PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 71 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W ŁODZI PROGRAM PROFILAKTYKI PRZYJĘTY UCHWAŁĄ RADY RODZICÓW R. SPIS TREŚCI: I.WYCHOWANIE A PROFILAKTYKA W SZKOLE - WPROWADZENIE II. DIAGNOZA ZAGROŻEŃ III. CEL I ZADANIA SZKOLNEJ PROFILAKTYKI IV. PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH I. WYCHOWANIE A PROFILAKTYKA W SZKOLE - WPROWADZENIE DZIAŁALNOŚD EDUKACYJNA NASZEJ SZKOŁY OKREŚLANA JEST PRZEZ ZESTAW PROGRAMÓW NAUCZANIA, PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROGRAM PROFILAKTYKI DOSTOSOWANY DO POTRZEB ROZWOJOWYCH UCZNIÓW ORAZ POTRZEB ŚRODOWISKA. Program wychowawczy stwarza uczniowi możliwości rozwoju osobowości. Celem naszego programu jest wspomaganie uczniów w rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie dojrzałości fizycznej, psychicznej, społecznej, duchowej, którego ideałem jest model absolwenta szkoły. W programie profilaktycznym szkoła wspiera ucznia w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu. Ogranicza i likwiduje czynniki niekorzystne dla życia i zdrowia dziecka. Działania profilaktyczne stanowią częśd działao wychowawczych. Program profilaktyki szkoły powstał na bazie: środowiskowej diagnozy stanu i analizy aktów prawnych analizy programu wychowawczego

2 Podstawa prawna: Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów przedszkola oraz publicznych szkół - Dz.U. nr 10, poz. 96. II. DIAGNOZA ZAGROŻEŃ Przystępując do opracowania programu profilaktycznego szkoły dokonaliśmy wstępnego rozpoznania problemów wychowawczych szkoły. Dostrzeganie problemów wychowawczych w szkole wymaga zauważania ich nie tylko przez nauczycieli, pracowników administracji, ale także przez samych uczniów i ich rodziców. Wówczas zestawienie pojawiających się problemów pozwala ujrzed je w szerszym kontekście, nie tylko jako problem szkoły czy ucznia, ale całego środowiska, w którym uczeo żyje i wychowuje się. W związku z powyższym, określając problemy wychowawcze występujące w szkole, zasięgaliśmy opinii nauczycieli, wychowawców, uczniów i rodziców. Korzystaliśmy z różnych form współpracy ze środowiskiem: rozmowy, wywiady, zebrania z rodzicami, ankiety, obserwacje, lekcje dydaktyczno-wychowawcze, analiza dokumentacji, itp. Z analizy sytuacji wychowawczej szkoły opartej na: rozpoznaniu środowiska rodzinnego uczniów rozpoznaniu uczniów w zakresie opiekuoczo-wychowawczym, a także psychologiczno-icznym pojawiających się problemach wychowawczych występujących w szkole i poza nią wynika, że najczęściej występującymi problemami w szkole są: problem przemocy fizycznej (drobne bójki, zaczepki, zastraszanie, częste konflikty między uczniami); problem agresji słownej (używanie wulgaryzmów, wyzwisk); trudności w zdyscyplinowaniu uczniów podczas lekcji; Ponadto pojawiają się w szkole: problemy zdrowotne i materialne, brak zainteresowania nauką. Zdarza się, że zachowania te współwystępują ze sobą. Odpowiedzi na pytania skierowane do rodziców: "Jakie zauważają problemy w szkole?", a do uczniów: "Czego obawiają się w szkole?" ukazują jeszcze jeden problem, jakim jest zapewnienie uczniom oraz ich rodzicom poczucia bezpieczeostwa w szkole. Aby chronid ucznia przed zagrożeniami i zapobiegad jego negatywnym zachowaniom, należy poznad przede wszystkim motywy tych zachowao. Różne nasze obserwacje wskazują, że przyczyną niepokojących zachowao dzieci są najczęściej: problemy w rodzinie, negatywne wzorce w mediach, chęd zwrócenia na siebie uwagi, znalezienia miejsca w grupie, odreagowanie emocji, brak umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, uległośd wobec presji grupy, rówieśników, bezkarnośd, brak reakcji ze strony dorosłych, nuda, problemy zdrowotne dzieci

3 W swoich działaniach profilaktycznych szkoła stara się wykorzystywad czynniki, które chronią uczniów przed zachowaniami problemowymi: więź z rodzicami, opieka dorosłych, zainteresowania uczniów, pozytywny stosunek do szkoły, podejmowanie aktywności (sport, nauka, twórczośd), ciekawośd poznawcza, radzenie sobie z emocjami, wsparcie w trudnych sytuacjach u dorosłych, pozytywna grupa rówieśnicza. III. CEL I ZADANIA SZKOLNEJ PROFILAKTYKI Nadrzędnym celem profilaktyki szkoły podstawowej jest chronienie ucznia przed zagrożeniami na każdym poziomie jego rozwoju. Ponadto należy rozwijad u ucznia umiejętności nawiązywania kontaktu, usprawniad relacje interpersonalne. Stwarzad uczniowi sytuacje podnoszące jego poczucie wartości, nakłaniad do pracy nad sobą, wskazywad pozytywne wzorce. Biorąc pod uwagę wyniki diagnozy zagrożeo, motywy negatywnych zachowao uczniów, a także czynniki sprzyjające tworzeniu dobrej sytuacji wychowawczej szkoły należy przyjąd następujące kierunki działao profilaktycznych: 1. promowad zdrowy styl życia - przeciwdziaład paleniu, piciu, odurzaniu się; 2. zapobiegad niepowodzeniom szkolnym; 3. zapobiegad przemocy i agresji; 4. dbad o bezpieczeostwo uczniów w szkole i poza nią; 5. nieśd pomoc uczniów z rodzin problemowych i w trudnej sytuacji materialnej.

4 IV. PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA - PRZECIWDZIAŁANIE PALENIU, PICIU, ODURZANIU SIĘ grupa wiekowa prowadzenie zajęd w ramach profilaktyki zdrowotnej: zdrowy styl życia, higiena osobista, prawidłowe odżywianie, problemy wieku dojrzewania V nauczyciele przedmiotu, pielęgniarka konkurs plastyczny "Zagrożenia wokół nas" dzieci świetlicowe wychowawcy świetlicy program profilaktyczny "Jestem o.k." IV jak chronid dziecko przed nałogami - prelekcja dla rodziców IV-VI wychowawcy klas zorganizowanie zajęd pozalekcyjnych promujących ruch, np. bieg na orientację, sportowa olimpiada świetlicowa, rajdy po okolicach Łodzi, zajęcia na pływalni chętni uczniowie wychowawcy świetlicy, nauczyciele w-f, nauczyciele muzyki i przyrody udział uczniów w konkursach wiedzy, plastycznych uczniowie zainteresowani nauczyciel plastyki

5 ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIOM SZKOLNYM grupa wiekowa Diagnoza uczniów z problemami w nauce - przyczyny I-III Rozeznanie uczniów dyslektycznych (rodzaje dysleksji, formy pomocy, z której uczeo korzysta). IV-VI Wzbogacanie wiedzy nauczyciela, rodziców na temat niepowodzeo szkolnych (literatura, prelekcja). I-III Organizowanie zajęd wyrównawczych, terapii icznej, logopedii. I-III dyrektor szkoły Pomoc uczniom w świetlicy w odrabianiu prac domowych. I-III wychowawcy świetlicy Wczesna diagnoza ucznia - kierowanie do poradni psychologiczno-icznej. I-III Kontrola obowiązku szkolnego. I-VI Indywidualne podejście i ocena ucznia z zaburzeniami w nauce. I-VI nauczyciele przedmiotów, wychowawcy klas

6 ZAPOBIEGANIE PRZEMOCY I AGRESJI grupa wiekowa Zorganizowaniem spotkao, pogadanek dla dzieci na temat przyczyn i skutków agresji. VI Zajęcia warsztatowe dot.: nazywanie i wyrażanie uczud, radzenie sobie ze stresem, sposoby rozwiązywania konfliktów. II VI wychowawcy klas Wprowadzenie podczas zajęd lekcyjnych elementów dwiczeo i muzyki relaksacyjnej. nauczyciele przedmiotu Zauważad pozytywne i negatywne zachowania uczniów. I-VI wszyscy nauczyciele Wskazywad uczniom możliwości i formy pomocy, udzielanie wsparcia. I-VI wszyscy nauczyciele

7 DBANIE O BEZPIECZEŃSTWO DZIECI W SZKOLE I POZA NIĄ grupa wiekowa Zapoznanie uczniów z okolicą szkoły- wycieczki. I wychowawcy klas Zapoznanie uczniów z przepisami i zasadami ruchu drogowego: zajęcia praktyczne, zajęcia na motodromie. I-III V wychowawcy klas Informowanie uczniów o zasadach bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią. I-VI nauczyciele w-fu, n-le techniki, Wprowadzenie programu profilakt. "Bezpieczna szkoła". IV, n-le przyrody Zajęcia warsztatowe na temat bezpiecznych i niebezpiecznych zachowao się w szkole wg scenariusza. III wychowawcy klas Wprowadzenie progr. "Dziecko w sytuacji zagrożenia". II Zapoznawanie się i podporządkowywanie się regulaminom szkolnym. I-VI wszyscy nauczyciele

8 POMOC UCZNIOM Z RODZIN PROBLEMOWYCH I W TRUDNEJ SYTUACJI MATERIALNEJ grupa wiekowa Niesienie pomocy uczniom wymagającym dożywiania oraz wsparcia finansowego. klasy Zbiórka rzeczy używanych, przekazanie ich do rodzin najbardziej ujących. klasy samorząd uczniowski, rada rodziców,, katecheci Zorganizowanie kiermaszu podręczników używanych i umożliwienie taoszego ich zakupu. IV-VI samorząd uczniowski, rada rodziców, Pomoc rodzicom w zorganizowaniu i otrzymaniu dotacji lub refundacji wypoczynku dla dzieci. I-VI Wspieranie ucznia i rodziny, wskazywanie instytucji niosących pomoc rodzinie. klasy Wnikliwe rozpoznawanie sytuacji rodzinnych ucznia, kierowanie spraw do sądu. klasy