4.3. Zasady klasyfikacji i promowania oraz oceniania zachowania:

Transkrypt

1 Załącznik 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej z dnia r. 1. W 2 ust.4, pkt 4.3 otrzymuje następujące brzmienie: 4.3. Zasady klasyfikacji i promowania oraz oceniania zachowania: 1. Klasyfikację przeprowadza się na półrocze i koniec roku. Polega ona na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych lub rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. W kl. I III uczniowie otrzymują jedną klasyfikacyjną ocenę opisową ze wszystkich zajęć edukacyjnych oraz jedną klasyfikacyjną ocenę opisową zachowania, będącą podsumowaniem ich osiągnięć w danym czasie. 2 a. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 3. W kl. IV VI ocena klasyfikacyjna z danych zajęć edukacyjnych za każde półrocze wynika ze średniej ważonej ocen uzyskanych przez ucznia w danym czasie przy spełnieniu przez nauczyciela warunku wystawienia: 1) przy 1 godzinie tygodniowo minimum 4 oceny bieżące w półroczu 2) przy 2 godzinach tygodniowo minimum 6 ocen bieżących w półroczu, 3) przy 3 godzinach tygodniowo i więcej minimum 8 ocen bieżących w półroczu. 3 a. Śródroczna ocena klasyfikacyjna wynika ze średniej ważonej ocen bieżących z półrocza. 3 b. Przeliczenie średniej ważonej na oceny klasyfikacyjne: średnia ocena 5,30 i powyżej celujący 4,60 5,29 bardzo dobry 3,60 4,59 dobry 2,60 3,59 dostateczny 1,60 2,59 dopuszczający 0-1,59 niedostateczny 3 c. Roczna ocena klasyfikacyjna wynika ze średniej ważonej ocen bieżących z całego roku. 3 d. Kryteria ocen bieżących i klasyfikacyjnych: Celujący 6 Uczeń wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza realizowany program. Swobodnie korzysta ze zdobytych wiadomości i umiejętności w nowych nietypowych sytuacjach. Potrafi efektywnie korzystać z dostępnych źródeł wiedzy. Z własnej inicjatywy przygotowuje materiały przydatne do lekcji.

2 Twórczo rozwiązuje problemy. Bierze udział w konkursach przedmiotowych/olimpiadach/ zwodach sportowych i osiąga w nich sukcesy. Jest zawsze przygotowany do zajęć. Bardzo dobry 5 Uczeń opanował pełen zakres wiedzy z danego przedmiotu. Zna i rozumie pojęcia wprowadzane na lekcjach. Samodzielnie dostrzega problemy i formułuje wnioski. Sprawnie wykorzystuje wiedzę w celu rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych. Bierze systematyczny udział w lekcjach; Jest zawsze przygotowany do lekcji; Uczestniczy w konkursach przedmiotowych i tematycznych. Dobry 4 Uczeń zna i rozumie większość pojęć. Poprawnie stosuje zdobyte wiadomości. Samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Samodzielnie wykonuje powierzone mu zadania. Czynnie uczestniczy w lekcji. Jest przygotowany do większości zajęć. Dostateczny 3 Uczeń opanował wiedzę w stopniu niezbędnym do dalszego kontynuowania nauki. Zna i rozumie podstawowe pojęcia z danego przedmiotu. Samodzielnie lub przy niewielkiej pomocy nauczyciela potrafi rozwiązywać łatwe zadania teoretyczne i praktyczne Stara się przygotowywać do zajęć (np. odrabia prace domowe, które jednak mogą zawierać błędy). Dopuszczający 2 Uczeń wykazuje się minimalną wiedzą z danego przedmiotu niezbędną do kontynuowania dalszej nauki. Zna podstawowe pojęcia z danego przedmiotu. Z pomocą nauczyciela potrafi rozwiązać najprostsze zadania. W minimalnym stopniu umie zastosować zdobytą wiedzę. Niekoniecznie uczestniczy aktywnie w lekcji; Bywa nieprzygotowany do zajęć. Niedostateczny 1 Uczeń nie opanował nawet w stopniu minimalnym wiedzy z danego przedmiotu, niezbędnej do kontynuowania dalszej nauki. Nie zna podstawowych pojęć. Nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi rozwiązywać najprostszych zadań. Notorycznie jest nieprzygotowany do lekcji; Nie wkłada żadnego wysiłku w osiągnięcie postępu w nauce. 2. W 2 ust.4, pkt 4.4 otrzymuje następujące brzmienie: 4.4. Zasady oceniania zachowania 4 a. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

3 4 b. Ocena zachowania ucznia winna mieć charakter całościowy, tzn. obejmować jak najwięcej elementów jego postępowania. Przy ocenianiu należy uwzględniać wszystkie pozytywne i negatywne przejawy postępowania i działalności ucznia w szkole i poza szkołą. 4 c. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uczniów uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; b) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, c) dbałość o honor i tradycje szkoły oraz o piękno mowy ojczystej; d) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; e) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; f) okazywanie szacunku innym osobom; 4 d. W kl. I III śródroczna i roczna ocena zachowania ma charakter opisowy. Wystawia ją wychowawca klasy po rozmowie z uczniami nt. Oceniamy swoje zachowanie 4 e. W kl. IV - VIII śródroczną, roczną i końcową ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy w oparciu o liczbę zdobytych w półroczu punktów, według skali ocen obowiązującej w kraju: Ocena wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne Ilość zdobytych punktów 180 pkt i powyżej pkt pkt pkt pkt Poniżej - 80 pkt Każdy uczeń na początku roku szkolnego otrzymuje 100 punktów, które może zwiększyć poprzez podejmowanie zachowań pozytywnych lub tracić poprzez działania negatywne. Wychowawca i nauczyciele mają obowiązek na bieżąco wpisywać do e-dziennika punkty za pozytywne i negatywne zachowania uczniów. Roczna ocena zachowania wynika ze średniej arytmetycznej punktów uzyskanych w obu półroczach. Uzyskanie 15 punktów ujemnych w półroczu wyklucza ocenę wzorową z zachowania, a 50 ocenę bardzo dobrą. 4 f. Kryteria punktowego oceniania zachowania: l.p. Działania ucznia Punkty dodatnie Punkty ujemne Częstotliwość przyznawania punktów Wywiązywanie się z obowiązków ucznia uczeń rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, a w szczególności: % frekwencja lub terminowe ( w ciągu 7 dni) usprawiedliwianie nieobecności. 2. Systematyczność w przygotowywaniu się do zajęć - brak nieprzygotowań do lekcji na danym przedmiocie 10 jednorazowo na 5 jednorazowo na

4 w półroczu. 3. Dodatkowa aktywność w przygotowywaniu się do lekcji np. przygotowywanie dodatkowych, wykraczających poza obowiązek materiałów, proponowanie i przedstawianie nowych, dodatkowych treści i zagadnień. 5 jednorazowo na 4. Uzyskanie tytułu Uczeń na medal w danym miesiącu. 5 jednorazowo w danym miesiącu 5. Aktywne rozwijanie zainteresowań i zdolności w kołach zainteresowań lub aktywny udział w zaj. wyrównawczych. 2-5 jednorazowo na za każde koło 6. Poprawa średniej o min. 0,3 w stosunku do wcześniejszego półrocza 10 jednorazowo na 7. Nieusprawiedliwione nieobecności w półroczu do 7 godz. 10 pkt 8 20 godz. 20 pkt godz. 30 pkt powyżej 60 godz. 50 pkt 8. Spóźnienie na lekcję (możliwość usprawiedliwienia 2 każdorazowo spóźnienia na 1 lekcję w wyjątkowych sytuacjach) 9. Niewłaściwe zachowanie podczas lekcji (rozmowy, chodzenie po klasie, zaczepianie kolegów itp.) 10 Odmowa pracy w grupie, wywoływanie podczas niej konfliktów itp.) 11. Niestosowanie się do zarządzeń dyrektora szkoły, poleceń nauczycieli i pracowników szkoły 12. Nieoddawanie w terminie podpisanych przez rodziców informacji od wychowawcy 13. Nieoddawanie w terminie podpisanych przez rodziców sprawdzianów, uwag w zeszytach 14. Fałszowanie dokumentów (usprawiedliwień, 20 każdorazowo zwolnień z lekcji, ocen nauczycieli itp.) 15. Fałszowanie podpisów, niszczenie treści uwag 1 wpisanych przez nauczycieli 16. Ściąganie, odpisywanie lekcji (na lekcji i na przerwie) 17. Używanie telefonu w czasie lekcji lub przerwy telefon musi być schowany (dozwolone w czasie przerwy SMS lub rozmowa z rodzicem oraz sprawdzenie Librusa tylko za zgodą n-la dyżurującego) 18. Niesumienne pełnienie obowiązków dyżurnego klasowego 1-2 każdorazowo 19. Wyjątkowo aktywne wywiązywanie się z obowiązków dyżurnych 5 za cały dyżur 20. Nieodpowiedni strój lub wygląd ( krótkie spodenki, zbyt krótkie spódniczki, bluzki na ramiączka, koszulki z obraźliwymi napisami lub rysunkami, farbowane włosy, umalowane paznokcie, makijaż, ozdoby zagrażające bezpieczeństwu itp.) 2 każdorazowo

5 20. Brak stroju galowego 2 każdorazowo 21. Brak zmiany obuwia 2 każdorazowo 22. Pozostawianie obuwia na podłodze w szatni 1 każdorazowo 23. Nieoddanie książek w terminie do biblioteki szkolnej 5 jednorazowo na 24. Zaniedbanie przygotowania powierzonego zadania np. referat) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej i lokalnej, w tym działania na rzecz własnego rozwoju 1. Aktywna praca w Samorządzie Szkolnym 15 jednorazowo na 2. Aktywna praca w Samorządzie Klasowym 15 jednorazowo na 3. Aktywna praca w organizacjach pozaszkolnych, 15 jednorazowo na wolontariacie itp. (udokumentowana) 4. Praca na rzecz klasy i szkoły (wykonanie dekoracji, gazetki, przenoszenie i obsługa sprzętu, itp.) w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych 5. Praca na rzecz klasy i szkoły (wykonanie dekoracji, gazetki, przenoszenie i obsługa sprzętu itp.) w czasie zajęć lekcyjnych 6. Pomoc w szatni, bibliotece, stołówce, na korytarzu klas młodszych w czasie wolnym od zajęć 7. Dobrowolna (poza dyżurem) pomoc nauczycielowi (np. przy porządkowaniu klasy po lekcji) 8. Aktywny udział w działaniach na rzecz szkoły i środowiska (akcjach charytatywnych, festynach itp.) 9. Udział i osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych: a) udział w etapie szkolnym i konkursach szkolnych b) osiągnięcia w etapie szkolnym c) etap międzyszkolny d) etap wojewódzki, ogólnopolski, międzynarodowy 2-10 każdorazowo każdorazowo raz w ramach jednej akcji każdorazowo Brak uwag lub punktów ujemnych z zachowania w 5 1 raz w miesiącu miesiącu 11. Kradzież każdorazowo 12. Ukrywanie, zabieranie, niszczenie, wyrzucanie 5-20 każdorazowo rzeczy kolegów i koleżanek 13 Niszczenie mienia szkolnego 5-50 każdorazowo 14. Zaśmiecanie otoczenia 15. Nie wywiązywanie się z dobrowolnie podjętych 5-1 działań (np. gazetka, dekoracje itp.)

6 Dbałość o honor i tradycje szkoły oraz o piękno mowy ojczystej 1. Aktywne uczestnictwo w przygotowaniu 5-1 uroczystości i imprez szkolnych (udział i pomoc) 2. Reprezentowanie szkoły podczas uroczystości pozaszkolnych 10 każdorazowo 3. Niewłaściwe zachowanie w czasie uroczystości i imprez szkolnych 4. Wulgaryzmy i aroganckie zachowanie się w stosunku do nauczycieli, kolegów i koleżanek oraz pracowników szkoły 5. Brak szacunku dla symboli narodowych i religijnych Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób 1. Reagowanie i przeciwstawianie się przejawom przemocy i zachowaniom niebezpiecznym 2. Nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa i brak dbałości o zdrowie własne i innych wynikających z regulaminów szkolnych - pracowni, korytarzy, sali gimnastycznej, boiska (np. bieganie, skakanie ze schodów, krzyki, piski, chodzenie z rozwiązanymi sznurówkami, ustawianie plecaków, siedzenie lub leżenie na podłodze bezpośrednio w miejscu przechodzenia przez korytarz, przebywanie w niewłaściwych miejscach, nieuzasadnione przebywanie w toaletach, szatni itp. ) 3. Zachowanie zagrażające bezpieczeństwu swojemu oraz (lub) innych osób w czasie wyjść i wyjazdów szkolnych (np. oddalenie się od grupy bez zezwolenia, przepychanie na drodze, wstawanie w autobusie itp.) 4. Przynoszenie do szkoły niebezpiecznych przedmiotów 5. Samowolne, nie zgłoszone nauczycielowi (wychowawcy) opuszczenie lekcji czy zajęć pozalekcyjnych lub wyjście poza budynek szkoły (dozwolone, gdy pisemne zwolnienie rodzica trafi do nauczyciela lub sekretariatu szkoły) 6. Agresja fizyczna na drugą osobę (np. popychanie, plucie, podstawianie nóg, bójka itp.) 7. Zastraszanie, podżeganie do przemocy lub kibicowanie aktom przemocy 8. Palenie lub posiadanie papierosów, e-papierosów, picie lub przynoszenie alkoholu lub środków psychoaktywnych 9. Za otrzymanie kary statutowej: 1 nagany wychowawcy klasy 2 nagany dyrektora szkoły 5-15 jednorazowo na 2-10 każdorazowo 5-20 każdorazowo 5-20 każdorazowo każdorazowo każdorazowo każdorazowo każdorazowo każdorazowo

7 3 zawieszenie prawa do uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych 50 każdorazowo Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom 1. Używanie zwrotów grzecznościowych na co dzień 5 jednorazowo na 2. Pomoc kolegom i koleżankom w nauce, nadrobieniu zaległości w szkole lub innej trudnej sytuacji 5-15 jednorazowo na 3. Nietaktowne i niegrzeczne zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz kolegów i koleżanek 4. Stosowanie przemocy słownej i cyberprzemocy 5-20 każdorazowo (np. przezywanie, obrażanie, poniżanie itp.) 5. Fotografowanie, nagrywanie bez zgody osoby każdorazowo zainteresowanej 6. Oszustwo, kłamstwo itp każdorazowo 4 g. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej. 4 h. Uczniowie, którzy odbywają nauczanie indywidualne poza szkołą oceniani są przez wychowawcę klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących ucznia. Powinna ona uwzględniać przede wszystkim stosunek do obowiązków szkolnych i kulturę osobistą. 4 i. Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną lub roczną wychowawca ustala przewidywaną ocenę klasyfikacyjną zachowania na podstawie wpisów w e-dzienniku, a następnie przedstawia ją danemu uczniowi, zespołowi klasowemu i nauczycielom uczącym w danym oddziale. Po zebraniu opinii wystawia proponowaną ocenę klasyfikacyjną zachowania i wpisuje do e dziennika na 2 tygodnie przed radą klasyfikacyjną, a w przypadku oceny nagannej i nieodpowiedniej na miesiąc. 4 j. Brak informacji zwrotnej od rodziców (p.o) będzie jednoznaczny z akceptacją proponowanej oceny zachowania, z wykluczeniem możliwości odwołania. 4 k. Wychowawca klasy w porozumieniu z pedagogiem może w formie pisemnego kontraktu określić odrębne warunki poprawy proponowanej oceny nieodpowiedniej lub nagannej. Uczeń może uzyskać wyższą niż proponowana ocena klasyfikacyjna zachowania max ocenę poprawną, jeśli spełni wszystkie postanowienia kontraktu, a poprawa zachowania będzie wyraźna i niepodważalna.

8 4 l. Proponowana ocena klasyfikacyjna zachowania może ulec obniżeniu, jeśli do dnia klasyfikacji uczeń wyraźnie pogorszy swoje zachowanie.