PSO: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 PSO: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS: Ib Gimnazjum nr 2 w Świlczy ROK SZKOLNY 2015/2016 III etap kształcenia 1. W sferze poznawczej i kształcącej uczeń powinien: osiągnąć dojrzałość intelektualną, emocjonalną i moralną potrzebną do kontynuowania nauki na wyższym poziomie edukacyjnym; zdobyć wiedzę i umiejętności pozwalające na jak najpełniejsze uczestnictwo w kulturze, w tym poznać wybrane dawne i współczesne dzieła literackie oraz inne teksty kultury regionalnej, narodowej i powszechnej; rozwinąć zainteresowania czytelnicze; wykształcić jako nadawca i odbiorca tekstów sprawność językową, która umożliwi mu porozumiewanie się z ludźmi w różnych sytuacjach i pozwoli na uczestnictwo w kulturze; posługiwać się językiem świadomie, poprawnie i refleksyjnie; nabyć umiejętność samokształcenia planowania i organizowania własnej nauki. 2. W sferze wychowawczej uczeń powinien: poznać i zrozumieć samego siebie; 1

2 nauczyć się kształtować swój charakter wolę, wyobraźnię, uczucia wyższe; zbudować własny system wartości; przyjmować odpowiedzialność za swoje słowa i czyny; rozumieć i szanować innych, zwłaszcza słabszych, wymagających pomocy i wsparcia; wykształcić umiejętność empatii; budować więzi i właściwe relacje międzyludzkie; poszerzać świadomość ekologiczną; cenić i szanować wartości świata kultury, a także przyjmować odpowiedzialność a wspólne dziedzictwo kulturowe. 3. Ocenianiu podlegają następujące formy pracy i dokonania ucznia: test kompetencyjny dotyczy przedmiotów kontynuowanych ze szkoły podstawowej, wypracowanie, kartkówka (obejmująca niewielką partię materiału i trwająca nie dłużej niż 15 minut), praca klasowa (obejmuje niewielką partię materiału i trwa co najmniej 1 godzinę lekcyjną), sprawdzian pisemny (obejmuje dział programowy i trwa co najmniej 1 godzinę lekcyjną), test, 2

3 zadanie domowe, aktywność na zajęciach, w tym słuchanie, odpowiedź ustna, dyskusja, referat, praca w grupach, praca samodzielna, praca pozalekcyjna, np. konkurs, olimpiada, ćwiczenie praktyczne, pokaz, prezentacja, recytacja, -projekt, czytanie głośne, wykonanie pomocy dydaktycznych. 4. W przypadku prac pisemnych ocenie podlegają: zrozumienie i realizacja tematu, zawartość merytoryczna, kompozycja, styl i język. 3

4 5. Oceniając odpowiedź ustną ucznia, uwzględnia się następujące kryteria: poziom merytoryczny wypowiedzi, umiejętność przekazania wiedzy, sprawność wypowiadania się, styl prezentacji, elastyczne reagowanie na pytania dodatkowe, zadawane przez nauczyciela i innych uczniów. 6. Przy wystawianiu oceny końcowej przyjmuje się następujące wyznaczniki: wiedza, umiejętności, systematyczność, aktywność, samodzielność. 7. Sprawdzanie osiągnięć i postępów uczniów odznacza się: obiektywizmem, indywidualizacją wymagań, konsekwencją, systematycznością, jawnością. 1A. prace stylistyczne - w tym: 4

5 8. Ocenianie osiągnięć polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych zawartych w programie nauczania, które wynikają z podstawy programowej. 9. Ocenianie pełni funkcję diagnostyczną oraz klasyfikacyjną i ma następujące cele dydaktyczne: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w tym zakresie; pomoc uczniowi w rozwoju jego uzdolnień i zainteresowań; motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce; dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 10. Oceny dzieli się na: bieżące (cząstkowe), klasyfikacyjne śródroczne, klasyfikacyjne końcowo roczne. 11. Oceniana wiedza i umiejętności ucznia odnosi się do sześciostopniowej skali ocen. Stopień celujący (6): 5

6 Uczeń wykonał większość zadań dodatkowych, a jego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza poziom programu ogólnego. Jest twórczy, aktywny i sumienny. Interesuje się przedmiotem i rozwija się indywidualnie. Osiąga także sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych. Stopień bardzo dobry (5): Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i korzysta z różnych źródeł informacji. Jest samodzielny, aktywny i sumienny. Stopień dobry (4): Uczeń opanował treści istotne w strukturze przedmiotu i sprawnie stosuje wiadomości w sytuacjach typowych. Jest sumienny i dość aktywny. Potrafi samodzielnie rozwiązać typowe zadania. Stopień dostateczny (3): Uczeń opanował najważniejsze treści przedmiotowe oraz posiada proste, uniwersalne umiejętności rozwiązywania problemów typowych o średnim stopniu trudności. Jest dość sumienny i raczej aktywny. Stopień dopuszczający (2): Uczeń opanował treści przedmiotowe na poziomie koniecznym do dalszej edukacji. Zazwyczaj wykonuje proste, typowe zadania, a także rozwiązuje problemy o niskim stopniu trudności, powtarzające się w procesie edukacji. W miarę regularnie odrabia zadane prace, choć niektóre błędnie. Potrafi uczestniczyć w pracy na lekcji. 6

7 Stopień niedostateczny (1): Uczeń nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. Nie interesuje się procesem dydaktycznym, nie uczestniczy w lekcji, jak również nie odrabia zadanych prac i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. 12. Punktacja i ocena dyktand przy ocenianiu dyktand ortograficznych stosuje się klasyfikację błędów: pisownia ó, u, rz, ż, ch, h, wielkich i małych liter, pisownia nie z czasownikami. pisownia ą, ę, on, om, en, em, pisownia i, j, pisownia partykuły by, pisownia wyrażeń przyimkowych, pisownia przyimków złożonych, pisownia nie z innymi częściami mowy, użycie łącznika. zamiana, opuszczenie lub dodanie głosek (nie dotyczy przypadków wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h, ą, ę, on, om, en, em, i, j), nieprawidłowe przenoszenie wyrazów, błędy interpunkcyjne. 13. Oceny według procentowych proporcji : 100 % 99% celujący (skrót cel) wymagania wykraczające 98% celujący minus (skrót cel- ) wymagania dopełniające 97 % bardzo dobry plus (skrót bdb+) wymagania dopełniające 96% 91% bardzo dobry (skrót bdb) wymagania dopełniające 90% bardzo dobry minus (skrót bdb-) wymagania dopełniające 89% 82 % dobry plus (skrót db+) wymagania rozszerzające 81% 76% dobry (skrót db) wymagania rozszerzające 75% dobry (skrót db-) wymagania rozszerzające 74% 61% dostateczny plus (skrót dst +) wymagania podstawowe 7

8 60% 51% dostateczny (skrót dst ) wymagania podstawowe 50% dostateczny (skrót dst- ) wymagania podstawowe 49% 41 % dopuszczający plus (skrót dop +) wymagania konieczne 40 % 34 % ocena dopuszczający (skrót dop ) wymagania konieczne 33% 0% niedostateczna (skrót ndst) 14. Postanowienia ogólne: prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może jej napisać z całą klasą, to powinien to uczynić samodzielnie w uzgodnionym z nauczycielem terminie w ciągu 2 tygodni. Prace klasowe, dyktanda, sprawdziany umiejętności językowych i literackich są zapowiedziane na tydzień przed planowanym terminem i poprzedzone lekcją określającą wymagane treści i umiejętności, jeżeli uczeń opuścił pracę klasową, dyktando, kartkówkę zapowiedzianą lub niezapowiedzianą bądź sprawdzian to powinien napisać je w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Jeśli tego nie uczyni, otrzyma ocenę niedostateczną, kartkówka i odpowiedź ustna z trzech ostatnich lekcji nie muszą być przez nauczyciela zapowiedziane, materiał ten obowiązuje uczniów, prace klasowe są oddawane w terminie 14 dni, poprawa ocen: ndst, dop-, dop, z prac klasowych lub sprawdzianów i testów jest obowiązkowa i musi odbywać się poza lekcjami języka polskiego. Uczeń pisze ją tylko raz. Uczeń może też poprawiać oceny, które otrzymał po ocenieniu go poprzez inne formy, np.: kartkówka, odpowiedź ustna lub pisemna, aktywność na lekcji, pilność, recytacja tekstu, projekty, zadania domowe. Popraw uczeń dokonuje w czasie konsultacji. Dopuszcza się poprawę ocen niesatysfakcjonujących ucznia ( W SYTUACJACH WYJĄTKOWYCH), 8

9 ostateczną oceną po poprawie pracy jest średnia pierwszej oceny i oceny z poprawy pracy, na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu końcowego zaliczeniowego, nieodrobienie pracy domowej bądź brak zeszytu, podręcznika, kart pracy będzie odnotowane w dzienniku lekcyjnym bz, z języka polskiego można otrzymać bezo cenowo 3 bz, potem za każdy taki brak uczeń otrzymuje ndst w randze 30%, uczeń dwa razy w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek, dyktand i prac klasowych), aktywność oceniana jest po każdej lekcji, każdy uczeń może otrzymać dodatkowe oceny za wykonane prace nadobowiązkowe, za udział w konkursie przedmiotowym, literackim, poetyckim, recytatorskim, ortograficznym. za aktywność oraz pracę podczas lekcji (w zależności od zaangażowania i trudności zadań) uczeń otrzymuje oceny, na które składają się zdobywane systematycznie oceny celujące lub oceny bardzo dobre, trzy oceny bardzo dobre ulegają zamianie na koniec semestrów w jedną ocenę celującą). Za pracę na lekcji uczeń może otrzymać ocenę (od celującej do niedostatecznej). Nauczyciel ma prawo za odpowiedzi krótsze i mniej szczegółowe nagrodzić go oceną ze skali ocen. Jeżeli uczeń nie wykonuje poleceń nauczyciela, nie robi ćwiczeń, błędnie odpowiada na pytania, na które padła wcześniej odpowiedź lub wynika ona z toku lekcji, nauczyciel może postawić mu ocenę niedostateczną, jeżeli uczeń nie dotrzyma terminu wyznaczonego na oddanie długoterminowej pracy domowej, otrzymuje ocenę niedostateczną, na oddanie takiej pracy uczeń ma 2 tygodnie czasu, ale stopień jest sumą ndst oraz oceny za przyniesioną pracę w późniejszym terminie, 9

10 zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem prace klasowe, sprawdziany, testy, dyktanda oraz długoterminowe prace domowe są sprawdzone i oddane w ciągu dwóch tygodni, kartkówki i dyktanda są sprawdzone i oddane w terminie do trzech dni, po dłuższej (przynajmniej tygodniowej) usprawiedliwionej nieobecności w szkole uczeń nie będzie oceniany przez kolejne 5 dni, jednakże powinien on w ciągu kolejnych dwóch tygodni uzupełnić zaległości, uczeń nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją, uczeń, który opuścił 50% godzin lekcyjnych nie może być klasyfikowany z przedmiotu, uczeń musi mieć podpisany zeszyt zgodnie z wymaganiami nauczyciela na okładce i na pierwszej stronie, jeżeli tak nie jest otrzymuje ocenę ndst za zeszyt, uczeń musi mieć obowiązkowo stopnie z następujących form aktywności odbytych w danym semestrze: praca klasowa, test kompetencji, sprawdzian, wypracowanie domowe, czyli zadanie domowe ZDA4, dyktando, wejściówka kartkówka ze znajomości treści lektury, kartkówka zapowiedziana, kartkówka niezapowiedziana, recytacja, projekt, zeszyt przedmiotowy; jeśli uczeń ich nie otrzyma, nauczyciel w miejsca zer wpisze ocenę ndst przed wystawieniem oceny semestralnej i oceny końcowo rocznej, o przewidywanej niedostatecznej ocenie semestralnej/rocznej uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie ) są informowani na miesiąc przed zakończeniem semestru/roku szkolnego, o przewidywanej ocenie semestralnej/rocznej uczeń informowany jest na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, ocena semestralna/roczna ostatecznie zostaje ustalona na jeden dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 10

11 15. Ocenianie średnia ważona: podstawą do wystawienia oceny śród okresowej oraz oceny końcowo rocznej jest średnia ważona ocen uzyskanych w ciągu całego okresu bądź roku nauki, do obliczeń średniej ważonej stosuje się oceny zamienione na liczby według poniższej skali: Ocena Wartość 6 5,5 5 4,75 4,5 4 3,75 3,5 3 2,75 2,5 2 1,75 1,5 1 poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane zostaną następujące wagi: Forma aktywności Waga praca klasowa test kompetencji sprawdzian wysokie wyniki w konkursach z zakresu języka polskiego{ 1.,2.,3. miejsca, wyróżnienie} ( np. konkurs kuratoryjny, powiatowy, wojewódzki, ogólnopolski), wypracowanie domowe, czyli zadanie domowe ZDA4; tworzy spójne wypowiedzi ustne (monologowe i dialogowe) oraz pisemne w następujących formach gatunkowych: urozmaicone kompozycyjnie i fabularnie opowiadanie, opis sytuacji i opis przeżyć, zróżnicowany stylistycznie i funkcjonalnie opis zwykłych przedmiotów lub dzieł sztuki, charakterystyka postaci literackiej, charakterystyka postaci filmowej lub charakterystyka postaci rzeczywistej, sprawozdanie z lektury, sprawozdanie z filmu, sprawozdanie ze 5 11

12 spektaklu i sprawozdanie ze zdarzenia z życia, rozprawka, podanie, życiorys i CV, list motywacyjny, dedykacja; odpowiedź z wiedzy przekrojowej, dotycząca materiału z poprzednich klas lub poprzedniego etapu kształcenia dyktando wejściówka kartkówka ze znajomości treści lektury kartkówka zapowiedziana kartkówka niezapowiedziana wysokie wyniki w konkursach z zakresu języka polskiego (konkurs na etapie gminnym{ 1.,2.,3. miejsca, wyróżnienie}) 4 zeszyt przedmiotowy recytacja odpowiedź projekt aktywność 3 wysokie wyniki w konkursach z zakresu 12

13 języka polskiego (konkurs na etapie klasowym i szkolnym{ 1.,2.,3., }) zadania domowe ZDZ praca na lekcji indywidualna i w grupach technika czytania wykonanie pomocy naukowej 16. Podstawą wystawienia oceny okresowej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego okresu. Zależność oceny okresowej od średniej ważonej jest następująca: ocena na semestr średnia ważona - niedostateczny 0,00<1,60 dopuszczający 1,61 <2,60 dostateczny 2,61 <3,60 dobry 3,61 <4,60 bardzo dobry 4,61<5,29 celujący 5,3< 6,00 ocena końcowo roczna jest średnią ważoną ocen z całego roku szkolnego. 17. Zasady informowania uczniów i rodziców o kryteriach: na początku roku szkolonego (do końca września) uczniowie i rodzice zostają poinformowani o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania języka polskiego oraz o sposobach ich sprawdzania, 13

14 wszystkie oceny ucznia wpisywane są do dziennika klasowego i dziennika elektronicznego, ocena jest jawna, zarówno dla ucznia jak i jego rodzica, uzupełnieniem obowiązującej skali ocen są plusy i minusy przy stopniach, rodzice są zobowiązani podpisać każdą ocenę ucznia wpisaną do dzienniczka czy otrzymaną przez ucznia z pisemnych form napisanych w domu lub w szkole, prace pisemne (pisane w klasie) są do wglądu rodziców u nauczycieli przedmiotu (nie są one wydawane uczniom), o dyktandzie, teście i sprawdzianie uczniowie informowani są z tygodniowym wyprzedzeniem, oceny z twórczych prac pisemnych opatrywane są przez nauczyciela krótkim komentarzem, podstawą do wystawienia oceny okresowej i końcowo rocznej są wszystkie oceny, Zasady zachowania i postępowania na lekcjach języka polskiego są zawarte podczas pierwszej lekcji w roku szkolnym, której temat brzmi: Organizacja pracy na języku polskim w roku szkolnym, dyktanda, testy i sprawdziany przechowywane są przez nauczyciela przez jeden rok, ocena semestralna/roczna jest ustalana na podstawie co najmniej 10 ocen cząstkowych. 14