Szkoła Podstawowa nr 34 im. Wojska Polskiego przy Zespole Szkolno- Przedszkolnym nr 8 w Poznaniu

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 34 im. Wojska Polskiego przy Zespole Szkolno- Przedszkolnym nr 8 w Poznaniu Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego w roku szkolnym 2017/2018 Etapy edukacyjne: klasy: IV, V, VI, VII dziewczęta i chłopcy Nauczyciele wychowania fizycznego i trenerzy: Mikołaj Lasek Łukasz Piechna Michał Dębiec Joanna Kaznowska Iwona Szczepaniak Katarzyna Buszewicz Aleksandra Wojdanowicz Magdalena Szebiotko Marcin Jopek Damian Lisiecki Karolina Szymkowiak Daria Dembińska Bartosz Chabowski

2 CELE OCENIANIA: Dostarczanie zainteresowanym ( uczniom, jego rodzicom lub opiekunom, dyrekcji szkoły) wszechstronnej i rzeczowej informacji o postępach, osiągnięciach, brakach i uzdolnieniach ucznia w zakresie nauki wychowania fizycznego Wspieranie ucznia w jego dążeniu do osiągnięcia wszechstronnego rozwoju fizycznego i pozytywnej postawy wobec aktywności ruchowej, określonych w treściach kształcenia i wychowania fizycznego. Przekazywanie podstawowych wiadomości i umiejętności umożliwiających samokontrolę, samoocenę i samodzielne podejmowanie działań służących udoskonaleniu wszystkich funkcji organizmu. Motywowanie ucznia do dalszej pracy w zakresie doskonalenia sprawności fizycznej. Informowanie nauczyciela o trafności doboru metod i sposobów nauczania i oceniania. WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Kryteria oceniania zostały oparte na określeniu komponentów składających się na ocenę semestralną i końcowo roczną: Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego brany jest pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia, wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, a także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. Przygotowanie do zajęć. Stopień opanowania wymagań podstawowych w zakresie: sprawności motorycznej, poziomu umiejętności ruchowych i poziomu wiadomości na lekcji wychowania fizycznego (narzędziem służącym sprawdzeniu poziomu zdolności stanowią testy i sprawdziany poszczególnych działów). Postawa ucznia i stosunek do wychowania fizycznego, nauczyciela, pracowników szkoły oraz rówieśników. Systematyczność i punktualność. Współpraca w grupie. Stosowanie zasady fair play. Pomoc słabszym uczniom. Przestrzeganie regulaminów bezpieczeństwa oraz regulaminów korzystania z sal i sprzętu sportowego. Uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, zawodach sportowych. Społeczne zaangażowanie w krzewienie kultury fizycznej.

3 1. Sprawność motoryczna, umiejętności ruchowe i wiadomości Poziom sprawności motorycznej (siła, szybkość, zwinność, wytrzymałość) określamy na podstawie wyników uzyskanych w wybranych testach. - Ocenę sprawności motorycznej nauczyciel przeprowadza bez wcześniejszej zapowiedzi. - W drugim semestrze nauki nauczyciel winien wziąć pod uwagę w szczególności stan sprawności motorycznej ucznia w stosunku do stanu wyjściowego uzyskanego w pierwszym semestrze, tj. za poprawę osiągniętego wyniku należy podwyższyć uzyskaną ocenę o pół stopnia, a w przypadku dużej poprawy wyniku o cały jeden stopień. - Forma sprawdzianu - działania praktyczne właściwe dla danego testu sprawności fizycznej. Poziom umiejętności ruchowych ucznia oceniamy z tych działów, które były przedmiotem nauczania w danym semestrze (np. gimnastyka, gry zespołowe, lekka atletyka itp.). Kryteria i narzędzia sprawdzania umiejętności ruchowych o Celująca Uczeń wykonał bezbłędnie ćwiczenie w szybkim tempie, które zawierają się w treściach podstawy programowej. o Bardzo dobra Uczeń wykonał ćwiczenie bezbłędnie w dobrym tempie. o Dobra Uczeń wykonał ćwiczenie z małymi błędami w dobrym tempie - błędy jednak w wyraźny sposób nie wpłynęły na poprawność wykonania ćwiczenia lub wykonał ćwiczenie poprawnie, lecz w nienaturalnym tempie. o Dostateczna Uczeń wykonał ćwiczenie z wyraźnymi błędami w dobrym tempie - błędy zakłóciły poprawność ćwiczenia lub wykonał ćwiczenie z małymi błędami, lecz w nienaturalnym tempie. o Dopuszczająca Uczeń wykonał ćwiczenie w sposób niedbały, z dużymi błędami w nienaturalnym tempie.

4 o Niedostateczna Uczeń bez podania przyczyny odmówił wykonania ćwiczenia lub w dniu sprawdzianu nie jest właściwie przygotowany (bez uzasadnienia) do zajęć. Forma sprawdzianu to działania praktyczne, wykonanie określonego elementu technicznego, ćwiczenia, układu. Stosowanie norm przy ocenianiu może być modyfikowane i dostosowane do poziomu klasy oraz umiejętności uczniów. Priorytetem przy ocenie za sprawność fizyczną jest zaangażowanie w wykonywanie zadań w sposób zbliżony do maksymalnych swoich możliwości. Poziom wiadomości- ocena z zakresu wiedzy o kulturze fizycznej powinna być ściśle związana z tym, co nauczyciel przekazał uczniom w czasie jednostki lekcyjnej. Powinny to być informacje krótkie i łatwo przyswajalne. Szczegółowa tematyka znajduje się w załączonym planie wynikowym. Forma sprawdzianu poziomu wiadomości - jest dowolna - ustna lub pisemna. W przypadku uzyskania przez ucznia niedostatecznej oceny śródrocznej (za semestr I) nauczyciel ma prawo wymagać zdania (zaliczenia) materiału programowego z semestru pierwszego. O terminach i formie zdawania powyższego materiału uczeń zostanie poinformowany przez nauczyciela wychowania fizycznego przed zakończeniem semestru pierwszego. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, który przeprowadza się w formie ćwiczeń praktycznych. Termin egzaminu wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Uczeń może nie być klasyfikowany jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny, najpóźniej w ostatnim dniu roku szkolnego. Zasady organizowania egzaminu poprawkowego i klasyfikacyjnego oraz procedury podwyższania przewidywanych ocen z zajęć edukacyjnych i zachowania określa 10 i 11 pkt. Rozdziału VI Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Statutu Szkoły.

5 2. Przygotowanie do zajęć Przez przygotowanie do zajęć lekcji wychowania fizycznego rozumie się posiadanie przez ucznia czystego, odpowiedniego stroju sportowego. Należy zwrócić szczególną uwagę na higienę i właściwe przeznaczenie stroju (tylko do ćwiczeń fizycznych) zmienna koszulka T- Shirt, spodenki krótkie lub długie, skarpetki, obuwie sportowe zmienne. Za każdy przypadek braku stroju, bądź braku odpowiedniego obuwia lub niewłaściwej higieny stroju, nauczyciel stawia po jednym minusie. Systematyczność noszenia stroju wpływa na ocenę z aktywności na lekcji. W okresie jesienno zimowym i zimowo wiosennym uczeń zobowiązany jest do posiadania dresu sportowego lub cieplejszej odzieży na zajęcia lekcyjne w terenie. 3. Postawa ucznia i stosunek do wychowania fizycznego. Rozumiemy przez to: aktywny udział w zajęciach i współuczestnictwo w ich organizacji, inwencję twórczą postawę społeczną ucznia (stosunek do kolegów i koleżanek), kulturę osobistą, systematyczne usprawnianie (dążenie do poprawy swojej sprawności), stosunek do zajęć sportowych (zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń i zadań zbliżone do maksymalnych swoich możliwości) dyscyplina podczas zajęć przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas lekcji przestrzeganie regulaminu korzystania z obiektów sportowych postawa "Fair play" podczas lekcji współpraca z grupą Nauczyciel może oceniać uczniów na każdych zajęciach, stawiając im plusy i minusy: 5 plusów daje nam ocenę celującą 5 minusów daje nam ocenę niedostateczną.

6 4. Społeczne zaangażowanie w krzewieniu kultury fizycznej. Forma społecznego zaangażowania ucznia na rzecz kultury fizycznej i sportu może być różna (np. wykonywanie prostych przyborów, redagowanie gazetki, pomoc w organizacji imprez sportowych, przygotowanie referatu itp.) - w zależności od pomysłowości nauczyciela i uczniów. Społeczne zaangażowanie ucznia można ocenić dwa razy w roku (przed zakończeniem każdego semestru). 5. Udział w zajęciach nadobowiązkowych, zawodach sportowych reprezentowanie szkoły w zawodach, udział w zajęciach pozalekcyjnych, udział szkolnych rozgrywkach, uprawianie sportu wyczynowo (uzyskiwanie znaczących osiągnięć). W w/w formach powinni brać udział wszyscy uczniowie, którzy spełniają określone warunki postawione przez nauczyciela wychowania fizycznego (takie, jak: poziom sprawności fizycznej, postawa społeczna). Szczególnie uwzględnia się dobrowolne i nieprzymusowe uczestnictwo w reprezentowaniu szkoły w różnego typu zawodach sportowych. Uczeń, który reprezentuje szkołę w zawodach sportowych może otrzymać cząstkową ocenę celującą. Uczeń trenujący dowolną dyscyplinę w klubie sportowym po przedstawieniu nauczycielowi zaświadczenia z klubu o uczestnictwie i o swoich sukcesach może otrzymać cząstkową ocenę celującą. 6. Treningi w ramach klas sportowych. Uczniowie uczęszczający do klas sportowych, oprócz zajęć w ramach wychowania fizycznego, biorą udział w zajęciach specjalistycznych, zwanymi treningami, zgodnymi z programem danej klasy sportowej (łącznie wychowanie fizyczne i treningi to 10 godzin lekcyjnych). Udział w treningach jest obowiązkiem każdego ucznia klasy sportowej, musi on jednocześnie posiadać ważną kartę zdrowia sportowca, aby móc uczestniczyć w treningach oraz rozgrywkach sportowych i obozach. Uczniowie uczęszczający do klas sportowych nie otrzymują dodatkowej oceny z zajęć treningowych, zaliczenie odbywa się na podstawie obecności na wszystkich 10 godzinach. W przypadku ponad 50% nieobecności usprawiedliwionej ucznia obowiązują zasady pkt. 10 i 11. VI Rozdziału Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Statutu Szkoły.

7 Nauczyciel- trener, prowadzący treningi w klasie sportowej ma prawo opiniować przy wystawieniu oceny z wychowania fizycznego u nauczyciela prowadzącego ten przedmiot. Zasady poprawiania ocen bieżących Poprawianie ocen bieżących może wystąpić tylko wówczas, gdy uczniowie będą realizowali podobne treści programowe, tj., gdy wystąpią ku temu odpowiednie warunki lokalowo - sprzętowe (np. poprawienie oceny wymaga ponownego rozstawienia odpowiedniego specjalistycznego sprzętu). Chęć poprawy danej oceny należy zgłosić nauczycielowi wychowania fizycznego. Nauczyciel wyznacza termin i sposób poprawy oceny. Daną ocenę można poprawić tylko jeden raz. Nieudana próba nie skutkuje obniżeniem poprawianej oceny. Zwolnienia z ćwiczeń Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. Sposoby dokumentowania ocen Oceny ze sprawności motorycznej, umiejętności ruchowych, wiadomości oraz innych komponentów dokumentowane będą w dokumentacji nauczyciela prowadzącego zajęcia, dzienniku papierowym i dzienniku elektronicznym.

8 Częstotliwość sprawdzania i oceniania jest uzależniona od tematyki realizowanej podczas zajęć wychowania fizycznego. Przyjmuje się, że: sprawność motoryczną ocenia się dwa razy w roku szkolnym (w I i II semestrze), umiejętności ruchowe od 3 do 6 razy w semestrze, wiadomości co najmniej raz w roku szkolnym, inne komponenty ocenia się w zależności od potrzeb i możliwości, na bieżąco. Sposoby informowania rodziców o postępach ucznia: wszystkie oceny cząstkowe, które uczeń otrzymuje w czasie semestru są do wglądu u nauczyciela prowadzącego zajęcia w - f, na prośbę rodzica lub ucznia oraz w dzienniku elektronicznym; w przypadku problemów ucznia, związanych z zaliczeniem stawianych mu wymagań, nauczyciel ma obowiązek powiadomić rodziców lub prawnych opiekunów, wychowawcę o zaistniałej sytuacji zgodnie ze Statutem Szkoły i PSO.