GAZETKA NASZE PRZEDSZKOLE

Transkrypt

1 MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 18 W PUŁAWACH GAZETKA NASZE PRZEDSZKOLE Nr 1 / wrzesień- październik/ Drodzy rodzice rozpoczął sięnowy rok szkolny 2012/2013 pełen pomysłów, niespodzianek. Przekazujemy w Wasze ręce pierwszy numer gazetki przedszkolnej. Będziemy dzielićsięz Wami różnymi aktualnymi wydarzeniami, informacjami i ciekawostkami dotyczącymi życia naszego przedszkola. Mamy nadzieję, że nasz informator pomoże Wam w integracji z przedszkolem a także znajdzie stałych i wiernych czytelników. Życzymy Państwu ciekawej lektury!

2 Oddział I NAUCZYCIELKI:Bożena Charchuła, Henryka Mazurek, Ewa Trych Oddział II NAUCZYCIELKI: Barbara Rybak, Justyna Jeżak

3 Oddział III Oddział IV NAUCZYCIELKI:Monika Koc, Danuta Woźniak - NAUCZYCIELKI:Dorota Matysiak, Elżbieta Osiak

4 Oddział V NAUCZYCIELKI: Agnieszka Furtak, Magdalena Kozak

5 PORADY NA PIERWSZE DNI Wyjdźcie z domu na tyle wcześnie, by po drodze do przedszkola mieć czas na rozmowę i nie poganiać malucha w zdenerwowaniu. Nie przeciągaj pożegnania w szatni. Pomóż się dziecku rozebrać, pocałuj na do widzenia i wyjdź. Nie zabieraj dziecka do domu kiedy płacze przy rozstaniu. Jeśli zrobisz to choć raz, będzie widziało, że łzami można wszystko wymusić. Płaczącemu brzdącowi powiedźcie, że teraz pocieszy go jego pani, ponieważ Wy musicie spieszyć się do pracy, by równie szybko wrócić po niego przed końcem przedszkolnych zajęć. Wspomnijcie, że czekają na niego inne dzieci, które chcą się z nim pobawić i nowe zabawki. Nie obiecuj: jeśli pójdziesz do przedszkola, dostaniesz lalkę. Kiedy będziesz odbierać dziecko z przedszkola, możesz dać mu jakiś malutki prezencik, ale nie może to być forma przekupywania. Pamiętajcie, że wszystkie dzieci, gdy tylko znajdą się w sali, włączają się w zajęcia, wspólne zabawy, posiłki, rysowanie, śpiewanie, spacery- dlatego nawet przez minutę nie pamiętają o smutku. Kontroluj się, co mówisz. Zamiast: już możemy wracać do domu, powiedz: teraz idziemy do domu. Niby to niewielka różnica, a jednak pierwsze zdanie ma negatywny wydźwięk, sugeruje, że przedszkole jest dla dziecka sytuacją przymusową drugie nie. Nie wymuszaj na dziecku, żeby zaraz po przyjściu do domu opowiedziało, co wydarzyło się w przedszkolu, gdyż często powoduje to niepotrzebny stres. Jeśli dziecko przy pożegnaniu z mamą płacze, lepiej będzie kiedy odprowadzi je tato. Rozstania z tatą są często mniej bolesne. Nawet najlepiej przygotowane do pójścia do przedszkola dzieci mogą mieć trudności adaptacyjne, przejawiające się większości przypadków płaczem, często niechęcią do jedzenia, czasami gorączką i wymiotami. Należy wtedy przyjrzeć się bacznie sobie, gdyż obawy i niepokoje członków rodziny, rodziców, dziadków i opiekunów mogą w sposób nieświadomy być przelane na dziecko i tym samym utrudnić proces adaptacji przedszkolnej. Staraj się słuchać nauczycielki, ona wie jak pomóc Twojemu dziecku w tych pierwszych dniach. Jeśli choć niektóre z tych rad pomogą państwu w przekroczeniu progu naszego przedszkola, to będzie to nasz ogromny wspólny sukces.

6 WIADOMOŚCI Z ŻYCIA PRZEDSZKOLA: PRÓBNA EWAKUACJA WSZYSTKICH OSÓB Z MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR IX 2012 r. w naszym przedszkolu odbyła się próbna ewakuacja wszystkich osób z budynku. Po ćwiczeniach dzieci miały okazję porozmawiać ze strażakami, obejrzeć wóz strażacki i jego wyposażenie. SPOTKANIE Z GARNCARZEM 20 X 2012r dzieci miały okazję miały okazję zapoznać się ze sposobem lepienia glinianych naczyń na kole garncarskim. BEZPIECZNE DZIECKO 27 IX 2012r dzieci uczestniczyły w spotkaniu Bezpieczna zabawabezpieczne dziecko. Spotkanie zorganizowała firma SKOK Wisła. Podczas tego spotkania dzieci miały okazję utrwalić wiadomości z zakresu bezpiecznej zabawy. Dziękujemy sponsorom za mile spotkanie i liczne niespodzianki, które otrzymały nasze przedszkolaki.

7 W miesiącu IX 2012r do Oddziału II trafiły piękne leżaki zakupione dzięki pomocy SKOK WISŁA i SKOK UBEZPIECZENIA. Dziękujemy za pomoc. ŚWIĘTO MARCHEWKI Pierwsze w historii przedszkola Święto Marchewki, odbyło się 18 października. Przebrane na pomarańczowo dzieci z Oddziału I i II bawiły się, a przy okazji poznawały walory odżywcze i smakowe marchewki.

8 ŚWIĘTO DRZEWA DO POCZYTANIA: Joanna Gornisiewicz OPOWIASTKA DLA SZYMKA, CZYLI DLACZEGO DRZEWA JESIENIĄ ZMIENIAJĄ KOLOR LIŚCI Dosyć dawno temu, jeszcze zanim Ty lub ja pojawiliśmy się na świecie, wszystkie drzewa miały zawsze zielone liście. Gdy przychodziła jesień, liście kurczyły się, usychały i z cichym szelestem spadały na ziemię: szyt, szyt... Ale wciąż były zielone. Drzewom to wcale nie przeszkadzało i w ogóle się nie zastanawiały, dlaczego tak jest, ale na pewnej leśnej polanie rósł sobie młody dąbek. Nazywał się Żołędziowa Czapeczka. I taką miał naturę, że wszystko go interesowało i wciąż dopytywał się: a dlaczego tak?

9 Któregoś dnia obudził się rano i zaraz przyszło mu do głowy takie pytanie: - A dlaczego ja mam zielone liście? Przecież niebo zmienia swój kolor i chmury są ciągle inne i nawet zając na zimę zmienia futerko z szarego na białe... A ja mam ciągle zielone liście - i postanowił to zmienić. Napił się czystej, źródlanej wody, przyczesał liście i wyruszył w drogę. (Drzewa potrafiły jeszcze wtedy chodzić, ale najczęściej im się nie chciało, więc wrastały zbyt mocno w ziemię i nie mogły się już nigdzie ruszyć.) Wędrował przez góry i równiny, a każdego, kogo spotkał, pytał: - A dlaczego ja mam zielone liście? Oczywiście nikt mu nie umiał odpowiedzieć, aż w końcu spotkał starą, mądrą sosnę, która mu poradziła: - Idź wzdłuż Wielkiej Krętej Rzeki. U jej źródeł znajdziesz bożka Mitipata - pana tej krainy, jego zapytaj. Żołędziowa Czapeczka tak właśnie zrobił. Poszedł do źródeł Wielkiej Krętej Rzeki, a gdy zobaczył małego człowieczka w zielonym ubraniu, domyślił się, że to jest Mitipata. Pokłonił mu się, grzecznie przywitał, (bo to był dobrze wychowany dąbek) no i oczywiście zapytał: - A dlaczego ja mam zielone liście? Mitipata zamyślił się głęboko. W końcu powiedział: - Nie mogę ci odpowiedzieć tak od razu, muszę się nad tym dobrze zastanowić. (Bo Mitipata nigdy nie udzielał odpowiedzi bez namysłu). A ty rozgość się na mojej polanie. Mijały dni, a Mitipata wciąż myślał. Żołędziowa Czapeczka czekał cierpliwie, bo wiedział, że zadał trudne pytanie. Wiedział też, że trzeba cierpliwie czekać, bo lepiej dostać mądrą odpowiedź po długim oczekiwaniu, niż głupią - zaraz. Wreszcie, gdy po wielu dniach nadeszła jesień, Mitipata wstał i powiedział: - Właściwie nie wiem, dlaczego ty i inne drzewa macie zielone liście, ale na pewno masz rację, to strasznie niesprawiedliwe i koniecznie to trzeba zmienić. Zaraz też przywołał trzy sroki i kazał im rozgłosić po całej krainie, że każde drzewo chcące zmienić kolor liści ma się zgłosić na jego polanie. Sroki odleciały, a wtedy Mitipata zwrócił się do Żołędziowej Czapeczki: - Zmianę koloru liści zaczniemy od ciebie. Jaki kolor najbardziej lubisz? - Brązowy, brązowy! - Żołędziowa Czapeczka aż podskoczył z radości. - Dobrze, niech będzie brązowy - i Mitipata zaczął się kręcić w kółko, a kręcił się tak szybko, że nie było widać ani rąk, ani nóg, ani zielonego ubrania, a całą polanę zasnuł siwy dym. W końcu dym opadł, Mitipata zatrzymał się, a Żołędziowa Czapeczka stwierdził ze zdziwieniem, że wszystkie jego liście mają piękny, brązowy odcień. Uszczęśliwiony ucałował Mitipatę w oba policzki i w nos i popędził do domu. Jeszcze przez wiele dni przychodziły na leśną polanę różne drzewa i prosiły o zmianę koloru liści, a Mitipata spełniał ich życzenia. Właśnie dlatego jesienią jawor ma żółte liście w czarne kropki, klon łaciate z przewagą czerwieni, jesion żółtozielone, brzoza złociste, zaś modrzewiowe igiełki są żółtobrązowe. Nie wszystkim drzewom chciało się wyruszyć w tak daleką podróż i ich liście są cały czas zielone - wiesz, które to drzewa?

10 Nasze Przedszkole ciągle rozwija się zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami naszych wychowanków. W obecnym roku szkolnym rozpoczynamy kolejną edycję kilkuletniej strategii rozwoju placówki. W perspektywie najbliższych trzech lat zdążamy w kierunku:,,przedszkole PROMUJĄCE KREATYWNE POSTAWY WYCHOWANKÓW CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA: 1. Diagnozowanie i rozwijanie potencjału twórczego dzieci. 2. Rozwijanie u dzieci postawy twórczej. 3. Rozwijanie zdolności i zainteresowań dzieci. 4. Wspieranie rozwoju dziecka w zakresie twórczej aktywności (słownej, artystycznej, sportowej i intelektualnej). 5. Wspomaganie rodziców w wychowaniu twórczego dziecka. 6. Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym. 7. Rozwijanie u wychowanków optymistycznych cech charakteru: dobroć, empatia, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania. 8. Efektywne angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji. 9. Propagowanie twórczej postawy dzieci. 10. Stymulowanie całościowego, harmonijnego rozwoju dziecka, zgodnie z jego potencjałem twórczym. 11. Zabawa i nauka przez aktywne działanie i doświadczenie. 12. Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku przedszkolnym. ZASOBY LUDZKIE: -wykwalifikowana, zaangażowana, kompetentna i odpowiedzialna kadra pedagogiczna, - aktywnie włączający się rodzice, - wsparcie ze strony środowiska lokalnego, - sprzyjający organ prowadzący.

11 ZASOBY MATERIALNE: - sale, wyposażone w różnorodne pomoce dydaktyczne oraz zabawki umożliwiające wszechstronny rozwój dzieci, - sala ogólnorozwojowa, jako miejsce sprzyjające rozwijaniu twórczej aktywności dzieci, - ogród i plac zabaw spełniający najwyższe standardy użytkowe. ZASOBY PROGRAMOWE: -,, Mały artysta program rozwijający twórczą aktywność plastyczno-muzyczną -,, Zabawa w teatr program edukacji teatralnej -,,Nieprzeciętny Przedszkolak program pracy z dzieckiem zdolnym WIZJA Przedszkole: - jest otwarte na potrzeby dzieci i rodziców, w którym praca jest ukierunkowana na wszechstronny rozwój osobowości dziecka, - zapewnia opiekę i wychowanie w atmosferze bezpieczeństwa i akceptacji, - posiada bogatą ofertę edukacyjną umożliwiającą rozwijanie umiejętności kluczowych, kształtowania samodzielności, rozwijanie zainteresowań i zdolności, - rozwija aktywność twórczą dzieci, umożliwia wyrażanie doświadczeń, przeżyć dzieci poprzez wieloraką ekspresję, - kształtuje u dzieci świadomą i czynną postawę w dążeniu do zachowania bezpieczeństwa własnego o innych, - poprzez zorganizowany proces ujawnia i realizuje dziecięce pomysły,

12 - stwarza warunki do aktywnego odkrywania swoich możliwości oraz wyrażania swoich emocji i pomysłów. HASŁA WIODĄCE I ZADANIA GŁÓWNE: Na rok szkolny 2012/2013,, Nasze zdolności i talenty ZADANIE: Organizowanie płaszczyzny do poznania zdolności i talentów dzieci oraz wykorzystania ich potencjału twórczego. Rok szkolny 2013/2014,, Kreatywny przedszkolak ZADANIE: Stwarzanie warunków do rozwijania i pielęgnowania kreatywnej postawy wychowanków. Rok szkolny 2014/2015,,Tak wiele potrafię. ZADANIE: Organizowanie sytuacji sprzyjających promocji osiągnięć na niwie twórczej wielorakiej ekspresji dziecka.

13