Español. Ejercicios y Test. Weiterbildungs-Testsysteme GmbH
|
|
- Alicja Mikołajczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 s t a r t Español y Test Weiterbildungs-Testsysteme GmbH
2 2 Format egzaminu START (na poziomie A1 w skali opracowanej przez Radê Europy) zosta³ przygotowany we Frankfurcie nad Menem przez zespó³ autorów WBT Weiterbildungs-Testsysteme GmbH w sk³adzie: Armelle Damblemont, Wolfgang Halm, Peter Kiefer (WBT), Elisabetta Mazza, Heinrich Rübeling (WBT), Geoff Tranter, Beate Zeidler (WBT) Wydanie niemieckie: Weiterbildungs-Testsysteme GmbH, Frankfurt am Main 2001 Koncepcja serii: Peter Kiefer Autorzy: Valentín Cózar Granja, Wolfgang Halm, Antonia López del Castillo Projekt ok³adki: Gunter Wagner, yello*, Kommunikation und Design, Düsseldorf Opracowanie graficzne: Grafisches Büro Horst Engels Redaktor wydania polskiego: Adam Sitarek (Uniwersytet ódzki, CNJO Proeuropa ódÿ) Opracowanie techniczne polskiego wydania: Krzysztof Jod³owski Copyright by Weiterbildungs-Testsysteme GmbH, Frankfurt am Main 2001 Polish edition Copyright by Pi¹tek Trzynastego, ódÿ 2001 Tytu³ zastrze ony. Wszelkie prawa autorskie i wydawnicze zastrze one. Wszelkiego rodzaju reprodukowanie, powielanie (³¹cznie z kserokopiowaniem), przenoszenie na inne noœniki bez pisemnej zgody Wydawcy bêdzie traktowane jako naruszenie praw autorskich, ³¹cznie z konsekwencjami przewidzianymi w Ustawie o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz. U. Nr 24 z r., poz. 83). ISBN PI TEK TRZYNASTEGO Wydawnictwo Micha³ Koliñski i Micha³ Wiercioch PL ódÿ, ul. Henryka Sienkiewicza 61 tel./fax (0-42) , tel. (0-42) , (06) kot@piatek13.com.pl ódÿ rok: ostatnia Wydanie I rzut: liczba Druk i oprawa PI TEK TRZYNASTEGO Drukarnia PL ódÿ, ul. Paradna 3 Printed in Poland y Test
3 Informaciones Wa na informacja koniecznie przeczytaj! Zanim rozpoczniesz pracê z ksi¹ k¹, zapoznaj siê z informacjami zamieszczonymi poni ej. 3 Informaciones Estimado alumno: Hola, qué tal? Czy chcielibyœcie przygotowaæ siê Pañstwo na wyzwania stawiane przez integracjê europejsk¹? Materia³, który macie w³aœnie przed sob¹, z pewnoœci¹ Wam w tym pomo e. Pakiet æwiczeniowy START przeznaczony jest dla osób, które w momencie przystêpowania do egzaminu START bêd¹ mia³y za sob¹ ok. 100 godzin nauki jezyka obcego na poziomie podstawowym. Poziom jêzykowy zadañ zamieszczonych w tym materiale odpowiada poziomowi A1 wed³ug skali opracowanej przez Radê Europy. Pakiet nasz sk³ada siê z dwóch czêœci czêœci æwiczeniowej i czêœci testowej. /æwiczenia 1 Wielu ucz¹cych siê jêzyka obcego odczuwa potrzebê gruntownego powtórzenia i usystematyzowania nabytych umiejêtnoœci gramatycznych i leksykalnych. Nasz obszerny pakiet æwiczeniowy ma w³aœnie to Pañstwu umo liwiæ. Postawiliœmy sobie za cel udostêpnienie Pañstwu materia³u æwiczeniowego stanowi¹cego uzupe³nienie nauki w grupie, np. na kursie jêzykowym, czy te kursów jêzykowych opracowanych na PC. Nasz materia³ mo e byæ stosowany jako uzupe³nienie ka dego typowego podrêcznika do nauki jêzyka i zawiera æwiczenia i testy odpowiadaj¹ce wymaganiom okreœlonym dla poziomu A1 wed³ug skali Rady Europy. Test 2 W czêœci testowej chcemy umo liwiæ Pañstwu samodzieln¹ weryfikacjê poziomu zdobytych do tej pory umiejêtnoœci jêzykowych, które mo na potwierdziæ ju we wczesnym stadium nauki w formie uznawanego na ca³ym œwiecie certyfikatu znajomoœci jêzyka obcego. Zdany egzamin START stanowi punkt wyjœcia dla dalszych egzaminów jêzykowych (patrz tabela na nastêpnej stronie). Jest to interesuj¹ce, gdy w integruj¹cej siê Europie coraz bardziej istotn¹ kwesti¹ jest udokumentowanie znajomoœci jêzyków obcych w formie dyplomu, który bêdzie z pewnoœci¹ wa nym za³¹cznikiem w dokumentach osobowych. Zamieszczony w naszych materia³ach test nale y traktowaæ jako przyk³adowy (modelowy), to znaczy zawieraj¹cy zadania dok³adnie na tym samym poziomie, co test egzaminacyjny. Symuluje on zadania wystêpuj¹ce na egzaminie START i sprawdza, czy osi¹gnêliœcie Pañstwo wymagany poziom kompetencji jêzykowych. Je eli jesteœcie Pañstwo zainteresowani przyst¹pieniem do egzaminu na poziomie START, prosimy o kontakt: l faks (0-42) lub (0-17) l y Test
4 4 Testy i Certyfikaty z jêzyka hiszpañskiego Certyfikaty jêzykowe opracowane przez WBT Weiterbildungs-Testsysteme GmbH tworz¹ system ogólnojêzykowych oraz zorientowanych zawodowo egzaminów. Obejmuj¹ cztery poziomy (od A1 do B2) okreœlone wymaganiami Rady Europy. Egzaminy Poziom ogólne zorientowane zawodowo B2 B1 A2 Deutsch English Français Italiano Deutsch** English Español Français Italiano Nederlands Português Russisch Test Deutsch*** SAD**** Dansk Deutsch English Español Français Italiano Nederlands Português Russisch Deutsch für den Beruf* English for Business Purposes English for Technical Purposes Español para Relaciones Profesionales English for the Hotel and Catering Industry Français à usage professionnel Test Arbeitsplatz Deutsch s A1 t a r t English Español Français Italiano * we wspó³pracy z Instytutem Goethego ** Partnerzy: Instytut Goethego, Österreichisches Sprachdiplom i Schweizerische Konferenz der Erziehungsdirektoren *** Test Deutsch für Einbürgerungsinteressierte in Deutschland (Test z jezyka niemieckiego dla osób ubiegaj¹cych siê o mo liwoœæ osiedlenia siê w Niemczech) **** Sprachstandsanalyse Deutsch: Für Lernende in Deutschland y Test
5 5 1 y Test
6 6 y Test
7 1 Complete con la forma correcta del presente de los verbos del recuadro. 7 alegrarse esperar entrar ir pasear felicitar ayudar quedarse 1. Antonio a María en la puerta del cine. 2. Nosotros a Miguel a buscar piso. 3. Miguel a María por su cumpleaños. 4. Ellas a Inglaterra en barco. 5. Mis abuelos por el parque todas las tardes. 6. María de la buena noticia. 7. Jaime en la oficina. 8. Cuánto tiempo de vacaciones en Ibiza? 2 Complete con la forma correcta del presente de los verbos del recuadro. quedarse alegrarse llevarse levantarse bañarse llamarse ducharse marcharse quedarse 1. Carlos y Manolo nos visitan el próximo fin de semana. (Nosotros) mucho de verlos. El lunes todos juntos a Alicante. 2. Esteban a las siete y siempre con agua fría. 3. Los abuelos en Toledo con los niños este fin de semana. 4. No entiendo por qué ustedes, que viven en la costa, no nunca en la playa. 5. Oye, y tú, cómo? 6. (Vosotros) a cenar en mi casa esta noche? 7. Yo a los niños a jugar al parque. y Test
8 8 3 Complete con la forma correcta del presente de los verbos del recuadro. acordarse jugar recomendar sentirse saber repetir saber acostarse tener 1. - (Tú) cuándo llega María? * No. Lo siento. No lo. 2. Aquí un regalo para ti. Te va a gustar. 3. María, (yo) te que vayas al restaurante La Bodeguita. Es muy bueno. 4. Marina los verbos irregulares. 5. (Tú) de Mónica, mi compañera de trabajo? 6. Los lunes (nosotros) a las cartas con Pepe y Esteban. 7. (Yo) no muy bien. Voy a un poco. 4 Complete con la forma correcta del presente de los verbos entre paréntesis. 1. Merche dice que lo (sentir), pero que no (poder) venir el jueves. 2. (Yo, querer) ir a comprarme unos zapatos. Me acompañas? 3. Mis padres (volver) de las vacaciones el día quince. 4. (Yo, venir) a hablar con la señora Rodríguez. (Nosotras, tener) una cita. 5. La panadería la (cerrar) a las dos, no a la una, como tú dices. 6. Qué te pasa Rosa? No (tú, contar) nada Creo que ese programa (empezar) a las diez. 8. Me (tú, poder) explicar esto? Es que yo no lo (entender). y Test
9 5 Complete con la forma correcta del gerundio de los verbos del recuadro. 9 aprender ducharse escribir hablar leer dormir hacer quitarse Modelo (comer) Rosa y Mercedes están comiendo en un restaurante. 1. Quién es ese hombre que con Marisa? 2. Fernando. No puede hablar contigo ahora. Te llama más tarde. 3. Mira, esa chica que el abrigo ahora es mi hermana Qué (vosotros)? * el fax que nos ha mandado Rafael Todavía los niños? * No, no. Ya se han levantado Ya le has escrito la carta a tu padre? * No. Se la ahora Cuánto tiempo hace que (tú) español? * Tres años. y Test
10 10 6 Complete con la forma correcta del imperativo de los verbos del recuadro. descansar firmar leer hablar abrir felicitar cenar escuchar llamar 1. Luis, no (tú) la ventana, que hace frío. 2. No (ustedes) tan tarde. No es bueno para la salud. 3. Juana, (tú) un poco, mujer. Has trabajado todo el día. 4. (Vosotros) a Andrés, que hoy es su cumpleaños. 5. Tengo que decirte algo muy importante,. 6. Aquí tienen el número de teléfono. allí lo antes posible. 7. usted el contrato y, si está de acuerdo, aquí. 8. Niños, no con la boca llena, que no se entiende nada. 7 Complete con la forma correcta del imperativo de los verbos entre paréntesis. 1. (Usted, pasar), por favor! El señor Pérez le está esperando. 2. No (tú, beber) la leche todavía. Está muy caliente. 3. (Tú, cambiar) el dinero en el banco, es más barato que en el aeropuerto. 4. Por favor, (vosotros, buscar) un buen restaurante para la fiesta de cumpleaños de Emilio. 5. Por favor, no (ustedes, fumar) en esta sala. La sala de fumadores está enfrente. 6. José, no (tú, aparcar) aquí, que está prohibido! 7. Oiga, por favor, no (usted, entrar). (Usted, esperar) hasta que le llamen. 8. No (vosotros, volver) tarde a casa, que mañana tenemos que levantarnos temprano. y Test
11 8 Forme frases como el ejemplo. 11 Modelo Pruébeselo No quiero probármelo. 1. Léalo 2. Enviéselas 3. Dúchese 4. Levántese 5. Déselos 6. Hágalo 7. Olvídese 9 Complete con la forma correcta del perfecto de los verbos entre paréntesis (Yo) ya lo (preparar) todo y tú todavía no (hacer) nada. Así no terminaremos nunca. * Es que Juan me (llamar) y (nosotros, hablar) un rato. Ahora mismo empiezo Rosa, a qué hora (volver) los niños del parque esta tarde? * Lo siento, no lo sé, (yo, llegar) a las siete y ya estaban en casa Esta semana (vosotros, ir) dos veces al cine. Creo que ya está bien. * Vale, sí, pero es que Pedro nos (invitar) porque hoy es su cumpleaños (Ustedes, ver) a Mercedes? * Sí, acaba de salir, (ella, ir) a comprar cigarrillos. y Test
12 12 10 Complete con la forma correcta del perfecto de los verbos del recuadro. poner ver hacer decir estar escribir romper volver abrir 1. Por qué (tú) ya la mesa? La cena es a las diez y todavía son las ocho. 2. Yo no eso. Ha sido Rafael, que le gusta mucho hablar. 3. Ay, qué pena! (Tú) la radio, y ahora no puedo oír las noticias. 4. Pedro y yo a casa a eso de las tres, y no a tu hermano. Así que no sabemos dónde está Quién la puerta del balcón? * He sido yo, tenía mucho calor. 6. En la televisión que hará buen tiempo todo el mes. Qué bien! 7. (Yo) todo el día trabajando, y vosotros no nada. Unas vacaciones fantásticas! 8. Cecilia, quieres que te lea la carta que me Manolo? 11 Relacione los elementos de las tres columnas y forme frases que tengan sentido. Puede haber más de una solución correcta. Yo Tú Tu prima Ana Él Ella Usted Nosotros Vosotros Ellos Ellas Ustedes Los abuelos ha llamado se ha comprado he visto habéis esperado ha oído han llegado han cenado has hecho nos hemos alegrado de vuestra visita. por teléfono a las cinco. tarde a la reunión. un piso en el centro. muy bien este ejercicio. muy temprano. en el supermercado. las noticias en la televisión. media hora. y Test
13 12 Complete con la forma correcta del perfecto o indefinido de los verbos entre paréntesis El martes (yo, comprar) todas las cosas para la fiesta. No necesitamos nada más. 2. Mi madre no (recibir) el paquete todavía, y se lo (ellos, mandar) hace dos semanas. 3. Anoche (nosotros, volver) a casa a las dos. Por eso esta mañana (nosotros, levantarse) muy tarde. 4. El mes pasado (yo, recibir) una carta de Carmen. Ahora vive en México. 5. Ya (ellos, terminar) el examen escrito, en media hora empezamos con el oral. 6. Hace dos años (tú, estar) de vacaciones en Venezuela. Este año (tú, ir) a Marruecos. Qué suerte tienes! 7. Todavía no (él, encontrar) trabajo y (dejar) de trabajar en el banco hace cuatro años. 8. Quién (hacer) este pastel? Está riquísimo! 13 Complete con la forma correcta del indefinido de los verbos del recuadro. encontrarse venir estar estar hacer gustar decir mandar hablar preguntar ser 1. Sabes una cosa? Ayer (yo) con Felipe. Me por ti Qué (tú) el sábado? * Nada del otro mundo. en casa todo el día. 3. Por qué no (vosotros) el viernes a la reunión? muy interesante. 4. El año pasado (ellos) en Costa Rica. Les mucho. 5. Anteayer (yo) el paquete por correo urgente. 6. Anoche me tus padres que se iban de vacaciones en julio. 7. El señor Cobos ayer con el director. y Test
14 14 14 Ponga los verbos en indefinido. Modelo No podemos ir a la fiesta. No pudimos ir a la fiesta. 1. Julio es el que no puede venir. 2. No puedo encontrar un aparcamiento libre. 3. Leo un libro muy interesante. 4. No tienen ganas de venir a cenar. 5. Sofía está aquí con nosotros. 6. Qué te traen tus padres de Canarias? 7. Les compramos bombones a los niños. 8. Por qué no queréis comer la ensalada? 15 Complete con la forma correcta del indefinido de los verbos del recuadro. decir poder venir tener estar decir ir ponerse - Oye, por qué no (tú) (1) ayer a la cena en casa de Belén? No te (él) (2) nada tu compañero de piso? (Nosotros) (3) todos menos tú. * Claro que me lo (él) (4). Pero (yo) no (5) ir porque por la tarde (yo) (6) visita. Además sabes, que tengo un examen la próxima semana. Por eso (yo) (7) a estudiar por la noche y no (yo) (8) a ningún sitio. y Test
15 16 Complete la tabla con las formas correspondientes del indefinido. 15 levantarse dormir empezar estar explicar poder ir oír venir yo tú él, ella, nosotros, vosotros, ellos, ellas, usted nosotras vosotras ustedes nos levantamos durmió empezaste estuvisteis expliqué pudieron fue oyeron vine y Test
16 16 17 Complete con la forma correcta del imperfecto de los verbos del recuadro. ir ser vivir ponerse haber saber ir trabajar gustar viajar 1. Ya no voy tanto al cine. Antes (yo) más. 2. Cuando Carmen pequeña, le jugar al fútbol. 3. Cuando (nosotros) en Tenerife, (nosotros) todas las semanas alguna vez a la playa. 4. En aquel tiempo tú no hablar alemán. 5. Siempre que invitados en casa, tu hermana a tocar la guitarra. 6. Entonces mi marido en la Telefónica Internacional y mucho. 18 Elija la forma correcta. Eduardo (1) volvía/volvió a casa del trabajo a las ocho y media. Ya (2) era/fue de noche. (3) Estaba/ Estuvo muy cansado. (4) Aparcaba/Aparcó casi delante de casa. (5) Salía/Salió del coche muy contento porque normalmente (6) era/fue muy difícil encontrar un aparcamiento por allí. Al entrar en casa (7) se daba/se dio cuenta de que las luces (8) estaban/estuvieron encendidas. (9) Oía/Oyó voces en el salón. No (10) sabía/supo qué pensar. Sólo su mejor amiga, Magdalena, (11) tenía/tuvo llave de la casa. (12) Iba/Fue hacia el salón con un poco de miedo. De pronto (13) se apagaban/se apagaron las luces... Eduardo (14) empezaba/empezó a reírse cuando (15) se daba/se dio cuenta de que Magdalena le (16) estaba/estuvo esperando con un grupo de amigos. Felicidades, Eduardo! le (17) decían/dijeron. Y (18) empezaban/empezaron a cantar Cumpleaños feliz. y Test
17 19 Elija la forma correcta Ayer me he encontrado/encontraba/encontré con Nuria en la calle. Está muy guapa. 2. Vuestro abuelo os ha estado esperando toda la tarde, pero al final se ha quedado/se quedaba/se quedó dormido en el sofá. 3. Antes has venido/venías/viniste más a visitarme, pero desde que tienes novio, no te veo nunca. 4. Cuando has tenido/tenías/tuviste once años, has empezado/empezabas/empezaste a tocar la guitarra. 5. Nunca he estado/estaba/estuve en Suecia. Pienso ir este verano. 6. Han sabido/sabían/supieron ustedes que Ester estaba de vacaciones? 7. Lo siento. Aquí no vive ningún Ramón. Se ha equivocado/se equivocaba/se equivocó de número. 8. Cuando me visitó Paco hemos ido/íbamos/fuimos tres veces al cine en una semana. y Test
18 18 20 Complete la tabla con las formas correspondientes del presente de subjuntivo. yo tú él, ella, nosotros, vosotros, ellos, ellas, usted nosotras vosotras ustedes decir digamos ir vaya comer coman hablar hable jugar juegues sentarse se siente coger cojáis llegar lleguen pedir pida aparcar aparquemos y Test
19 21 Complete con la forma correcta del presente de subjuntivo de los verbos entre paréntesis Quiero que (vosotros, quedarse) en casa. Hace mucho frío. 2. No creo que (poder) terminar el trabajo esta tarde. Todavía me queda mucho. 3. Juan prefiere que (nosotros, ir) con él al teatro. No quiere ir solo. 4. Me alegro de que (tú, comprar) la casa. Está muy bien y no es cara. 5. Perdonen que les (nosotros, molestar), pero estos asientos son los nuestros. 6. Señor Pérez, le deseamos que (ser) muy feliz en Sevilla y que (tener) suerte con sus nuevos compañeros de trabajo. 7. Espero que mañana (hacer) buen tiempo. Quiero arreglar un poco el jardín. 8. Siento que no te (gustar) la comida. No sabía que eras vegetariano. 22 Complete con la forma correcta del presente de subjuntivo de los verbos entre paréntesis. 1. Es posible que (él, hablar) bien español, pero no estoy muy segura. 2. Es mejor que (vosotros, beber) un té, el café aquí es malísimo. 3. Es necesario que le (tú, escribir) la carta hoy mismo. 4. Es una pena que no (ustedes, escuchar) más casetes en español. Eso ayuda mucho. 5. Es importante que (vosotros, prepararse) bien antes de hacer el examen. 6. Es difícil que (ellos, llegar) pronto. Ha nevado mucho y las autopistas están muy mal. 7. No es seguro que (yo, poder) ir a tu casa esta tarde. No me encuentro muy bien. 8. Es probable que mi padre (tener) que ir unos meses a trabajar a Ecuador. y Test
20 20 23 Complete con la forma correcta del presente de subjuntivo o un tiempo del indicativo de los verbos entre paréntesis. 1. Cuando (tener) tiempo, ven a verme, me encantaría. 2. Cuando (ver) a Carmen, dadle recuerdos de mi parte. 3. Cuando (ir) a comer a un restaurante, me gusta tomar un vaso de vino. 4. Cuando (empezar) el concierto, apagarán las luces. 5. Cuando Jaime y Rosa (viajar), llevan mucho equipaje. 6. Cuándo (tú, ir) a hacer los deberes, antes o después de cenar? 7. Cuando (hablar) español, se nota que soy extranjera. 8. Cuando José (llegar) a casa, yo ya no estaba. 9. Cuando (poder), llamad a Cecilia. Quiere hablar con vosotros. 10. Cuando (comprar) el coche, se quedaron sin dinero. 24 Complete con la forma correcta del presente de indicativo de SER/ESTAR. 1. Dónde los libros? 2. Hola, Isabel! Cómo? 3. Marisa la hermana mayor de Juan. 4. Felipe y Ana de vacaciones en Lanzarote. 5. La fruta buena para la salud. 6. Pablo Neruda un escritor chileno Qué bueno este pudín! * No pudín, flan Qué hora? * las tres menos cuarto. y Test
UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK HISZPAŃSKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK HISZPAŃSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze
Bardziej szczegółowoUZUPE NIA ZESPÓ NADZORUJ CY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z J ZYKA HISZPA SKIEGO POZIOM PODSTAWOWY LISTOPAD 2012
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczcia egzaminu. Ukad graficzny CKE 2011 UZUPENIA ZESPÓ NADZORUJCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejk z kodem
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK HISZPAŃSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze
Bardziej szczegółowonosotros Somos Estamos vosotros sois stáis Ellos, ellas, Ustedes son están hay
Czasowniki ser estar i haber wprowadzenie W języku hiszpańskim istnieją trzy czasowniki, które znaczą być. Każdy z nich posiada określone zasady użycia, mimo to dosyć często wybrane odpowiedniego czasownika
Bardziej szczegółowoNIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki:
NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA Agnieszka Wiśniewska Zakres gramatyki: - Rodzaje rzeczowników - Stopniowanie przymiotników - Przyimki - Czas teraźniejszy (w tym czasowniki nieregularne) - Gustar -
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczcia egzaminu. Ukad graficzny CKE 2011 UZUPENIA ZESPÓ NADZORUJCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejk z kodem
Bardziej szczegółowoHISZPAŃSKI raz a dobrze
Małgorzata Szczepanik HISZPAŃSKI raz a dobrze Intensywny kurs języka hiszpańskiego w 30 lekcjach Konsultacja językowa: W.D. Juan Projekt okładki serii: Marcin Rojek, 2-arts.com Projekt makiety i opracowanie
Bardziej szczegółowoLista najważniejszych przyimków
W języku hiszpańskim istnieje wiele przyimków, które mają jasno określone zasady użycia. Lista najważniejszych przyimków Znaczenie przyimka A Do De Od,o Con Z Durante Podczas En W, na Entre Pomiędzy Hasta
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. Uk ad graficzny CKE 2011 UZUPE NIA ZESPÓ NADZORUJ CY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejk z kodem
Bardziej szczegółowoGramatyka: Czasownik - język hiszpański
Gramatyka: Czasownik język hiszpański Czasownik w języku hiszpańskim odmienia się przez osoby i liczbę. Czasownik może występować w czterech trybach: orzekającym, łączącym, warunkowym, rozkazujący. Czasownik
Bardziej szczegółowoJAGIELOŃSKIE CENTRUM JĘZYKOWE UJ JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM KURSU: A1 OGÓLNODOSTĘPNY NAUCZYCIEL: Pedro Martín PODRECZNIK: Ele Actual 1
JAGIELOŃSKIE CENTRUM JĘZYKOWE UJ JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM KURSU: A1 OGÓLNODOSTĘPNY NAUCZYCIEL: Pedro Martín PODRECZNIK: Ele Actual 1 Założenia Kurs podstawowy przeznaczony jest dla słuchaczy, którzy nie
Bardziej szczegółowoTEST SPRAWDZAJĄCY POZIOM Lekcje wyrównawcze języka hiszpańskiego. Rok szkolny C.A.R.E.I. Imię i nazwisko: Szkoła: Klasa: Obywatelstwo: Wiek:
TEST SPRAWDZAJĄCY POZIOM Lekcje wyrównawcze języka hiszpańskiego. Rok szkolny 2006-2007 C.A.R.E.I. Imię i nazwisko: Szkoła: Klasa: Obywatelstwo: Wiek: CZĘŚĆ PISEMNA 1. GRAMATYKA I SŁOWNICTWO - Zaznacz
Bardziej szczegółowoJagiellońskie Centrum Językowe UJ Kursy ogólnodostępne. Program nauczania języka hiszpańskiego na poziomie A2
Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Kursy ogólnodostępne Program nauczania języka hiszpańskiego na poziomie A2 na podstawie podręcznika Aula Internacional 2, Difusión Założenia programu Kurs przeznaczony
Bardziej szczegółowoprzyjemność znać, poznawać przedstawiać (się) zachwycony widzieć, spotykać Jak (ci) leci?, Jak tam? żegnać się mile widziany wchodzić pozdrowienie
1 2 przyjemność Cześć, jestem Marta Gil. Cześć, ja jestem Ignacio Pons. Bardzo mi miło. znać, poznawać Znasz mojego brata, Wiktora? Nie, bardzo miło cię poznać, Wiktorze. 3 4 przedstawiać (się) Tato, przedstawiam
Bardziej szczegółowoPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ESPAÑOL EN MARCHA PARA POLONIA- VERSIÓN POLACO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ESPAÑOL EN MARCHA PARA POLONIA- VERSIÓN POLACO Treści nauczania oparte na Podstawie Programowej Liczba godzin Umiejętności komunikacyjne Uczeń potrafi: Hola! - Prawidłowo wymawiać
Bardziej szczegółowoRozdział 3 Czasownik. Czasowniki ser, estar i haber
Rozdział 3 Czasownik Czasowniki ser, estar i haber W języku hiszpańskim występują trzy czasowniki, które są tożsame z polskim być. Są to czasowniki ser, estar oraz haber. Ostatni z nich określa tylko znajdowanie
Bardziej szczegółowoPod niebem Malagi H I S Z P A Ñ S K I E O P O W I E Ś C I. Życie Carmen
Pod niebem Malagi H I S Z P A Ñ S K I E O P O W I E Ś C I Życie Carmen SPIS TREŚCI 1. Presentación 3-10 2. Mi familia.. 11-18 3. Mi tiempo libre.. 19-27 4. Mi rutina 28-38 5. Mi amiga Lucía 39-49 6. Mi
Bardziej szczegółowoNIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki:
NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA Agnieszka Wiśniewska Zakres gramatyki: - Rodzaje rzeczowników - Stopniowanie przymiotników - Przyimki - Czas teraźniejszy (w tym czasowniki nieregularne) - Gustar -
Bardziej szczegółowoJĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ ODPOWIEDZI I PUNKTOWANIA ZADAŃ GRUDZIEŃ 2011 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO MAJ 2011 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
Bardziej szczegółowoJĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ ODPOWIEDZI I PUNKTOWANIA ZADAŃ PAŹDZIERNIK 2011 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK HISZPAŃSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka hiszpańskiego poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1.
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK HISZPAŃSKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK HISZPAŃSKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z AUTYZMEM, W TYM Z ZESPOŁEM ASPERGERA (S2) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie
Bardziej szczegółowoJAGIELOŃSKIE CENTRUM JĘZYKOWE UJ JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM KURSU: B1 OGÓLNODOSTĘPNE NAUCZYCIEL: Pedro Martín PODRECZNIK: Ele Actual B1
JAGIELOŃSKIE CENTRUM JĘZYKOWE UJ JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM KURSU: B1 OGÓLNODOSTĘPNE NAUCZYCIEL: Pedro Martín PODRECZNIK: Ele Actual B1 Założenia Proponowany program nauczania opiera się na założeniu, że
Bardziej szczegółowoHISZPAŃSKI raz a dobrze
http://hiszpanski.bookiweb.pl/ HISZPAŃSKI raz a dobrze Control de pasaportes L e c c i ó n 2 (mp3-04) Juan: Hola Ania. Qué tal? Ania: Hola Juan. Pues, estoy muy nerviosa. Y tú? Juan: Muy bien, Por qué
Bardziej szczegółowoMODELOWY EGZAMIN Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM A1 ACERT
MODELOWY EGZAMIN Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM A1 ACERT EGZAMIN PISEMNY Imię i nazwisko: Numer indeksu/pesel: Rozumienie ze słuchu Rozumienie tekstu czytanego Gramatyka i słownictwo Pisanie Suma uzyskanych
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK HISZPAŃSKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA UCZEŃ PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK HISZPAŃSKI
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoEspañol para los más pequeños (Hiszpański dla najmłodszych)
Program 2015-2016 Przedszkole Pijarskie Español para los más pequeños (Hiszpański dla najmłodszych) Nauczyciel: Iván Marín Septiembre (Wrzesień) TEMATY (przykład: pierwszy trymestr) Octubre (Październik)
Bardziej szczegółowoNIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki:
NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA Agnieszka Wiśniewska Zakres gramatyki: - Rodzaje rzeczowników - Stopniowanie przymiotników - Przyimki - Czas teraźniejszy (w tym czasowniki nieregularne) - Gustar -
Bardziej szczegółowoSprawdzian od roku szkolnego 2014/2015
Sprawdzian od roku szkolnego 2014/2015 Część 2. Język hiszpański Przykładowy zestaw zadań dla uczniów słabowidzących (S4) Czas pracy: 45 minut (Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym w 2014
Bardziej szczegółowoKurs hiszpańskiego. 4 mini lekcja. dependiente/a sprzedawca. economista, contable ekonomista, księgowy/a. camarero/a kelner
MINI LEKCJA 4 1 Relaciona los dibujos de los diferentes lugares de trabajo con la profesión: Połącz obrazki z miejscem pracy z odpowiednim zawodem. Lugar de trabajo Dónde trabaja? Qué hace? A qué se dedica?
Bardziej szczegółowoPrzystanek EDU www.przystanekedu.pl
Przystanek EDU www.przystanekedu.pl Przystanek EDU Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie, kopiowanie w całości lub części bez zgody Przystanek EDU zabronione. Przystanek EDU MINI LEKCJA 48 VAMOS
Bardziej szczegółowoJĘZYK HISZPAŃSKI KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ 6., 7. i 8.
JĘZYK HISZPŃSKI KRT ROZWIĄZŃ ZŃ 6., 7. i 8. KO UZNI UZUPŁNI UZŃ PSL miejsce na naklejkę UZUPŁNI ZSPÓŁ NZORUJĄY Uprawnienia ucznia do: dostosowania kryteriów oceniania nieprzenoszenia zaznaczeń na kartę
Bardziej szczegółowoCzas pracy: 45 minut (Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym w 2014 r. Komunikatem Dyrektora CKE.)
Sprawdzian od roku szkolnego 2014/2015 Część 2. Język hiszpański Przykładowy zestaw zadań dla uczniów słabowidzących (S5) Czas pracy: 45 minut (Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym w 2014
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja MJH-R1_1P-072 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO MAJ ROK 2007 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I Czas pracy 120 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy
Bardziej szczegółowoWstęp. Witamy w świecie języka hiszpańskiego! Czy chcesz udoskonalić swoją znajomość języka hiszpańskiego, ucząc się szybko i z przyjemnością?
Wstęp Witamy w świecie języka hiszpańskiego! Czy chcesz udoskonalić swoją znajomość języka hiszpańskiego, ucząc się szybko i z przyjemnością? Masz już za sobą poznawanie podstaw języka z Ekspresowym kursem
Bardziej szczegółowoJĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu 1.1.
Bardziej szczegółowoJĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu 1.1.
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK HISZPAŃSKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK HISZPAŃSKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ (S1) Czas pracy: 45 minut GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 3) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji
Bardziej szczegółowoMożesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?
- Básicos Podría ayudarme? Se usa para pedir ayuda Habla inglés? Para preguntar si una persona habla inglés Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i)
Bardziej szczegółowoKurs hiszpańskiego. 1 Mira los dibujos de la miniclase n o 9 con atención y responde a las preguntas con frases completas.
MINI LEKCJA 10 Przypatrz się obrazkom z mini lekcji 9 i odpowiedz na pytania. 1 Mira los dibujos de la miniclase n o 9 con atención y responde a las preguntas con frases completas. 1. De qué color es el
Bardziej szczegółowoMATERIAŁ ĆWICZENIOWY DLA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI
EGZAMIN ÓSMOKLASISTY JĘZYK HISZPAŃSKI ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ MATERIAŁ ĆWIZENIOWY DLA UZNIÓW I NAUZYIELI MARZE 2019 Zestaw zadań został opracowany przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Gdańsku.
Bardziej szczegółowoPolskiemu czasownikowi być odpowiadają w hiszpańskim dwa czasowniki SER i ESTAR.
MINI LEKCJA 12 Kurs hiszpańskiego SER o ESTAR? SER/ESTAR Polskiemu czasownikowi być odpowiadają w hiszpańskim dwa czasowniki SER i ESTAR. SER poznaliśmy już w pierwszym pakiecie lekcji, używaliśmy go pytając
Bardziej szczegółowoAdam Węgrzyn www.curso.pl
LA RUTINA DIARIA RUTYNA DNIA CODZIENNEGO POR LAS MAÑANAS rano airear la habitación wietrzyć pokój beber pić coger brać; coger el auobús jechać autobusem; coger el tranvía jechać tramwajem; coger un taxi
Bardziej szczegółowoPrzystanek EDU www.przystanekedu.pl
Przystanek EDU www.przystanekedu.pl Przystanek EDU Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie, kopiowanie w całości lub części bez zgody Przystanek EDU zabronione. Przystanek EDU MINI LEKCJA 50 Kurs
Bardziej szczegółowoPISTA 3. - Cześć. Jestem Paula. - Jak masz na imię? - Jestem Beatriz. - Skąd jesteś?
MINI LEKCJA Kurs hiszpańskiego mini lekcja 1 Conocer a las personas. Escucha los diálogos y responde a las preguntas. PISTA Posłuchaj dialogów i odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami. - Hola! Me llamo
Bardziej szczegółowoRozmówki autostopowe POLSKO - HISZPAOSKIE
Rozmówki autostopowe POLSKO - HISZPAOSKIE wydane i opracowane przez Autostoper.pl przy współpracy z Podróżnikami Dzieo dobry! / Dobry wieczór! Cześd! Przepraszam Dziękuję. Jestem autostopowiczem z Polski.
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę dysleksja MJH-R1_1P-091 PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO STYCZEŃ ROK 2009 POZIOM ROZSZERZONY
Bardziej szczegółowokońcówka forma podstawowa zdrobnienie
SPIS TREŚCI Rzeczownik... 5 Rodzajniki... 11 Przymiotnik... 17 Przyimki... 22 Zaimki zwrotne... 31 Zaimki wskazujące i dzierŝawcze... 34 Zaimki pytajne... 39 Zaimki nieokreślone... 43 Zaimki osobowe...
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA KURSU PODSTAWOWEGO I ROZSZERZONEGO Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO KL 3AS i 3Tt
PLAN WYNIKOWY DLA KURSU PODSTAWOWEGO I ROZSZERZONEGO Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO KL 3AS i 3Tt Nauczyciel: Paula Bernárdez Nogueira TEMAT LEKCJI Lekcja wprowadzająca. Hiszpański alfabet. Ćwiczenia w mówieniu.
Bardziej szczegółowoLEKCJA 3. CZŁOWIEK I RODZINA. Dialog .45.
LEKCJA 3. CZŁOWIEK I RODZINA W Lekcji 3 poznasz słownictwo dotyczące rodziny i relacji międzyludzkich, nauczysz się pytać o dane osobowe i podawać własne. W części gramatycznej dowiesz się, jak tworzyć
Bardziej szczegółowoPodróże Zdrowie. Zdrowie - Nagły wypadek. Zdrowie - U lekarza. Prośba o zabranie do szpitala. Prośba o szybkie zorganizowanie opieki lekarskiej
- Nagły wypadek Necesito ir al hospital. Prośba o zabranie do szpitala Me siento mal. Necesito ir al hospital. Me siento mal. Necesito ver a un doctor inmediatamente! Prośba o szybkie zorganizowanie opieki
Bardziej szczegółowoPodróże Zakwaterowanie
- Szukanie zakwaterowania En dónde puedo encontrar? En dónde puedo encontrar? Pytanie o wskazówki, jak znaleźć miejsce zakwaterowania... una habitación para rentar?... una habitación para rentar?... un
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA UCZEŃ PESEL miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN
Bardziej szczegółowoB = V. Jak się nazywasz? ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY UNIDAD I. Ważniejsze zasady wymowy:
ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY Jak się nazywasz? A a a N n ene B b be Ñ ñ eñe C c ce O o o Ch ch che P p pe D d de Q q cu E e e R r erre F f efe S s ese G g ge T t te H h hache U u u I i i V v uve
Bardziej szczegółowobab.la Frases: Personal Buenos deseos Polaco-Español
Buenos deseos : Matrimonio Gratulujemy! Życzymy Wam wszystkiego, co najlepsze! Felicitaciones. Les deseamos a ambos toda la felicidad del mundo. Se usa al felicitar a una pareja de recién casados Gratulacje
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2014 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7)
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7) GRUDZIEŃ 2014 Zadanie 1. (0 4) II. Rozumienie wypowiedzi. Zdający rozumie
Bardziej szczegółowoSpis treści. Strona e-book. Ścieżka mp3 audiobook. Rozmowy telefoniczne 32 24
Spis treści Strona e-book Ścieżka mp3 audiobook Podstawowe zwroty 5 1 Witanie się, przedstawianie 6 2 i żegnanie Dane osobowe 7 3 Rodzina 9 4 Opisywanie ludzi 10 5 Umawianie spotkania 11 6 Informacja kolejowa
Bardziej szczegółowoPierwsze wiadomości języka hiszpańskiego. www.buenos-aires.pl. [uno]
Pierwsze wiadomości języka hiszpańskiego [uno] 1 1. Nos presentamos. Przedstawiamy się. [ 1 ] 1.1 Javier: Hola, qué tal? María: Hola. Bien, gracias. Cómo te llamas? Javier: Soy Javier, y tú? María: Me
Bardziej szczegółowoWojewódzki Konkurs Języka Hiszpańskiego
Kod ucznia Data urodzenia ucznia dzień miesiąc rok Wojewódzki Konkurs Języka Hiszpańskiego Rok szkolny 2018/2019 Instrukcja dla ucznia 1. Sprawdź, czy test zawiera 8 stron. Ewentualny brak stron lub inne
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014. UZUPEŁNIA UCZEŃ miejsce na naklejkę z kodem
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA UCZEŃ PESEL miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7)
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SHEMATY PUNKTOWANIA (A7) GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 4) II. Rozumienie wypowiedzi. Zdający rozumie [
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim
- Niezbędnik Podría ayudarme? Proszenie o pomoc Podría ayudarme? Habla inglés? Habla inglés? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Habla_[idioma]_? Habla_[idioma]_? Pytanie, czy
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. V 1.2. 1.3. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu 1.1. D 1.2. C 1.3. Zdający określa główną
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA KLASY VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA KLASY VII Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJE ZAKRES GRAMATYCZNY Znajomość alfabetu
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MJH-P1 MAJ 2015 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2014 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK HISZPAŃSKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2015 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA UCZEŃ PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO MAJ 2012 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO 20 MAJA 2016 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Godzina rozpoczęcia: 14:00. Czas pracy: 120 minut
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL miejsce na naklejkę dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
Bardziej szczegółowoHiszpańska gramatyka
Aleksandra Srokowska Hiszpańska gramatyka Preston Publishing www.prestonpublishing.pl Korekta i konsultacje: Irene Green Quintana Noemí Lavín González Korekta polonistyczna: Katarzyna Bizacka Redaktor
Bardziej szczegółowoPrzystanek EDU. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Przystanek EDU. Wszelkie prawa zastrzeżone. MINI LEKCJA 36 Rozpowszechnianie, kopiowanie w całości lub części bez zgody Przystanek EDU - zabronione. Kurs hiszpańskiego Minidiálogo 18 - A ti, qué te gusta,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE. Podstawowe UNIDAD 6. - wskazuje stopień zainteresowania daną czynnością lub obiektem (me gusta mucho..., nada..., demasiado...
WYMAGANIA EDUKACYJNE język hiszpański dla kl. 2 podręcznik Club PRISMA A1 Umiejętności komunikacyjne Podstawowe Wymagania edukacyjne Ponadpodstawowe Uczeń potrafi Uczeń: Uczeń: UNIDAD 6. Umiejętności główne:
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK HISZPAŃSKI
Bardziej szczegółowoWYMOWA, AKCENT. pronunciación, acento
SPIS TREŚCI 1. Wymowa i akcent (pronunciación, acento)...5 2. Rodzajnik (el artículo)...7 3. Rzeczownik (el sustantivo)...12 4. Przymiotnik (el adjetivo)...16 5. Zaimki wskazujące (los demostrativos)...20
Bardziej szczegółowoB = V. Jak się nazywasz? ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY UNIDAD I. Ważniejsze zasady wymowy:
ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY Jak się nazywasz? A a a N n ene B b be Ñ ñ eñe C c ce O o o Ch ch che P p pe D d de Q q cu E e e R r erre F f efe S s ese G g ge T t te H h hache U u u I i i V v uve
Bardziej szczegółowobab.la Zwroty: Korespondencja osobista Życzenia polski-hiszpański
Życzenia : Ślub Gratulujemy! Życzymy Wam wszystkiego, co najlepsze! Felicitaciones. Les deseamos a ambos toda la felicidad del mundo. młodej parze Gratulacje i najlepsze życzenia w dniu ślubu! Felicitaciones
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA TESTU! dzień miesiąc rok
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA TESTU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego KOD UCZNIA WPISUJE UCZEŃ DATA URODZENIA
Bardziej szczegółowoQué tengo que saber? Co powinnam umieć? - Qué haces? ( A qué te dedicas?) Co robisz? (Czym się zajmujesz?) - Soy diseñadora de muebles. - Qué haces?
MINI LEKCJA 7 W języku hiszpańskim można zadać pytanie poprzez inwersję, na przykład: Este es el Señor Gonzalez (To jest Pan Gonzalez). Pytanie: Es este el señor Gonzalez? (Czy to jest Pan Gonzalez?).
Bardziej szczegółowoRozkład materiału. na podstawie podręcznika Descubre 1 wydawnictwa Draco. Zakres podstawowy, etap kształcenia III.2.0.
Rozkład materiału na podstawie podręcznika Descubre 1 wydawnictwa Draco Zakres podstawowy, etap kształcenia III.2.0. Poniższy plan rozkład materiału został opracowany na 60 godzin lekcyjnych. Liczba godzin
Bardziej szczegółowoJĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ ODPOWIEDZI I PUNKTOWANIA ZADAŃ LISTOPAD 2012 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne
Bardziej szczegółowoJagiellońskie Centrum Językowe UJ Ramowy program nauczania języka hiszpańskiego na poziomie B2
Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Ramowy program nauczania języka hiszpańskiego na poziomie B2 Założenia Proponowany program nauczania opiera się na założeniu, że osoby rozpoczynające naukę na poziomie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1)
EGZMIN MTURLNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK HISZPŃSKI POZIOM PODSTWOWY ROZWIĄZNI ZDŃ I SCHEMTY PUNKTOWNI (1) GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 5) proste, typowe wypowiedzi ustne, artykułowane wyraźnie,
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2013/2014 ETAP OKRĘGOWY
Kuratorium Oświaty w Lublinie KOD UCZNIA ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2013/2014 ETAP OKRĘGOWY Instrukcja dla ucznia 1. Zestaw konkursowy zawiera 8
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2015 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja MJH-R2A1P-062 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY Instrukcja dla zdającego Czas pracy 110 minut 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny
Bardziej szczegółowoCzasowniki regularne, czasowniki zwrotne i czasowniki z obocznościami. Odmiana czasowników regularnych w czasie teraźniejszym trybu oznajmującego
i regularne, czasowniki zwrotne i czasowniki z obocznościami W języku hiszpańskim wszystkie czasowniki można podzielić na trzy grupy. Grupy te uwarunkowane są końcówkami danych czasowników, w bezokoliczniku
Bardziej szczegółowoPełna wersja zawiera 167 opracowanych zagadnień i 1100 testów z odpowiedziami
Hiszpański CD Pełna wersja zawiera 167 opracowanych zagadnień i 1100 testów z odpowiedziami Zamów pełną wersję na stronie: http://www.cd.hiszpanski.org.pl W tym fragmencie prezentujemy jeden ze 167 omówionych
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ ÓSMY UNIDAD OCTAVA
ROZDZIAŁ ÓSMY UNIDAD OCTAVA Jaki jest twój chłopak? Jaka ona jest? Mój chłopak jest przystojny. Ona jest wysportowana. Cómo formular preguntas sobre el aspecto y las cualidades de las personas y cómo responder
Bardziej szczegółowoMożesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?
- Niezbędnik Podría ayudarme? Proszenie o pomoc Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Habla inglés? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Habla_[idioma]_? Pytanie, czy
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Podría ayudarme? Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc?
- Niezbędnik Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc Podría ayudarme? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku? Habla inglés? Pytanie, czy nasz rozmówca
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE VI JĘZYK HISZPAŃSKI ZBIÓR ZADAŃ. Materiały pomocnicze dla uczniów i nauczycieli
SPRAWDZIAN W KLASIE VI JĘZYK HISZPAŃSKI ZBIÓR ZADAŃ Materiały pomocnicze dla uczniów i nauczycieli Centralna Komisja Egzaminacyjna 2015 Publikacja opracowana przez zespół koordynowany przez Joannę Berej
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MJH-P1 MAJ 2016 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY Instrukcja dla zdającego CZĘŚĆ I Czas pracy 120 minut 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny
Bardziej szczegółowo