PLAN WYNIKOWY DLA KURSU PODSTAWOWEGO I ROZSZERZONEGO Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO KL 3AS i 3Tt

Transkrypt

1 PLAN WYNIKOWY DLA KURSU PODSTAWOWEGO I ROZSZERZONEGO Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO KL 3AS i 3Tt Nauczyciel: Paula Bernárdez Nogueira TEMAT LEKCJI Lekcja wprowadzająca. Hiszpański alfabet. Ćwiczenia w mówieniu. Nazwy przyborów szkolnych i podstawowe polecenia na lekcji j. hiszpańskiego. LICZBA GODZ. MATERIAŁ GRAMATYCZNY, ORTOGRAFICZNY I FONETYCZNY KRAJACH HISZPAŃSKOJĘZYCZNYCH 1 - niektóre nazwy krajów Ameryki Łacińskiej i niektóre stolice - niektóre miasta w Hiszpanii - informacje o Madrycie - muzyka (ranczera, flamenco, mambo, tango) - potrawy (paella, arroz con frijoles itd.) 1 - wymawiać nazwy liter alfabetu hiszpańskiego - literować poznane wyrazy, swoje nazwisko 1 - zrozumieć podstawowe instrukcje nauczyciela - poprosić o powtórzenie pytania, przeliterowanie lub zapisanie słowa - zapytać o hiszpańskie tłumaczenie polskiego słówka, o znaczenie hiszpańskiego słowa - zapytać, czy poprawnie zapisał słowo - alfabet hiszpański i zasady wymowy - nazwy niektórych stolic krajów hiszpańskojęzycznych, potraw, tańców - przybory szkolne i wyposażenie sali lekcyjnej - zwroty i wyrażenia przydatne w klasie - alfabet hiszpański - nazwy krajów Ameryki Łacińskiej i niektóre stolice - zaimki pytające qué?, cómo? - pisownia znaków zapytania i wykrzykników 1

2 Test sprawdzający. 1. Język hiszpański rozumienie tekstu pisanego. Ćwiczenia. 1 - zrozumieć krótki tekst w j. hiszpańskim - poruszać się po mapie regionów Hiszpanii - nazwy języków oficjalnych w Hiszpanii - nazwy regionów autonomicznych w Hiszpanii - regiony Hiszpanii - języki oficjalne w Hiszpanii - różne akcenty w języku hiszpańskim 2

3 TEMAT LEKCJI Wyrażanie swoich preferencji. Wprowadzenie. LICZB AGOD Z. 1 - odpowiadać na pytania dotyczące upodobań - pytać o upodobania innych - prezentacja słownictwa związanego z miastem (np. el monumento, la catedral, la torre, la avenida) MATERIAŁ GRAMATYCZNY, ORTOGRAFICZNY I FONETYCZNY - para mí; para ti... - cuál es tu favorito/-a? KRAJACH HISZPAŃSKO- JĘZYCZNYCH - symbole Hiszpanii, położenie miasta Wyrażanie swojej opinii. 1 - wyrażać swoją opinię na podstawowe tematy (ulubiony przedmiot szkolny, język, sport, muzyka, jedzenie) - zgadzać się lub nie z opinią innych - przymiotniki oceniające (np. maravilloso, aburrido, horrible itd.) - pienso, opino, creo + que Rodzaj żeński i liczba mnoga rzeczowników i przymiotników. Zgodność liczby i rodzaju. 1 - utworzyć liczbę mnogą rzeczownika i przymiotnika - utworzyć rodzaj żeński rzeczownika i przymiotnika - rodzajnik określony (el, la, los, las) - tworzenie rodzaju żeńskiego od rzeczowników i przymiotników 1. koniugacja odmiana czasowników regularnych zakończonych na -AR. Opis domu, nazwy kolorów. 1 - odmienić czasowniki regularne w czasie teraźniejszym (1. koniugacja) - odmienić czasownik estar 1 - zapytać o kolor - określić kolor - nazwać pomieszczenia w domu - czasownik estar (wyrażenia np. estar triste, contento; estar en la biblioteca) - niektóre czasowniki 1. koniugacji (hablar, bailar, cantar, escuchar, caminar itd.) - kolory - części domu - odmiana czasowników 1. koniugacji (-AR) - odmiana czasownika estar - rodzajniki ściągnięte (AL i DEL) - de qué color es? - zgodność liczby i rodzaju rzeczownika i przymiotnika 3

4 Wyposażenie domu. 1 Liczebniki Rozumienie tekstu pisanego i wypowiedź ustna. Piszemy e. - nazwać meble i podstawowy sprzęt AGD - opisać meble i sprzęt AGD (kolor) 1 - liczyć - liczebniki 1 - opisać mieszkanie (liczba pokoi, usytuowanie domu) - zrozumieć krótkie ogłoszenie agencji nieruchomości - mówić o mieszkaniach w Polsce 1 - napisać krótki nieformalny - meble - podstawowy sprzęt AGD z mieszkaniem, domem z mieszkaniem, domem z internetem (arroba, punto itd.) - mieszkania i domy w Hiszpanii TEMAT LEKCJI LICZBA GODZ. Materiał gramatyczny, ortograficzny i fonetyczny KRAJACH HISZPAŃSKO- JĘZYCZNYCH Opis osób wygląd. Słownictwo i ćwiczenia. 2 - opisać wygląd osoby używając podstawowego słownictwa - zrozumieć prosty dialog i odpowiedzieć na pytania do niego - wysłuchać opisu osób i dopasować do niego zdjęcie - opis osób (wygląd) - czasowniki llevar, tener, ser - más de, menos de Opis osób charakter. Wyrażenia opisujące stan tener + rzeczownik. Słownictwo i ćwiczenia. 1 - opisać charakter osoby - określić swoje podstawowe potrzeby (głód, pragnienie, zmęczenie itd.) - opis osób (charakter) - podstawowe potrzeby (bycie głodnym, zmęczonym, spragnionym itd.) - un poco + negatywna cecha (un poco vago, un poco feo) - tener + rzeczownik (sed, calor, hambre, sueño itd.) 4

5 2. i 3. koniugacja odmiana czasowników regularnych i zakończonych na ER i -IR. 1 - odmienić czasowniki regularne w czasie teraźniejszym (2. i 3. koniugacja) - niektóre czasowniki 2. i 3. koniugacji (vivir, beber, leer, escribir, aprender, itd.) - odmiana czasowników z 2. i 3. koniugacji Przymiotniki dzierżawcze i wskazujące. Rodzina ćwiczenia leksykalne i ćwiczenia w mówieniu. 2 - określić przynależność - określić, czy coś jest blisko, czy daleko 1 - opisać swoją rodzinę (nazwać jej członków i określić pokrewieństwo) - zrozumieć opis rodziny - słownictwo dotyczące rodziny i odzieży wybrane słowa (padre, madre, hermano, hijo gemelo, camisa, camiseta, zapato) - rodzina (określanie pokrewieństwa) - przymiotniki dzierżawcze (mi, tu, su, nuestro, vuestro, su) - przymiotniki wskazujące (este, ese, aquel) - aquí, ahí, allí - przyimek de (określanie przynależności) Odzież ćwiczenia leksykalne i ćwiczenia w mówieniu. 1 - opisać, w co jest ubrany jego koleżanka/kolega - nazwać części garderoby - odzież - kolory - czasownik llevar Czytanie ze zrozumieniem i wypowiedź ustna. Powtórzenie materiału. 1 - zrozumieć krótki - opowiedzieć o swoich przyjaciołach i rodzinie (wygląd, charakter, odzież) - odzież, kolory, rodzina, wygląd fizyczny i charakter (rozdział 3) - ćwiczenie materiału gramatycznego z rozdziału 3 Tradycje związane z Bożym Narodzeniem i Nowym Rokiem w Hiszpanii. Czytanie ze zrozumieniem oraz wypowiedź pisemna. 2 - porównać zwyczaje bożonarodzeniowe w Polsce i w Hiszpanii - napisać krótki list z tradycjami bożonarodzeniowymi noworocznymi - Boże Narodzenie w Hiszpanii, Nowy Rok i Święto Trzech Króli 5

6 Czytanie ze zrozumieniem i wypowiedź ustna. Ćwiczenia leksykalne. 1 - wypowiedzieć się na tematy związane z Wigilią w Polsce i w Hiszpanii z Wigilią w Hiszpanii - la cena de Nochebuena TEMAT LEKCJI LICZBA GODZ. Materiał gramatyczny, ortograficzny i fonetyczny KRAJACH HISZPAŃSKO- JĘZYCZNYCH Czynności dnia codziennego wprowadzenie. Czytanie ze zrozumieniem. 1 - zrozumieć krótkie wypowiedzi pisemne - określić podstawowe czynności dnia codziennego - czynności związane z dniem codziennym (levantarse, estudiar, comer, acostarse itd.) - pory dnia - quedar (umawiać się) - przyimek por - niektóre czasowniki nieregularne (vestirse, acostarse, hacer) Podawanie godziny w języku hiszpańskim. 1 - zapytać, która jest godzina, o której godzinie - podać godzinę - ustalić godzinę i miejsce spotkania - utrwalenie liczebników - określanie godziny (menos, y media, y cuarto) - przyimek a - quedar (utrwalenie) Czasowniki nieregularne w czasie teraźniejszym. 2 - odmienić podstawowe czasowniki nieregularne w czasie teraźniejszym - podstawowe czaso-wniki nieregularne (empezar, pedir, venir, salir itd.) - godziny (utrwalenie) - czasowniki nieregu-larne w czasie teraźniejszym (zasady odmiany) - czasowniki zwrotne (utrwalenie) Dni tygodnia ćwiczenia leksykalne. Zawody i miejsca pracy ćwiczenia leksykalno- 1 - nazwać dni tygodnia - zapytać i odpowiedzieć na pytanie, w jakie dni tygodnia wykonuje określone czynności 1 - określić zawód - określić miejsce pracy - opisać, co dana osoba robi - normalmente - dni tygodnia - podstawowe zawody i miejsca pracy - czasowniki określające - todos los martes, jueves itd. - el martes - cuándo? - czasownik dedicarse - tener que + bezokolicznik - tworzenie rodzaju 6

7 gramatyczne. w swoim zawodzie czynności związane z konkretnym zawodem (np. curar a los enfermos, poner refrescos, hacer películas) żeńskiego (utrwalenie wiadomości) Szkolnictwo w Hiszpanii rozumienie tekstu pisanego. 2 - przeczytać i zrozumieć tekst - opowiedzieć o podobieństwach i różnicach systemów szkolnictwa w Polsce i w Hiszpanii - opowiedzieć o swoim ulubionym przedmiocie szkolnym - nazwy przedmiotów szkolnych ze szkolnictwem (el bachillerato, la universidad, la ESO, itd.) - szkolnictwo w Hiszpanii Rozumienie tekstu pisanego ćwiczenia gramatycznoleksykalne. 1 - przeczytać krótki tekst o typowym dniu Hiszpana z dniem codziennym i czasem wolnym - materiał gramatyczny poznany w rozdziale 4 - Hiszpanie i ich codzienność TEMAT LEKCJI LICZBA GODZ. Materiał gramatyczny, ortograficzny i fonetyczny KRAJACH HISZPAŃSKO- JĘZYCZNYCH Wyrażanie swoich upodobań. Wprowadzenie. 1 - powiedzieć, co lubi robić w czasie wolnym - słownictwo wprowadzające temat zainteresowań, hobby - antes de i después de - czasownik GUSTAR - czasownik DOLER - qué tal si? 1 - opisać charakter i stan - słownictwo dotyczące - czasownik ESTAR i SER 7

8 Czasowniki SER i ESTAR. Ćwiczenia gramatycznoleksykalne. ducha, nastrój swój i innych charakteru (utrwalenie) i nastroju (nervioso, de buen humor, de mal humor itd.) Składanie zamówienia w restauracji. Wypowiedź ustna i rozumienie ze słuchu. 1 - złożyć zamówienie w restauracji - słownictwo i zwroty niezbędne do składania zamówień w restauracji - czasownik querer - przyimek para - algo i nada - użycie usted Czasownik GUSTAR. Ćwiczenia leksykalnogramatyczne. 1 - opowiedzieć o tym, co lubi lub czego nie lubi - zgodzić się lub nie z upodobaniami rozmówcy z czasem wolnym (utrwalenie) - czasownik GUSTAR - dopełnienie dalsze - a mí también, a mí tampoco, a mí sí, a mí no Czasownik DOLER i części ciała. Ćwiczenia. Czas wolny ćwiczenia leksykalne. Żywność ćwiczenia leksykalne. 1 - powiedzieć o swoich dolegliwościach (co go boli, co mu dolega) 1 - powiedzieć, co lubi robić w czasie wolnym - rozmawiać o swoim hobby 1 - nazwać podstawowe produkty żywnościowe i dania - części ciała - podstawowe słownictwo związane z chorobami (tener tos, gripe, estar mareado itd.) z czasem wolnym i rozrywką z jedzeniem (produkty i potrawy) - czasownik DOLER - me duele / tengo dolor de... - czasownik gustar (utrwalenie wiadomości) Zwyczaje żywieniowe w Hiszpanii. Rozumienie tekstu pisanego. 1 - opowiedzieć o zwyczajach żywieniowych w Polsce z typowymi daniami hiszpańskimi, kuchnią Hiszpanii i zwyczajami dotyczącymi tapas - las tapas - typowe hiszpańskie dania 8

9 Czas wolny rozumienie tekstu pisanego i wypowiedź ustna. 1 - polecić formy spędzania wolnego czasu - uzasadnić swój wybór formy spędzania czasu - słownictwo poznane w rozdziale 5 - materiał gramatyczny poznany w rozdziale 5 TEMAT LEKCJI LICZBA GODZ. Materiał gramatyczny, ortograficzny i fonetyczny KRAJACH HISZPAŃSKO- JĘZYCZNYCH Wprowadzenie do rozdziału 6. Okoliczniki miejsca. 1 - umiejscowić przedmiot, osobę - spytać o położenie przedmiotu, osoby - słownictwo wprowadzające do tematów poruszanych w rozdziale 6 - okoliczniki miejsca (lejos de, cerca de, delante de, detrás de itd.) Pytanie o lokalizację, informowanie o lokalizacji. Różnica między HAY i ESTAR. 1 - umiejscowić przedmiot, osobę - spytać o położenie przedmiotu, osoby - spytać o drogę - zwroty używane, aby zapytać o drogę lub wskazać ją - HAY i ESTAR Czasowniki oznaczające ruch oraz przysłówki określające ilość. Ćwiczenia. Środki transportu. Ćwiczenia leksykalne. Podawanie adresu 1 - słownictwo dotyczące czasu wolnego i dnia codziennego (utrwalenie) 1 - nazwać środki transportu i określić, ich wady i zalety 1 - określić miejsce zamieszkania i podać dokładny adres - środki transportu - przymiotniki określające środki transportu - skróty występujące w adresach - czasowniki IR, SEGUIR, JUGAR i CONOCER - przyimki en, a i de - muy i mucho - demasiado, bastante, mucho, poco - ir en + środek transportu; ir a pie - coger - que - czasownik vivir - skróty Avda., Izda. itd. - hay, estar, okoliczniki 9

10 zamieszkania. Ćwiczenia leksykalne. z miastem miejsca (powtórzenie wiadomości) Transport w Hiszpanii. Praca z tekstem. 2 - odczytać plan metra w Madrycie - zrozumieć krótki tekst w j. hiszpańskim z transportem i dużym miastem - powtórzenie gramatyki z rozdziału 6 - transport w Madrycie Opis wakacji rozumienie tekstu pisanego i wypowiedź ustna. 1 - opowiedzieć o miejscu, w którym chce spędzić wakacje - uzasadnić wybór miejsca - poszerzenie słownictwa poznanego w rozdziale 6 - nazwy niektórych zwierząt (mariposa, ballena) - materiał gramatyczny poznany w rozdziale 5 - Meksyk i jego atrakcje turystyczne czas przeszły. Pretérito perfecto - odmienić czasowniki regularne w czasie pretérito indefinido (2. i 3. koniugacja) - niektóre czasowniki 1, 2. i 3. koniugacji (levantarse, hablar, beber, escribir, itd.) - odmiana czasowników Z 1, 2. i 3. koniugacji czas przeszły. Pretérito indefinido -regularny 1 - odmienić czasowniki regularne w czasie pretérito indefinido (1, 2. i 3. koniugacja) - niektóre czasowniki 1, 2. i 3. koniugacji (hablar, beber, escribir, itd.) - odmiana czasowników Z 1, 2. i 3. koniugacji czas przeszły. Pretérito indefinido nieregularny (I) - odmienić czasowniki niregularne w czasie pretérito indefinido (grupy I: pedir, dormir) czas przeszły. Pretérito indefinido nieregularny (II) - odmienić czasowniki niregularne w czasie pretérito indefinido (grupy II: hacer, ir, ser, venir, ) 10

11 11