Szkoła Podstawowa nr 2

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z FIZYKI Przedmiotowe ocenianie z fizyki w Szkole Podstawowej nr 2 sporządzono w oparciu o następujące dokumenty: 1.Podstawa prawna - Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2016r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017r. poz. 60) - Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) - Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 roku w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. Z 2016 r. poz.1943, z późn. zm.) - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej - Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. - Wewnątrzszkolne Ocenianie z dnia 1 września 2017 r Przedmiotowe ocenianie jest zgodne z podręcznikiem To jest fizyka oraz z programem To jest fizyka. Program nauczania fizyki w szkole podstawowej Nr dopuszczenia MEN 818/1/2017 oraz 818/2/2018, autorzy Marcin Braun, Weronika Śliwa Przedmiotem oceniania są: -wiadomości, -umiejętności, -postawa ucznia i jego aktywność. I. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych, - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych z fizyki i postępach w tym zakresie, - pomoc uczniowi w samodzielnym kształceniu, - motywowanie ucznia do dalszej pracy, Przedmiotowe ocenianie z fizyki 1

2 - przekazanie rodzicom lub opiekunom informacji o postępach dziecka, - dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności jego nauczania, prawidłowości doboru metod i technik pracy z uczniem. Formy i rodzaje aktywności podlegające ocenie: - Sprawdziany, - Kartkówki, - Wypowiedzi ucznia (odpowiedzi, zadania, aktywność), - Przygotowanie do lekcji - prace domowe (ustne, pisemne), - Prace długoterminowe (referaty, projekty, pomoce dydaktyczne, aktywność pozalekcyjna), konkursy. Oceny cząstkowe dostarczają nauczycielowi, uczniowi i rodzicowi informacji na temat postępów w opanowaniu przez ucznia wymagań programowych i są podstawą do wystawienia oceny śródrocznej i rocznej. II. Kryteria wg których oceniane są poszczególne obszary aktywności 1. Sprawdziany i kartkówki: Sprawdziany służą do sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów po opracowaniu danego działu fizyki. Zadania w tych sprawdzianach zostały dobrane zgodnie z zaplanowanymi osiągnięciami ucznia zawartymi w programie nauczania. Kartkówki - (10-15 minutowe) sprawdziany z trzech lub dwóch ostatnich lekcji. Uczeń nie ma możliwości poprawy kartkówki. Ocena z kartkówki traktowana jest jak ocena z odpowiedzi ustnej, gdyż daje dowód przygotowania się ucznia z 3 ostatnich tematów lekcyjnych. Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyny. 2. Wypowiedzi ustne: - Wiedza ucznia jest oceniana z trzech ostatnich tematów - Kryteria oceny ustnej są następujące: a) bezbłędna, samodzielna, wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści ponadprogramowe lub własne przemyślenia i oceny - ocena celująca b) bezbłędna, samodzielna, wyczerpująca - ocena bardzo dobra c) bezbłędna, samodzielna, niepełna - ocena dobra d) z błędami, samodzielna, niepełna - ocena dostateczna e) z błędami, z pomocą nauczyciela, niepełna - ocena dopuszczająca f) nie udzielenie prawidłowej odpowiedzi - ocena niedostateczna Nie każda odpowiedź musi być oceniana. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu. Przedmiotowe ocenianie z fizyki 2

3 Aktywność ucznia to krótkie wypowiedzi na lekcji lub rozwiązanie prostych zadań. Szczególną formą aktywności są referaty lub prace doświadczalne. Referaty niesamodzielne oraz bez podania źródeł nie będą sprawdzane, a w przypadku skopiowania cudzej pracy uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną. Aktywność ucznia może być oceniana znakiem + lub -. + uczeń może uzyskać za: a) aktywny udział w lekcji, b) aktywny udział w pracy grupy rozwiązującej problem, zadanie, c) rozwiązanie zadania domowego dla chętnych, - uczeń może uzyskać za: a) brak zadania domowego lub brak zeszytu b) brak koniecznych, wcześniej zapowiedzianych, materiałów niezbędnych podczas lekcji, c) brak oznak pracy w grupie, niewykonanie prostych czynności w toku lekcji (nie są one związane z wolnym tempem pracy ucznia). 3. Przygotowanie do lekcji obejmuje obowiązek posiadania zeszytu, podręcznika, zadania domowego oraz znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji a w przypadku lekcji powtórzeniowych obowiązuje znajomość materiału z całego działu. 4.. Prace domowe: - prace domowe mogą być: indywidualne krótkoterminowe z lekcji na lekcję (wykonywanie samodzielnie zadań i ćwiczeń) lub długoterminowe (np. referat, opracowanie zagadnienia, wykonanie pomocy dydaktycznej, projektu). 5. Prace długoterminowe samodzielne, indywidualne lub grupowe opracowania problemu w formie określonej przez nauczyciela. Konkursy - oceniane jest miejsce, które osiągnął uczeń oraz jego praca włożona w przygotowanie się do udziału w konkursie. III. Zasady oceniania -Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian powinien go napisać w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły. -Sprawdziany są zapowiadane co najmniej 2 tygodnie wcześniej. Zakres materiału opracowują uczniowie wraz z nauczycielem na lekcjach powtórzeniowych. -Stopień ze sprawdzianu uczeń może poprawić. Poprawa odbywa się w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac i tylko jeden raz w semestrze W takim przypadku ocena za poprzednią pracę nie jest brana pod uwagę przy ocenianiu. - Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi, jeżeli stwierdzi na podstawie zachowania ucznia niesamodzielność jego pracy. Stwierdzenie takiego faktu może być Przedmiotowe ocenianie z fizyki 3

4 podstawą ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej. -Ocena z pracy pisemnej wystawiana jest wg kryteriów określonych procentowo 0%- 30% - stopień niedostateczny 31% - 50% - stopień dopuszczający, 51% -70% - stopień dostateczny, 71% - 85% - stopień dobry, 86% -95% - stopień bardzo dobry, 96% -100% - stopień celujący. - Kartkówki z trzech ostatnich lekcji mogą być nie zapowiadane. - Uczniowie nieobecni na kartkówce mogą pisać ją za zgodą nauczyciela w najbliższym terminie. - Oceny z prac pisemnych mają decydujące znaczenie przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej - W przypadku 3-dniowej i dłuższej absencji chorobowej ucznia nauczyciel ma obowiązek umożliwić uczniowi uzupełnienie wiadomości i umiejętności w ciągu tygodnia i wstrzymać się od oceniania ucznia w tym okresie. - Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania do lekcji powtórzeniowej lub do pracy klasowej - Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z przygotowania się do zajęć. Jeżeli uczeń był nieobecny na ostatniej lekcji ma obowiązek uzupełnienia w zeszycie przedmiotowym tematu z ostatniej lekcji i wykonania zadanej pracy domowej. - Udział z powodzeniem w olimpiadach i konkursach to podstawa do oceny celującej - Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym zapisuje własne rozwiązania zadań. Ich samodzielność może być sprawdzona i oceniona przez nauczyciela. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie. Uczeń w przypadku nieobecności w szkole powinien zeszyt uzupełnić. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych następuje na podstawie tego orzeczenia. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzone zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiają sprostanie tym wymaganiom. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzenia prac pisemnych w ciągu 10 dni roboczych, poinformowania uczniów o ocenie oraz pokazania prac uczniom, omówienia ich i ustalenia sposobu dokonania poprawy Przedmiotowe ocenianie z fizyki 4

5 błędów. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne wystawiane są z ocen cząstkowych. Oceny te nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych form działalności ucznia w następującej kolejności : prace klasowe - sprawdziany mają największy wpływ na kształt oceny półrocznej i rocznej kartkówki, odpowiedź ustna, prace domowe, aktywność na lekcji. IV. Sposoby informowania uczniów i rodziców -Na pierwszej godzinie lekcyjnej zapoznajemy uczniów z PO. -Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria. -Sprawdzone i ocenione sprawdziany i kartkówki rodzice otrzymują do wglądu na prośbę zainteresowanych. Prace te nauczyciel przechowuje do końca semestru. - Rodzice są informowani o bieżących ocenach uczniów w dzienniku elektronicznym, podczas spotkań z rodzicami oraz w czasie konsultacji. Na miesiąc przed wystawieniem oceny półrocznej, rocznej, nauczyciel ma obowiązek wystawić ocenę przewidywaną. Uczeń i rodzice otrzymują informację o przewidywanej ocenie (droga elektroniczna Librus, informacja w dzienniczku ucznia lub droga listowa za potwierdzeniem odbioru). Wychowawca musi uzyskać potwierdzenie otrzymania informacji o ocenie poprzez podpisy rodziców w dzienniczku lub informację zwrotną w Librusie. V. Możliwość ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana W uzasadnionych przypadkach, spowodowanych szczególnymi zdarzeniami losowymi, uczeń może ubiegać się o ocenę wyższą od proponowanej. Warunki: -uczeń wykazał się sumienną i systematyczną pracą podczas całego półrocza, -jego oceny ze sprawdzianów i kartkówek są co najwyżej o jeden stopień niższe niż ocena o którą się ubiega, -uczeń powinien zgłosić chęć ubiegania się o ocenę wyższą od proponowanej w ciągu tygodnia od jej wystawienia, -zaległe wiadomości i umiejętności zostaną uzupełnione przez ucznia w terminie i formie wskazanej przez nauczyciela. VI. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie : Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawą programową, koniecznymi do dalszego kształcenia, wykazuje się Przedmiotowe ocenianie z fizyki 5

6 brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych, nie podejmuje próby rozwiązania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, wykazuje się bierną postawą na lekcji, w przypadku prac pisemnych osiąga od 0% do 29% punktów. Wymagania konieczne - stopień dopuszczający a) treści najłatwiejsze najczęściej spotykane, niezbędne do uczenia się podstawowych umiejętności i możliwie praktyczne, b) na tym poziomie należy zwrócić uwagę na : - znajomość niektórych (przydatnych przedmiotowo i międzyprzedmiotowo) wielkości fizycznych, pojęć, zależności i praw fizycznych, - wskazywanie i rozróżnianie podstawowych zjawisk i procesów fizycznych, - rozróżnianie wielkości fizycznych i nazywanie jednostek tych wielkości. - wykonywanie prostych zadań i poleceń o bardzo małym stopniu trudności, pod kierunkiem nauczyciela, - małą aktywny na lekcji - w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności uczeń osiąga od 30% do 50% punktów Wymagania podstawowe - stopień dostateczny a) treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, najbardziej niezbędne na danym i wyższym etapie kształcenia, b) na tym poziomie kształcenia należy zwrócić uwagę na : - znajomość praw, zasad, wielkości fizycznych oraz podstawowych zależności, - wykonywanie prostych obliczeń, - sporządzanie i korzystanie z wykresów ilustrujących zależności między wielkościami fizycznymi, - rozumienie sensu fizycznego omawianych wielkości fizycznych. - z pomocą nauczyciela rozwiązywanie typowych problemów o małym stopniu trudności, - wykazywanie się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym, - w przypadku prac pisemnych uczeń osiąga od 51% do 70% punktów Wymagania rozszerzające - stopień dobry a) treści przystępne (średnio trudne), bardziej złożone i mniej typowe, w pewnym stopniu hipotetyczne, pośrednio użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia, b) na tym poziomie kształcenia należy zwrócić uwagę na : - sprawne posługiwanie się pojęciami wielkości fizycznych i ich jednostkami, - interpretację przebiegu zjawiska w oparciu o poznane prawa i zasady fizyczne, - przeprowadzanie kilkuetapowych rozumowań, Przedmiotowe ocenianie z fizyki 6

7 - wykonywanie bardziej skomplikowanych obliczeń, przekształcanie jednostek - stosowanie zdobytej wiedzy do samodzielnego rozwiązywania problemów typowych, w przypadku trudniejszych korzystanie z pomocy nauczyciela, - uczeń jest aktywny na lekcji, - uczeń w pracach pisemnych osiąga od 71% do 85% punktów Wymagania dopełniające - stopień bardzo dobry a)treści trudne do opanowania, złożone i nietypowe, występujące w wielu równoległych ujęciach, nie wykazujące bezpośredniej użyteczności w pozaszkolnej działalności ucznia, b) na tym poziomie kształcenia należy zwrócić uwagę na : - przeprowadzanie skomplikowanych kilkuetapowych rozumowań, również z wykorzystaniem wiedzy z innych działów, - wykonywanie obliczeń, polegających na przekształcaniu wzorów i jednostek, - formułowanie samodzielnych wypowiedzi używając języka fizyki, - wykonanie lub opisanie doświadczenia ilustrującego poznane prawa i zasady. uczeń aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - uczeń w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 95% do 86 % punktów możliwych do zdobycia Wymagania wykraczające - stopień celujący Obejmują wszystkie wymagania na stopień bardzo dobry i ponadto uczeń ma: - wiedzę i umiejętności oryginalne, twórcze, łączy wiedzę z różnych działów fizyki, wykonuje dodatkowe zadania, - potrafi stosować zdobyte wiadomości w sytuacjach nietypowych, - formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy, - bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - w pracach pisemnych osiąga % punktów możliwych do zdobycia i w pełni odpowiada na dodatkowe pytania - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem jego samodzielnej pracy, - osiągnięcia wykraczające ponad program, w konkursach i olimpiadach fizycznych. Twardogóra, r. Opracowała Joanna Jażdżewska Przedmiotowe ocenianie z fizyki 7