 3. Ogólna charakterystyka gminy Gmina Mniów położona jest w centralnej części województwa świętokrzyskiego przy drodze krajowej międzyregionalnej Nr 74 Piotrków - Kielce - Opatów Zamość - Zosin obsługującej środkową część województwa. Jest jedną z 19 gmin największego w Polsce powiatu. Zajmuje powierzchnię 9521,27 ha, podzieloną na 22 sołectwa: Mniów, Borki, Baran (w tym Baran, Chyby, Konterwers), Cierchy, Gliniany Las, Grzymałków, Lisie Jamy, Malmurzyn (w tym Malmurzyn, Piaski, Stachura), Mokry Bór, Pałęgi, Pępice, Pieradła, Podchyby, Przełom (w tym Przełom, Olszyna, Pielaki), Rogowice, Serbinów, Skoki Straszów w tym Straszów Sośnina), Węgrzynów, Wólka Kłucka, Zaborowice, Zachybie. Pod względem powierzchni gmina znajduje się na 16 miejscu w powiecie (wśród 19 gmin) oraz 72 miejscu w województwie ( wśród 102 gmin). Gmina graniczy od północy z gminami powiatu koneckiego: Radoszyce, Smyków, Stąporków, od zachodu, południa i wschodu odpowiednio z gminami Łopuszno, Strawczyn, Miedziana Góra, Zagnańsk. Główną arterią komunikacyjną przebiegającą przez teren gminy jest droga krajowa międzyregionalna Nr 74 Piotrków - Kielce - Opatów Zamość - Zosin. Gmina Mniów położona jest w pobliżu węzła komunikacyjnego Mniów, poprzez który istnieje możliwość dogodnego połączenia z Warszawą jak również z Rzeszowem, Lublinem, Śląskiem oraz Kielcami i Łodzią. Powierzchnia terenu gminy Mniów wynosi 9.521,27 ha w tym lasy i grunty leśne zajmują (2780 ha 23,5 % powierzchni ogólnej gminy). Gmina Mniów położona jest na pograniczu dwóch jednostek wyżyny Kieleckiej: mezoregionu Gór Świętokrzyskich pokrywającego południowy fragment gminy stanowiący część Wzgórz Oblęgorsko Tumlińskich obejmujący masyw wzniesienia Siniowej ( 448,8 m npm.) i Baraniej Góry (426,5mnpm.) oraz Płaskowyżu Suchedniowskiego Gór Świętokrzyskich, w którego granicach dominują szerokie, kopulaste garby i wierzchowiny osiągające m npm. W rejonie wschodnim przechodzące we Wzgórza Kołomańskie. Teren gminy położony jest w dorzeczu Wisły w granicach zlewni jej lewobrzeżnych dopływów rzeki Pilicy i Nidy. Są to dwie największe rzeki regionu świętokrzyskiego. W granicach gminy znajdują się dopływy tych rzek posiadające charakter nizinny cechujący się małą siłą transportu i wyrównanym przepływem. Zlewnię rzeki Nidy w obrębie gminy wyznaczają dwie jednostki hydrograficzne niższego rzędu tj. zlewnia rzeki Łososiny i Bobrzy. Natomiast rzeka Czarna Taraska i rzeka Krasna wchodzą w skład zlewni Pilicy. Znaczna część wysoczyzny gminy to obszar wododziału skąd biorą początek liczne strumienie i potoki. Strona 12 z 68

13 Mapa 1: Lokalizacja Gminy Mniów na tle województwa Źródło: opracowanie własne

14 3.1 Dane demograficzne Według danych Głównego Urzędu Statystycznego w Kielcach na dzień r. gminę zamieszkiwało osoby i było to o 4 więcej niż w roku Od trzech lat obserwuje się niewielki wzrost liczby ludności na terenie gminy. Średnia gęstość zaludnienia gminy wynosi 98,35 osób/km 2. Pozytywnym zjawiskiem jest dodatni przyrost naturalny w ostatnich latach (jedynie w 2015 r odnotowano niewielki ujemny przyrost naturalny -4). Największą część społeczeństwa gminy 68% stanowi ludność w wieku produkcyjnym tj. w wieku zdolności do pracy. Wiek emerytalny osiągnęło 16% mieszkańców gminy. Liczba osób w wieku przedprodukcyjnym w roku 2017 stanowiło 16% ogółu ludności, co świadczy o starzejącym się społeczeństwie. Poniższy tabela oraz wykres obrazują strukturę ludności gminy Mniów w latach Tabela 1 Struktura ludności gminy Mniów w latach Struktura ludności Stan ludności ogółem Kobiety Mężczyźni Urodzenia żywe ogółem Zgony ogółem Przyrost naturalny Ludność w wieku przedprodukcyjnym Kobiety Mężczyźni Ludność w wieku produkcyjnym Ludność w wieku poprodukcyjnym Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Głównego Urzędu Statystycznego w Kielcach. Wykres 1: Liczba mieszkańców gminy Mniów w latach Strona 14 z 68

15 Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Głównego Urzędu Statystycznego w Kielcach. Wskaźnik obciążenia demograficznego Analiza wskaźnika obciążenia demograficznego, tj. liczby ludności w wieku poprodukcyjnym (powyżej 59/64 roku życia) na 100 osób w wieku produkcyjnym, potwierdza tendencję stałego wzrostu ludności w wieku emerytalnym. Poniżej przedstawiono tabelę obrazującą zmiany wskaźnika obciążenia demograficznego w latach Tabela: Zmiany wskaźnika obciążenia demograficznego w latach Gmina Mniów ludność w wieku nieprodukcyjnym na 100 osób w wieku produkcyjnym ludność w wieku poprodukcyjnym na 100 osób w wieku przedprodukcyjnym 55,6 54,9 55,5 55,9 72,0 75,4 78,1 81,1 ludność w wieku poprodukcyjnym na 100 osób w wieku produkcyjnym 23,3 23,6 24,3 25,0 Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Głównego Urzędu Statystycznego w Kielcach To co jest optymistyczne dla Gminy Mniów na koniec 2017 r. wskaźnik obciążenia demograficznego osiągnął wartość 25 i był dużo niższy w porównaniu ze wskaźnikiem dla województwa, który wynosił 36,6. Świadczy to o tym, że społeczeństwo gminy jest stosunkowo młode i wolniej się starzeje. Strona 15 z 68

16 3.2 Sytuacja gospodarcza Gmina Mniów zalicza się do grupy gmin obszarów województwa świętokrzyskiego, na których rolnictwo jest na bardzo niskim poziomie, mało dochodowe ze względu na niską bonitację gleb, ale jest głównym działem gospodarki (poza funkcją leśną) i stanowi podstawowe źródło utrzymania miejscowej ludności. Produkcja roślinna w gminie nastawiona jest głównie na zapotrzebowanie własnych gospodarstw. W produkcji rolniczej gmina na tle województwa wypada bardzo słabo. Bardzo niska jest obsada bydła. Warzywnictwo i sadownictwo spełniające w regionie świętokrzyskim ważną rolę gospodarczą odgrywa w gminie rolę marginalną. Wśród zewnętrznych uwarunkowań rozwoju podstawową szansę intensyfikacji rolnictwa (zwłaszcza w okresie perspektywicznym) stwarza położenie gminy w bezpośrednim sąsiedztwie chłonnego rynku zbytu, jakim jest miasto Kielce. Na terenie gminy nie funkcjonują przedsiębiorstwa o znaczeniu lokalnym i ponad lokalnym. Brak jest dużych zakładów przemysłowych. Większe firmy działające na terenie Gminy Mniów są to kopalnie odkrywkowe iłów ceramicznych i piasku. Najwięcej przedsiębiorstw zlokalizowanych jest na terenie miejscowości Mniów. Są to firmy świadczące usługi budowlane i handlowe oraz sklepy z artykułami spożywczymi, chemicznymi i przemysłowymi. Corocznie rośnie liczba podmiotów wpisanych do rejestru REGON. Wykres 2: Liczba podmiotów wpisanych do rejestru REGON na 1000 mieszkańców Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Głównego Urzędu Statystycznego w Kielcach. Strona 16 z 68

17 W ostatnich latach możemy zauważyć wahania dochodu na 1 mieszkańca, co obrazuje poniższy wykres. W roku 2016 nastąpił wzrost dochodu na jednego mieszkańca jednak był niższy niż dochody w powiecie i niższy w województwie. Wykres 3: Dochód gminy Mniów w przeliczeniu na 1 mieszkańca Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Głównego Urzędu Statystycznego w Kielcach Strona 17 z 68

18 3.3 Turystyka w Gminie Mniów Na terenie gminy znajduje się szereg zabytkowych obiektów architektury i budownictwa stanowiących pozostałości historycznie ukształtowanej zabudowy, posiadającej cenne walory kompozycyjno-przestrzenne i architektoniczne. Część z nich została wpisana w całości lub w części do rejestru zabytków. Na terenie gminy znajdują się również obiekty posiadające walory historycznej zabudowy wytypowane do ochrony przez Wojewódzkiego Konserwatora Zabytków, znajdujące się wcześniej w tzw. spisie zabytków województwa. Do walorów turystycznych należy zaliczyć pamiątki historyczne w postaci: pomnika pomordowanych w 1943 r. w Serbinowie, Pomnik na cmentarzu parafialnym w Mniowie, Cmentarz ofiar pacyfikacji z 1943r. na Raszówce. Ponadto na terenie Gminy Mniów znajdują się kapliczki i krzyże przydrożne. Są one integralnym elementem krajobrazu wsi polskiej. Motywy ich powstania są różne. Wznoszono je jako wotum wdzięczności za różnorodne łaski: uzdrowienia, ocalenie życia, ochronę od klęsk żywiołowych, upamiętniają ważne wydarzenia. Kapliczki przybierają różne formy: domków, szafek umieszczonych na słupach lub drzew, figur stojących na postumentach. Obrazy i figury umieszczane wewnątrz zrobione są z reguły z drewna. Ich wykonawcami byli zazwyczaj miejscowi twórcy ludowi. Dekorację kapliczek stanowią najczęściej sztuczne kwiaty i wstążki. Przy wielu kapliczkach nadal odbywają się spotkania modlitewne. Przez gminę Mniów przebiegają szlaki turystyczne piesze i rowerowe: Żółty Szlak Pieszy Końskie Serbinów. Przebieg: Końskie Izabelów Wąsosz Krasna Luta Szałas Długojów Rogowice Serbinów - długość: 38,5 km Czarny Szlak Pieszy Barania Góra Oblęgorek. Przebieg: Góra Barania Widoma Góra Siniewska Góra Perzowa Góra Kuźniacka Kuźniaki - długość: 10,5 km Zielony Szlak Rowerowy Dolina Krasnej biegnący przez miejscowość Rogowice. Przebieg: Sielpia Wielka Miedzierza Krasna Rogowice Długojów Szałas Duraczów Czarniecka Góra - długość: 54,6 km Jazda terenowa: 9,1 km Drogi asfaltowe: 45,5 km Stopień trudności: trasa średnio trudna Czerwony Szlak Pieszy Gołoszyce Kuźniaki. Przebieg: długość: 105 kmna zaplecze turystyczne gminy składają się trzy gospodarstwa agroturystyczne: dwa w Oksie i jedno w Popowicach, dysponujące w sumie 24 łóżkami. Lokale gastronomiczne to 4 Strona 18 z 68

19 bary zlokalizowane w Lipnie, Oksie i w Węgleszynie Ogrodach. W gospodarstwach agroturystycznych istnieje możliwość spożycia domowego obiadu. Bazę noclegową i gastronomiczną zapewnia Hotel Dudek. Do dyspozycji osób przebywających czasowo na terenie gminy są 2 gospodarstwa agroturystycznych, zlokalizowanych w Kontrewersie i Borkach. Gospodarstwa oferują swoim gościom miejsca noclegowe oraz wiele różnych form spędzania wolnego czasu: rajdy konne, wycieczki piesze, możliwość skorzystania z rowerów, wieczory przy kominku i grill. Ponadto turyści mogą korzystać z kuchni regionalnej i produktów ekologicznych. N terenie gminy działa również Ośrodek Edukacji Przyrodniczej w Rogowicach, który posiada do dyspozycji odwiedzających gabloty ekspozycyjne, mikroskopy, lunety, lornetki, aparaty fotograficzne, kamerę cyfrową oraz sprzęt nagłośnieniowy. Odwiedzający mogą skorzystać z bogato zaopatrzonej w książki i filmy o tematyce przyrodniczej biblioteki ośrodka. Dzięki doskonałemu wyposażeniu i wspaniałym warunkom przyrodniczym otaczających terenów Ośrodek organizuje zajęcia edukacyjne dla młodzieży w ramach Zielonych Szkół. Dla nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Ośrodek proponuje zajęcia teoretyczne i terenowe prowadzone przez wykładowców akademickich. Strona 19 z 68

20 3.4 Infrastruktura techniczna i mieszkalnictwo Wśród zasobów technicznych każdego samorządu wymienić można m.in. infrastrukturę drogową, wodociągową, sanitarną, gazową, zaopatrzenia w ciepło czy energię elektryczną. Podstawowy układ drogowy gminy ma charakter koncentryczny, którego środek stanowi Mniów. Zasadniczym elementem tego systemu jest droga krajowa nr 74, Podstawowy układ dróg na terenie gminy, tworzyć będzie projektowana droga ekspresowa S - 74 Łódź Kielce Rzeszów. Droga ekspresowa obsługiwać będzie dalekobieżny ruch tranzytowy międzynarodowy i międzyregionalny pomiędzy aglomeracją łódzką i świętokrzyską oraz relacje pomiędzy powiatami: koneckim i kieleckim. Dotychczasowy odcinek drogi krajowej nr 74 na terenie gminy Mniów wynosi 7,1 km. Obecnie projektowana jest droga łącząca kopalnie Pałęgi i Gościniec z drogą krajową Nr 74. Droga ta przystosowana będzie do ruchu ciężkiego i służyć będzie głównie do wywozu towarów z kopalni Pałęgi i Gościniec, a w przyszłości obsługiwać będzie wybudowany zakład ceramiczny. Większość miejscowości gminy połączona jest z siedzibą gminy, z powiatem kieleckim i koneckim oraz pomiędzy sobą, systemem dróg powiatowych i dróg gminnych. Większość dróg powiatowych nie odpowiada klasie technicznej przewidzianej dla tej kategorii, a parametry konstrukcji nośnej nie odpowiadają współczesnym wymaganiom. Drogi gminne jeszcze w większym stopniu aniżeli układ dróg powiatowych posiada słabe nawierzchnie, zbyt wąskie jezdnie, braki w poboczach i odwodnieniu. Wymagają one generalnego uporządkowania. Podstawowym środkiem transportu publicznego na terenie gminy jest transport mikrobusowy obsługiwany przez prywatnych przewoźników. Komunikacja pasażerska publicznymi środkami lokomocji nie jest dostateczna, w szczególności w odniesieniu do miejscowości nie leżących przy trasach przelotowych łączących siedziby przedsiębiorstw z miejscowościami na terenie gminy. Zaplecze motoryzacji stanowią obiekty stacji paliw zlikalizowane w m. Przełom oraz Mniów ul. Kielecka. Na terenie gminy nie występują linie kolejowe. Najbliżej położoną stacją kolejową jest stacja w Kielcach, obsługująca linię kolejową dwutorową zelektryfikowaną relacji Kraków Warszawa Długość sieci kanalizacji sanitarnej na terenie Gminy wynosi 56,7 km, co daje zaledwie 36% skanalizowania gminy. Skanalizowane są następujące sołectwa Mniów, Borki, Grzymałków, Strona 20 z 68

21 Pieradła, Pielaki, Węgrzynów, Zaborowice. Pozostałe sołectwa nie posiadają kanalizacji sanitarnej. Jednym z podstawowych obowiązków gminy jest zaopatrzenie mieszkańców w wodę. Na terenie gminy Mniów zlokalizowanych jest pięć ujęć wodociągowych (Mniów, Grzymałków, Pieradła, Serbinów, Cierchy). Ze zbiorowych systemów zaopatrzenia w wodę korzysta zdecydowana większość mieszkańców gminy Mniów, a mianowicie: prawie 98,3% mieszkańców. Zasoby wody, występujących na terenie gminy Mniów są wystarczające dla zabezpieczenia potrzeb mieszkańców gminy. W gminie Mniów nie ma wysypiska odpadów stałych. Wszystkie miejscowości w gminie objęte są zorganizowanym wywozem odpadów. Większość mieszkańców dba o środowisko naturalne i prowadzi segregację odpadów oraz kompostowanie odpadów zielonych. Odpady niesegregowane produkuje niewielki odsetek mieszkańców. Strona 21 z 68

22 3.5 Bezrobocie Pojęcie bezrobotnego oznacza ogólnie osobę niezatrudnioną, nieprowadzącą działalności gospodarczej i niewykonującą innej pracy zarobkowej, zdolną i gotową do podjęcia zatrudnienia (w pełnym lub niepełnym wymiarze czasu pracy). Stopa bezrobocia w powiecie kieleckim na koniec grudnia 2017 r. wynosiła 11,4 % i była jedną z wyższych w województwie. W ostatnich latach obserwujemy stopniowy spadek stopy bezrobocia na terenie powiatu. Wykres 4: Stopa bezrobocia w powiecie kieleckim na tle województwa i kraju w latach Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Głównego Urzędu Statystycznego Według danych na dzień r. w PUP w Kielcach było zarejestrowanych 496 osób bezrobotnych z terenu Gminy Mniów. Największy procent osób bezrobotnych stanowią kobiety (55%). Tabela 2: Liczba osób bezrobotnych na terenie gminy Mniów w latach Podział Ogółem Kobiety Mężczyźni do 25 roku życia powyżej 50 roku życia długotrwale bezrobotni Strona 22 z 68

23 Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Głównego Urzędu Statystycznego Negatywne zjawiska społeczne na terenie gminy Analizując problemy społeczne wzięto pod uwagę przede wszystkim dane z Ośrodka Pomocy Społecznej, Powiatowego Urzędu Pracy nt. bezrobocia rejestrowanego w poszczególnych sołectwach, dane dotyczące sytuacji demograficznej z Ewidencji Ludności. Coraz większym problemem społecznym dla wielu rodzin z terenu Gminy Mniów jest brak wystarczających środków do życia. Najwięcej osób/rodzin korzysta z pomocy Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej z powodu bezrobocia, długotrwałej lub ciężkiej choroby, ubóstwa oraz niepełnosprawności. Liczbę osób/rodzin oraz przyczyny korzystania z pomocy społecznej w latach obrazuje poniższa tabela. Tabela 3 Liczba rodzin i osób korzystających z Pomocy Społecznej w latach Liczba rodzin Liczba Liczba Liczba Liczba osób rodzin osób rodzin Liczba osób Wyszczególnienie Bezrobocie Ubóstwo Niepełnosprawność Długotrwała lub ciężka choroba Przemoc Bezradność w sprawach opiekuńczo wychowawczych Trudności po opuszczeniu zakładów karnych Alkoholizm Sytuacja kryzysowa Zdarzenia losowe Źródło: dane Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Mniów Z danych GOPS wynika iż najwięcej osób korzystało z pomocy społecznej z powodu bezrobocia (608) ubustwa (560). W 2017 r. liczba osób korzystających z pomocy społecznej zmniejszyła się w stosunku do roku Strona 23 z 68

24 3.6 Instytucje kultury na terenie Gminy Gminna Biblioteka Publiczna Animatorem działań o charakterze kulturalnym w Gminie Mniów jest Urząd Gminy oraz Biblioteka Gminna, które starają się wychodzić naprzeciw oczekiwaniom potrzebom mieszkańców w tym zakresie. Biblioteka posiada filie w Grzymałkowie i w Zaborowicach Gminna Biblioteka Publiczna w Mniowie utworzona w 1947 r. jest gminną jednostką organizacyjną. Służy rozwijaniu i zaspakajaniu potrzeb czytelniczych społeczeństw. Do zadań Biblioteki należy: -gromadzenie, opracowanie i przechowywanie materiałów bibliotecznych, -udostępnianie zbiorów na miejscu w czytelni i wypożyczanie do domu, -popularyzacja książki i czytelnictwa -udzielanie informacji Biblioteka prowadzi wypożyczalnie i czytelnie. Księgozbiór liczy ponad 36 tys. woluminów, oraz 12 tytułów czasopism bieżących. Biblioteka oferuje: literaturę piękną dla dzieci, młodzieży i dorosłych, literaturę popularnonaukową, podstawowe słowniki, encyklopedie, leksykony i inne informatory, literaturę regionalną, informacje biblioteczne, bibliograficzne i rzeczowe z różnych dziedzin wiedzy, wypożyczenia międzybiblioteczne, różne formy pracy z czytelnikiem. Poniższa tabela przedstawia czytelników Biblioteki z podziałem na wiek oraz rodzaj wykonywanego zajęcia. Tabela 4 Czytelnicy Gminnej Biblioteki Publicznej 2017 L.p. Rodzaj Przedział Liczebność wykonywanego wieku zajęcia Liczebność lat 23 Dzieci lat 314 Uczniowie lat 200 Studenci lat 1456 Pracownicy umysłowi lata 99 Robotnicy lata 286 Rolnicy lat 120 Inni zatrudnieni lat i więcej 43 Emeryci, renciści Pozostali, niezatrudnieni 188 Źródło: Dane Biblioteki Publicznej w Mniowie Strona 24 z 68

25 Na terenie gminy podejmowane są liczne inicjatywy kulturalne. W sołectwach zlokalizowane są budynki (świetlice, remizy), które przeznaczone są na działalność kulturalną. Część z nich wymaga modernizacji. Istnieje również potrzeba stworzenia na terenie gminy nowych przestrzeni integracyjno rekreacyjnych m.in. w Mniowie. Tabela 5: Analiza infrastruktury kulturalnej dostępnej w poszczególnych sołectwach Budynek osp sołectwo + świetlica Brak Budynek Budynek stanowią tego typu OSP świetlicy jeden obiektów budynek Mniów X X Baran X Borki X Chyby X Konterwers X Cierchy X Gliniany Las X Grzymałków X X Lisie Jamy X Malmurzyn X X Piaski X Stachura X Mokry Bór X Pałęgi X Pępice X Pieradła X Przełom X Olszyna X Pielaki X Rogowice X Serbinów X Skoki X Straszów X Sośnina X Węgrzynów X Wólka Kłucka X Zaborowice X X Zachybie X Źródło: Urząd Gminy Mniów Strona 25 z 68

26 Baza sportowo rekreacyjna na terenie gminy Mniów w ostatnich latach systematycznie się powiększała. Szczególny nacisk położony został na budowę kompleksu sportowego w Mniowie. Ponadto wykonano boisko przy Zespole Szkól w Mniowie. Umiejscowienie jego miało na celu stworzenie dobrych warunków do prowadzenia lekcji wychowania fizycznego, ale również pozwala na wykorzystywanie w godzinach popołudniowych przez miejscową społeczność. Na terenie Gminy Mniów są również cztery boiska trawiaste w miejscowościach Wólka Kłucka, Serbinów, Lisie Jamy i Borki oraz 13 placów zabaw oraz siłownia na wolnym powietrzu. Sołectwa w których istnieją obiekty sportowe tj. Mniów, Wólka Kłucka, Zaborowice, Rogowice, Cierchy, Grzymałków, Borki, Pieradła i Lisie Jamy. Brak tego typu obiektów w sołectwach: Baran, Gliniany Las, Malmurzyn, Mokry Bór, Pałęgi, Pępice, Podchyby, Przełom, Serbinów, Skoki, Straszów, Węgrzynów i Zachybie. Działalność organizacji pozarządowych i grup nieformalnych Organizacje pozarządowe stanowiące trzeci, obok publicznego i prywatnego, sektor społeczeństwa są znaczącą częścią każdego efektywnie i demokratycznie funkcjonującego państwa. Dostarczają usług obywatelom, nierzadko wypełniając lukę, której nie zapełnia sektor publiczny i rynkowy. Realizują zadania, które wynikają z polityki państwa lub te, których mimo istniejącego zapotrzebowania, nie realizują ani podmioty publiczne ani prywatne zorientowane na zysk. Na terenie Gminy Mniów działaj 11 organizacji pozarządowych. Rada Gminy co roku przyjmuje program współpracy Gminy Mniów z organizacjami pozarządowymi oraz innymi podmiotami prowadzącymi działalność pożytku publicznego. W wśród organizacji mogących prowadzić działalność pożytku publicznego i animujących życie Gminy Mniów należy wymienić Tabela 6 Wykaz organizacji pozarządowych działających na terenie Gminy Lp. Nazwa organizacji pozarządowej Adres 1. Stowarzyszenie Rozwoju Kultury i Sportu Victoria Mniów 2. Stowarzyszenie "Koło Gospodyń Wiejskich Żurawinki", Borki ul. Kolonia 98, Mniów Borki 82, Mniów 3. Stowarzyszenie "Wszyscy Razem", Zaborowice Zaborowice 83, Mniów 4. Stowarzyszenie Olimp Serbinów Serbinów 58, Mniów 5. Stowarzyszenie "RAZEM DLA WSI I SZKOŁY", Rogowice Rogowice 123, Mniów 6. Koło Łowieckie Cietrzew, Mniów ul. Kolonia 42, Mniów Strona 26 z 68

27 7. Świętokrzyski Związek Pszczelarzy Sekcja Pszczelarska Mniów 8. Stowarzyszenie artystów i twórców ludowych Dorzecza Bobrzy ul. Gajowa 144, Mniów Drużyna Wielopoziomowa Przeczesywacze ul. Ekologiczna 26, Mniów Bagien im. Szarych Szeregów z Mniowa Źródło: Dane Urzędu Gminy Mniów Tabela 7 Wykaz organizacji pozarządowych działających na terenie Gminy Mniów z siedzibą poza terenem Gminy Mniów 1. Caritas Diecezji Kieleckiej Jana Pawła II 3 Kielce 2. Stowarzyszenie Nadzieja Rodzinie ul. Karczówkowska Kielce Źródło: Dane Urzędu Gminy w Mniowie Podstawowa charakterystyka Gminy Mniów na tle województwa i powiatu kieleckiego pozwalająca ocenić iż jej potencjał społeczny i ekonomiczny przedstawia się następująco: Gmina zajmuje 12 miejsce wśród gmin powiatu kieleckiego pod względem ludności. Gmina notuje od kilku lat dodatni przyrost naturalny. Gmina zajmuje 19 miejsce (na 19 gmin) w powiecie i 98 w województwie, jeśli chodzi o dochód własny gminy na 1 mieszkańca Zajmuje 13 miejsce w powiecie pod względem zwodociągowania, 15 miejsce pod względem skanalizowania, 11 pod względem zgazociągowania, Na terenie gminy jest mało zarejestrowanych podmiotów w rejestrze REGON 17 miejsce w powiecie (55 miejsce w województwie). Gmina jest miejscem atrakcyjnym turystycznie. Strona 27 z 68

28 4. Edukacja na terenie Gminy Mniów Dzięki nauce możemy się przyczynić do rozwoju naszej cywilizacji. Bardzo popularny stał się Internet, który jest źródłem informacji na różnorodne tematy oraz coraz popularniejszym środkiem porozumiewania się. Poprzez naukę komunikacja stała się dużo tańsza, łatwiejsza i szybsza. To właśnie informacja stała się ważnym czynnikiem determinującym rozwój wielu dziedzin życia. Wpływ, jaki na system funkcjonowania społeczeństwa XX/XXI wieku wywiera rozwój sposobów gromadzenia, przetwarzania i wymiany informacji, powodują, że coraz częściej współczesne społeczeństwo nazywane jest społeczeństwem informacyjnym. Ze względu na gwałtowny i stały postęp naukowo-techniczny, objawiający się nowymi produktami i usługami, a także nowymi metodami i organizacją pracy, a w konsekwencji coraz to nowymi wymaganiami co do pracowników, w społeczeństwie informacyjnym konieczne będzie uczenie się przez całe życie, a nie głównie w młodości. Uważa się, że co 5-10 lat konieczna będzie zmiana zawodu, a nie tylko miejsca pracy, a do tego nowego zawodu trzeba będzie być profesjonalnie przygotowanym, aby znaleźć zatrudnienie na konkurencyjnym rynku pracy. System obecny 20 lat nauki (do osiągnięcia wykształcenia wyższego) i 40 lat pracy odejdzie do historii. Strona 28 z 68

29 4.1 Opis i diagnoza stanu istniejącego Na terenie gminy Mniów funkcjonuje: 5 szkół podstawowych 2 gimnazja 2 przedszkola 5 oddziałów przedszkolnych Tabela 8 Wykaz szkół podstawowych na terenie Gminy Mniów l.p Szkoła Dane adresowe Miejscowość 1 Szkoła Podstawowa w Mniowie ul. Centralna 11, Mniów. 2 Szkoła Podstawowa w Grzymałkowie ul. Świętokrzyska Mniów 3 Szkoła Podstawowa w Cierchach Cierchy, Mniów. 4 Szkoła Podstawowa w Zaborowicach Zaborowice Mniów 5 Szkoła Podstawowa w Rogowicach Rogowice, Mniów Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Gminy Mniów Tabela 9 Wykaz gimnazjów na terenie Gminy Mniów l.p Szkoła Dane adresowe Miejscowość 1 Gimnazjum w Mniowie ul. Centralna 11, Mniów. 2 Gimnazjum w Grzymałkowie ul. Świętokrzyska Mniów Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Gminy Mniów Tabela 10 Wykaz Przedszkoli na terenie Gminy Mniów l.p Szkoła Dane adresowe Miejscowość 1 Przedszkole w Mniowie ul. Centralna 2, Mniów. 2 Przedszkole w Zaborowicach Zaborowice Mniów Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Gminy Mniów Tabela 11 Wykaz Oddziałów przedszkolnych na terenie Gminy Mniów l.p Szkoła Dane adresowe 1 Szkoła Podstawowa w Mniowie ul. Centralna 11, Mniów. 2 Szkoła Podstawowa w Grzymałkowie ul. Świętokrzyska Mniów 3 Szkoła Podstawowa w Cierchach Cierchy, Mniów. 4 Szkoła Podstawowa w Zaborowicach Zaborowice Mniów 5 Szkoła Podstawowa w Rogowicach Rogowice, Mniów Strona 29 z 68

30 Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Gminy Mniów 1 listopada 2012r. organem prowadzącym szkołę w Rogowicach jest Stowarzyszenie "Razem dla wsi i szkoły. Obwody Szkolne: Szkoła Podstawowa w Mniowie: Obwód Zespołu Szkół w Mniowie obejmuje miejscowości: z zakresu Szkoły Podstawowej: Mniów, Olszyna, Przełom, Lisie Jamy, Węgrzynów, z zakresu Gimnazjum: Mniów, Olszyna, Przełom, Lisie Jamy, Węgrzynów, Pielaki, Pieradła, Zaborowice, Baran, Chyby, Podchyby, Kontrewers, Serbinów, Rogowice, Piaski, Stachura, Malmurzyn, Cierchy, Pępice Szkoła Podstawowa w Grzymałkowie Do obwodu szkolnego należą wsie: Zachybie, Borki, Grzymałków, Straszów, Mokry Bór, Skoki, Wólka Kłucka, Gliniany Las, Pałęgi. Szkoła Podstawowa w Cierachach Obwód szkoły - wieś Cierchy i Pępice. Szkoła Podstawowa w Zaborowicach Miejscowości należące do obwodu szkoły: Baran, Chyby, Kontrewers, Pielaki, Pieradła, Zaborowice Szkoła Podstawowa w Rogowicach Obwód szkoły- Rogowice, Serbinów, Podchyby. Strona 30 z 68

31 4.2 Uczniowie Łącznie do wszystkich przedszkoli i szkół w Gminie Mniów w roku szkolnym 2016/2017 uczęszczało dzieci i młodzieży. W roku szkolnym 2017/2018 wynika iż liczba uczniów zmniejszyła się o 51 osób. W ostatnich latach możemy zaobserwować spadek liczby dzieci uczęszczających do placówek na terenie gminy. Poniższa tabela przedstawia liczbę uczniów uczęszczającą do placówek na terenie Gminy Mniów. Tabela 12: Liczba uczniów/dzieci w poszczególnych szkołach na terenie Gminy Mniów Placówka 2016/ / 2018 Szkoła Podstawowa w Mniowie SP Szkoła Podstawowa w Grzymałkowie Szkoła Podstawowa w Cierchach Szkoła Podstawowa w Zaborowicach O SP O SP SP Szkoła Podstawowa w Rogowicach SP RAZEM Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Gminy Mniów Analiza danych demograficznych pokazuje iż w ostatnich latach liczba urodzeń na terenie gminy ma charakter spadkowy. W 2017 roku według danych Urzędu Gminy przyszło na świat 108 dzieci. W chwili obecnej żadna z placówek na terenie gminy nie jest przeznaczona do likwidacji. Tabela 13 Liczba urodzeń wraz z podziałem na obwody szkolne Lata Suma SP Cierchy SP Grzymałków SP Mniów SP Rogowice SP Zaborowice Źródło: Urząd Gminy w Mniowie Wsparcie ucznia zdolnego oraz z deficytami Wspieranie uczniów z trudnościami w nauce oraz uczniów zdolnych jest istotnym elementem kształcenia w szkołach z terenu Gminy Mniów. Uczniowie z trudnościami Strona 31 z 68

32 edukacyjnymi z terenu gminy są wpierani m.in. poprzez pomoc psychologicznopedagogiczną polegającą na: diagnozowaniu środowiska ucznia, rozpoznawaniu potencjalnych możliwości psychofizycznych i edukacyjnych oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwieniu ich zaspokojenia, rozpoznawaniu trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych. Dzieci i młodzież z terenu gminy posiadająca orzeczenia o niepełnosprawności wydane przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną ma możliwość edukacji w placówkach Gminy Mniów. Uczniowie zdolni z terenu gminy są wpierani na każdym etapie kształcenia m.in. poprzez: dostosowanie metody i formy pracy do potrzeb, predyspozycji i uzdolnień; motywację do udziału w olimpiadach, kursach, turniejach, warsztatach, obozach naukowych, projektach i programach przeznaczonych dla uczniów zdolnych, w tym stypendialnych i grantowych; wskazywanie kierunków rozwoju, współpracuj z innymi podmiotami i osobami, m.in. z rodzicami i instytucjami. Tabela 11: Olimpijczycy z terenu Gminy Mniów Szkoła Olimpijczycy Np. 1 osoba (język polski) Szkoła Podstawowa w Mniowie - Konkurs taneczny I miejsce w Ogólnopolskim Turnieju Tańca Towarzyskiego o Puchar Wójta Raszyn kategoria: lat klasa H); - śpiew, II miejsce w Scyzoryki Świętokrzyskie 2017); - I miejsce w XXV Konkursie Wiedzy o Józefie Wybickim); -Paulina Jacoszek ( ckim O Pióro Stefana. Szkoła Podstawowa w Grzymałkowie 1 laureat język polski 2 finalistów biologia, geografia Szkoła Podstawowa w Uzdolnionych artystycznie Zaborowicach 24 osoby zespół tanecznych 21 osoby zespół instrumentalny 5 osób muzycznie 25 sportowo Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Gminy Mniów Dożywianie dzieci Państwowy program Pomoc państwa w zakresie dożywiania nakłada na gminę obowiązek dożywiania dzieci oraz zapewnienia posiłku osobom jego pozbawionym, zwłaszcza jeżeli Strona 32 z 68

33 chodzi o osoby z terenów objętych wysokim poziomem bezrobocia i ze środowisk wiejskich. Zjawisko dożywiania dzieci i młodzieży w gminie Mniów w ostatnich latach wzrasta. Tabela 14: Liczba uczniów dożywianych w szkole z terenu Gminy Mniów Szkoła 2014/ / / /2018 Szkoła Podstawowa w Mniowie Szkoła Podstawowa w Grzymałkowie Szkoła Podstawowa w Cierchach Szkoła Podstawowa w Zaborowicach Szkoła Podstawowa w Rogowicach Razem Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Mniowie Uczniom pochodzącym z rodzin mających trudną sytuację materialną wypłacane są stypendia socjalne. W roku szkolnym 2016/2017 stypendia szkolne otrzymało 334 uczniów. Należy zaznaczyć, że liczba osób ubiegających się o zasiłki szkolne zmalała względem roku szkolnego 2015/2016. Tabela 15: Liczba wypłacanych zasiłków szkolnych w latach szkolnych 2015/ /2017 Stypendia Zasiłki losowe Gmina 2015/ / / / Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Gminny ośrodek Pomocy Społecznej w Mniowie Dowóz ucznia do miejsca edukacji Zgodnie z art. 17 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Gmina zapewnia uczniom bezpłatny dowóz do szkoły, jeżeli ich droga z domu do szkoły przekracza określone przepisami kilometry. Wnioski: 1. Liczba uczniów w szkołach uległa zmniejszeniu, Strona 33 z 68

34 2. W ostatnim latach zmniejsza się liczba dzieci objętych stypendiami szkolnymi. 3. Gmina systematycznie wspiera uczniów mających trudną sytuację materialną. 4. Placówki na terenie gminy zapewniają edukację uczniom z orzeczeniami o niepełnosprawności oraz nauczanie indywidualne. 5. W ostatnim roku wzrosła liczba dzieci dożywianych na terenie gminy. 6. We wszystkich szkołach na terenie gminy istnieje potrzeba wsparcia ucznia zdolnego poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające, wyjazdy edukacyjne, warsztaty pozaszkolne (np. wyjazdowe). 7. We wszystkich placówkach istnieje potrzeba wsparcia ucznia z trudnościami w nauce w tym ucznia z niepełnosprawnościami. 8. W placówkach przedszkolnych istnieje potrzeba wprowadzenia dodatkowych zajęć. Strona 34 z 68

35 4.3 Kadra oświatowa Kadra oświaty to kluczowy element zasobów kapitału intelektualnego Gminy Mniów. To jedna z grup, która będzie w istotnym stopniu decydowała o rozwoju gminy. Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem szkoły lub placówki oraz indywidualnymi potrzebami. Rozpoznawane są potrzeby w zakresie doskonalenia zawodowego związane z rozwojem szkoły i z indywidualnymi potrzebami nauczycieli. Wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe jest przemyślane, zaplanowane, systematyczne i właściwie organizowane. Nauczyciele stosują nabytą wiedzę i umiejętności w swojej pracy, a ich osiągnięcia są upowszechniane. Rozwój zawodowy jest uwzględniany w awansie zawodowym i w ocenach pracy nauczycieli. Wszystkim nauczycielom zostały stworzone równe szanse rozwoju zawodowego. Kolejne etapy awansu zawodowego nauczycieli są dobrze organizowane, a nauczyciele mają pełną świadomość wymagań. Oceny i opinie o ich pracy wskazują na potrzeby rozwoju zawodowego. Analizowana jest skuteczność form doskonalenia zawodowego W placówkach prowadzonych przez gminę w roku szkolnym 2017/2018 było zatrudnionych 125 pracowników pedagogicznych. Stopień awansu zawodowego nauczycieli w placówkach oświatowych prowadzonych przez Gminę Mniów: Stażysta 3 kontraktowy 17osoby mianowany - 23 osób dyplomowanych 82 osób. Nauczyciele z terenu gminy Mniów a ciągle podnoszą swoje umiejętności i kwalifikacje, jednak nadal istnieje duża potrzeba wsparcia ich w tym zakresie. Przede wszystkim należy przeszkolić nauczycieli pod kątem wykorzystania w systemie edukacji technologii informacyjno-komunikacyjnej. Należy również podnieść kompetencje w zakresie posługiwania się językami obcymi. Poniższe tabele przedstawiają dane na temat kwalifikacji zawodowych kadry oświatowej oraz stanu zatrudnienia w poszczególnych placówkach w latach Tabela 16 Kwalifikacje kadry pedagogicznej w placówkach oświatowych prowadzonych przez Gminę Mniów Placówka Kwalifikacje nauczycieli Stopień awansu zawodowego Strona 35 z 68

36 Stażysta kontraktowy mianowany dyplomowany Stopień nauk. doktora magistra z przygotowaniem pedagogicznym Tytuł licencjata z przygotowaniem pedagogicznym Dyplom ukończ. kol. nauczycielskiego, kol. jęz. Szkoła Podstawowa w Mniowie Przedszkole Szkoła Podstawowa w Grzymałkowie Szkoła Podstawowa w Cierchach Szkoła Podstawowa w Zaborowicach Szkoła Podstawowa w Rogowicach Źródło: Urząd Gminy Mniów Wnioski: 1. 98% zatrudnionych nauczycieli posiada wykształcenie wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym. 2. Stopień nauczyciela dyplomowanego posiada ok. 66% zatrudnionych nauczycieli. 3. Należy wzmocnić umiejętności posługiwania się i wykorzystania w procesie kształcenia technologii TIK. 4. Należy rozwijać/wzmacniać wśród nauczycieli umiejętności posługiwania się językami obcymi. 5. Należy wspierać rozwój formalny oraz poza formalny kadry pedagogicznej. Strona 36 z 68

37 4.4 Baza lokalowa Szkoły dysponują budynkami o różnym wieku, wszystkie użytkowane przez placówki oświatowe budynki wymagają przeprowadzenia podstawowych prac modernizacyjnych. W ostatnich latach dzięki unijnym funduszom dokonano wielu remontów budynków oświatowych oraz realizowano szereg projektów, które wpłynęły na zwiększenie oraz unowocześnienie bazy dydaktycznej. Nadal jednak baza lokalowa oraz wyposażenie placówek wymaga znacznych nakładów. Charakterystyka bazy poszczególnych szkół Stan bazy dydaktycznej szkół oraz przedszkoli na terenie gminy należy określić jako zadowalający. Nie oznacza to jednak, że w najbliższych latach baza ta nie będzie rozbudowywana i doposażona. Aby uczniowie szkół oraz przedszkoli z terenu gminy mieli zapewniony równy start istnieje potrzeba ciągłego doposażenia oraz unowocześnienia bazy dydaktycznej. Placówki przedszkolne należy doposażyć oraz wzbogacić ofertę edukacyjna o dodatkowe zajęcia/ wyjazdy. Poniżej przedstawiamy tabele przedstawiające szczegółowe dane na temat zaplecza jakim dysponują poszczególne placówki oraz potrzeby z jakimi się borykają. Tabela 17: Stan bazy- Szkoła Podstawowa w Mniowie Liczba sal lekcyjnych 28 Wyposażenie sali komputerowej Wyposażenie sali gimnastycznej Sala multimedialna 2 sale ( Gim. 25 komputery, SP 24 komputery, tablica multimedialna, drukarka wielofunkcyjna) Kosze, bramki, drabinki, skrzynia, materace, kozioł brak Stołówka 1 Biblioteka 2 pomieszczenia (po ½ etatu na każdą bibliotekę) Sala gimnastyczna 1 Boisko 1 Jaki sprzęt wyposażenie jest potrzebny? Co należałoby w najbliższym czasie zakupić 1. Doposażenie pracowni matematycznoprzyrodniczej 2. Komputery (25 sztuk). 3. Meble do sal w punkcie przedszkolnym. 4. Doposażenie placu zabaw. 5. Doposażenie Punktu Przedszkolnego w zabawki, gry edukacyjne. 6. Regały na książki do bibliotek szkolnych. 7. Siatki zabezpieczające bramki na boisku szkolnym. Strona 37 z 68

38 8. Urządzenia wielofunkcyjne (2 sztuki) 9. Doposażenie sal lekcyjnych w krzesełka i stoliki uczniowskie. 10. Szafy pancerne (3 sztuki). 11. Przepływowe ogrzewacze wody ( 2 sztuki). Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Szkoły Podstawowej w Mniowie Tabela 18: Stan bazy- Szkoła Podstawowa w Grzymałkowie Liczba sal lekcyjnych 15 Wyposażenie sali komputerowej 23 stanowiska, drukarka wielofunkcyjna Wyposażenie sali gimnastycznej Sala multimedialna Stołówka Biblioteka Sala gimnastyczna Boisko Jaki sprzęt wyposażenie jest potrzebny? Co należałoby w najbliższym czasie zakupić Drabinki, skrzynia kozioł, materace, drobny sprzęt sportowy nie tak tak Tak (11mx18m) tak 1. Budowa sali gimnastycznej. 2. Drukarka laserowa. 3. Ławeczki gimnastyczne, drobny sprzęt sportowy (piłki, materace). 4. Krzesełka uczniowskie wysokość regulowana 4-6, stoliki uczniowski pojedyncze wysokość regulowana Szafy na pomoce dydaktyczne. 6. Ławki korytarzowe, ławki zewnętrzne do zamontowania przy boisku. 7. Odkurzacz piorący Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Szkoły Podstawowej w Grzymałkowie Tabela 19: Stan bazy- Szkoła Podstawowa w Cierchach Liczba sal lekcyjnych 7 Wyposażenie sali komputerowej Wyposażenie sali gimnastycznej Sala multimedialna Stołówka Biblioteka Sala gimnastyczna 8 stanowiska, drukarka wielofunkcyjna drobny sprzęt sportowy nie nie nie Tak Strona 38 z 68

39 Boisko Jaki sprzęt wyposażenie jest potrzebny? Co należałoby w najbliższym czasie zakupić tak 1. Doposażenie pracowni matematycznoprzyrodniczej 2. Sprzęt komputerowy 3. Ławeczki gimnastyczne, drobny sprzęt sportowy 4. Pomoce dydaktyczne Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Szkoły Podstawowej w Cierchach Tabela 20: Stan bazy- Szkoła Podstawowa w Zaborowicach Liczba sal lekcyjnych 8 Wyposażenie sali komputerowej Wyposażenie sali gimnastycznej Sala multimedialna Stołówka 20 stanowisk komputerowych (w tym 10 przestarzałych), drukarka wielofunkcyjna, tablica multimedialna W pełni wyposażona brak Jest Biblioteka Sala gimnastyczna Boisko Jest Jest Jest Jaki sprzęt wyposażenie jest 1. Doposażenie pracowni matematyczno-przyrodniczej potrzebny? Co należałoby w 2. Komputery z oprogramowaniem 15 szt., najbliższym czasie zakupić 3. Stoły uczniowskie, krzesła dla uczniów. 4. Szafki indywidualne dla ucznia. 5. Dywany dla kl. 0-III. 6. Biurka do klas, krzesło dla nauczycieli 15 szt.. 7. Monitor multimedialny 4 szt. (zamiast tablic multimedialnych). 8. Tablice zielone 4 szt., tablice korkowe, 9. Gabloty na puchary. 10. Wertikale w okna, 11. Piłki do ręcznej, piłki do nożnej lotki do badmintona 12. Skakanki, 13. Stół do tenisa z osprzętem, 14. Stół bilardowy, 15. Stroje sportowe, 16. książki do biblioteki (nowe lektury) 17. regały do biblioteki, 18. Pomoce dydaktyczne do chemii, biologii, fizyki, Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Szkoły Podstawowej w Zaborowicach Tabela 21: Stan bazy- Szkoła Podstawowa w Rogowicach Liczba sal lekcyjnych 9 Wyposażenie sali komputerowej 10 stanowisk komputerowych (przestarzałych tablica multimedialna Strona 39 z 68

40 Wyposażenie sali gimnastycznej Sala multimedialna Stołówka Drobny sprzęt sportowy brak Jest Biblioteka Sala gimnastyczna Boisko Jaki sprzęt wyposażenie jest 1. Budowa boiska wielofunkcyjnego. potrzebny? Co należałoby w 2. Doposażenie pracowni matematyczno-przyrodniczej najbliższym czasie zakupić 3. Komputery, 4. wyposażenie pracowni biologicznej i chemicznej, 5. wymiana stolików i krzesełek Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Szkoły Podstawowej w Rogowicach Jest Jest Jest POTRZEBY Szkoły posiadają stary sprzęt komputerowy, który wymaga natychmiastowego odnowienia. Nowoczesny sprzęt multimedialny, komputerowy jest niezbędny. Komputery w szkole przydają się nie tylko na lekcjach informatyki. Wykorzystywane są one również poza zajęciami. Dzięki komputerom można zorganizować ciekawe lekcje z zastosowaniem nauczania przez Internet. E-learning jest dziś nie tylko modny, ale również wygodny, zwłaszcza przy dużej ilości uczniów. Tego typu platformy pozwalają na efektywną i ciekawą naukę. Można zorganizować młodym ludziom interesujące lekcje języków obcych czy każdego innego przedmiotu z zastosowaniem nowoczesnych narzędzi e-learning. Nowoczesne pomoce do zajęć lekcyjnych. Tabela 22 Stan techniczny placówek oświatowych na terenie Gminy Szkoła Wykaz prac jakie należy wykonać Zespół Szkół w Mniowie Podstawowy zakres prac: Termomodernizacja budynku szkoły podstawowej + wymiana źródeł ciepła + wymiana oświetlenia remont kominów wentylacyjnych; naprawa dachu nad budynkiem Sali gimnastycznej i szkoły podstawowej, remont podjazdu dla niepełnosprawnych; modernizacja Sali gimnastycznej; naprawa ogrodzenia placu zabaw; ogrodzenie terenu całej szkoły. Strona 40 z 68

41 Szkoła w Cierchach Podstawowa Podstawowy zakres prac: Termomodernizacja starej części szkoły (ocieplenie, wymiana stolarki okiennej, wymiana dachu, wymiana źródeł ciepła, montaż OZE itp.) budowa boiska wymiana oświetlenia Szkoła Podstawowa w Zaborowicach Zakres prac: Budowa boiska wymiana oświetlenia Wymiana instalacji elektrycznej, częściowa wymiana stolarki okiennej, wymiana lub remont parapetów wewnętrznych, remont schodów do szatni, z szatni do kuchni i wejściowych do szkoły, malowanie korytarzy i sal lekcyjnych, kuchni szkolnej, sanitariatów, malowanie sali gimnastycznej wraz z zapleczem, wymiana piecy c.o., wymiana instalacji centralnego ogrzewania, remont instalacji hydraulicznej w sanitariatach, termostatów na grzejnikach, obudowy grzejników, częściowa wymiana drzwi wewnętrznych z ościeżnicami, remont elewacji zewnętrznej. Szkoła Podstawowa w Rogowicach Zakres prac: Budowa boiska wielofunkcyjnego Termomodernizacja (wymiana źródeł ciepła) zagospodarowanie otoczenia wymiana oświetlenia Zespół w Grzymałkowie Szkół Budynek składa się z dwóch części: tzw. starej i dobudowanej w 2011r Podstawowy zakres prac: Termomodernizacja starej części szkoły (wymiana źródeł ciepła, wymiana oświetlenia, montaż OZE itp.) budowa sali gimnastycznej zagospodarowanie terenu wokół obiektu budowa boiska ocieplenie podpiwniczenia nowej części budynku naprawa mechanizmów domykających w oknach wymiana instalacji elektrycznej oraz instalacji wodno kanalizacyjnej. Remont kotłowni malowanie sal lekcyjnych wymiana wykładzin podłogowych Strona 41 z 68

42 Źródło: Urząd gminy Mniów Gmina systematycznie przeprowadzała w placówkach bieżące remonty zapewniając w ten sposób podstawowe warunki do ich funkcjonowania oraz w miarę możliwości doposaża szkoły. Wnioski: 1. Gmina systematycznie przeprowadzała w placówkach bieżące remonty zapewniając w ten sposób podstawowe warunki do ich funkcjonowania. 2. Sprzęt komputerowy oraz multimedialny znajdujący się we wszystkich placówkach jest stary i należy go niezwłocznie wymienić. 3. Ze względu na zły stan techniczny komputerów oraz sprzętu multimedialnego technologia TIK do nauczania w szkołach wykorzystywana jest w ograniczonym zakresie. 4. We wszystkich placówkach należy przeprowadzić remonty bieżące. Strona 42 z 68

43 4.5 Efektywność nauczania Procesy edukacji ulegają ciągłym zmianom, co wymusza wprowadzanie reform, modyfikację metod uczenia się nauczania, określania wskaźników efektywności, prowadzenia pomiarów. Proces dydaktyczny jest procesem dynamicznym. Zmianom podlegają warunki, w których przebiega. Jednym z zasadniczych elementów oceny jakości kształcenia jest jego efektywność. Efektywność kształcenia to stopień realizacji założonych celów dydaktycznych. Jednym ze wskaźników efektywności nauczania są wyniki egzaminów zewnętrznych. Od kwietnia 2002 roku przeprowadzany był powszechny sprawdzian dla uczniów kończących szóstą klasę szkoły podstawowej. Jego celem było sprawdzenie opanowania umiejętności niezbędnych na wyższym etapie kształcenia. Wyniki sprawdzianu pozwalały na pełniejsze diagnozowanie osiągnięć uczniów. W związku z reformą edukacji decyzją Ministerstwa Edukacji Narodowej sprawdzian dla 6-klasistów został zlikwidowany od roku szkolnego 2016/2017. Od roku szkolnego 2011/2012 egzamin gimnazjalny jest przeprowadzany na nowych zasadach: Część humanistyczna składa się z zadań z zakresu: języka polskiego oraz zadań z zakresu: historii i wiedzy o społeczeństwie. Część matematyczno-przyrodnicza składa się z zadań z zakresu: matematyki oraz zadań z zakresu: przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii. W części dotyczącej języka obcego nowożytnego gimnazjalista dokonuje wyboru jednego języka, którego uczył się w gimnazjum jako przedmiotu obowiązkowego. Egzamin gimnazjalny w 2018 roku składał się z trzech części. W części pierwszej humanistycznej gimnazjaliści rozwiązywali zadania z historii i wiedzy o społeczeństwie oraz z języka polskiego(w dwóch odrębnych arkuszach), a w części drugiej matematyczno-przyrodniczej zadania z przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii oraz z matematyki (również w dwóch odrębnych arkuszach). W trzeciej części egzaminu uczniowie rozwiązywali zadania z wybranego języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym albo na poziomach podstawowym i rozszerzonym. Strona 43 z 68

44 Gminie Powiecie Województwie Kraju Tabela 23Rozkłady wyników uczniów w szkołach z egzaminu gimnazjalnego 2018 w Gminie Mniów Szkoła Egzamin Liczba uczniów w szkole według wyników Niskie Średnie Wysokie Szkoła Podstawowa w Grzymałkowie Język angielski PP Język angielski PR Historia i WOS Język polski Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Mniowie Matematyka Przedmioty przyrodnicze Język angielski PP Język angielski PR Język niemiecki PP Historia i WOS Język polski Matematyka Przedmioty przyrodnicze Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi Tabela 24: Wyniki szkół z terenu Gminy Mniów z egzaminu gimnazjalnego 2018 Szkoła Egzamin W szkole Liczba zdających Wyniki egzaminów w % punktów Język angielski PP Język angielski PR Szkoła Historia i WOS Podstawowa w Język polski Grzymałkowie Matematyka Przedmioty przyrodnicze Szkoła Język angielski PP Strona 44 z 68

45 Podstawowa im. Jana Pawła II w Mniowie Język angielski PR Język niemiecki PP Historia i WOS Język polski Matematyka Przedmioty przyrodnicze Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi Wyniki tegorocznego egzaminu pokazują, że uczniowie dobrze poradzili sobie z zadaniem z języka polskiego, które sprawdzało umiejętność odbioru tekstu kultury i wykorzystanie zawartych w nim informacji. Większości gimnazjalistów nie przysporzyło również problemów zadanie z historii sprawdzające umiejętność analizy i interpretacji źródła kartograficznego. Z matematyki uczniowie wykazali się umiejętnością odczytywania i interpretowania informacji przedstawionych za pomocą wykresów funkcji a z biologii umiejętnością posługiwania się podstawowymi pojęciami z zakresu genetyki. Gimnazjaliści przystępujący do egzaminu z języka angielskiego, na poziomie podstawowym najlepiej poradzili sobie z rozwiązaniem zadań z zakresu rozumienia ze słuchu (Opracowanie: Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2018 r. OKE Łódź. Województwo świętokrzyskie) Nauczyciele wychodzą naprzeciw oczekiwaniom uczniów i rodziców poprzez organizację zajęć dodatkowych. We wszystkich placówkach organizowane są zajęcia wyrównawcze oraz rozwijające. Należy jednak zaznaczyć iż nadal istnieje duża potrzeba wsparcia uczniów poprzez organizację dodatkowych zajęć/wyjazdów edukacyjnych itp. Zajęcia dodatkowe w szkołach: Zespół Szkół w Mniowie: koło plastyczne, koło taneczne, koło Unii Europejskiej, badmintona x2, teatralne, szachowe. Szkoła Podstawowa w Cierchach: koło matematyczne, koło językowe, koło plastyczne Szkoła Podstawowa w Zaborowicach: Zespół taneczny NEONÓWKI, zespół instrumentalny Fleciki, koło dziennikarskie, koła sportowe, Szkolny Klub Europejski, koło plastyczne, gromada zuchowa Słoneczka, drużyna harcerska, koło polonistyczne, matematyczne. Szkoła Podstawowa w Rogowicach: koło matematyczne, koło plastyczne, koło ekologiczne Strona 45 z 68

46 Zespół Szkół w Grzymałkowie: koło artystyczne, koła sportowe, koło teatralne, koło plastyczne, Klub Europejski, Koło Przyjaciół Biblioteki, Papieskie Dzieło Misyjne Dzieci. Wnioski: 1. Uczniowie na wszystkich szczeblach edukacji nieco gorzej radzą sobie z przedmiotami ścisłymi (matematyka, przyroda). 2. Istnieje potrzeba organizacji dodatkowych zajęć wyrównawczych dla uczniów słabszych. 3. Istnieje potrzeba organizacji zajęć rozwijających dla uczniów zdolnych. 4. Istnieje potrzeba szerszego wdrożenia technologii TIK do procesu nauczania. 5. Należy uczulić uczniów na dokładną analizę zadań oraz skupieniu się na całym tekście. 6. Istnieje potrzeba podejmowania indywidualnej pracy z uczniami najsłabszymi na zajęciach pozalekcyjnych. Strona 46 z 68

47 4.6 Podsumowanie diagnozy Na przełomie lat można zaobserwować spadek liczby dzieci i młodzieży szkolnej. Na terenie Gminy Mniów liczba ta spadła o 61 osób. Analiza danych demograficznych jednoznacznie jednak wskazuje, iż społeczeństwo gminy starzeje się a liczba urodzeń w kolejnych latach będzie nieznacznie spadała. Gmina odnotowuje dodatni przyrost naturalny na przestrzeni ostatnich 4 lat jedynie w 2015 roku odnotowano niewielki ujemny przyrost naturalny. Oferta edukacyjna placówek na terenie gminy jest dość szeroka należy jednak ją zwiększyć o dodatkowe zajęcia z wykorzystaniem technologii TIK, zajęcia dla uczniów zdolnych oraz z deficytami, jak również wyjazdy edukacyjne, rajdy. Ofertę przedszkoli należy rozszerzyć o organizację dodatkowych zajęć wspomagających wszechstronny rozwój dziecka. Na obszarze gminy funkcjonuje kilkanaście organizacji społecznych, które mało angażują się w rozwój procesu edukacji zarówno dzieci, młodzieży jak i osób dorosłych. Coraz większym problemem dla samorządu staje się finansowanie oświaty. Corocznie rośną wydatki związane z utrzymaniem placówek. Wszystkie placówki na terenie gminy wymagają remontów. Wszystkie placówki dysponują starym sprzętem komputerowym, który należy w najbliższym czasie wymienić aby umożliwić uczniom/dzieciom zdobywanie wiedzy w sposób ciekawy oraz zwiększyć wykorzystanie technologii TIK. Placówki należy również doposażyć w pomoce dydaktyczne dla nauczycieli oraz uczniów. Nagrody i wyróżnienia zdobywane przez młodzież i dzieci z gminy potwierdzają konieczność wsparcia ucznia zdolnego m.in. poprzez organizację zajęć dodatkowych, zajęć wyjazdowych, rajdów itp. Strona 47 z 68

48 5. Potrzeby lokalnego rynku pracy i oczekiwań pracodawców Z danych Powiatowego Urzędu Pracy w Kielcach wynika, że liczba osób bezrobotnych na terenie powiatu sukcesywnie spada, natomiast odnotowuje się wzrost liczby zgłaszanych ofert pracy. Stopa bezrobocia w powiecie kieleckim na koniec grudnia 2017r. wynosiła 11,4% i była jedną z wyższych województwie. W ostatnich latach obserwujemy stopniowy spadek stopy bezrobocia zarówno na terenie powiatu jak i województwa i kraju. Wykres 5: Stopa bezrobocia w powiecie kieleckim w latach Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych Głównego Urzędu Statystycznego Wśród zwodów deficytowych na ternie powiatu kieleckiego należy wymienić: Zbrojarze Stolarze Murarze Tynkarze Elektrycy kucharze Lakiernicy Z powyższych danych wynika, że istnieje potrzeba zachęcania młodzieży do podejmowania kształcenia zawodowego oraz podejmowania nauki na studiach wyższych. Należy zachęcać młodzież do poznawania nowych języków oraz kultur jak również do pozyskiwania wiedzy i umiejętności poza szkołą. Strona 48 z 68

49 6. Analiza SWOT Po zakończeniu fazy diagnostycznej uporządkowano dotychczas zebrane informacje, a następnie wyselekcjonowano i ustalono obszary najistotniejsze dla rozwoju szkolnictwa na terenie Gminy Mniów. Do uporządkowania wiedzy, wynikającej z diagnozy oraz utworzenia logicznej podstawy do sformułowania celów strategicznych, zastosowano narzędzie analizy SWOT. Zgodnie z przyjętą literaturową definicją macierzy SWOT mocne i słabe strony rozumiemy, jako pozytywne i negatywne wewnętrzne czynniki rozwojowe, natomiast szanse i zagrożenia, jako pozytywne i negatywne zewnętrzne czynniki rozwojowe. Nazwa SWOT pochodzi od pierwszych liter angielskich słów: strenghts silne strony w postaci przewagi zjawisk i procesów pozytywnych dla rozwoju edukacji na terenie Gminy Mniów, które powinny być kontynuowane i wzmacniane, weaknesses - słabe strony w postaci procesów i barier, wad, ograniczających możliwości rozwojowe, które powinny być zmniejszone bądź niwelowane, opportunities - szanse/możliwości w postaci czynników obiektywnych, zewnętrznych, na które nie ma bezpośredniego wpływu sprawczego oraz wyjątkowej sytuacji jaką daje możliwość wykorzystania znacznych środków pomocowych UE, threats zagrożenia wynikające przede wszystkim z czynników zewnętrznych stwarzających niebezpieczeństwo zmiany niekorzystniej. Przedstawiona poniżej analiza mocnych i słabych stron oraz szans i zagrożeń jest syntezą poszczególnych obszarów edukacji. Analiza SWOT jest kontynuacją oraz podsumowaniem diagnozy stanu i w niej znajduje uzasadnienie większość rozstrzygnięć. Tabela 25: Analiza SWOT Mocne Strony Słabe strony 1. Spadek liczby ludności w gminie 1. Zapewnienie uczniom z trudnościami i 2. Niewystarczająca ilość zajęć dla uczniów uczniom niepełnosprawnym zdolnych oraz uczniów z deficytami odpowiedniego wsparcia 2. Dobrze zorganizowana pomoc socjalna. 3. Wysoki poziom kwalifikacji nauczycieli (w zdecydowanej większości nauczyciele 3. Przestarzały i wyeksploatowany sprzęt komputerowy i multimedialny. 4. Niezadawalający stan techniczny obiektów szkolnych mianowani i dyplomowani). 5. Niezadawalający stan pomocy 4. Duża liczba aktywnych nauczycieli mocno dydaktycznych (stare wyeksploatowane zaangażowanych w proces pomoce dla ucznia dydaktyczny i nauczyciela). 5. Dobra współpraca placówek oświatowych 6. Niedostateczne dofinansowanie oświaty Strona 49 z 68

50 z samorządem. Szanse 1. Programy rządowe wspierające rodzinę (RODZINA 500 +) 2. Realizacja programów wspierających działalność innowacyjną szkół. 3. Szerokie wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu. 4. Lepsze wykorzystanie potencjału organizacji pozarządowych i innych instytuacji 5. Zmniejszenie obciążenia bazy edukacyjnej dzięki możliwości realizacji części procesu nauczania on-line. 6. Pozyskanie środków zewnętrznych na doposażenie placówek w pomoce dydaktyczne. 7. Rozszerzenie pracy nauczycieli na dorosłą część społeczeństwa. 8. Pozyskiwanie środków z nowej perspektywy finansowej Unii Europejskiej dla realizacji celów oświatowych 9. Pozyskiwanie środków sektora biznesowego na rozwój edukacji przez budżet państwa -coraz mniejsza subwencja oświatowa. 7. Zwiększająca się ilość środków przekazywanych na finansowanie oświaty pochodząca z środków własnych gminy. Zagrożenia 1. Starzejące się społeczeństwo. 2. Zjawisko cyberwykluczenia oraz powiększająca się luka między rozwojem technologicznym, a wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych w oświacie. 3. Słaba obecność w ogólnoeuropejskich programach edukacyjnych. 4. Brak środków na odnowienie sprzętu oraz modernizację budynków. 5. Niewystarczające dostosowanie kadry oświatowej do wprowadzania zmian w procesie edukacji 6. Wypalenie zawodowe. 7. Zmiany w prawie oświatowym, które mogą mieć wpływ na realizację niektórych zadań edukacyjnych 8. Zawiłe procedury aplikowania o środki zewnętrzne Strona 50 z 68

51 7. Definicja potrzeb w zakresie kierunków rozwoju szkół Oferta dydaktyczna W otaczającym nas świecie szczególnego znaczenia nabiera konieczność stosowania metod i technik dydaktycznych ukierunkowanych na kształcenie u uczniów umiejętności praktycznych oraz skutecznego i samodzielnego rozwiązywania postawionych przed nimi problemów. Nowoczesna edukacja powinna opierać się na czterech filarach nauczania i wychowania: uczyć się, aby wiedzieć (wiedza), uczyć się, aby działać (umiejętności), uczyć się, aby być (system wartości i postaw), uczyć się, aby żyć wspólnie z innym. W szkołach na terenie Gminy Mniów istnieje potrzeba zmodyfikowania oraz rozszerzenia oferty dydaktycznej, która będzie dostosowana zarówno do potrzeb uczniów, rodziców jak i potrzeb współczesnego świata. W placówkach należy wprowadzić nowoczesne formy nauczania m.in. e-learning oraz zwiększyć wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK ) w procesie nauczania. Należy przygotować spójny i bogaty program nauczania, który będzie wykorzystywał komputery (i inne urządzenia, takie jak tablice interaktywne, odtwarzacze mp3, kamery cyfrowe) jako narzędzia edukacji. Korzyści stosowania TIK w edukacji są ogromne zarówno dla uczniów jak i nauczycieli. Ważne jest również aby w jeszcze większym stopniu niż do tej pory wspierać osoby zdolne oraz dostosowywać program nauczania do osób mających trudności w nauce. Placówki już teraz oferują szereg zajęć pozalekcyjnych natomiast ofertę tą należy zwiększyć, Uczniom należy również w większym stopniu zapewnić dostęp do edukacji/kultury poza murami szkół. W tym celu należy organizować wyjazdy edukacyjne do ośrodków kultury tj. kino, teatr, filharmonie. Młodzież wiejska ma zdecydowanie mniejszy dostęp do kultury dlatego też tak ważne są w/w wyjazdy. Dodatkowo oferta edukacyjna nie rozwija w pełni postaw prospołecznych uczniów, oferta edukacyjna nie odpowiada potrzebom uczniów i rynku pracy. Placówki realizują niewiele projektów edukacyjnych i autorskich programów edukacyjnych, oferta zajęć pozaszkolnych/pozalekcyjnych jest niewystarczająca. Należy wesprzeć zarówno ucznia zdolnego jak i ucznia słabszego. W placówkach przedszkolnych istnieje potrzeba wzbogacenia oferty o nowe zająca oraz wyjazdy edukacyjne. Strona 51 z 68

52 Baza dydaktyczna Aby udoskonalać standardy nauczania, umożliwiające lepsze przygotowanie do dalszej edukacji oraz funkcjonowania w społeczeństwie niezbędna jest modernizacja oraz częściowa wymiana dotychczasowej bazy dydaktycznej. Wszystkie placówki na terenie Gminy Mniów wymagają przeprowadzenia prac modernizacyjnych. Pomoce dydaktyczne natomiast należy wymienić (pomoce do zajęć sportowych, zajęć z matematyki, przyrody, języków obcych itp). Szczególnie ważny jest zakup wyposażenia dydaktycznego celem stworzenia nowoczesnych pracowni komputerowych (multimedialnych). Zakup sprzętu komputerowego oraz multimedialnego pozwoli na wprowadzenie do oferty dydaktycznej nowych form nauczania, wpłynie również na zwiększenie zastosowania TIK. Do placówek przedszkolnych należy zakupić pomoce dydaktyczne oraz sprzęt multimedialny i komputerowy dedykowany dla tej grupy wiekowej. Kadra oświaty Nauczyciele pracujący w szkołach i przedszkolach na terenie Gminy Mniów posiadają wysokie kwalifikacje zawodowe i umiejętności, jednak dynamicznie zmieniająca się rzeczywistość wymusza na nauczycielach ciągłe podnoszenie kwalifikacji oraz doszkalania się. Główną potrzebą jaką zdefiniowano podczas opracowywania niniejszego dokumentu jest konieczność podniesienia wiedzy i umiejętności w wykorzystywaniu i zastosowaniu TIK w procesie nauczania. Dodatkowo należy rozszerzyć współprace nauczycieli z rodzicami przede wszystkim uczniów z trudnościami wychowawczymi. Rodzic również powinien czynnie uczestniczyć w procesie kształcenia młodego człowieka a niestety często tak nie jest. Główne problemy szkół z terenu Gminy Mniów niepełne wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w procesie nauczania, niewystarczająca oferta dydaktyczna dla osób zdolnych oraz osób z trudnościami w nauce, małe zaangażowanie instytucji zewnętrznych (NGO) w proces szkolenia pozaformalnego, niezadawalający stan techniczny budynków szkół, przedszkoli (potrzeba modernizacji i termomodernizacji), mała liczba nowoczesnego sprzętu komputerowego i multimedialnego w placówkach, stare i wyeksploatowane pomoce dydaktyczne do zajęć, coraz większe koszty związane z finansowaniem oświaty, Strona 52 z 68

53 dynamicznie zmieniająca się rzeczywistość i przepisy dotyczące oświaty, małe zainteresowanie społeczeństwa sprawami edukacji w gminie. Strona 53 z 68

54 8. Cele Planu 8.1 Cel strategiczny Strategiczny, nadrzędny cel Planu Rozwoju Szkół w Gminie Mniów na lata to: Systematyczne podnoszenie jakości szkół na terenie Gminy Mniów ukierunkowane na osiągnięcie wszechstronnego rozwoju uczniów Należy zaznaczyć, że zakres tak sformułowanego celu strategicznego jest bardzo szeroki i może odnosić się do wielu dziedzin życia. 8.2 Cele główne Cel główny nr 1 Wzbogacenie bazy edukacyjnej i sportowej niezbędnej do realizacji zadań edukacyjno wychowawczych. Wzbogacenie bazy oświatowej to nie tylko zakup nowych pomocy do pracy ale również dokonanie niezbędnych remontów w budynkach oraz ich otoczeniu. Wszystkie placówki oświatowe na terenie gminy wymagają prac modernizacyjnych. Znacznych nakładów inwestycyjnych potrzebują pracownie komputerowe w których należy wymienić sprzęt na nowy. Głównymi zadaniami inwestycyjnymi w tym cele są: rozbudowa szkół w Grzymałkowie i Rogowicach o sale gimnastyczne. Cel główny nr 2 Wyrównywanie szans edukacyjnych, dbałość o prawidłowy rozwój uczniów oraz wspieranie różnorodnych form ich aktywności. Otaczający nas świat ciągle się zmienia. Dziś mamy do czynienia z nowym uczniem i w pewien sposób z nowym światem edukacji, w którym aby dotrzeć do ucznia, trzeba posługiwać się zupełnie innym zestawem narzędzi niż w XX wieku. Tradycyjna kreda, tablica i dobry nauczyciel mogą okazać się niewystarczające dla zapewnienia efektywności procesu edukacji. Nowy uczeń w informacyjnym społeczeństwie wymaga zupełnie nowego podejścia w nauczaniu, dzięki któremu potrafił będzie przetworzyć docierającą do niego informację w wiedzę. Jednym z głównych celi jakie stawia przed sobą samorząd Gminy Mniów to dostosowanie oferty edukacyjnej tak aby przygotować młodego człowieka do funkcjonowania we współczesnym Strona 54 z 68

55 świecie. Cel ten obejmuje m.in projekt Szkolne Pracownie Informatyczne Województwa Świętokrzyskiego Źródło finansowania: działanie 7.4 RPO WŚ Cel główny nr 3 Systematyczne doskonalenie kadry pedagogicznej w zakresie obejmującym wszystkie obszary pracy szkół. Szybki rozwój technologii informacyjnej nie pozostaje bez wpływu na funkcjonowanie społeczeństw. W dobie Internetu podstawą staje się umiejętność obsługi najważniejszych programów komputerowych, umiejętność wyszukiwania i przetwarzania informacji. Dodatkowe kursy i szkolenia kadry nauczycielskiej znacznie wpłyną na jakość procesu nauczania. Strona 55 z 68

56 8.3 Cele szczegółowe Cel główny nr 1: Wzbogacenie bazy edukacyjnej i sportowej niezbędnej do realizacji zadań edukacyjno wychowawczych. Cel 1.1 Modernizacja obiektów oświatowych, w tym sportowych (przyszkolnych) na terenie Gminy Mniów oraz ich otoczenia (adaptacja, zagospodarowanie przestrzeni wokół budynków). Cel 1.2 Doposażenie i wymiana wyposażenia dydaktycznego szkół (zakup nowych pomocy dla nauczycieli i uczniów zwłaszcza pracowni matematyczno-przyrodniczych i komputerowych). Cel. 1.3 Stworzenie nowoczesnych pracowni komputerowych oraz multimedialnych w każdej placówce. Cel 14. Budowa nowej infrastruktury sportowej m.in. sali gimnastycznej w Grzymałkowie, boiska w Rogowicach. Cel główny nr 2: Wyrównywanie szans edukacyjnych, dbałość o prawidłowy rozwój uczniów oraz wspieranie różnorodnych form ich aktywności. Cel 2.1 Zwiększenie oferty edukacyjnej dla uczniów zdolnych oraz uczniów z szczególnymi potrzebami edukacyjnymi. (Organizacja procesu nauczania poza murami szkół zajęcia wyjazdowe, plenerowe). Cel. 2.2 Rozwijanie kompetencji cyfrowych dzieci i młodzieży poprzez udział szkół, samorządu w różnego rodzaju projektach edukacyjnych Cel 2.3 Rozwijanie umiejętności komunikowania się dzieci i młodzieży w językach obcych. Cel główny nr 3: Systematyczne doskonalenie kadry pedagogicznej w zakresie obejmującym wszystkie obszary pracy szkół. Cel 3.1 Wykorzystanie technologii informacyjno- komunikacyjnych w procesie nauczania. Cel 3.2 Wspieranie inicjatyw pozaszkolnych związanych z edukacją. Cel 3.3 Wspieranie samokształcenia nauczycieli i dyrektorów z wykorzystaniem Internetu. Strona 56 z 68

57 9. Kierunki działań L.p Rodzaj działania/ nazwa zadania Podmiot odpowiedzialny Planowane lata realizacji Źródła finasowania Cel główny nr 1 Wzbogacenie bazy edukacyjnej i sportowej niezbędnej do realizacji zadań edukacyjno wychowawczych. Termomodernizacja szkół Gmina Mniów w Mniowie, Rogowicach, Grzymałkowie Rozbudowa Szkoły Podstawowej Gmina Mniów w Grzymałkowie o salę gimnastyczną Rozbudowa Szkoły Podstawowej w Rogowicach o salę gimnastyczną Remont kominów wentylacyjnych, dachu w szkole w Mniowie Dostosowanie budynku dla potrzeb osób niepełnosprawnych w SP w Mniowie Rozbudowa, modernizacja i/lub budowa boiska przy szkole w Cierchach, Zaborowicach, Grzymałkowie i Rogowicach Przeprowadzenie prac remontowych w SP Zaborowice (wymiana okien, parapetów, drzwi malowanie sal, korytarzy, wymiana pieca itp.) Wymiana oświetlenia we wszystkich placówkach Przeprowadzenie prac remontowych w SP Grzymałków (wymiana wykładzin podłogowych, malowanie sal, remont kotłowni, itp.) Zakup sprzętu komputerowego oraz multimedialnego do prowadzenia zajęć do wszystkich placówek w ramach projektu Szkolne Pracownie Informatyczne Województwa Świętokrzyskiego Zakup pomocy dydaktycznych (m.in. do zajęć sportowych, zajęć z matematyki, biologii, języków obcych) do wszystkich placówek Gmina Mniów/ Stowarzyszenie Gmina Mniów Gmina Mniów Gmina Mniów Gmina Mniów Gmina Mniów/ Stowarzyszenia Gmina Mniów Gmina Mniów/ Stowarzyszenia Gmina Mniów RPO WŚ Oś priorytetowa 7 Sprawne usługi publiczne działanie 7.4 Rozwój infrastruktury edukacyjnej i szkoleniowej RPO WŚ Oś priorytetowa 7 Sprawne usługi publiczne działanie 7.4 Rozwój infrastruktury edukacyjnej i szkoleniowej, Środki własne Gminy Cel główny nr 2 Wyrównywanie szans edukacyjnych, dbałość o prawidłowy rozwój uczniów oraz wspieranie różnorodnych form ich aktywności. Strona 57 z 68

58 Organizacja zajęć rozwijających uzdolnienia i pasje uczniów szkół podstawowych z terenu gminy Organizacja zajęć wyrównujących szanse edukacyjne uczniów szkół podstawowych z terenu gminy Organizacja wyjazdów edukacyjnych oraz innych pozaszkolnych form edukacji w szkołach Organizacja zajęć z zastosowaniem narzędzi TIK Organizacja dodatkowych zajęć dla dzieci w wieku 3-5 lat z terenu Gminy Mniów Gmina Mniów/ Stowarzyszenia Gmina Mniów/ Stowarzyszenia Gmina Mniów/ Stowarzyszenia Gmina Mniów/ Stowarzyszenia Gmina Mniów/ Stowarzyszenia RPO WŚ Oś priorytetowa 8 Rozwój edukacji i aktywne społeczeństwo Wsparcie kształcenia podstawowego w zakresie kompetencji kluczowych RPO WŚ Oś priorytetowa 8 Rozwój edukacji i aktywne społeczeństwo Rozwój edukacji kształcenia ogólnego w zakresie stosowania TIK RPO WŚ Oś priorytetowa 8 Rozwój edukacji i aktywne społeczeństwo Upowszechnianie i wzrost jakości edukacji przedszkolnej Cel główny nr 3 Systematyczne doskonalenie kadry pedagogicznej w zakresie obejmującym wszystkie obszary pracy szkół. Organizacja kursów i szkoleń dokształcających nauczycieli dyrektorów Informatyzacja procesu nauczania we wszystkich placówkach (edzienniki, e-learning) Gmina Mniów/Placówki Oświatowe Gmina Mniów Źródło: Opracowanie własne RPO WŚ Oś priorytetowa 8 Rozwój edukacji i aktywne społeczeństwo Wsparcie kształcenia podstawowego w zakresie kompetencji kluczowych typ działania 2. Tworzenie warunków dla nauczania opartego na metodzie eksperymentu RPO WŚ Oś priorytetowa 8 Rozwój edukacji i aktywne społeczeństwo Rozwój edukacji kształcenia ogólnego w zakresie stosowania TIK, Środki własne Realizacja przedstawionych wyżej działań ma prowadzić do podniesienia standardów kształcenia oraz szerszego dostępu do wiedzy i edukacji na terenie Gminy Mniów. Zaplanowane zadania przyczynią się również do stworzenia placówek o wysokim standardzie z infrastrukturą dostosowaną do potrzeb uczniów. Profesjonalna, spełniająca europejskie warunki baza dydaktyczna oraz fachowa kadra pedagogiczna to potencjał, który daje najlepsze możliwości rozwoju dzieci i młodzieży z obszarów wiejskich. Zaplanowane zadania, zarówno inwestycyjne, jak i miękkie, pozwolą na stworzenie lepszych warunków dla uczniów i dzieci przedszkolnych, jak również nauczycieli i całej kadry zatrudnionej w ramach systemu oświaty. Możliwość częściowego sfinansowania projektów z funduszy unijnych pozwala na przeprowadzenie inwestycji i realizację wyznaczonych zadań w większym zakresie, co znacząco wpłynie na stworzenie kompleksowego systemu edukacyjnego, od zajęć przedszkolnych do ukończenia nauki w szkole podstawowej i wyboru szkoły średniej. Planowane przedsięwzięcia zwiększą komfort pracy i nauki, Strona 58 z 68

59 natomiast działania miękkie wpłyną na podniesienie kompetencji uczniów i nauczycieli, niezbędnych do utrzymywania wysokiego poziomu kształcenia. Strona 59 z 68

60 10. Monitoring i ewaluacja Monitoring jest niezbędnym elementem składowym każdej strategii. Jego celem jest zapewnienie zgodności efektów końcowych działań z wcześniej zatwierdzonymi założeniami. Dobrze funkcjonujący monitoring pozwala na wcześniejsze wykrycie zagrożeń związanych z prawidłową i terminową realizacją działań. Jednocześnie pozwala stwierdzić stopień osiągnięcia założonych celów, korektę przyjętych założeń oraz wdrożenie najlepszych rozwiązań. Nieodzownym elementem monitoringu strategii jest ewaluacja realizowanych działań. Jej zadaniem jest sprawdzenie trafności wyboru poszczególnych celów, skuteczność i trwałość zmian. W trakcie pracy nad strategią dokonano ewaluacji ex-ante oceny sytuacji wyjściowej, określenie silnych i słabych stron oraz wskazanie szans i zagrożeń dla edukacji w Gminie Mniów. Natomiast po wprowadzeniu strategii w życie niezbędną będzie ewaluacja ex -post, która obejmie ocenę skuteczności wykorzystania środków i efektywność podjętych działań. Ewaluacja ta dotyczy długoterminowego wpływu strategii na grupy docelowe oraz efektów wynikłych z zastosowania strategii. Wprowadzenie obowiązkowego badania i oceny rezultatów wdrażania Kompleksowego Planu Rozwoju Szkół w Gminie Mniów na lata jest warunkiem koniecznym do tego, by był on realizowany w sposób zgodny z założeniami i konsekwentny. będzie monitorowany przez Radę Gminy. Realizacja poszczególnych zadań ujętych w Planie będzie monitorowana poprzez składanie sprawozdań przez osoby odpowiedzialne za ich realizację, nie rzadziej niż raz w roku. Na koniec każdego roku kalendarzowego przewodniczący Komisji ds. oświaty przedłoży sprawozdanie Radzie Gminy zawierające informację o realizacji zadań ujętych w Planie. Po przyjęciu dokumentu do realizacji przez Radę Gminy, instytucje i osoby odpowiedzialne za realizację określonych zadań, podejmą przewidziane w nim działania. Coroczna ewaluacja Planu będzie stanowiła podstawę, w miarę potrzeby, do jego aktualizowania. Strona 60 z 68

61 11. Oddziaływanie na środowisko planu oraz działań w nim przewidzianych Zgodnie z art. 6 ustawy z dnia 16 kwietnia 2004r. o ochronie przyrody (Dz. U. z 2018 r. poz. 142) formami ochrony przyrody są: parki narodowe; rezerwaty przyrody; parki krajobrazowe; obszary chronionego krajobrazu; obszary NATURA 2000; pomniki przyrody; stanowiska dokumentacyjne; użytki ekologiczne; zespoły przyrodniczo-krajobrazowe; ochrona gatunkowa roślin, zwierząt i grzybów. Z uwagi na cenne zasoby przyrodnicze znajdujące się na obszarach chronionych uznano, że warto zwrócić uwagę na sołectwa przez które przebiegają tego typu obszary - wykazując je jako te, które należy chronić przed szczególną ingerencją człowieka zgodnie z wszelkiego rodzaju zakazami, o których mówią przepisy prawa. W trakcie realizacji zadań termomodernizacji budynków szkolnych uwzględnione zostaną wymogi ochrony gatunkowej roślin, zwierząt i grzybów zgodnie m.in. z zaleceniami i sugestiami wymienionymi w publikacjach: -P. Wylegała, R. Jaros, R. Dzięciołowski, A. Kepel, R. Szkudlarek, R. Paszkiewicz, Docieplanie budynków w zgodzie z zasadami ochrony przyrody, 2009; -Ptaki w budynkach. Remonty i docieplenia w zgodzie z zasadami ochrony przyrody, Kielce Zostaną podjęte następujące działania: Gmina Mniów przed przystąpieniem do docieplania budynku/ów zleci odpowiednio przeszkolonemu ornitologowi i chiropterologowi ekspertyzę ornitologiczą, która będzie mieć na celu odpowiedzieć na 4 pytania: -czy budynek jest wykorzystywany, jako miejsce gniazdowania ptaków lub schronienie nietoperzy? - czy w budynku znajdują się inne potencjalne miejsca, które mogłyby zostać zajęte przez ptaki lub nietoperze przed rozpoczęciem prac modernizacyjnych? Zostanie wykonana szczegółowa inwentaryzacja takich miejsc, obejmująca lokalizację i rodzaj. -Jakie optymalne metody należy zastosować, by zminimalizować ryzyko, że w chwili prowadzenie prac remontowych w zakamarkach budynku znajdują się zwierzęta? Odpowiedź na to pytanie powinna obejmować rodzaj zabezpieczeń, terminy i sposoby ich wykonania oraz szacunek kosztów. Może zostać przygotowana wariantowo. -Jakie działania można podjąć w przypadku danego budynku, aby po zakończeniu remontu oferował on dogodne schronienia i miejsca rozrodu dla ptaków i nietoperzy? Zakres tej propozycji powinien, co najmniej równoważyć stratę siedlisk w wyniku modernizacji plus kompensację strat poniesionych podczas remontu. W trakcie realizacji inwestycji w razie odnalezienia pojedynczych gniazd ptasich czy miejsca obecności nietoperzy, tak zaplanowana zostanie kolejność prac, aby miejsca te były docieplane dopiero po opuszczeniu ich przez zwierzęta. W przypadku ptaków ornitolodzy zabezpieczą miejsca natychmiast po wylocie z niego młodych, by nie dopuścić do ponownego złożenia jaj (wiele ptaków Strona 61 z 68

62 wyprowadza 2, albo 3 lęgi w ciągu roku). Czynne usuwanie ptaków czy nietoperzy będzie traktowane, jako ostateczność i każdorazowo będzie wymagało konsultacji i zezwolenia Generalnego Dyrektora Ochrony Środowiska. Aby remont nie spowodował znaczącej szkody przyrodniczej, zostanie zapewniona zwierzętom odpowiednia ilość właściwych schronień. Jeśli nie będzie możliwości pozostawienia schronień istniejących zostaną utworzone schronienia alternatywne, równoważące ubytek takich miejsc w wyniku remontu. Liczba tych alternatywnych schronień będzie w pełni równoważyć stratę, z uwzględnieniem ew. rekompensaty za szkody poniesione przez populację tych gatunków w czasie remontu. Realizując tę inwestycje Gmina będzie uwzględniać art. 51 i 52 ustawy o ochronie przyrody wymóg ochrony ptaków i nietoperzy zasiedlających budynki. Na terenie gminy Mniów występują następujące formy ochrony przyrody: dwa obszary włączone w sieć ekologiczną NATURA 2000: Dolina Krasna (PLH ) zatwierdzona przez Komisję Europejską, jako obszar mający znaczenie dla Wspólnoty decyzją z dnia r.. Teren ten w znacznej części pokryty jest lasami, wśród których przeważają bory sosnowe. Znaczne powierzchnie w dolinie zajmują kompleksy wilgotnych łąk i torfowisk. Jest to w regionie najlepiej zachowana bagienna dolina rzeki. Występują tu dobrze wykształcone i zachowane olsy oraz inne wilgotne siedliska, zwłaszcza o charakterze bagiennym: łęgi, bory bagienne, torfowiska, turzycowiska i łąki trzęślicowe. Lasy Suchedniowskie (PLH ) zatwierdzone przez Komisję Europejską, jako obszar mający znaczenie dla Wspólnoty decyzją z dnia r.. Teren ten porośnięty jest lasami mieszanymi i borami. W obniżeniach terenu zachowały się torfowiska i wilgotne łąki. Jest to główna ostoja modrzewia polskiego i jodły. Granica obszaru pokrywa się z Suchedniowsko Oblęgorskim Parkiem Krajobrazowym. dwa obszary chronionego krajobrazu: Konecko Łopuszniański Obszar Chronionego Krajobrazu (K-ŁOChK) i Suchedniowsko Oblęgorski obszar Chronionego Krajobrazu (S-OOChK). Konecko Łopuszniański Obszar Chronionego Krajobrazu został utworzony rozporządzeniem Wojewody Świętokrzyskiego nr 89/2005 z dnia 14 lipca 2005 r. w sprawie Strona 62 z 68

63 obszarów chronionego krajobrazu (Dz. Urz. Woj. Święt. Nr 150, poz z późn. zm.). Prawie 50 % tego obszaru zajmują duże kompleksy o charakterze naturalnym z wielogatunkowymi drzewostanami, z przewagą jodły i sosny, z domieszką dębu, świerka, buku i grabu. W północno wschodniej i północnej części obszaru występują siedliska borowe. Suchedniowsko-Oblęgorski Obszar Chronionego Krajobrazu stanowi otulinę Suchedniowsko-Oblęgorskiego Parku Krajobrazowego, obejmując tereny rolnicze gęsto zaludnione oraz obszary leśne. Na terenie Obszaru znajduje się rezerwat geologicznoarcheologiczny "Kręgi Kamienne". Jest on cennym stanowiskiem archeologicznym. Ochroną objęto także pojedyncze obiekty przyrody żywej i nieożywionej-20 pomników przyrody, 3 użytki ekologiczne, 1 stanowisko dokumentacyjne i 1 zespół przyrodniczo-krajobrazowy. Na terenie Obszaru znajdują się liczne zabytki kultury materialnej-sakralnej i świeckiej. Unikalne w skali ogólnokrajowej znaczenie naukowe, kulturowe i krajoznawcze mają obiekty dawnego przemysłu i techniki Staropolskiego Okręgu Przemysłowego. 4 pomniki przyrody dwa użytki ekologiczne rezerwat Górna Krasna, którego celem jest zachowanie ze względów naukowych i dydaktycznych naturalnego odcinka rzeki Krasna i fragmentu jej doliny z występującymi cennymi zbiorowiskami roślinnymi oraz chronionymi i rzadkimi gatunkami zwierząt, głównie ptaków Suchedniowsko-Oblęgorski Park Krajobrazowy. Suchedniowsko Oblęgorski Park Krajobrazowy (S-OPK) położony jest na zachód od drogi nr 7. Park ten obejmuje ochroną unikatowe zasoby przyrodnicze rejonu świętokrzyskiego oraz liczne obiekty Staropolskiego Okręgu Przemysłowego. W części zachodniej parku rozciąga się Pasmo Oblęgorskie z najwyższym wzniesieniem Górą Sieniewską (444 m n.p.m.). Część wschodnią stanowi zwarty kompleks naturalnych lasów mieszanych Puszczy Świętokrzyskiej. Suchedniowską część parku w 93,2 % zajmują lasy, a w 3,2 % grunty orne. W oblęgorskiej części 59,7 % powierzchni stanowią lasy, a grunty orne 29,9 %. Występują tu prawie wszystkie gatunki drzew i krzewów Niżu Polskiego. Drzewostany są przeważnie mieszane z sosną i jodłą. Do szczególnych celów ochrony Parku należy: 1) zachowanie cennych biocenoz z chronionymi i rzadkimi gatunkami flory i fauny; Strona 63 z 68

64 2) racjonalne wykorzystanie zasobów złóż kopalin; 3) zachowanie naturalnych fragmentów ekosystemów wodnych (rozlewisk i starorzeczy); 4) zachowanie populacji roślin, zwierząt i grzybów objętych ochroną gatunkową; 5) zachowanie siedlisk zagrożonych wyginięciem, rzadkich i chronionych gatunków roślin, zwierząt i grzybów, w tym w szczególności torfowisk; 6) zachowanie różnorodności geologicznej, w tym obszarów występowania rzeźby lessowej; 7) zachowanie układów i obiektów zabytkowych, w tym pozostałości Staropolskiego Okręgu Przemysłowego, a także licznych miejsc pamięci narodowej; 8) preferowanie zabudowy nawiązującej do regionalnej tradycji i otaczającego krajobrazu; 9) zachowanie wartości historycznych, kulturowych i etnograficznych; 10)zachowanie istniejących punktów i ciągów widokowych; 11)ograniczanie negatywnego wpływu działalności gospodarczej na krajobraz stanowisko dokumentacyjne odsłonięcie geologiczne - nieczynny kamieniołom średnioziarnistych piaskowców Metodologia: z uwagi na cenne zasoby przyrodnicze znajdujące się na obszarach chronionych uznano, że warto zwrócić uwagę na sołectwa przez które przebiegają tego typu obszary - wykazując je jako te, które należy chronić przed szczególną ingerencją człowieka zgodnie z wszelkiego rodzaju zakazami, o których mówią przepisy prawa. W związku z tym na obszarach chronionych znajdują się wszystkie sołectwa (zob. poniższą mapę). Mapa 2 Obszary chronione na terenie Gminy Mniów Strona 64 z 68

65 Źródło: Legenda: Użytki ekologiczne Rezerwaty Parki Krajobrazowe Parki Narodowe Obszar Chronionego Krajobrazu Zespoły Przyrodniczo Krajobrazowe Natura 2000 obszary ptasie Natura 200 Obszary siedliskowe Stanowiska dokumentując Pomnik przyrody Wskaźnik 3 Liczba sołectw na terenie, których występują pomniki przyrody Poniższa tabela zawiera informacje na temat pomników przyrody występujących na terenie Gminy Mniów Tabela 26: Pomniki przyrody Numer w rej. RDOŚ 315 Nazwa pomnika przyrody dęby szypułkowe, szt. 3 Data utworzenia , Opis pomnika trzy dęby o średnicy pni na wysokości 1.30 m od ziemi - 1,17m, 1,18m i 1,21m, wysokości ok. 30m Miejscowość Wólka Kłucka Nr działki 722 dąb szypułkowy w wieku ok. 250 lat Grzymałków 230/1 201 głaz narzutowy Głaz narzutowy o owalnym kształcie mający wymiary: obwód - 3,60 m, długość - 1,30 m, szerokość - 1,10 m, wysokość - 0,90 m. Głaz jest silnie zwietrzały na Mniów lut Strona 65 z 68