WOKÓŁ KONCEPCJI OBIEKTYWNOŚCI GOTTLOBA FREGEGO
|
|
- Bogumił Michalak
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Piotr Nowara WOKÓŁ KONCEPCJI OBIEKTYWNOŚCI GOTTLOBA FREGEGO W artykule tym zostanie podjęta próba analizy i interpretacji Fregowskich twierdzeń dotyczących obiektywności. Moja uwaga skupi się głównie na koncepcji obiektywności myśli, naszkicowanej przez Fregego w trzech artykułach, składających się na jego Logische Untersuchungen są nimi kolejno: Der Gedanke, Die Verneinung oraz Gedankengefüge 1. Pierwsza część tej pracy dążyć będzie do zwięzłego przedstawienia analizy występującego w tych tekstach terminu nosiciel, istotnie związanego z omawianym problemem, nad która namysł będzie swego rodzaju przyczynkiem do szerszej refleksji nad Fregowską wizją logiki. To właśnie badanie kontekstów użycia powyższego pojęcia doprowadziło autora tego artykułu, nie tylko do zauważenia pewnej, jak dotąd marginalizowanej (lub być może przeoczonej) tendencji cechującej logikę Fregego, lecz również do postawienia pytań dotyczących istoty sformułowanej przez niego koncepcji obiektywności, jej filozoficznych założeń oraz ich związku z poglądami współczesnych Fregemu myślicieli. *** Na wstępie nieodzownym wydaje się podanie kilku historycznych uwag dotyczących wspomnianych dzieł Fregego. Powstały one w późnym okresie działalności naukowej tego wybitnego uczonego i należą do jednych z jego ostatnich prac. Co warto zauważyć, opublikowane zostały (w latach ) na łamach czasopisma Beiträge zur Philosophie des deutschen Idealismus założonego m.in. przez wieloletniego przyjaciela Fregego, znanego neokantysty, Bruno Baucha 2. Po drugie, nie ulega wątpliwości, iż powstały one pod dużym wpływem Ludwiga Wittgensteina, 1 Teksty te (oprócz ostatniego z serii) zostały przetłumaczone na j. polski. 2 Zob. H. S l u g a: Gottlob Frege. London/New York 1980, s
2 z którym ich autor wielokrotnie rozmawiał i korespondował, a Der Gedanke, czyli pierwszy (i właściwie najważniejszy dla moich rozważań) tekst, można traktować jako swoistą odpowiedź na to, co Wittgenstein zawarł w swym słynnym Traktacie logiczno-filozoficznym 3. Właśnie w tym szkicu Frege najpełniej eksplikuje sposób, w jakim rozumie on obiektywność sensów zdań (czyli myśli) i niezależnej od poznających umysłów prawdy. Podobnie jak Bernard Bolzano, który w wydanej ponad osiemdziesiąt lat wcześniej Wissenschaftslehre zawarł swą niezwykle oryginalną wizję logiki, Frege dochodzi do wniosku, że oprócz świata przedstawień, królestwa świadomości konkretnych ludzi będących nosicielami przedstawień 4 i swych procesów psychicznych oraz niezależnego od świadomości świata zewnętrznego, należy przyjąć istnienie czegoś trzeciego. Dla wspomnianego Bolzana tym czymś trzecim jest sfera tego, co w sobie 5, niejako przeciwstawiona temu, co nazywa niekiedy królestwem rzeczywistości 6, a szczególnie różnego rodzaju zjawiskom w naszych umysłach. Buduje więc on całą swoją logikę w oparciu o koncepcję obiektywnych (w znaczeniu obiektywności bardzo podobnym, do sformułowanego później przez Fregego) zdań samzch w sobie, będących sensami naszych wypowiedzi, sądów i myśli. Nie jest chyba w tym miejscu konieczne przytaczanie w szczegółach znanego wywodu Fregego, drogi argumentacji prowadzącej do wykazania konieczności przyjęcia bezczasowego trzeciego królestwa, dla przejrzystości samego artykułu chciałbym jedynie przypomnieć słynna fregowską konkluzję, jej najważniejsze konteksty i konsekwencje. Autor Der Gedanke stanowczo stwierdza: Myśl nie jest ani rzeczą świata zewnętrznego, ani przedstawieniem. Trzeba uznać trzecie królestwo. ( ) Tak więc nie wszystko, co stanowi przedmiot poznania, jest przedstawieniem. 3 Zob. E. H. R e c k: Wittgenstein s»great Debt«to Frege. In: From Frege to Wittgenstein. Perspectives on Early Analytic Philosophy. Ed. E. H. R e c k. Oxford 2002, s. 19; oraz: H. S l u g a: Frege on Indefinability of Truth. W: Tamże, s Frege nazywa przedstawieniami także twory wyobraźni, uczuć, nastrojów, chęci, pragnień, postanowień. Zob. G. F r e g e: Myśl - studium logiczne. W: T e n ż e: Pisma semantyczne. Tłum. B. W o l n i e w i c z. Warszawa 1977, s B. B o l z a n o: Wissenschaftslehre. Stuttgart - Bad Cannstatt 1987, t. 3, s Zob. Tamże, t. 2, s
3 Jako nosiciel przedstawień sam nie jestem przedstawieniem, i nic nie przeszkadza, by innych uznać za podobnych nosicieli 7. Tylko takie radykalne założenia mogą zdaniem Fregego zagwarantować naszym sądom intersubiektywność: Czy mogłaby inaczej istnieć nauka historii? Czy nie musiałyby upaść wszelkie obowiązki i wszelkie prawo? Cóż zostałoby z religii? Przyrodoznawstwo stałoby się fikcja literacką ( ) Nie wszystko jest przedstawieniem. Wolno zatem dopuścić, ze myśl jest czymś ode mnie niezależnym, co równie dobrze może być ujmowane przez innych, jak przeze mnie. Wolno mi tez dopuścić wspólną wszystkim naukę. Nie jesteśmy nosicielami myśli, jak jesteśmy nosicielami przedstawień. ( ) Potrzeba tu specjalnego określenia, którym niech będzie słowo»ujmować«. Ujmowaniu myśli musi odpowiadać pewna dyspozycja psychiczna: zdolność myślenia 8. Ta dyspozycja spełnia się w trzech wyróżnionych psychicznych ( seelischen ) procesach. Są nimi 9 : Ujmowanie myśli, czyli myślenie; Uznawanie prawdziwości myśli, czyli sądzenie; Oznajmianie sądu, czyli twierdzenie. Z kolei każdemu z tych wyróżnionych procesów odpowiada kolejno: nosiciel myślenia, nosiciel sądzenia, nosiciel oznajmiania (twierdzenia). Powyższym terminom bezpośrednio odpowiadają inne, kolejno: der Denkende, der Urteilende, der Redende oraz (odnoszący się najbardziej ogólnie do ujmowania myśli) Der Fassende G. F r e g e: Myśl studium logiczne, s , Tamże, s Wir unterscheiden demnach: das Fassen des Gedankens - das Denken; die Anerkennung der Wahrheit eines Gedankens - das Urteilen; die Kundgebung dieses Urteils - das Behaupten. G. F r e g e: Logische Untersuchungen. Göttingen 2003, s. 41. Czymś niezrozumiałym jest dla mnie, dlaczego polski tłumacz oddaje występujące w oryginale słowo das Urteilen, jako sąd, por. G. F r e g e: Myśl studium logiczne..., s Słowo to należy tłumaczyć jako sądzenie, oznacza ono subiektywny proces zachodzący w wewnętrznym świecie nosiciela sądzenia ( Das Urteilen nämlich als seelischer Vorgang bedarf des Urteilenden als seines Trägers. Zob. G. F r e g e: Logische Untersuchungen, s. 76) i czymś niedopuszczalnym jest mylenie go z obiektywnym sądem, który jest niezależny od jakiegokolwiek nosiciela (zob. Tamże, s ). 10 Terminy der Fassende, der Denkende, der Urteilende, der Redende zawsze tłumaczę dosłownie (zresztą podobnie czyni Bogusław Wolniewicz z używanymi przez Fregego w Myśli : der Fassende i der Denkende ). Wskazanie na konieczność dosłownego tłumaczenia (wbrew temu, co możemy znaleźć w polskim przekładzie Die Verneinung, w którym terminy der Denkende oraz der Urteilende tłumaczone są przez słowo podmiot ) tych czterech terminów jest jednym z głównych celów tego artykułu. Dla pełnej jasności dodam, iż termin der Redende, występuje jedynie w nieprzetłumaczonym na język polski szkicu Gedankengefüge. 63
4 Przytoczone terminy są ściśle ze sobą powiązane, bowiem: Ujmowanie myśli zakłada Ujmującego, Myślącego. Ten jest więc nosicielem myślenia, lecz nie myśli 11. Okazuje się, że rozpatrywanie owych korespondujących ze sobą pojęć w wyizolowany sposób (tzn. w oderwaniu od przysługujących im odpowiedników) łatwo prowadzić może do pewnych nieporozumień 12. Badając te pojęcia najlepiej wyjść od pytania: co właściwie oznacza to, iż ujmujący ( der Fassende ) jest nosicielem owych wyszczególnionych procesów psychicznych, którymi są myślenie, sądzenie, oznajmianie. Oznacza to, w konsekwencji, rozpatrywanie bycia nosicielem jako pewnej funkcji, która przyporządkowuje myśleniu, sądzeniu, oznajmianiu odpowiednio: myślącego ( der Denkende ), sądzącego ( der Urteilende ), oznajmiającego ( der Redende ). Wypada podkreślić, iż pewnego nienasyconego charakteru, jaki wydają się przejawiać w języku polskim słowa myślący, sądzący, ujmujący itp., trudniej doszukać się w niemieckich terminach, których są odpowiednikami. Ewentualne próby osłabienia tego charakteru przez dodanie do tych terminów np. słowa podmiot 13 (jak to możemy znaleźć w polskim przekładzie Die Verneinung) są niezgodne z konsekwentną tendencją Fregego do unikania często spotykanych w filozoficznej literaturze sformułowań w rodzaju: das denkende Subjekt, das denkende Ich, których nie sposób odnaleźć w omawianych przeze mnie tekstach składających się na Logische Untersuchungen, Jeśli chcemy pozostać wierni fregowskiemu ujęciu, lepiej mówić o mentalnych aktach pojedynczego człowieka. Przytoczone sformułowanie pada dosłownie w końcowej części Der Gedanke, w bardzo interesującym fragmencie, w którym Frege dobitnie wypowiada się w kwestii ogólnego zadania, jakie ma spełniać logika: Nie jest zadaniem logiki ani 11 Das Fassen der Gedanken setzt einen Fassenden, einen Denkenden voraus. Dieser ist dann Träger des Denkens, nicht aber des Gedankens. G. F r e g e: Logische Untersuchungen, s Zamienne używanie tych odpowiednich terminów może być niekiedy przydatne i jest stosowane nieraz przez samego Fregego. Ktoś mógłby zapytać, dlaczego Frege, który przecież był rzecznikiem daleko idącej oszczędności w stosowania pojęć, wprowadza dwa pojęcia zamiast jednego, pozwalając sobie w dodatku na dość swobodne ich używanie? Odpowiedziałbym, że z racji niemożności podania precyzyjnej definicji, jedno pojęcie służy pewnemu wyjaśnianiu drugiego; przykładem tego o czym będzie jeszcze mowa jest również wskazywanie przez autora Der Gedanke na pojedynczych ludzi jako na nosicieli myślenia. 13 Używany przez Fregego termin der Denkende tłumaczony jest w polskim przekładzie jako podmiot, zob. G. F r e g e: Negacja. Badanie logiczne. Tłum. M. Klementowicz. Kwartalnik filozoficzny 2002, t. 30, z.1, s. 141, 150. Natomiast der Urteilende jako podmiot sądzenia : Tamże, s Taki sposób tłumaczenia interesujących nas terminów jest konsekwentnie stosowany w całym tekście. 64
5 matematyki badać dusze i treści świadomości, których nosicielem jest pojedynczy człowiek, ich zadanie można by przedstawić raczej jako badanie Umysłu; Umysłu, a nie umysłów 14. Tłumaczenie tego niezwykle ważnego zdania jest poważnie utrudnione z powodu wieloznaczności niemieckiego słowa Geist, które może znaczyć zarówno duch, jak i umysł. W angielskim tłumaczeniu znajdujemy w tym miejscu słowo mind ( umysł ), natomiast w znajdującym się w Pismach semantycznych polskim przekładzie Geist przetłumaczone zostało jako duch 15. Nie zamierzam dyskutować kwestii doboru bardziej właściwego terminu (byłby to ciekawy temat na osobne rozważania), chciałbym jedynie zwrócić uwagę na to, że w polskim tłumaczeniu analizowanego tekstu zupełnie pominięta zostaje ważna wzmianka o nosicielu; w miejscu cytowanego fragmentu znajdujemy jedynie zdawkowe: Badanie dusz nie jest zadaniem logiki ani matematyki. Już prędzej badanie ducha; ducha, a nie dusz 16. Podsumowując dotychczasowe rozważania warto podkreślić, że koncepcja logiki, naszkicowana przez Fregego w jego Logische Untersuchungen, prowadzi do konsekwencji, o której mówi Wittgenstein w swym traktacie: Nie ma podmiotu myśli i wyobrażeń (das denkende, vorstellende Subjekt gibt es nicht). Gdybym pisał księg껜wiat, jakim go zastałem«, to trzeba by w niej powiedzieć także o moim ciele, jakie członki podlegają mojej woli, a jakie nie, itd.; jest to bowiem pewna metoda wydzielenia podmiotu, albo raczej pokazania, że w pewnym ważnym sensie żadnego podmiotu nie ma. O nim bowiem jedynie nie mogłoby być w tej księdze mowy 17. Podobnie, nie ma również mowy o podmiocie we Fregowskich Logische Untersuchungen. *** Co mogą wyjaśnić wnioski płynące z tej analizy? W jakiś sposób uwyraźniają pewne (zarówno epistemologiczne jak i ontologiczne) założenia tkwiące u źródeł Fregowskiej koncepcji naszkicowanej w Logische Untersuchungen. Można z pewnością 14 Weder die Logik noch die Mathematik hat als Aufgabe, die Seelen und den Bewußtseinsinhalt zu erforschen, dessen Träger der einzelne Mensch ist. Eher könnte man vielleicht als ihre Aufgabe die Erforschung des Geistes hinstellen, des Geistes, nicht der Geister. G. F r e g e: Logische Untersuchungen, s To samo słowo użyte przez Fregego w liczbie mnogiej, zostało oddane w przekładzie angielskim i polskim odpowiednio jako minds oraz dusz. 16 G. F r e g e: Myśl studium logiczne, s L. Wittgenstein: Tractatus Logico-Philosophicus, 5.631n. 65
6 stwierdzić, że w jej ramach myślący ( das Denkende ) należy do zupełnie innego porządku niż to, co myślane ( das Gedachte ), gdyż pojedynczego człowieka nosiciela myślenia dzieli od bezczasowego, zewnętrznego wobec każdej świadomości królestwa myśli ontologiczna przepaść. Frege oczywiście widzi to rozdarcie i, jak można wyczytać z jego pism 18, wprawia go ono w niemałe zakłopotanie. Nie jest jednak na tyle poważne, aby skłonić go do rezygnacji z konsekwentnego respektowania przyjętych założeń obiektywna myśl pozostaje niezależna od świadomości ujmujących ją ludzi. Z wcześniejszych pism Fregego wiemy jednak, że obiektywności nie należy pojmować jako niezależności od rozumu: Przez obiektywność rozumiem więc niezależność od naszego odczuwania, oglądania i przedstawiania, od rzutowania wewnętrznych obrazów płynących z przypominania wcześniejszych wrażeń, lecz nie niezależność od rozumu; ponieważ odpowiedzieć na pytanie, jakie są rzeczy niezależnie od rozumu, to sądzić nie sądząc, prac kożuch nie mocząc go 19. W tym miejscu pojawia się pytanie, z którym zmierzyć musi się każdy, kto chce zgłębić filozofię Fregego: czy obiektywne myśli są zależne od rozumu, a jeśli tak, to jak mamy tę zależność rozumieć? Spróbujmy zastanowić się, w jaki sposób można zinterpretować wypowiedzi Fregego, aby sensownie odpowiedź na to ostatnie pytanie. Frege nie wyjaśnia dokładnie, co ma na myśli mówiąc o rozumie ( Vernunft ) i ponadindywidualnym umyśle ( Geist ) przedmiocie logiki z Der Gedanke. Z powyższego cytatu wynika jednak jednoznacznie, że bez udziału rozumu nie może być mowy o wydawaniu obiektywnych sądów, czyli (wracając już do późniejszych tekstów Fregego 20 ) ujmowaniu myśli 21. Proponuję zatem przyjrzeć się wpierw bliżej myśli, jako temu biegunowi tej zależności, któremu autor Der Gedanke poświecą znacznie więcej wyjaśnień. 18 G. F r e g e: Myśl studium logiczne, s Z drugiej strony nie ma potrzeby przesadnie podkreślać tej swoistej asymetrii, gdyż oczywiste jest (co wynika nawet z przytoczonych powyżej fragmentów), że według Fregego logika nie powinna zajmować się nosicielami myślenia, czyli pojedynczymi ludźmi i psychicznymi procesami zachodzącymi w ich umysłach, lecz obiektywnymi prawami prawdziwości. 19 G. F r e g e: Podstawy arytmetyki. W: Próby gramatyki filozoficznej Antologia. Tłum. K. Rotter. Wrocław 1997, s Wydaje się, że Frege w swych Logische Untersuchungen powraca do pewnych fundamentalnych ustaleń ze swego starszego dzieła. Zwraca na to uwagę także Sluga, w swym artykule dotyczącym różnych koncepcji prawdy, które można znaleźć w pismach Fregego z poszczególnych okresów jego życia. H. S l u g a: Frege on Indefinability of Truth, s Jak to rozumieć? Dzięki niemu możemy wyjść poza treści naszej świadomości, a myśl może stać się dla nas w jakiś sposób realna, tzn. możliwa do uchwycenia. (Możliwe, że to rozum kieruje naszą świadomość w stronę obiektywnych myśli). 66
7 Jeśli miałbym zaproponować jakieś rozstrzygniecie tego problemu, to zwróciłbym uwagę na pewną ważna, moim zdaniem, wskazówkę, jaką można znaleźć we fragmencie die Verneinung mówiącym o tym, jak należy rozumieć bycie myśli ( Sein eines Gedankens ): Bycie myśli można również rozumieć w ten sposób, że może być ona ujmowana jako jedna i ta sama przez różnych myślących 22. Skoro, co podkreśla sam Frege i jak przypomnieliśmy sobie przed chwilą, ujmowanie myśli i sądzenie jest ufundowane w rozumie, nie jest bez niego możliwe, to jej bycie, pojęte właśnie jako możność ujęcia myśli przez różnych myślących, jest bezpośrednio zależne od rozumu. Idąc dalej: królestwo myśli to królestwo rozumu, a podstawowym zadaniem logiki jest właśnie badać owo królestwo, odkrywając rządzące nim prawa prawdziwości. Być może, tak pojęte obiektywne trzecie królestwo miał na myśli Frege mówiąc, że zadaniem logiki jest Erforschung des Geistes? Czym może być owo, tak ogólnie przez Fregego zarysowane, badanie? We wcześniejszych fragmentach Der Gedanke mowa jest o logice jako o nauce zajmującej się wykrywaniem praw prawdziwości, nie zaś praw myślenia albo żywienia przekonań czymże jednak są owe prawa, w których znajduje swe rozwinięcie znaczenie słowa»prawda«23? Cenną wskazówką może okazać się myśl wspomnianego przeze mnie na początku Baucha 24, który podkreślając pewne wspólne aspekty myśli Fregego oraz Heinricha Rickerta, wybitnego neokantysty badeńskiego, stwierdził (nazywając ich poglądy, co może wydawać się nam zupełnie niestosownie, 22 Man kann unter dem Sein eines Gedankens auch verstehen, daß der Gedanke als derselbe von verschiedenen Denkenden gefaßt werden könne. G. F r e g e: Logische Untersuchungen, s. 67. W polskim tłumaczeniu znajdujemy w tym fragmencie nieadekwatny termin istnienie. Frege natomiast nigdzie nie mówi o egzystencji myśli, zob. G. G a b r i e l: Frege als Neukantianer, s G. F r e g e: Myśl studium logiczne, s Bauch znany był z prób łączenia myśli Fregego z filozofią Hermanna Lotzego i neokantystów. Znamiennym świadectwem tej tendencji jest zamieszczenie przez Baucha w pierwszym numerze czasopisma Beiträge zur Philosophie des deutschen Idealismus (tym samym, w którym Frege opublikował Der Gedanke pierwszą cześć swoich Logische Unersuchungen) artykułu zatytułowanego: Lotzes Logik und ihre Bedeutung im deutschen Idealismus, w którym przedstawia znaczenie koncepcji Hermanna Lotzego dla neokantystów oraz Fregego. Kwestia relacji Lotze Frege budzi wiele kontrowersji i jest szeroko komentowana. Zarysowanie tego problemu wymagałoby osobnego studium. W polskiej literaturze kilka ważnych informacji (także dotyczące artykułu Baucha, który, wobec braku bezpośrednich dowodów, w postaci cytatów czy dosłownych odwołań, stanowi dla niektórych interpretatorów ważną przesłankę do postrzegania Fregego jako neokantysty bądź kontynuatora idei Lotzego) znaleźć można w: A. G u t: Gottlob Frege a problemy filozofii współczesnej. Lublin 2005, s
8 mianem, niemieckiego idealizmu 25 ): On (niemiecki idealizm) nie poprzestaje na tym, co zmysłowe, lecz dąży do nie-zmysłowego. Nie szuka jednak tego, co nie-zmysłowe poza rozumem, w tym, co mu przeciwstawne, lecz w rozumie samym, w obiektywnych, wiecznych prawach rozumu 26. W podobnym sensie można chyba również interpretować to, co miał na myśli Frege mówiąc, że właściwym przedmiotem rozumu jest on sam 27. Tym nie-zmysłowym jest u Fregego i Rickerta to, co obaj nazywają trzecim królestwem, a co w odniesieniu do Fregeo, zaproponowałem nazwać królestwem rozumu 28. Podobne założenia oraz identyczne terminy nie oznaczają jednak pokrywających się wniosków. Na pewno nie można nazywać Fregego neokantystą tylko z tego powodu, że przyjmował obiektywny świat sensów. Podobne poglądy można znaleźć u wspomnianego na początku Bolzana 29, zdecydowanego krytyka filozofii Kanta, z tymże wnioski, do których dochodzi autor Wissenschaftslehre wydają się być znacznie bliższe Fregowskich, niż jakiegokolwiek porównywanego z Fregem neokantysty. Porównanie poglądów Bolzana i Fregego to jednak temat zasługujący na odrębne omówienie. *** 25 Bauch oczywiście nie ma na myśli systemów Fichtego, Schellinga i Hegla, ale pewną filozoficzną tradycje rozpoczynającą się krytycznym wystąpieniem Kanta. Tę tradycje miało pielęgnować utworzone 1917 r. (m. in właśnie przez Baucha) Deutsche Philosophische Gesselschaft, którego oficjalnym pismem było Beiträge zur Philosophie des deutschen Idealismus. Frege przystąpił do tego stowarzysznia w roku Zob. H. S l u g a: Gottlob Frege..., s Er (deutsche Idealismus) beruhigt sich nicht beim Sinnlichen, sondern dringt zum Übersinnlichen vor. Aber er sucht das Übersinnliche in einem Jenseits der Vernunft, nicht außerhalb der Vernunft, sondern»in der Vernunft selbst«, im objektiven, ewigen Gesetze der Vernunft. B. B a u c h, Jena und die philosophie des deutschen Idealismus, Jena 1922, s. 5. Podaję (we własnym tłumaczeniu) za: G. G a b r i e l: Frege als Neukantianer. Kant-Studien 1986, t. 77, s Podążając za sugestią Gottfrieda Gabriela tłumaczę oryginalne das Übersinnliche" jako das Unsinnliche. Warto porównać ten cytat ze słynnym fragmentem fregowskich Die Grundlagen der Arithmetik: Man könnte wohl mit Abänderung eines bekannten Satzes sagen: der eigentliche Gegenstand der Vernunft ist die Vernunft. Wir beschäftigen uns in der Arithmetik mit Gegenständen, die uns nicht als etwas Fremdes von aussen durch Vermittelung der Sinne bekannt werden, sondern die unmittelbar der Vernunft gegeben sind, welche sie als ihr Eigenstes völlig durchschauen kann. G. F r e g e: Die Grundlagen der Arithmetik..., 105, s Tamże. 28 Frege wyraźnie określa rozum jako podstawę obiektywności: Der Grund der Objectivität kann ja nicht in dem Sinneseindrucke liegen, der als Affection unserer Seele ganz subjectiv ist, sondern, soweit ich sehe, nur in der Vernunft. Tamże, 27, s Niestety prace Bolzana były w owych czasach znane jedynie nielicznym do dziś nie wiadomo czy Frege kiedykolwiek czytał jego pisma. Z kolei Rickert otwarcie przyznał, że jego koncepcja pokrywa się w wielu miejscach z nowatorskimi pomysłami Bolzana, zastrzegł jednak, że z jego tekstami zapoznał się dopiero po sformułowaniu własnych poglądów. Zob. E. M o r s c h e r, Od Bolzana do Meinonga: z dziejów logicznego realizmu. Tłum. D. B ę b e n, T. K u b a l i c a. Kwartalnik filozoficzny 2005, t. 33, z.1, s
9 Podsumowując, wypada zanznaczyć, że analiza pewnej, być może niepozornej, kategorii doprowadziła mnie do pytania o podstawowe zadanie logiki wyznaczające charakter tej nauki. Trudno jednakże z ogólnych wypowiedzi Fregego wydobyć pełną i jednoznaczną odpowiedź. To, co zostało przedstawione w drugiej części tego tekstu, to tylko jedna z możliwych, mniej lub bardziej trafnych interpretacji, u której podstaw leży optymistyczne założenie, iż w ogóle dopuszczalne jest bezpośrednio zestawiać i próbować ze sobą uzgadniać Fregowskie wypowiedzi z Grundlagen der Arithmetik ze znacznie późniejszymi stwierdzeniami zawartymi w szkicach składających się na Logische Untersuchungen. Przedstawiona powyżej propozycja jest zatem punktem wyjścia dla dalszych badań, pewną hipotezą, nad którą trzeba się zastanowić, a nie ostateczną odpowiedzią na problem. Gruntowna rekonstrukcja koncepcji logiki Fregego musiałaby już we wczesnej swej fazie zmierzyć się z kwestią, czy jej przedmiotem byłaby jedna, w miarę spójna, ewoluująca koncepcja, czy też kilka koncepcji w znacznym stopniu niezależnych Należałoby w tym celu także rozstrzygnąć czy można uważać formalną i nieformalną część filozofii Fregego za spójną koncepcję. Zob. A. Lubomirski: Frege i Kant. Archiwum historii filozofii i myśli społecznej 1988, t. 33, s
10 BIBLIOGRAFIA Bauch. B.: Jena und die Philosophie des deutschen Idealismus, Jena Bolzano B.: Wissenschaftslehre. Stuttgart - Bad Cannstatt Frege G.: Die Grundlagen der Arithmetik. Breslau Frege G.: Logische Untersuchungen. Göttingen Frege G.: Myśl studium logiczne. W: Tenże: Pisma semantyczne. Tłum. B. W o l n i e w i c z, Warszawa Frege G.: Negacja. Badanie logiczne. Tłum. M. Klementowicz. Kwartalnik filozoficzny 2002, t. 30, z.1. Frege G.: Podstawy arytmetyki. W: Próby gramatyki filozoficznej. Antologia. Tłum. K. R o t t e r. Wrocław G u t A.: Gottlob Frege a problemy filozofii współczesnej. Lublin G a b r i e l G.: Frege als Neukantianer. Kant-Studien 1986, nr. 77. Lubomirski A.: Frege i Kant. Archiwum Historii Filozofii i Myśli Społecznej 1988, t. 33. Morscher E.: Od Bolzana do Meinonga: z dziejów logicznego realizmu. Tłum. D. B ę b e n, T. K u b a l i c a. Kwartalnik filozoficzny 2005, t. 33, z.1. Reck E. H.: Wittgenstein s»great Debt«to Frege. In: From Frege to Wittgenstein. Perspectives on Early Analytic Philosophy. Ed. E. H. R e c k. Oxford Sluga H.: Frege on Indefinability of Truth. W: From Frege to Wittgenstein. Perspectives on Early Analytic Philosophy. Red. E. H. R e c k. Oxford Sluga H.: Gottlob Frege. London/New York Wittgenstein L.: Tractatus Logico-Philosophicus. Tłum. B. W o l n i e w i c z. Warszawa Wittgenstein L.: Tractatus Logico-Philosophicus Frankfurt am Main
Kategoria nosiciela w Badaniach logicznych Gottloba Fregego
PIOTR NOWARA Uniwersytet Śląski Kategoria nosiciela w Badaniach logicznych Gottloba Fregego Celem tego artykułu jest zwięzłe zaprezentowanie próby analizy jednej z głównych kategorii fregowskich Badaniach
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant 2011-10-01 Plan wykładu 1 Immanuel Kant - uwagi biograficzne 2 3 4 5 6 7 Immanuel Kant (1724-1804) Rysunek: Immanuel Kant - niemiecki filozof, całe życie
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty
David Hume ( )
David Hume (1711-1776) Chciał być Newtonem nauk o człowieku. Uważał, że wszystkie nauki (oprócz matematyki i logiki), również filozofia, powinny kierować się metodą eksperymentalną, opartą na doświadczeniu.
NEOKANTOWSKA GENEZA POJĘCIA WARTOŚCI LOGICZNEJ GOTTLOBA FREGEGO
S ł u p s k i e S t u d i a F i l o z o f i c z n e n r 9 * 2 0 1 0 Tomasz Kubalica Uniwersytet Śląski Katowice NEOKANTOWSKA GENEZA POJĘCIA WARTOŚCI LOGICZNEJ GOTTLOBA FREGEGO Prowadzone obecnie badania
Filozofia, Historia, Wykład IX - Filozofia Kartezjusza
Filozofia, Historia, Wykład IX - Filozofia Kartezjusza 2010-10-01 Plan wykładu 1 Krytyka nauk w Rozprawie o metodzie 2 Zasady metody Kryteria prawdziwości 3 Rola argumentów sceptycznych Argumenty sceptyczne
Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk
Gilsonowska metoda historii filozofii Artur Andrzejuk PLAN 1. Gilsonowska koncepcja historii filozofii jako podstawa jej metodologii 2. Charakterystyka warsztatu historyka filozofii na różnych etapach
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0
SPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA
SPIS TREŚCI Przedmowa tłumacza................. XI KRYTYKA WŁADZY SĄDZENIA Przedmowa do pierwszego wydania............ 3 Wstęp...................... 11 I. O podziale filozofii............... 11 II. O suwerennej
Tomasz Dreinert Zagadnienie "rzeczy samej w sobie" w transcendentalizmie Immanuela Kanta. Pisma Humanistyczne 3,
Tomasz Dreinert Zagadnienie "rzeczy samej w sobie" w transcendentalizmie Immanuela Kanta Pisma Humanistyczne 3, 137-143 2001 Tomasz D reinert ZAGADNIENIE RZECZY SAMEJ W SOBIE W TRANSCENDENTALIZMIE IMMANUELA
EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Zadanie 1. (0 4) Obszar standardów Opis wymagań Znajomość i rozumienie
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY
Poziom podstawowy Język niemiecki Język niemiecki. Poziom podstawowy KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY Zadanie 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. F F F F R Zadanie 2. Za każde poprawne rozwiązanie
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87 2006 Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności
Dlaczego matematyka jest wszędzie?
Festiwal Nauki. Wydział MiNI PW. 27 września 2014 Dlaczego matematyka jest wszędzie? Dlaczego świat jest matematyczny? Autor: Paweł Stacewicz (PW) Czy matematyka jest WSZĘDZIE? w życiu praktycznym nie
EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0 2) Obszar standardów
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
SPIS TREŚCI. Wstęp 3.
SPIS TREŚCI Wstęp 3 I. ROZWAŻANIA WSTĘPNE 23 1. Luteranizm i jego znaczenie dla filozofii 23 1.1. Główne założenia doktrynalne luteranizmu 24 1.2. Luter i filozofia 33 2. Reakcja na Reformację - racjonalizacje
FILOZOFOWIE UMYSŁU. Angielskie oświecenie
FILOZOFOWIE UMYSŁU Angielskie oświecenie JOHN LOCKE (1632-1704) NOWY ARYSTOTELES Locke w 1690 roku wydaje swoje podstawowe dzieło filozoficzne: En essay concerning the human understanding (Rozważania dotyczące
W odpowiedzi na artykuł Ihara Szauczuka Wyższa humanistyczna edukacja na Białorusi w okresie międzywojennym: szkic historyczny
Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej Rok 14 (2016) Zeszyt 1 Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej (Yearbook of the Institute of East-Central Europe) Szczegóły publikacji oraz instrukcje
Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje
Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o
GWSP GIGI. Filozofia z aksjologią. dr Mieczysław Juda
GWSP Filozofia z aksjologią dr Mieczysław Juda GIGI Filozofia z aksjologią [5] Systemy nowożytne: empiryzm Locke a i sceptycyzm Hume a Filozofia z aksjologią [5] Systemy nowożytne: empiryzm Locke a i sceptycyzm
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 204/205 FORMUŁA DO 204 ( STARA MATURA ) FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MFI-R MAJ 205 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie
Wstęp do logiki. Pytania i odpowiedzi
Wstęp do logiki Pytania i odpowiedzi 1 Pojęcie pytania i odpowiedzi DEF. 1. Pytanie to wyrażenie, które wskazuje na pewien brak w wiedzy subiektywnej lub obiektywnej i wskazuje na dążenie do uzupełnienia
Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?
Egzamin maturalny na poziomie podstawowym. Jak sformułować stanowisko i właściwie je uzasadnić? PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym jest formą wypowiedzi pisemnej na podany temat, która
PROGRAM. 1. Jakość życia. 2. Opis przeprowadzonych badań. 3. Wyniki badań empirycznych. 4. Przedsiębiorczość
Piotr Rogala PROGRAM 1. Jakość życia 2. Opis przeprowadzonych badań 3. Wyniki badań empirycznych 4. Przedsiębiorczość JAKOŚĆ ŻYCIA SENS ŻYCIA FILOZOF KSIĄDZ PRZECIĘTNY CZŁOWIEK JAKOŚĆ ŻYCIA Jakość życia
INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)
PARADYGMAT INTUICJE Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PIERWSZE UŻYCIA językoznawstwo: Zespół form deklinacyjnych lub koniugacyjnych
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja Wykład 4 Reprezentacja a koncepcje rozszerzonego umysłu i rozszerzonego narzędzia Andrzej Klawiter http://www.amu.edu.pl/~klawiter klawiter@amu.edu.pl Rozszerzone
Konspekt do wykładu z Logiki I
Andrzej Pietruszczak Konspekt do wykładu z Logiki I (z dnia 24.11.2006) Poprawność rozumowania. Wynikanie Na wykładzie, na którym omawialiśmy przedmiot logiki, powiedzieliśmy, że pojęcie logiki wiąże się
tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:
II część egzaminu maturalnego z języka polskiego (poziom podstawowy) obejmuje pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:
SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU:
Autorka: Małgorzata Kacprzykowska SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU: Wprowadzenie do filozofii Temat (4): Dlaczego zadajemy pytania? Cele lekcji: poznanie istoty pytań filozoficznych, stawianie pytań filozoficznych,
1. WPROWADZENIE. Metody myślenia ta części logiki, która dotyczy zastosowania. praw logicznych do praktyki myślenia.
1. WPROWADZENIE Metody myślenia ta części logiki, która dotyczy zastosowania praw logicznych do praktyki myślenia. Zreferowane będą poglądy metodologów, nie zaś samych naukowców. Na początek potrzebna
Rozprawka materiały pomocnicze do pisania rozprawki przygotowane przez Katarzynę Buchman. Rozprawka - podstawowe pojęcia
Rozprawka materiały pomocnicze do pisania rozprawki przygotowane przez Katarzynę Buchman Rozprawka - podstawowe pojęcia 1. rozprawka - forma wypowiedzi pisemnej, w której piszący prezentuje własne stanowisko
Zasady pisania pracy dyplomowej / magisterskiej
Zasady pisania pracy dyplomowej / magisterskiej Objętość i struktura pracy Nie ma oficjalnych ustaleń co do liczby rozdziałów. Przyjmujemy, że praca dyplomowa powinna się składać z trzech rozdziałów (magisterska
Szwedzki dla imigrantów
Szwedzki dla imigrantów Cel kształcenia Celem kształcenia w ramach kursu Szwedzki dla imigrantów (sfi) jest zapewnienie osobom dorosłym, które nie posiadają podstawowej znajomości języka szwedzkiego, możliwości
O argumentach sceptyckich w filozofii
O argumentach sceptyckich w filozofii - Czy cokolwiek można wiedzieć na pewno? - Czy cokolwiek można stwierdzić na pewno? Co myśli i czyni prawdziwy SCEPTYK? poddaje w wątpliwość wszelkie metody zdobywania
Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?
USTALANIE ZASAD PRACY W ZESPOLE 1. Kto będzie naszym liderem/przewodniczącym zespołu?... 2. Jak podzielimy odpowiedzialność za realizację zadań?... 3. jak będziemy podejmować decyzje?... 4. W jaki sposób
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna. 2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia średniowieczna a starożytna 2 3 Ogólna charakterystyka filozofii średniowiecznej Ogólna charakterystyka filozofii
KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS POLONISTYCZNY. Zadania zamknięte. Zadania otwarte
KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS POLONISTYCZNY /etap wojewódzki/ Zadania zamknięte Zad.2. Zad.4. Zad.14. Zad.15. Zad.16. Zad.17. B D A B C A Zadania otwarte Numer zadania Zad.1. Zad. 3. Zad.5. Odpowiedź poprawna/
EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI dla absolwentów klas dwujęzycznych Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 Zadanie 1. 1.1. C 1.2. A 1.3. A 1.4. B Zadanie
Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ
Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ Spis treści Wstęp 1. Małżeństwo jako dramat, czyli dlaczego współczesny świat nazywa ciebie singlem 2. Dlaczego nie potrafisz
INFORMATYKA a FILOZOFIA
INFORMATYKA a FILOZOFIA (Pytania i odpowiedzi) Pytanie 1: Czy potrafisz wymienić pięciu filozofów, którzy zajmowali się także matematyką, logiką lub informatyką? Ewentualnie na odwrót: Matematyków, logików
Katarzyna Niebrój Subiektywne intersubiektywne obiektywne w ujęciu G. Fregego. Analiza i Egzystencja 17, 49-68
Katarzyna Niebrój Subiektywne intersubiektywne obiektywne w ujęciu G. Fregego Analiza i Egzystencja 17, 49-68 2012 Analiza i Egzystencja 17 (2012) ISSN 1734-9923 ARTYKUŁY KATARZYNA NIEBRÓJ* SUBIEKTYWNE
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I
Poziom rozszerzony Język niemiecki Język niemiecki. Poziom rozszerzony KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I W schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe poprawne
ETAPY PROCESU BADAWCZEGO. wg Babińskiego
ETAPY PROCESU BADAWCZEGO wg Babińskiego NA ZACHĘTĘ Ludowe porzekadło mówi: CIEKAKAWOŚĆ TO PIERWSZY STOPIEŃ DO PIEKŁA. ale BEZ CIEKAWOŚCI I CHĘCI POZNANIA NIE MA Nauki Badań Rozwoju I jeszcze kilku ciekawych
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 014/015 FORMUŁA OD 015 ( NOWA MATURA ) FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MFI-R1 MAJ 015 Uwaga: akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie
EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z filozofii poziom podstawowy Zadanie 1. (0 3) Obszar standardów A. Zenon z Kition
UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA
UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY PRZECIW ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY ATEISTYCZNE 1 1. Argument z istnienia zła. (Argument ten jest jedynym, który ateiści przedstawiają jako
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
Struktura artykułu naukowego. IMRAD - Introduction, Methods, Results, and Discussion Wprowadzenie Metody Wyniki Dyskusja
Struktura artykułu naukowego IMRAD - Introduction, Methods, Results, and Discussion Wprowadzenie Metody Wyniki Dyskusja Proces badawczy a części artykułu CZĘŚĆ PROCESU BADAWCZEGO Co zrobiłem i osiągnąłem?
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo". W ujęciu przedmiotowym rozumiane jest ono jako system norm prawnych, czyli ogólnych, które powstały w związku
MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii
MIND-BODY PROBLEM i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii CZŁOWIEK JEST MASZYNĄ (THOMAS HOBBES) Rozumienie człowieka znacząco zmienia się wraz z nastaniem epoki nowożytnej. Starożytne i średniowieczne
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI
Załącznik nr 1 do Uchwały nr /2012 Senatu UKSW z dnia 25 września 2012 r. STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Nazwa kierunku studiów
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel
Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel Kiedy mówimy o rodzajnikach musimy wiedzieć, że rodzajnik jest ściśle powiązany z rzeczownikiem. Rodzajnik, obojętnie czy określony czy nieokreślony,
6. Zagadnienia źródła poznania I Psychologiczne zagadnienie źródła poznania
6. Zagadnienia źródła poznania I Psychologiczne zagadnienie źródła poznania Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Dwa zagadnienia źródła poznania
PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA
PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA A. Poziom podstawowy Rozumienie czytanego tekstu 1. Przeczytaj uważnie tekst, zwracając uwagę na śródtytuły i przypisy. 2. Na ogół jeden akapit rozwija
JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY
entralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 JĘZYK NIEMIEKI POZIOM ROZSZERZONY KLUZ ODPOWIEDZI I PUNKTOWANIA ZADAŃ KWIEIEŃ 2012 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne II.
W prawie podatkowym brakuje norm, które w generalny sposób regulowałyby zakres stosowania analogii.
W prawie podatkowym brakuje norm, które w generalny sposób regulowałyby zakres stosowania analogii. Wnioskowanie per analogiam i jego granice należą do kontrowersyjnych zagadnień prawa podatkowego. Analogia
Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)
Bartosz Rakoczy * Recenzja monografii autorstwa Prof. Jerzego Stelmasiaka pt. Interes indywidualny a interes publiczny w ochronie środowiska w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym, Rzeszów 2013
K o n cep cje filo zo fii przyrody
K o n cep cje filo zo fii przyrody Podręczniki filozofii przyrody rozpoczynają się zwykle rozdziałem, w którym uzasadnia się - odwołując się zazwyczaj do historii nauki - że coś takiego jak filozofia przyrody
Czy i/lub w jakim sensie można uważać, że świat jest matematyczny? Wprowadzenie do dyskusji J. Lubacz, luty 2018
Czy i/lub w jakim sensie można uważać, że świat jest matematyczny? Wprowadzenie do dyskusji J. Lubacz, luty 2018 Do czego odnoszą się poniższe stwierdzenia? Do tego, czym jest matematyka dla świata, w
Przygoda z trudnymi słowami jeszcze się nie zakończyła.
2. Z natury nie lubię natury. Inne ważne słowa Przygoda z trudnymi słowami jeszcze się nie zakończyła. I choć to spory wysiłek, proszę, by się czytelnik nie zrażał początkowymi trudnościami. Naprawdę warto
2/17/2015 ELEMENTY SOCJOLOGII PODRĘCZNIKI STARE WYDANIE PODRĘCZNIKA. Anthony Giddens Socjologia, PWN, Warszawa, 2012
ELEMENTY SOCJOLOGII dr Agnieszka Kacprzak PODRĘCZNIKI Anthony Giddens Socjologia, PWN, Warszawa, 2012 PODRĘCZNIKI UZPEŁNIAJĄCE: Piotr Sztompka Socjologia. Analiza społeczeństwa, Znak, Kraków, 2003 Krystyna
7 Złotych Zasad Uczestnictwa
7 Złotych Zasad Uczestnictwa Złota Zasada nr 1: Zrozumienie moich praw Powinno mi się przekazać informacje dotyczące przysługujących mi praw. Muszę zrozumieć, dlaczego ważne jest, aby mnie słuchano i poważnie
Wstęp do logiki. Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża,
Prof. UAM, dr hab. Zbigniew Tworak Zakład Logiki i Metodologii Nauk Instytut Filozofii Wstęp do logiki Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża, kto poprawnie wnioskuje i uzasadnia
Ontologie, czyli o inteligentnych danych
1 Ontologie, czyli o inteligentnych danych Bożena Deka Andrzej Tolarczyk PLAN 2 1. Korzenie filozoficzne 2. Ontologia w informatyce Ontologie a bazy danych Sieć Semantyczna Inteligentne dane 3. Zastosowania
Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej
Propozycje zintegrowanych programów edukacji zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego odpowiadają założeniom uprzednio opracowanej przez MEN Podstawie programowej kształcenia
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Lekcja szkoły sobotniej Kazanie Spotkania biblijne w kościele, w domu, podczas wyjazdów
Lekcja szkoły sobotniej Kazanie Spotkania biblijne w kościele, w domu, podczas wyjazdów sprawia, że otwieramy się na działanie Ducha Świętego prowadzi do zmian jest często początkiem i nauką duchowego
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Filozofia INFORMATYKA Metodologia Wykład 1. Wprowadzenie. Filozofia, metodologia, informatyka Czym jest FILOZOFIA? (objaśnienie ogólne) Filozofią nazywa się
Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych
Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych dr Renata Maciejewska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Struktura próby według miasta i płci Lublin Puławy Włodawa Ogółem
RACHUNEK ZDAŃ 7. Dla każdej tautologii w formie implikacji, której poprzednik również jest tautologią, następnik także jest tautologią.
Semantyczne twierdzenie o podstawianiu Jeżeli dana formuła rachunku zdań jest tautologią i wszystkie wystąpienia pewnej zmiennej zdaniowej w tej tautologii zastąpimy pewną ustaloną formułą, to otrzymana
Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.
2010-10-01 Plan wykładu 1 Czym jest filozofia Klasyczna definicja filozofii Inne próby zdefiniowania filozofii 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady 3 Metafizyka Ontologia Epistemologia
George Berkeley (1685-1753)
George Berkeley (1685-1753) Biskup Dublina Bezkompromisowy naukowiec i eksperymentator Niekonwencjonalny teoretyk poznania Zwalczał ateizm Propagował idee wyższego szkolnictwa w Ameryce Podstawą badań
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji
Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji Ks. dr Jacek Czaplicki KS-4 Wychowanie ku wartościom - szanse i zagrożenia" 1 G. C. Berkouwer konstatuje: "Dziś bardziej niż kiedykolwiek, pytanie
Eksperyment naukowy, obojętnie jak spektakularne są jego wyniki, nie jest dokończony, póki wyniki te nie zostaną opublikowane.
http://www.offthemark.com Eksperyment naukowy, obojętnie jak spektakularne są jego wyniki, nie jest dokończony, póki wyniki te nie zostaną opublikowane. JAK PISAĆ TEKSTY NAUKOWE Kilka przydatnych wskazówek
Filozofia, Germanistyka, Wykład VIII - Kartezjusz
2013-10-01 Plan wykładu 1 Krytyka nauk w Rozprawie o metodzie 2 Idea uniwersalnej metody Prawidła metody 3 4 5 6 Krytyka Kartezjusza Podstawą wiedzy jest doświadczenie Krytyka nauk Kartezjusz - krytyka
UCHWAŁA NR 4. Rady Wydziału Politologii i Studiów Międzynarodowych. z dnia 19 stycznia 2010 r.
UCHWAŁA NR 4 Rady Wydziału Politologii i Studiów Międzynarodowych z dnia 19 stycznia 2010 r. w sprawie wprowadzenia zasad dyplomowania oraz budowy pracy dyplomowej /licencjackiej i magisterskiej/ na Wydziale
Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin
Nazwa kierunku studiów: Filozofia Specjalność: Kultury azjatyckie Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólno akademicki Modułowe efekty kształcenia W wykazie uwzględniono
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego
WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem
Świat pozbawiony piękna ogrodów byłby uboższy
Szkoła pisania - rozprawka 1. W poniższej rozprawce wskaż wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Świat pozbawiony piękna ogrodów byłby uboższy Na bogactwo świata składają się między innymi dziedzictwo kulturowe
SYLLABUS ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH: JOHANNES VOLKELT I MOŻLIWOŚĆ METAFIZYKI
Tomasz Kubalica SYLLABUS ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH: JOHANNES VOLKELT I MOŻLIWOŚĆ METAFIZYKI Zagadnienia 1 1. Wprowadzenie do problemu metafizyki 2. Johannes Volkelt wobec filozofii Kanta 3. Problem metafizyki
Wstęp do prawoznawstwa. Metody wykładni
Wstęp do prawoznawstwa Metody wykładni 1 Wykładnia prawa W polskiej nauce prawa przyjęło się określać normę prawną mianem wyrażenia językowego; Wysłowienie NP następuje w AN za pomocą języka, który ze
Kryteria oceniania z języka angielskiego, obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny:
Kryteria oceniania z języka angielskiego, obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny: W każdym semestrze uczeń uzyskuje oceny cząstkowe za poszczególne umiejętności. Ocenianie ucznia przyjmuje
EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z filozofii poziom rozszerzony Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów B. Opis wymagań
Czy świat istnieje w umyśle?
Czy świat istnieje w umyśle? W XVIII wieku żył pewien anglikański biskup irlandzkiego pochodzenia, nazwiskiem George Berkeley (1685-1753). Ten erudyta, który za cel postawił sobie zwalczanie ateizmu, studiował
RecenzjA. Michael Dummett, Natura i przyszłość filozofii, tłum. Marcin Iwanicki, Tadeusz Szubka, Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN 2010, ss. 180.
Analiza i Egzystencja 20 (2012) ISSN 1734-9923 RecenzjA Sylwia Wilczewska Analityczny optymizm Michael Dummett, Natura i przyszłość filozofii, tłum. Marcin Iwanicki, Tadeusz Szubka, Warszawa: Wydawnictwo
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: teologia, jednolite magisterskie Specjalność: teologia nauczycielska i ogólna Sylabus modułu: Filozofia logika i epistemologia (11-TS-12-FLEa)
4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,
I. Przedmiotem oceny są: 1) wiadomości i umiejętności według programu nauczania z języka polskiego dla zasadniczej szkoły zawodowej w zakresie podstawowym, o programie nauczania z języka polskiego w danej
2/18/2016 ELEMENTY SOCJOLOGII CO TO JEST SOCJOLOGIA? GORĄCA SOCJOLOGIA A SOCJOLOGIA NAUKOWA
ELEMENTY SOCJOLOGII dr Agnieszka Kacprzak CO TO JEST SOCJOLOGIA? socjologia (societas i logos nauka o społeczeństwie) Społeczeństwo jest to pewna liczba ludzi, którzy w określonych czasach i pod pewnymi