Lekcje Przedsiębiorczości INFORMATOR
|
|
- Kinga Kasprzak
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Lekcje Przedsiębiorczości INFORMATOR
2 Lekcje Przedsiębiorczości to rozpoczęty w roku szkolnym 2014/2015 program Gdańskiego Inkubatora Przedsiębiorczości STARTER, którego celem jest zmiana sposobu nauczania przedsiębiorczości w szkołach podstawowych, oddziałach gimnazjalnych oraz szkołach ponadgimnazjalnych. Projekt oparty jest na mechanizmach motywacyjnych spotykanych w grach, angażujących uczniów i uczennice w proces kształcenia poprzez rozwijanie swoich kompetencji przedsiębiorczych. To pierwszy taki projekt w Polsce i pierwszy krok do wprowadzenia gamifikacji do edukacji przedsiębiorczości. Dotychczas program zrealizowano już w 37 szkołach, przez 60 nauczycieli i skorzystało z niego ponad 2800 uczniów i uczennic. Młodzież biorąca udział w projekcie rozwija ambitne pomysły, takie jak aplikacja pomagająca w odrabianiu lekcji, integracyjna szkolna gra planszowa, szkolne radio, zakup szafek szkolnych, czy warsztaty kreatywne dla dzieci. Już w nadchodzącym roku szkolnym kolejni nauczyciele i uczniowie mają szansę dołączyć do zespołu grup rozwijających kreatywne pomysły na biznes.
3 Kurs dla szkół podstawowych i klas gimnazjalnych to 12 spotkań, które można zrealizować w dowolnym czasie (np. w ramach lekcji wychowawczych, kół pozalekcyjnych), w przeciągu semestru szkolnego. Program stawia przed uczniami i uczennicami wyzwanie stworzenia Modelu Biznesowego dla wybranego przez siebie projektu. Młodzi, wychodząc od potrzeb lub problemów, które mogą zaobserwować wśród osób z ich najbliższego otoczenia, proponują swoje własne rozwiązania. W oparciu o metodę Business Model Canvas tworzą projekty społeczne, usługi lub produkty. Zajęcia kończą się konkursem i prezentacją najlepszych klasowych projektów w Gdańskim Inkubatorze Przedsiębiorczości STARTER. W ciągu całego roku szkolnego przechodzimy przez dwie tury kursu, a dany nauczyciel może realizować projekt przez jeden semestr lub dwa w drugim semestrze może kontynuować projekt z innymi uczniami. Roczny cykl zajęć podzieliliśmy na kilka obszarów tematycznych. Punktem wyjścia realizacji podstawy programowej są ćwiczenia wykonywane na lekcji oraz w domu. Nauczyciele i uczniowie poznają narzędzia biznesowe: Design Thinking oraz Business Model Canvas. Kurs dla szkół ponadgimnazjalnych to roczny cykl zajęć oparty na podstawie programowej przedmiotu podstawy przedsiębiorczości. Program podzielony jest na dwa bloki, na które składa się sześć grup tematycznych poruszających oddzielne tematy omawiane podczas lekcji: I blok: Teen Startup (Start-up, Design thinking, Model biznesowy), II blok: Państwo i gospodarka (Społeczeństwo obywatelskie, Mikroekonomia, Makroekonomia). Podczas pierwszego bloku Teen Startup młodzież łączy się w kilkuosobowe zespoły, które planują własne start-upy, tworzą prototyp produktu oraz model biznesowy, którego opracowanie ułatwia przewidzenie potrzeb firmy i reagowanie na nie podczas procesu twórczego. Zajęcia kończą się szkolnym konkursem, na którym uczniowie prezentują zaprojektowane w zespołach usługi lub produkty. Najlepsze zespoły wezmą udział w półfinałach. Zwycięskie projekty zostaną przedstawione jury na finałowej gali w Gdańskim Inkubatorze Przedsiębiorczości STARTER.
4 WDRAŻAJĄC PROGRAM ZGAMIFIKOWANYCH LEKCJI PRZEDSIĘBIORCZOŚCI SZKOŁA OTRZYMUJE: Szkoła Nauczyciele i Nauczycielki otrzymuje darmowy dostęp do platformy edukacyjnej z instruktażem, rozwija e-kompetencje kadry nauczycielskiej, otrzymuje technologiczne i merytoryczne wsparcie Startera, rozwija kompetencje kadry nauczycielskiej w zakresie wykorzystania innowacyjnych narzędzi biznesowych w pracy z uczniami. wykorzystują nowe technologie na lekcji, otrzymują darmowy dostęp do zasobów online i scenariuszy lekcji, dołączają do sieci współpracy nauczycielskiej, rozwijają wiedzę o innowacyjnych metodach motywowania uczniów, zdobywają umiejętności z zakresu gamifikacji, otrzymują profesjonalny mentoring. Uczniowie i Uczennice zdobywają praktyczną wiedzę i kompetencje niezbędne na rynku pracy, stają się samodzielni/e, budują poczucie sprawstwa, uczą się w każdej chwili i w każdym miejscu, mają możliwość testowania swoich pomysłów na biznes.
5 Tu nikt niczego nie musi! Zadania doskonalące można robić, ale nie ma takiego obowiązku. A jednak, wbrew opiniom ludzi, że dzisiejszej młodzieży nic się nie chce, uczestnicy projektu nadal pracują i podejmują kolejne wyzwania angażując się w zadania. Oczywiście są i tacy, którym trudno samym zmobilizować się do podjęcia dodatkowego wysiłku w domu, ale właściwa motywacja ze strony nauczyciela i przykład innych zaangażowanych uczniów pomagają przełamać impas i spróbować własnych sił. Jolanta Bednarz, Gimnazjum nr 25 w Gdańsku Gamifikacja jest metodą wykorzystującą mechanikę gier w kontekście innym niż gra, po to aby zaangażować uczestników do rozwiązywania problemów i zwiększyć ich zaangażowanie. Nauczyciele zainteresowani pracą w projekcie na bazie gamifikacji mogą skorzystać ze szkolenia oraz dostępu do dedykowanej platformy (korzystanie z niej nie jest obowiązkowe). W programie, który przygotowaliśmy, większość ćwiczeń pozalekcyjnych jest dobrowolna to uczniowie i uczennice decydują, czy chcą podejmować dodatkowe wyzwania i jak często będą to robić. Za realizację zadań uczniowie i uczennice otrzymują punkty i tokeny, które na koniec kursu mogą zostać przeliczone na oceny. Dodatkowo, zarówno nauczyciele oraz nauczycielki jak i uczniowie oraz uczennice, mogą przyznawać sobie nawzajem odznaki motywacyjne, np. dla skutecznego negocjatora/skutecznej negocjatorki, czy osoby kreującej niestandardowe rozwiązania. Odznaki mają być nie tylko powodem do dumy, ale także uświadomić im, co jest ich silną stroną. Koncepcja została pomyślana tak, by uczestnicy i uczestniczki poczuli się wciągnięci w grę i planowali strategicznie swoje działania, podejmowali ryzyko lub zabezpieczali zgromadzone zasoby (punkty) tokenami lub odznakami.
6 Realizacja zajęć w ramach zgamifikowanych Lekcji Przedsiębiorczości jest wspierana platformą internetową, na której zgromadzone są wszystkie ćwiczenia. Tam uczniowie i uczennice mogą realizować zadania dodatkowe, quizy oraz śledzić swoje postępy. Korzystanie z platformy jest dobrowolne.
7 Korzystając z platformy, nauczyciel zarządza wszystkimi zadaniami, wyznacza terminy ich realizacji, kontroluje postępy uczniów, odbiera przesłane za jej pośrednictwem odpowiedzi na zadania doskonalące i przyznaje punkty, tokeny oraz odznaki. Platforma w prosty i łatwy sposób pozwala zarządzać lekcjami, a uczniom i uczennicom otrzymywać szybką odpowiedź zwrotną i planować swój rozwój, co jest niezbędne w gamifikacji. NAUCZYCIELE BIORĄCY UDZIAŁ W PROGRAMIE ZOBOWIĄZUJĄ SIĘ DO: obecności na szkoleniach przygotowujących do prowadzenia zajęć oraz na spotkaniach mentoringowych w Gdańskim Inkubatorze Przedsiębiorczości STARTER, przy ul. Lęborskiej 3b w Gdańsku ustalanych poprzez kontakt mailowy z koordynatorami projektu, bieżącego informowania Inkubatora Starter o postępach w realizacji projektu, przeprowadzenia programu Lekcji Przedsiębiorczości. STARTER ZAPEWNIA WSPARCIE NAUCZYCIELI W ZAKRESIE: przygotowania merytorycznego nauczycieli realizacji szkoleń z metodologii gamifikacji, Business Model Canvas, Destign Thinking (szkoły średnie), obsługi platformy internetowej, możliwości przeprowadzenia mentoringu grup prowadzonych przez nauczyciela podczas spotkania z klasą (w szkole), wsparcia ekspertów z zakresu gamifikacji i doradców biznesowych w trakcie realizacji programu, wsparcia technicznego w zakresie obsługi platformy internetowej, organizacji wydarzenia finałowego, w którym wezmą udział przedstawiciele wszystkich szkół biorących udział w projekcie.
8 Kontakt: Elżbieta Moroz Katarzyna Orlicka Paweł Płoski
Projekt Informacyjno-Promocyjny Młodzi Kreatywni GALA MŁODZI KREATYWNI PODSUMOWANIE II EDYCJI PROJEKTU. Częstochowa, 25 maja 2015 r.
Projekt Informacyjno-Promocyjny Młodzi Kreatywni GALA MŁODZI KREATYWNI PODSUMOWANIE II EDYCJI PROJEKTU Częstochowa, 25 maja 2015 r. Organizator Projektu Urząd Miasta Częstochowy: Wydział Polityki Społecznej
Bardziej szczegółowoMłody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis
18 sierpnia 2010 r. Młody obywatel Opis Młodzie ludzie przy wsparciu nauczycieli i władz samorządowych badają kapitał społeczny w swojej miejscowości. Przedstawiają wnioski władzom lokalnym. Na podstawie
Bardziej szczegółowoAkademia Menadżera Innowacji (AMI)
Akademia Menadżera Innowacji (AMI) Wykorzystaj twórczy potencjał pracowników! ZAŁOŻENIA PROJEKTU Podstawowe założenia projektu C z ę ś ć s z ko l e n i o w a : d w u d n i o w e z j a z d y w y k ł a d
Bardziej szczegółowoCentrum Edukacji Obywatelskiej
Centrum Edukacji Obywatelskiej Działamy od 1994 roku, jesteśmy organizacją pożytku publicznego. Realizujemy około 25 programów edukacyjnych. Współpracujemy regularnie z około 3 500 szkół w całej Polsce.
Bardziej szczegółowoEdukacja Finansowa dla każdego. Warszawa, 30 listopada 2016r.
Seminarium Edukacja Finansowa dla każdego Warszawa, 30 listopada 2016r. Potencjał społeczności lokalnych Bibliotekarki, bibliotekarze, nauczycielki, nauczyciele, przedstawiciele lokalnych NGOs jako przewodnicy
Bardziej szczegółowoWarsztaty Szkoły Uczącej Się dla rad pedagogicznych
Warsztaty Szkoły Uczącej Się dla rad pedagogicznych organizowane od 2000 roku w ramach programu Szkoła Ucząca Się prowadzonego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańską Fundację Wolności
Bardziej szczegółowoPROGRAM DEDYKOWANYCH SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI ORAZ KADR PEDAGOGICZNYCH REALIZACJA RZĄDOWEGO PROGRAMU AKTYWNA TABLICA
PROGRAM DEDYKOWANYCH SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI ORAZ KADR PEDAGOGICZNYCH REALIZACJA RZĄDOWEGO PROGRAMU AKTYWNA TABLICA OFERTA SZKOLEŃ SIEĆ WSPÓŁPRACY Szkolenia dla nauczycieli organizowane przez Eduprojekt,
Bardziej szczegółowoPROGRAM DEDYKOWANYCH SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI ORAZ KADR PEDAGOGICZNYCH REALIZACJA RZĄDOWEGO PROGRAMU AKTYWNA TABLICA
PROGRAM DEDYKOWANYCH SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI ORAZ KADR PEDAGOGICZNYCH REALIZACJA RZĄDOWEGO PROGRAMU AKTYWNA TABLICA OFERTA SZKOLEŃ SIEĆ WSPÓŁPRACY Szkolenia dla nauczycieli organizowane przez Eduprojekt,
Bardziej szczegółowoMłodzi Przedsiębiorczy program nauczania Ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej.
Młodzi Przedsiębiorczy program nauczania Ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej. Informacja dla rady pedagogicznej. Cel prezentacji. Zapoznanie nauczycieli z programem: Młodzi Przedsiębiorczy program
Bardziej szczegółowoPrzedsiębiorczość w Gdańsku. Miasto Gdańsk
Przedsiębiorczość w Gdańsku Miasto Gdańsk Gdańska Fundacja Przedsiębiorczości Rok powstania: 2005 r. Fundator: Miasto Gdańsk Cel: stworzenie i prowadzenie gdańskiego inkubatora przedsiębiorczości Swoje
Bardziej szczegółowoOpis programu Szkoła z klasą 2.0. Podstawowym pytaniem, na które "Szkoła z klasą 2.0" pomaga. odpowiedzieć brzmi:
Opis programu Szkoła z klasą 2.0 Podstawowym pytaniem, na które "Szkoła z klasą 2.0" pomaga odpowiedzieć brzmi: Jak w uczeniu się i w nauczaniu wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK)?
Bardziej szczegółowoUczą się biznesu od najlepszych
Uczą się biznesu od najlepszych Interesują się przedsiębiorczością, sprawnie posługują się językiem angielskim i mają innowacyjne pomysły. 70 uczniów ze wszystkich gdyńskich szkół ponadgimnazjalnych wzięło
Bardziej szczegółowoRECENZJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA III ETAPU EDUKACYJNEGO
RECENZJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA III ETAPU EDUKACYJNEGO Recenzent: Jolanta Lazar doradca metodyczny Wrocławskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Akt prawny, w oparciu o który sporządzono recenzję programu:
Bardziej szczegółowoMłodzież owa przedsiębi orczość
Młodzież owa przedsiębi orczość UE o przedsiębiorczości Inicjatywność i przedsiębiorczość to umiejętności niezbędne do prawidłowego funkcjonowania w życiu społecznym i gospodarczym. Najlepiej kształtuje
Bardziej szczegółowoGdańska Fundacja Przedsiębiorczości
Gdańska Fundacja Przedsiębiorczości Rok powstania: 2005r. Fundator: Miasto Gdańsk Cel: stworzenie i prowadzenie gdańskiego inkubatora przedsiębiorczości Swoje zadania Fundacja realizuje poprzez: mentoring,
Bardziej szczegółowoZADANIA NAUCZYCIELA OPIEKUNA PROJEKTU
ZADANIA NAUCZYCIELA OPIEKUNA PROJEKTU 1. Wybranie zakresu tematycznego projektów Nauczyciele szukają pomysłów na takie projekty edukacyjne, które dadzą szansę realizacji wymagań ogólnych i szczegółowych,
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum Nr 8 w Gdańsku im. Obrońców Poczty Polskiej
Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum Nr 8 w Gdańsku im. Obrońców Poczty Polskiej Ustalenia ogólne 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA (PZO) Z INFORMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 W CHEŁMIE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA (PZO) Z INFORMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 W CHEŁMIE Chełm 2015r. 1 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 W CHEŁMIE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI I. Zadania systemu oceniania
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD)
ROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD) SZKOŁA PODSTAWOWA IM. INTEGRACJI EUROPEJSKIEJ W PRZYBYNOWIE KOMPETENCJE MATEMATYCZNE I NAUKOWO - TECHNICZNE Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi we Wrocławiu.
Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi we Wrocławiu. 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek realizowania projektu edukacyjnego na podstawie 21a
Bardziej szczegółowoNumer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole
Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Gryfikacja i inne innowacyjne metody
Bardziej szczegółowoWarunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum Salezjańskim w Poznaniu
Zespół Szkół Salezjańskich w Poznaniu. Publiczne Gimnazjum Salezjańskie w Poznaniu im. bł. Piątki Poznańskiej Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum Salezjańskim w Poznaniu 1.
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Streszczenie. Czas realizacji. Podstawa programowa
Autorzy scenariusza: SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH
Bardziej szczegółowoWarunki realizacji projektu edukacyjnego. w Gimnazjum nr 114 z Oddziałami Integracyjnymi
Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 114 z Oddziałami Integracyjnymi SPIS TREŚCI 1. Zasady ogólne.3 2. Zadania opiekuna projektu..4 3. Zadania uczniów realizujących projekt...4 4. Realizacja
Bardziej szczegółowoEUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie
EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie 2014 2019 CELE: 1. Podniesienie umiejętności językowych całej kadry nauczycielskiej oraz kadry kierowniczej.
Bardziej szczegółowoEDUKACJA GLOBALNA ZADANIEM KAŻDEGO NAUCZYCIELA
SZKOLENIE DLA KOORDYNATORÓW REGIONALNYCH TRENERÓW I LIDERÓW EDUKACJI GLOBALNEJ maj 2013 sierpień 2013 Kurs Trenera/ Lidera i Mentora Edukacji Globalnej(EG) 16-20 osób (nowa grupa) 13 dni/ 108 godz. maj,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH w Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi w Radzyminie 1 Ustalenia ogólne 1. Uczeń gimnazjum realizuje przynajmniej jeden projekt edukacyjny w trzyletnim cyklu
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 PRZY ZSO NR 12 W SOSNOWCU
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 PRZY ZSO NR 12 W SOSNOWCU Ustalenia ogólne: 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoGimnazjum Katolickie im. Jana Pawła II w Gdyni. Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum Katolickim im. Jana Pawła II w Gdyni
Gimnazjum Katolickie im. Jana Pawła II w Gdyni Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum Katolickim im. Jana Pawła II w Gdyni Gdynia 2016 I. Projekt w prawie oświatowym postanowienia ogólne
Bardziej szczegółowoMŁODZIEŻOWY PROGRAM AKCELERACJI BIZNESOWEJ GDAŃSK2017 (Bezpłatne zajęcia dla młodzieży)
MŁODZIEŻOWY PROGRAM AKCELERACJI BIZNESOWEJ GDAŃSK2017 (Bezpłatne zajęcia dla młodzieży) Akceleracja biznesowa - STARTUP FACTORY, realizowana jest w ramach projektu: Rozwijamy kompetencje i programujemy
Bardziej szczegółowoWybieram Świadomie. ~nowatorskie narzędzia budowania ścieżki kariery
Wybieram Świadomie ~nowatorskie narzędzia budowania ścieżki kariery Partnerstwa strategiczne Partnerstwa strategiczne na rzecz kształcenia i szkoleń zawodowych Współfinansowany w ramach programu Unii Europejskiej
Bardziej szczegółowoWarunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 1 im. Papieża Jana Pawła II w Płońsku
Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 1 im. Papieża Jana Pawła II w Płońsku 1 Ustalenia ogólne 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny
Bardziej szczegółowoPROCEDURA ORGANIZACJI GIMNAZJALNEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO (szczegółowe zasady i warunki realizacji projektów edukacyjnych)
Gimnazjum w Pewli Ślemieńskiej PROCEDURA ORGANIZACJI GIMNAZJALNEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO (szczegółowe zasady i warunki realizacji projektów edukacyjnych) 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji
Bardziej szczegółowoWARUNKI REALIZACJI GIMNAZJALNEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO
I. 1. Uczniowie PGS Nr 11w Wałbrzychu biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu,
Bardziej szczegółowoRegulamin dotyczący zasad i warunków realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Brzechwy w Pile
Regulamin dotyczący zasad i warunków realizacji edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Brzechwy w Pile 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH
Gimnazjum nr 38 w Zespole Szkół nr 4 im. Komisji Edukacji Narodowej we Wrocławiu REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH Regulamin wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 roku. 1 ROZDZIAŁ I Projekt
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Kaszczorze
Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Kaszczorze 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie paragrafu 21 a Rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPrzebieg i organizacja kursu
Przebieg i organizacja kursu ORGANIZACJA KURSU: Kurs Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach. Rola koordynatora w projekcie prowadzony jest przez Internet. Zadania
Bardziej szczegółowoProjekt NA WŁASNE KONTO
Projekt NA WŁASNE KONTO Fundacja Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej jest organizacją pozarządową, działającą na rzecz rozwoju polskiej wsi. Od 25 lat pomaga zmieniać jej wizerunek oraz aktywnie wspiera
Bardziej szczegółowoCzym jest nauczanie dwujęzyczne?
Języka obcego nauczymy się lepiej kiedy będzie nam on służył do przyswojenia sobie czegoś więcej niż tylko jego samego Jean Duverger Czym jest nauczanie dwujęzyczne? Od pewnego czasu można zauważyć wzrost
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych w Publicznym Gimnazjum nr 4 Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 1 im. KEN w Puławach
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Publicznym Gimnazjum nr 4 Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 1 im. KEN w Puławach I. Warunki realizacji projektu gimnazjalnego. 1. Uczniowie są zobowiązani
Bardziej szczegółowoRozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK). Wykorzystanie e-podręczników i
Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK). Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się Warszawa 2017 Strona
Bardziej szczegółowoPROCEDURY REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM
PROCEDURY REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 PROJEKT EDUKACYJNY 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego, który jest zespołowym, planowym
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W SUSKOWOLI
Podstawa prawna: REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W SUSKOWOLI Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty - Art. 44p.1. (Dz.U. z 2015 r. poz. 2156 z późn. zm.)
Bardziej szczegółowoPomorskie wsparcie dla medycznych start-upów dziś i jutro
Pomorskie wsparcie dla medycznych start-upów dziś i jutro Stanisław Szultka St.Szultka@outlook.com Link 13 grudnia 2017r. Przestrzeń / infrastruktura Rozwój technologii / produktu Weryfikacja rynku Startup
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikorzynie
Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikorzynie 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie paragrafu 21 a Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH 1 Cel nadrzędny: Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebną do dalszego etapu
Bardziej szczegółowoElementy Strefy Biegun. Metoda BIEGUN Platforma edukacyjna Europejskie Obozy Zdobywców Biegunów Zbiórka funduszy Partnerzy projektu
STREFA BIEGUN Elementy Strefy Biegun Metoda BIEGUN Platforma edukacyjna Europejskie Obozy Zdobywców Biegunów Zbiórka funduszy Partnerzy projektu metoda BIEGUN Metoda BIEGUN Autorski program Marka Kamińskiego
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI ROZSZERZONEJ
ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI ROZSZERZONEJ Str. 1 ZASADY oceniania - informatyka rozszerzona Ocenianie ma na celu: 1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 85 IM. ZRZESZENIA KASZUBSKO POMORSKIEGO W GDAŃSKU WEWNĄTRZSZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 85 IM. ZRZESZENIA KASZUBSKO POMORSKIEGO W GDAŃSKU WEWNĄTRZSZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO WEWNĄTRZSZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ZRZESZENIA KASZUBSKO
Bardziej szczegółowoRozwiązania e-learningowe jako narzędzia rozwoju kompetencji zawodowych. Paweł Czerwony Global New Business Manager
v Rozwiązania e-learningowe jako narzędzia rozwoju kompetencji zawodowych Paweł Czerwony Global New Business Manager Funmedia Nasza historia Rynki i produkty Liczba użytkowników Kursy online Fakty Dot.
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE WDRAŻANIEM INNOWACJI W FIRMIE
GRY STRATEGICZNE ZARZĄDZANIE WDRAŻANIEM INNOWACJI W FIRMIE Warsztaty z wykorzystaniem symulacyjnych gier decyzyjnych TERMIN od: TERMIN do: CZAS TRWANIA:2-3 dni MIEJSCE: CENA: Symulacyjne gry decyzyjne
Bardziej szczegółowoSYSTEM DIAGNOZY I MONITOROWANIA rozwoju kompetencji matematycznej, informatycznej i przedsiębiorczości
SYSTEM DIAGNOZY I MONITOROWANIA rozwoju kompetencji matematycznej, informatycznej i przedsiębiorczości koncepcja i opracowanie: Elżbieta Obal-Dyrek, Monika Szypuła System diagnozy i monitorowania rozwoju
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Lubrzy
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Lubrzy 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych uczniów. Publicznego Gimnazjum nr 14. w Zespole Szkół Integracyjnych im. Jana Pawła II w Radomiu
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych uczniów Publicznego Gimnazjum nr 14 w Zespole Szkół Integracyjnych im. Jana Pawła II w Radomiu Ustalenia ogólne 1. Każdy uczeń ma obowiązek zrealizować co najmniej
Bardziej szczegółowoSzczegółowy opis przedmiotu zamówienia z podziałem na części
Strona1 Załącznik nr 7 Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia z podziałem na części SZKOŁY I PRZEDSZKOLA UCZESTNICZĄCE w PROJEKCIE przyporządkowane do poszczególnych części 1. Bożena Stocka 4. Anna Stankiewicz
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej
Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej numer IP.4/2016 Programowanie nietrudne zadanie Autorzy: Małgorzata Kuczma Jolanta Lubojemska Olsztyn 2017 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
Bardziej szczegółowoProjekt systemowy Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym
Projekt systemowy Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym Podstawowe informacje o projekcie: Okres realizacji i Lider Projektu 1 lutego 2010 r. - 30 czerwca 2011 r. Ministerstwo
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH
KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2015 2017 Priorytety do pracy w latach 2015-2017 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie standardów nauczania, uczenia się
Bardziej szczegółowoProjekt systemowy Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym
Projekt systemowy Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym Podstawowe informacje o projekcie: Okres realizacji i Lider Projektu 1 lutego 2010 r. - 30 czerwca 2011 r. Ministerstwo
Bardziej szczegółowoPrzywództwo i zarządzanie w oświacie opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół/placówek. Warszawa r.
Przywództwo i zarządzanie w oświacie opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół/placówek Warszawa 26.09.2013r. Celem projektu jest: Wzmocnienie systemu zarządzania oświatą
Bardziej szczegółowoProjekt Gimnazjalna Szkoła Przedsiębiorczości. Opracowanie: Maria Krogulec - Sobowiec
Projekt Gimnazjalna Szkoła Przedsiębiorczości Opracowanie: Maria Krogulec - Sobowiec Cel główny projektu: Rozbudzenie u uczniów 3 gimnazjów postaw i zachowań przedsiębiorczych oraz kształtowanie u nich
Bardziej szczegółowoDesign thinking zaprojektuj, zbuduj i przetestuj swoje pomysły
Design thinking zaprojektuj, zbuduj i przetestuj swoje pomysły Cel szkolenia: Termin: 26.11.2016 r. Design thinking jest metodą, która pozwala na bardzo szybkie tworzenie innowacyjnych produktów lub usług,
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Publicznym Gimnazjum w Żyrakowie. I. Projekt w prawie oświatowym - postanowienia ogólne Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym
Bardziej szczegółowoCEL I ORGANIZACJA INSPIRATORIUM
1 CEL I ORGANIZACJA INSPIRATORIUM 1. Celem Młodzieżowego Inspiratorium Aktywności MŁODZI W AKCJI, zwanego dalej Inspiratorium, jest inspirowanie młodych ludzi do realizowania projektów społecznych; tworzenie
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 1 im. Noblistów Polskich w Elblągu
Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 1 im. Noblistów Polskich w Elblągu 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra
Bardziej szczegółowoNasz znak: SP1S 021 /5 / 2017 Dot. Realizacji projektów edukacyjnych.
Z A R Z Ą D Z E N I E Nr 5 / 2017 DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ŚWIĘTEGO JANA BOSKO W SKAWIE ZE SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ FILIALNĄ W SKAWIE z dnia 1 września 2017 r. Nasz znak: SP1S 021 /5 / 2017 Dot.
Bardziej szczegółowoZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W STARYCH PROBOSZCZEWICACH
ZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W STARYCH PROBOSZCZEWICACH 1 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie: 1) Art. 44p ustawy z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoPOWIĄZANIA PROJEKTÓW
Opracowały: Izabela Kaziemierska, Indira Lachowicz, Laura Piotrowska POWIĄZANIA PROJEKTÓW SYSTEMOWYCH REALIZOWANYCH PRZEZ ORE Publikacja powstała w ramach programu System doskonalenia oparty na ogólnodostępnym
Bardziej szczegółowoWSPARCIE DLA EDUKACJI SZEROKĄ OFERTĄ GRUPY HELION
WSPARCIE DLA EDUKACJI SZEROKĄ OFERTĄ GRUPY HELION Grzegorz Jankowski Grupa Helion SA, Gliwice Wojewódzki Koordynator Innowacji w Edukacji grzegorz.jankowski@helion.pl http://edukacja.helion.pl http://dziennik.edu.pl
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 1 W KOŚCIERZYNIE
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 1 W KOŚCIERZYNIE 1 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoFormularz dobrych praktyk. http://loxv.wroclaw.pl. Bogumiła Mandat. Joanna Brosiło. Dobre praktyki
Formularz dobrych praktyk Metryczka szkoły: Nazwa szkoły Adres (ulica, nr lokalu, kod pocztowy, miejscowość) Adres poczty elektronicznej Liceum Ogólnokształcące Nr XV im. mjr. Piotra Wysockiego ul. Wojrowicka
Bardziej szczegółowoProcedury wdrażania i realizacji projektów gimnazjalnych w Publicznym Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Lubaczowie
Procedury wdrażania i realizacji projektów gimnazjalnych w Publicznym Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Lubaczowie Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoPlanowanie pracy nauczyciela i ucznia jako czynnik osiągania wysokich wyników nauczania i uczenia się
Warsztaty metodyczne dla nauczycieli geografii, biologii i przyrody powiatu wrzesińskiego Planowanie pracy nauczyciela i ucznia jako czynnik osiągania wysokich wyników nauczania i uczenia się Termin: 20
Bardziej szczegółowoSZKOLNY REGULAMIN PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH
PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA II JAGIEŁŁY W CHOSZCZNIE SZKOLNY REGULAMIN PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH Beata Wójcik Dominika Muszyńska Barbara Ukleja Urszula Macikowska Agata Jamińska CHOSZCZNO 2010 Postanowienia
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z działalności Szkolnego Doradcy Zawodowego. opracowała Anita Fabrycka - szkolny doradca zawodowy
Sprawozdanie z działalności Szkolnego Doradcy Zawodowego opracowała Anita Fabrycka - szkolny doradca zawodowy Udział uczniów klas 3 A, 3 B, 3 C w Salonie Maturzystów na Wydziale Prawa i Administracji Uniwersytetu
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO 1. Podstawy prawne dotyczące realizacji doradztwa zawodowego w szkole. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty, w której zapisano, że system oświaty
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektu edukacyjnego. w Gimnazjum Specjalnym Nr 3. w Krasnymstawie
Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Krasnymstawie Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum Specjalnym Nr 3 w Krasnymstawie Krasnystaw 2012 I. PROJEKT EDUKACYJNY POSTANOWIENIA OGÓLNE 1.Projekt
Bardziej szczegółowoSYSTEM PRZYJAZNEJ SZKOŁY W DUCHU OCENIANIA KSZTAŁTUJĄCEGO. Gimnazjum nr 75 z Oddziałami integracyjnymi im. Aleksandra Fredry w Warszawie
SYSTEM PRZYJAZNEJ SZKOŁY W DUCHU OCENIANIA KSZTAŁTUJĄCEGO Gimnazjum nr 75 z Oddziałami integracyjnymi im. Aleksandra Fredry w Warszawie Misja szkoły Gimnazjum Nr 75 z Oddziałami Integracyjnymi im. Aleksandra
Bardziej szczegółowoZasady Rekrutacji Uczestników Projektu - nauczycieli
Zasady Rekrutacji Uczestników Projektu - nauczycieli Zgierskie szkoły inkubatorem cyfrowych kompetencji uczniów przydatnych w zawodach przyszłości Realizowanego przez Gminę Miasto Zgierz na podstawie umowy
Bardziej szczegółowoProcedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 2 im. Marka Kotańskiego w Słubicach
Procedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 2 im. Marka Kotańskiego w Słubicach Ustalenia ogólne 1. Uczeń gimnazjum realizuje co najmniej jeden projekt edukacyjny w ciągu trwania nauki w
Bardziej szczegółowoERASMUS+ KORZYŚCI Dla instytucji: Indywidualne:
ERASMUS+ KORZYŚCI Dla instytucji: współpraca międzynarodowa wyjazdy wymiana dobrych praktyk i metod nauczania uatrakcyjnienie nauki języków obcych wzrost wiedzy i kompetencji nauczycieli wzrost prestiżu
Bardziej szczegółowoZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W SZCZAWNIE-ZDROJU
ZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W SZCZAWNIE-ZDROJU Ustalenia ogólne 1. Uczeń gimnazjum realizuje projekt edukacyjny w danym roku szkolnym, określony rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2017/2018
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 16 /2017/2018 Rady Pedagogicznej z dnia 11.09.2017 r. SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Króla
Bardziej szczegółowoProcedura realizacji projektu edukacyjnego
1 Procedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu edukacyjnego zgodnie z przepisami
Bardziej szczegółowoOGÓLNOPOLSKI KONKURS HISTORYCZNY dla uczniów w wieku lat
OGÓLNOPOLSKI KONKURS HISTORYCZNY dla uczniów w wieku 11-16 lat SZKOŁA PODSTAWOWA NR 48 W GDAŃSKU 2017/2018 www.sp48gdansk.edupage.org zkpignr12@kki.pl 100-lecie NIEPODLEGŁOŚCI 1918-2018 Termin realizacji
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI GIMNAZJALNYCH PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH
REGULAMIN REALIZACJI GIMNAZJALNYCH PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH KRACZKOWA 2017 SPIS TREŚCI: str. I. Projekt w prawie oświatowym - postanowienia ogólne 3 II. Działania projektowe 4 III. Ustalenia dodatkowe 6
Bardziej szczegółowoDziałalność Fundacji IBRAS
Działalność Fundacji IBRAS Fundacja Instytut Badania i Rozwoju Aktywności Społecznej powstała w 2009 roku po to by aktywnie wspierać idee nowoczesnej edukacji i aktywizacji społecznej. Od tego czasu udało
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 35 w Poznaniu
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 35 w Poznaniu (zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 20 sierpnia 2010 r. - Dz. U. Nr 156, poz. 1046) Znowelizowany regulamin zatwierdzono na radzie
Bardziej szczegółowoetwinning Innowacje i kreatywność w klasie
etwinning Innowacje i kreatywność w klasie www.etwinning.pl Kreatywność: postawa twórcza; od łac. creatus czyli twórczy proces umysłowy pociągający za sobą powstawanie nowych idei, koncepcji, lub nowych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI opracowany na podstawie programów nauczania przedmiotu: Informatyka 1, Ciekawi Świata zakres rozszerzony. Wydawnictwo Operon (Klasa 2) Informatyka 2, Ciekawi
Bardziej szczegółowoJak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej?
Jak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej? www.ceo.org.pl Co to jest projekt edukacyjny? Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ V ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA
ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA 24 1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają szczegółowo przepisy dotyczące organizacji
Bardziej szczegółowoRegulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum EKOLA we Wrocławiu
Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum EKOLA we Wrocławiu ZASADY OGÓLNE 1. Uczniowie Gimnazjum EKOLA we Wrocławiu mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu edukacyjnego, którego
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych w Zespole Szkół w Rząsce- Gimnazjum im W. Rutkiewicz w Rząsce
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Zespole Szkół w Rząsce- Gimnazjum im W. Rutkiewicz w Rząsce Podstawa prawna : Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 zmieniające
Bardziej szczegółowoZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO w Gimnazjum nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi im. Adama Mickiewicza w Zgierzu
ZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO w Gimnazjum nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi im. Adama Mickiewicza w Zgierzu Postawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki realizacji projektów edukacyjnych przez uczniów. Gimnazjum w Ostrowsku
Szczegółowe warunki realizacji projektów edukacyjnych przez uczniów Gimnazjum w Ostrowsku I. Postanowienia ogólne 1. Uczniowie Gimnazjum w Ostrowsku mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na
Bardziej szczegółowoNowy system kompleksowego wspomagania pracy szkoły
Nowy system kompleksowego wspomagania pracy szkoły W obecnej dobie podejmowane są szeroko zakrojone działania, których najważniejszym celem jest zmodernizowanie polskiego systemu oświaty. Reforma programowa,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACTJNEGO UCZNIÓW W GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŚCINAWCE ŚREDNIEJ
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACTJNEGO UCZNIÓW W GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŚCINAWCE ŚREDNIEJ 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOLE SZTUK PIĘKNYCH PRZY ZSP W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM. Rozdział I Ustalenia ogólne
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOLE SZTUK PIĘKNYCH PRZY ZSP W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM Rozdział I Ustalenia ogólne 1 1. Uczniowie Ogólnokształcącej Szkoły Sztuk Pięknych w
Bardziej szczegółowo