Total English Upper-Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF B2/C1

Transkrypt

1 ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Total English Upper-Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF B2/C1 JEDNOST KI LEKCYJN E 90 MIN. DZIAŁ TEMATYKA SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI MATERIAŁY PODSTAWOWE MATERIAŁY UZUPEŁNIAJĄCE 1(1) Unit 1 Connect (Związki) Przyjaźń Cechy dobrego przyjaciela Pytania typu question tags Napisać krótką notatkę. Sprawdzić poprawność informacji. SB (Students Book): Do you know...?, s. 4 Lekcja 1.1, s. 5-8 WB (Workbook): s. 4-5 TB (Teacher s Book): s s (2) Unit 1 Connect (Związki) Tworzenie przymiotników od rzeczowników Zaimki nieokreślone, np. anybody, nothing, somewhere Zgodzić się i nie zgodzić się z rozmówcą. Podsumować opinię grupy osób. Lekcja 1.2, s WB: s. 6-7 TB: s s (3) Unit 1 Connect (Związki) opisujące różne rodzaje hałasu modalne wyrażające prawdopodobieństwo (teraźniejszość i przyszłość) Wyrażać swoje przypuszczenia dotyczące wydarzeń w teraźniejszości i przyszłości. Lekcja 1.3, s WB: s. 8-9 TB: s s. 107

2 1(4) Unit 1 Connect (Związki) Słownictwo czasowniki złożone (phrasal verbs) opisujące relacje międzyludzkie Komunikacja Historia mojej rodziny Rozmawiać o przyjaciołach i rodzinie. Vocabulary, s. 15 s. 16 TB: s. 19 s (5) Unit 1 Connect (Związki) Review, s Video: Good relations Film Bank, s. 152 s TB: s. 20 s (6) Test 1 (Unit 1) ROM: Test 1 (Unit 1) 1(7) Unit 2 Work (Praca) Wyrażenia związane z pracą Różne sposoby wyrażania przyszłości (Future Simple, Present Continuous, be going to, be bound to) powtórzenie Opisywać swoje zamierzenia i plany na przyszłość. Przewidywać co się może wydarzyć w przyszłości. Wyrażać obawy co do realizacji swoich planów w przyszłości. Lekcja 2.1, s WB: s TB: s s Advanced Communication Games Gra 3 1(8) Unit 2 Work (Praca) Zajęcia i rozrywki po pracy Czasy Future Perfect i Future Continuous Przeprowadzić ankietę. Przedstawić dokładne wyniki ankiety. Zanalizować wyniki ankiety, uogólniając je. Lekcja 2.2, s WB: s TB: s s. 112

3 1(9) Unit 2 Work (Praca) Wyrażenia w stylu formalnym i nieformalnym Użycie wyrażenia in case Napisać list motywacyjny. Lekcja 2.3, s WB: s TB: s s (10) Unit 2 Work (Praca) Słownictwo wyrażenia z przyimkami Komunikacja Najlepszy kandydat Przeprowadzić rozmowę kwalifikacyjną, zadając odpowiednie pytania. Poprawnie zachować się w czasie rozmowy kwalifikacyjnej, odpowiednio odpowiadając na pytania. Vocabulary, s. 29 s. 30 TB: s. 28 s (11) Unit 2 Work (Praca) Review, s Video: Dream Career Film Bank, s. 153 s TB: s. 29 s (12) Test 2 (Unit 2) ROM: Test 2 (Unit 2) 1(13) Unit 3 Old or new (Stare czy nowe) Wyrażenia związane z czasem, używane w czasach przeszłych Czasy przeszłe Past Simple, Past Continuous, Past Perfect Simple, Past Perfect Continuous (narracja) Opowiedzieć historię na podstawie notatek. Napisać opowiadanie. Lekcja 3.1, s WB: s TB: s s (14) Unit 3 Old or new (Stare czy nowe) Materiały, z których wykonane są przedmioty Przedimki (the, a/an, zero article) Opisywać przedmioty: mówić z jakich materiałów je wykonano oraz do kogo należą. Rozmawiać o wynalazkach. Lekcja 3.2, s WB: s TB: s s. 118

4 Określenia związane ze zmysłem dotyku Pytać rozmówcę o opinię. Zadawać pytania ogólne i szczegółowe. Intermediate Grammar Games Gry 1, 2 1(15) Unit 3 Old or new (Stare czy nowe) złożone (phrasal verbs) z take Przymiotniki i przysłówki szyk zdania Zrobić prezentację na temat miasta, które zna. Lekcja 3.3, s WB: s TB: s s (16) Unit 3 Old or new (Stare czy nowe) Słownictwo tworzenie rzeczowników (przyrostki) Komunikacja Edukacja teraz i w przeszłości Właściwie akcentować wyrazy z przyrostkami. Przedstawić swoją opinię w oparciu o cytat znanej osoby. Vocabulary, s. 43 s. 44 TB: s. 37 s (17) Unit 3 Old or new (Stare czy nowe) Review, s Video: Film heroes Film Bank, s. 154 s TB: s. 38 s (18) Test 3 (Unit 3) ROM: Test 3 (Unit 3) 1(19) Unit 4 Risk (Ryzyko) Wyrażania związane z ryzykiem Zdania warunkowe (typy 1, 2 i 3) powtórzenie Napisać fragment wspomnień do swojego pamiętnika. Lekcja 4.1, s WB: s TB: s s (20) Unit 4 Risk (Ryzyko) opisujące ruchy ciała Struktury wyrażające nakaz Wyjaśnić jak należy coś zrobić. Lekcja 4.2, s WB: s TB: s s. 124

5 i obowiązek (should, must, have to, be supposed to) 1(21) Unit 4 Risk (Ryzyko) złożone (phrasal verbs) z out Różne sposoby podkreślania ważnych informacji w zdaniu Porównywać zdjęcia, mówiąc o ich podobieństwach i różnicach. Opowiedzieć co według niego robią osoby na zdjęciach. Wyrażać własną opinię na temat zdjęć. Lekcja 4.3, s WB: s TB: s s (22) Unit 4 Risk (Ryzyko) Słownictwo odległości i rozmiary Komunikacja Zaryzykuj (gra planszowa) Opowiedzieć historię zawierającą opis niebezpiecznego wydarzenia. Wypowiadać się na zadany temat przez jedną minutę. Vocabulary, s. 57 s. 58 TB: s. 46 s (23) Unit 4 Risk (Ryzyko) Review, s Video: Ellen MacArthur Film Bank, s. 155 s TB: s. 47 s (24) Test 4 (Unit 4) ROM: Test 4 (Unit 4) 1(25) Unit 5 The past (Przeszłość) 1(26) Unit 5 The past (Przeszłość) Wygląd zewnętrzny Uczucia (1) Struktury used to, get used to oraz would Różne sposoby wyrażania umiejętności (np. can, could) - powtórzenie Opisać wygląd zewnętrzny drugiej osoby. Napisać opisujący wygląd osoby. Opisać swoje wspomnienia (np. z dzieciństwa). Mówić o swoich umiejętnościach. Lekcja 5.1, s Lekcja 5.2, s WB: s TB: s s WB: s TB: s s. 130

6 1(27) Unit 5 The past (Przeszłość) Uczucia (2) Spójniki wyrażające kontrast (although, but, however, nevertheless) Opowiedzieć o książce lub filmie, który zna. Lekcja 5.3, s WB: s TB: s s (28) Unit 5 The past (Przeszłość) Słownictwo idiomy opisujące ludzi Komunikacja Kapsuła czasu Opisać osobę. Uzasadniać swój wybór. Vocabulary, s. 71 s. 72 TB: s. 55 s (29) Unit 5 The past (Przeszłość) Review, s Video: Home Road Movie Film Bank, s. 156 s TB: s. 56 s (30) Test A/B (Units 1-5) TB: Test A / B Units 1-5 s (31) Unit 6 Explore (Poszukiwania) Przymiotniki kończące się na ed i ing Czasy Present Perfect Simple i Present Perfect Continuous Napisać nieformalny , zawierający opis przeżyć i uczuć. Lekcja 6.1, s WB: s TB: s s Intermediate Grammar Games Gra 30 1(32) Unit 6 Explore (Poszukiwania) Pogoda Pytania powtórzenie Zadawać pytania i odpowiadać na pytania dotyczące niezwykłych miejsc. Lekcja 6.2, s WB: s TB: s s. 136 Advanced Communication Games Gra 2 Intermediate Grammar Games Gra 19

7 1(33) Unit 6 Explore (Poszukiwania) Wyrażenia i czasowniki dotyczące podróżowania i przemieszczania się Stopień wyższy i najwyższy przymiotników i przysłówków Struktury używane do porównywania Porównywać miejsca i ludzi. Lekcja 6.3, s WB: s TB: s s (34) Unit 6 Explore (Poszukiwania) Słownictwo wyrażenia z czasownikie m go Komunikacja Towarzysze podróży Zapytać rozmówcę o interesujące go informacje. Na podstawie zgromadzonych danych wybrać najlepszego towarzysza podróży i uzasadnić swój wybór. Vocabulary, s. 85 s. 86 TB: s. 64 s (35) Unit 6 Explore (Poszukiwania) Review, s Video: Bhutan Film Bank, s. 157 s TB: s. 65 s (36) Test 6 (Unit 6) ROM: Test 6 (Unit 6) 1(37) Unit 7 Excess (Za dużo) Żywność i kuchnia Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Opowiedzieć jak się przygotowuje tradycyjną potrawę w jego kraju. Lekcja 7.1, s WB: s TB: s s (38) Unit 7 Excess (Za dużo) złożone związane z pieniędzmi Strona bierna Złożyć reklamację w sklepie, hotelu, restauracji. Napisać formalny list z reklamacją. Lekcja 7.2, s WB: s TB: s s. 142

8 1(39) Unit 7 Excess (Za dużo) Idiomy i wyrażenia z nazwami zwierząt Konstrukcja have/get sth done Rozmawiać o usługach. Lekcja 7.3, s WB: s TB: s s (40) Unit 7 Excess (Za dużo) Słownictwo przedrostki Komunikacja Czy mogę Panu/Pani pomóc? Złożyć reklamację w restauracji oraz zareagować na złożoną reklamację. Vocabulary, s. 99 s. 100 TB: s. 73 s (41) Unit 7 Excess (Za dużo) Review, s Video: Vikings Film Bank, s. 158 s TB: s. 74 s (42) Test 7 (Unit 7) ROM: Test 7 (Unit 7) 1(43) Unit 8 Success (Sukces) Cechy charakteru Użycie wyrażeń it s time, I d rather, I d better Opisywać charakter osób, które zna. Lekcja 8.1, s WB: s TB: s s (44) Unit 8 Success (Sukces) Przymiotniki i wyrazy wzmacniające Mowa zależna (reported speech) Przekazywać i opisywać zasłyszane wiadomości. Lekcja 8.2, s WB: s TB: s s. 148

9 1(45) Unit 8 Success (Sukces) Edukacja Użycie hard i hardly Przedstawić i uzasadnić swoją opinię. Napisać raport oparty na wynikach ankiety. Lekcja 8.3, s WB: s TB: s s (46) Unit 8 Success (Sukces) Słownictwo czasowniki złożone z trzech wyrazów Komunikacja Audycje radiowe z udziałem widzów Poprosić o radę i udzielić jej. Vocabulary, s. 113 s. 114 TB: s. 82 s (47) Unit 8 Success (Sukces) Review, s Video: The secrets of success Film Bank, s. 159 s TB: s. 83 s (48) Test 8 (Unit 8) ROM: Test 8 (Unit 8) 1(49) Unit 9 Crime (Przestępstwa) 1(50) Unit 9 Crime (Przestępstwa) Prawo i ubezpieczenia Przymiotniki złożone Kolejność wydarzeń zdania złożone modalne wyrażające przypuszczenie must / might / can t have done (przeszłość) Opowiedzieć zabawną historyjkę. Lekcja 9.1, s Wyrazić swoje przypuszczenia dotyczące wydarzeń w przeszłości. Lekcja 9.2, s WB: s TB: s s WB: s TB: s s. 154 Intermediate Grammar Games Gra 16

10 1(51) Unit 9 Crime (Przestępstwa) Zdania względne (defining / nondefining relative clauses) Napisać artykuł. Lekcja 9.3, s WB: s TB: s s. 155 Intermediate Grammar Games Gra 34 1(52) Unit 9 Crime (Przestępstwa) Słownictwo Nagłówki gazetowe Komunikacja Łamigłówki Wyjaśnić znaczenie nagłówków prasowych. Vocabulary, s. 127 s. 128 TB: s. 91 s (53) Unit 9 Crime (Przestępstwa) Review, s Video: The Bullion Robbery Film Bank, s. 160 s TB: s. 92 s (54) Test 9 (Unit 9) ROM: Test 9 (Unit 9) 1(55) Unit 10 Mind (Umysł) Przekonania i opinie Zaimki zwrotne Przedstawić swoje przekonania i opinie. Lekcja 10.1, s WB: s TB: s s (56) Unit 10 Mind (Umysł) Reklama w formie gerund / infinitive Przedstawić argumenty za i przeciw. Lekcja 10.2, s WB: s TB: s s. 160 Intermediate Grammar Games Gry 31, 32

11 1(57) Unit 10 Mind (Umysł) opisujące sposoby mówienia Zdania warunkowe (2) typy mieszane Rozmawiać o rzeczach, których żałuje oraz postanowieniach. Lekcja 10.3, s WB: s TB: s s (58) Unit 10 Mind (Umysł) Słownictwo Najczęściej źle zapisywane wyrazy Komunikacja Jak działa Twój umysł? Poprawić błędy ortograficzne w tekście drugiej osoby. Vocabulary, s. 141 s. 142 TB: s. 100 s (59) Unit 10 Mind (Umysł) Review, s Video: Yes, Prime Minister Film Bank, s. 161 s TB: s. 101 s (60) Test A/B (Units 6-10) TB: Test A / B Units 6-10 s