Program nauczania GEOGRAFII w Gimnazjum w Siedlcu.

Transkrypt

1 Program nauczania GEOGRAFII w Gimnazjum w Siedlcu. MODUŁ 1 Ocena niedostateczna -uczeń nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia, -nie potrafi rozwiązać zadań i problemów o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, -nie zna podstawowych zjawisk, pojęć i wielkości. Ocena dopuszczająca / wymagania konieczne K / dotyczą zapamiętania wiadomości, uczen potrafi przy pomocy nauczyciela rozwiązywać problemy o niewielkim stopniu trudności, a zdobyte wiadomości i umiejętności są niezbędne do dalszego kontynuowania nauki geografii. -sprostał wymaganiom K, -wskazywanie polożenia głównych obiektów geograficznych na mapie świata / kontynenty i oceany, główne łańcuchy górskie i rzeki /, -umiejętność podania przykładów obrazujących zróżnicowanie środowiska przyrodniczego świata, -umiejętnośc opisania pogody i zrozumienia jej prognozy, -umiejętnośc podania przykładów wpływu człowieka na środowisko przyrodnicze, -dostrzeganie i nazywanie podstawowych zjawisk zachodzacych w przyrodzie, -wskazywanie podstawowych zależności między zjawiskami / nasłonecznienie a temperatura, rych wirowy Ziemi a dzień i noc /. Ocena dostateczna / wymagania podstawowe P / dotyczą zrozumienia wiadomości, uczeń potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wyjaśnić podstawowe zjawiska i prawa oraz umieć je opisać.

2 -sprostał wymaganiom KP, -określania głównych cech Ziemi jako planety oraz jej miejsca w Układzie Słonecznym, -wykazanie zrozumienia podstawowych procesów zachodzących w atmosferze, hydrosferze i litosferze, -opisanie klimatu regionu, w którym znajduje się szkoła, -scharakteryzowanie środowiska przyrodniczego miejsca zamieszkania, -zaplanowane i przeprowadzanie prostych doświadczeń / np. różnice w nagrzewaniu różnych rodzajów podłoża /, -podanie przykładów prostych związków przyczynowo-skutkowych, -umiejętnośc wykonania wykresu na podstawie danych liczbowych, -odczytywanie informacji z map tematycznych. Ocena dobra / wymagania rozszerzające -R / dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, korzystając przy tym ze słowników, map i innych pomocy naukowych / -sprostał wymaganiom KPR, -dostrzeganie, nazywanie i wyjaśnianie związków przyczynowo skutkowych, -dostrzeganie i opisywanie zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi, -odczytywanie głównych cech klimatu z wykresów lub tabel, -dostrzeganie w najbliższym otoczeniu skutków procesów przebiegających z różną prędkością, -sprawne posługiwanie się współrzędnymi geograficznymi, -umiejętność wyjaśniania zależności zjawisk na podstawie porównania treści map tematycznych. Ocena bardzo dobra / wymagania dopełniające D / dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych, rozwiązywaniu złożonych zadań oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania.

3 -umiejętność samodzielnego planowania i przeprowadzania obserwacji meterologicznych i astronomicznych, -biegła znajomośc mapy fizycznej świata, -umiejętność scharakteryzowania środowiska przyrodniczego dowolnego obszaru na podstawie map i innych źródeł, -umiejętność oceny wpływu człowieka na środowisko przyrodnicze, -umiejętnośc wyjaśniania przyczyn zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi. Ocena celująca / wymagania dopeniające D / dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych, w projektowaniu i wykonywaniu doświadczeń, rozwiązywaniu złożonych zadań oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania. -posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, -potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych / problemowych /, -umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy zjawisk, -umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy, -osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych. MODUŁ 2 Ocena niedostateczna -uczeń nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia, -nie potrafi rozwiązać zadań i problemów o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, -nie zna podstawowych zjawisk, pojęć i wielkości. Ocena dopuszczająca / wymagania konieczne K / dotyczą zapamiętania wiadomości, uczen potrafi przy pomocy nauczyciela rozwiązywać problemy o niewielkim stopniu trudności, a zdobyte wiadomości i umiejętności są niezbędne do dalszego kontynuowania

4 nauki geografii. -sprostał wymaganiom K, -wskazywanie głównych obiektów geograficznych na mapie Polski, -wskazywanie położenia własnego regionu na mapie Polski, -ogólna orientacja w zróżnicowaniu przestrzennym gospodarki Polski, -umiejętność odczytywania podstawowych informacji o dowolnym regionie Polski na podstawie map tematycznych, -umiejętność opisania głównych cech społecznych i gospodarczych własnego regionu. Ocena dostateczna / wymagania podstawowe P / dotyczą zrozumienia wiadomości, uczeń potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wyjaśnić podstawowe zjawiska i prawa oraz umieć je opisać. -sprostał wymaganiom KP, -umiejętność wszechstronnego scharakteryzowania własnego regionu i określenia jego specyfiki, -umiejętność wykorzystania mapy jako źródła informacji, -podstawowe informacje na temat głównych cech gospodarki różnych regionów Polski, -umiejętność wykazania zróżnicowania przestrzennego gospodarki Polski. Ocena dobra / wymagania rozszerzające -R / dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, korzystając przy tym ze słowników, map i innych pomocy naukowych / -sprostał wymaganiom KPR, -wielostronne scharakteryzowanie cech społeczno gospodarczych Polski oraz poszczególnych regionów za pomocą map tematycznych, -umiejętność wyciągania wniosków dotyczących dynamiki zjawisk na podstawie danych statystycznych, -określanie znaczenia różnych działów gospodarki, -umiejętność podania przykładów wykazujących współzależnośc środowiska

5 przyrodniczego i sposobów gospodarowania. Ocena bardzo dobra / wymagania dopełniające D / dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych, rozwiązywaniu złożonych zadań oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania. -umiejętnośc porównywania cech społeczno gospodarczych regionów na podstawie danych statystycznych i map, -samodzielne wyszukiwanie danych statystycznych / korzystanie z roczników statystycznych, -dostrzeganie związków własnego regionu z innymi obszarami, -samodzielne opracowanie krótkiej monografii wybranego obszaru z wykorzystaniem różnych źródeł informacji. Ocena celująca / wymagania dopeniające D / dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych, w projektowaniu i wykonywaniu doświadczeń, rozwiązywaniu złożonych zadań oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania. -posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, -potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych / problemowych /, -umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy zjawisk, -umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy, -osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych. MODUŁ 3 Ocena niedostateczna -uczeń nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego

6 kształcenia, -nie potrafi rozwiązać zadań i problemów o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, -nie zna podstawowych zjawisk, pojęć i wielkości. Ocena dopuszczająca / wymagania konieczne K / dotyczą zapamiętania wiadomości, uczen potrafi przy pomocy nauczyciela rozwiązywać problemy o niewielkim stopniu trudności, a zdobyte wiadomości i umiejętności są niezbędne do dalszego kontynuowania nauki geografii. -sprostał wymaganiom K, -umiejętność wyliczenia głównych problemów współczesnego świata i ogólne określenie ich istoty, -ogólna orientacja w zróżnicowaniu poziomu rozwoju społeczno gospodarczego świata, -wskazanie położenia najbogatszych krajów świata na mapie politycznej, -umiejętność wyszukiwania artykułów prasowych na wybrany temat / np. konfliktów zbrojnych / Ocena dostateczna / wymagania podstawowe P / dotyczą zrozumienia wiadomości, uczeń potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wyjaśnić podstawowe zjawiska i prawa oraz umieć je opisać. -sprostał wymaganiom KP, -umiejętność ogólnego scharakteryzowania najważniejszych problemów społecznych i gospodarczych świata, -wskazanie na mapie / gospodarczej lub politycznej / świata obszarów o szybkim tempie wzrostu liczby ludności i ludności miejskiej, obszarów niedoboru żywności i miejsc konfliktów zbrojnych, -odczytywanie z map tematycznych informacji o zróżnicowaniu poziomu rozwoju społeczno gospodarczego krajów, -umiejętnośc wyszukiwania danych statystycznych na wybrany temat. Ocena dobra / wymagania rozszerzające -R / dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, korzystając

7 przy tym ze słowników, map i innych pomocy naukowych / -sprostał wymaganiom KPR, -umiejętność dynamicznego ujmowania zjawisk na podstawie danych satystycznych, -umiejętnośc scharakteryzowania istoty i zróżnicowania przestrzennego omawianych problemów społecznych i ospodarczych, -umiejętność wykorzystania informacji prasowych do samodzielnego wykonania mapy konfliktów zbrojnych na świecie. Ocena bardzo dobra / wymagania dopełniające D / dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych, rozwiązywaniu złożonych zadań oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania. -umiejętnośc przewidywania przebiegu zjawisk w najbliższej przyszłości na podstawie analizy dynamiki zjawiska, -oszacowanie nasilenia w Polsce problemów społecznych i gospodarczych występujących na świecie. Ocena celująca / wymagania dopeniające D / dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych, w projektowaniu i wykonywaniu doświadczeń, rozwiązywaniu złożonych zadań oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania. -posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, -potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych / problemowych /, -umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy zjawisk, -umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy, -osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych.

8 MODUŁ 4 Ocena niedostateczna -uczeń nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia, -nie potrafi rozwiązać zadań i problemów o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, -nie zna podstawowych zjawisk, pojęć i wielkości. Ocena dopuszczająca / wymagania konieczne K / dotyczą zapamiętania wiadomości, uczen potrafi przy pomocy nauczyciela rozwiązywać problemy o niewielkim stopniu trudności, a zdobyte wiadomości i umiejętności są niezbędne do dalszego kontynuowania nauki geografii. -sprostał wymaganiom K, -wskazywanie największych krajów oraz sąsiadów Polski na mapie Europy, -rozumie pojęcia integracji gospodarczej i politycznej, -umiejętnośc scharakteryzowania zróżnicowania gospodarczego dowolnego kraju europejskiego na podstawie map gospodarczych, -wskazanie głównych celów integracji gospodarczej i politycznej. Ocena dostateczna / wymagania podstawowe P / dotyczą zrozumienia wiadomości, uczeń potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wyjaśnić podstawowe zjawiska i prawa oraz umieć je opisać. -sprostał wymaganiom KP, -wskazanie przykładów związków gospodarczych Polski z innymi krajami / w tym z sąsiadami z Polski /, -wymienienie korzyści i kosztów integracji gospodarczej Polski z Unią Europejską, -umiejętność wykazania znaczenia międzynarodowej wymiany towarów i informacji, -wyjaśnienie pojęcia "gospodarka światowa". Ocena dobra / wymagania rozszerzające -R / dotyczą stosowania wiadomości i

9 umiejętności w sytuacjach typowych samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, korzystając przy tym ze słowników, map i innych pomocy naukowych / -sprostał wymaganiom KPR, -umiejętność wykorzystania informacji prasowych o aktualnych problemach gospodarczych Polski i Unii Europejskiej, -dostrzeganie i ocena korzyści integracji Polski ze strukturami europejskimi, -znajomość procesów prowadzących do globalizacji gospodarki, wskazanie krajów pełniących różną rolę w międzynarodowym podziale pracy, -wskazanie krajów o największym znaczeniu w gospodarce światowej. Ocena bardzo dobra / wymagania dopełniające D / dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych, rozwiązywaniu złożonych zadań oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania. -umiejętność scharakteryzowania poziomu rozwoju społeczno gospodarczego i struktury gospodarki krajów członkowskich Unii Europejskiej oraz sąsiadów Polski na podstawie danych statystycznych, -samodzielne przygotowanie argumentów do dyskusji "Za czy przeciw integracji" i zaprezentowanie ich w czasie dyskusji, -dostrzeganie pozytywnych i negatywnych skutków globalizacji. Ocena celująca / wymagania dopeniające D / dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych, w projektowaniu i wykonywaniu doświadczeń, rozwiązywaniu złożonych zadań oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania. -posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, -potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych / problemowych /, -umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy zjawisk,

10 -umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy, -osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych.