Barwna mapa szczegółowa i umiejętności złożone na maturze z geografii od 2015 r. Śląski Salon Maturzystów 2014

Transkrypt

1 Barwna mapa szczegółowa i umiejętności złożone na maturze z geografii od 2015 r. Śląski Salon Maturzystów 2014

2 Do matury z geografii pozostało 230 dni

3 Informacje o egzaminie maturalnym z geografii

4 Informacje o egzaminie maturalnym z geografii

5 Informacje o egzaminie maturalnym z geografii

6 Ogólne informacje o egzaminie maturalnym z geografii Czas trwania: 180 minut Wymagania egzaminacyjne: Egzamin maturalny z geografii sprawdza, w jakim stopniu absolwent spełnia wymagania z zakresu geografii określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla IV etapu edukacyjnego w zakresie rozszerzonym i podstawowym. Zadania w arkuszu egzaminacyjnym mogą również odnosić się do wymagań przypisanych do etapów wcześniejszych, w tym do etapu III (gimnazjum). Zadania będą sprawdzały przede wszystkim umiejętności złożone, w tym np. analizowanie współzależności elementów lub procesów w środowisku geograficznym oraz związków przyczynowo-skutkowych i funkcjonalnych. Wyposażenie: w czasie trwania egzaminu zdający może korzystać z linijki, lupy i kalkulatora.

7 Arkusz egzaminacyjny z geografii od 2015 r.

8 Arkusz egzaminacyjny z geografii od 2015 r. Przykładowy arkusz egzaminacyjny: Ogólna liczba zadań: 48. Liczba zadań 1-punktowych: 36. Liczba zadań 2 punktowych: 12. Liczba i waga zadań otwartych: 23 i 53%. Liczba i waga zadań zamkniętych: 25 i 47%. Wnioski: 1. Liczba zadań w arkuszu jest dostosowana do czasu trwania egzaminu. 2. W teście występują przede wszystkim zadania 1-punktowe, sprzyjające zdającym, którzy posiadają ugruntowaną wiedzę. 3. W teście występuje dużo zadań zamkniętych, z reguły 1 punktowych, sprawdzających przede wszystkim opanowanie treści z geografii fizycznej.

9 Arkusz egzaminacyjny z geografii od 2015 r. Aż 40 zadań, spośród 48 w arkuszu przykładowym, odwołuje się do przynajmniej jednego źródła informacji. Wniosek: Niezwykle istotne znaczenie dla sukcesu zdającego będzie miała umiejętność pracy z materiałami źródłowymi, w tym: rozumienie informacji, analiza informacji, interpretacja informacji

10 Arkusz egzaminacyjny z geografii od 2015 r. Załącznik z barwnymi materiałami źródłowymi 1. W arkuszu egzaminacyjnym będzie występować wkładka z materiałami źródłowymi w barwnej postaci. 2. Wkładka będzie zajmować 4 strony formatu A4. 3. Jedną stronę będzie zajmować barwna mapa szczegółowa (z legendą).

11

12

13 Barwna mapa szczegółowa

14 Formułowanie odpowiedzi do zadań sprawdzających umiejętność porównywania Zadanie 2. (0 1) Przedstaw trzy przyrodnicze cechy, którymi różnią się rzeki Grabianka i Elbląg uchodzące do Zalewu Wiślanego

15 Formułowanie odpowiedzi do zadań sprawdzających umiejętność porównywania Formułując różnice, należy odnosić się do obu obiektów, np. - W Dol. Kobylańskiej nie ma jaskiń, a w Będkowskiej są - Tylko w Dol. Będkowskiej są jaskinie

16 Formułowanie odpowiedzi do zadań sprawdzających umiejętność porównywania Zadanie 2. (0 1) Przedstaw trzy przyrodnicze cechy, którymi różnią się rzeki Grabianka i Elbląg uchodzące do Zalewu Wiślanego Przykłady błędnych odpowiedzi: - Grabianka ma kręty bieg - Grabianka ma duży spadek - Grabianka płynie w wąskiej dolinie Przykłady poprawnych odpowiedzi: - rzeka Grabianka ma kręty bieg, a rzeka Elbląg ma bieg prawie prosty - Grabianka ma większy spadek - Grabianka płynie w wąskiej dolinie, a dolina rzeki Elbląg jest szeroka i płaska

17 Barwna mapa szczegółowa

18 Barwna mapa szczegółowa

19 Barwna mapa szczegółowa Wykonywanie obliczeń na podstawie mapy Pomiar odległości na mapie wykonuj uważnie i precyzyjnie

20 Barwna mapa szczegółowa Przykład poprawnej odpowiedzi: - linia kolejowa poprowadzona krótszą trasą wymagałaby nakładów finansowych na pokonanie dużych deniwelacji terenu i budowę wysokiego mostu nad rzeką - zaistniałaby konieczność wycięcia lasu

21 Odczytywanie informacji z mapy/rozpoznawanie obiektów przedstawionych na mapie

22 Odczytywanie informacji z mapy/rozpoznawanie obiektów przedstawionych na mapie W Ukcie jest zabytkowy kościół, a w Kamieniu nie ma

23 Odczytywanie informacji z mapy/rozpoznawanie obiektów przedstawionych na mapie Opanuj podstawowe wiadomości z geografii turystycznej Atrakcyjność turystyczna = walory turystyczne + zagospodarowanie turystyczne Walory turystyczne = walory przyrodnicze np. rzeka + walory pozaprzyrodnicze, np. kościół. Zagospodarowanie turystyczne = baza noclegowa + baza żywieniowa + baza towarzysząca

24 Odczytywanie Uważnie korzystaj informacji z mapy/rozpoznawanie obiektów przedstawionych z legendy mapy na mapie W Podłysicy są hotele, a w Woli Szczygiełkowej nie

25 Wykonywanie obliczeń na podstawie mapy

26 Wyznaczanie azymutu na barwnej mapie szczegółowej

27 Forma udzielanych odpowiedzi Uważne czytanie poleceń

28 Wykonywanie obliczeń na podstawie mapy

29 Barwna mapa szczegółowa - podsumowanie W pracy z barwną mapą szczegółową: - uważnie korzystaj z legendy mapy (objaśnienie znaków umownych) - opanuj podstawową terminologię geograficzną, w tym z zakresu geografii turyzmu (np. walor turystyczny, zagospodarowanie turystyczne) - wykonuj pomiary precyzyjnie - dbaj o formę udzielanych odpowiedzi

30 Umiejętność złożona Nowa podstawa programowa z geografii kładzie duży nacisk na umiejętności złożone, które odwołują się do myślenia zdającego np. w kategoriach współzależności różnych elementów danego zjawiska czy procesu. W tym duchu zapisano wszystkie wymagania ogólne podstawy programowej dla poziomu rozszerzonego. Umiejętności złożone w geografii polegają między innymi na dostrzeganiu i formułowaniu związków przyczynowo-skutkowych między zdarzeniami, zjawiskami czy procesami oraz na przetwarzaniu dostarczonych informacji.

31 Umiejętność złożona, a umiejętność prosta Umiejętność prosta

32 Umiejętność złożona, a umiejętność prosta Umiejętność prosta Umiejętność złożona

33 Umiejętność złożona Zadania sprawdzające opanowanie umiejętności złożonych wymagają od zdającego: - wyjaśniania - uzupełniania ciągów przyczynowo-skutkowych - formułowania wniosków - formułowania prawidłowości

34 Umiejętność wyjaśniania Przykład odpowiedzi: sieć rzeczna ma różną gęstość ponieważ wzdłuż zwrotnika Raka są znikome opady, a w środkowej części obfite Za odpowiedź można przyznać tylko 1 pkt (zdający podał przyczynę)

35 Umiejętność wyjaśniania Przykład poprawnej odpowiedzi: Z zachodu na wschód Europy zmniejsza się wpływ Oceanu Atlantyckiego na temperaturę powietrza, a zwiększa wpływ dużego i zwartego obszaru lądowego. Dzięki temu stacje położone bliżej Oceanu Atlantyckiego, wpływającego zimą łagodząco na temperatury powietrza, charakteryzują się mniejszymi rocznymi amplitudami temperatury powietrza niż stacje położone w głębi lądu.

36 Wyjaśnij podaj przyczynę Odpowiedź zdającego: Ponieważ znajdują się w różnej odległości od mórz i oceanów Przykład poprawnej odpowiedzi: Z zachodu na wschód Europy zmniejsza się wpływ Oceanu Atlantyckiego na temperaturę powietrza, a zwiększa wpływ dużego i zwartego obszaru lądowego. Dzięki temu stacje położone bliżej Oceanu Atlantyckiego, wpływającego zimą łagodząco na temperatury powietrza, charakteryzują się mniejszymi rocznymi amplitudami temperatury powietrza niż stacje położone w głębi lądu.

37 Ciąg przyczynowo-skutkowy

38 Formułowanie wniosków na podstawie danych w tabeli

39 Formułowanie wniosków na podstawie danych liczbowych

40 Formułowanie wniosków na podstawie danych liczbowych 1. W woj. lubelskim saldo wynosiło -5018, a woj. mazowieckim Największe saldo migracji ogółem i wg płci było w woj. mazowieckim.

41 Formułowanie wniosków na podstawie danych w tabeli Najwięcej osób, szczególnie kobiet, przybywa do województwa mazowieckiego. Większość województw ma ujemne saldo migracji. W większości słabo rozwiniętych gospodarczo województw saldo migracji jest ujemne.

42 Formułowanie prawidłowości Odp. Im większa wysokość n.p.m. tym niższa średnia roczna temperatura powietrza. Odp. Wraz ze wzrostem wysokości n.p.m. maleje średnia roczna temperatura powietrza.

43 Uzasadnianie ( z użyciem argumentów) Przykład błędnej odpowiedzi: Zmniejszył się udział małych gospodarstw Wzrósł udział gospodarstw największych Przykład poprawnej odpowiedzi: - Zmniejszył się udział małych gospodarstw, które mają mniejszy wkład w produkcję towarową rolnictwa. -Wzrósł udział gospodarstw największych, które wykazują wyższy stopień specjalizacji oraz większą wydajność produkcji.

44 Formułowanie prawidłowości Na wysokości 500 m n.p.m. średnia roczna temperatura powietrza jest niższa niż na poziomie morza

45 Formułowanie prawidłowości Większość takich ośrodków znajduje się na wybrzeżach

46 Formułowanie prawidłowości Elektrownie cieplne zlokalizowane są w pobliżu źródeł surowca Elektrownie jądrowe zlokalizowane są w pobliżu rzek

47 Interpretacja informacji przedstawionych w źródle

48 Znajomość bieżących wydarzeń na świecie

49 Znajomość bieżących wydarzeń na świecie

50 Nowa forma zadania egzaminacyjnego

51 Dziękuję za uwagę