Plan wynikowy realizacji informatyki w szkole podstawowej w wymiarze 2 godzin w cyklu dwuletnim

Transkrypt

1 Plan wynikowy realizacji informatyki w szkole podstawowej w wymiarze 2 godzin w cyklu dwuletnim Autor: Danuta Kiałka Informatyka Europejczyka (49/05) Danuta Kiałka z zespołem Program nauczania: DKOS /05 Danuta Kiałka Materiały dodatkowe. Autor: Danuta Kiałka Poradnik dla nauczyciela,, Materiały dostępne na stronie Plan wynikowy pozwala w czytelny sposób zaplanować realizację zadań wyznaczonych w Podstawie programowej oraz wymagania stawiane uczniom. Wszyscy wiemy, że nie da się stworzyć uniwersalnego, możliwego do zastosowania w każdych warunkach planu wynikowego. Pragnę jedynie przedstawić Państwu plan, który może służyć za wzorzec przeznaczony do twórczej modyfikacji. Zawiera on uporządkowany wykaz zamierzonych efektów kształcenia, które są nadrzędne wobec środków realizacji, takich jak materiał nauczania, pomoce dydaktyczne, metody pracy, itp. W tym miejscu proponuję plan wynikowy, w którym treści nauczania realizowane są w wymiarze 2 godzin w cyklu dwuletnim. Jest podzielony na części odpowiadające kolejnym jednostkom lekcyjnym wg rozkładu materiału opracowanego na 2 lata po 2 godziny tygodniowo. Należy go zmodyfikować uwzględniając specyfikę klasy, w której prowadzone są zajęcia. Przedstawiony plan wynikowy można łatwo dostosować do innego cyklu nauczania. Propozycja przydziału godzin:

2 I rok nauczania Razem 70 godz. = 66 godz. + 4 godz. do dyspozycji Rozdziały. 6. II rok nauczania Razem 70 godz. = 66 godz. + 4 godz. do dyspozycji Rozdziały 7.. I rok nauczania. Wprowadzenie, czyli kilka słów o komputerze [6 godz.] Lp. Temat lekcji Liczba godzin podstawowe Wymagania programowe ponadpodstawowe Środki dydaktyczne Uwagi o realizacji Formy pracy na lekcji Pytania, ćwiczenia i zadania Komputer po raz pierwszy Potrafi określić, czym zajmuje się informatyka. systemem. Klasyfikuje podstawowe urządzenia wejścia i wyjścia w zestawie komputerowym, nazywa je i określa ich zastosowanie. Określa miejsce stacji dyskietek i napędu CD- ROM w jednostce centralnej. Wyjaśnia, czym zajmuje się informatyka. systemem Windows i Linux. Umie wymienić źródła wiedzy o informatyce. Opisuje przyciski rozmieszczone z przodu jednostki centralnej. Wymienia elementy zestawu komputerowego. Określa zastosowanie Podr. Str.0 R... Podr. Str. R..2. Podr. Str. 2 R.3. Wprowadzenie do przedmiotu. Można wykonać całość lub tylko część z zaproponowanego zestawu zadań dla tej lekcji. Udzielenie kilku praktycznych porad jak dbać o sprzęt R.. Zadanie, 2, 3 str. 23

3 .2 Co każdy użytkownik komputera wiedzieć powinien? Cz. I Temat lekcji: Bezpieczna praca z komputerem.3 Co każdy użytkownik komputera wiedzieć powinien? Cz. II Temat lekcji: Komputer a prawo Potrafi podać nazwę systemu operacyjnego zainstalowanego w pracowni komputerowej. Wymienia tytuły czasopism komputerowych dla dzieci. Wymienia zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Odróżnia pliki i katalogi, potrafi określić co oznaczają. Rozpoznaje typy plików po ikonie. Opisuje zjawisko uzależnienia od komputera. Dostosowuje stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy. Wymienia zasady korzystania z programów i zbiorów dokumentów w szkolnej pracowni komputerowej. Omawia prawa skanera, plotera, mikrofonu, głośnika i modemu w zestawie komputerowym. Rozumie pojęcie rewolucja technologiczna w informatyce. Dostrzega związek miedzy rozszerzeniem nazwy pliku, ikoną i programem, w którym powstał. Wymienia różnice miedzy pamięcią operacyjną a pamięciami zewnętrznymi komputera. Rozpoznaje różne typy plików. Zna jednostki, w jakich podajemy rozmiar pliku lub katalogu. Omawia zjawisko uzależnienia od komputera. Dostrzega zagrożenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Potrafi wyjaśnić pojęcia: piractwo komputerowe, licencja, prawo autorskie oraz programy freeware, public domain, shareware. Podr. Str. 4 R..4. Podr. Str. 6 R..5. Podr. Str. 8 R..6. Programy, gry przyniesione przez uczniów z domu. komputerowy. Wyjaśnienie podstawowych pojęć. z podręcznikiem). Warto podyskutować z uczniami na temat uzależnienia od komputera. Można wykonać całość lub tylko część z zaproponowanego zestawu zadań dla tej lekcji. Udzielenie kilku praktycznych porad, w jaki sposób radzić sobie z najczęściej spotykanymi problemami. Wyjaśnienie podstawowych pojęć. z podręcznikiem). Warto podyskutować z R..2 Zadanie 4, 5, 6 str. 23 R..3. Zadanie 7 str. 23

4 użytkownika komputera podczas korzystania z programów. Rozumie pojęcia: piractwo komputerowe, licencja, prawo autorskie oraz programy freeware, public domain, shareware. Warto zademonstrować uczniom przykładowe programy o różnych rodzajach licencji. Należy również omówić zasady korzystania z oprogramowania w szkolnej pracowni komputerowej, pokazać licencje, certyfikaty. uczniami na temat legalności oprogramowania. Omówienie najważniejszych aspektów prawa, które uczniowie powinni znać i stosować. Uwrażliwienie uczniów temat legalności oprogramowania oraz prawa autorskiego. Do tych tematów należy wracać wielokrotnie, omawiając inne zagadnienia. Można wykonać całość lub tylko część z zaproponowanego zestawu zadań dla tej lekcji..4 Jak zaradzić wirusom komputerowym? Wie, co to jest wirus komputerowy. Rozumie pojęcia: program antywirusowy i profilaktyka antywirusowa. Potrafi nazwać program antywirusowy zainstalowany w szkolnej pracowni komputerowej. Uruchamia program antywirusowy z płyty CD dołączonej do podręcznika Instaluje i uruchamia program antywirusowy z płyty CD dołączonej do podręcznika. Dokonuje sprawdzenia dysku programem antywirusowym. Zna sposób działania programów antywirusowych. Omawia sposób zabezpieczania Podr. Str. 9 R..7. Płyta CD dołączona do podręcznika. Dyskietka. Uwrażliwienie uczniów na wagę ochrony danych i programów przed zagrożeniami z sieci i nie tylko. R..4. Zadanie 8, str. 23

5 .5 Poznajemy regulamin pracowni komputerowej. Sprawdzamy dysk programem antywirusowym według wskazówek Dokonuje sprawdzenia dysku programem antywirusowym z pomocą Wymienia zasady pracy w szkolnej pracowni. Rozumie i przestrzega zasad prawidłowego zachowania się w szkolnej pracowni komputerowej wynikających z regulaminu pracowni. Uruchamia program antywirusowy z płyty CD dołączonej do podręcznika według wskazówek Dokonuje sprawdzenia dysku szkolnego komputera programem antywirusowym. komputerów w szkole i w domu przed zarażeniem wirusem komputerowy. Wie, w jaki sposób zabezpieczyć dyskietkę przed zapisem. Rozumie i świadomie stosuje zasady regulaminu szkolnej pracowni komputerowej. Opisuje zagrożenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. program antywirusowy z płyty CD dołączonej do podręcznika. Samodzielnie dokonuje sprawdzenia dysku programem antywirusowym, podaje wnioski. Potrafi sprawdzić programem antywirusowym inne nośniki informacji: dyskietka, płyta CD. Regulamin pracowni komputerowej z podręcznika Podr. Str. 22 R..8. Płyta CD-ROM dołączona do podręcznika. Program antywirusowy. Dyskietki, płyty CD. Uwrażliwienie uczniów na wagę ochrony danych i programów przed zagrożeniami z sieci i nie tylko..6 Podsumowanie - - Podr. Str. 23 Uporządkowanie i usystematyzowanie R..5. Zadanie 9, 2 str. 23 Regulamin szkolnej pracowni komputerowej. R..5.

6 Test wiadomości. Wypowiedzi uczniów. Dyskusja, wnioski po dyskusji. Zadania 3, 4 str /helion.pl Lp. Temat lekcji Liczba godzin podstawowe 2. Środowisko pracy [4 godz.] Wymagania programowe ponadpodstawowe Środki dydaktyczne Uwagi o realizacji Formy pracy na lekcji Pytania, ćwiczenia i zadania z podręcznika Poznajemy środowisko pracy. Opis systemów Windows i Linux Wymienia popularne systemy operacyjne. Wykorzystuje mysz do uruchamiania programów. Określa podstawowe elementy Pulpitu. Uruchamia programy Paint i WorPad korzystając z przycisku START. Uruchamia programy korzystając z ikony skrótu na Pulpicie. programami. Wymienia podobieństwa wyglądu Pulpitów systemu Windows i Linux. Określa funkcję ikon na pulpicie obu systemów. Tworzy skrót do programu na Pulpicie i zmienia jego nazwę. Podr. Str. 25 R.2.. Podr. Str. 26 R.2.2. Podr. Str. 30 R Wprowadzenie, omówienie podstawowych pojęć. R.2.. Ćw. 2.. Ćw Zadanie 2, 3, 4 str. 6

7 2.2 Środowisko pracy ćwiczenia. Poznajemy sposoby uruchamiania programów Wykorzystuje mysz do uruchamiania programów. Zmienia rozmiar i położenie okna programu według potrzeb. Obsługuje okno programów z wykorzystaniem poznanych elementów. Wyjaśnia działanie przycisków: minimalizuj, maksymalizuj i przywróć. Opisuje wygląd okna różnych programów. Obsługuje okno dialogowe i menu. Ustala rozmiary okien kilku uruchomionych jednocześnie programów. Odróżnia pojęcia: wskazanie, przeciąganie, jedno i dwukrotne kliknięcie myszą. Podr. Str. 32 R R.2.2. Ćw Zadanie, 5, 6 str. 6 Uruchamia dowolne programy korzystając z przycisku START. programami. 2.3 Środowisko pracy ćwiczenia utrwalające i rozszerzające. Praca w kilku otwartych oknach Wymienia popularne systemy operacyjne. Wykorzystuje mysz do uruchamiania programów. Określa podstawowe elementy Pulpitu. Uruchamia programy korzystając z ikony skrótu na Pulpicie. Obsługuje okno programów z wykorzystaniem poznanych elementów. Wymienia podobieństwa wyglądu Pulpitów systemu Windows i Linux. Tworzy skrót do programu na Pulpicie i zmienia jego nazwę. Opisuje wygląd okna różnych programów. Zmienia rozmiar i położenie okna według potrzeb. Pracuje w kilku otwartych oknach programów. Podr. Str. 37 R z podręcznikiem). R.2.3. Ćw Zadanie 7 str. 62

8 Opisuje i obsługuje okno dialogowe i menu. Uruchamia programy korzystając z przycisku START. Ustawia okna sąsiadująco w pionie, w poziomie i kaskadowo. Dokonuje zmian w ustawieniach Kosza. Zna przeznaczenie Kosza. programami. 2.4 Środowisko pracy ćwiczenia utrwalające, rozszerzające i sprawdzające Wymienia popularne systemy operacyjne. Wykorzystuje mysz do uruchamiania programów. Określa podstawowe elementy Pulpitu. Uruchamia programy korzystając z ikony skrótu na Pulpicie. Wymienia standardowe aplikacje systemu na szkolnym komputerze. Obsługuje okno programów z wykorzystaniem poznanych elementów. Obsługuje okno dialogowe i menu. Uruchamia programy korzystając z przycisku START. Wymienia podobieństwa wyglądu Pulpitów systemu Windows i Linux. Tworzy skrót do programu na Pulpicie i zmienia jego nazwę. Opisuje wygląd okna różnych programów. Zmienia rozmiar i położenie okna według potrzeb. Pracuje w kilku otwartych oknach programów. Opisuje funkcję kombinacji klawiszy ALT+TAB i CTRL+ESC w systemie Windows. Potrafi usunąć, następnie przywrócić pasek zadań z Pulpitu. Zmienia konfigurację ekranu, łącznie z tłem, kolorami i wygaszaczem. Podr. Str. 25 R.2.. Podr. Str. 26 R.2.2. Podr. Str. 30 R Podr. Str. 32 R Podr. Str. 37 R Utrwalenie i usystematyzowanie wiadomości. R.2.4.

9 programami. Zmienia konfigurację myszy. 2.5 Pliki i katalogi wprowadzenie: nośniki informacji, tworzenie plików i katalogów Wymienia możliwe rozszerzenia plików. Wymienia rodzaje pamięci zewnętrznych komputera wykorzystywane w pracy z komputerem (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM). Wyjaśnia, co to znaczy zabezpieczyć dyskietkę przed zapisem. Zakłada katalog i tworzy nowy plik. Porusza się po strukturze katalogów. Zapisuje pliki na dysku we wskazanym katalogu według wskazówek Potrafi powiedzieć na podstawie rozszerzenia pliku (TXT, BMP, DOC) z jaką jest on skojarzony aplikacją. Tworzy strukturę katalogów według potrzeb. Tworzy nowy katalog podczas zapisu pliku. Porządkuje zawartość tworzonych katalogów. Tworzy nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia ZAPISZ JAKO ze zmianą lokalizacji lub nazwy pliku. Podr. Str.39 R.2.3. Podr. Str. 40 R Podr. Str. 4 R Praca z dyskietką. R.2.5. Ćw Ćw Zadanie 9, 0, str. 63 Otwiera i zamyka wcześniej utworzone pliki i katalogi. programami. 2.6 Pliki i katalogi kopiowanie, usuwanie, odzyskiwanie z Kosza usuniętych plików i katalogów Zakłada katalog i tworzy nowy plik. Porusza się po strukturze katalogów. Zapisuje pliki na dysku we wskazanym katalogu według wskazówek Otwiera i zamyka Tworzy strukturę katalogów według potrzeb. Tworzy nowy katalog podczas zapisu pliku. Porządkuje zawartość tworzonych katalogów. Tworzy nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia ZAPISZ JAKO Podr. Str. 44 R R R Praca z dyskietką. R.2.6. Ćw Zadania 3, 4, 5, 6, 7 str. 63

10 wcześniej utworzone pliki i katalogi. ze zmianą lokalizacji lub nazwy pliku. Kopiuje pliki i katalogi (jednym z poznanych sposobów). Zmienia nazwę katalogu i pliku. Kopiuje pliki i katalogi. Usuwa i kopiuje grupę plików optymalną metodą. Usuwa pliki i katalogi. Odzyskuje z Kosza skasowane pliki i katalogi. Opróżnia Kosz. Kopiuje pliki na dyskietkę. Sprawdza zawartość dysku twardego szkolnego komputera oraz przykładowe dyskietki. Odczytuje zawartość dyskietki. programami. 2.7 Pliki i katalogi zapisujemy i odczytujemy wyniki pracy z komputerem Zna rodzaje pamięci zewnętrznych komputera wykorzystywane w pracy z komputerem. Potrafi powiedzieć na podstawie rozszerzenia pliku z jaką jest on skojarzony aplikacją. Podr. Str. 25 R.2.. do R.2.7. Zakłada katalog i tworzy nowy plik. Porusza się po strukturze katalogów. Zapisuje pliki na dysku we wskazanym katalogu według wskazówek Tworzy strukturę katalogów według potrzeb. Tworzy nowy katalog podczas zapisu pliku. Porządkuje zawartość tworzonych katalogów. Tworzy nową wersję pliku Praca z dyskietką.

11 Zmienia nazwę katalogu i pliku. Otwiera i zamyka wcześniej utworzone pliki i katalogi. Kopiuje pliki i katalogi (jednym z poznanych sposobów). Usuwa pliki i katalogi. Odzyskuje z Kosza skasowane pliki i katalogi. Opróżnia Kosz. na dysku za pomocą polecenia ZAPISZ JAKO ze zmianą lokalizacji lub nazwy pliku. Usuwa i kopiuje grupę plików optymalną metodą. Kopiuje pliki na dyskietkę. Odczytuje rozmiar pliku. Porównuje rozmiar pliku przed i po wprowadzeniu zmian. programami. 2.8 Pliki i katalogi ćwiczenia utrwalające. Utrzymujemy porządek na dysku Wymienia rodzaje pamięci zewnętrznych komputera wykorzystywane w pracy z komputerem (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM). Zakłada katalog i tworzy nowy plik. Porusza się po strukturze katalogów. Zapisuje pliki na dysku we wskazanym katalogu według wskazówek Korzysta z menu Widok. Wymienia opcje menu Widok. Otwiera i zamyka wcześniej utworzone pliki i katalogi. Kopiuje pliki i katalogi (jednym z Potrafi powiedzieć na podstawie rozszerzenia pliku (TXT, BMP, DOC) z jaką jest on skojarzony aplikacją. Tworzy strukturę katalogów według potrzeb. Tworzy nowy katalog podczas zapisu pliku. Porządkuje zawartość tworzonych katalogów. Tworzy nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia ZAPISZ JAKO ze zmianą lokalizacji lub nazwy pliku. Korzystając z ikony Mój komputer i menu Widok wyświetla listę katalogów i plików ze wszystkimi szczegółami i bez tych Podr. Str. 25 R.2.. do Praca z dyskietką. R.2.8.

12 poznanych sposobów). szczegółów. Usuwa pliki i katalogi. Odzyskuje z Kosza skasowane pliki i katalogi. Opróżnia Kosz. Zmienia nazwę katalogu i pliku. Usuwa i kopiuje grupę plików optymalną metodą. programami. Kopiuje pliki na dyskietkę. 2.9 Pliki i katalogi ćwiczenia utrwalające i rozszerzające Wymienia rodzaje pamięci zewnętrznych komputera wykorzystywane w pracy z komputerem (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM). Zakłada katalog i tworzy nowy plik. Porusza się po strukturze katalogów. Opisuje sposób kopiowania i przenoszenia plików i katalogów za pośrednictwem Schowka. Zapisuje pliki na dysku we wskazanym katalogu według wskazówek Zmienia nazwę plików i katalogów korzystając z menu kontekstowego. Otwiera i zamyka wcześniej utworzone pliki i katalogi. Kopiuje pliki i katalogi (jednym z poznanych sposobów). Potrafi powiedzieć na podstawie rozszerzenia pliku (TXT, BMP, DOC) z jaką jest on skojarzony aplikacją. Tworzy strukturę katalogów według potrzeb. Tworzy nowy katalog podczas zapisu pliku. Opisuje sposób kopiowania i przenoszenia plików i katalogów za pośrednictwem Schowka oraz przez przeciąganie myszą. Porządkuje zawartość tworzonych katalogów. Tworzy nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia ZAPISZ JAKO ze zmianą lokalizacji lub nazwy pliku. Zmienia nazwę katalogu i pliku. Omawia technikę zaznaczania dwóch lub Podr. Str. 25 R.2.. do Praca z dyskietką. R.2.9.

13 Omawia technikę zaznaczania dwóch lub większej liczby plików lub katalogów zgrupowanych. Usuwa pliki i katalogi. większej liczby plików lub katalogów zgrupowanych oraz rozproszonych. Usuwa i kopiuje grupę plików optymalną metodą. Odzyskuje z Kosza skasowane pliki i katalogi. Opróżnia Kosz. Wymienia kilka sposobów usuwania plików i katalogów. programami. Kopiuje pliki na dyskietkę. Porównuje przebieg usuwanie plików i katalogów z dyskietki oraz dysku twardego. 2.0 Pliki i katalogi porządkujemy swoje prace. Ćwiczenia utrwalające, rozszerzające i sprawdzające Wymienia rodzaje pamięci zewnętrznych komputera wykorzystywane w pracy z komputerem (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM). Zakłada katalog i tworzy nowy plik. Porusza się po strukturze katalogów. Opisuje sposób kopiowania i przenoszenia plików i katalogów za pośrednictwem Schowka. Zapisuje pliki na dysku we wskazanym katalogu według wskazówek Zmienia nazwę plików i katalogów korzystając z menu kontekstowego. Otwiera i zamyka Potrafi powiedzieć na podstawie rozszerzenia pliku (TXT, BMP, DOC) z jaką jest on skojarzony aplikacją. Tworzy strukturę katalogów według potrzeb. Tworzy nowy katalog podczas zapisu pliku. Opisuje sposób kopiowania i przenoszenia plików i katalogów za pośrednictwem Schowka oraz przez przeciąganie myszą. Porządkuje zawartość tworzonych katalogów. Tworzy nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia ZAPISZ JAKO ze zmianą lokalizacji lub Podr. Str. 25 R.2.. do R Praca z dyskietką. R.2.0.

14 wcześniej utworzone pliki i katalogi. Kopiuje pliki i katalogi (jednym z poznanych sposobów). Omawia technikę zaznaczania dwóch lub większej liczby plików lub katalogów zgrupowanych. Usuwa pliki i katalogi. nazwy pliku. Zmienia nazwę katalogu i pliku. Omawia technikę zaznaczania dwóch lub większej liczby plików lub katalogów zgrupowanych oraz rozproszonych. Usuwa i kopiuje grupę plików optymalną metodą. Odzyskuje z Kosza skasowane pliki i katalogi. Opróżnia Kosz. Wymienia kilka sposobów usuwania plików i katalogów. Wymienia poznane sposoby tworzenia plików i katalogów. Wymienia poznane metody kopiowania, przenoszenia, zmiany nazwy i usuwania plików i katalogów. programami. Kopiuje pliki na dyskietkę. Porównuje przebieg usuwanie plików i katalogów z dyskietki oraz dysku twardego. Omawia korzyści, jakie daje porządkowanie informacji na dysku przez tworzenie katalogów. Opisuje poznane sposoby tworzenia plików i katalogów. Opisuje poznane metody kopiowania, przenoszenia, zmiany nazwy i usuwania plików i katalogów. 2. W poszukiwaniu zguby. Korzystanie z wbudowanej Wyszukuje pliki i katalogi korzystając z programu umieszczonego w Menu Wyszukuje pliki i katalogi w różnych systemach. Podr. Str. 48 R R.2..

15 2.2 pomocy Akcesoria komputerowe 2.3 Ćwiczenia utrwalające i rozszerzające START. Wyszukuje zapisane pliki we wskazanych katalogach. Wskazuje sposób wyszukiwania pliku lub katalogu na dysku, jeśli zna jego nazwę oraz jeśli jej nie zna. Z pomocą nauczyciela korzysta z wbudowanej pomocy aplikacji Notatnik. programami. Wymienia Akcesoria znajdujące się na szkolnym komputerze. Uruchamia aplikację Kalkulator. Wykonuje proste obliczenia. Oblicza wartości prostych wyrażeń arytmetycznych według wskazówek Uruchamia aplikację Notatnik oraz gry komputerowe według wskazówek programami. Korzysta z wbudowanej Pomocy systemu oraz dowolnego programu. Opisuje sposób wyszukiwania pliku lub katalogu na dysku, jeśli zna jego nazwę oraz jeśli jej nie zna. Wyjaśnia zastosowanie karty Index w dowolnym systemie Pomocy. W aplikacji Kalkulator wykonuje wielokrotne działania na tej samej liczbie oraz oblicza wartości rozbudowanych wyrażeń arytmetycznych. Wykorzystuje do obliczeń klawisze na klawiaturze numerycznej. Kopiuje wyniki obliczeń do Notatnika. Opisuje sposoby uruchomienia i zakończenia pracy z programami. Podr. Str. 5 R.2.4. Podr. Str.53 R.2.5. Podr. Str. 55 R Podr. Str. 58 R ćwiczenia praktyczne. Kalkulator elektroniczny. - - Podr. Str. 6 Uporządkowanie i usystematyzowanie wiadomości. Ćw Ćw Ćw Zadania 8, 8 str. 62, 63 R.2.2. Ćw. 2.. Ćw Uzupełnienie tabeli zad. 2 str. 6 R.2.3.

16 Utrwalenie wiadomości. Zadania -9 Zadania ze strony internetowej. 2.4 Podsumowanie Test Uporządkowanie i usystematyzowanie wiadomości. Utrwalenie wiadomości. Zadania ze strony internetowej /helion.pl Podsumowanie 3. Nauka pisania na klawiaturze komputera [6 godz.] Lp. Temat lekcji Liczba godzin podstawowe Wymagania programowe ponadpodstawowe Środki dydaktyczne Uwagi o realizacji Formy pracy na lekcji Pytania, ćwiczenia i zadania z podręcznika Klawiatura narzędziem do pisania tekstów Uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze komputera według wskazówek Wie jak uzyskać wielkie litery oraz polskie znaki. Zna przeznaczenie klawiszy PageUp, PageDown, Home, End i Samodzielnie instaluje z płyty CD dołączonej do podręcznika i uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze komputera. Prawidłowo układa ręce na klawiaturze. Podr. Str. 65 Podr. Str. 69 Wprowadzenie, omówienie podstawowych pojęć. z podręcznikiem). Pierwsze ćwiczenia uczniowie powinni wykonywać wg własnego wyboru. Należy systematycznie uzupełniać tabelę R.3.. Ćwiczenia z program do nauki pisania.

17 klawiszy sterowania kursorem. wyników umieszczoną na zakończenie R.3.6. Zeszytu ćwiczeń. 3.2 Ćwiczenia w pisaniu z wykorzystaniem programu Mistrz Klawiatury cz. Uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze komputera według wskazówek Obsługuje klawiaturę. program do nauki pisania na klawiaturze komputera. Świadomie korzysta z programu do nauki pisania na klawiaturze komputera zamieszczonego na płycie CD-ROM. Zna inne programy do nauki pisania na klawiaturze komputera. Program z płyty CD do nauki pisania na klawiaturze komputera. Praca z Należy systematycznie uzupełniać tabelę wyników umieszczoną na zakończenie R.3.6. Zeszytu ćwiczeń. Można przygotować własne teksty i dyktanda. R.3.2. Ćwiczenia z program do nauki pisania. Sprawnie posługuje się klawiaturą. Prawidłowo układa ręce na klawiaturze. 3.3 Ćwiczenia w pisaniu z wykorzystaniem odpowiedniego programu cz.2 Uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze komputera według wskazówek Obsługuje grę komputerowa zaproponowaną przez Obsługuje klawiaturę. program do nauki pisania na klawiaturze komputera. Świadomie korzysta z programu do nauki pisania na klawiaturze komputera zamieszczonego na płycie CD-ROM. Sprawnie posługuje się klawiaturą. Dowolny program do nauki pisania na klawiaturze komputera. Gry platformowe. Praca z Należy systematycznie uzupełniać tabelę wyników umieszczoną na zakończenie R.3.6. Zeszytu ćwiczeń. Można przygotować własne teksty i dyktanda. R.3.3. Tabela wyników. Ćwiczenia z program do nauki pisania. Przepisuje tekst pracując w dwóch otwartych Prawidłowo układa ręce na klawiaturze. Uruchamia i obsługuje grę komputerowa zaproponowaną przez

18 oknach. Bezbłędnie przepisuje tekst pracując w dwóch otwartych oknach. 3.4 Ćwiczenia w pisaniu z wykorzystaniem programu cz.3 Uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze komputera według wskazówek Obsługuje klawiaturę. Przepisuje tekst pracując w dwóch otwartych oknach. program do nauki pisania na klawiaturze komputera. Świadomie korzysta z programu do nauki pisania na klawiaturze komputera zamieszczonego na płycie CD-ROM. Sprawnie posługuje się klawiaturą. Prawidłowo układa ręce na klawiaturze. Program do nauki pisania na klawiaturze komputera zainstalowany w szkolnej pracowni. Wskazane połączenie z internetem. Praca z Należy systematycznie uzupełniać tabelę wyników umieszczoną na zakończenie R.3.6. Zeszytu ćwiczeń. R.3.4. Ćwiczenia z program do nauki pisania. Bezbłędnie przepisuje tekst pracując w dwóch otwartych oknach. 3.5 Ćwiczenia w pisaniu z wykorzystaniem programu cz.4 Uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze komputera według wskazówek Umie kasować znaki przed i za kursorem. Obsługuje klawiaturę. Przepisuje tekst pracując w dwóch otwartych oknach. program do nauki pisania na klawiaturze komputera. Świadomie korzysta z programu do nauki pisania na klawiaturze komputera zamieszczonego na płycie CD-ROM. Sprawnie posługuje się klawiaturą. Prawidłowo układa ręce na klawiaturze. Bezbłędnie przepisuje tekst pracując w dwóch Program do nauki pisania na klawiaturze komputera zainstalowany w szkolnej pracowni. Praca z Należy systematycznie uzupełniać tabelę wyników umieszczoną na zakończenie R.3.6. Zeszytu ćwiczeń. R.3.5. Ćwiczenia z program do nauki pisania.

19 otwartych oknach. 3.6 Podsumowanie - - Program do nauki pisania na klawiaturze komputera zainstalowany w szkolnej pracowni. Porównanie i omówienie wyników ucznia na przestrzeni dłuższego czasu, np. raz w semestrze. R.3.6. Tabela wyników. Tekst do przepisania. Lp. Temat lekcji Liczba godzin podstawowe 4. Podstawy edycji grafiki [6 godz.] Wymagania programowe ponadpodstawowe Środki dydaktyczne Uwagi o realizacji Formy pracy na lekcji Pytania, ćwiczenia i zadania z podręcznika Pierwsze kroki w grafice komputerowej poznajemy program TuxPaint Według wskazówek nauczyciela uruchamia program graficzny Opisuje budowę okna programu. Wykonuje rysunek biedronki według instrukcji. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem PRZYBORNIKA. Wstawia tekst do rysunku z pomocą instrukcji z podręcznika lub według program graficzny Samodzielnie tworzy dowolny rysunek. Samodzielnie zapisuje gotowy rysunek na dysku. Wstawia tekst do rysunku. Zmienia styl, rozmiar i rodzaj czcionki z pomocą narzędzi tekstowych edytora grafiki. Podr. Str. 7, 72 R Podr. Str. 74 R Wprowadzenie, omówienie podstawowych pojęć. z podręcznikiem). wykonywanie ćwiczeń oraz ich estetykę. R.4.. Ćw. 4..

20 wskazówek Zapisuje rysunek na dysku komputera z pomocą programem graficznym. 4.2 Rysujemy proste rysunki z wykorzystaniem narzędzi programu TuxPaint Według wskazówek nauczyciela uruchamia program graficzny Wykonuje rysunek biedronki według instrukcji. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem PRZYBORNIKA. Opisuje przeznaczenie przycisków programu TuxPaint. program graficzny Samodzielnie tworzy dowolny rysunek zgodny z opisem. Samodzielnie zapisuje gotowy rysunek na dysku. Podr. Str wykonywanie ćwiczeń oraz ich estetykę. R.4.2. Zadania, 2 str. 02 programem graficznym. 4.3 Rysowanie na ekranie TuxPaint Zapisuje utworzony plik i otwiera plik wcześniej zapisany. Operuje kolorem, dokonuje poprawek w pracach graficznych. Drukuje plik według instrukcji. Przekształca elementy rysunku. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Samodzielnie drukuje plik. Podr. Str. 77 R Podr. Str. 79 R R wykonywanie ćwiczeń oraz ich estetykę. R.4.3. Ćw Ćw Ćw Ćw Zadanie 3, 4 str.

21 4.4 TuxPaint ćwiczenia utrwalające i sprawdzające 4.5 Uruchomienie i opis programu Paint. Wykonujemy rysunek programem graficznym. 02 Zapisuje utworzony plik i otwiera plik wcześniej zapisany. Operuje kolorem, dokonuje poprawek w pracach graficznych. Drukuje plik według instrukcji. Prawidłowo kończy pracę z programem graficznym. Według wskazówek nauczyciela uruchamia drugi program graficzny Rozpoznaje plik zawierający grafikę na podstawie ikony. Opisuje elementy budowy okna programu Paint. Ustala atrybuty rysunku w edytorze grafiki. Wykonuje rysunek żółwia według instrukcji. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem myszki. Opisuje działanie poszczególnych przycisków PRZYBORNIKA programu Paint. Przekształca elementy rysunku. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Samodzielnie drukuje plik. drugi program graficzny Rozpoznaje plik zawierający grafikę na podstawie rozszerzenia nazwy pliku. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Korzysta z LUPY z pomocą kombinacji klawiszy Ctrl+G do poprawiania i uzupełniania rysunku. Opisuje kolejne czynności, które należy wykonać zapisując plik na dysku. Podr. Str Szary papier do naklejania wydrukowanych prac graficznych uczniów. Podr. Str. 80 R Podr. Str. 84 R Podr. Str. 86 R wykonywanie ćwiczeń oraz ich estetykę. Wskazana praca w grupach. Opracowywanie kompozycji tematycznych. z podręcznikiem). wykonywanie ćwiczeń oraz ich estetykę. R.4.4. Wykonanie kompozycji tematycznych z wykorzystaniem własnych prac graficznych ucznia. Wystawa. Tytuł: Na łące R.4.5. Ćw Ćw Zadanie,2, 4, 5, 6, 7 str. 03

22 Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem PRZYBORNIKA. Odróżnia typy zapisanych plików. Porównuje rozmiary plików w zależności od typu. Zaznacza fragment rysunku wybranym narzędziem. Rozróżnia rodzaje zaznaczeń. Korzysta z LUPY do likwidowania przerw (szczelin) w konturze rysunku. Zapisuje plik zgodnie z instrukcją podaną w ćwiczeniu. programem graficznym. 4.6 Przygotowanie dokumentu do druku. Drukujemy swoje prace Według wskazówek nauczyciela uruchamia program graficzny Rozpoznaje plik zawierający grafikę na podstawie ikony. Ustala atrybuty rysunku w edytorze grafiki. Zaznacza fragment rysunku wybranym narzędziem. Rozróżnia rodzaje zaznaczeń. Zapisuje plik zgodnie z instrukcją podaną w ćwiczeniu. program graficzny Rozpoznaje plik zawierający grafikę na podstawie rozszerzenia nazwy pliku. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Odróżnia typy zapisanych plików. Porównuje rozmiary plików w zależności od typu. Samodzielnie przygotowuje dokument do Podr. Str. 87 R Drukarka. wykonywanie ćwiczeń oraz ich estetykę. Bardzo ważne jest, by uczniowie mieli możliwość wydrukowania swoich prac. R.4.6. Ćw pkt. 3 Ćw Zadania,2,4, 5, 6, 7 str. 02 wydruk prac

23 Przygotowuje dokument do druku. Korzysta z opcji Ustawienie strony i Podglądu wydruku. druku, kontroluje ustawienie strony w zależności od rozmiaru rysunku. Ustala parametry drukowania (ilość kopii, zakres stron) i drukuje według wskazówek Samodzielnie drukuje. programem graficznym. 4.7 Rysujemy i malujemy na ekranie otwieranie pliku, modyfikacja, zaznaczanie, kopiowanie, wklejanie Modyfikuje rysunek żółwia wykorzystując instrukcję. Kopiuje pojedyncze elementy rysunku. Przenosi fragment rysunku w inne miejsce. Prawidłowo zapisuje i otwiera plik z pomocą nauczyciela lub według instrukcji. Zapisuje plik w miejscu wskazanym przez Korzysta z opcji Cofnij. Rozróżnia rodzaje zaznaczenia. Zmienia rozmiary elementów rysunku. Zmienia rozmiary rysunku nie niszcząc go. Operuje kolorem rysowania i tła. Otwiera plik, modyfikuje, zaznacza fragment rysunku, kopiuje, wkleja. Tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego. Sprawnie korzysta z LUPY i kombinacji klawiszy Ctrl+G do poprawiania i uzupełniania rysunku. Wykorzystuje klawisz SHIFT podczas rysowania linii poziomych, pionowych, pod katem 45 0, kwadratów i kół. Korzysta ze Schowka do kopiowania elementów rysunku. Przekształca elementy Podr. Str. 90 R Praca z podręcznikiem czytanie ze zrozumieniem instrukcji. wykonywanie ćwiczeń oraz ich estetykę. Proponuję wykorzystać szablony rysunków, które znaleźć można na podanej obok stronie internetowej. R.4.7. Ćw /helion.pl

24 Zmienia grubość linii rysowania oraz rozmiar i kolor gumki. Korzysta z LUPY do likwidowania przerw (szczelin) w konturze rysunku. rysunku (np. obraca, pochyla, tworzy lustrzane odbicie). Posługuje się poleceniem COFNIJ do zmiany wykonanej pracy. Samodzielnie zapisuje plik we właściwym katalogu. Wykonuje rysunki zgodne ze schematem lub według wskazówek programem graficznym. Samodzielnie wykonuje rysunki korzystając z programu opracowanego na potrzeby lekcji. 4.8 Rysujemy i malujemy na ekranie. Drukujemy swoje prace Modyfikuje rysunek motyla wykorzystując instrukcję. Kopiuje pojedyncze elementy rysunku. Przenosi fragment rysunku w inne miejsce. Prawidłowo zapisuje i otwiera plik z pomocą nauczyciela lub według instrukcji. Zapisuje plik w miejscu wskazanym przez Korzysta z opcji Cofnij. Rozróżnia rodzaje zaznaczenia. Zmienia rozmiary elementów rysunku. Zmienia rozmiary rysunku nie niszcząc go. Operuje kolorem Otwiera plik, modyfikuje, zaznacza fragment rysunku, kopiuje, wkleja. Tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego. Sprawnie korzysta z LUPY i kombinacji klawiszy Ctrl+G do poprawiania i uzupełniania rysunku. Wykorzystuje klawisz SHIFT podczas rysowania linii poziomych, pionowych, pod katem 45 0, kwadratów i kół. Korzysta ze Schowka do kopiowania elementów rysunku. Podr. Str. 94 R c.d. Drukarka. z podręcznikiem). wykonywanie ćwiczeń oraz ich estetykę. Bardzo ważne jest, by uczniowie mieli możliwość wydrukowania swoich prac. R.4.8. Ćw. 4.0.

25 rysowania i tła. Zmienia grubość linii rysowania oraz rozmiar i kolor gumki. Korzysta z LUPY do likwidowania przerw (szczelin) w konturze rysunku. Wykonuje rysunki zgodne ze schematem lub według wskazówek Przekształca elementy rysunku (np. obraca, pochyla, tworzy lustrzane odbicie). Posługuje się poleceniem COFNIJ do zmiany wykonanej pracy. Samodzielnie zapisuje plik we właściwym katalogu. Świadomie korzysta z paska narzędzi tekstowych. Korzysta z paska narzędzi tekstowych. programem graficznym. 4.9 Rysujemy i malujemy na ekranie ćwiczenia utrwalające Sprawnie posługuje się PRZYBORNIKIEM, korzystając ze wskazówek Prawidłowo zapisuje i otwiera plik z pomocą nauczyciela lub według instrukcji. Zapisuje plik w miejscu wskazanym przez Przygotowuje dokument do druku. Korzysta z opcji Ustawienie strony i Podglądu wydruku. Tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego. Samodzielnie zapisuje plik we właściwym katalogu. Samodzielnie przygotowuje dokument do druku, kontroluje ustawienie strony w zależności od rozmiaru rysunku. Drukuje. Podr. Str Drukarka, szary papier. wykonywanie ćwiczeń oraz ich estetykę. Bardzo ważne jest, by uczniowie mieli możliwość wydrukowania swoich prac. R.4.9. Ćw. 4.. Zadania 8, 9, 0 str. 03 Ustala parametry drukowania (ilość kopii, zakres stron) i drukuje według wskazówek Tworzy kompozycje graficzne wykorzystując przygotowane i wydrukowane rysunki.

26 programem graficznym. 4.0 Rysujemy i malujemy na ekranie ćwiczenia rozszerzające Wykonuje projekty rysunków obrazujących nazwy świat, następnie wykonuje rysunki w programie graficznym zaproponowanym przez Z pomocą nauczyciela uruchamia program z rysunkami do wykonania. Z pomocą nauczyciela wykonuje rysunki korzystając z programu opracowanego na potrzeby lekcji. Samodzielnie wykonuje projekty rysunków obrazujących nazwy świat, następnie wykonuje rysunki w programie graficznym zaproponowanym przez program z rysunkami do wykonania. Samodzielnie wykonuje rysunki korzystając z programu opracowanego na potrzeby lekcji. Drukarka, dyskietka. Bardzo ważne jest, by uczniowie mieli możliwość wydrukowania swoich prac. Proponuję wykorzystać szablony rysunków, które znaleźć można na podanej obok stronie internetowej. R.4.0. Zadania, 3 str /helion.pl programem graficznym. 4. Wstawianie tekstu do rysunku, drukowanie 2 Wstawia tekst do rysunku z pomocą instrukcji z podręcznika lub według wskazówek Z pomocą nauczyciela przygotowuje dokument do druku. Ogląda rysunek na podglądzie. Ustala orientację strony. Drukuje. Wstawia tekst do rysunku w edytorze grafiki. Zmienia styl, rozmiar i rodzaj czcionki z pomocą Paska narzędzi tekstowych edytora grafiki. Samodzielnie przygotowuje dokument do druku i drukuje. Dobiera parametry wydruku odpowiednio do rodzaju drukowanej pracy. Podr. Str. 00 R Praca z podręcznikiem. Bardzo ważne jest, by uczniowie mieli możliwość wydrukowania swoich prac. Można wykorzystać szablony rysunków ze strony internetowej. R.4.. Ćw Zadanie 2 str /helion.pl

27 programem graficznym. Wykonuje kopię ekranu z wykorzystaniem funkcji Print Screen z pomocą Samodzielnie wykonuje kopię ekranu z wykorzystaniem funkcji Print Screen. Podr. Str. 0 R R Kopia ekranu wykorzystanie funkcji Print Screen Wstawia tekst do rysunku we właściwym miejscu, tworząc opis zrzutu ekranu. programem graficznym. Uzasadnia miejsce zastosowania zrzutów ekranowych. Kopię ekranu modyfikuje zależnie od potrzeb. Zapisuje w odpowiednim katalogu. 4.3 Komponowanie własnych rysunków Wykonuje samodzielnie proste rysunki na podstawie przygotowanego projektu. Dokonuje poprawek w pracach graficznych. Otwiera i zapisuje pliki graficzne. Prawidłowo nadaje nazwy plikom graficznym. programem graficznym. Przed wykonaniem rysunku na komputerze samodzielnie wykonuje jego projekt na papierze. Samodzielnie wykonuje złożone prace graficzne. Korzysta z projektów. Dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu. Sprawnie zapisuje i otwiera pliki graficzne. Podr. Str Drukarka Wykonanie projektów rysunków w Zeszycie ćwiczeń. Bardzo ważne jest, by uczniowie mieli możliwość wydrukowania swoich prac. Wystawa prac, konkurs. R.4.3. Przygotowanie znaków graficznych do: dyplomu, ogłoszenia, zaproszenia, wizytówki. Temat wystawy: W ZOO. Świadomie nadaje nazwy plikom i katalogom. 4.4 Komponowanie własnych rysunków Wykonuje samodzielnie proste rysunki na podstawie Samodzielnie wykonuje złożone prace graficzne. Bardzo ważne jest, by uczniowie mieli możliwość R.4.4.

28 przygotowanego projektu. Dokonuje poprawek w pracach graficznych. Poprawnie stosuje poznane narzędzia do tworzenia i przekształcania rysunków w edytorze grafiki. programem graficznym. Korzysta z projektów. Dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu. Sprawnie stosuje poznane narzędzia do tworzenia i przekształcania rysunków w edytorze grafiki. wydrukowania swoich prac. Wystawa prac, konkurs. Zadanie 4 str Ćwiczenia utrwalające i sprawdzające - - Podr. Str. 02, 03 Poprawienie wcześniej wykonanych prac graficznych. Uporządkowanie i usystematyzowanie wiadomości. R.4.5. Zadania 4 Str Wybór zadań z podręcznika powinien być uzależniony od umiejętności uczniów. 4.6 Podsumowanie - - Test Samoocena. Ocenianie. Dyskusja. R /helion.pl

29 Lp. Temat lekcji Liczba godzin podstawowe 5. Podstawy edycji tekstu [6 godz.] Wymagania programowe ponadpodstawowe Środki dydaktyczne Uwagi o realizacji Formy pracy na lekcji Pytania, ćwiczenia i zadania z podręcznika Pierwsze kroki w edytorze tekstu Według wskazówek nauczyciela uruchamia edytor tekstu Nazywa poznane edytory tekstu. Rozpoznaje plik zawierający dokument tekstowy na podstawie ikony. Zna pojęcie kursor tekstowy. Wyjaśnia pojęcie i zastosowanie edytora tekstu. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora tekstu. Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu. Zmienia rodzaj czcionki, jej rozmiar, styl, i kolor. Zapisuje i otwiera pliki tekstowe postępując różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji. Wskazuje podobieństwa i różnice w pracy w różnych programach tekstowych. Rozpoznaje plik zawierający dokument tekstowy na podstawie rozszerzenia pliku. Omawia możliwości edytora tekstu. Rozróżnia pojęcia kursor tekstowy i kursor myszy. Wyjaśnia, na czym polega czynność redagowania tekstu w edytorze tekstu. Objaśnia przeznaczenie pasków narzędzi i umieszczonych na nich przycisków. Dostosowuje położenie i ilość pasków narzędzi do potrzeb tworzonego dokumentu. Pisze teksty świadomie Podr. Str R.5.. R.5.2 R.5.3. Podr. Str. 0 R Podr. Str. R.5.4. Wprowadzenie, omówienie podstawowych pojęć. Można wykonać całość lub tylko część z zaproponowanego zestawu zadań dla tej lekcji. R.5.. Ćw. 5.. Ćw Ćw Ćw. 5.4.

30 zgodnie z instrukcją. Pisze tekst z zachowaniem małych i wielkich liter oraz polskich znaków. Zapisuje plik we wskazanym katalogu. stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. edytorem tekstu. 5.2 Wykonujemy operacje na blokach tekstu Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu. różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji. Pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Podr. Str. 4 R.5.5. Płyta CD-ROM dołączona do podręcznika. R.5.2. Ćw Zadanie str. 52 Rozumie pojęcie blok tekstu. Zna pojęcie akapitu. Zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstu. Posługuje się poleceniem KOPIUJ, WKLEJ. Posługuje się poleceniem COFNIJ do zmiany wykonanej operacji. Wykonuje operacje na bloku tekstu: usuniecie, przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie. Świadomie wstawia akapity. Prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. W sposób właściwy zaznacza dowolny fragment tekstu, wyraz, zdanie, akapit w edytorze tekstu. Prawidłowo kasuje zaznaczony tekst, potrafi go odzyskać. Redaguje i formatuje tekst według wzoru. Można wykonać całość lub tylko część z zaproponowanego zestawu zadań dla tej lekcji. Zadanie 5 str. 54 Zadania z płyty Dokonuje zmiany w Rozumie zwrot:

31 tekście i zachowuje zmieniony plik na dysku. Poprawnie używa znaków interpunkcyjnych. Dokonuje poprawek w tekście zgodnie z instrukcją. Opisuje sposób wpisywania górnych znaków z klawiatury. Zapisuje plik we wskazanym katalogu. edytorem tekstu. 5.3 Wykonujemy operacje na blokach tekstu ćwiczenia utrwalające Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu. Rozumie pojęcie blok tekstu. Zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstu. Posługuje się poleceniem KOPIUJ, WKLEJ. Posługuje się poleceniem COFNIJ do zmiany wykonanej operacji. Wykonuje operacje na bloku tekstu: usuniecie, przeniesienie w inne różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji. Pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. W sposób właściwy zaznacza dowolny fragment tekstu, wyraz, zdanie, akapit w edytorze tekstu. Zna przeznaczenie przycisku Pokazywanie wszystkiego. Redaguje i formatuje tekst według wzoru. Podr. Str. 6 R.5.5. c.d. Płyta CD-ROM dołączona do podręcznika. Łamigłówka do rozwiązania w Zeszycie ćwiczeń. Wybór zadań z podręcznika powinien być uzależniony od umiejętności uczniów. R.5.3. Ćw Zadanie, 5 str. 53

32 miejsce, kopiowanie. Dokonuje zmiany w tekście i zachowuje zmieniony plik na dysku. Dokonuje poprawek w tekście zgodnie z instrukcją. Opisuje sposób wpisywania górnych znaków z klawiatury. Poprawnie używa znaków interpunkcyjnych. Zapisuje plik we wskazanym katalogu. edytorem tekstu. 5.4 Formatowanie dokumentu tekstowego zmiana rodzaju, rozmiaru, stylu, koloru czcionki Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą Rozumie pojęcie akapitu. Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu. Dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Wykorzystuje pasek narzędzi do formatowania tekstu. Zapisuje plik we różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji. Pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. Sprawnie dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Korzysta z paska menu, Podr. Str, 7 R Łamigłówka do rozwiązania w zeszycie ćwiczeń. R.5.4. Ćw. 5.7 Ćw Zadanie 0 str.53

33 wskazanym katalogu. edytorem tekstu. opcji Format do formatowania tekstu. Zapisuje dokumenty we właściwym czasie i miejscu. Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu. 5.5 Formatowanie dokumentu tekstowego ćwiczenia Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą Rozumie pojęcie akapitu. Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu. Dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: wyrównanie tekstu, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Wykorzystuje pasek narzędzi do formatowania tekstu. Zapisuje dokumenty na polecenie Dopisuje w tekście nowy akapit. Formatuje przepisany tekst w sposób zgodny z instrukcją formatowania różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji. Pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. Sprawnie dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: wyrównanie tekstu, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Korzysta z paska menu, opcji Format do formatowania tekstu. Zapisuje dokumenty we właściwym czasie i miejscu. Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z Podr. Str. 2 R R.5.5. Zadanie 3 str. 52

34 5.6 Tworzymy listy numerowane i punktowane 5.7 Tworzymy listy numerowane i punktowane ćwiczenia przykładowego tekstu. Zapisuje plik we wskazanym katalogu. edytorem tekstu. Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu. Tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji jednym sposobem. Zapisuje plik we wskazanym katalogu. edytorem tekstu. Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu. Wyjaśnia pojęcie akapitu. Dzieli tekst na akapity. Zaznacza i formatuje akapit. różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji. Pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. Formatuje akapit według podanego wzoru. Tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji różnymi sposobami. Potrafi dostosować metodę numeracji i sposób punktowania do rodzaju tekstu. różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji. Pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego Podr. Str. 23 R Podr. Str. 23 R Czytanie ze R.5.6. Ćw Zadanie 9 str. 53 R.5.7. Ćwicz. 5.0

35 5.8 Poznajemy przydatne funkcje edytora tekstu wprowadzania tekstu. Tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji jednym sposobem. Wykorzystuje klawisz TAB do wyrównywania tekstu w kolumnach. Zapisuje plik we wskazanym katalogu. edytorem tekstu. Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu. Korzysta z komputerowego słownika ortograficznego według instrukcji zamieszczonej w podręczniku lub wskazówek Z pomocą nauczyciela szuka w dokumencie tekstowym zadanego ciągu znaków. Zapisuje plik we wskazanym katalogu. wprowadzania tekstu. Prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. Formatuje akapit według podanego wzoru. Tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji różnymi sposobami. Potrafi dostosować metodę numeracji i sposób punktowania do rodzaju tekstu. różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji. Pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. Świadomie korzysta z systemu sprawdzania pisowni. Szuka zadanego ciągu znaków i zmienia korzystając z polecenia ZAMIEŃ. Podr. Str. 25 R Podr. Str. 29 R Omówienie korzyści i zagrożeń korzystania z gier komputerowych Zadania 6, 8 str. 54 i 55 R.5.8. Ćw. 5.. Ćw Ćw Zadanie 2, 4 str

36 edytorem tekstu. 5.9 Tworzenie ilustrowanych dokumentów w edytorze tekstu z wykorzystaniem klipartów Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu. Wstawia kliparty do dokumentu tekstowego postępując zgodnie z instrukcją. Stosuje różne style otaczania rysunku tekstem, potrafi zmienić rozmiar rysunku. Zapisuje plik we wskazanym katalogu. edytorem tekstu. różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji. Pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. Samodzielnie wstawia kliparty do dokumentu tekstowego w programie wskazanym przez Świadomie korzysta z opcji Formatowanie rysunku. Świadomie dobiera rodzaj kliparu do tworzonego dokumentu. Podr. Str. 3 R.5.7. Płyta CD-ROM dołączona do podręcznika. R.5.9. Ćw. 5.4 Ćw Ćw Zadanie 8 str. 52 Dba o jednolity, estetyczny wygląd tworzonego dokumentu tekstowego. 5.0 Tworzenie ilustrowanych dokumentów w edytorze tekstu z wykorzystaniem edytora grafiki Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą Pisze tekst z zachowaniem reguł różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji. Pisze teksty świadomie stosując reguły Podr. Str. 36 R R.5.0. Ćw. 5.7.

37 5. Tworzenie ilustrowanych dokumentów w edytorze tekstu z wykorzystaniem napisów WordArt poprawnego wprowadzania tekstu. Wstawia do dokumentu tekstowego rysunki z edytora grafiki postępując zgodnie z instrukcją. Stosuje różne style otaczania rysunku tekstem, potrafi zmienić rozmiar rysunku. Zapisuje plik we wskazanym katalogu. edytorem tekstu. Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu. Z pomocą nauczyciela tworzy napisy WordArt. Wykonuje pisma użytkowe według wzoru. Zapisuje plik we wskazanym katalogu. edytorem poprawnego wprowadzania tekstu. Prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. Samodzielnie wstawia rysunki z edytora grafiki do dokumentu tekstowego. Wykorzystuje opcję Formatowania rysunku, np.: zmienia jego rozmiary, oblewa tekstem lub stosuje inny układ rysunku względem tekstu, grupuje wstawione obiekty. Dba o jednolity, estetyczny wygląd tworzonego dokumentu tekstowego. różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji. Pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. Tworzy napisy WordArt. Świadomie dobiera rodzaj napisów WordArt do tworzonego dokumentu. Dba o jednolity, estetyczny Podr. Str. 37 R Zadania 2, 7 str. 52 R.5.. Ćw Zadanie 4, 5 str. 52