Podstawa prawna do opracowania PZO z wychowania fizycznego:

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania dla uczniów klasy sportowej o profilu pływania Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 w Warszawie dla II etapu edukacyjnego w roku szkolnym 2018/2019 Podstawa prawna do opracowania PZO z wychowania fizycznego: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych Na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.2)) Wymagania edukacyjne, o których mowa w art. 44b ust. 8 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej ustawą o systemie oświaty, dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: Kontrola i ocena są naturalną konsekwencją realizacji procesu dydaktyczno wychowawczego. Musi być jawna i obiektywna, a jej pierwszym i najważniejszym adresatem jest uczeń. Ocena pełni różne funkcje: komunikat o bieżących osiągnięciach i postępie w nauce, ważne narzędzie motywacyjne w pracy z uczniem, wspieranie ucznia, które wymaga od nauczyciela oceniania osiągnięć ucznia, a nie ich brak. Regulamin oceniania. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia z uwzględnieniem zaleceń zawartych w opinii lub orzeczeniu. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego nauczyciele biorą pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. Uczniowie zostaną zapoznani z procedurami związanymi z PZO z wychowania fizycznego na pierwszych lekcjach. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Na podstawie tych opinii nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii, załączonego do karty zdrowia i podania rodziców/prawnych opiekunów. Decyzja dyrektora szkoły o zwolnieniu ucznia na 1

2 okres dłuższy niż jeden miesiąc będzie przekazana rodzicom/prawnym opiekunom, nauczycielom wychowania fizycznego, pielęgniarce szkolnej. Uczeń korzystający z semestralnego lub całorocznego zwolnienia lekarskiego nie może być zwolniony z obecności na lekcji. Uczeń może być zwolniony z aktywności ruchowej na zajęciach przez nauczyciela w przypadku: krótkoterminowego zwolnienia lekarskiego, chwilowej niedyspozycji, złego samopoczucia, zwolnienia od pielęgniarki szkolnej, pisemnego zwolnienia rodziców. Zwolnienie ucznia z uczestnictwa w zajęciach z wychowania fizycznego, pływania dokonane przez rodziców/prawnych opiekunów musi być poświadczone wpisem w zeszycie do korespondencji w dniu zwolnienia lub w dzienniku elektronicznym. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. Uczeń może nie być klasyfikowany z zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej, oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w semestrze, za który przeprowadzana jest klasyfikacja. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej Egzamin klasyfikacyjny z wychowania fizycznego, pływania ma przede wszystkim formę zadań praktycznych na pływalni. Elementami składowymi oceny z wychowania fizycznego, pływania są uszczegółowione następujące komponenty i obszary oceniania zajęć lekcyjnych: Obszary oceny wysiłku wkładanego przez ucznia: 1. Bezwzględna znajomość i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na pływalni. 2. Systematyczny udział w zajęciach wychowania fizycznego i stosowanie się do obowiązujących zasad na lekcji. 3.Aktywność na zajęciach lekcyjnych i postęp sprawności. 4.Działalność na rzecz sportu i rekreacji. Obszary osiągnięć edukacyjnych. 1.Poziom i postęp umiejętności wynikających z programu. 2.Poziom i postęp wiadomości wynikający z programu. 2

3 KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH OBSZARÓW OBSZARY OCENY WYSIŁKU WKŁADANEGO PRZEZ UCZNIA PODCZAS ZAJĘĆ NA PŁYWALNI ORAZ ĆWICZEŃ KOORDYNUJĄCYCH SPRAWNOŚĆ RUCHOWĄ NA LĄDZIE 1. Systematyczny udział w zajęciach lekcyjnych wychowania fizycznego, pływania. Kontrola obecności w dzienniku lekcyjnym z odnotowaniem podjęcia lub niepodjęcia ćwiczenia w zeszycie nauczyciela wychowania fizycznego, pływania. Ocena śródroczna, roczna z obszaru systematyczny udział w zajęciach w skali szkolnej (6-1). celująca (6) uczeń zawsze przygotowany do lekcji, bardzo dobra (5) od 1 do 3 razy uczeń nie przygotowany do lekcji, dobra (4) 4 razy uczeń nie przygotowany do lekcji, dostateczna (3) 5 razy uczeń nie przygotowany do lekcji, dopuszczająca (2) 6-8 razy uczeń nie przygotowany do lekcji, niedostateczna (1) powyżej 8 razy uczeń nie przygotowany do lekcji, zagrożenie klasyfikacyjne poniżej 50% uczestnictwa w lekcji. W obszarze oceny za każdym razem istotną rolę będzie odgrywać znajomość i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na pływalni, oraz obecność aktywna ucznia na zajęciach. 2. Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności podczas pływania oraz na lądzie. Ocena śródroczna, roczna z obszaru oceniania aktywność na zajęciach lekcyjnych w skali szkolnej (6-1): celująca (6) -bezwzględnie i zawsze przestrzega regulaminu pływalni z zakresu bezpieczeństwa i higieny - systematycznie i aktywnie bierze udział w zajęciach na pływalni oraz lądzie - dokładnie i sumiennie wykonuje polecenia trenera - pływa i ćwiczy z zaangażowaniem - zwiększa poziom umiejętności w zajęciach w wodzi jak i na lądzie - jest wzorem dla innych rówieśników - w 100% realizuje zadania wysiłkowe - ma zaliczone wszystkie sprawdziany przewidziane programie 3

4 - szanuje sprzęt, potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem bardzo dobra (5) -bezwzględnie i zawsze przestrzega regulaminu pływalni z zakresu bezpieczeństwa i higieny -systematycznie i aktywnie bierze udział w zajęciach na pływalni oraz lądzie -w miarę dokładnie i sumiennie wykonuje polecenia -jego wkład i wysiłek włożony w polecone zadania jest na wysokim poziomie lecz nie wykazuje progresji w ćwiczeniach -postęp umiejętności jest prawidłowy lecz bez progresji - bywa przykładem dla innych - w 85% realizuje zadania wysiłkowe - ma zaliczone wszystkie sprawdziany przewidziane programie - szanuje sprzęt, potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem dobra (4) -bezwzględnie i zawsze przestrzega regulaminu pływalni z zakresu bezpieczeństwa i higieny -systematycznie i aktywnie bierze udział w zajęciach na pływalni oraz lądzie - w miarę dokładnie i sumiennie wykonuje polecenia trenera -nie zwiększa poziomu umiejętności ale nie wykazuje tendencji spadkowych -podczas zajęć zachowuje się poprawnie - ma zaliczone wszystkie sprawdziany przewidziane programie - w 70% realizuje zadania wysiłkowe - szanuje sprzęt, potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem dostateczna (3) -przestrzega regulaminu pływalni z zakresu bezpieczeństwa i higieny -uczeń opuszcza zajęcia zgłasza nieprzygotowania, przerywa trening w jego trakcie nie kończąc go, szuka wymówek aby pominąć ćwiczenia które sprawiają mu trudność - polecenia trenera wykonuje z błędami nie stara się poprawić wykonywanego elementu ćwiczeń - brak wyraźnych postępów w realizacji danego zadania - w 60% realizuje zadania wysiłkowe - częściowo zaliczone ma sprawdziany przewidziane programie - szanuje sprzęt, potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem dopuszczająca (2) -nie zawsze stosuje się do regulaminu i zasad panujących na pływalni -sporadycznie uczestniczy w zajęciach (poniżej 50% obecności aktywnych) -ma lekceważące podejście do przedmiotu (częste braki stroju) -wykazuje znikome postępy w wykonywanych zadaniach - w 45% realizuje zadania wysiłkowe -nie szanuje sprzętu, nie potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem niedostateczna (1) -nie stosuje się do regulaminu pływalni i zasad panujących na lekcji -bardzo rzadko uczestniczy w zajęciach (poniżej 40% obecności aktywnych) -ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nauczyciela i kolegów -nie opanował minimum programowego z zakresu umiejętności i wiadomości 4

5 -niszczy sprzęt sportowy, nie potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem 3. Działalność na rzecz sportu i rekreacji. Ocena bieżąca w skali szkolnej: uczeń biorący udział w rozgrywkach szkolnych otrzymuje cząstkową ocenę bardzo dobrą (5) za każdą dyscyplinę, w której bierze udział, uczeń uczestniczący w zajęciach sportowych bądź rekreacyjnych poza szkołą, który może to udokumentować otrzymuje cząstkową ocenę bardzo dobrą (5) przy aktywności do 45 minut w tygodniu oraz ocenę celującą (6) przy aktywności większej niż 45 minut w tygodniu. uczeń systematycznie uczestniczący w zajęciach Szkolnego Koła Sportowego otrzymuje cząstkową ocenę celującą (6), uczeń reprezentujący szkołę w zawodach międzyszkolnych otrzymuje cząstkową ocenę celującą (6) za każda dyscyplinę, w której bierze udział, sukces sportowy (I miejsce w rozgrywkach szkolnych i dzielnicowych oraz I-III miejsce w rozgrywkach miejskich, wojewódzkich, ogólnopolskich) jest oceniany dodatkowo cząstkowa oceną celującą), za pomoc przy organizacji wszelkich sportowych imprez szkolnych uczeń otrzymuje dodatkowo cząstkową ocenę celującą (6), OBSZAR OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA 4. Poziom i postęp umiejętności wynikających z programu. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli, trenerów poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę zgodnie z wytycznymi PZP( Polski Związek Pływacki) Ocena cząstkowa z obszaru poziomu i postępu umiejętności ruchowych w skali szkolnej (6 1): celująca (6) - uczeń perfekcyjnie opanował technikę pływania czteroma stylami oraz elementy wyścigu pływackiego ( starty nawroty pływanie podwodne), wykonuje wszystkie zadania ruchowe podczas ćwiczeń na lądzie (wszechstronna sprawność fizyczna) z widocznym progresem w wykonywaniu ćwiczeń. bardzo dobra (5) - uczeń w sposób bardzo dobry opanował technikę pływania czteroma stylami oraz elementy wyścigu pływackiego ( starty nawroty pływanie podwodne), wykonuje wszystkie zadania ruchowe podczas ćwiczeń na lądzie (wszechstronna sprawność 5

6 fizyczna) z nieznacznym progresem w wykonywaniu ćwiczeń. dobra (4) - uczeń opanował technikę pływania czteroma stylami oraz elementy wyścigu pływackiego ( starty nawroty pływanie podwodne), wykonuje wszystkie zadania ruchowe podczas ćwiczeń na lądzie (wszechstronna sprawność fizyczna)w sposób poprawny natomiast brak jest progresu w wykonywaniu ćwiczeń. dostateczna (3) - uczeń nie w pełni opanował technikę pływania czteroma stylami oraz elementy wyścigu pływackiego ( starty nawroty pływanie podwodne), wykonuje je w sposób niepoprawny, niepewny z błędami technicznymi. Wykonuje wszystkie zadania ruchowe podczas ćwiczeń na lądzie (wszechstronna sprawność fizyczna) brak progresu w wykonywaniu ćwiczeń. dopuszczająca (2) - uczeń częściowo opanował technikę pływania, nie wszystkimi czteroma stylami oraz elementami wyścigu pływackiego ( starty nawroty pływanie podwodne), wykonuje je w sposób niechętny z błędami technicznymi. Wykonuje większość zadań ruchowych podczas ćwiczeń na lądzie (wszechstronna sprawność fizyczna) brak zaangażowania i progresu w wykonywaniu ćwiczeń. niedostateczna (1) - Uczeń nie osiągnął jakichkolwiek postępów, umiejętności wynikających z programu nauczania 5. Poziom i postęp wiadomości wynikający z programu. 1.Znajomość zasad zachowania bezpieczeństwa podczas zajęć na pływalni 2.Znajomość zasad higieny osobistej 3.Znajomość zalet pływania 4.Znajomość zasad hartowania organizmu 5.Znajomość nazw poznanych ćwiczeń i stylów pływackich 6.Znajomość podstawowych przepisów pływackich i komend występujących podczas zawodów MINIMUM PROGRAMOWE -znajomość zasad zachowania bezpieczeństwa podczas zajęć na pływalni -znajomość zasad higieny osobistej Ocena miesięczna, śródroczna, roczna z obszaru poziom i postęp szkolnej (6 1): wiadomości w skali celująca (6) - wiedza ucznia obejmuje treści podstawy programowej, zna i stosuje prawidłową terminologię, proponuje rozgrzewkę i ćwiczenia w różnych typach zajęć, pełni rolę sędziego i organizatora klasowych i szkolnych rozgrywek sportowych, bardzo dobra (5) - uczeń posiada dużą wiedzę obejmującą treści podstawy programowej, umiejętnie ją wykorzystuje, z drobnymi błędami stosuje terminologię, proponuje rozgrzewkę w wybranych typach zajęć pełni rolą sędziego i organizatora klasowych rozgrywek sportowych, 6

7 dobra (4) - uczeń posiada dużą wiedzę obejmującą treści podstawy programowej, stosuje prawidłową terminologię oraz pełni rolę sędziego i organizatora, dostateczna (3) - posiada wiadomości w stopniu podstawowym, niechętnie proponuje ćwiczenia w rozgrzewce, sporadycznie stosuje prawidłową terminologię, pełni rolę sędziego klasowych rozgrywek sportowych i organizatora klasowych rozgrywek sportowych przy niewielkim wsparciu grupy ćwiczących, dopuszczająca (2) - uczeń posiada luki wiedzy obejmującej podstawę programową, sporadycznie stosuje prawidłową terminologię, oraz pełni rolę sędziego i organizatora klasowych rozgrywek sportowych przy wsparciu nauczyciela i grupy ćwiczących, niedostateczna (1) - uczeń nie opanował wiedzy obejmującej podstawę programową, nie stosuje prawidłowej terminologii, nie potrafi pełnić roli sędziego i organizatora klasowych rozgrywek sportowych przy wsparciu ćwiczących i nauczyciela. Obszary oceniania z pływania oraz ćwiczeń koordynacyjnych na lądzie: Systematyczny udział w zajęciach lekcyjnych, Aktywność na zajęciach lekcyjnych i postęp sprawności, Działania na rzecz sportu i rekreacji, Poziom i postęp umiejętności wynikających z programu, Poziom i postęp wiadomości wynikających z programu). Podczas zajęć pływania nauczyciel, trener dostosowuje formy, metody i wymagania edukacyjne dla uczniów : zawsze uwzględnia trudności ucznia, dzieli zadanie na etapy, zachęca do wykonywania zadania malutkimi krokami, nie zmusza do wykonywania ćwiczeń sprawiających trudność, daje więcej czasu na opanowanie umiejętności, cierpliwie udziela instruktażu. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Uczeń może poprawić otrzymane oceny cząstkowe ze sprawdzianów umiejętności ruchowych. Aby poprawić ocenę uczeń wykonuje po raz kolejny to samo zadanie ruchowe. Trener klasy mistrzowskiej Bogusław Wasiluk 7