Ja Też. Nie piję. Ewaluacja projektu realizowanego w województwie mazowieckim od 1 lipca 2018 do 31 października 2018

Transkrypt

1 Ja Też. Nie piję. Ewaluacja projektu realizowanego w województwie mazowieckim od 1 lipca 2018 do 31 października 2018 Projekt został dofinansowany ze środków Samorządu Województwa Mazowieckiego 1

2 1.Streszczenie projektu: Zadanie realizowane na terenie województwa mazowieckiego od 1 lipca do 31 października Projekt stanowił kontynuację ubiegłorocznego projektu Ja. Nie piję. Podobnie jak w roku 2017 okazał się być dużym sukcesem i cieszył się popularnością. Celem zadania było podniesienie świadomości dziewcząt i młodych kobiet (15 25 lat) w zakresie nadużywania, używania szkodliwego, uzależnienia od alkoholu oraz skutków spożywania alkoholu w czasie ciąży. Do projektu zgłosiło się w wymaganym czasie 10 placówek. O wyborze decydowała kolejność zgłoszeń. Rekrutacja do projektu odbywała się poprzez umieszczenie informacji o działaniu na stronie internetowej Fundacji po DRUGIE oraz poprzez rozesłanie wiadomości mailowych do mazowieckich PCPR ów, Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych, Młodzieżowych Ośrodków Socjoterapii. 2. Uczestnicy projektu: Projektem szkoleniowym zostało objętych 48 dziewcząt z 3 placówek: Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Kolonii Szczerbackiej 12 dziewcząt. Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii w Zielonce 12 dziewcząt. Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Wierzbicy 24 dziewczęta. Zajęcia odbywały się we wrześniu i październiku

3 3. Przebieg projektu i osiągnięte wskaźniki Program szkoleniowy został przeprowadzony w każdej z placówek bazując na materiałach dydaktycznych, opracowanych na podstawie ubiegłorocznego działania, którym dodano kolejne ćwiczenia. Dodatkowe ćwiczenia koncentrowały się na sferze ekonomicznej funkcjonowania rodziny w aspekcie uzależnienia. W trakcie warsztatów wykorzystane zostały nowoczesne narzędzia edukacyjne: symulatory niemowląt REALITYWORKS, kamizelka ciążowa oraz modele niemowląt patologicznych: - FAS - dziecko urodzone na głodzie narkotykowym - symulator dziecka potrząsanego. Dziewczęta miały okazję ćwiczyć w alkogoglach symulujących stan upojenia alkoholowego. W trakcie zajęć był emitowany film Matka nastolatka zrealizowany przez Fundację po DRUGIE. Wszystkie zajęcia zostały przeprowadzone z aktywnym uczestnictwem dziewcząt. Opierały się na zasadach edukacji pozaformalnej: burze mózgów, rozwiązywanie kazusów, prace plastyczne, odgrywanie ról. W każdej placówce zajęcia trwały po 12 godzin. Podsumowaniem projektu była debata przeprowadzona 17 października na terenie Kina Stacji Falenica. Do debaty zostały zaproszone wszystkie placówki biorące udział w szkoleniu, jak i te, które nie mogły wziąć w nim udziału z powodu braku miejsc oraz podopieczne Zakładu Poprawczego w Falenicy, Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy mieszczący się przy ulicy Patriotów, podopieczni i pracownicy Fundacji po DRUGIE. Młodzież bardzo chętnie dzieliła się swoimi doświadczeniami, przekonaniami. Zadawala pytania, dyskutowała na temat uzależnienia i jego skutków w obszarze zdrowotnym, społecznym i rodzinnym oraz sposobów i możliwości zerwania z nałogiem. Duże zainteresowanie 3

4 młodzieży było skupione na formach terapii. W trakcie debaty dwoje z podopieczni Fundacji po DRUGIE, będących jednocześnie beneficjentami projektu Mieszkań Treningowych dla młodych osób w kryzysie bezdomności, wygłosili swoje świadectwa. Młodzież bardzo doceniła również możliwość spotkania się poza placówką. Debata była moderowana przez Agnieszkę Sikorę Prezeskę Fundacji po DRUGIE. Podczas debaty zostały przeprowadzone nieformalne wywiady z uczestniczkami projektu szkoleniowego. Zauważalny był wpływ zajęć na poszczególne uczestniczki. Wie Pani jak przypomnę sobie to dziecko urodzone po alkoholu to cały czas chce mi się płakać. Mówiła jedna z uczestniczek. Ja nigdy się nie napiję jak będę w ciąży - deklarowała inna. Wspomnienia z zajęć związane z możliwością doświadczania zwyczajnych działań będąc wprowadzonymi - dzięki alkogoglom - w stan symulujący upojenie alkoholowe, możliwość przyjrzenia się z bliska modelom niemowląt FAS/FASD czy DA (uzależnione od narkotyków) budziły silne emocje czasami nawet płacz i wywoływały deklaracje abstynencji w okresie ciąży. Ważnym elementem szkolenia oraz debaty było również omówienie funkcjonowania rodziny narażonej na nadużywanie czy też uzależnienie od alkoholu. Dużo o tym myślałam po zajęciach i na pewno wiem jak nie chcę, żeby wyglądał mój dom. To nie będzie melina. W projekcie została przygotowana publikacja informacyjna z zakresu profilaktyki alkoholowej, uwzględniająca najnowszą wiedzę z zakresu zdrowia, terapii uzależnień, rozwiązań prawnych a także metod i narzędzi wsparcia rodzin zmagających się z problemem alkoholowym. Przebieg zajęć dydaktycznych został objęty ewaluacją. Była ona przeprowadzona na podstawie ankiet po zadawanych po warsztatach oraz na bazie swobodnych wywiadów udzielanych podczas debaty. Źródłem informacji byli również trenerzy. W anonimowych ankietach przeprowadzanych przed i po zajęciach 4

5 pytano o : 1. Różnicę pomiędzy szkodliwym piciem i uzależnieniem. 2. Czym skutkuje FAS w życiu dorosłym? 3. Jakie są podstawowe zasady asertywności? 4. Gdzie mogą szukać pomocy DDA? 5. Oczekiwania względem warsztatów. Ad 1. Z przeprowadzonych ankiet wynika, że 40 dziewcząt na 48 deklaruje wiedzę na temat różnicy pomiędzy piciem szkodliwym a uzależnieniem. Ad uczestniczki nabyły wiedzę o FAS i FASD w życiu dorosłym. Ad dziewcząt zapamiętało zasady asertywności. Ad dziewcząt po przeprowadzonych zajęciach zaznajomiło się z pojęciem DDA i potrafi wskazać miejsca, instytucje, w których DDA mogą szukać pomocy. Jednocześnie przed przeprowadzonymi zajęciami jedynie 6 dziewcząt potrafiło wyjaśnić pojęcie DDA. Ad 5 Dziewczęta oceniły zajęcia jako ciekawe, forma przeprowadzenia zajęć zgodna z regułami nauki pozaformalnej spowodowała, że były one odbierane jako forma zabawy, co pozytywnie wpływa na zapamiętanie przekazywanych treści. dziękuję za wszystkie informacje i całą zabawę oraz wiedzę, na pewno nie było nudno Ważną częścią zajęć były tematy związane z macierzyństwem i czasem bycia w ciąży. Dowiedziałam się, że opieka nad dzieckiem nie jest taka łatwa jak to się wydaje. I pod żadnym pozorem nie wolno pić alkoholu podczas ciąży. Praca z nowoczesnymi środkami dydaktycznymi, jakimi są symulatory niemowląt RealityWorks, modele niemowlaków FAS czy alkogogle, 5

6 wpływa na głębokie osadzenie się zdobytej wiedzy w postaci zapamiętanych obrazów z zajęć jak i uczuć doświadczanych podczas ćwiczeń. Potwierdzają to wywiady przeprowadzone z dziewczętami w trakcie debaty. Bardzo dobrze pamiętały fragmenty zajęć, w trakcie których mogły doświadczać opieki nad symulatorami niemowląt w bezpiecznych, warsztatowych warunkach, czy też oglądając z bliska model dziecka urodzony z zespołem FAS. Ważnym aspektem przeprowadzanych zajęć była praca opierająca się na wzmacnianiu pozytywnych zachowań młodych dziewcząt. Niestety wiele z nich będąc zamknięta w ośrodkach ma nierealne oczekiwania i wyobrażenia na temat funkcjonowania w środowisku otwartym. Dotyczy to głównie kwestii ekonomicznych, sposobów zarabiania, możliwości zatrudnienia i pozyskiwania środków finansowych, jak również relacji w związkach. Część zajęć koncentrowała się na skonkretyzowaniu pozytywnej i świadomej wizji rodziny, rodzicielstwa. Warto podkreślić również fakt, że kadra z placówek objętych programem była również zainteresowana treścią i metodami pracy z młodzieżą. Dużą ciekawość zarówno wśród młodzieży jak i kadry placówek budziły symulatory, modele niemowląt patologicznych RealityWorks, kamizelka ciążowa czy też alkogogle. Możliwość pracy na tak nowoczesnych narzędziach była doceniana w każdym z odwiedzonych miejsc. 6

7 4. Wyniki W trakcie trwania projektu objęto programem szkoleniowym 48 dziewcząt z Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych i Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii. Placówki mieszczą się w obrębie województwa mazowieckiego. Przeprowadzono 1 debatę. Wzbogacono istniejący program edukacyjny o możliwości przeprowadzenia kolejnych ćwiczeń. Powstała 1 publikacja, która została wydrukowana oraz jest dostępna na stronie: Projekt osiągnął zakładane cele aczkolwiek nie zostało wyczerpane zapotrzebowanie na tego typu zajęcia przez co większość zgłoszeń do projektu, wpływająca podczas rekrutacji musiała zostać odrzucona. Widzimy dużą potrzebę przeprowadzania tego typu zajęć opracowanych specjalnie dla młodych osób. 7