w Miejskim Przedszkolu Nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Sochaczewie

Transkrypt

1 w Miejskim Przedszkolu Nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Sochaczewie

2

3 Celem programu MISTRZOWIE KODOWANIA JUNIOR jest rozwijanie u przedszkolaków umiejętności logicznego myślenia i wyobraźni przestrzennej oraz wprowadzanie młodego człowieka w cyfrowy świat. W ramach zajęć dzieci uczą się programowania w intuicyjnym języku Scratch. Nauczyciele biorący udział w programie zostali przeszkoleni przez ekspertów, by przez kolejnych 8 tygodni prowadzić zajęcia programowania w swoich przedszkolach. Udział w projekcie jest bezpłatny.

4 Program powstał z inicjatywy Samsung Polska Electronics Polska pod patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej, Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji oraz Ministerstwa Gospodarki. Pilotażowa edycja programu trwa od 1 września do 31 grudnia 2015 r.

5 - W dniach czerwca 2015 r. odbyły się w Warszawie specjalistyczne warsztaty z podstaw programowania. Miejskie Przedszkole Nr 4 w Sochaczewie reprezentowały nauczycielki : Małgorzata Sarao, Karolina Podrażka, Joanna Bytniewska. - W ramach programu organizatorzy przygotowali salę do zajęć wyposażoną w: Interaktywną tablicę, biurko i komputer, wystrój nawiązujący do programu. -Organizatorzy zadbali również o materiały i pomoce dydaktyczne potrzebne w realizacji zajęć : mata edukacyjna, kolorowe klocki ruchu a także tablety.

6 Nie zatrzymamy postępu! - Dostęp do Internetu posiada 90 % gospodarstw domowych -Smartfona posiada 6 na 10 Polaków (58 %) w wieku 15 lat i więcej - z tabletów korzysta co piąty Polak (21%) w wieku 15 lat i więcej źródło: Urząd Komunikacji Elektronicznej. TNS Polska- raport Mobile Life 2014 r.

7 1. Nauka programowania daje dzieciom możliwość odnalezienia się w cyfrowym świecie. - to umiejętne i bezpieczne korzystanie z internetu - to kreatywne wykorzystywanie możliwości oferowanych przez nowe technologie 2. Programowanie to trzeci język - przykłady w wielu krajach wskazują, że nauka programowania, tak jak nauka języków obcych, jest możliwa już od wczesnych etapów życia -im wcześniej dziecko rozpocznie naukę kodowania tym spodziewane są lepsze efekty -programowanie uczy logicznego myślenia i rozwiązywania problemów

8 3. Nauka programowania rozwija wiele kompetencji 4. Dzieci trzeba oswajać z nową technologią -bez nabycia chociaż podstawowych umiejętności informatycznych naszym dzieciom będzie trudniej wejść w dorosły świat -wczesne oswajanie z nowymi technologiami to łatwiejszy start na rynku pracy -umiejętność korzystania z nowych technologii, Internetu wpływają także na bezpieczeństwo naszych dzieci w cyfrowym świecie 5. Rośnie zapotrzebowanie na programistów

9 Organizatorzy nie narzucają sposobu prowadzenia zajęć, właśnie dlatego jest to tak przyjemne dla dzieci i nauczycieli. Nie ma sztywnego schematu Jest nauka przez zabawę Dzieci i nauczyciele stają się autorami wielu nowych zabaw z wykorzystaniem tradycyjnych metod połączonych z nowoczesną technologią

10

11 Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.

12 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

13 Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzycznoruchowej (śpiew, gra, taniec).

14 Udział w zajęciach dzieci niepełnosprawnych

15 Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

16 Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

17 Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.

18 Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

19 Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

20 Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

21