STATUT GIMNAZJUM KATOLICKIEGO IM.KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO. Spis treści

Transkrypt

1 STATUT GIMNAZJUM KATOLICKIEGO IM.KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO Spis treści Rozdział I Informacje ogólne s.1 Koncepcja pracy szkoły s.2 Rozdział II Cele i zadania szkoły s.3 Cele i zadania wynikające z charakteru szkoły s.3 Cele i zadania wynikające z prawa s.4 Rodzice s.7 Rozdział III Organy szkoły i ich kompetencje s.8 Dyrektor szkoły s.8 Rada Pedagogiczna s.10 Samorząd Uczniowski s.11 Rada Rodziców s.12 Stowarzyszenia i organizacje s.13 Organ prowadzący s.13 Rozdział IV Organizacja pracy szkoły s.13 Rozdział V Zadania nauczycieli oraz innych pracowników s.15 Rozdział VI Uczniowie s.19 Zasady przyjmowania uczniów s.19 Prawa i obowiązki uczniów s.20 Rozdział VII Szczególne warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolne zasady oceniania s.21 Zasady oceniania s.24 Nagrody i kary s.34 Rozdział VII Budżet szkoły s.36 Rozdział VIII Przepisy końcowe s.36 Regulamin Zespołu Szkół Katolickich w Piszu (gimnazjum i liceum) s.38 Regulamin pracy Rady Pedagogicznej Gimnazjum Katolickiego s.40 Zadania przewodniczącego i członków rady s.40 Prawa i obowiązki członka rady s.41 Organizacja pracy rady s.42 Dokumentacja s.43 Postanowienia końcowe s.44 Regulamin Rady Rodziców przy Zespole Szkół Katolickich im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Piszu s.45 Rozdział I Nazwa reprezentacji rodziców s.45 Rozdział II Cele i zadania Rady Rodziców s.45 Rozdział III Organizacja działania ogółu rodziców Rady Rodziców s.46 Rozdział IV Tryb podejmowania uchwał przez Radę Rodziców i jej organy wewnętrzne s.46 Rozdział V Wybory do organu Rady Rodziców s.46 Rozdział VI Ramowy plan pracy Rady Rodziców i jej organów s.47 Rozdział VII Postanowienia końcowe s.48 Regulamin Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum Katolickiego s.50 I. Postanowienia ogólne s.50 II. Cele i zadania samorządu s.50 III. Przewodniczący samorządu uczniowskiego s.50 IV. Zasady działania samorządu s.50 V. Zadania opiekuna samorządu uczniowskiego s.51 VI. Prawa i obowiązki samorządu uczniowskiego s.51 VII. Dokumenty samorządu uczniowskiego s.51 VIII. Przepisy końcowe s.52

2 PODSTAWA PRAWNA STATUTU GIMNAZJUM KATOLICKIEGO IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W PISZU 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001r w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624, z późn. zm. 2002r.) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r., poz. 1270). 4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 191 z późn. zm.). 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 czerwca r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z dnia 18 czerwca 2015 r., poz. 843). 6. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej (Dz. U. 1997/78/483). 7. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólnie NZ z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. 1991/120/526,527). 8. Kodeks Prawa Kanonicznego. 9. Tytuł III Wychowanie Katolickie (kanony ). 10. Tytuł V Stowarzyszenia Wiernych (kanony ). 11. Sobór Watykański II Deklaracja o wychowaniu chrześcijańskim (Gravissimum educatnionis). ROZDZIAŁ I INFORMACJE OGÓLNE Art Szkoła posiada nazwę:,, Gimnazjum Katolickie im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Piszu. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. 2. Gimnazjum Katolickie im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Piszu, zwane w dalszej części Statutu szkołą lub gimnazjum, jest szkołą publiczną. 3. Siedzibą szkoły jest budynek przy Placu Ignacego Daszyńskiego 9a w Piszu, stanowiący własność gminy. 4. Organem prowadzącym szkołę jest Stowarzyszenie Rodzin Katolickich im. Maksymiliana Marii Kolbego w Piszu. 5. Podmiot prowadzący szkołę odpowiada za całokształt jej działalności, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego, państwowego i kościelnego z racji charakteru szkoły katolickiej. 6. Opiekę duchową sprawuje delegat biskupa diecezji ełckiej zwany opiekunem duchowym. 1

3 Art Szkoła jest trzyletnim gimnazjum dla młodzieży. 2. Cykl kształcenia w szkole realizowany jest w oparciu o przepisy dotyczące edukacji w szkołach publicznych. 3. Gimnazjum wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych w obowiązujących przepisach. Art Szkoła spełnia warunki ustawowe przewidziane dla szkół publicznych, to jest: 1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania, 2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności, 3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach, 4) realizuje: programy nauczania zawierające podstawę programową kształcenia ogólnego, 5) realizuje ramowy plan nauczania, ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów. 2. Szkoła jest dostępna dla wszystkich uczniów, którzy pragną w niej realizować swoją edukację i akceptują jej Statut. Jako publiczna otwarta jest także dla uczniów poszukujących lub wyznających inną religię. Wobec tych uczniów szkoła stosuje te same zasady wychowawcze, kierując się chrześcijańską otwartością i miłością. W ten sposób wychowuje wszystkich uczniów do pokojowego współżycia i współpracy dla dobra wspólnego. Art. 4 Koncepcja pracy szkoły 1. Gimnazjum jest szkołą katolicką, której całokształt działalności opiera się na systemie wartości chrześcijańskich, głoszonych przez Kościół katolicki. 2. Misją szkoły jest myśl przewodnia: Wstąp tu, aby dojrzał Twój duch, umysł i ciało. Odejdź by dobrze służyć Bogu, Ojczyźnie i bliźniemu. 3. Koncepcja pracy szkoły zawarta jest w: 1) Planie rozwoju szkoły na dane lata; 2) Rocznym planie pracy szkoły; 3) Programie profilaktyki; 4) Programie wychowawczym. 4. Zasada zapisana w ust. 1 stanowi kryterium realizacji zadań statutowych szkoły przez dyrektora i nauczycieli i jest uwzględniana w realizacji rozwoju zawodowego nauczycieli. 5. Wychowanie w szkole, w tym poprzez kształcenie, oparte jest na personalistycznej koncepcji człowieka głoszonej przez Kościół katolicki, w szczególności na nauce św. Jana Pawła II i patrona szkoły Kardynała Stefana Wyszyńskiego. 2

4 Art. 5 Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty w Olsztynie. ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY Cele i zadania wynikające z charakteru szkoły W wychowaniu bowiem chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał; aby więc poprzez wszystko co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem to znaczy, aby również umiał bardziej być, nie tylko z drugimi, ale także dla drugich. Św. Jan Paweł II Art Podstawowym celem szkoły jest wspieranie integralnego rozwoju młodzieży w procesie wychowania, nauczania i opieki według koncepcji zapisanej w art. 4 Statutu. 2. Szkoła wychowuje uczniów do odpowiedzialności za własny rozwój oraz do odpowiedzialności za innych, za dobro wspólne w życiu rodzinnym i społecznym. Art Zasady i wartości chrześcijańskie stanowią fundament procesu wychowawczego opisanego szczegółowo w programie wychowawczym i spójnym z nim programie profilaktyki, są uwzględniane w programach kształcenia i mają być ukazywane przykładem życia przede wszystkim przez nauczycieli i osoby pełniące funkcje kierownicze w szkole. 2. Proces wychowawczy i formacyjny w szkole opiera się na relacji osób: nauczyciela i ucznia, nauczycieli między sobą, dyrektora i nauczycieli. Art Istotą kształcenia jest wspomaganie rozwoju ucznia w kierunku stawania się w pełni osobą i oznacza przede wszystkim rozwijanie: 1) podmiotowości, 2) odpowiedzialności, 3) umiejętności dokonywania wyborów i przyjmowania ich konsekwencji, 4) poczucia własnej godności, 5) możliwości twórczych, 6) potrzeby i poczucia sensu, równocześnie przekraczanie siebie w kierunku bycia z drugimi i dla drugich. 2. W procesie rozwoju ucznia, nauczyciel przyjmuje rolę osoby życzliwej i z szacunkiem dla wychowanka: 3

5 1) instruującej go, 2) kierującej, współdziałającej i towarzyszącej w dążeniu do prawdy, 3) modelującej własnym przykładem, 4) odwołującej się przede wszystkim do dialogu, wiarygodnych źródeł i przykładów. 3. Szkoła wspiera wszechstronny rozwój osobowy ucznia, w szczególności w sferach: 1) intelektualnej, 2) religijnej, 3) moralnej, 4) fizycznej, 5) emocjonalnej. 4. Szkoła wspiera rozwój religijny uczniów, który stanowi źródło motywacji do podejmowania wysiłku własnego rozwoju. Wrażliwość i otwartość na wartości wyznawane, odkrywane i realizowane- warunkuje wzrastanie w dojrzałości osobowej zarówno wychowanków, jak i wychowawców. Art. 9 W szkole podejmowane są stałe działania i wysiłki budowania jej charakteru wychowawczego opartego na fundamencie Ewangelii. Szanując przekonania uczniów wyznających inną religię lub poszukujących, którzy wybierają tę szkołę jako miejsce swej edukacji, szkoła zapewnia wszystkim wychowanie do wzajemnego szacunku, pokoju i współpracy w klimacie chrześcijańskiej otwartości i miłości. Uczniowie ci mają obowiązek uczestniczenia w pełni w procesie wychowania i nauczania obowiązującym w szkole. W zakresie praktyk religijnych uczniowie ci korzystają z przysługującej im wolności sumienia i wyznania poza szkołą. Sprawowanie opieki w związku z ich praktykami religijnymi w razie potrzeby zapewniają rodzice lub opiekunowie prawni. Art Nauka religii katolickiej i katecheza stanowi fundament edukacji w szkole. 2. Nauka religii jest organizowana w ramach planu zajęć dla wszystkich uczniów. Art Środowisko wychowawcze szkoły jako wspólnoty tworzą wszyscy jej członkowie: nauczyciele, młodzież i rodzice uczniów. 2. Szkoła wspiera rodziców jako pierwszych wychowawców swoich dzieci i stara się o współpracę z nimi prowadzącą do osiągania spójności wychowawczej. Art. 12 Cele i zadania wynikające z prawa Realizując ustawowe cele i zadania, szkoła: 1) kształtuje środowisko wychowawcze, wspomagające integralny rozwój osoby, 4

6 2) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i własnych możliwości, chroni przed zagrożeniami i przygotowuje ich do odpowiedzialności za swoje życie, 3) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności na poziomie gimnazjum niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, 4) przygotowuje uczniów do dokonania świadomego wyboru kierunku dalszej edukacji, 5) realizuje podstawę programową dla gimnazjum, biorąc jednocześnie odpowiedzialność za wychowanie w duchu wiary i wartości chrześcijańskich oraz za kształcenie ukierunkowane na rozwój człowieka. 6) współpracuje z instytucjami wspomagającymi działalność szkoły. Art Szkoła wychowuje, kształci i zapewnia opiekę, w szczególności: 1) wychowuje młodzież w poszanowaniu tradycji, historii i kultury narodowej, ucząc jednocześnie otwartości i szacunku dla osób i społeczności reprezentujących inne kultury i narody, 2) kształci, przestrzegając obowiązującego prawa, według przyjętego programu nauczania, 3) umożliwia uczniom potrzebującym pomocy bardziej indywidualne wsparcie według potrzeb ucznia i możliwości szkoły; uczniom uzdolnionym może umożliwić indywidualny program nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami, 4) zapewnia młodzieży opiekę w czasie zajęć szkolnych, a we współpracy z rodzicami może dodatkowo wspierać działania wychowawcze rodziny, 5) stwarza warunki formacji uczniów, rodziców, nauczycieli. 2. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole i poza szkołą podczas zorganizowanych zajęć sprawują nauczyciele, zgodnie z planem zajęć szkolnych. Do form opieki nad uczniami zalicza się: 1) sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, 2) sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie wycieczek szkolnych przez opiekunów posiadających upoważnienie dyrektora, 3) pełnienie dyżurów nauczycielskich w szkole, zgodnie z regulaminem obowiązków nauczyciela dyżurnego, na podstawie grafików opracowanych przez dyrektora, 4) otaczanie opieką ucznia z zaburzeniami rozwoju, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, mowy i wzroku przez wychowawcę oddziału oraz innych nauczycieli, a także szkolną opiekę medyczną (pielęgniarka) w ścisłej współpracy z rodzicami ucznia, 5) otaczanie opieką ucznia, u którego stwierdzono trudne warunki rodzinne lub losowe, 6) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. 3. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawcy klasy. 4. Szkoła wspiera wychowawczą rolę rodziny wobec swoich uczniów w oparciu o własny program wychowawczy. Jako priorytetowe ustala się następujące działania wychowawcze: 5

7 1) pomaganie uczniom we wszechstronnym rozwoju osobowym w klimacie ewangelicznym, 2) ukazywanie uczniom chrześcijańskiej wizji świata, umożliwiającej dojście do syntezy wiary i kultury, 3) angażowanie wszystkich nauczycieli oraz rodziców w proces wspierania rozwoju uczniów i dążenie do przyjęcia wspólnej wizji wychowania, 4) otwieranie się na międzyszkolną wymianę myśli i doświadczeń, 5) podtrzymywanie więzi z absolwentami szkoły. 5. Szkoła jest zobowiązana do zainstalowania i aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści Internetu, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju uczniów. Art Szkoła posiada program wychowawczy oparty na zasadach i wartościach chrześcijańskich, obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym, skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli oraz program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i środowiska, obejmujący treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. 2. Program wychowawczy i program profilaktyki musi być zgodny z charakterem wychowawczym szkoły określonym w statucie, zgodnie z zasadami wiary i moralności katolickiej oraz z zasadami personalizmu chrześcijańskiego. Po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, program wychowawczy i program profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna, na wniosek dyrektora. Za zgodność programów z nauczaniem Kościoła odpowiada organ prowadzący. 3. Program wychowawczy szkoły realizują wszyscy nauczyciele- wychowawcy szkoły. Art Szkoła organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno pedagogicznej na zasadach określonych w odrębnych przepisach. 2. Za organizowanie pomocy, o której mowa w ust. 1, odpowiedzialny jest dyrektor. 3. Korzystanie z pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne. Art Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu możliwości ucznia, wynikających z jego konkretnych uwarunkowań. 2. Pomoc udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom, polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych, na rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych, aby oddziaływanie rodziców i nauczycieli było wspierające ucznia. Ze strony szkoły podejmowane są wysiłki, aby doprowadzić do uzgodnienia spójności pomocy ze strony rodziców i nauczycieli. 6

8 3. Wszyscy nauczyciele mają obowiązek uczestniczyć w udzielaniu pomocy uczniom, u których rozpoznano taką potrzebę. Za stronę organizacyjną pomocy konkretnym osobom, odpowiadają wychowawcy pod kierunkiem dyrektora lub osoby przez niego wyznaczonej. 4. Udzielanie pomocy uczniom powinno być przedmiotem współdziałania wychowawców i rodziców oraz troski wszystkich nauczycieli pod kierunkiem dyrektora. 5. W szkole organizowane są niezbędne formy pomocy, dostosowane do aktualnych potrzeb, wskazane w odrębnych przepisach. Art W szkole podejmowane są starania, których celem jest organizowanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej. Rozpoznawanie sytuacji ucznia powinno być troską i obowiązkiem wychowawcy klasy. 2. Szkoła udziela pomocy według własnych możliwości, może organizować pomoc we współpracy z właściwą administracją samorządową oraz strukturami i osobami angażującymi się w dziełach miłosierdzia chrześcijańskiego. Art Realizując zadania gimnazjum, w szkole obowiązuje staranie o wspieranie pełnego i wszechstronnego rozwoju ucznia przy zachowaniu przepisów warunkujących bezpieczne i higieniczne warunki pracy ucznia i nauczyciela, zgodnie z odrębnymi regulacjami. 2. Szkoła korzysta z pomocy poradni psychologiczno - pedagogicznej oraz z poradni specjalistycznych, z placówki doskonalenia nauczycieli, współpracuje ze strukturami szkolnictwa katolickiego i korzysta z pomocy katolickiej placówki doskonalenia nauczycieli działającej w tych strukturach. Art Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności. 2. Bieżące i śródroczne ocenianie uczniów dokonywane jest według skali: Ocena z każdego przedmiotu dotyczy: 1) wiedzy, jaką posiadł uczeń i umiejętności jej prezentowania, 2) umiejętności wykorzystywania wiedzy w praktyce, 3) umiejętności pozyskiwania, wartościowania i przetwarzania informacji. 4. Ocenianie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi. Art. 20 Rodzice 1. Rodzice są pierwszymi wychowawcami swoich dzieci. Szkoła wspiera wychowawczą funkcję rodziny jako katolicka instytucja oświatowo wychowawcza. 7

9 2. Szkoła widzi w rodzicach uczniów sprzymierzeńców w pracy wychowawczej, dydaktycznej, prewencyjno - profilaktycznej oraz opiekuńczej. 3. Szkoła zapewnia rodzicom stały kontakt w sprawach dotyczących ich dzieci, okresowe spotkania w formie wywiadówek oraz formy dokształcania i formacji. 4. Od rodziców szkoła oczekuje współpracy w sprawach wychowania i kształcenia swoich dzieci, udziału w organizowanych dla nich spotkaniach, wspierania swoją postawą szkoły jako katolickiej instytucji edukacyjnej. 5. Rodzice uczniów mają prawo do: 1) zapoznania się ze statutem i regulaminami szkoły, 2) zapoznania się z programem wychowawczym i profilaktyki, stawianymi wymaganiami i kryteriami oceniania oraz z przepisami dotyczącymi klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów, 3) uzyskiwania informacji na temat zachowania i postępów w nauce swoich dzieci oraz przyczyn trudności szkolnych. 5. Rodzice mają obowiązek: 1) współpracować ze szkołą w sprawach kształcenia i wychowania swoich dzieci; 2) brać udział w organizowanych dla nich spotkaniach; 3) wspierać, szczególnie swoją postawą, szkołę jako katolicką instytucję wychowawczą, którą wybrali dla swego dziecka lub którą wybrało ich dziecko. ROZDZIAŁ III ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE Organami szkoły są: 1) Dyrektor, 2) Wicedyrektor, 3) Rada Pedagogiczna, 4) Samorząd Uczniowski, 5) Rada Rodziców. Art. 21 Art. 22 Dyrektor szkoły 1. Dyrektora szkoły powołuje, zatrudnia i zwalnia organ prowadzący, uwzględniając charakter wychowawczy szkoły oraz przepisy dotyczące kwalifikacji. 2. W szkole mogą być utworzone, za zgodą organu prowadzącego, stanowiska wicedyrektora lub inne funkcje kierownicze. Powierzenia nauczycielowi tych stanowisk dokonuje dyrektor w uzgodnieniu z organem prowadzącym. Art Dyrektor szkoły kieruje bieżącą działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz, jest odpowiedzialny za realizację zadań szkoły, zgodnie ze statutem oraz za rozwój i podnoszenie jakości pracy szkoły jako katolickiej instytucji oświatowo wychowawczej. 8

10 2. Dyrektor w szczególności: 1) odpowiada za przestrzeganie art. 7 ust. 1 ustawy o systemie oświaty, 2) dopuszcza do użytku w szkole programy nauczania zawierające podstawę programową, uzgodnione z charakterem wychowawczym szkoły, 3) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych nauczycieli, 4) odpowiada za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego, 5) przyjmuje uczniów, zgodnie z zasadami zapisanymi w statucie, które nie mogą być sprzeczne z prawem, 6) sprawuje opiekę nad uczniami i stwarza im warunki integralnego i harmonijnego rozwoju, 7) odpowiada za organizowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej, 8) organizuje i wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz ich formację, uwzględniając charakter szkoły, 9) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji, 10) współpracuje z samorządem uczniowskim i Radą Rodziców, 11) ma prawo uczestniczyć we wszystkich zebraniach zwoływanych przez nauczycieli oraz inne organa szkoły, 12) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, w szczególności organizacji, których cele są spójne z charakterem szkoły, 13) zatrudnia nauczycieli i innych pracowników, uwzględniając charakter szkoły, 14) odpowiada za dokumentację szkoły, 15) dysponuje budżetem szkoły pod nadzorem i kontrolą organu prowadzącego, 16) realizuje inne zadania związane z działalnością i funkcjonowaniem szkoły, 17) jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo uczniów, 18) sprawuje opiekę nad uczniami, a w szczególności: a) sprawuje nadzór nad realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów, b) podejmuje decyzje w sprawie przenoszenia uczniów do równoległych klas i może wystąpić z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie do innego gimnazjum, działając zgodnie z obowiązującym prawem i statutem, c) zwalnia uczniów z realizacji niektórych przedmiotów zgodnie z odrębnymi przepisami, d) powołuje komisje egzaminacyjne, wyznacza terminy egzaminów, 19) jest pracodawcą dla zatrudnionych nauczycieli i innych pracowników. 3. Dyrektor informuje na bieżąco organ prowadzący o stanie szkoły, jej osiągnięciach, trudnościach i potrzebach. 4. Dyrektor szkoły, jako przewodniczący Rady Pedagogicznej, uzgadnia projekt Statutu szkoły przygotowany przez Radę Pedagogiczną - przed jego uchwaleniem - z organem prowadzącym. Art Dyrektor szkoły ponosi odpowiedzialność za realizację w szkole procesu wychowania i kształcenia według zasad obowiązujących szkołę katolicką określonych w Statucie i przyjętej koncepcji człowieka jako osoby. Odpowiedzialność w tym zakresie dotyczy w szczególności: dopuszczania w szkole programów nauczania i wyboru 9

11 podręczników, ustalania programu wychowania i spójnego z nim programu profilaktyki. Programy te muszą uwzględniać koncepcję człowieka jako osoby, przynajmniej respektować zasady wiary i moralności katolickiej oraz poszanowanie dla wartości kultury, tradycji i Ojczyzny. 2. Odpowiedzialność zapisana w ust. 1 zakłada prawo i obowiązek właściwego planowania i realizowania procesu zatrudniania i doskonalenia nauczycieli, zarówno w zakresie doktrynalnym jak również w zakresie doboru form i metod wychowania i nauczania. 3. Szczególnym obowiązkiem dyrektora jest odpowiedzialne prowadzenie nadzoru pedagogicznego określonego w prawie oświatowym, aby szkoła zapewniała: 1) wysoki poziom wychowania i nauczania oraz opieki, 2) właściwy poziom relacji osób, wspierający nauczycieli i budujący wspólnotę oddaną misji szkoły. 4. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną nadaje rodzicom, osobom w szczególny sposób zasłużonym dla rozwoju szkoły tytuł Przyjaciela Szkoły. 5. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska kierownicze. 6. Do pomocy w wykonywaniu swoich zadań Dyrektor szkoły powołuje Wicedyrektora. 1) Nauczycielowi, któremu powierzono stanowisko kierownicze w szkole, obniża się obowiązkowy wymiar godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych określony w art.42 ust. 3 ustawy Karty Nauczyciela do liczby godzin tygodniowo przy liczbie oddziałów ) Zakres obowiązków Wicedyrektora do spraw nadzoru pedagogicznego określają szczegółowe kompetencje w teczce akt osobowych. Art. 25 Rada Pedagogiczna 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły. 2. Radzie Pedagogicznej przewodniczy i jej pracami kieruje Dyrektor szkoły. 3. Zebrania Pady Pedagogicznej odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu nadzoru pedagogicznego, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego, a także na wniosek co najmniej 1/3 członków Pady Pedagogicznej. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać dział, z głosem doradczym, przedstawiciele stowarzyszeń i organizacji działających w szkole. 4. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej raz w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły. 5. Do zadań Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły, przedkładanych przez dyrektora, 10

12 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji w programie nauczania przedkładanych z pozytywną opinią organu prowadzącego, 4) ustalanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli, 5) podejmowanie uchwały w sprawie skreślenia z listy uczniów, 6) wprowadzanie i uchwalanie zmian w Statucie szkoły, po uzyskaniu pozytywnej opinii organu prowadzącego, 7) uchwalanie programu wychowawczego i programu profilaktyki, po uzyskaniu pozytywnej opinii organu prowadzącego, 8) opracowywanie okresowych i rocznych ocen dotyczących stanu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy szkoły, 9) wyrażanie zgody (lub nie) odnośnie przystąpienia ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego oraz poprawkowego, 10) podejmowanie uchwał odnośnie promocji warunkowej ucznia. 6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć przewidzianych na podstawie odrębnych przepisów prawa, 2) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz zajęć dodatkowo płatnych, 3) przygotowany przez dyrektora we współpracy z organem prowadzącym plan wykorzystania środków finansowych, 4) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień 7. Rada Pedagogiczna działa według ustalonego przez siebie regulaminu. 8. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. Zebrania rady są protokołowane. Art. 26 Samorząd Uczniowski 1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Samorząd posiada opiekuna nauczyciela, któremu Dyrektor powierza tę funkcję na wniosek Samorządu, lub z własnej inicjatywy. 2. Zasady wybierania i działania Samorządu określa regulamin, który ustala ogół uczniów w głosowaniu i który jest zatwierdzany przez Dyrektora. Regulamin nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów. 3. Samorząd jest inicjatorem i organizatorem wspólnych działań uczniów. Plan działań Samorządu musi być wcześniej przedstawiony Dyrektorowi szkoły w celu uzyskania akceptacji. Art Samorząd może przedstawiać radzie szkoły lub placówki, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: 1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami; 11

13 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu; 3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań; 4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej; 5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem; 6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu. Art. 28 Rada Rodziców 1. W szkole działa rada rodziców, która stanowi reprezentację rodziców uczniów. Rada rodziców jest organem opiniodawczym i wspierającym. 2. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności przez nią opracowany, który nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły. W skład rady rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. 3. Rada Rodziców wspiera współpracę rodziców ze szkołą oraz działalność statutową szkoły. 4. Rada Rodziców współdziała z dyrektorem szkoły. 5. Rada Rodziców może gromadzić środki finansowe w celu wspierania działalności statutowej szkoły, także w celu organizowania pomocy uczniom jej potrzebującym. 6. Do Rady Rodziców działającej w szkole nie mają zastosowania przepisy art. 53 i 54 ustawy o systemie oświaty. Art Sprawy sporne, dotyczące organów szkoły, rozstrzyga się w trakcie rozmowy zainteresowanej strony z dyrektorem szkoły. 2. Rozstrzyganie konfliktów i sporów w gimnazjum odbywa się następująco: 1) sytuacje konfliktowe pomiędzy organami reprezentującymi nauczycieli, rodziców i uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę lub organu nadzoru pedagogicznego, 2) sytuacje konfliktowe między uczniami w klasie, uczniami różnych klas oraz między uczniem a nauczycielem rozstrzygają wychowawcy klas, pedagog szkolny z możliwością odwołania się stron do dyrektora szkoły, 3) sytuacje konfliktowe między nauczycielami lub innymi pracownikami szkoły a także między nauczycielem (wychowawcą) a rodzicami uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę lub organu nadzoru pedagogicznego, 4) sytuacje konfliktowe między uczniami lub ich rodzicami a szkołą oraz konflikty między nauczycielami i innymi pracownikami szkoły a dyrektorem rozwiązuje organ prowadzący szkołę, lub organ nadzoru pedagogicznego, 12

14 5) sprawy, których załatwienie wymaga współdziałania dyrektora, rady pedagogicznej, samorządu, rady rodziców, powinny być rozpatrywane przy udziale wszystkich zainteresowanych stron. 3. Skargi, wnioski i opinie mogą być składane do dyrektora szkoły w formie ustnej oraz pisemnej. 4. Dyrektor w terminie nie dłuższym niż 7 dni od otrzymania informacji, wyznacza termin rozmowy. W rozmowie, w zależności od rodzaju sprawy, może uczestniczyć przedstawiciel organu prowadzącego, organu nadzoru pedagogicznego, wychowawca, pedagog szkolny lub katecheta. Art. 30 Stowarzyszenia i organizacje 1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje młodzieżowe, których cele statutowe są zgodne z charakterem szkoły. 2. Zgodę na podjęcie działalności stowarzyszenia lub organizacji na terenie szkoły wyraża i określa warunki tej działalności dyrektor. Art. 31 Organ prowadzący Podmiot prowadzący szkołę odpowiada za całokształt jej statutowej działalności, zgodnie z przepisami prawa państwowego i kościelnego ze względu na charakter szkoły. ROZDZIAŁ IV ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY Art Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy. 2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie klasowolekcyjnym. 3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. 4. Zajęcia edukacyjne mogą też być organizowane według innych zasad, np. odbywać się poza szkołą. 5. Organizację zajęć szkolnych zawiera arkusz organizacji opracowany przez dyrektora, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania. 6. W szkole mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez dyrektora, stosownie do posiadanych środków finansowych. Art Zajęcia edukacyjne z języków obcych, a także z innych przedmiotów, mogą być organizowane w grupach oddziałowych i międzyoddziałowych. 13

15 2. Organizacja zajęć w sposób określony w ust. 1, uwzględniająca poziom umiejętności uczniów, ich zainteresowania oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe szkoły, wymaga działania dyrektora w porozumieniu z radą pedagogiczną oraz zasięgnięcia opinii rodziców. 3. Tworzenie grup oraz liczba uczniów w grupach, o których mowa w ust. 1, wymaga akceptacji organu prowadzącego, jeżeli taka organizacja przewyższa możliwości budżetowe szkoły. Art Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w każdym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora i zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę w terminie określonym w odrębnych przepisach. 2. W arkuszu organizacji gimnazjum określa się w szczególności: 1) liczbę oddziałów, 2) liczbę uczniów w oddziałach, 3) liczbę pracowników, w tym zajmujących stanowiska kierownicze, 4) tygodniowy wymiar godzin zajęć, a) edukacyjnych w poszczególnych klasach, b) terapeutycznych, c) z zakresu pomocy psychologiczno pedagogicznej, finansowanych ze środków publicznych. 3. Szkoła stosuje terminy rozpoczęcia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określone przepisami w sprawie organizacji roku szkolnego. 4. Dyrektor, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić rozkład zajęć w następujące dni: 1) rozpoczęcie roku szkolnego, 2) Dzień Edukacji Narodowej, 3) rekolekcje szkolne, 4) Święto Szkoły, 5) dzień 2 listopada, 6) przed zimową i wiosenną przerwą świąteczną (wigilia szkolna i śniadanie wielkanocne), 7) inne, jeżeli wymaga tego organizacja dowozu uczniów. Art. 35 W celu realizacji zadań statutowych, szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z: 1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, 2) biblioteki, 3) sali gimnastycznej ( w obiektach innych szkół) 4) pomieszczenia sportowo - rekreacyjnego, Art

16 1. Biblioteka szkolna służy realizacji potrzeb czytelniczych i zainteresowań uczniów, realizacji zadań edukacyjnych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli oraz wypełnianiu innych zadań szkoły. 2. Bibliotekę szkolną prowadzi nauczyciel, któremu powierzone zostało to zadanie. Nauczyciel bibliotekarz w szczególności: 1) opracowuje organizację biblioteki szkolnej, 2) gromadzi i opracowuje zbiory, 3) prowadzi zajęcia dydaktyczno wychowawcze z zakresu edukacji czytelniczej, 4) pełni dyżur podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu w celu umożliwienia dostępu do zbiorów biblioteki uczniom i nauczycielom. ROZDZIAŁ V ZADANIA NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW Art Nauczyciel szkoły w szczególności: 1) realizuje podstawowe jej zadania: dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, zgodnie z charakterem szkoły określonym w Statucie, 2) wspiera każdego ucznia w jego rozwoju oraz dąży do pełni własnego rozwoju. 2. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów oraz dawanie im dobrego przykładu życia w szkole i poza szkołą. 3. Nauczyciele w swoich postawach i działaniach wobec uczniów, starają się dążyć do prawdziwego spotkania osób nauczyciela i ucznia w odkrywaniu prawdy. Art Wypełniając zadania statutowe szkoły nauczyciel ponosi w szczególności odpowiedzialność za: 1) włączanie się w proces edukacyjny szkoły zgodnie z jej charakterem, 2) prawidłowe prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych i stosowanie właściwych metod pracy, 3) tworzenie dobrej i przyjaznej atmosfery pracy, 4) jakość i wyniki pracy dydaktycznej i wychowawczej, 5) uwzględnianie w procesie edukacyjnym indywidualnych możliwości uczniów, 6) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć prowadzonych w szkole i poza nią, 7) dobrą i życzliwą współpracę z rodzicami, 8) sprawiedliwe ocenianie pracy i zachowania uczniów, 9) mienie szkoły, 10) osobiste doskonalenie zawodowe i formację. Art Obowiązkiem nauczycieli jest stała formacja umysłu i ducha, poszerzanie wiedzy zawodowej i doskonalenie swoich umiejętności wychowawczych i dydaktycznych. 15

17 2. Realizując obowiązek, o którym mowa w ust. 1, nauczyciel uzgadnia własny rozwój zawodowy z charakterem i zadaniami statutowymi szkoły. 3. Praca nauczyciela jest traktowana jako proces twórczy. Nauczyciel może: 1) proponować program do szkolnego zestawu programów nauczania oraz podręcznik do nauczanego przedmiotu, 2) tworzyć program autorski, 3) zgłaszać projekty innowacji pedagogicznych i przedstawiać je do akceptacji dyrektora, z zachowaniem odrębnych przepisów. 4. Nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły są zobowiązani do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, tj. podczas pobytu w placówce i na zajęciach oraz imprezach poza szkołą. Dyrektor szkoły kontroluje sposób pełnienia dyżurów nauczycieli na przerwach oraz przestrzeganie ustaleń dotyczących sposobów zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w drodze do i ze szkoły, w tym podczas oczekiwania na transport. Art W szkole mogą funkcjonować następujące zespoły w ramach rady pedagogicznej: 1) klasowe (nauczycieli uczących w danej klasie), 2) wychowawcze, 3) przedmiotowe, 4) zadaniowe. 2. Zadaniem zespołu klasowego jest praca nad: 1) programami nauczania dla danej klasy, 2) wyborem podręczników. 3) opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych lub planu działań wychowawczych 3. Zadaniem zespołu wychowawczego jest przygotowanie, zgodnego z charakterem szkoły: 1) projektu programu wychowawczego, 2) spójnego z programem wychowawczym projektu programu profilaktyki. 4. Zadaniem zespołu przedmiotowego jest: 1) troska o realizację podstaw programowych w sposób zgodny z charakterem szkoły w zakresie treści programów i podręczników, 2) opracowanie kryteriów ocen dla danej grupy przedmiotów. 5. W szkole zatrudniony jest pedagog i psycholog, mogą być zatrudnieni inni specjaliści w zależności od potrzeb uczniów i możliwości finansowych szkoły. Osoby te organizują w szkole pomoc pedagogiczną i psychologiczną dla uczniów, nauczycieli i rodziców, zgodnie z odrębnymi przepisami. Art Dyrektor szkoły powierza opiekę nad uczniami w poszczególnych oddziałach wychowawcom klas. 2. Zadaniem wychowawcy klasy jest: 1) tworzenie wspólnoty i atmosfery zaufania wśród wychowanków, 2) otaczanie indywidualną opieką i wspieranie w trudnościach każdego wychowanka, 16

18 3) ukazywanie odpowiedzialnej postawy życiowej, wynikające z faktu bycia członkiem wspólnoty szkolnej, rodziny, narodu, Kościoła, 4) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie działań dydaktyczno wychowawczych, 5) utrzymywanie kontaktu z rodzicami wychowanków, systematyczne informowanie ich o postępach ich dzieci, włączanie rodziców w życie szkoły i dążenie do uzgodnienia wspólnej wizji wychowania, 6) współdziałanie z zespołami do spraw pomocy psychologiczno pedagogicznej udzielanej uczniom z oddziału klasowego. 3. Wychowawca ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy - spójne z programem wychowawczym szkoły. 4. W trudnych sytuacjach opiekuńczo-wychowawczych wychowawca może korzystać z pomocy specjalistów, zachowując odrębne przepisy prawa i Statutu szkoły. Art Praca nauczyciela podlega ocenie, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa i Statutu. 2. Kryterium oceny pracy nauczyciela jest w szczególności stopień realizacji zadań zapisanych w prawie oświatowym i określonych w Statucie, w tym praca bezpośrednio z uczniami oraz praca na rzecz wspólnoty szkolnej w wymiarze określonym przez dyrektora. Art Pracownicy administracyjni i pracownicy obsługi, razem z nauczycielami i uczniami, tworzą wspólnotę szkoły 2. W szkole tworzy się stanowiska administracyjne i obsługi: 1) główny księgowy, 2) kierownik administracyjno gospodarczy 3) pracownik biurowy 4) konserwator budynku 5) sprzątaczka, 6) inne stanowiska pracy, wynikające z potrzeby szkoły. 3. Zadaniem pracowników administracji jest prowadzenie spraw administracyjnych, finansowych i majątkowych Zespołu Szkół Katolickich w Piszu. 4. Pracownicy administracji zobowiązani są do: 1) znajomości zadań i zasad organizacji pracy, zakresu kompetencji i powiązań swojego stanowiska pracy z innymi, 2) znajomości przepisów zewnętrznych i wewnętrznych regulujących zakres kompetencji, 3) wykonywania powierzonych zadań zgodnie z wymogami oraz poleceniami przełożonych, 4) kontrolowania prawidłowości wykonania czynności lub prowadzenia dokumentacji przez poprzedników w procesie załatwiania spraw, 17

19 5) udzielania pomocy innym pracownikom i udostępniania im informacji i materiałów do właściwego wykonania zadań, 6) wspomagania przedstawicieli kontroli instytucjonalnej i społecznej poprzez udzielanie wyjaśnień i żądanych materiałów, 7) przeciwdziałania zagrożeniom zdrowia i życia ludzkiego, niedbalstwa, niegospodarności i marnotrawstwa oraz sprawdzania własnego stanowiska pracy pod względem bhp, porządku i czystości, zabezpieczenia przeciwpożarowego, przestrzegania tajemnicy służbowej. 5. Zadaniem pracowników obsługi jest dbanie o bieżącą konserwacje budynku, czystość, ład i porządek oraz o bezpieczeństwo we wszystkich pomieszczeniach szkolnych, według przydziału czynności. Pracownicy obsługi zobowiązani są do: 1) aktywnego uczestnictwa w obowiązujących ich szkoleniach i zajęciach instruktażowych oraz do znajomości obowiązujących w szkole regulaminów i przepisów, w tym przede wszystkim: dotyczących bhp i przeciwpożarowych, 2) znajomości rozmieszczenia sprzętu i urządzeń przeciwpożarowych oraz sposobu ich użycia, niezwłocznego usuwania usterek mogących spowodować pożar, wypadek czy utratę mienia szkolnego, 3) podejmowanie natychmiastowych czynności określonych w odpowiednich instrukcjach w razie wypadku, powstania pożaru, włamania itp. oraz w sytuacji, gdy zagrożone jest bezpieczeństwo uczniów. 6. Pracownicy administracji i obsługi są zatrudnieni w oparciu o przepisy Kodeksu pracy, Regulaminu Pracy i Regulaminu wynagrodzenia obowiązującego w Zespole Szkół Katolickich w Piszu. 7. Wszyscy pracownicy, a w szczególności nauczyciele przykładem życia i pracą, mają obowiązek ukazywać uczniom wartości, które są podstawą działania szkoły katolickiej. Art Nauczycieli oraz innych pracowników szkoły dobiera i zatrudnia dyrektor zgodnie z Regulaminem pracy i Regulaminem wynagradzania, obowiązującymi w szkole. 2. Cele i zadania statutowe szkoły katolickiej instytucji edukacyjnej pozostają w bezpośrednim związku z religią katolicką. Wiara i etos religii katolickiej stanowią podstawę wychowania i nauczania w szkole. Dyrektor szkoły zatrudniając nauczycieli, wychowawców, także innych pracowników, zobowiązany jest dobierać osoby, które będą mogły utożsamiać się z misją wychowawczą szkoły przez pracę i przykład życia w szkole i poza nią oraz realizować zadania edukacyjne, zgodnie z etosem szkoły zapisanym w jej Statucie. 3. Kryterium zapisane w ust. 2 obowiązuje także przy ocenianiu pracy nauczyciela. 4. Do pracowników pedagogicznych zatrudnionych w szkole mają zastosowanie przepisy ustawy Karta Nauczyciela w zakresie ustalonym tą ustawą. Art Nauczyciel, podczas, lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, jest objęty ochroną przewidzianą dla funkcjonariuszy publicznych. 18

20 2. Organ prowadzący szkołę oraz dyrektor jest obowiązany do występowania w obronie nauczyciela, gdy uprawnienia nauczyciela zostaną naruszone (dotyczy wszystkich nauczycieli w rozumieniu ustawy, bez względu na wymiar zatrudnienia ). Art. 46 Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników tworzy się w sposób następujący: 1) nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik i przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi, który może zasięgnąć opinii rady pedagogicznej, doradcy metodycznego lub innych nauczycieli, o których mowa w odrębnych przepisach, 2) szkolny zestaw programów nauczania i podręczników tworzą programy dopuszczone przez dyrektora oraz podręczniki wybrane spośród dopuszczonych przez Ministra Edukacji Narodowej, 3) dyrektor szkoły w terminie przewidzianym przepisami prawa, podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego; 4) dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami w szkole, 5) dyrektor szkoły zamawia i odpowiada za zakup podręczników, materiałów ćwiczeniowych sfinansowanych z dotacji celowej z budżetu jednostki samorządu terytorialnego. ROZDZIAŁ VI UCZNIOWIE Zasady przyjmowania uczniów Art Gimnazjum Katolickie im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Piszu jest szkołą dostępną dla wszystkich, którzy pragną w niej realizować swą edukację; nie jest szkołą elitarną ze względu na przynależność do Kościoła Katolickiego, ani ze względu na status materialny. Szkoła posiada także wymiar charytatywny wobec rodzin wychowujących dzieci i wobec uczniów, którzy potrzebują wsparcia materialnego i pomocy w celu wyrównywania szans edukacyjnych. 2. Każdy uczeń oraz jego rodzice (opiekunowie) mają obowiązek zapoznania się oraz przestrzegania Statutu i regulaminów szkoły. Art Szkoła nie posiada swojego obwodu, przyjmuje dzieci zarówno z terenu całej gminy jak i z najbliższej okolicy. 2. Podstawą przyjęcia ucznia do szkoły jest wynik postępowania kwalifikacyjnego. 3. Na postępowanie kwalifikacyjne składają się: 1) rozmowa z uczniem, 2) rozmowa z rodzicami (opiekunami prawnymi), 19

21 3) analiza dokumentacji ucznia z poprzedniego etapu edukacyjnego lub poprzedniej szkoły (pod kątem ocen z zachowania oraz z przedmiotów), 4. W celu przeprowadzenia rekrutacji powoływany jest przez dyrektora zespół nauczycieli. Ostateczną decyzję o przyjęciu ucznia do szkoły podejmuje dyrektor, po zapoznaniu się z wynikami postępowania kwalifikacyjnego. 5. W wyjątkowych sytuacjach możliwe jest przyjęcie ucznia na prośbę rodzica w trakcie roku szkolnego. 6. Uczeń nabywa prawa ucznia szkoły z chwilą wpisania go na listę uczniów. 7. W przypadku gdy uczeń lub rodzic nie odnajdą się w rzeczywistości szkoły katolickiej oraz gdy uczeń nie przestrzega przepisów regulujących jej funkcjonowanie, rodzic ma prawo przenieść dziecko do szkoły obwodowej. Art. 49 Prawa i obowiązki uczniów 1. Uczniowie mają prawo do: 1) podmiotowego i życzliwego ich traktowania, opartego na zasadach personalizmu chrześcijańskiego, 2) dobrze zorganizowanego procesu nauczania, wychowania i opieki, 3) wprowadzania ich na drogę mądrości życia przez uczenie syntezy wiedzy i wiary przykładem życia i działania w szkole, 4) znajomości programu edukacyjnego szkoły, 5) sprawiedliwej i jawnej oceny ich pracy, 6) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole, 7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, 8) otrzymania pomocy w przypadku trudności, 9) wpływania na życie swej szkoły przez działalność w samorządzie uczniowskim, 10) wyrażania swoich myśli i poglądów w sposób kulturalny i z szacunkiem wobec innych, 11) korzystania z innych praw, w szczególności zapisanych w Konwencji o prawach dziecka, z uwzględnieniem przepisów prawa polskiego dotyczących szkół prowadzonych przez podmioty nie będące jednostką samorządu terytorialnego, 12) w przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń ma prawo złożyć skargę do dyrektora szkoły. 2. Uczniowie mają obowiązek: 1) przestrzegania Statutu i regulaminów szkoły, 2) włączania się w życie szkoły, w tym w jej życie religijne, 3) systematycznego i aktywnego udziału w procesie edukacyjnym szkoły, uczestniczenia w lekcjach i innych zajęciach, 4) odnoszenia się z szacunkiem do nauczycieli, wychowawców oraz innych pracowników szkoły, 5) wypływającego z wyznawanych wartości stosunku do koleżanek i kolegów oraz do innych osób, 6) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i rozwój, 7) do godnego reprezentowania swej szkoły, 8) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, 20

22 9) dbania o schludny wygląd oraz o odpowiedni strój, który jest określony w regulaminie szkoły. Art. 50 Uczniowie szkoły korzystają odpowiednio z uprawnień przysługujących uczniom szkół prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego ROZDZIAŁ VII SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Art Ilekroć w niniejszym rozdziale jest mowa bez bliższego określenia o: 1)ustawie należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r. systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz z późn. zm.); 2)rozporządzeniu należy przez to rozumieć rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2015r., poz.843); 2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia w Gimnazjum Katolickim im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Piszu polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania. Art Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach, 2) pomoc uczniowi w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, 3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 5) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia, 6) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów), 2) bieżące ocenianie, ocenianie śródroczne i końcowo roczne według skali i w przyjętych formach, 3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 21

23 4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (półrocza) oraz ustalenie trybu i warunków uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania Art Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z przyjętych do realizacji programów. 2. Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów są do wglądu u nauczyciela przedmiotu oraz u dyrektora szkoły jako załączniki do WZO. 3. Wychowawca klasy, w terminie do dnia 15 września każdego roku, informuje rodziców i uczniów o zasadach oceniania zachowania. 4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na prośbę rodziców lub ucznia, oceny są uzasadniane ustnie. 5. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Art Uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii wydanej przez lekarza. 2. W dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej,wpisuje się "zwolniony". Decyzję o zwolnieniu wydaje dyrektor. 3. Jeżeli zwolnienie dotyczy drugiego półrocza, na świadectwie szkolnym wpisywana jest ocena z pierwszego półrocza danego roku szkolnego. Art Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 3. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego. 4. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 3, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia, lub na wniosek rodziców. 5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w 22