Вот и мы 3 nowa edycja. Rozkład materiału

Transkrypt

1 Вот и мы 3 nowa edycja Rozkład materiału Małgorzata Wiatr-Kmieciak Sławomira Wujec WYDAWNICTWO SZKOLNE PWN

2 Rozdział 1. U1 Не только диета Słownictwo opisujące czynności sprzyjające lub niesprzyjające zdrowemu stylowi życia. Konstrukcje zdań podrzędnych okolicznikowych warunku. Udzielanie wskazówek dotyczących zdrowego stylu życia oraz wypowiadanie się na temat prowadzenia zdrowego lub niezdrowego trybu życia. Opisywanie ilustracji, których tematem jest styl życia. Częściowe redagowanie ulotki reklamowej Centrum zdrowia i urody. określanie, czy tekst zawiera dane informacje, selekcjonowanie i notowanie określonych informacji z audycji radiowej. Czytanie: odnajdywanie w tekście rosyjskim odpowiedników podanych po polsku wyrażeń, odczytywanie treści ulotki reklamowej Centrum zdrowia i urody. opowiadanie o zdrowym odżywianiu się, o stylu życia, udzielanie rad dotyczących zdrowego trybu życia, opisywanie rysunków dotyczących stylu życia. uzupełnianie treści ulotki reklamowej. U2 Они сыграли свадьбу z zawieraniem związku małżeńskiego. Wyrażenie zaimkowe друг друга i zaimek себя. Opisywanie zdjęcia przedstawiającego młodą parę podczas ślubu w cerkwi. Porównywanie niektórych zwyczajów ślubnych w Rosji i Polsce. Wypowiadanie się na temat instytucji małżeństwa we współczesnym świecie. Odczytywanie treści życzeń ślubnych. ogólne rozumienie treści przysięgi małżeńskiej, porządkowanie kolejności wypowiedzi w dialogu, porządkowanie wierszy życzeń ślubnych. Czytanie: odnajdywanie w tekście rosyjskim odpowiedników podanych po polsku słów, odczytywanie treści życzeń ślubnych. opisywanie zdjęcia, opowiadanie o ceremonii zaślubin w obrządku prawosławnym, mówienie o współczesnym związku dwojga ludzi, różnicach w tradycjach ślubnych w Polsce i Rosji. ćwiczenia utrwalające zastosowanie wyrażenia zaimkowego друг друга i zaimka себя. 2

3 U3 Семейный праздник Nazwy świąt, uroczystości rodzinnych i innych ważnych wydarzeń w życiu człowieka. Zwroty służące do formułowania życzeń z okazji uroczystości rodzinnych i innych. Zdania złożone współrzędnie ze spójnikami и, а, но, или. Nazywanie świąt, uroczystości rodzinnych i innych ważnych wydarzeń w życiu człowieka. Relacjonowanie przygotowań z okazji rocznicy ślubu. Prowadzenie dyskusji na temat wspólnego wyprawiania urodzin w klubie. odpowiadanie na pytania na podstawie tekstu o rocznicy ślubu. Czytanie: dopasowywanie treści życzeń do nazw wydarzeń/świąt, uzupełnianie zdań na podstawie przeczytanego listu. odpowiadanie na pytania do wysłuchanego tekstu, rozmowa na podstawie scenariusza (negocjacje na temat wyprawiania urodzin w klubie). zapisywanie rozwinięcia zdań, ćwiczenia utrwalające zastosowanie zdań złożonych współrzędnie, połączonych spójnikami и, а, но, или. U4 На досуге Nazwy wybranych gatunków filmowych. Wyrażenia i słownictwo związane z wyjściem do teatru i do kina. Zdania złożone podrzędnie przydawkowe. Szczegółowe opisywanie przebiegu wieczoru spędzonego w teatrze. Formułowanie krótkiej recenzji spektaklu/ filmu. Umawianie się i wybór spektaklu na podstawie repertuaru z afisza. uzupełnianie luk w dialogu, dobieranie polskich odpowiedników do wysłuchanych nazw gatunków filmowych. Czytanie: uzupełnianie słowniczka teatralnego na podstawie przeczytanego tekstu. opowiadanie o filmie lub spektaklu, umawianie się na spektakl teatralny. wypowiedź pisemna e- mail (opisywanie wrażeń z ostatnio oglądanego filmu lub spektaklu), układanie pytań do podanych zdań, ćwiczenia utrwalające tworzenie zdań złożonych przydawkowych. 3

4 U5 Podsumowanie СМИ Повторенье мать ученья! Nazwy audycji radiowych oraz mass mediów. Zaimki wskazujące. Odmiana czasownika пользоваться чем? w czasie teraźniejszym. Powtórzenie i utrwalenie materiału leksykalno- -gramatycznego. Nazywanie typów audycji radiowych, środków masowego przekazu i wyrażanie opinii na temat ich roli. Wypowiadanie się na temat ulubionego źródła informacji. Apelowanie o zdrowy styl życia. Uzasadnianie wyboru spędzania wolnego czasu w kinie lub w teatrze. Zapraszanie na spektakl. Słuchanie krótkich recenzji sztuk teatralnych i filmowych. Podawanie sposobów radzenia sobie ze stresem. Redagowanie a zawierającego określone informacje. słuchanie fragmentów audycji radiowych i przyporządkowywanie ich do odpowiednich kategorii, słuchanie wypowiedzi kilku osób na temat ulubionego źródła informacji. Czytanie: dobieranie pytań do odpowiedzi, odnajdywanie w wypowiedziach kilku osób argumentów za i przeciw różnym źródłom informacji. wypowiadanie się na temat audycji radiowych, dopisywanie zakończeń zdań na temat roli telewizji, radia, prasy i komputera. wypowiedź pisemna na temat ulubionego środka przekazu informacji. apelowanie o prowadzenie zdrowego stylu życia, zapraszanie na spektakl. słuchanie recenzji sztuk teatralnych i filmowych i przyporządkowywanie ich do charakterystyk. wypowiedź pisemna w formie a (odpowiedź na zaproszenie). Matura А нам тесты не страшны! Słowa, wyrażenia potrzebne do opisu ilustracji i rozmowy na temat życia i problemów osób borykających się z kalectwem. Czytanie ze zrozumieniem tekstu dotyczącego historii osoby niepełnosprawnej ruchowo. Opisywanie zdjęcia i odpowiadanie na pytania związane z jego tematyką. Czytanie: rozwiązywanie zadania typu wielokrotny wybór do tekstu. opisywanie zdjęcia i odpowiedź na pytania, wypowiadanie się na podstawie materiału stymulującego. 4

5 Rozdział 2. U1 Любимая профессия Nazwy popularnych zawodów w rodzaju męskim i żeńskim. Słownictwo służące do opisu czynności związanych z wykonywaniem popularnych zawodów. Zaimki przeczące никто, ничто, некто, нечто. Nazywanie wielu popularnych zawodów (w formie męskiej i żeńskiej). Opisywanie czynności wykonywanych w ramach określonego zawodu. stwierdzanie, czy tekst zawiera określone informacje, odgadywanie nazw zawodów na podstawie wysłuchanych zagadek. Czytanie: zapoznawanie się z opisami zawodów, odnajdywanie w nich odpowiedzi na pytanie czym jest «профессия будущего». formułowanie w parach wypowiedzi na temat wad i zalet wykonywania różnych zawodów. ćwiczenia utrwalające zastosowanie zaimków przeczących. U2 Работа, эх, работа... Słownictwo służące do opisywania kwalifikacji i umiejętności zawodowych. Zwroty i słownictwo stosowane w CV oraz liście motywacyjnym. Pisanie listu formalnego (CV i listu motywacyjnego). Udzielanie porad ułatwiających wybór zawodu oraz przygotowanie się do rozmowy o pracę. wyszukiwanie podanych w nagraniu informacji i ich weryfikacja. Czytanie: dobieranie informacji do poszczególnych osób na podstawie przeczytanych CV, wskazywanie w liście motywacyjnym fragmentów realizujących jego schemat. udzielanie porad koledze, jak przygotować się do rozmowy o pracę. uzupełnianie listu motywacyjnego podanymi zwrotami. 5

6 U3 Как поступить в вуз z wyborem kierunku studiów. z formalnościami i warunkami przyjęcia na studia. Skrótowce oznaczające nazwy uczelni wyższych lub kierunków studiów. Czasownik поступать/ поступить i konstrukcje стать/быть/работать (кем?)/быть по профессии/по образованию (кем?). Konstrukcja несмотря на (то, что). Uzasadnianie wyboru kierunku studiów za pomocą konstrukcji несмотря на (то, что) oraz czasownika поступaть/поступить. wybieranie zakończeń zdań na podstawie wysłuchanych wypowiedzi. Czytanie: uzupełnianie zdań na podstawie przeczytanych wypowiedzi, odnajdywanie w tekście rosyjskim odpowiedników podanych po polsku wyrazów. informowanie o zasadach rekrutacji na studia w Rosji, rozwijanie skrótów uczelni, podawanie kierunku studiów osób przedstawionych na obrazkach. ćwiczenie utrwalające zastosowanie konstrukcji несмотря на (то, что) oraz czasownika поступaть/поступить. U4 Дам работу в Москве Słownictwo służące do udzielania rad, dotyczących przygotowania się do rozmowy o pracę. Słownictwo i konstrukcje stosowane w ogłoszeniach o pracę. Słownictwo określające warunki pracy i zatrudnienia oraz zakres obowiązków. Słownictwo pozwalające opisać jak radzić sobie ze stratą pracy. Odczytywanie i redagowanie treści ogłoszeń o pracę. Formułowanie rad dla osób, które straciły pracę oraz dla osób ubiegających się o pracę na konkretnym stanowisku. porządkowanie kolejności rad dla osób ubiegających się o pracę, dobieranie polskich odpowiedników do rosyjskich wyrazów i zwrotów, dobieranie informacji do wypowiedzi osób zwolnionych z pracy. Czytanie: dobieranie ogłoszeń o pracę do kompetencji poszczególnych osób. umawianie się na rozmowę kwalifikacyjną, wybieranie najważniejszych rad dla osób ubiegających się o pracę, przedstawianie możliwości dodatkowej pracy. 6

7 U5 Работа за рубежом Słownictwo umożliwiające wypowiadanie się na temat emigracji zarobkowej oraz możliwości zdobycia pracy za granicą. Różnice w znaczeniu i zastosowaniu słów сам, самый. Uczestniczenie w rozmowie o pracę (w tym o pracę wakacyjną). Formułowanie argumentów za i przeciw emigracji zarobkowej. określanie, która z osób planuje zagraniczny wyjazd zarobkowy, dopasowywanie zdań do opinii poszczególnych osób. Czytanie: odpowiadanie na pytania na podstawie przeczytanego tekstu. podawanie argumentów za i przeciw emigracji zarobkowej, rozmowa na podstawie scenariusza. ćwiczenia utrwalające zastosowanie słów сам, самый. Podsumowanie Повторенье мать ученья! Powtórzenie i utrwalenie materiału leksykalnogramatycznego. Utrwalanie zwrotów i wyrażeń związanych z wykonywanym zawodem. Redagowanie życiorysu. Redagowanie ogłoszeń o pracę. Prowadzenie rozmowy (negocjowanie) z kolegą na temat podjęcia studiów. zapis zalet i wad wynikających z wykonywania niektórych zawodów, zapis życiorysu na podstawie podanego schematu, redagowanie ogłoszenia o pracę. prezentowanie własnych umiejętności w trakcie rozmowy o pracę, rozmowa z odgrywaniem roli (negocjacje). Matura А нам тесты не страшны! Słowa, zwroty i konstrukcje stosowane w u. Słowa i wyrażenia opisujące rekrutację do pracy. Pisanie listu prywatnego u (z odmową na zaproszenie, z powodu podjęcia pracy). Rozumienie tekstu ze słuchu o historii kariery zawodowej Марины Малыхины. Opisywanie zdjęć przedstawiających osoby w pracy i wyrażanie opinii na temat robienia kariery. określanie zgodności danej informacji z treścią nagrania. wypowiadanie się na podstawie materiału stymulującego i odpowiedź na pytania, prowadzenie rozmowy na podstawie materiału stymulującego. wypowiedź pisemna w formie a (uzasadnianie powodu rezygnacji z wyjazdu). 7

8 Rozdział 3. U1 Школьная экскурсия Słownictwo i zwroty związane z wycieczkami (w tym szkolnymi) uwzględniające program, środki transportu, bazę noclegową, cennik, wyżywienie, obsługę, dopłaty, atrakcje oraz organizację i przebieg wyjazdów grupowych. Odmiana w czasie teraźniejszym czasowników посещать/посетить. Opisywanie/planowanie/relacjonowanie przebiegu wycieczek zorganizowanych (program, koszty, dopłaty, zakwaterowanie, wyżywienie, atrakcje, obsługa, transport). weryfikacja informacji (z notatek z zebrania) pod kątem ich zgodności z treścią nagrania. Czytanie: łączenie zwrotów rosyjskich z ich polskimi odpowiednikami. redagowanie pytań dotyczących ofert wycieczek, uzgadnianie szczegółów wycieczek szkolnych, planowanie wyjazdu/wycieczki z uwzględnieniem trasy zwiedzania, posiłków, noclegów. ćwiczenia utrwalające zastosowanie czasowników посещать/посетить. U2 Едем в летний лагерь Słownictwo stosowane w komunikatach na dworcach kolejowych. z podróżowaniem pociągiem i przygotowaniami do wyjazdów (w tym na obóz). Odmiana rzeczownika путь i jego znaczenia. Rozumienie komunikatów nadawanych na dworcu kolejowym dotyczących odjazdu, przyjazdu i opóźnienia pociągów. Omawianie spisu rzeczy niezbędnych na wyjazd. Negocjowanie miejsca wypoczynku. uzupełnianie zdań na podstawie wysłuchanego tekstu, powtarzanie słów za lektorem, wyszukiwanie informacji z wysłuchanego tekstu. Czytanie: uzupełnianie zdań na podstawie przeczytanego listu, odnajdywanie w rosyjskojęzycznych zapowiedziach pociągów odpowieników podanych po polsku słów i wyrażeń. rozmowa na temat spisu rzeczy i przedmiotów na wyjazd, rozmowa z odgrywaniem roli (negocjacje). utrwalanie poprawnej pisowni i odmiany rzeczownika путь. 8

9 U3 В турбюро Słownictwo i zwroty związane z wycieczkami, uwzględniające program, środki transportu, bazę noclegową, cennik, wyżywienie, obsługę, dopłaty oraz organizację i przebieg wyjazdów grupowych. Pełne znaczenie słów: ж/д, турбaза, турбюрo. Odmiana czasowników заказать/забронировать w czasie teraźniejszym. Przygotowywanie pytań do pracownika biura podróży na temat oferowanych wycieczek. Negocjowanie przy wyborze miejsca na wyjazd wakacyjny. Pisanie listu formalnego (reklamacji) do organizatora wycieczki. znajdowanie informacji w rozmowach przeprowadzonych w biurze podróży. porównywanie skrótowych opisów wycieczek, ustalanie szczegółów przed rezerwacją, relacjonowanie zeszłorocznych wakacji. uzupełnianie tekstu podanymi słowami, wypowiedź pisemna w formie listu formalnego z reklamacją do organizatora wycieczki. U4 Снимаем квартиру на лето Słownictwo i zwroty używane w ogłoszeniach wynajmu mieszkań. Słownictwo i zwroty służące do opisu pomieszczeń (przypomnienie). Odmiana czasowników снять/снимать i сдать в арeнду w czasie teraźniejszym. Redagowanie ogłoszenia o wynajmie mieszkania. Omawianie urządzenia mieszkania, jego położenia, wady i zalety wynajmowania mieszkań na lato. Omawianie warunków wynajmu. zaznaczanie danych dotyczących wynajmowanego mieszkania. Czytanie: zapoznawanie się z ofertami wynajmu mieszkań na stronach internetowych. określanie znaczenia czasownika снять/снимать, dyskusja na temat wynajmu mieszkania, odgrywanie dialogów na temat wynajmu mieszkania (negocjacje). opisywanie, w formie ogłoszenia, mieszkania do wynajęcia, wypowiedź pisemna list prywatny do przyjaciółki z Rosji z ofertą wynajmu własnego mieszkania, ćwiczenia utrwalające użycie czasowników снять/ снимать. 9

10 U5 Папа получил повышение! Krótkie formy przymiotników służące do opisu mieszkania i pomieszczeń (przypomnienie). Zdania bezpodmiotowe. Czasowniki положить куда?, лежит где?. Tryb rozkazujący (przypomnienie). Opisywanie zmian w umeblowaniu pokoju. Opisywanie wyglądu pomieszczeń. przyporządkowywanie nazwy pomieszczenia do treści nagrania, wskazywanie formy przymiotnika krótkiej lub długiej użytej w nagranych wypowiedziach. Czytanie: wskazywanie informacji, które pojawiły się w treści listu. opisywanie rysunku, relacjonowanie informacji na podstawie notatek, opisywanie koncepcji przemeblowania pokoju. ćwiczenia utrwalające zastosowanie krótkich i długich form przymiotnika. Podsumowanie Повторенье мать ученья! Powtórzenie i utrwalenie materiału leksykalnogramatycznego. Ćwiczenia w redagowaniu a z wykorzystaniem poznanego słownictwa. Układanie spisu rzeczy niezbędnych do wyjazdu. Uzgadnianie warunków wynajmu mieszkania. Układanie ogłoszenia o wynajmie mieszkania na podstawie podanego schematu. Opisywanie wymarzonego wyjazdu. Pisanie: wypowiedź pisemna w formie a, sporządzanie listy rzeczy niezbędnych na wyjazd, układanie ogłoszenia o wynajmie mieszkania. uzgadnianie warunków wynajmu z najemcą mieszkania. Matura А нам тесты не страшны! Słowa, zwroty i konstrukcje stosowane w liście prywatnym. Słownictwo dotyczące awarii i pechowych wypadków. Słownictwo używane w rozmowie w biurze podróży. Słownictwo dotyczące wynajmu mieszkania. Pisanie listu prywatnego dotyczącego pechowej podróży. Opisywanie ilustracji przedstawiającej ludzi w pechowej sytuacji. Relacjonowanie planów na wakacje. Udzielanie i uzyskiwanie informacji na temat wynajmu mieszkania. opis ilustracji i odpowiedź na pytania, rozmowy z odgrywaniem roli. Pisanie: wypowiedź pisemna w formie wpisu na blogu opisująca pechowy wyjazd. 10

11 Rozdział 4. U1 Соседи по планете Rosyjskie przysłowia i powiedzenia zawierające nazwy zwierząt. Nazwy zwierząt oraz słownictwo opisujące ich cechy, wygląd, przyzwyczajenia, zachowanie. Zasady tworzenia imiesłowów przysłówkowych współczesnych i uprzednich. Nazywanie wielu udomowionych i dziko żyjących zwierząt. Opisywanie wybranych zwierząt domowych (zachowanie, wygląd, dieta). Opisywanie czynności wykonywanych równolegle lub poprzedzających czynność główną, za pomocą imiesłowu przysłówkowego. powtarzanie nazw zwierząt za lektorem, słuchanie o zwyczajach podopiecznych i określanie, o jakim zwierzęciu jest mowa, czym się żywi i jak wygląda, odgadywanie zagadek o zwierzętach na podstawie wysłuchanego nagrania. Czytanie: uzupełnianie zdań na podstawie przeczytanego tekstu, wskazywanie informacji, które pojawiły się w przeczytanym blogu. udzielanie rad, jak przekonać rodziców do zakupu zwierzęcia, opowiadanie o nowym pupilu Nataszy szynszyli. ćwiczenia utrwalające zastosowanie imiesłowu przysłówkowego. U2 Земля наша планета Hasła/slogany na rzecz ochrony środowiska. z działaniami proekologicznymi. Stopień wyższy przymiotników w konstrukcjach porównawczych. Przedstawianie danych dotyczących okresu rozkładu (biodegradacji) przedmiotów codziennego użytku. Przeprowadzanie ankiety na temat działań mających na celu dbanie o środowisko w życiu codziennym. Mówienie o własnych pomysłach związanych z ochroną środowiska. streszczanie dyskusji na podstawie wysłuchanego tekstu, określanie proekologicznych działań. Czytanie: dopasowywanie haseł do nagłówków artykułów prasowych, dobieranie rosyjskich zwrotów do ich polskich odpowiedników, przedstawianie danych na podstawie przeczytanej ulotki informacyjnej fundacji proekologicznej. 11

12 opowiadanie o zmianach w postępowaniu osób z ilustracji, tak by stało się ono bardziej przyjazne dla środowiska, porównywanie okresu rozkładu niektórych przedmiotów, przedstawianie wyników przeprowadzonej ankiety, przedstawianie w formie referatu największych zagrożeń dla środowiska (praca w grupach). Przygotowanie referatu na temat czynników zagrażających środowisku. U3 Экологический кризис Słownictwo dotyczące zagrożenia środowiska naturalnego. Zasady odmiany liczebników złożonych np. w datach. Streszczanie referatu na temat kryzysu ekologicznego. Opisywanie zagrożeń ekologicznych oraz działań pozwalających ich unikać. Określanie dat wydarzeń. uzupełnianie zdań na podstawie treści wysłuchanego referatu, decydowanie, o jakim działaniu jest mowa na podstawie wypowiedzi na temat działań proekologicznych. Czytanie: układanie haseł na manifestację proekologiczną na podstawie przeczytanego tekstu, zapoznanie się z globalnymi problemami ekologicznymi. omawianie problemów ekologicznych, terenów zagrożonych i ekologicznie czystych. ćwiczenia utrwalające zastosowanie liczebników złożonych w datach, przygotowanie informacji na temat Parków Narodowych, formułowanie rad jak chronić środowisko. 12

13 U4 Природа не всегда друг Słownictwo opisujące klęski żywiołowe (ze szczególnym uwzględnieniem powodzi), nietypowe zjawiska pogodowe i ich skutki. Zwroty i wyrażenia związane z postępowaniem w czasie ewakuacji, w sytuacji zagrożenia kataklizmem. Sposób tworzenia stopnia najwyższego przymiotnika. Opisywanie groźnych w skutkach zjawisk pogodowych. dobieranie typu powodzi do jej charakterystyki, numerowanie kolejności działań wysłuchanej instrukcji postępowania w razie ewakuacji. Czytanie: uzupełnianie fragmentów tekstu podanymi wyrazami, uzupełnianie tekstu nazwami kataklizmów. sporządzanie listy przedmiotów, które należy zabrać w razie ewakuacji. przygotowywanie spisu czynności do wykonania przed dłuższym wyjazdem. U5 Технологический мир Nazwy sprzętów codziennego użytku. z odkryciami naukowymi, wynalazkami i ich twórcami. z korzystaniem z niektórych urządzeń elekronicznych. Nazywanie sprzętów codziennego użytku. Opowiadanie o nowinkach technologicznych, odkryciach naukowych i wypowiadanie się na temat ich roli. Opowiadanie o najważniejszych rosyjskich noblistach i sławnych ludziach. wynotowywanie informacji o sławnych ludziach. Czytanie: zapoznanie się z informacjami o rosyjskich wynalazcach i wynalazkach, dyskusja o prawdopodobieństwie wydarzeń na podstawie przeczytanych nagłówków z gazet. decydowanie o stopniu ważności niektórych przedmiotów codziennego użytku, przedstawianie dziedzin, w których dokonają się największe zmiany w przyszłości. redagowanie notatki o wynalazcach i wynalazkach rosyjskich. 13

14 Podsumowanie Повторенье мать ученья! Powtórzenie i utrwalenie materiału leksykalno- -gramatycznego. Układanie zdań z imiesłowami. Ćwiczenia w tworzeniu stopnia najwyższego przymiotników. Określanie działań w przypadku kataklizmu. Prowadzenie rozmowy na temat akcji Sprzątanie świata. wypowiedź na temat działań w razie kataklizmu, rozmowa z odgrywaniem roli (relacjonowanie). ćwiczenia utrwalające zastosowanie imiesłowów i tworzenie stopnia najwyższego przymiotników, podpisywanie ilustracji przedstawiających kataklizmy. Matura А нам тесты не страшны! Słowa, wyrażenia i konstrukcje gramatyczne dotyczące ochrony środowiska. Opisywanie zdjęcia, którego tematyka dotyczy ochrony środowiska naturalnego. Rozmowa z odgrywaniem roli (relacjonowanie uczestnictwa w manifestacji ekologicznej, prezentowanie pomysłów dot. ochrony środowiska). Udzielanie odpowiedzi na pytania. opis zdjęcia i odpowiedź na pytania, rozmowa z odgrywaniem roli. Rozdział 5. U1 Мы все равны z opisem obowiązków domowych i ich podziałem wśród domowników. Leksyka dotycząca podziału ról kobiet i mężczyzn. Opowiadanie o obowiązkach domowych własnych oraz osób trzecich. Relacjonowanie tekstu z punktu widzenia zewnętrznego obserwatora. Wypowiadanie się na temat społecznych ról kobiet i mężczyzn we współczesnym świecie. Wypowiadanie się na temat własnej wizji partnerstwa. wynotowywanie informacji na temat podziału obowiązków w trzech rodzinach na podstawie wysłuchanych wypowiedzi, dopasowywanie autora wypowiedzi do podanych stwierdzeń. Czytanie: wskazywanie stwierdzeń zgodnych lub nie z treścią przeczytanego bloga, zapoznanie się z tekstem dotyczącym społecznych ról kobiet i mężczyzn. relacjonowanie tekstu, wypowiadanie się na temat społecznych ról kobiet i mężczyzn. wynotowanie informacji na podstawie odsłuchu, wypowiedź pisemna na jeden z dwóch podanych tematów. 14

15 U2 Конфликт поколений Zwroty dotyczące konfliktu pokoleń. Słownictwo dotyczące wybranych problemów młodzieży. Czasowniki запрещать/запретить. Zaimki względne каждый, всякий, любой. Dyskutowanie o konflikcie pokoleń, jego przyczynach oraz słuszności niektórych nakazów i zakazów. Udzielanie rad dotyczących niektórych problemów/spraw młodzieży. wskazywanie stwierdzeń zgodnych z wysłuchaną treścią, przyporządkowywanie stwierdzeń do wypowiedzi określonych osób. Czytanie: określanie tematyki przeczytanych rozmów, udzielanie odpowiednich rad na zgłoszone problemy. omawianie przyczyn konfliktu pokoleniowego (między młodzieżą i rodzicami), wyrażanie opinii na temat postępowania młodzieży w różnych sytuacjach, rozmowa na podstawie scenariusza (negocjacje). redagowanie odpowiedzi na problemy zgłoszone w gazetce szkolnej. U3 Товары, услуги Nazwy usług, z których można korzystać za pośrednictwem Internetu. z awarią/uszkodzeniem przedmiotów codziennego użytku, ich naprawą oraz popularnymi usługami. Formy biernika liczby mnogiej rzeczowników żywotnych i nieżywotnych. Wypowiadanie się na temat korzystania z usług za pośrednictwem Internetu. Udzielanie i uzyskiwanie informacji w kontekście korzystania z podstawowych usług (poczta, serwis samochodowy, bank, kantor, salon fryzjerski, serwis napraw telefonów komórkowych, ślusarz, pralnia chemiczna). przyporządkowywanie nazw towarów przedstawionych na zdjęciach do poszczególnych wypowiedzi. Czytanie: przyporządkowywanie obrazków do przeczytanych dialogów. odpowiadanie na pytania związane z robieniem zakupów w Internecie, rozmowy na podstawie scenariusza. dopisywanie propozycji usług, ćwiczenia utrwalające zastosowanie form biernika liczby mnogiej rzeczowników żywotnych i nieżywotnych, podpisywanie ilustracji, przyporządkowywanie nazw specjalistów do punktów usługowych, notatka dotycząca zepsutego zamka w drzwiach. 15

16 U4 Война и мир ze służbą wojskową, konfliktami oraz problemami wewnętrznymi i międzynarodowymi. Konstrukcja typu: Будь я дирeктором, не было бы такoго!. Prowadzenie dyskusji na temat służby w wojsku (w tym służby kobiet). Wypowiadanie się na temat wybranych konfliktów wewnętrznych i międzynarodowych. udzielnie odpowiedzi na pytania na podstawie wysłuchanych rozmów. Czytanie: zapoznawanie się z opiniami na temat służby w wojsku, zapoznawanie się z nagłówkami prasowymi, decydowanie jakiej tematyki dotyczą, czytanie wypowiedzi na czacie. opis zdjęcia i odpowiedź na pytania, wypowiadanie się na temat służby w wojsku (w tym służby kobiet), przygotowanie debaty na temat służby w wojsku. przygotowanie listy argumentów do debaty. U5 Социологическая проблема z problemami współczesnego społeczeństwa (bezrobocie, bezdomność, akty chuligaństwa, bieda). Przyimki за/чeрез stosowane w konstrukcjach czasowych (przypomnienie). Nazywanie niektórych problemów społecznych i dyskutowanie na ich temat, uwzględniając propozycje rozwiązań niektórych z nich. zapoznawanie się z wypowiedziami kilku osób, dotyczącymi ich problemów. Czytanie: dopasowywanie nagłówków do fragmentów tekstów. decydowanie, jakich problemów dotyczą wypowiedzi internautów, omawianie problemów przedstawionych na zdjęciach, rozmowa dotycząca osoby, która straciła pracę, przygotowanie debaty na temat bezdomności i bezrobocia. ćwiczenia utrwalające zastosowanie przyimków за/чeрез, zapisywanie rosyjskich odpowiedników polskich wyrazów. 16

17 Podsumowanie Повторенье мать ученья! Powtórzenie i utrwalenie materiału leksykalno-gramatycznego. Planowanie podziału obowiązków w przyszłości, rozmowa o zakazach i nakazach w domu. Udzielanie rad w problematycznych sytuacjach. Rozmowa na temat robienia zakupów w Internecie. Przyporządkowywanie miejsc, do których należy się udać w przypadku podanych problemów/ awarii. rozmowa na temat podziału obowiązków w domu, konfliktów w rodzinie, rozmowy na podstawie scenariusza, rozmowa o najczęściej kupowanych przedmiotach w Internecie, dyskusja na temat problemów społecznych i pomocy państwa, opis zdjęcia. Matura А нам тесты не страшны! Słownictwo dotyczące roli młodych polityków w życiu politycznym oraz argumentacji dotyczącej brania udziału w głosowaniu. Rozumienie tekstu czytanego na temat zasadności udziału młodych ludzi w polityce (test wielokrotnego wyboru). Przedstawienie argumentów za braniem udziału w głosowaniu. Czytanie: rozumienie tekstu czytanego, wybór właściwego zakończenia. rozmowa z odgrywaniem roli. Rozdział 6. U1 Михаил Булгаков, автор романа «Мастер и Маргарита» z życiem i twórczością М. А. Bułhakowa. Zapoznawanie się z informacjami encyklopedycznymi dotyczącymi M. Bułhakowa. Czytanie: rozumienie tekstu pisanego. U2 Домовой дух дома Słownictwo i informacje dotyczące Domowoja ducha domu, według mitologii słowiańskiej. Zapoznawanie się z informacjami encyklopedycznymi dotyczącymi mitologii słowiańskiej. Czytanie: rozumienie tekstu pisanego. U3 Русская живопись z życiem i twórczością. I. Szyszkina oraz W. Kandynskiego. Zapoznawanie się z informacjami encyklopedycznymi dotyczącymi życia i twórczości I. Szyszkina oraz W. Kandynskiego. Czytanie: rozumienie tekstu pisanego. U4 Российская Федерация ze strukturą i ustrojem politycznym Federacji Rosyjskiej. Zapoznawanie się z informacjami dotyczącymi ustroju politycznego Federacji Rosyjskiej. Czytanie: rozumienie tekstu pisanego. Вот и мы 3. Nowa edycja. Niezbędnik nauczyciela. Wydawnictwo Szkolne PWN