Rozkład materiału z języka rosyjskiego dla klasy III gimnazjum

Transkrypt

1 Anna Ginter Rozkład z języka rosyjskiego dla klasy III gimnazjum na podstawie podręcznika Всё просто! 3 Wymiar nauczania: 1 godzina/tydzień = 30 godzin WYDAWNICTWO SZKOLNE PWN

2 NAZWA SZKOŁY: ROK SZKOLNY: WYMIAR NAUCZANIA: 1 GODZINA/TYDZIEŃ = 30 GODZIN NAUCZYCIEL: KLASA: Proponowany rozkład jest przeznaczony do pracy z uczniami III klasy gimnazjum, którzy kontynuują naukę języka rosyjskiego po klasie II w wymiarze 1 godziny tygodniowo. Materiał nauczania zaplanowany jest do wykorzystania w czasie godzin. Wolne godziny pozostające w gestii nauczyciela można przeznaczyć na testy cząstkowe i semestralne ( pracę z materiałem realioznawczym (3 godziny): Природа и климат России (podręcznik, str ), В стране Х музы (podręcznik, str ), Ими гордятся россияне (podręcznik, str ), tekstami do samodzielnego czytania przez ucznia (podręcznik, str ) oraz na inne samodzielnie opracowane przez nauczyciela materiały, w tym związane z bieżącymi wydarzeniami. Rozkład stanowi propozycję rocznego planu, którą należy dostosować do potrzeb, możliwości i oczekiwań każdej konkretnej klasy. Przed przystąpieniem do modyfikacji rozkładu konieczne jest zapoznanie się z obowiązującą podstawą programową dla III etapu kształcenia (wariant 0 język obcy dla, a także obliczenie czasu efektywnej nauki w danym roku szkolnym. Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 2

3 Świat przyrody Раздел I: Мир вокруг нас Урок 1: Послезавтра ожидается похолодание zadać pytania dotyczące stanu lub prognozy pogody i odpowiedzieć na takie pytanie; nazwać zjawiska pogodowe typowe dla różnych pór roku. Słownictwo dotyczące zjawisk pogodowych. Odmiana i pisownia form liczby mnogiej rzeczowników rodzaju męskiego i nijakiego: лист, брат, стул, дерево, муж, сын, друг. szczegółów w słuchanym tekście i korygowanie na ich podstawie informacji podanych w zdaniach. i pisanym potrzebnych informacji i dopasowanie ich wzajemnie do siebie. świat przyrody (pogoda) (I 1.13). (słuchanym)określone informacje (II 2.3). (pisanym) określone informacje (II 3.2). uczeń opowiada o wydarzeniach życia codziennego (III 4.2). Tworzenie słowniczka tematycznego. Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje informacje zawarte w materiale wizualnym (V 8.1). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 3

4 Świat przyrody Урок 2: В городе или деревне przedstawić wady i zalety życia na wsi i w mieście. Słownictwo dotyczące warunków życia w mieście i na wsi. Formy stopnia wyższego przymiotników i przysłówków. i pisanym potrzebnych Notowanie określonej leksyki. dom (miejsce zamieszkania) (I 1.2). świat przyrody (pogoda) (I 1.13). (słuchanym)określone informacje (II 2.3). (pisanym) określone informacje (II 3.2). uczeń opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). uczeń opisuje swoje upodobania (III 4.4). i uczucia (III 4.5). Reagowanie na wypowiedź: i życzenia, pyta o opinie i życzenia innych (IV 6.5). Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje w języku obcym główne myśli lub wybrane informacje z prostego tekstu w języku obcym (V 8.2). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 4

5 Świat przyrody Урок 3: В парке и в заповеднике udzielić kilku informacji na temat wycieczki szkolnej; powiedzieć, jak należy się zachowywać w parku krajobrazowym i rezerwacie; opowiedzieć o wybranym parku narodowym lub krajobrazowym. Słownictwo dotyczące parków narodowych. Słownictwo dotyczące przebiegu wycieczki. Czasowniki, które w języku polskim i rosyjskim tworzą takie same (odpowiadać отвечать, napisać написать, zwiedzić посетить) oraz odmienne konstrukcje (obserwować набюдать, pracować работать, słuchać слушать). i pisanym potrzebnych Wyszukanie szczegółów w słuchanym tekście i dopasowanie ich do ilustracji. Zwracanie uwagi na czasowniki, które w języku polskim i rosyjskim tworzą takie same oraz odmienne konstrukcje. poznanych słów i struktur w kontekście. Dopasowywanie tekstu do ilustracji. świat przyrody (rośliny i zwierzęta, człowiek i przyroda) (I 1.13). (słuchanym)określone informacje (II 2.3). (pisanym) określone informacje (II 3.2). uczeń opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). uczeń przedstawia fakty w przeszłości i teraźniejszości (III 4.3). i uczucia (III 4.5). uczeń współdziała w grupie (w lekcyjnych pracach nad reklamą) (10). uczeń posiada świadomość językową (podobieństw i różnic między językami) (13). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 5

6 Świat przyrody Урок 4: Повторяем, не забываем! 1 Powtórzenie. Zadania sprawdzające. Zapoznanie się z ami doskonalenia umiejętności rozumienia ze słuchu. Zapamiętywanie przykładowych wypowiedzi dla konkretnej sytuacji j. Tłumaczenie wyrażeń i zdań z języka rosyjskiego na polski. Wykonanie plakatu lub prezentacji multimedialnej pod tytułem Буду жить в городе lub Буду жить в деревне. Materiał z Тренинг. Раздел I Zawiera zadania odpowiadające wymaganiom określonym w podstawie programowej dla zadań egzaminacyjnych na poziomie III.0 w zakresie tematyki Świat przyrody (pogoda, fauna i flora) oraz Dom (miejsce zamieszkania). Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu (zadania wielokrotnego wyboru), znajomość funkcji językowych (zadania wielokrotnego wyboru) oraz znajomość środków językowych (uzupełnianie luk podanymi wyrazami). Uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje i samodzielnej pracy nad językiem (9). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 6

7 Sport Раздел II: Мы и спорт Урок 1: Вы любите спорт? nazywać niektóre dyscypliny sportowe; nazywać miejsca, w których można uprawiać sport; rozmawiać o roli sportu i powodach, dla których ludzie uprawiają sport; opowiedzieć o swoich zainteresowaniach sportem; używać konstrukcji z czasownikami интересоваться / увлекаться / заниматься (чем?). Słownictwo dotyczące dyscyplin sportowych i uprawiania sportu. Konstrukcja интересоваться / увлекаться / заниматься (чем?). Rzeczowniki nieodmienne: дзюдо, каратэ. Wyrazy z akcentuacją na pierwszą lub ostatnią sylabę: скeйтбoрд, снoубoрд. i pisanym potrzebnych poznanych słów i struktur w kontekście. Korzystanie ze słownika dwujęzycznego. sport (popularne dyscypliny sportu) (I 1.10). (słuchanym)określone informacje (II 2.3; II 3.2). uczeń opisuje (ustnie) ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). opisuje (ustnie) swoje upodobania (III 4.4). uczeń opisuje (pisemnie) ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 5.1). uczeń wyraża (pisemnie) swoje opinie i uczucia (III 5.5). Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje informacje zawarte w materiale wizualnym (ilustracje) (V 8.1). uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje i samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) (9). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 7

8 Sport Урок 2: Готовы? На старт! nazwać imprezy sportowe; używać konstrukcji z przyimkiem по; prowadzić dialog na temat wybranej imprezy sportowej; napisać notatkę na temat sportowca i jego osiągnięć. Słownictwo dotyczące imprez sportowych. Konstrukcje z przyimkiem по (чему?). w tekście czytanym potrzebnych potrzebnych informacji sport (imprezy sportowe) (I 1.10). (słuchanym)określone informacje (II 2.3). (pisanym) określone informacje (II 3.2). poznanych słów i struktur w kontekście. uczeń opisuje (ustnie) ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). uczeń opisuje (pisemnie) ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 5.1). uczeń wyraża (pisemnie) swoje opinie i uczucia (III 5.5). Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje informacje zawarte w materiale wizualnym (V 8.1). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 8

9 Sport Урок 3: Рекорды бывают разные... nazwać imprezy sportowe dla niepełnosprawnych sportowców; opowiedzieć o igrzyskach paraolimpijskich; prowadzić dialog o roli sportu w życiu osób niepełnosprawnych; poprawnie używać wyrażenia друг друга. Słownictwo dotyczące imprez sportowych dla niepełnosprawnych sportowców. Formy gramatyczne wyrażenia zaimkowego друг друга. w tekście czytanym potrzebnych potrzebnych poznanych słów i struktur w kontekście. sport (imprezy sportowe) (I 1.10). (słuchanym)określone informacje (II 2.3). (czytanym) określone informacje (II 3.2). uczeń opisuje (ustnie) ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). i uczucia (III 4.5). uczeń opisuje (pisemnie) ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 5.1). Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). uczeń korzysta ze źródeł informacji w języku obcym za pomocą technologii informacyjnokomunikacyjnych (11). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 9

10 Sport Урок 4: Повторяем, не забываем! 1 Powtórzenie. Zadania sprawdzające. Zapoznanie się z ami doskonalenia umiejętności czytania ze zrozumieniem. Zapamiętywanie przykładowych wypowiedzi dla konkretnej sytuacji j. Tłumaczenie wyrażeń i zdań z języka rosyjskiego na polski. Wykonanie plakatu pod tytułem Лучшие польские спортсмены. Materiał z Тренинг. Раздел II Zawiera zadania odpowiadające wymaganiom określonym w podstawie programowej dla zadań egzaminacyjnych na poziomie III.0 w zakresie tematyki Sport (popularne dyscypliny sportu, imprezy sportowe). Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu (zadanie prawda/fałsz), znajomość funkcji językowych (uzupełnianie dialogów), rozumienie tekstu czytanego (dobieranie). Uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje i samodzielnej pracy nad językiem (9). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 10

11 Zdrowie Раздел III: Наше здоровье Урок 1: Маша заболела ангиной! zapytać o samopoczucie i odpowiedzieć na takie pytanie; nazwać lekarzy różnych specjalizacji; podać nazwy niektórych chorób; powiedzieć, co kogo boli i na co kto choruje. Słownictwo związane ze zdrowiem i z określaniem samopoczucia. Czasowniki, które w języku polskim i rosyjskim tworzą odmienne konstrukcje: болеть (чем?) chorować (na co?), (у кого?) болит (что?) (kogo?) boli (co?). Słownictwo określające specjalności lekarzy. potrzebnych Zwracanie uwagi na czasowniki, które w języku polskim i rosyjskim tworzą odmienne konstrukcje. w tekście czytanym potrzebnych poznanych słów i struktur w kontekście. zdrowie (samopoczucie, choroby) (I 1.11). określone informacje (II 2.3; II 3.2). uczeń opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). uczeń przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości (III 4.3). Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). (IV 7.2). Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje informacje zawarte w materiale wizualnym (V 8.1). uczeń posiada świadomość językową (podobieństw i różnic między językami) (13). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 11

12 Zdrowie Урок 2: Нас спасает скорая! prowadzić rozmowę o tym, co należy zrobić, gdy komuś coś dolega; wymienić nazwy podstawowych lekarstw i środków leczniczych; odpowiedzieć na pytania dyspozytora pogotowia ratunkowego. Słownictwo związane z określaniem objawów chorób i ich leczeniem. Słownictwo i konstrukcje językowe związane z udzielaniem pomocy i wzywaniem pogotowia ratunkowego. potrzebnych w tekście czytanym potrzebnych Tworzenie słowniczka tematycznego. poznanych słów i struktur w kontekście. Dopasowywanie tekstu do ilustracji. zdrowie (choroby, ich objawy i leczenie) (I 1.11). (słuchanym)określone informacje (II 2.3). (czytanym) określone informacje (II 3.2). uczeń opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). (IV 7.2). Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje informacje zawarte w materiale wizualnym (V 8.1). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 12

13 Zdrowie Урок 3: Он никогда ничем не болеет udzielić rad na temat zdrowego trybu życia; rozróżnić zaimki никогда некогда i prawidłowo ich używać; poprawnie stosować zaimki przeczące z przyimkiem i bez przyimka typu ничто, ни с кем; poprawnie stosować formy trybu rozkazującego. Słownictwo dotyczące zdrowego trybu życia Formy gramatyczne zaimków przeczących: никто, ничто, некого, нечего. Formy trybu rozkazującego potrzebnych w tekście czytanym potrzebnych poznanych struktur w kontekście. zdrowie (zdrowy styl życia) (I 1.11). (słuchanym)określone informacje (II 2.3). (czytanym) określone informacje (II 3.2). uczeń opisuje wydarzenia życia codziennego (III 5.2). Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 13

14 Zdrowie Урок 4: Повторяем, не забываем! 1 Powtórzenie. Zadania sprawdzające. Zapoznanie się z ami doskonalenia umiejętności mówienia. Zapamiętywanie przykładowych wypowiedzi dla konkretnej sytuacji j. Tłumaczenie wyrażeń i zdań z języka rosyjskiego na polski. Wykonanie ulotki propagującej zdrowy tryb życia pod tytułem Здоровый образ жизни. Materiał z Тренинг. Раздел III Zawiera zadania odpowiadające wymaganiom określonym w podstawie programowej dla zadań egzaminacyjnych na poziomie III.0 w zakresie tematyki Zdrowie (samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, zdrowy tryb życia). Uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje i samodzielnej pracy nad językiem (9). Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu (zadanie wielokrotnego wyboru z opcjami w formie ikonograficznej, prawda/fałsz), znajomość funkcji językowych (wielokrotny wybór), znajomość środków językowych (uzupełnianie luk podanymi wyrazami). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 14

15 Проверь себя! 1 2 Powtórzenie (rozdziały I, II, III) Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego, umiejętność reagowania językowego w sytuacjach życia codziennego, umiejętność tworzenia krótkiej wypowiedzi ustnej oraz tworzenia krótkiej wypowiedzi pisemnej. Uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje i samodzielnej pracy nad językiem (9). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 15

16 Kultura Раздел IV: В мире прекрасного и интересного Урок 1: Мы и культура zasięgnąć i udzielić informacji na temat uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych; podać nazwy różnych imprez kulturalnych; zaprosić kolegę/koleżankę na wybrane wydarzenie kulturalne; używać zdań złożonych ze słowami поэтому, потому что. Słownictwo związane z kulturą (nazwy dziedzin kultury, wydarzeń kulturalnych). Słownictwo dotyczące uczestniczenia w wydarzeniach kulturalnych. Zdania złożone podrzędnie okolicznikowe przyczyny i okolicznikowe skutku. potrzebnych w tekście czytanym potrzebnych poznanych struktur w kontekście. kultura (dziedziny kultury, uczestnictwo w kulturze) (I 1.9). (słuchanym)określone informacje (II 2.3). uczeń określa główną myśl tekstu (II 3.1). (czytanym) określone informacje (II 3.2). Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). : zaproszenie wyrażone w e- mailu (IV 7.2). Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje informacje zawarte w materiale wizualnym (V 8.1). uczeń posiada świadomość językową (podobieństw i różnic między językami) (13). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 16

17 Kultura Урок 2: Литература и фильм opowiedzieć o ulubionym autorze i ulubionej książce; podać nazwy gatunków filmowych; napisać krótką recenzję filmu; poprawnie używać wyrażeń z przyimkiem по. Słownictwo dotyczące pisarzy i ich dzieł. Słownictwo dotyczące filmu (gatunki filmowe, twórcy i wykonawcy sztuki filmowej). Słownictwo związane z wyrażaniem opinii na temat książek i filmów. Wyrażenia z przyimkiem по, typu по рассказу, по мотивам, по математике. Redagowanie krótkich notatek o współczesnych pisarzach. potrzebnych w tekście czytanym potrzebnych kultura (uczestnictwo w kulturze) (I 1.9). (słuchanym)określone informacje (II 2.3). (czytanym) określone informacje (II 3.2). uczeń opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 5.1). i uczucia (III 5.5). poznanych struktur w kontekście. Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 17

18 Kultura Урок 3: «М» как музыка и...музей wymienić gatunki muzyczne; poinformować o swoich upodobaniach muzycznych; poprawnie używać czasownika слушать; wyjaśnić znaczenie piktogramów w muzeum. Słownictwo związane z muzyką. Słownictwo dotyczące zwiedzania muzeum i ekspozycji muzealnych. Czasownik слушать w połączeniu z biernikiem. potrzebnych w tekście czytanym potrzebnych poznanych słów i struktur w kontekście. Dopasowywanie tekstu do ilustracji. Zwracanie uwagi na czasowniki, które w języku polskim i rosyjskim tworzą odmienne konstrukcje. kultura (uczestnictwo w kulturze) (I 1.9). uczeń określa kontekst wypowiedzi (II 2.5). określone informacje (II 3.2). uczeń opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). uczeń wyraża swoje upodobania (III 4.4; III 5.4). i uczucia (III 4.5; III 5.5). Reagowanie na wypowiedź: i życzenia, pyta o opinie i życzenia innych (IV 6.5). Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje informacje zawarte w materiale wizualnym (V 8.1). uczeń posiada świadomość językową (podobieństw i różnic między językami) (13). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 18

19 Kultura Урок 4: Повторяем, не забываем! 1 Powtórzenie. Zadania sprawdzające. Zapoznanie się z ami doskonalenia umiejętności tworzenia wypowiedzi pisemnej. Zapamiętywanie przykładowych wypowiedzi dla konkretnej sytuacji j. Tłumaczenie wyrażeń i zdań z języka rosyjskiego na polski Zanie plakatu ulubionego lub wymyślonego filmu pod tytułem Мой любимый фильм. Materiał z Тренинг. Раздел IV Zawiera zadania odpowiadające wymaganiom określonym w podstawie programowej dla zadań egzaminacyjnych na poziomie III.0 w zakresie tematyki Kultura (dziedziny kultury, uczestnictwo w kulturze). Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu (dobieranie), umiejętność rozumienia tekstów pisanych (dobieranie), znajomość środków językowych (uzupełnianie luk poprawną formą podanych wyrazów). Uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje i samodzielnej pracy nad językiem (9). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 19

20 Technika: korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych Раздел V: Техника вокруг нас Урок 1: От колеса до компьютера wymienić nazwy niektórych ważnych wynalazków; uzasadnić swoją opinię; poprawnie używać rzeczowników zakończonych na -ий, -ия, -ие; poprawnie używać form czasownika изобрести Słownictwo związane z ą (nazwy wynalazków). Formy gramatyczne rzeczowników zakończonych na -ий, -ия, -ие. potrzebnych w tekście czytanym potrzebnych poznanych słów i struktur w kontekście. a (nazwy wynalazków) (I 1.12). uczeń określa kontekst wypowiedzi (II 2.5). określone informacje (II 2.3; II 3.2). uczeń opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). i uczucia (III 4.5; III 5.5). Reagowanie na wypowiedź: i życzenia, pyta o opinie i życzenia innych (IV 6.5). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 20

21 Technika: korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych komunikacyjn e Урок 2: Интернет везде! podać nazwy niektórych urządzeń elektronicznych; wypowiedzieć się na temat roli Internetu; poprawnie używać form czasownika пользоваться; poprawnie używać zdań pytających z partykułą ли. Słownictwo związane z ą (nazwy urządzeń elektronicznych, korzystanie z urządzeń, rola urządzeń elektronicznych w życiu człowieka). Formy osobowe czasownika пользоваться. Zdania pojedyncze pytające z partykułą ли. i czytanym potrzebnych Notowanie z tekstu określonych jednostek leksykalnych. Zwracanie uwagi na odmienną rekcję czasowników oraz na odmienną budowę ogólnych zdań pytających w języku rosyjskim i polskim. poznanych słów i struktur w kontekście. a (korzystanie z niektórych urządzeń technicznych) (I 1.12). uczeń określa kontekst wypowiedzi (II 2.5). określone informacje (II 2.3; II 3.2). uczeń opowiada o wydarzeniach życia codziennego (III 4.2). i uczucia (III 4.5; III 5.5). Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). i życzenia, pyta o opinie i życzenia innych (IV 6.5). uczeń posiada świadomość językową (podobieństw i różnic między językami) (13). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 21

22 Technika: korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych Урок 3: Нетикет и безопасность в Сети podać zalety i wady korzystania z Internetu; podać kilka zasad netykiety; poprawnie używać zwrotów ze słowami надо, необходимо, нельзя; podać niektóre skróty używane przez internatów. Słownictwo związane z korzystaniem z Internetu. Zwroty ze słowami надо, необходимо, нельзя. i czytanym potrzebnych poznanych słów i struktur w kontekście. Redagowanie tekstów sms lub z użyciem poznanych skrótów typowych dla komunikacji elektronicznej. Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu (wielokrotny wybór). a (korzystanie z Internetu) (I 1.12). określone informacje (II 2.3; II 3.2). i uczucia (III 4.5; III 5.5). Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). i życzenia, pyta o opinie i życzenia innych (IV 6.5). Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje w języku obcym główne myśli lub wybrane informacje z prostego tekstu w języku obcym (wyniki ankiety) (V 8.2). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 22

23 Technika: korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych Урок 4: Повторяем, не забываем! 1 Powtórzenie. Zadania sprawdzające. Zapoznanie się z ami doskonalenia znajomości środków językowych (gramatyki) i posługiwania się nimi. Zapamiętywanie przykładowych wypowiedzi dla konkretnej sytuacji j. Tłumaczenie wyrażeń i zdań z języka rosyjskiego na polski. Przygotowanie prezentacji multimedialnej o najważniejszych wynalazkach XX wieku pod tytułem Самые важные изобретения XX века. Materiał z Тренинг. Раздел V Zawiera zadania odpowiadające wymaganiom określonym w podstawie programowej dla zadań egzaminacyjnych na poziomie III.0 w zakresie tematyki Technika (korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych). Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu (wielokrotny wybór), znajomość środków językowych (dobieranie, uzupełnianie dialogów). Uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje i samodzielnej pracy nad językiem (9). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 23

24 Świat przyrody: ekologia Раздел VI: Молодёжь вместе! Урок 1: Молодёжь за экологию podać podstawowe zasady segregowania śmieci; poprawnie używać czasowników заботиться, беспокоиться; krótko powiedzieć, co można robić na rzecz ochrony środowiska. Słownictwo związane z ekologią. Formy osobowe czasowników заботиться, беспокоиться. i czytanym potrzebnych Zwracanie uwagi na odmienną rekcję czasowników w języku rosyjskim i polskim. poznanych słów i struktur w kontekście. Zadanie sprawdzające znajomość środków językowych (wielokrotny wybór) (zad. 3). świat przyrody (ekologia) (I 1.13). określone informacje (II 2.3; II 3.2). uczeń opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). i uczucia (III 4.5). Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje w języku obcym informacje zawarte w materiale wizualnym (V 8.1). uczeń posiada świadomość językową (podobieństw i różnic między językami) (13). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 24

25 Elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego Урок 2: Мы партнёры! opowiedzieć o plusach międzynarodowej wymiany szkolnej; poprawnie używać szyku przestawnego wyrazów dla określenia wartości przybliżonych; podać, jakich porad Rosjanie udzielają obcokrajowcom przyjeżdżającym do Rosji.. Słownictwo dotyczące wymiany międzynarodowej. Słownictwo dotyczące polsko-rosyjskich różnic kulturowych. Przestawny szyk wyrazów dla określenia wartości przybliżonych. i czytanym potrzebnych poznanych słów i struktur w kontekście. elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (I 1.14). określone informacje (II 2.3; II 3.2). uczeń opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). i uczucia (III 4.5). Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). i życzenia, pyta o opinie i życzenia innych (IV 6.5). Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje w języku obcym informacje zawarte w materiale wizualnym (V 8.1). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 25

26 Elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego Урок 3: Знаю больше о России powiedzieć, za co Rosjanie kochają swoją ojczyznę; przedstawić swoje plany i marzenia związane z Rosją; poprawnie stosować zaimki wskazujące bliższe i dalsze. Słownictwo związane z prezentacją wiedzy o Rosji. Zaimki wskazujące bliższe этот, эта, это, эти. Zaimki wskazujące dalsze тот, та, то, те. i czytanym potrzebnych Dopasowanie tekstu (słuchanego) do ilustracji. poznanych słów i struktur w kontekście. elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (I 1.14). określone informacje (II 2.3; II 3.2). uczeń opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i czynności (III 4.1). i uczucia (III 4.5). uczeń przedstawia intencje i plany na przyszłość (III 4.6). Reagowanie na wypowiedź: (IV 6.3). i życzenia, pyta o opinie i życzenia innych (IV 6.5). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 26

27 Урок 4: Повторяем, не забываем! 1 Powtórzenie. Zadania sprawdzające. Podsumowanie poznanych metod ułatwiających naukę języków obcych. Zapamiętywanie przykładowych wypowiedzi dla konkretnej sytuacji j. Tłumaczenie wyrażeń i zdań z języka rosyjskiego na polski. Zanie plakatu lub prezentacji multimedialnej pod tytułem 10 причин, по которым поляки любят свою родину. Materiał z Тренинг. Раздел VI Zawiera zadania odpowiadające wymaganiom określonym w podstawie programowej dla zadań egzaminacyjnych na poziomie III.0 w zakresie tematyki Świat przyrody (ekologia) oraz Elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej. Uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje i samodzielnej pracy nad językiem (9). Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu (dobieranie), umiejętność rozumienia tekstów pisanych (dobieranie), znajomość funkcji językowych (wielokrotny wybór). Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 27

28 Elementy wiedzy o Rosji Проверь себя! 1 2 Powtórzenie (rozdziały IV, V, VI). Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego, umiejętność reagowania językowego w sytuacjach życia codziennego, umiejętność tworzenia krótkiej wypowiedzi ustnej oraz tworzenia krótkiej wypowiedzi pisemnej. Uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje i samodzielnej pracy nad językiem (9). Część realioznawcza Природа и климат России (1) Wiadomości związane z przyroda i strefami klimatycznymi Rosji. elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka (I 1.14). В стране X музы (1) Wiadomości związane z rosyjskim filmem. Ими гордятся россияне (1) Informacje o wybitnych Rosjanach, przedstawicielach świata literatury, sztuki i nauki. Rozkład z języka rosyjskiego dla kl. 3 (1godziny/tydzień) Wydawnictwo Szkolne PWN 28