GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik"

Transkrypt

1 GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik DZIAŁ KLASYFIKACJA PAŃSTW ŚWIATA PROCESY DEMOGRAFICZNE TEMAT 1. Ekonomiczne i społeczne kryteria podziału państw. 2. Struktura PKB państw wysoko-, średnio- i słabo rozwiniętych gospodarczo. 3. Aktualny podział polityczny. 4. Skutki globalizacji i integracji państw. 1. Rozwój liczby ludności na świecie. 2. Zróżnicowanie rozmieszczenia ludności na świecie 3. Ruch naturalny ludności. Fazy rozwoju demograficznego. Konsekwencje eksplozji i regresu demograficznego. 4. Struktura wykształcenia i struktura społeczna ludności. Zmiany na rynkach pracy. 5. Współczesne migracje ludności. 6. Zróżnicowanie procesów urbanizacyjnych i poziomu życia ludności w miastach. 7. Struktura etniczna i narodowościowa ludności świata. Upowszechnianie się wybranych języków. 8. Zróżnicowanie religijne. Religia a gospodarka i postawy społeczne. Konflikty na świecie. 9. Podsumowanie działu Przykładowe zadania maturalne

2 DZIAŁALNOŚĆ GOSPODARCZA NA ŚWIECIE ROLNICTWO 1. Przyrodnicze i społeczno-gospodarcze czynniki rozwoju rolnictwa. Typy gospodarki rolnej. 2. Produkcja rolna a warunki naturalne i rozmieszczenie ludności. Roślinność zmodyfikowana genetycznie. 3. Wyżywienie ludności świata. 4. Lasy dobrodziejstwem Ziemi. Racjonalna gospodarka lasem. 5. Wykorzystanie oceanów i mórz. 6. Podsumowanie działu Przykładowe zadania maturalne. PRZEMYSŁ 1. Zasoby naturalne Ziemi. 2. Zmiany w produkcji i światowym zużyciu energii elektrycznej. 3. Rozwój wybranych branż przemysłu na świecie. 4. Okręgi przemysłowe na świecie. 5. Rozwój przemysłu zaawansowanej technologii. 6. Podsumowanie działu Przykładowe zadania maturalne USŁUGI 1. Rozwój usług na świecie. Struktura usług a poziom rozwoju państw na świecie. 2. Rozwój transportu na świecie. Łączność i usługi telekomunikacyjne. 3. Handel i usługi finansowe. 4. Rozwój turystyki na świecie. 5. Podsumowanie działu Przykładowe zadania maturalne OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ SŁUCHACZA TREŚĆ NAUCZANIA/SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA OSIĄGNIĘCIA SŁUCHACZA /SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE KLASYFIKACJA PAŃSTW ŚWIATA 1. wyróżnia kryteria podziału państw według PKB na jednego mieszkańca oraz Wskaźnika Rozwoju Społecznego (HDI); 2. porównuje strukturę PKB państw znajdujących się na różnych poziomach rozwoju 3. odczytuje na mapach aktualny podział polityczny. określa mierniki rozwoju państw na rozróżnia PKB od DNB; określa składowe elementy wskaźnika syntetyzującego HDI; porównuje i uzasadnia strukturę PKB na jednego mieszkańca państw na różnych poziomach rozwoju klasyfikuje państwa na podstawie mierników rozwoju

3 PROCESY DEMOGRAFICZNE lokalizuje państwa na politycznej mapie Europy; odczytuje na mapach aktualny podział polityczny; aktualizuje na bieżąco zmiany na politycznej mapie świata. 1. analizuje, wyjaśnia i ocenia warunki przyrodnicze dla osiedlania się ludzi (na przykładach różnych regionów świata); 2. określa cechy rozmieszczenia ludności na Ziemi, wskazując obszary jej koncentracji i słabego zaludnienia; 3. analizuje przestrzenne różnice w wielkości wskaźników: urodzeń, zgonów i przyrostu naturalnego; 4. opisuje etapy rozwoju demograficznego ludności na przykładach wybranych państw świata; 5. ocenia konsekwencje eksplozji demograficznej lub regresu demograficznego w wybranych państwach; 6. charakteryzuje przyczyny i konsekwencje migracji ludności w różnych państwach; 7. przedstawia procesy urbanizacyjne na świecie i zróżnicowanie poziomu życia ludzi w miastach różnych typów i wielkości; 8. wyjaśnia zróżnicowanie struktury zatrudnienia w wybranych państwach i jej związek z poziomem rozwoju państwa; 9. charakteryzuje strukturę etniczną i narodowościową ludności świata; 10. określa strukturę funkcjonalnoprzestrzenną różnych miast i ocenia jej zmiany wraz z rozwojem państw; 11. charakteryzuje zróżnicowanie religijne ludności świata i ocenia wpływ religii na postawy społeczne i gospodarkę; 12. wskazuje przyczyny i konsekwencje upowszechniania się wybranych języków na świecie. wykazuje związki między warunkami środowiska przyrodniczego a rozmieszczeniem ludności na Ziemi; ocenia warunki przyrodnicze dla osiedlania się ludności w różnych regionach świata; uzasadnia koncentrację i słabe zaludnienie wybranych obszarów świata; wykazuje na podstawie analizy danych statystycznych zróżnicowanie wskaźników urodzeń, zgonów i przyrostu naturalnego dla wybranych państw świata; uzasadnia zróżnicowanie wskaźnika urodzeń, zgonów i przyrostu naturalnego na Ziemi; oblicza przyrost naturalny, saldo migracji, przyrost rzeczywisty oraz ich wskaźniki; rozumie fazy rozwoju demograficznego społeczeństw; wskazuje na podstawie analizy wielkości wskaźnika urodzeń, zgonów i przyrostu naturalnego przykłady państw na różnych etapach rozwoju demograficznego; charakteryzuje skutki eksplozji demograficznej i regresu demograficznego; ocenia skutki eksplozji i regresu demograficznego dla państw nimi dotkniętymi; określa przyczyny migracji; ocenia skutki migracji w miejscu zamieszkania i regionie; ocenia konsekwencje migracji dla państw emigracyjnych i imigracyjnych; rozróżnia państwa emigracyjne i

4 imigracyjne na podstawie wartości salda migracji; omawia etapy procesu urbanizacji; rozumie powiązania funkcjonalnoprzestrzenne zespołów miejskich; wykazuje związek między procesami urbanizacyjnymi na świecie a poziomem rozwoju państwa; charakteryzuje poziom życia ludności w miastach różnych typów i wielkości; ocenia zmiany struktury funkcjonalnoprzestrzennej miast wraz z rozwojem państw; wykazuje związek między poziomem rozwoju gospodarczego państw a zróżnicowaniem struktury zatrudnienia; charakteryzuje strukturę narodowościowo-etniczną ludności świata; charakteryzuje główne religie monoteistyczne i politeistyczne świata; przedstawia przestrzenne zróżnicowanie ludności według głównych religii; przyporządkowuje główne religie do wybranej grupy państw; ocenia wpływ religii na postawy ludności i gospodarkę; wykazuje związki pomiędzy okresem odkryć geograficznych i kolonializmu a upowszechnianiem się języków (angielskiego, hiszpańskiego, portugalskiego, francuskiego); wykazuje związki między obecnym upowszechnianiem się np. języka angielskiego a procesami globalizacji; dowodzi na przykładach upowszechniania się języka angielskiego; ocenia konsekwencje upowszechniania się wybranych języków.

5 ROLNICTWO 1. wyjaśnia wpływ czynników przyrodniczych i społecznoekonomicznych na rozwój rolnictwa; 2. wykazuje zależności między rodzajami produkcji rolnej a warunkami naturalnymi i rozmieszczeniem ludności oraz charakteryzuje różne typy rolnictwa na 3. wskazuje problemy związane z upowszechnianiem się roślin uprawnych zmodyfikowanych genetycznie i wskazuje rejony ich upraw; 4. porównuje i uzasadnia strukturę spożycia żywności w państwach wysoko i słabo rozwiniętych; 5. uzasadnia konieczność racjonalnego gospodarowania zasobami leśnymi na 6. wskazuje możliwości rozwoju wykorzystania zasobów oceanów i mórz; uzasadnia wpływ czynników przyrodniczych i pozaprzyrodniczych na przestrzenne zróżnicowanie poziomu rozwoju rolnictwa w różnych regionach świata; analizuje przyczyny zróżnicowania struktury użytkowania ziemi na wykazuje związki między elementami środowiska przyrodniczego a rozmieszczeniem produkcji roślinnej i zwierzęcej na wykazuje związki pomiędzy rozmieszczeniem ludności a rozwojem rolnictwa; charakteryzuje różne typy rolnictwa; rozróżnia cechy rolnictwa intensywnego i ekstensywnego; wskazuje na podstawie analizy danych regiony o intensywnym i ekstensywnym typie rolnictwa; oblicza wielkość plonów; wskazuje na mapach obszary upraw roślin GMO; wyraża własną opinię na temat upowszechniania się upraw roślin GMO; wskazuje obszary o nadwyżkach i niedoborach żywności; porównuje strukturę spożycia żywności w krajach o różnym stopniu rozwoju określa przyczyny głodu i niedożywienia na uzasadnia zróżnicowanie spożycia żywności w różnych regionach świata; proponuje rozwiązania ograniczenia obszarów głodu i niedożywienia; uzasadnia zróżnicowanie lesistości na wskazuje obszary intensywnej deforestacji; omawia gospodarcze wykorzystanie lasów na ocenia skutki rabunkowej gospodarki leśnej na

6 uzasadnia konieczność racjonalnego gospodarowania zasobami leśnymi świata; wskazuje rozmieszczenie głównych łowisk na morzach i oceanach; charakteryzuje wielkość połowów i ich strukturę na ocenia możliwości wykorzystania zasobów żywych i surowcowych mórz i oceanów w gospodarce; PRZEMYSŁ 1. charakteryzuje zmiany w strukturze zużycia energii postępujące wraz z rozwojem gospodarczym państw świata i ocenia skutki wynikające z rosnącego zużycia energii oraz konieczność pozyskiwania nowych źródeł energii; 2. wskazuje wpływ czynników lokalizacji przemysłu na rozmieszczenie i rozwój innych branż; 3. uzasadnia różnice ilościowe i jakościowe produkcji przemysłowej państw na różnym poziomie rozwoju gospodarczego i ocenia wpływ przemysłu zawansowanych technologii na rozwój gospodarczy i jakość życia; charakteryzuje zmiany zachodzące w energetycznym bilansie świata; wskazuje obszary występowania surowców energetycznych; wyjaśnia zróżnicowanie struktury produkcji energii elektrycznej na określa przyczyny wzrostu produkcji energii elektrycznej; ocenia skutki wzrostu produkcji energii na uzasadnia potrzebę pozyskiwania innych źródeł energii; określa czynniki rozwoju przemysłu; uzasadnia lokalizację wielkich okręgów przemysłowych na porównuje produkcję przemysłową państw na różnym poziomie rozwoju gospodarczego na podstawie analizy danych statystycznych i wykresów; wykazuje związek między lokalizacją przemysłu high-tech a rozwojem państwa; ocenia wpływ high-tech na jakość życia ludzi; USŁUGI 1. charakteryzuje znaczenie usług materialnych i niematerialnych; 2. planuje i prowadzi badania zróżnicowania usług w miejscu zamieszkania; 3. przedstawia, na podstawie danych określa znaczenie usług; charakteryzuje etapy rozwoju usług; rozróżnia usługi materialne i niematerialne; ocenia wpływ globalizacji na rozwój

7 statystycznych, poziom zaspokojenia potrzeb na usługi podstawowe i wyspecjalizowane w państwach o różnym poziomie rozwoju 4. analizuje kierunki geograficzne i strukturę towarową eksportu i importu w wybranych państwach; SKUTKI GLOBALIZACJI I INTEGRACJI PAŃSTW 1. wskazuje oraz uzasadnia pozytywne i negatywne skutki globalizacji i integracji politycznej; KONFLIKTY NA ŚWIECIE 1. wyjaśnia przyczyny i przebieg konfliktów zbrojnych w wybranych regionach współczesnego świata usług; charakteryzuje rozwój usług w krajach o różnym poziomie rozwoju uzasadnia zróżnicowanie struktury usług w państwach o różnym poziomie rozwoju planuje i prowadzi badania zróżnicowania usług w miejscu zamieszkania; ocenia stopień zaspokojenia usług w miejscu zamieszkania; porównuje walory turystyczne wybranych miejsc na ocenia atrakcyjność turystyczną własnego regionu; charakteryzuje rozwój komunikacji w krajach o różnym stopniu rozwoju określa zalety i wady różnych środków transportu; rozumie pojęcie bilansu handlowego; oblicza na podstawie danych bilans handlowy; wskazuje światowe potęgi handlowe na podstawie analizy danych statystycznych; analizuje strukturę towarową eksportu i importu światowego; uzasadnia zróżnicowanie struktury towarowej w państwach o różnym poziomie rozwoju; ocenia skutki globalizacji i integracji na wskazuje przejawy globalizacji w miejscu zamieszkania; określa przyczyny konfliktów na lokalizuje na mapie obszary aktualnych konfliktów; proponuje działania służące rozwiązaniu konfliktów.

Rozkład materiału i plan dydaktyczny: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Rozkład materiału i plan dydaktyczny: Oblicza geografii, zakres podstawowy Rozkład materiału i plan dydaktyczny: Oblicza geografii, zakres podstawowy Nr lekcji Temat Lekcji 1. Lekcja organizacyjna 2. Zmiany na mapie politycznej świata 3. Liczba ludności świata i jej zmiany Treści

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry. Uczeń:

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry. Uczeń: I. Klasyfikacja państw 1. Aktualny podział charakteryzuje współczesny stan na polityczny mapie politycznej wyjaśnia pojęcia: państwo, suwerenność, terytoria zależne, terytoria powiernicze ONZ, wody wewnętrzne,

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Wariant C 6 godzin w cyklu kształcenia Dział Tematy Cele kształcenia I. Procesy demograficzne na świecie. 1. Rozwój ludnościowy świata eksplozja demograficzna. 2. Charakterystyka

Bardziej szczegółowo

Wynikowy plan dydaktyczny nauczania geografii w liceum klasa II Program rozszerzony: - nr. dopuszczenia DKOS-4015-77/02 Podręcznik: Świat H.

Wynikowy plan dydaktyczny nauczania geografii w liceum klasa II Program rozszerzony: - nr. dopuszczenia DKOS-4015-77/02 Podręcznik: Świat H. Wynikowy plan dydaktyczny nauczania geografii w liceum klasa II Program rozszerzony: - nr. dopuszczenia DKOS-4015-77/02 Podręcznik: Świat H. Staniów, P. Staniów; wyd. PPWK [Opracowała mgr Anna Karolak

Bardziej szczegółowo

BOGUMIŁA NIEGOLEWSKA IA, IB, IC ROK SZKOLNY 2012/13. Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy. Nr lekcji

BOGUMIŁA NIEGOLEWSKA IA, IB, IC ROK SZKOLNY 2012/13. Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy. Nr lekcji BOGUMIŁA NIEGOLEWSKA IA, IB, IC ROK SZKOLNY 2012/13 Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy Poziom wymagań Nr lekcji Temat lekcji konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii 2, zakres rozszerzony

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii 2, zakres rozszerzony Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii 2, zakres rozszerzony Poziom wymagań Nr lekcji Temat lekcji dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący I. PRZEMIANY POLITYCZNE I GOSPODARCZE ŚWIATA 1.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy Wymagania edukacyjne Nr lekcji Temat lekcji Konieczne Podstawowe Rozszerzające Dopełniające Wykraczające MAPA ŚWIATA 1. Lekcja organizacyjna.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy Poziom wymagań Nr lekcji Temat lekcji konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający MAPA ŚWIATA 1. Lekcja organizacyjna. Przedstawienie

Bardziej szczegółowo

II LUDNOŚĆ I URBANIZACJA

II LUDNOŚĆ I URBANIZACJA Nr lekcji Wymagania edukacyjne z geografii w klasie pierwszej Technikum Nr 4: Oblicza geografii zakres podstawowy; mgr Renata Michalska, mgr inż. Lucyna Szlechta Temat lekcji 1. Lekcja organizacyjna 2.

Bardziej szczegółowo

1. Lekcja organizacyjna. Przedstawienie przedmiotowego systemu oceniania oraz wstępna diagnoza wiedzy i umiejętności uczniów

1. Lekcja organizacyjna. Przedstawienie przedmiotowego systemu oceniania oraz wstępna diagnoza wiedzy i umiejętności uczniów Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy, klasa I LO Elżbieta Piekarzewska Poziom wymagań Nr lekcji Temat lekcji dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący MAPA ŚWIATA 1. Lekcja

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy: Oblicza geografii 2, zakres rozszerzony

Plan wynikowy: Oblicza geografii 2, zakres rozszerzony Plan wynikowy: Oblicza geografii 2, zakres rozszerzony Joanna Błaszkiewicz Materiał nauczania podział paostw świata analiza mapy politycznej świata podział terytorialny mórz i oceanów podział wpływów na

Bardziej szczegółowo

Kat. B C A A A A C C C A B A B A B B A A C A C B C A C C

Kat. B C A A A A C C C A B A B A B B A A C A C B C A C C Plan wynikowy Oblicza geografii, zakres podstawowy Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: Kat. Wymagania ponadpodstawowe uczeń poprawnie: Kat. I. MP ŚWIT Państwo Elementy państwa

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016)

ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016) ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016) Malarz R., Więckowski M., Oblicza geografii, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2012 (numer dopuszczenia

Bardziej szczegółowo

Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie podstawowym. Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie rozszerzonym

Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie podstawowym. Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie rozszerzonym 1 Wynikowy plan dydaktyczny nauczania geografii w liceum klasa II Program podstawowy: - nr. dopuszczenia DKW-4015-41/01 Podręcznik: Człowiek gospodarzem Ziemi P.Wład; wyd. ORTUS [Opracowała mgr Anna Karolak

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA SPOŁECZNO-EKONOMICZNA ŚWIATA

GEOGRAFIA SPOŁECZNO-EKONOMICZNA ŚWIATA GEOGRAFIA SPOŁECZNO-EKONOMICZNA ŚWIATA Dział I Geografia społeczno-ekonomiczna jako nauka wyjaśnia znaczenie terminów: geografia społeczno-ekonomiczna,antropogeografia, rozwój współzależny wymienia źródła

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje liczbę ludności poszczególnych kontynentów wymienia nazwy

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania uzupełniającego liceum dla dorosłych z geografii w roku szkolnym 2011/2012

Kryteria oceniania uzupełniającego liceum dla dorosłych z geografii w roku szkolnym 2011/2012 Kryteria oceniania uzupełniającego liceum dla dorosłych z geografii w roku szkolnym 2011/2012 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 1. Nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie treści przewidzianych

Bardziej szczegółowo

Kolejność realizacji jednostek lekcyjnych może ulec zmianie.

Kolejność realizacji jednostek lekcyjnych może ulec zmianie. Rozkład materiału plan wynikowy Przedmiot: geografia Podręcznik: Oblicza geografii, Wydawnictwo Nowa Era Rok szkolny: 2015/16 Nauczyciel: Katarzyna Pierczyk Klas I poziom podstawowy Lp. Klasa I Temat lekcji

Bardziej szczegółowo

Ewa Maria Tuz. Program nauczania geografii w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych Oblicza geografii

Ewa Maria Tuz. Program nauczania geografii w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych Oblicza geografii Ewa Maria Tuz Program nauczania geografii w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych Oblicza geografii Spis treści Wstęp I. Cele kształcenia i wychowania według założeń programu... 5 II. Osiągnięcia

Bardziej szczegółowo

Dział Temat lekcji Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie podstawowym. Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie rozszerzonym

Dział Temat lekcji Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie podstawowym. Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie rozszerzonym 1 Wynikowy plan dydaktyczny nauczania geografii w liceum klasa III Program rozszerzony: - nr. dopuszczenia DKOS-4015-77/02 Podręcznik: Polska J. Wójcik, H. Staniów, P. Staniów; wyd. PPWK [Opracowała mgr

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE Z GEOGRAFII zakres podstawowy KLASA I

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE Z GEOGRAFII zakres podstawowy KLASA I WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE Z GEOGRAFII zakres podstawowy KLASA I ANITA DOMSZY Świat w czasie przemian zna miary rozwoju społecznogospodarczego zna podział świata na kraje wysoko, średnio i

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW GEOGRAFIA III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Korzystanie z różnych źródeł informacji geograficznej. Uczeń dokonuje obserwacji

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA KLASA II TECHNIKUM ZAWODOWE Dział programu: System społeczno-gospodarczy Ziemi:

GEOGRAFIA KLASA II TECHNIKUM ZAWODOWE Dział programu: System społeczno-gospodarczy Ziemi: GEOGRAFIA KLASA II TECHNIKUM ZAWODOWE Dział programu: System społeczno-gospodarczy Ziemi: 1) Demografia i procesy osadnicze. - rozumie i wyjaśnia pojęcia:, przyrost naturalny, przyrost rzeczywisty, - podaje

Bardziej szczegółowo

Ewa Maria Tuz. Program nauczania geografii w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych Oblicza geografii

Ewa Maria Tuz. Program nauczania geografii w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych Oblicza geografii Ewa Maria Tuz Program nauczania geografii w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych Oblicza geografii Spis treści Wstęp I. Cele kształcenia i wychowania według założeń programu... 5 II. Osiągnięcia

Bardziej szczegółowo

I. Środowisko przyrodnicze Polski 32/ 33.

I. Środowisko przyrodnicze Polski 32/ 33. Rozkład materiału i plan dydaktyczny: Oblicza geografii 3, zakres rozszerzony Nr lekcji Temat lekcji Treści nauczania I. Środowisko przyrodnicze 32/ 33. Położenie i granice położenie polityczne, matematyczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z geografii w klasie II

Wymagania programowe z geografii w klasie II Wymagania programowe z geografii w klasie II Dział Wymagania na poszczególne oceny Afryka wskazuje Afrykę na mapie świata (2) wymienia nazwy stref klimatyczno-roślinno- -glebowych Afryki (2) wskazuje na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. III

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. III WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. III Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień - stosuje poprawną terminologię

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii 3, zakres rozszerzony Klasa 3 LOD (stacjonarne i zaoczne)

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii 3, zakres rozszerzony Klasa 3 LOD (stacjonarne i zaoczne) Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii 3, zakres rozszerzony Klasa 3 LOD (stacjonarne i zaoczne) Nr Temat lekcji Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający I. Położenie

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Elżbieta Zdybel. Wymagania ponadpodstawowe. Dział programu. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Elżbieta Zdybel. Wymagania ponadpodstawowe. Dział programu. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Elżbieta Zdybel Dział programu I. Zróżnicowanie przyrodniczego Materiał nauczania Położenie w Europie i na świecie Korzyści wynikające z położenia Sąsiedzi Obszar

Bardziej szczegółowo

Geografia. Poznać,, zrozumieć

Geografia. Poznać,, zrozumieć Geografia. Poznać,, zrozumieć Szkoły ponadgimnazjalne.. Zakres podstawowy Nowość 2009 Źródło: CKE Poznać Zrozumieć Polubić i Zdać Dział 1. Ludność i osadnictwo Rozmieszczenie ludności na świecie 36 Zmiany

Bardziej szczegółowo

Strony WWW Biuletyn maturalny Arkusze maturalne Omega, Internet. Wykaz pojęć. Podręczniki, Vademecum, dowolne materiały

Strony WWW Biuletyn maturalny Arkusze maturalne Omega, Internet. Wykaz pojęć. Podręczniki, Vademecum, dowolne materiały PRZYGOTOWANIE DO MATURY 2008 Zagadnienia należy opracowywać wcześnie samodzielnie, aby być przygotowanym do dyskusji i do sprawdzenia wiadomości! PS praca samodzielna do oddania P materiał do wcześniejszego

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I GIM Elzbieta Zdybel. wyjaśnia różnice między mapą

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I GIM Elzbieta Zdybel. wyjaśnia różnice między mapą GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I GIM Elzbieta Zdybel Dział programu I. Podstawy geografii II. a we wszech Materiał nauczania Przedmiot badań geografii Podział nauk geograficznych Kształt i wymiary

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu geografia w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu geografia w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu geografia w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Temat ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9

SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9 GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9 I PLANETA ZIEMIA. ZIEMIA JAKO CZĘŚĆ WSZECHŚWIATA 1. Pierwotne wyobrażenia o kształcie Ziemi i ich ewolucja 11 2. Wszechświat. Układ Słoneczny 12 3. Ruch obrotowy Ziemi i jego konsekwencje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE. niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii.

WYMAGANIA EDUKACYJNE. niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii. WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii Klasa 1 Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: 1. opanował wiadomości

Bardziej szczegółowo

Analiza ciągłości edukacji dla zrównoważonego rozwoju w aspekcie środowiskowym na różnych poziomach kształcenia ogólnego w Polsce

Analiza ciągłości edukacji dla zrównoważonego rozwoju w aspekcie środowiskowym na różnych poziomach kształcenia ogólnego w Polsce Analiza ciągłości edukacji dla zrównoważonego rozwoju w aspekcie środowiskowym na różnych poziomach kształcenia ogólnego w Polsce Cel analizy: Uzyskanie odpowiedzi na pytania 1. Czy ogólne kształcenie

Bardziej szczegółowo

Regulamin Przedmiotowy XIII Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2015/2016

Regulamin Przedmiotowy XIII Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2015/2016 Regulamin Przedmiotowy XIII Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2015/2016 I. Informacje ogólne 1. Niniejszy Regulamin określa szczegółowe

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM 1 godzina tygodniowo Hasło w podstawie programowej. Wymagania szczegółowe Uczeń: 8. 1. Charakteryzuje i porównuje, na podstawie różnych źródeł

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W XLIV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W XLIV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W XLIV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. A. DOBISZEWSKIEGO W WARSZAWIE KLASA 3C, 3D POZIOM

Bardziej szczegółowo

Tryb ustalania i podwyższania oceny semestralnej oceny semestralnej, końcoworocznej:

Tryb ustalania i podwyższania oceny semestralnej oceny semestralnej, końcoworocznej: Przedmiotowy system oceniania geografia gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z geografii w gimnazjum opracowany w oparciu o : 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA KLASA III LICEUM PROFILOWANE Dział programu: Przemiany osadnicze na świecie i w Polsce

GEOGRAFIA KLASA III LICEUM PROFILOWANE Dział programu: Przemiany osadnicze na świecie i w Polsce GEOGRAFIA KLASA III LICEUM PROFILOWANE Dział programu: Przemiany osadnicze na świecie i w Polsce OCENA: dopuszczający zna terminy: aglomeracja, aglomeracja monocentryczna i policentryczna (konurbacja),

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2015/2016

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2015/2016 GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3 Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2015/2016 Temat Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry DZIAŁ: ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA KL. III. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające. Europa. Relacje: przyroda człowiek.

GEOGRAFIA KL. III. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające. Europa. Relacje: przyroda człowiek. GEOGRAFIA KL. III Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające Europa. Relacje: przyroda człowiek. 1.Znać położenie geograficzne Europy. 2.Wskazać na mapie politycznej

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe

Wymagania programowe Wymagania programowe w klasie III wg nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego Lp Wymagania programowe Europa. elacje: człowiek przyroda gospodarka. kategoria celu poziom wymagań 1. Wskazać na mapie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne (przedmiot geografia)

Wymagania edukacyjne (przedmiot geografia) Wymagania edukacyjne (przedmiot geografia) Oceny bieżące, na pierwszy okres i końcoworoczne wyrażane są w stopniach wg następującej skali: a) niedostateczny (1, ndst), b) dopuszczający (2, dop), c) dostateczny

Bardziej szczegółowo

geografia Tylko GEOGRAFIA Program nauczania geografii dla szkół ponadgimnazjalnych Jadwiga Kop, Maria Kucharska, Elżbieta Szkurłat

geografia Tylko GEOGRAFIA Program nauczania geografii dla szkół ponadgimnazjalnych Jadwiga Kop, Maria Kucharska, Elżbieta Szkurłat Zeszyt ćwiczeń Zakres podstawowy Szkoły ponadgimnazjalne ch ł orodne cy, mi zentacje ędzie Tylko GEOGRAFIA Zeszyt ćwiczeń Zakres podstawowy T y l k o Jadwiga Kop Maria Kucharska geografia Elżbieta Szkurłat

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 Rozdział L.p. Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Temat Afryka 1 Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II,, Puls Ziemi 2

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II,, Puls Ziemi 2 Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II,, Puls Ziemi 2 Dział programu Afryka Materiał nauczania geograficzne i ukształtowanie powierzchni Afryki budowa geologiczna Afryki Wielkie Rowy Afrykańskie

Bardziej szczegółowo

Edukacja globalna w podstawie programowej kształcenia ogólnego w gimnazjum

Edukacja globalna w podstawie programowej kształcenia ogólnego w gimnazjum Edukacja globalna w podstawie programowej kształcenia ogólnego w gimnazjum Aleksandra Piszel, Anna Paluszek, Paulina Szczygieł, Jędrzej Witkowski Podstawa programowa kształcenia ogólnego uchwalona rozporządzeniem

Bardziej szczegółowo

Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych Uczeń: I. PRZEMIANY POLITYCZNE I GOSPODARCZE ŚWIATA

Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych Uczeń: I. PRZEMIANY POLITYCZNE I GOSPODARCZE ŚWIATA Rozkład materiału i plan dydaktyczny: Oblicza geografii 2, zakres rozszerzony Nr Temat lekcji 1. Lekcja organizacyjna 2. Regiony turystyczne świata 3 Nowoczesne usługi 4. Lekcja powtórzeniowa Treści nauczania

Bardziej szczegółowo

Przejawy kryzysu we współczesnym rolnictwie

Przejawy kryzysu we współczesnym rolnictwie Radosław Uliszak Zakład Geografii Społeczno-Ekonomicznej Instytut Geografii Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie 26. Międzynarodowa Konferencja Naukowa Wpływ kryzysu na funkcjonowanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry. Uczeń: I. Położenie i środowisko geograficzne Polski

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry. Uczeń: I. Położenie i środowisko geograficzne Polski wymagania na ocenę. część 3. Geografia 1. Położenie w Europie 2, 3. Budowa geologiczna 4. Jednostki tektoniczne określa współrzędne geograficzne skrajnie położonych punktów zna i rozumie pojęcia: terytorium,

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA: Świat bez tajemnic Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne kl. III Rok Szkolny 2015/16

GEOGRAFIA: Świat bez tajemnic Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne kl. III Rok Szkolny 2015/16 GEOGRAFIA: Świat bez tajemnic Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne kl. III Rok Szkolny 2015/16 Nr lekcji Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Gospodarka Polski- Rolnictwo 1-5 podaje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 1

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 1 ział programu. Podstawy geografii. Ziemia we wszechświecie Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: Przedmiot badań geografii Podział nauk geograficznych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2 Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2 Rozdział Lp. Temat dopuszczający dostateczny Poziomy wymagań dobry bardzo dobry celujący I. Afryka 1. Po obu stronach równika środowisko przyrodnicze Afryki 2. Problemy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2 Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2 Rozdział Lp. Temat Poziomy wymagań Konieczny 2 Podstawowy 3 Rozszerzający 4 Dopełniający 5 Wykraczający 6 I. Afryka 1. Po obu stronach równika środowisko przyrodnicze

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII

ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII w III Liceum Ogólnokształcącym w Łomży Podstawa prawna Obowiązują ustalenia: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U.04.256.2572, z późn. zm.) 2. Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

Program nauczania GEOGRAFII w Gimnazjum w Siedlcu.

Program nauczania GEOGRAFII w Gimnazjum w Siedlcu. Program nauczania GEOGRAFII w Gimnazjum w Siedlcu. MODUŁ 1 Ocena niedostateczna -uczeń nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia, -nie potrafi rozwiązać zadań

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE

GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE klasa TRZECIA (opracowanie na podstawie programu nauczania Świat bez tajemnic Wydawnictwa Szkolnego PWN) Ocena: dopuszczający. UCZEŃ: Lokalizuje

Bardziej szczegółowo

problemy polityczne współczesnego świata

problemy polityczne współczesnego świata Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmuller problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 1998 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności -

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE KLASA 2 GIMNAZJUM GEOGRAFIA PULS ZIEMI - NOWA ERA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE KLASA 2 GIMNAZJUM GEOGRAFIA PULS ZIEMI - NOWA ERA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE KLASA 2 GIMNAZJUM GEOGRAFIA PULS ZIEMI - NOWA ERA DZIAŁ LP. TEMAT LEKCJI DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przyrody dla wątku geografia w klasach 2 i 3 Społecznego Liceum Ogólnokształcącego Splot im. Jana Karskiego

Wymagania edukacyjne z przyrody dla wątku geografia w klasach 2 i 3 Społecznego Liceum Ogólnokształcącego Splot im. Jana Karskiego Wątek tematyczny Lp. Sugerowany temat lekcji Poziom wymagań na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Wielcy rewolucjoniści nauki 1. Odkrywanie i poznawanie kuli ziemskiej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII (liceum)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII (liceum) PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII (liceum) Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa II A i B

Wymagania edukacyjne klasa II A i B Rozdział Wymagania edukacyjne klasa II A i B Tematyka Afryka Warunki naturalne Afryki wskazuje Afrykę na mapie świata wyjaśnia znaczenie terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA POLSKI. Tematy prac kontrolnych uzupełniający plan nauczania. Klasa II liceum ogólnokształcącego

GEOGRAFIA POLSKI. Tematy prac kontrolnych uzupełniający plan nauczania. Klasa II liceum ogólnokształcącego GEOGRAFIA POLSKI Tematy prac kontrolnych uzupełniający plan nauczania Klasa II liceum ogólnokształcącego Warszawa 2009 Program uzupełniający edukacji geograficznej w liceum ogólnokształcącym zakłada nauczanie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W XLIV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W XLIV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W XLIV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. A. DOBISZEWSKIEGO W WARSZAWIE KLASA 3 POZIOM ROZSZERZONY

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY GEOGRAFIA, ROK AKADEMICKI 2010/2011

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY GEOGRAFIA, ROK AKADEMICKI 2010/2011 ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY GEOGRAFIA, ROK AKADEMICKI 2010/2011 SPECJALNOŚĆ: TURYSTYKA 1. Przedstaw problemy z zagospodarowaniem turystycznym i rekreacyjnym obszarów chronionych przedstaw turystykę

Bardziej szczegółowo

KONKURSY PRZEDMIOTOWE MKO DLA UCZNIÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO

KONKURSY PRZEDMIOTOWE MKO DLA UCZNIÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO KONKURSY PRZEDMIOTOWE MKO DLA UCZNIÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO w roku szkolnym 2015/16 Ramowy program merytoryczny konkursu geograficznego dla gimnazjum Cele konkursu: 1) rozwijanie ciekawości poznawczej

Bardziej szczegółowo

Problemy polityczne współczesnego świata

Problemy polityczne współczesnego świata A 372536 Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmiiller Problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 2002 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADY ROZWIĄZAŃ DYDAKTYCZNYCH, GEOGRAFIA III i IV ETAP EDUKACYJNY. Materiały na warsztaty dla nauczycieli, 31.05.2014

PRZYKŁADY ROZWIĄZAŃ DYDAKTYCZNYCH, GEOGRAFIA III i IV ETAP EDUKACYJNY. Materiały na warsztaty dla nauczycieli, 31.05.2014 PRZYKŁADY ROZWIĄZAŃ DYDAKTYCZNYCH, GEOGRAFIA III i IV ETAP EDUKACYJNY Materiały na warsztaty dla nauczycieli, 31.05.2014 Pozostałe etapy (przykładowe zagadnienia) Gimnazjum 6. Wybrane zagadnienia geografii

Bardziej szczegółowo

Karta pracy nr 15 Obliczanie stopy bezrobocia

Karta pracy nr 15 Obliczanie stopy bezrobocia Karta pracy nr 15 Obliczanie stopy bezrobocia Stopa bezrobocia to procentowy udział bezrobotnych w ogólnej liczbie osób zawodowo czynnych Aby obliczyć stopę bezrobocia należy: ustalić liczbę mieszkańców

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania geografia gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania geografia gimnazjum Przedmiotowy system oceniania geografia gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z geografii w gimnazjum opracowany w oparciu o : 1.Nową podstawę programową. 2.WSO. 3.Program nauczania geografii w gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z Geografii kl. 2 do programu Planeta Nowa wyd. Nowa Era

Wymagania edukacyjne z Geografii kl. 2 do programu Planeta Nowa wyd. Nowa Era 1 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno- -glebowych wybrane elementy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie trzeciej Technikum Nr 4: Oblicza geografii 1; Oblicza geografii 2 zakres rozszerzony; mgr Renata Michalska

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie trzeciej Technikum Nr 4: Oblicza geografii 1; Oblicza geografii 2 zakres rozszerzony; mgr Renata Michalska Wymagania edukacyjne z geografii w klasie trzeciej Technikum Nr 4: Oblicza geografii 1; Oblicza geografii 2 zakres rozszerzony; mgr Renata Michalska Nr lekcji Temat lekcji 1. Lekcja organizacyjna 2. Ruchy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z geografii w gimnazjum opracowany w oparciu o :

Przedmiotowy system oceniania z geografii w gimnazjum opracowany w oparciu o : Przedmiotowy system oceniania - geografia - gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z geografii w gimnazjum opracowany w oparciu o : l.nową podstawę programową. 2.WSO. 3.Program nauczania geografii w gimnazjum

Bardziej szczegółowo

STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY PŁUśNICA

STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY PŁUśNICA SPIS TREŚCI Wstęp.. 8 I UWARUNKOWANIA PONADLOKALNE 9 1 UWARUNKOWANIA LOKALIZACYJNE GMINY. 9 1.1 Cechy położenia gminy 9 1.2 Regionalne uwarunkowania przyrodnicze 10 1.3 Historyczne przekształcenia na terenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych według nowej podstawy programowej Przedmiot: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Bardziej szczegółowo

Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS

Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS Profil : Zawodowy Stopień studiów: I Kierunek studiów: Turystyka i Rekreacja Specjalność: Semestr: 5 Moduł (typ) przedmiotów: przedmiot kierunkowy

Bardziej szczegółowo

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury ZAŁĄCZNIK NR 1 Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury I etap 1. Obszary umiejętności 1. Lokalizowanie obiektów na mapach fizycznych. 2. Rozwiązywanie problemów geograficznych z zastosowaniem

Bardziej szczegółowo

Barwna mapa szczegółowa i umiejętności złożone na maturze z geografii od 2015 r. Śląski Salon Maturzystów 2014

Barwna mapa szczegółowa i umiejętności złożone na maturze z geografii od 2015 r. Śląski Salon Maturzystów 2014 Barwna mapa szczegółowa i umiejętności złożone na maturze z geografii od 2015 r. Śląski Salon Maturzystów 2014 Do matury z geografii pozostało 230 dni Informacje o egzaminie maturalnym z geografii Informacje

Bardziej szczegółowo

Zasoby naturalne i antropogeniczne w moim regionie

Zasoby naturalne i antropogeniczne w moim regionie Scenariusz opracowała: Renata Jadach Zasoby naturalne i antropogeniczne w moim regionie Nazwa szkoły Zespół Szkół Zawodowych nr 9 im. prof. R. Cebertowicza ul. Dąbrowszczaków 35 80 364 Gdańsk Nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Dział programu: Od genu do cechy

Dział programu: Od genu do cechy WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM nauczyciel realizujący: Joanna Kocot Wymagania programowe z biologii zostały podzielone na 2 poziomy: podstawowy (kategorie A i B) odpowiadający

Bardziej szczegółowo

Andrzej Sobczyk PLANOWANIE STRATEGICZNE ANALIZA EKONOMICZNO-SPOŁECZNA

Andrzej Sobczyk PLANOWANIE STRATEGICZNE ANALIZA EKONOMICZNO-SPOŁECZNA Andrzej Sobczyk PLANOWANIE STRATEGICZNE ANALIZA EKONOMICZNO-SPOŁECZNA PLANOWANIE STRATEGICZNE ANALIZA EKONOMICZNO-SPOŁECZNA Terytorium i mieszkańcy Jeżeli rozwój lokalny dotyczy zarówno jednostek, jak

Bardziej szczegółowo

Tadeusz Ferenc Prezydent Miasta Rzeszowa. Marek Cierpiał-Wolan Dyrektor Urzędu Statystycznego w Rzeszowie. Urząd Miasta Rzeszowa

Tadeusz Ferenc Prezydent Miasta Rzeszowa. Marek Cierpiał-Wolan Dyrektor Urzędu Statystycznego w Rzeszowie. Urząd Miasta Rzeszowa Urząd Miasta Rzeszowa Urząd Statystyczny w Rzeszowie Tadeusz Ferenc Prezydent Miasta Rzeszowa Marek Cierpiał-Wolan Dyrektor Urzędu Statystycznego w Rzeszowie 2 185000 182749 180000 175000 170000 165000

Bardziej szczegółowo

-odczytad na mapie politycznej nazwy paostw graniczących z Polską. -odczytad na mapie współrzędne geograficzne kraocowych punktów Polski

-odczytad na mapie politycznej nazwy paostw graniczących z Polską. -odczytad na mapie współrzędne geograficzne kraocowych punktów Polski WYMAGANIA KL.3 POLSKA W EUROPIE I ŚWIECIE -podad powierzchnie Polski w km2 -odczytad na mapie politycznej nazwy paostw graniczących z Polską -określid na mapie hipsometrycznej położenie Polski w Europie

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji geografii oraz zakres treści nauczania w klasach Poziom podstawowy IITE1 (I semestr),

Tematy lekcji geografii oraz zakres treści nauczania w klasach Poziom podstawowy IITE1 (I semestr), Tematy lekcji geografii oraz zakres treści nauczania w klasach Poziom podstawowy IITE1 (I semestr), Moduł Dział Temat 1. organizacyjna 2. I Mapa świata Zmiany na mapie politycznej świata. Zakres treści

Bardziej szczegółowo

TECHNIK TURYSTYKI WIEJSKIEJ

TECHNIK TURYSTYKI WIEJSKIEJ Publiczna Szkoła Policealna w Raciążu ogłasza nabór w roku szkolnym 2012/2013 na kierunek kształcenia TECHNIK TURYSTYKI WIEJSKIEJ NAUKA BEZPŁATNA UWAGA! Dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe daje

Bardziej szczegółowo

Jak prowadzić edukację dla zrównoważonego rozwoju

Jak prowadzić edukację dla zrównoważonego rozwoju Jak prowadzić edukację dla zrównoważonego rozwoju Zrównoważony rozwój w polskim systemie oświaty IV etap edukacyjny 1. Zrównoważony rozwój definicje Raport ONZ z 1987 r. Nasza Wspólna Przyszłość (Raport

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA: Świat bez tajemnic Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne kl. II

GEOGRAFIA: Świat bez tajemnic Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne kl. II GEOGRAFIA: Świat bez tajemnic Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne kl. II Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Europę, wybrane elementy linii brzegowej Europy oraz wybrane rzeki, wybrane

Bardziej szczegółowo

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, (str. 102 105) Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

1. Społeczeństwo polskie w dwudziestoleciu międzywojennym

1. Społeczeństwo polskie w dwudziestoleciu międzywojennym 1. Społeczeństwo polskie w dwudziestoleciu międzywojennym a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń: - wymienia narodowości, które zamieszkiwały II RP, - wymienia największe miasta II RP, - definiuje pojęcie

Bardziej szczegółowo

Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom

Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom TECHNIKA ZAJĘCIA ŻYWIENIOWE Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom Nr 2 Zapoznanie z programem i systemem oceniania. Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) na lekcjach zajęć technicznych.

Bardziej szczegółowo

1 Lekcja organizacyjna

1 Lekcja organizacyjna NAUCZYCIELSKI PLAN DYDAKTYCZNY z planem wynikowym z przedmiotu ekonomika rolnictwa na podstawie programu nr TA/PZS1/PG/2012 klasa 2TA l.p. Nazwa jednostki organizacyjnej Osiągnięcia ucznia Zakres podstawowy

Bardziej szczegółowo

Ewa Maria Tuz Dawid Szczypiński. Program nauczania geografii w zakresie rozszerzonym dla liceum ogólnokształcącego i technikum Oblicza geografii

Ewa Maria Tuz Dawid Szczypiński. Program nauczania geografii w zakresie rozszerzonym dla liceum ogólnokształcącego i technikum Oblicza geografii Ewa Maria Tuz Dawid Szczypiński Program nauczania geografii w zakresie rozszerzonym dla liceum ogólnokształcącego i technikum Oblicza geografii Spis treści Wstęp.... 3 I. Cele kształcenia i wychowania

Bardziej szczegółowo

TREŚCI EDUKACJI GLOBALNEJ W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

TREŚCI EDUKACJI GLOBALNEJ W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO TREŚCI EDUKACJI GLOBALNEJ W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO WPROWADZENIE Ministerstwo Edukacji Narodowej w pierwszej połowie 2008 roku zapoczątkowało reformę programową kształcenia ogólnego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KL. III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KL. III WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KL. III Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Sąsiedzi Polski Czech i Słowacji lokalizuje na mapie Czechy i Słowację, podaje nazwy stolic Czech i Słowacji

Bardziej szczegółowo

Informator o egzaminie maturalnym

Informator o egzaminie maturalnym Informator o egzaminie maturalnym 2008 roku od 2008 Warszawa 2007 Opracowano w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej we współpracy z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi SPIS TREŚCI I. Wstęp... 5 II. Podstawy

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum

Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Ocenę niedostateczną może otrzymać uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania; nie potrafi,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z geografii

Przedmiotowy system oceniania z geografii Przedmiotowy system oceniania z geografii Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu i zgodnie z Wewnątrzszkolnym system oceniania. I. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z geografii kl. III

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z geografii kl. III WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM DLA UCZNIÓW Z OPINIĄ PPP Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Sąsiedzi Polski Czechy i Słowacji Czechy i Słowację, podaje nazwy

Bardziej szczegółowo