Magiczne Stworzenia. Autor: Prof. Marcus Calderon

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Magiczne Stworzenia. Autor: Prof. Marcus Calderon Email: marcus_calderon@wp.pl"

Transkrypt

1 Magiczne Stworzenia Autor: Prof. Marcus Calderon 1

2 Lekcja 1 Temat: Magizoologia, Magiczne Stworzenia i ich podział. Magizoologia Nauka dotycząca Magicznych Stworzeń. Obejmuje ich charakterystykę, zachowanie, występowanie oraz ochronę. Magiczne Stworzenie Jest to każde stworzenie posiadające magiczne zdolności lub właściwości. Magiczne Stworzenie jest pojęciem bardzo ogólnym. Po wielu zebraniach magizoologów z całego świata, wyodrębnił się pewien podział na konkretniejsze grupy zaliczające się do stworzeń magicznych. Podstawą owego podziału jest wyodrębnienie Magicznych Zwierząt i Magicznych Istot. Zwierzęta Magiczne stworzenia w pełni magiczne, posiadające widoczne magiczne zdolności lub właściwości. Nie obdarzone inteligencją zdolną do zrozumienia praw rządzących magicznym światem. Powszechnie znane społeczeństwu czarodziejskiemu, natomiast ukrywane przed mugolami. Oprócz typowych zwierząt magicznych, czasem wymienia się grupę tzw. Zwierząt Półmagicznych. Zwierzęta Półmagiczne (Mugolskie) Są to stworzenia doskonale znane społeczeństwu mugolskiemu. Czasem posiadają znikome właściwości magiczne. Często są składnikami eliksirów, bywają czczone przez mugoli lub po prostu są powszechnie znane zarówno mugolom jak i czarodziejom. Najwięcej informacji na temat prób zdefiniowania Magicznej Istoty dostarcza nam Historia Magii prof. Bathildy Bagshot. Zagłębiając się w historię, definiowanie istoty wyglądało następująco: Autor Definicji Burdock Muldoon Elfrida Clagg Grogan Kikut Definicja Istoty Magicznej Istotą jest stworzenie chodzące na dwóch nogach, natomiast reszta to zwierzęta Istotą jest stworzenie mówiące ludzkim językiem, natomiast reszta to zwierzęta. Istotą jest każde stworzenie obdarzone inteligencją potrzebną do zrozumienia praw świata magii i do odpowiedzialności przy ustalaniu prawa nim rządzącego, natomiast reszta stworzeń to zwierzęta. Według obecnie przyjętej zasady Grogana Kikuta definicja istoty wygląda następująco: Istota Magiczna Stworzenie posiadające w pełni magiczne zdolności lub właściwości. Ponadto istoty są obdarzone inteligencją potrzebną do zrozumienia praw świata magii oraz do współpracy przy tworzeniu owego prawa. 2

3 Istoty Magiczne można podzielić na trzy podgrupy: Uistotnienia (Istoty Humanoidalne) Istoty w pełni rozumne, zdolne do twórczego myślenia. Stworzenia władające mową, a także zdolne do tworzenia chociażby prymitywnych cywilizacji. Muszą w pewnym stopniu przypominać człowieka, a także urodzić się w niezmiennej postaci. Uistotnienia są zdolne do władania uczuciami zbliżonymi do ludzkich. Zezwierzęcenia Jest to swego rodzaju choroba nadająca człowiekowi stałe lub cykliczne cechy zwierzęce. Istoty Eteryczne Istoty nie zaliczane do świata żywych. Wszelkiego rodzaju duchy, demony, żywiołaki itp. Wyszukaj stworzenia które mają przypisane status zwierząt magicznych, mimo że według definicji prof. Grogana Kikuta powinny posiadać status istot magicznych. Zad. 2 Podaj słabe i mocne strony definicji istoty kolejno: prof. Burdock Muldoon, prof. Elfridy Clagg i prof. Grogana Kikuta. 3

4 Lekcja 2 Temat: Klasyfikacja i Systematyka Magicznych Stworzeń. W celu usystematyzowania wiedzy na temat grożącego niebezpieczeństwa ze strony danego stworzenia oraz trudności związanych z hodowlą danego gatunku, na wniosek Urzędu Kontroli nad Magicznymi Stworzeniami została wprowadzona, przez Ministerstwo Magii, Klasyfikacja Magicznych Stworzeń (KMS) inaczej nazywana Klasyfikacją Ministerstwa Magii (KMM). Klasyfikacja Magicznych Stworzeń obejmuje pięć kategorii: Kategoria Klasyfikacji X XX XXX XXXX XXXXX Opis Kategorii Stworzenie nudne, nie wymagające specjalistycznej wiedzy na temat opieki nad nim. Może być udomowione. Stworzenie niegroźne, nie wymagające specjalistycznej wiedzy w celu opieki nad nim. Stworzenie ciekawsze i stosunkowo łatwe do udomowienia. Stworzenie może być niebezpieczne, ale odpowiedzialny czarodziej spokojnie da sobie z nim radę. Większość z nich da się udomowić. Stworzenia groźne. Czarodziej chcący sprawować opiekę nad nim musi posiadać specjalistyczną wiedzę i umiejętności w tym zakresie magizoologii. Większość z tych stworzeń nie nadaje się do udomowienia. Znany morderca, stworzenia niezwykle groźne. W żadnym wypadku nie nadaje się do udomowienia. Systematyka Magicznych Stworzeń polega na przypisaniu danego stworzenia do odpowiedniej kategorii podziału magicznych stworzeń. Kategoria Systematyczna I Zwierzęta Magiczne II Zwierzęta Półmagiczne III Uistotnienia IV Zezwierzęcenia V Istoty Eteryczne Opis Kategorii Stworzenia w pełni magiczne, posiadające widoczne magiczne zdolności lub właściwości. Nie obdarzone inteligencją zdolną do zrozumienia praw rządzących magicznym światem. Powszechnie znane społeczeństwu czarodziejskiemu, natomiast ukrywane przed mugolami. Są to stworzenia doskonale znane społeczeństwu mugolskiemu. Czasem posiadają znikome właściwości magiczne. Często są składnikami eliksirów, bywają czczone przez mugoli lub po prostu są powszechnie znane zarówno mugolom jak i czarodziejom. Istoty w pełni rozumne, zdolne do twórczego myślenia. Stworzenia władające mową, a także zdolne do tworzenia chociażby prymitywnych cywilizacji. Muszą w pewnym stopniu przypominać człowieka, a także urodzić się w niezmiennej postaci. Uistotnienia są zdolne do władania uczuciami zbliżonymi do ludzkich. Jest to swego rodzaju choroba nadająca człowiekowi stałe lub cykliczne cechy zwierzęce. Istoty nie zaliczane do świata żywych. Wszelkiego rodzaju duchy, demony, żywiołaki itp. Zad.1 Do podanych gatunków dopisz klasyfikację i systematykę (tam gdzie jest to możliwe): Hipogryf, Gryf, Centaur, Dementor, Tryton, Wila, Nieśmiałek, Wampir, Goblin, Wilkołak, Smok, Skrzat Domowy, Bogin, Druzgotek, Półolbrzym, Leprokonus, Hipokampus, Elf. 4

5 Lekcja 3 Temat: Ochrona Magicznych Stworzeń. W poniższych punktach przestawione są wszystkie aspekty działania magicznego społeczeństwa mające na celu ochronę magicznych stworzeń. - Stosowanie czaru iluzji na 27 gatunkach (decyzja Międzynarodowej Konfederacji Czarodziejów z 1692 roku). - Stosowanie pochodzącej z 1750 roku Klauzuli 73 Międzynarodowego Kodeksu Tajności stanowiącej o obowiązkowym ukrywaniu magicznych stworzeń i duchów oraz sprawowaniu opieki i kontroli nad nimi. - Działania Biura Dezinformacji, które w określonych przypadkach wysyła amnezjatorów stosujących na mugolach zaklęcie modyfikacji pamięci. - Prace Urzędu Kontroli nad Magicznymi Stworzeniami. - Ukrywanie magicznych stworzeń i tworzenie im tzw. bezpiecznych siedlisk i rezerwatów chronionych antymugolskimi zaklęciami. - Umieszczanie w pewnych strefach Międzynarodowych Sił Ochrony. - Zakaz Hodowli Eksperymentalnej z 1965 roku jednoznacznie blokujący powstawanie nowych gatunków. Wyobraź sobie, że jesteś pracownikiem Urzędu Kontroli nad Magicznymi Stworzeniami. W rejonie za który odpowiadasz, doszło do wypadku. Podczas corocznego festynu w małej miejscowości pojawił się olbrzym, siejąc panikę wśród mugolskiej społeczności. Co Twój urząd powinien zrobić w takiej sytuacji? Jak zapobiec podobnemu wypadkowi w przyszłości? 5

6 Lekcja 4 Temat: W kręgu drzew Nieśmiałek Klasyfikacja: XX Nieśmiałek Małe stworzenie pilnujące drzew. Najczęściej są spotykane w lasach Wielkiej Brytanii, Niemczech oraz Skandynawii. Długość jego ciała dochodzi do około 20cm. Bardzo trudno go dostrzec w koronie drzewa, gdyż jego budowa bardzo upodabnia go do otoczenia. Jego tułów wygląda niczym kora drzewa, natomiast kończyny bardzo przypominają gałązki. Nieśmiałki charakteryzują się małymi brązowymi oczkami. Uważa się, że Nieśmiałki pochodzą z Anglii gdzie w czasach średniowiecznych nagminnie wycinano lasy. Głównym pożywieniem Nieśmiałków są wszelkiego rodzaju insekty i owady. Z natury są stworzeniami niegroźnymi z wyjątkiem przypadku zagrożenia drzewa na którym mieszkają. Potrafią rzucić się na osobę zbyt pochopnie zbliżającą się do drzewa. Posługują się swoimi drobnymi i spiczastymi odnóżami w celu wydłubania ofierze oczu. Opisz znaczenie Nieśmiałków w spółczesnym świecie. Oceń ich pożyteczność lub zbędność. Zad. 2 Naszkicuj obraz Nieśmiałka. 6

7 Lekcja 5 Temat: Tajemnica głębin Druzgotek. Klasyfikacja: XX Druzgotek to bladozielony rogaty demon wodny. Występuje w jeziorach Wielkiej Brytanii i Irlandii. Jego głównym pożywieniem są ryby, choć nie gardzi innym mięsem. Długość jego ciała dochodzi do 1,5 metra, a jego masa nie przekracza 30kg. Druzgotki to stworzenia o dość agresywnym w stosunku do ludzi usposobieniu. Ich blada skóra nie jest pokryta łuskami, jak to bywa u ryb. Głowa i górne kończyny zakończone są swego rodzaju strzelistymi różkami. Jeśli chodzi o ich dolne kończyny to ich ilość waha się pomiędzy 5 a 10 w zależności od gatunku i konkretnego miejsca występowania. Owe kończyny przypominają w pewien sposób macki. Palce ich górnych kończyn są długie i niezwykle silne. Ich zacisk potrafi być zgubny nawet dla człowieka. Wadą ich palców jest natomiast kruchość i łamliwość. Napisz opowiadanie na temat: Moje spotkanie z Druzgotkiem. 7

8 Lekcja 6 Temat: Woda pod kwitnącą wiśnią Kappa Klasyfikacja: XXXX Kappa jest Japońskim demonem wodnym zamieszkującym niewielkie, płytkie zbiorniki wodne takie jak rzeki czy stawy. Bladozielone ciało demona pokryte jest łuskami. Często jego tułów okryty jest, przypominającym żółwi, pancerzem. Długość ciała Kappy dochodzi do 1,5 metra a masa nawet do 40kg. Na czubku głowy stworzenia oprócz niewielkich rogów, znajduje się uformowany lejek zwykle napełniony wodą. Ulubionym przysmakiem Kappy jest ludzka krew. Są dość agresywne i skoro do zaatakowania. Najprostszym sposobem okiełznania demona jest spowodowania aby ten się ukłonił, wylewając tym samym wodę z lejka na głowie. Skutkuje to utratą mocy, sił witalnych a nawet cząstkowym paraliżem stworzenia uniemożliwiającym atak. Wyobraź sobie spotkanie z Kappą. Opisz swój plan działania mający na celu okiełznanie stworzenia. 8

9 Lekcja 7 Temat: Potwór z Loch Ness Kelpia Klasyfikacja: XXXX Kelpia jest demonem wodnym występującym w akwenach Wielkiej Brytanii i Irlandii. Charakteryzuje je zdolność do przybierania różnych postaci. Najczęściej jednak (uważa się, że to ich prawdziwa postać) przybierają postać konia mającego sitowie zamiast grzywy. Ich wielkość i masa nie jest bliżej określona. Kelpia jest stworzeniem mięsożernym. Potrafi zwabić człowieka na swój grzbiet po czym zaciągnąć na dno wody i spożyć. Najprostszym sposobem okiełznania Kelpi jest założenie na jej pysk wędzidła, które powoduje zanik agresji i spokój u stworzenia. Najbardziej znana i największa Kelpia na świecie zamieszkuje obecnie jezioro Loch Ness w Szkocji i upodobała sobie przybieranie postaci węża morskiego. Naszkicuj swoje wyobrażenie Kelpi. 9

10 Lekcja 8 Temat: W krainie wodnych baśni Tryton. Klasyfikacja: XXXX /Istoty Magiczne Trytony inaczej nazywane są syrenami, wodnikami lub nereidami. Stworzenia te występują w wodach praktycznie całego świata. Ich wygląd jest równie zróżnicowany jak ludzki. Ogólny zarys ich budowy przedstawia stworzenie o ludzkiej głowie i tułowiu zakończonym rybią płetwą zamiast nóg. Długość ich ciała dochodzi nawet do 2,5 metra a masa aż do 200kg. Są stworzeniami bardzo tajemniczymi. Porozumiewają się wyłącznie we własnym języku, nazywanym trytońskim. Wiadomo jest, że tworzą bardzo zorganizowane społeczności, potrafią stawiać prymitywne budowle na dnie zbiorników wodnych, używać narzędzi. Trytony to stworzenia bardzo inteligentne, skoro do równych ludzkim uczuć. Nereidy na odmówiły statusu istot i pozostały sklasyfikowane jako zwierzęta magiczne. Mimo różnic w wyglądzie (piękne syreny Morza Śródziemnego, a dużo mniej urodziwe wodniki i merkuny na Wyspach Brytyjskich) wszystkie trytony cechują się ogromną miłością do muzyki. Na podstawie zebranych na lekcji oraz za pomocą dodatkowych źródeł informacji, porównaj wygląd Trytona Brytyjskiego (Merkuna) z Trytonem pochodzącym z Morza Śródziemnego. Zad.2 Gdzie według legend znajduje się największe miasto Trytonów pełniące funkcje ich stolicy? Posługując się wyobraźnią spróbuj opisać to miejsce. 10

11 Lekcja 9 Temat: Honor nade wszystko Hipogryf. Klasyfikacja: XXX Hipogryf Stworzenie pochodzące z Europy, obecnie jest spotykane prawie na całym świecie. Budowa Hipogryfa przypomina połączenie konia i orła. Jego głowa, skrzydła, przednie nogi i cześć tułowia przypominają orle, natomiast pozostała cześć tułowia i tylne kończyny należą do anatomii konia. Hipogryfy charakteryzują się dużym, silnym i ostro zakończonym dziobem. Hipogryfy swe gniazda zakładają w trudno dostępnych miejscach. Najczęściej jest to stała ziemia, chociaż spotykane są gniazda hipogryfów usytuowane na skałach. Samica Hipogryfa składa dokładnie jedno jajo z którego już po około dobie wykluwa się młode stworzenie. Zwierzęta te dorastają bardzo szybko. Już po tygodniu życia hipogryf potrafi wznieść się w powietrze. Głównym pożywieniem hipogryfów są małe ssaki i ptaki, mimo to stworzenia te często kopią w ziemi w poszukiwaniu owadów. Są to Zwierzęta niezwykle honorowe. Nie pozwolą się zbliżyć do siebie, a tym bardziej do swojego gniazda bez wcześniejszego okazania mu czci i szacunku. Hipogryfy reagują na ukłon i pewny kontakt wzrokowy co w jakimś stopniu potrafi je uspokoić i okiełznać. Zad.1 Opisz w punktach co należy zrobić aby dosiąść Hipogryfa. Zad. 2 Naszkicuj swoje wyobrażenie Hipogryfa. 11

12 Lekcja 10 Temat: Pod mieczem Gryffindora Gryf Klasyfikacja: XXXX Gryf Stworzenie wywodzące się z Grecji. Występuje już w starożytnej mitologii tej cywilizacji. Charakteryzuje go budowa przypominającą lwa z orlimi skrzydłami, głową i przednimi kończynami. Jego ciało jest mniej więcej dwu krotnie większe od typowego lwa. Gryfy są bardzo niebezpiecznymi i honorowymi stworzeniami. Bywają agresywne w stosunku do ludzi. Zakładają gniazda na szczytach skał, gdzie spędzają większość życia. Gryfy są stworzeniami mięsożernymi. Opisz znaczenie Gryfów w mitologii Greckiej. Co o gryfach mówią starożytne podania? 12

13 Lekcja 11 Temat: Ukłucie skorpiona Mantykora. Klasyfikacja: XXXXX Mantykora Mityczne, bardzo niebezpieczne stworzenie. Funkcjonują dwie hipotezy dotyczące ich pochodzenia. Pierwsza z nich mówi, że pierwotnym środowiskiem stworzenia była starożytna Grecja, natomiast według innych podań Mantykora pochodzi ze starożytnej Persji. W jej budowie można wyróżnić w pewien sposób przypominającą ludzką głowę otoczoną lwią grzywą, lwi tułów i kończyny oraz ogon skorpiona. Mantykory są bardzo agresywne w stosunku do ludzi. Nie licząc ogromnej siły, piekielnie ostrych pazurów i zębów dysponują jadowitym ogonem, którego ukłucie kończy się natychmiastową śmiercią. Skóra tych zwierząt jest wyjątkowo odporna na działanie podstawowych zaklęć obronnych. Z jakiego języka pochodzi i co pierwotnie oznacza nazwa omówionego stworzenia? Zad. 2 Uważa się, że Mantykora to przykład eksperymentalnej hodowli czarodziejów. Dowiedz się z dodatkowych źródeł z jakiego powodu według jednej z hipotez Perscy czarodzieje zdecydowali na stworzenie owego gatunku stworzenia. 13

14 Lekcja 12 Temat: Rycząca koza Chimera. Klasyfikacja: XXXXX Chimera rzadko spotykane greckie stworzenie o głowie lwa, tułowiu kozy i ogonie węża/smoka. Chimery są stworzeniami niezwykle niebezpiecznymi. Żywią się mięsem. Chimery podobnie jak smoki posiadają zdolność ziania ogniem. Do tej pory tylko jednemu czarodziejowi udało się pokonać owego potwora. Chimery składają jaja, które są bardzo cenne, przez co populacja owego stworzenia o dzisiejszych czasach jest niezwykle niska. Napisz streszczenie pojedynku Chimery z mitycznym Bellerofontem. 14

15 Lekcja 13 Temat: Zagadka za życie Sfinks. Klasyfikacja: XXXX Sfinks Stworzenie pochodzące z Egiptu. Obecnie sfinksy są spotykane także w południowowschodniej Azji. Przypomina lwa z ludzką głową. Jego ciało jest nieco większe od ciała lwa. Sfinksy są stworzeniami mięsożernymi. Charakteryzują się ogromną inteligencją. Specjalizują się w zagadkach, które zadają swoim ofiarą w celu dania im szansy na przeżycie. Sfinksy często są wykorzystywane przez czarodziejów do pilnowania skarbów. To stworzenia niezwykle honorowe, zrobią wszystko aby nikt nie zbliżył się do rzeczy której są opiekunami. Skąd wzięło się słowo Sfinks? Krótko opisz genezę owej nazwy stworzenia. Zad. 2 Napisz opowiadanie na temat: Moje spotkanie ze Sfinksem. Zawrzyj w nim dokładny opis stworzenia i jego zachowania przy spotkaniu z człowiekiem. 15

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. EGZAMIN STANDARDOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MAGICZNYCH OPIEKA NAD MAGICZNYMI STWORZENIAMI LIPIEC

Bardziej szczegółowo

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. OKROPNIE WYCZERPUJĄCE TESTY MAGICZNE OPIEKA NAD MAGICZNYMI STWORZENIAMI LIPIEC 2012 Instrukcja

Bardziej szczegółowo

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. EGZAMIN STANDARDOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MAGICZNYCH OPIEKA NAD MAGICZNYMI STWORZENIAMI LISTOPAD

Bardziej szczegółowo

Kręgowce. 7 7. Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a

Kręgowce. 7 7. Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a grupa a Kręgowce Poniższy test składa się z 19 zadań Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą Imię i nazwisko do uzyskania za prawidłowe odpowiedzi Za rozwiązanie całego sprawdzianu możesz uzyskać

Bardziej szczegółowo

Klucz do oznaczania wybranych. w Polsce. Opracowała: Anna Kimak-Cysewska

Klucz do oznaczania wybranych. w Polsce. Opracowała: Anna Kimak-Cysewska Klucz do oznaczania wybranych gatunków gadów występuj pujących w Polsce Opracowała: Anna Kimak-Cysewska Koszalin 2010 Slajd nr 1 START Tułów okryty pancerzem rogowych płytek. W razie niebezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to

Bardziej szczegółowo

Słowne: pogadanka, analiza wykresów, praca z tekstem, indywidualna, grupowa.

Słowne: pogadanka, analiza wykresów, praca z tekstem, indywidualna, grupowa. 1. Cele lekcji a) Wiadomości zna charakterystyczne cechy biologii ptaków drapieżnych, zna środowisko życia ptaków drapieżnych, wie, jakie cechy musi posiadać środowisko, aby stanowiło dogodną przestrzeń

Bardziej szczegółowo

Nowi mieszkańcy Akwarium Gdyńskiego

Nowi mieszkańcy Akwarium Gdyńskiego Nowi mieszkańcy Akwarium Gdyńskiego Rekin epoletowy, arotron cytrynowy, krab pająkowy i langusta to nowi lokatorzy Akwarium Gdyńskiego. W naszym mieście są od kilku tygodni. Zwierzęta można podziwiać w

Bardziej szczegółowo

Kto jest wrogiem zająca? Zające padają ofiarą ptaków drapieżnych (orły, sokoły), lisów, dzikich psów ale przede wszystkich człowieka.

Kto jest wrogiem zająca? Zające padają ofiarą ptaków drapieżnych (orły, sokoły), lisów, dzikich psów ale przede wszystkich człowieka. ZAJĄC HAREN Jak poznać zająca? Tylne nogi zająca (skoki) są znacznie dłuższe niż przednie. Oczy zajęcy mają jasny kolor, a uszy (słuchy) są dłuższe od głowy. Skóra zająca pokryta jest kożuchem który ma

Bardziej szczegółowo

(forskere) twierdzą, że powodem wyginięcia był wielki meteoryt, który spadł na Ziemię i spowodował ogromne zniszczenia oraz zmianę klimatu.

(forskere) twierdzą, że powodem wyginięcia był wielki meteoryt, który spadł na Ziemię i spowodował ogromne zniszczenia oraz zmianę klimatu. DINOZAURY DINOSAURER Wiele milionów lat temu, zanim na Ziemi pojawili się ludzie, żyły na naszej planecie inne zwierzęta niż obecnie. Między innymi były to dinozaury. Zwierzęta te były gadami (krypdyr)

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II

KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II OCENA WSPANIALE BARDZO DOBRZE WYMAGANIA Wykazuje szczególne zainteresowanie przyrodą; Korzysta z dodatkowej literatury;

Bardziej szczegółowo

i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 48, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...

i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 48, s. 1 KARTA:... Z KLASY:... przyrodnicza Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 48, s. 1 1 Godło Polski Opisz ptaka, który znajduje się w godle Polski. przyrodnicza Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały

Bardziej szczegółowo

Sowy. Przygotowała Zuzia Górska

Sowy. Przygotowała Zuzia Górska Sowy Przygotowała Zuzia Górska Puchacz Długość ciała (wraz z dziobem i ogonem): 60 78 cm Długość ogona: 23 29 cm Rozpiętość skrzydeł: 155 180 cm Waga: 1,6 2,8 kg samce; 2,3 4,2 kg samice Liczba jaj: 2

Bardziej szczegółowo

Jeden zestaw 14 pasków reprezentuje chromosomy od mamy smoka (samica). Drugi zestaw, o innym kolorze, reprezentuje chromosomy taty smoka (samiec).

Jeden zestaw 14 pasków reprezentuje chromosomy od mamy smoka (samica). Drugi zestaw, o innym kolorze, reprezentuje chromosomy taty smoka (samiec). Karta pracy ucznia Tłumaczenie Karolina Ciosek Jeden zestaw 14 pasków reprezentuje chromosomy od mamy smoka (samica). Drugi zestaw, o innym kolorze, reprezentuje chromosomy taty smoka (samiec). Na każdym

Bardziej szczegółowo

Zwierzęta mityczne i ich magiczne odpowiedniki

Zwierzęta mityczne i ich magiczne odpowiedniki Zwierzęta mityczne i ich magiczne odpowiedniki Przegląd wybranych stworzeń Rashelle Conroy Skarsgard 2013-10-03 Spis treści Wstęp... 3 Bazyliszek... 3 Chimera... 4 Mantykora... 4 Trytony... 5 Kelpia...

Bardziej szczegółowo

Czas zapisu: :29:47 Pokój: amr_blonia. [18:29:47] ** przychodzi Rosalia_Rossard...

Czas zapisu: :29:47 Pokój: amr_blonia. [18:29:47] ** przychodzi Rosalia_Rossard... Downloaded from: justpaste.it/1ebv0 Czas zapisu: 07.12.2017 18:29:47 Pokój: amr_blonia [18:29:47] ** przychodzi Rosalia_Rossard... [18:29:47] ** aktualny temat: *wchodzisz na szkolne błonia, towarzyszy

Bardziej szczegółowo

Na czym polega bioróżnorodność?

Na czym polega bioróżnorodność? Kto kogo je? Na czym polega bioróżnorodność? Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Plansza 2 poziomy bioróżnorodności Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP uczeń: obserwuje

Bardziej szczegółowo

Edukacja przyrodnicza klas I-III

Edukacja przyrodnicza klas I-III Edukacja przyrodnicza klas I-III Autor: Administrator 01.02.2015. Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Edukacja przyrodnicza Wymagania edukacyjne klas I-III Ocena celująca 6 klasa I klasa I - II klasa I

Bardziej szczegółowo

ZAGUBIONA KORONA. Autor:,,Promyczki KOT, PONIEWAŻ NICZYM SYRENCE, W WODZIE WYRASTAŁ IM RYBI OGON I MOGLI PRZEMIERZAĆ POD WODĄ CAŁE MORZA I OCEANY.

ZAGUBIONA KORONA. Autor:,,Promyczki KOT, PONIEWAŻ NICZYM SYRENCE, W WODZIE WYRASTAŁ IM RYBI OGON I MOGLI PRZEMIERZAĆ POD WODĄ CAŁE MORZA I OCEANY. ZAGUBIONA KORONA Autor:,,Promyczki DAWNO TEMU W ODLEGŁEJ KRAINIE ŻYŁA SOBIE KRÓLEWNA LIZA ZE SWOIM KOTEM AKWARKIEM. BYŁA TO NIEZWYKŁA KRÓLEWNA I NIEZWYKŁY KOT, PONIEWAŻ NICZYM SYRENCE, W WODZIE WYRASTAŁ

Bardziej szczegółowo

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne Temat: Świat gadów. Gady (gromada) określa się jako zwierzęta pierwotnie lądowe. Oznacza to, że są one pierwszą grupą kręgowców, która w pełni przystosowała się do życia na lądzie. Niektóre gatunki wtórnie

Bardziej szczegółowo

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. EGZAMIN STANDARDOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MAGICZNYCH ZIELARSTWO KLUCZ ODPOWIEDZI LISTOPAD 2012

Bardziej szczegółowo

Raport z badań: Kłamstwo czy prawda? Rozmowy na czacie.

Raport z badań: Kłamstwo czy prawda? Rozmowy na czacie. Raport z badań: Kłamstwo czy prawda? Rozmowy na czacie. Ewa Kucharczyk Akademia Górniczo - Hutnicza II rok, WH W ankiecie zatytułowanej: Kłamstwo czy prawda? Rozmowy na czacie wzięło udział dokładnie 100

Bardziej szczegółowo

Część 11. Rozwiązywanie problemów.

Część 11. Rozwiązywanie problemów. Część 11. Rozwiązywanie problemów. 3 Rozwiązywanie problemów. Czy jest jakiś problem, który trudno Ci rozwiązać? Jeżeli tak, napisz jaki to problem i czego próbowałeś, żeby go rozwiązać 4 Najlepsze metody

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć terenowych

Scenariusz zajęć terenowych Scenariusz zajęć terenowych Licencja CC: Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe (CC BY 4.0) Autorka scenariusza i realizatorka lekcji: Agnieszka Gałwa Temat: Łąka czy las? A. Wstęp Wprowadzenie merytoryczne:

Bardziej szczegółowo

Uwaga KLESZCZE!!!!! Występuje na różnych wysokościach nad ziemią:

Uwaga KLESZCZE!!!!! Występuje na różnych wysokościach nad ziemią: Uwaga KLESZCZE!!!!! Kleszcze żyją zazwyczaj w środowisku lekko wilgotnym, obfitym w roślinność: w lasach i na ich skraju, w zagajnikach, zaroślach, na łąkach, pastwiskach i leśnych polanach, na obszarach

Bardziej szczegółowo

Z życzeniami sukcesów na sprawdzianach Autorki

Z życzeniami sukcesów na sprawdzianach Autorki Wstêp Książka Trzecioteścik testy sprawdzające została przygotowana dla uczniów klasy trzeciej szkoły podstawowej. Zaproponowane testy pozwolą ustalić poziom ich wiadomości i umiejętności. Biorąc pod uwagę

Bardziej szczegółowo

PLAN METODYCZNY LEKCJI. Temat lekcji: Poznajemy przystosowania ryb do życia w wodzie.

PLAN METODYCZNY LEKCJI. Temat lekcji: Poznajemy przystosowania ryb do życia w wodzie. PLAN METODYCZNY LEKCJI Data: 11. 01. 2016 r. Klasa: VI b Przedmiot: przyroda Czas trwania lekcji: 45 minut Nauczyciel: mgr Iwona Gładyś Temat lekcji: Poznajemy przystosowania ryb do życia w wodzie. (temat

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA TECHNICZNE Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie w klasie III B gimnazjum

ZAJĘCIA TECHNICZNE Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie w klasie III B gimnazjum ZAJĘCIA TECHNICZNE Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie w klasie III B gimnazjum Wymagania edukacyjne na I semestr roku szkolnego 2016/2017 Tematy 1-16 Rozdział: Zasady bezpieczeństwa i higieny

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko . Błotniaki

Imię i nazwisko  . Błotniaki Imię i nazwisko email Błotniaki Błotniaki, to liczący 13 gatunków rodzaj ptaków drapieżnych z rodziny jastrzębiowatych (Accipitridae), rzędu sokołowych (Falconiformes), występujących w Eurazji, Afryce

Bardziej szczegółowo

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca DZIAŁ 1. EUROPA. RELACJE PRZYRODA - CZŁOWIEK - GOSPODARKA 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele

Bardziej szczegółowo

Smok spokojny gad czy niebezpieczny morderca?

Smok spokojny gad czy niebezpieczny morderca? Smok spokojny gad czy niebezpieczny morderca? I. Smok definicja, występowanie S mok (Klasyfikacja MM: XXXXX) to stworzenie bardzo znane dla każdego człowieka. Możemy go spotkać w źródłach kultury pisane,

Bardziej szczegółowo

Część 1 1. Co to jest lama? Prezentacja kilku zdjęć z przyjaznymi wizerunkami lam.

Część 1 1. Co to jest lama? Prezentacja kilku zdjęć z przyjaznymi wizerunkami lam. GDZIE JEST MAŁEJ LAMY MAMA Część 1 1. Co to jest lama Prezentacja kilku zdjęć z przyjaznymi wizerunkami lam. 2. Pytania-ciekawostki dotyczące lam: Czy lama ma garb Nie, chociaż należy do rodziny wielbłądowatych,

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania J.R.R. Tolkien. Hobbit

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania J.R.R. Tolkien. Hobbit Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania J.R.R. Tolkien Hobbit Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone. Żadna

Bardziej szczegółowo

Wszawica. Co dzień chodzi mi po głowie pomysłów ze sto. Lecz od wczoraj, mało kto wie, chodzi mi też TO.

Wszawica. Co dzień chodzi mi po głowie pomysłów ze sto. Lecz od wczoraj, mało kto wie, chodzi mi też TO. Wszawica Co dzień chodzi mi po głowie pomysłów ze sto. Lecz od wczoraj, mało kto wie, chodzi mi też TO. Czym jest wszawica? Wszawica jest chorobą, powodowaną przez pasożyta wesz głowową. Pasożyt ten żyje

Bardziej szczegółowo

W czasach Jezusa Chrystusa Palestyna liczyła ok. mln mieszkańców.

W czasach Jezusa Chrystusa Palestyna liczyła ok. mln mieszkańców. 1 Zanim wyruszysz w wędrówkę śladami Chrystusa, przygotuj ważne informacje o Ziemi Zbawiciela. Opracuj podręczny Przewodnik po Ziemi Świętej, uzupełniając brakujące informacje. Położenie Palestyny Ziemia

Bardziej szczegółowo

Słowne: pogadanka, gra dydaktyczna Jaki to ptak?, praca grupowa, analiza wykresów, analiza rysunków przedstawiających sylwetki ptaków.

Słowne: pogadanka, gra dydaktyczna Jaki to ptak?, praca grupowa, analiza wykresów, analiza rysunków przedstawiających sylwetki ptaków. 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna podstawowe wiadomości dotyczące biologii ptaków drapieżnych, zna środowisko życia ptaków drapieżnych, wie, jak wyglądają sylwetki różnych grup ptaków drapieżnych,

Bardziej szczegółowo

Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT "CZERWONY KAPTUREK"

Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT CZERWONY KAPTUREK Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT "CZERWONY KAPTUREK" Czerwony Kapturek Mieliśmy problem z wybraniem książki naszego dzieciństwa, ale wybraliśmy książkę pod tytułem Czerwony Kapturek. Jest to jedna

Bardziej szczegółowo

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wymienia wspólne cechy zwierząt wyjaśnia, czym

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1   Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6 Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy zwierząt

Bardziej szczegółowo

Poznajemy zwierzęta domowe i leśne

Poznajemy zwierzęta domowe i leśne Poznajemy zwierzęta domowe i leśne 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna cechy charakterystyczne zwierząt domowych i leśnych, zna zwierzęta mięsożerne, roślinożerne i wszystkożerne. b) Umiejętności Uczeń:

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa II Edukacja: polonistyczna, przyrodnicza,,matematyczna, plastyczna, techniczna społeczna, muzyczna Cel/cele

Bardziej szczegółowo

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

1   Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz zajęć nr 5 Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Świat liczb Scenariusz zajęć nr 5 Temat dnia: Dzieci świata. I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Czynności przed lekcyjne: przygotowanie

Bardziej szczegółowo

KARTA PRACY - SAWANNA klasa IV-VI

KARTA PRACY - SAWANNA klasa IV-VI Imie i nazwisko kl. 1. Uzupe³nij poni szy tekst wyrazami z ramki. Gnu to jedna z najliczniejszych antylop afrykañskiej.... yje w du ych.... Wystêpuje najczêœciej z zebrami, yrafami i innymi gatunkami antylop.

Bardziej szczegółowo

Zadania do planszy PRACE W LESIE JESIEŃ

Zadania do planszy PRACE W LESIE JESIEŃ 1 Ewa Sulejczak Zadania do planszy PRACE W LESIE JESIEŃ 1. Przyjrzyj się planszy i napisz, jakie zabiegi wykonuje się w lesie jesienią. Określ także ich cel. Uzupełnij tabelę, wpisując swoje spostrzeżenia.

Bardziej szczegółowo

Poszczególne warsztaty dostosowaliśmy dla wymienionych grup wiekowych:

Poszczególne warsztaty dostosowaliśmy dla wymienionych grup wiekowych: Poszczególne warsztaty dostosowaliśmy dla wymienionych grup wiekowych: Park Rekreacji Zoom Natury ul.świerdzowa 41 23-300 Janów Lubelski www.zoomnatury.pl Tel. 608618964 Egzotyczne zwierzaki rozpoznawanie

Bardziej szczegółowo

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe

Bardziej szczegółowo

Ginące Gatunki. Autor: Mateusz Drabowicz Mikołaj Kowalski. Rozdziały

Ginące Gatunki. Autor: Mateusz Drabowicz Mikołaj Kowalski. Rozdziały Ginące Gatunki Autor: Mateusz Drabowicz Mikołaj Kowalski Rozdziały Polskie rośliny na wyginięciu Zagraniczne rośliny na wyginięciu Polskie zwierzęta na wyginięciu Zagraniczne zwierzęta na wyginięciu Ratujmy

Bardziej szczegółowo

W badaniach 2008 trzecioklasiści mieli kilkakrotnie za zadanie wyjaśnić wymyśloną przez siebie strategię postępowania.

W badaniach 2008 trzecioklasiści mieli kilkakrotnie za zadanie wyjaśnić wymyśloną przez siebie strategię postępowania. Alina Kalinowska Jak to powiedzieć? Każdy z nas doświadczał z pewnością sytuacji, w której wiedział, ale nie wiedział, jak to powiedzieć. Uczniowie na lekcjach matematyki często w ten sposób przekonują

Bardziej szczegółowo

Zagrożenia i ochrona bagien, powtórzenie wiadomości

Zagrożenia i ochrona bagien, powtórzenie wiadomości Temat lekcji: Zagrożenia i ochrona bagien, powtórzenie wiadomości Poziom: Czas trwania: Przedmiot: 5-6 klasa szkoły podst. 45 min. (1 godz. lekcyjna) przyroda 1. Cele lekcji: Podsumowanie i powtórzenie

Bardziej szczegółowo

Część 1 1. Co to jest lama? Prezentacja kilku zdjęć z przyjaznymi wizerunkami lam.

Część 1 1. Co to jest lama? Prezentacja kilku zdjęć z przyjaznymi wizerunkami lam. MAŁA LAMA W ŁÓŻKU SAMA Część 1 1. Co to jest lama Prezentacja kilku zdjęć z przyjaznymi wizerunkami lam. 2. Pytania-ciekawostki dotyczące lam: Czy lama ma garb Nie, chociaż należy do rodziny wielbłądowatych,

Bardziej szczegółowo

ĆWICZENIE CZYNI MSTRZA

ĆWICZENIE CZYNI MSTRZA ĆWICZENIE CZYNI MSTRZA Język polski ma ortografię o jakieś sto razy łatwiejszą niż inne języki świata! Nawet gramatyka nie jest tak trudna. Tym się jednak różnimy od innych narodów, że przykładamy szczególną

Bardziej szczegółowo

Czas wysyłki. Numer katalogowy

Czas wysyłki. Numer katalogowy Dane aktualne na dzień: 19-10-2019 10:40 Link do produktu: http://www.goldplants.eu/hebe-bukszpanowata-k74-p-2357.html Hebe bukszpanowata K74 Cena Dostępność Czas wysyłki Numer katalogowy 19,90 zł Dostępny

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA. z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej

INFORMACJA. z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej INFORMACJA z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej Tytuł zadania: Analiza zmienności cech użytkowych i reprodukcyjnych oraz jakości jaj wylęgowych hodowlanych populacji

Bardziej szczegółowo

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny Biologia klasa 6 Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W świecie zwierząt. Uczeń: wymienia wspólne

Bardziej szczegółowo

długości grzebienia mostka wynoszącej odpowiednio15,98 cm i 15,12 cm. Nie zaleca się tych ptaków do prowadzenia tuczu owsianego.

długości grzebienia mostka wynoszącej odpowiednio15,98 cm i 15,12 cm. Nie zaleca się tych ptaków do prowadzenia tuczu owsianego. INFORMACJA z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej Tytuł zadania: Analiza zmienności cech użytkowych i reprodukcyjnych oraz jakości jaj wylęgowych hodowlanych populacji

Bardziej szczegółowo

(12) OPI S OCHRONN Y WZORU PRZEMYSŁOWEGO

(12) OPI S OCHRONN Y WZORU PRZEMYSŁOWEGO (12) OPI S OCHRONN Y WZORU PRZEMYSŁOWEGO (19) PL (11 ) 2864 (21) Numer zgłoszenia: 7 5 (51) Klasyfikacja : 19-04 (22) Dat a zgłoszenia: 06.09.200 1 (54) Wycinank a (45) O udzieleni u praw a z rejestracj

Bardziej szczegółowo

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. OKROPNIE WYCZERPUJĄCE TESTY MAGICZNE JĘZYKOZNAWSTWO KLUCZ ODPOWIEDZI CZERWIEC 2013 Instrukcja

Bardziej szczegółowo

Małpa. Małpy żyją w stadach albo grupach rodzinnych. Niektóre małpy łączą się w pary na całe życie. Większość małp żyje w lasach tropikalnych.

Małpa. Małpy żyją w stadach albo grupach rodzinnych. Niektóre małpy łączą się w pary na całe życie. Większość małp żyje w lasach tropikalnych. Małpa Jest wiele gatunków małp. Dzielimy je na te z Nowego Świata i te ze Starego Świata. Stary Świat to Europa, Azja i Afryka. Małpy z tych kontynentów nazywamy małpami wąskonosymi. Wśród małp ze Starego

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko... klasa... data...

Imię i nazwisko... klasa... data... Załącznik 1 ARKUSZ ASPIRACJI OSIĄGNIĘĆ SPORTOWYCH Przeczytaj uważnie tekst, a następnie zaznacz + twierdzenie, z którym się zgadzasz. Na dole tabeli wpisz wybrane przez siebie dyscypliny sportowe, w których

Bardziej szczegółowo

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności ZDOLNOŚĆ UCZENIA SIĘ Zdolność rozpoczęcia procesu uczenia się oraz wytrwania w nim, organizacja tego procesu, zarządzanie czasem, skuteczna organizacja informacji - indywidualnie lub w grupie. Ta kompetencja

Bardziej szczegółowo

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl

Bardziej szczegółowo

Best for Biodiversity

Best for Biodiversity W tym miejscu realizowany jest projekt LIFE + Ochrona różnorodności biologicznej na obszarach leśnych, w tym w ramach sieci Natura 2000 promocja najlepszych praktyk Best for Biodiversity Okuninka, 11-12.09.2014

Bardziej szczegółowo

Atlas ryb, podręcznik biologii ryb, mapa świata i Europy, mapa Polski z oznaczonymi zaporami na rzekach.

Atlas ryb, podręcznik biologii ryb, mapa świata i Europy, mapa Polski z oznaczonymi zaporami na rzekach. 1. Cele lekcji a) Wiadomości wie, jak rozmnażają się ryby, zna charakterystyczne gatunki ryb, które odbywają wędrówki na tarło, zna powód, dla którego ryby poszukują odpowiedniego miejsca na tarło, wie,

Bardziej szczegółowo

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE Serdecznie zapraszamy do udziału w warsztatach edukacyjnych. Tematykę warsztatów dostosowaliśmy dla poszczególnych grup wiekowych: WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE Egzotyczne zwierzaki rozpoznawanie gatunków zwierząt

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej DZIAŁ I. ŚWIAT ZWIERZĄT TEMAT 1. W królestwie dopuszczająca wymienia wspólne

Bardziej szczegółowo

Temat: Hobbici, elfy, krasnoludy i mapy, czyli jak pisarz tworzy świat Hobbita.

Temat: Hobbici, elfy, krasnoludy i mapy, czyli jak pisarz tworzy świat Hobbita. Konspekt lekcji przeznaczony dla klasy VI Przedmiot: język polski Temat: Hobbici, elfy, krasnoludy i mapy, czyli jak pisarz tworzy świat Hobbita. Cele lekcji: Uczeń: wskazuje motywy literackie, dostrzega

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt wspólne

Bardziej szczegółowo

6 W średniowiecznym mieście

6 W średniowiecznym mieście 6 W średniowiecznym mieście Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowym określeniem czasu historycznego: wiek; dostrzega związki teraźniejszości z przeszłością.

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA. z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej

INFORMACJA. z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej INFORMACJA z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej Tytuł zadania: Analiza zmienności cech użytkowych i reprodukcyjnych oraz jakości jaj wylęgowych hodowlanych populacji

Bardziej szczegółowo

Tradycja ta jest bardzo popularna w USA, Irlandii i Anglii, ale teraz znają to święto ludzie na całym świecie.

Tradycja ta jest bardzo popularna w USA, Irlandii i Anglii, ale teraz znają to święto ludzie na całym świecie. . Kiedy jest Halloween? Co roku wieczorem 31.października na ulice wychodzą potwory, czarownice, wampiry i duchy. To super zabawa! Idą do domów w okolicy i mówią Cukierek albo psikus!. Wokół domów są straszne

Bardziej szczegółowo

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wspólne przedstawia poziomy cechy zwierząt organizacji ciała

Bardziej szczegółowo

Restytucja gatunku na przykładzie żubra zajęcia w ogrodzie zoologicznym

Restytucja gatunku na przykładzie żubra zajęcia w ogrodzie zoologicznym Restytucja gatunku na przykładzie żubra zajęcia w ogrodzie zoologicznym Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Cele kształcenia: 1. pogłębienie wiedzy o biologii żubra, 2. kształcenie umiejętności prowadzenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt Uczeń:

Bardziej szczegółowo

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2019/2020 Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE Serdecznie zapraszamy do udziału w warsztatach edukacyjnych. Tematykę warsztatów dostosowaliśmy dla poszczególnych grup wiekowych: WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE Egzotyczne zwierzaki rozpoznawanie gatunków zwierząt

Bardziej szczegółowo

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej SEMESTR I Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt

Bardziej szczegółowo

W Poslce hoduje się przeważnie bydło, trzodę chlewną, owce i konie a także drób do którego zaliczamy kury, gęsi, kaczki i indyki.

W Poslce hoduje się przeważnie bydło, trzodę chlewną, owce i konie a także drób do którego zaliczamy kury, gęsi, kaczki i indyki. Hodowla zwierząt w Polsce W Poslce hoduje się przeważnie bydło, trzodę chlewną, owce i konie a także drób do którego zaliczamy kury, gęsi, kaczki i indyki. BYDŁO - Hodowla bydła jest jednym z podstawowych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6 Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6 I. Obszary podlegające ocenie na lekcjach przyrody 1. Prace pisemne a) każdy zrealizowany dział programu jest zakończony sprawdzianem pisemnym (czas pisania

Bardziej szczegółowo

Historia w legendzie zaklęta

Historia w legendzie zaklęta Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 54, s. 1 1 Historia w legendzie zaklęta Połącz pojęcia z odpowiednimi opisami. legenda Opowiadanie o treści fantastycznej, w którym

Bardziej szczegółowo

Wstęp. Historia Fizyki. dr Ewa Pawelec

Wstęp. Historia Fizyki. dr Ewa Pawelec Wstęp Historia Fizyki dr Ewa Pawelec 1 Co to jest historia, a co fizyka? Po czym odróżnić fizykę od reszty nauk przyrodniczych, nauki przyrodnicze od humanistycznych a to wszystko od magii? Szkolne przedstawienie

Bardziej szczegółowo

CZĘŚĆ KOŃCOWA: 8. Na zakończenie lekcji uczniowie otrzymują krzyżówkę do rozwiązania. 9. Podsumowanie zajęć. Podziękowanie.

CZĘŚĆ KOŃCOWA: 8. Na zakończenie lekcji uczniowie otrzymują krzyżówkę do rozwiązania. 9. Podsumowanie zajęć. Podziękowanie. KONSPEKT TEMAT BLOKU: Życie lasu TEMAT ZAJĘĆ: Zwierzęta leśne. PRZEDMIOT: Przyroda KLASA: Uczniowie klasy IV Szkoły Podstawowej Specjalnej CZAS TRWANIA: godzina lekcyjna NAUCZYCIEL: Beata Solarska CELE

Bardziej szczegółowo

Jak to z żubrami bywa ochrona żubra w ramach sieci Natura 2000

Jak to z żubrami bywa ochrona żubra w ramach sieci Natura 2000 Jak to z żubrami bywa ochrona żubra w ramach sieci Natura 2000 Żubr (Łac. Bison bonasus) jest największym ssakiem Europy, pomimo dużej wagi dochodzącej w przypadku samców niekiedy do 900 kg, żubry potrafią

Bardziej szczegółowo

Mgr Sławomir Adamczyk Konspekt lekcji fizyki w klasie I gimnazjum

Mgr Sławomir Adamczyk Konspekt lekcji fizyki w klasie I gimnazjum Mgr Sławomir Adamczyk Konspekt lekcji fizyki w klasie I gimnazjum Temat: Masa a ciężar. Cele poznawcze i kształtujące: Uczeń wie: co to jest ciężar ciała w jaki sposób wyznaczyć ciężar za pomocą siłomierza

Bardziej szczegółowo

Kiedy jest Halloween?

Kiedy jest Halloween? . Kiedy jest Halloween? Co roku 31 października wieczorem na ulicę wychodzą dzieci i dorośli przebrani za potwory, czarownice, kościotrupy i inne straszydła. Świetnie się bawią, odwiedzają domy sąsiadów,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu etyka Klasa 5, rok szkolny 2017/2018 dr Grzegorz Rostkowski Odniesienia do podstawy

Bardziej szczegółowo

Najpiękniejszy dar. Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca

Najpiękniejszy dar. Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca Najpiękniejszy dar Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca Człowiek po prostu spotyka miłość na swej drodze. Została mu ona dana. Doświadcza jej, czy tego chce, czy nie. Może ona

Bardziej szczegółowo

Hebe Pagei Hebe pinguifolia

Hebe Pagei Hebe pinguifolia Dane aktualne na dzień: 15-04-2019 06:26 Link do produktu: http://www.goldplants.eu/krzewy-hebe-pagei-hebe-pinguifolia-k108-h-p-2373.html krzewy Hebe Pagei Hebe pinguifolia K108 H Cena Dostępność 18,90

Bardziej szczegółowo

Iwona Tonderys- Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krajence

Iwona Tonderys- Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krajence Iwona Tonderys- Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krajence Podstawą do opracowania wymagań edukacyjnych z języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

Ż M I J A ZYGZAKOWATA

Ż M I J A ZYGZAKOWATA ŻMIJA ZYGZAKOWATA W Polsce tylko żmija zygzakowata jest jadowita i potencjalnie niebezpieczna. Jej ukąszenie jest mniej groźne niż się powszechnie uważa i bardzo rzadko zagraża zdrowiu czy życiu UKĄSZENIE

Bardziej szczegółowo