Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego dla drugiego etapu edukacyjnego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej Nr 2 w Bytowie.

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego dla drugiego etapu edukacyjnego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej Nr 2 w Bytowie. Przedstawiony poniżej sposób oceniania, umożliwia każdemu uczniowi, który wykaże się zaangażowaniem i dobrą wolą, uzyskanie wysokiej oceny. Poziom sprawności fizycznej i rozwój motoryczny nie mają decydującego znaczenia. Z uwagi na specyfikę przedmiotu i znaczenie kultury fizycznej w życiu człowieka na ocenę z wychowania fizycznego głównie ma wpływ świadome uczestnictwo dzieci i młodzieży w podnoszeniu i utrzymywaniu sprawności fizycznej, zaangażowanie i stosunek do wychowania Zdrowie jest najcenniejszym dobrem dla człowieka a nasze zachowanie i nawyki w ponad 50% mają wpływ na utrzymanie zdrowia. Wyrabiając w naszych wychowankach trwałe nawyki aktywności ruchowej, zdrowego odżywiania i unikania nałogów mamy świadomość, że przygotowujemy ich do pełnego uczestnictwa w kulturze fizycznej. OGÓLNE ZASADY OBOWIĄZUJĄCE NA LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Uczeń zobowiązany jest przynieść na każdą lekcję strój sportowy zmienny: obuwie, koszulkę, spodenki i skarpetki. 3. Postępy ucznia nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym, internetowym oraz w swoim zeszycie pomocniczym. 4. Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia oceny ze sprawdzianu umiejętności ruchowych i w terminie ustalonym z nauczycielem wychowania Poprawioną ocenę nauczyciel odnotowuje w dzienniku obok oceny poprawionej, przy czym ta ostatnia jest brana pod uwagę przy wystawieniu oceny semestralnej lub końcowej. 5. Jeżeli uczeń nie uczestniczył w jednej z obowiązujących procedur oceniania (z powodu nieobecności bądź nie brania czynnego udziału w lekcji) ma obowiązek poddania się tej formie w terminie ustalonym z nauczycielem wychowania Jeżeli uczeń nie skorzystał z zaliczenia nauczyciel wpisuje ocenę niedostateczną. 6. Za dodatkowe przygotowanie się do zajęć, aktywność i zaangażowanie w przebieg lekcji uczeń może otrzymać + zaś za niewykonywanie poleceń nauczyciela, przeszkadzanie w prowadzeniu lekcji oraz brak zaangażowania uczeń może otrzymać - 7. Uczeń, jeżeli nie ma przeciwwskazań lekarskich powinien uczestniczyć we wszystkich formach zajęć na lekcji wychowania 8. W przypadku semestralnego bądź rocznego zwolnienia lekarskiego ucznia z wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony/a. 9. Krótkotrwałe zwolnienie lekarskie uczeń przekazuje nauczycielowi w-f. Gdy uczeń otrzymał długotrwałe zwolnienie lekarskie, rodzic pisze podanie skierowane do Dyrektora, dołącza zwolnienie lekarskie Dyrektor zwalnia ucznia z ćwiczeń ( z całego półrocza lub roku). 10. Rodzice zwalniają dzieci do jednego tygodnia, następnie uczeń powinien dostarczyć zwolnienie lekarskie ( w przypadku dalszej niedyspozycji). 11. Ocenę roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w całym roku szkolnym. 12. W przypadku opuszczenia usprawiedliwionego przez ucznia 50% zajęć z wychowania fizycznego, nauczyciel może wyznaczyć uczniowi termin i sposób sprawdzenia danych treści nauczania i umiejętności. 13. Na koniec semestru lub roku szkolnego nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Przedmiot oceny Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy, zaangażowanie, aktywność. Wychodząc naprzeciw powyższej tezie opracowane zostało komponentowe kryterium oceniania, które powinno sprostać w/w założeniom. Skala ocen 1 niedostateczna 2 dopuszczająca (wymagania konieczne) 3 dostateczna (wymagania podstawowe) 4 dobra (wymagania rozszerzające) 5 bardzo dobra (wymagania dopełniające) 6 celująca (wymagania wykraczające) - dodatkowe oznaczenia +(plus), -(minus) Szkolnemu wychowaniu fizycznemu przyświecają 3 podstawowe cele:

2 1. Podniesienie poziomu świadomości dzieci i młodzieży na temat sprawnościowych, zdrowotnych, zawodowych, społecznych, kulturowych i etycznych walorów aktywności ruchowej. 2. Podniesienie poziomu sprawności i wydolności fizycznej, powiększenie potencjału zdrowotnego dzieci i młodzieży oraz rozpowszechnienie zdrowego stylu życia. 3. Zahamowanie negatywnych tendencji a następnie zmniejszenie rozmiarów i intensywności występowania zjawisk patologii wśród dzieci i młodzieży. I. Formy, obszary, narzędzia i kryteria oceniania Kryteria oceniania zostały oparte na określeniu 8 komponentów składających się na ocenę końcową (semestralną i roczną). 1.Sprawność motoryczna. Sprawność motoryczną (siła, szybkość, zwinność, wytrzymałość) określamy na podstawie wyników uzyskanych w przeprowadzonych sprawdzianach lub testu sprawności fizycznej (MTSF) jest do wglądu u nauczyciela wychowania fizycznego (uzyskany wynik przekłada się na określoną ocenę). Ocenę sprawności motorycznej nauczyciel przeprowadza bez wcześniejszej zapowiedzi (zapowiada na początku każdego semestru). W drugim semestrze nauki nauczyciel winien wziąć pod uwagę w szczególności stan sprawności motorycznej ucznia w stosunku do stanu wyjściowego uzyskanego w pierwszym semestrze, tj. za poprawę osiągniętego wyniku może podwyższyć ocenę. Motoryka: Szybkość- bieg na 60m Skoczność- skok w dal z rozbiegu Wytrzymałość- bieg na 600m dziewczęta, na 1000m chłopcy Siła rzut piłeczką palantową na odległość MTSF- tabela punktowa Ustalamy średnią ocenę ze wszystkich wykonanych sprawdzianów motorycznych w semestrze. W przypadku nieuzasadnionej odmowy wykonania próby motorycznej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną! Uzyskaną ocenę można poprawić w trybie ustalonym z nauczycielem wf. 2. Umiejętności ruchowe ucznia oceniamy z tych działów, które były przedmiotem nauczania w danym semestrze (np. gimnastyka, gry zespołowe, lekka atletyka itp.) szczegółowa tematyka znajduje się w planach wynikowych u każdego nauczyciela. Ocena wybranej umiejętności ruchowej winna być poprzedzona jej nauką i doskonaleniem. Nauczyciel powinien powiadomić uczniów, co najmniej jedną jednostkę lekcyjną wcześniej o zamiarze przeprowadzenia oceny danej umiejętności. Ocena Celująca Kryteria i narzędzie sprawdzania umiejętności ruchowych: Uczeń wykonał bezbłędnie dodatkowe ćwiczenie, które wykracza poza program nauczania w danej klasie. Uczeń wykorzystuje oceniane ćwiczenie w grze właściwej. Bardzo Dobra Uczeń wykonał ćwiczenie bezbłędnie w dobrym tempie. Dobra Dostateczna Uczeń wykonał ćwiczenie z małymi błędami w dobrym tempie - błędy jednak w wyraźny sposób nie wpłynęły na poprawność demonstrowanej ewolucji ruchowej lub wykonał ćwiczenie poprawnie, lecz w nienaturalnym tempie. Uczeń wykonał ćwiczenie z wyraźnymi błędami w dobrym tempie - błędy zakłóciły poprawność demonstrowanej ewolucji ruchowej lub wykonał ćwiczenie z małymi błędami, lecz w nienaturalnym tempie. Dopuszczająca Uczeń wykonał ćwiczenie w sposób niedbały, z dużymi błędami w nienaturalnym tempie. Niedostateczna Uczeń bez podania przyczyny odmówił wykonania ćwiczenia lub w dniu sprawdzianu nie jest właściwie przygotowany (bez uzasadnienia) do zajęć z wychowania 3. Wiadomości z zakresu kultury fizycznej i sportu Ocena wiadomości z zakresu szeroko pojętej kultury fizycznej powinna być ściśle związana z tym, co nauczyciel przekazał uczniom w czasie jednostki lekcyjnej. Powinny to być informacje krótkie i łatwo przyswajalne. Ocena Kryteria i narzędzie sprawdzania wiadomości z zakresu kultury fizycznej:

3 Celująca Uczeń odpowiedział bezbłędnie na pytania na ocenę bdb. oraz zna odpowiedź na dodatkowe pytanie, które wykracza poza program nauczania w danej klasie. Bardzo Dobra Uczeń odpowiedział bezbłędnie na pytania nauczyciela lub zawarte w przygotowanym teście. Dobra Uczeń odpowiedział w sumie poprawnie na 75% pytań zadanych przez nauczyciela lub Dostateczna Uczeń odpowiedział w sumie poprawnie na 50% pytań zadanych przez nauczyciela lub Dopuszczająca Uczeń odpowiedział w sumie poprawnie na 30% pytań zadanych przez nauczyciela lub Niedostateczna Uczeń odpowiedział w sumie poprawnie na mniej niż 30% pytań zadanych przez nauczyciela lub zawartych w teście lub bez podania przyczyny odmówił udzielenia odpowiedzi na pytania. 4. Frekwencja na zajęciach wychowania fizycznego Uczestnictwo w zajęciach jest ważnym, żeby nie powiedzieć determinującym, elementem w realizacji procesu wychowania W zależności od ilości godzin nieobecnych, nieusprawiedliwionych na zajęciach lekcyjnych (sprawdzanych na każdych zajęciach) uczeń może uzyskać: 0 nieobecności celujący 1-2 nieobecności bardzo dobry 3-4 nieobecności - dobry 5-6 nieobecności dostateczny 7-8 nieobecności -dopuszczający 9 i powyżej niedostateczny (zwolnienia lekarskie nie obniżają punktacji). W przypadku, gdy zwolnienia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego( zwolnienia od lekarza i na prośbę rodziców) przekroczą 50% wszystkich zajęć w danym semestrze uczeń jest nieklasyfikowany, co może skutkować egzaminem klasyfikacyjnym lub niepromowaniem do następnej klasy w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionych. Prośby rodziców o zwolnienie z ćwiczeń na wychowaniu fizycznym nie są podstawą do administracyjnego zwolnienia i mogą skutkować nie klasyfikowaniem ucznia z zajęć, jeżeli liczba zwolnień przekroczy 50% liczby godzin w semestrze. Rodzic może zwolnić ucznia z powodu choroby z uczestnictwa w zajęciach z wychowania fizycznego na czas nie dłuższy niż tydzień. 5. Strój sportowy i higiena osobista przygotowanie do zajęć Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane posiadanie przez ucznia czystego, odpowiedniego stroju sportowego. Należy zwrócić szczególną uwagę na higienę i właściwe przeznaczenie stroju (tylko do ćwiczeń fizycznych). Za każdy przypadek braku stroju lub brak odpowiedniego obuwia lub niewłaściwej higieny stroju, nauczyciel stawia po jednym minusie, co w przeliczeniu na oceny przedstawiać się będzie następująco: 0-1 minusów celujący 2 minusy - bardzo dobry 3-4 minusów - dobry 5-7 minusów dostateczny 8-9 minusów - dopuszczający powyżej 10 niedostateczny 6. Zaangażowanie i postawa ucznia w czasie lekcji i stosunek do wychowania fizycznego Rozumiemy przez to postawę społeczną ucznia (stosunek do kolegów i koleżanek), kulturę osobistą, zaangażowanie, systematyczne usprawnianie (dążenie do poprawy swojej sprawności), stosunek do zajęć sportowych (wykonywanie ćwiczeń), przestrzeganie regulaminu sal i zasad BHP na lekcjach wf, godzenie się z porażką (fair play) i kulturalna radość ze zwycięstwa. Nauczyciel może oceniać uczniów po każdych zajęciach stawiając im odpowiednio plusy i minusy. Punkty przyznajemy na podstawie stosunku plusów do minusów. 12 i więcej plusów - celujący 6-11 plusów bardzo dobry 1-5 plusów - dobry równowaga (0) - dostateczny 5-1 minusów - dopuszczający poniżej 6 minusów niedostateczny 7. Społeczne zaangażowanie w krzewieniu kultury fizycznej

4 Forma społecznego zaangażowania ucznia na rzecz kultury fizycznej i sportu może być różna (np. naprawa i konserwacja sprzętu, obiektów i urządzeń sportowych, wykonywanie prostych przyborów, redagowanie gazetki, pomoc w organizacji imprez sportowych, przygotowanie referatu, pełnienie roli sędziego, pełnienie roli reportera, pomoc nauczycielowi w organizacji lekcji itp.) - w zależności od pomysłowości nauczyciela i uczniów. Społeczne zaangażowanie ucznia oceniamy dwa razy w roku (przed zakończeniem każdego semestru). Punktacja jest zależna od poświęconego na ten cel czasu lub uzyskanych plusów punktów 6 plusów celujący/ 5 plusów- bardzo dobry plus / 4 plusy bardzo dobry Nie przewiduje się innych ocen. 8. Udział w zajęciach nadobowiązkowych, zawodach sportowych i imprezach rekreacyjnych, reprezentowanie szkoły W zajęciach nadobowiązkowych, pozaszkolnych zawodach sportowych powinni brać udział wszyscy uczniowie, którzy spełniają określone warunki postawione przez nauczyciela wychowania fizycznego (np. poziom sprawności fizycznej, postawa społeczna, warunki zdrowotne). Udział w jakichkolwiek formach aktywności ruchowej zorganizowanej realizowanych systematycznie w klubach sportowych i organizacjach krzewiących kulturę fizyczną. Bezpodstawne odmówienie wzięcia udziału w określonych przez szkołę (reprezentowanie szkoły podczas zawodów międzyszkolnych ) imprezach sportowych powoduje postawienie oceny niedostatecznej. Udział ucznia w dodatkowych zajęciach oceniamy dwa razy w roku (przed zakończeniem każdego semestru) Udział we wszystkich zawodach sportowych, do których uczeń został wytypowany celujący(6) Systematyczny i bardzo aktywny udział w zajęciach dodatkowych oraz sporadyczne reprezentowanie szkoły na zawodach celujący (6) Niesystematyczny udział w zajęciach nadobowiązkowych (nieobecności nieusprawiedliwione nie przekraczają 30% ilości zajęć) - bardzo dobry (5) Udział w jakichkolwiek formach aktywności ruchowej zorganizowanej realizowanych systematycznie w klubach sportowych i organizacjach krzewiących kulturę fizyczną celujący (6) Zaświadczenie z klubu lub trenera, jeżeli zajęcia odbywają się poza sekcjami szkolnymi. Ocena końcowa (semestralna i roczna) Ustala się na podstawie średniej oceny z ocen uzyskanych z 8 powyższych komponentów z których uczeń posiada ocenę cząstkową (z komponentów 1-6 oceny są obowiązkowe) Powyżej 5,50- celująca 4.60 i więcej bardzo dobra dobra ,59 - dostateczna 1,50-2,59 - dopuszczająca Poniżej 1,50 - niedostateczna Laureat Mistrzostw Województwa( miejsce 1-6 ) organizowanych przez Okręgowe Związki Sportowe i WSZS w Gdańsku oraz zawodów wyższej rangi (organizowanych przez Polskie Związki Sportowe i ZG. SZS) otrzymuje roczną ocenę celującą jeżeli z komponentów 1-6 otrzymał średnią co najmniej 4,00 poniżej 4,00 nauczyciel może podwyższyć ocenę tylko o 1stopień. Uwaga! Punktacje i inne znaki umowne zapisywane są tylko w specjalnych dziennikach nauczyciela wychowania Uczeń nie może posiadać ocen niedostatecznych z komponentów 4-6 jeżeli chce się ubiegać o wyższą ocenę roczną. II. Częstotliwość sprawdzania i oceniania Częstotliwość sprawdzania i oceniania jest uzależniona od tematyki realizowanej podczas zajęć wychowania Przyjmuje się, że: sprawność motoryczną ocenia się dwa razy w roku szkolnym (w I i II semestrze), umiejętności ruchowe razy w semestrze w zależności od założeń programowych dla danej klasy, wiadomości w trakcie i pod koniec I i II semestru nauki. inne komponenty ocenia się w zależności od potrzeb i możliwości III. Sposoby przekazywania uczniom zakresu materiału

5 Sposoby przekazywania uczniom zakresu materiału przewidzianego do kontroli i oceny są następujące: pokaz demonstracja mini wykład własny przykład nauczyciela opowiadanie pogadanka dyskusja wykonywanie zadań ruchowych III. Zasady organizowania lekcji powtórzeniowych Po przerobionym określonym dziale tematycznym nauczyciel ma obowiązek dane treści usystematyzować i powtórzyć. IV. Zasady poprawiania ocen bieżących Poprawianie ocen bieżących może wystąpić tylko wówczas, gdy uczniowie będą realizowali podobne treści programowe, tj. gdy wystąpią ku temu odpowiednie warunki lokalowo sprzętowe, pogodowe, terminowe. Chęć poprawy danej oceny należy zgłosić nauczycielowi wychowania Nauczyciel wyznacza termin i sposób poprawy oceny. Daną ocenę można poprawić tylko jeden raz. Nieudana próba nie skutkuje obniżeniem poprawianej oceny. Uwaga! Komponenty (Rozdział I) 4-8 nie podlegają zasadom poprawy oceny bieżącej. 1. Uczeń, który ma problemy z opanowaniem ćwiczeń może skorzystać z następujących form pomocy: Pomocy nauczyciela przedmiotu Pomocy koleżeńskiej organizowanej przez Samorząd Uczniowski Udziału w zajęciach pozalekcyjnych 2. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 4. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony/a. 5. Każdą ocenę uzyskaną na sprawdzianie uczeń może poprawić lub uzyskać w przypadku nieobecności na sprawdzianie - w ciągu 2 tygodni. Termin ten może ulec zmianie, jeśli obecność ucznia przedłuża się lub stan jego zdrowia nie pozwala na udział w sprawdzianie. Zmiana terminu uzyskania bądź poprawienia oceny może także ulec zmianie w przypadku warunków pogodowych ( jeśli sprawdzian odbywa się na zewnątrz). V Sposób informowania uczniów, rodziców lub innych osób zainteresowanych 1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów, rodziców lub opiekunów prawnych o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriach oceny z wychowania Nauczyciele na pierwszym zebraniu z rodzicami pełnią dyżur w celu udzielenia informacji. 2. Oceny bieżące i semestralne są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców lub prawnych opiekunów. 3. Rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo zapoznać się z oceną podczas zebrania rodzicielskiego lub na własne życzenie w szkole, w trakcie indywidualnego spotkania z nauczycielem. 5. Informację o ocenach cząstkowych uczeń uzyskuje wraz z uzasadnieniem natychmiast po ich wystawieniu. 6. Egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne przeprowadza się w formie ćwiczeń praktycznych.