DZIENNIK PRAKTYKI dydaktycznej śródrocznej w szkole podstawowej (etap II: klasy IV-VI) dla studentów kierunku Wychowanie fizyczne

Transkrypt

1 WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I KULTURY FIZYCZNEJ ZAKŁAD KULTURY FIZYCZNEJ DZIENNIK PRAKTYKI dydaktycznej śródrocznej w szkole podstawowej (etap II: klasy IV-VI) dla studentów kierunku Wychowanie fizyczne STUDENT:. Numer albumu:... Forma studiów (stacjonarne, niestacjonarne). Rok akademicki, semestr:... MIEJSCE ODBYWANIA PRAKTYKI... (nazwa i adres szkoły)... (pieczęć szkoły) Szkolny Opiekun Praktyki: Dyrektor Szkoły:

2 - 2 - Dziennik praktyki opracował: dr Stanisław Nowak

3 SPIS TREŚCI 1. Opis praktyki Wykaz podstawowych zadań Praktykanta 5 3. Prawa Praktykanta Obowiązki Praktykanta Wytyczne Uczelnianego Opiekuna Praktyki 6 6. Procedura zaliczenia praktyki Harmonogram praktyki Arkusze hospitacji lekcji Arkusze konspektów lekcji Ocena opisowa pracy Praktykanta dokonana przez Szkolnego Opiekuna Praktyki Ocena ogólna wystawiona przez Szkolnego Opiekuna Praktyki Potwierdzenie realizacji programu praktyki przez Dyrektora Szkoły Sprawozdanie z praktyki Ocena zaliczeniowa wystawiona przez Uczelnianego Opiekuna Praktyki Zalecane piśmiennictwo

4 1. OPIS PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ ŚRÓDROCZNEJ ETAP II: KLASY IV-VI Praktyka dydaktyczna śródroczna etap II odbywa się w trakcie III roku studiów (semestr V zimowy). Program praktyki obejmuje 60 godzin zajęć w szkole podstawowej w klasach IV-VI (nie licząc czasu przygotowania się studenta do zajęć). Cel praktyki: Celem praktyki jest przygotowanie studentów do wykonywania zawodu nauczyciela, poprzez: rozwijanie umiejętności wykorzystywania w działalności praktycznej wiedzy zdobywanej podczas nauki na kierunku Wychowanie fizyczne w Uniwersytecie Technologiczno-Humanistycznym im. K. Pułaskiego w Radomiu, weryfikację tej wiedzy w realiach stosowania w miejscu przyszłej pracy oraz kształtowanie nawyku jej uzupełniania i poszerzania, a także tworzenie emocjonalnej więzi z przyszłym zawodem i środowiskiem zawodowym. Przygotowanie do samodzielnego prowadzenia różnych rodzajów i typów lekcji wychowania fizycznego w szkole podstawowej w klasach IV-VI. W trakcie praktyki Student Praktykant powinien poznać: 1) Strukturę organizacyjną szkoły. 2) Infrastrukturę szkoły ze szczególnym uwzględnieniem bazy do realizacji procesu wychowania fizycznego (sala gimnastyczna, boiska, magazyn sprzętu sportowego, szatnie, biblioteka szkolna, podręczna biblioteka nauczycieli w-f). 3) Formy współdziałania szkoły ze środowiskiem. 4) Plan pracy szkoły: kalendarz roku szkolnego, terminy zebrań z rodzicami, terminy uroczystości szkolnych (apeli, imprez świetlicowych, imprez sportowych), porządek przerw międzylekcyjnych, 5) Wewnątrzszkolny system oceniania: program profilaktyki, program wychowawczy, regulamin wycieczek szkolnych. 6) Kryteria oceniania zachowania: wymagania na poszczególne oceny z zachowania, zasady zachowania w salach lekcyjnych, regulamin sali gimnastycznej, zasady zachowania na korytarzu szkolnym, zasady zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły, ogólne zasady zachowania w szkole. 7) Wykaz zajęć pozalekcyjnych: koła z godzin dyrektorskich, pozalekcyjne zajęcia opiekuńczowychowawcze, koła kulturalno-naukowe, koła sportowe. 8) System oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI. 9) Organizację opieki medycznej na terenie szkoły ze szczególnym uwzględnieniem dokumentacji wypadków uczniów w szkole. 10) Organizację systemu BHP. Powinien angażować się we współpracę z gronem pedagogicznym, uczestnicząc w: 1) Zebraniach zespołu przedmiotowego nauczycieli wychowania fizycznego. 2) Posiedzeniach Rady Pedagogicznej (na warunkach określonych przez Dyrektora Szkoły). 3) Spotkaniach z rodzicami uczniów. 4) Zajęciach szkolnych kół zainteresowań. 5) Pełnieniu dyżurów przez nauczycieli podczas przerw szkolnych (asystowanie). 6) Opiece nad uczniami w trakcie zabaw i gier szkolnych (asystowanie). Powinien aktywnie uczestniczyć w realizacji procesu wychowania fizycznego poprzez: 1) Hospitowanie. 2) Asystowanie. 3) Samodzielne prowadzenie lekcji

5 2. WYKAZ PODSTAWOWYCH ZADAŃ PRAKTYKANTA 1. Zapoznanie się z infrastrukturą szkoły, strukturą organizacyjną, dokumentacją szkolną, organizacja opieki medycznej, systemem BHP 5 godzin. 2. Hospitowanie lekcji w-f 10 godzin. 3. Asystowanie podczas lekcji i zajęć pozalekcyjnych 10 godzin. 4. Projektowanie i samodzielne prowadzenie lekcji w-f z różnych dyscyplin sportowych z różną ilością ćwiczących i w różnych warunkach bazowych szkoły 20 godzin. 5. Szczegółowe omówienie hospitowanych i samodzielnie prowadzonych zajęć wspólnie ze Szkolnym Opiekunem Praktyki lub innym nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej 5 godzin. 6. Ocena stanu rozwoju somatycznego i sprawności fizycznej uczniów 5 godzin. 7. Współpraca z Dyrekcją i Gronem Pedagogicznym w realizacji funkcji i zadań szkoły 5 godzin. 3. PRAWA PRAKTYKANTA Praktykant ma prawo do: 1. Otrzymania szczegółowego programu swojej praktyki w szkole przed jej rozpoczęciem. 2. Popełniania błędów. 3. Opieki, pomocy i życzliwości ze strony osób nadzorujących praktykę. 4. Wielowymiarowego poznania szkoły, w tym: - struktury organizacyjnej, - infrastruktury, - formy współdziałania ze środowiskiem, - planu pracy szkoły, - wewnątrzszkolnego systemu oceniania, - kryteriów oceniania zachowania uczniów, - zajęć pozalekcyjnych, - systemu oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI, - organizacji opieki medycznej, - organizacji systemu bhp. 5. Prowadzenia rozmów z: Dyrektorem Szkoły, Uczniami, Nauczycielami, Pedagogiem Szkolnym, Pracownikiem Służby Zdrowia itp. 6. Hospitowania (zaplanowanego) lekcji wychowania fizycznego lub innych zajęć prowadzonych przez Szkolnego Opiekuna Praktyki lub innych nauczycieli po uprzednim uzyskaniu ich zgody. 7. Asystowania (zaplanowanego) podczas lekcji wychowania fizycznego prowadzonych przez Szkolnego Opiekuna Praktyki lub innych nauczycieli po uprzednim uzyskaniu ich zgody. 8. Prowadzenia (zaplanowanego) lekcji wychowania fizycznego po uzgodnieniu ze Szkolnym Opiekunem Praktyki. 9. Uczestniczenia w zebraniach Rady Pedagogicznej, zespołów samokształceniowych, spotkań z rodzicami (po uzgodnieniu z Dyrektorem Szkoły i Szkolnym Opiekunem Praktyki) 4. OBOWIĄZKI PRAKTYKANTA 1. Godne reprezentowanie UTH Radom 2. Okazywanie szacunku i życzliwości uczniom i pracownikom szkoły 3. Realizacja programu praktyki 4. Angażowanie się w życie szkoły 5. Systematyczne prowadzenie dziennika praktyk 6. W dzienniku praktyk student zapisuje własnoręcznie: hospitacje lekcji oraz konspekty lekcyjne samodzielnie prowadzonych zajęć zgodnie z wymogami metodyki wychowania fizycznego (podpisane przez Szkolnego Opiekuna Praktyki lub wyznaczonego nauczyciela - z ich uwagami). 7. Przestrzeganie punktualności i obowiązującej w szkole dyscypliny pracy 8. Punktualność i obecność w szkole zgodnie z harmonogramem praktyki przygotowanym przez Szkolnego Opiekuna Praktyki. Nieobecność należy usprawiedliwić zwolnieniem lekarskim lub dziekańskim. Nieusprawiedliwiona nieobecność może być podstawą nie zaliczenia praktyki. 9. Realizacja poleceń Dyrekcji Szkoły i Szkolnego Opiekuna Praktyki związanych z realizacją praktyki, - 5 -

6 5. WYTYCZNE UCZELNIANEGO OPIEKUNA PRAKTYKI Szanowni Państwo Studentki i Studenci III roku kierunku Wychowanie Fizyczne, W bieżącym semestrze musicie zrealizować i zaliczyć praktykę dydaktyczną śródroczną etap II w szkole podstawowej w klasach IV-VI w wymiarze 60 godzin. W związku z tym proszę zapoznać się z odpowiednimi, aktualnymi informacjami zamieszczonymi na stronie internetowej Zakładu Kultury Fizycznej ( i pobrać z tejże strony następujące potrzebne dokumenty: 1. Dziennik praktyki dydaktycznej śródrocznej etap II w szkole podstawowej w klasach IV-VI Dziennik praktyki należy wydrukować, zszyć i oprawić/bindować (pierwszą stronę oprawić w filię przezroczystą). Wypełniony, opieczętowany (pieczątka szkoły) i podpisany (podpis Dyrektora Szkoły oraz podpisy Szkolnego Opiekuna Praktyki) dziennik będzie podstawowym dokumentem wymaganym przez Uczelnianego Opiekuna Praktyki do zaliczenia praktyki. 2. Druk skierowania na praktyki Druk skierowania należy wypełnić w dwóch egzemplarzach (wg wzoru zamieszczonego na stronie internetowej Zakładu Kultury Fizycznej ( Następnie należy uzyskać podpis i pieczątkę Dziekana Wydziału Nauk o Zdrowiu i Kultury Fizycznej (Starosta Roku zbiera wypełnione skierowania i składa do podpisu w sekretariacie WNoZiKF, a po podpisaniu zwraca je studentom). Potem należy zanieść te 2 egzemplarze do wybranej szkoły, uzyskać podpis i pieczątkę Dyrektora Szkoły. Jeden egzemplarz pozostawić w szkole a drugi dostarczyć Uczelnianemu Opiekunowi Praktyki (w terminie nieprzekraczalnym dwóch tygodni od rozpoczęcia semestru, w którym praktyka będzie realizowana) wraz z wypełnionym w dzienniku praktyk harmonogramem praktyki opracowanym wspólnie ze Szkolnym Opiekunem Praktyki i podpisanym przez niego (do wglądu). 3. Druk porozumienia w sprawie odbycia praktyki Jeśli wybierzecie szkołę spoza listy szkół zamieszczonej na stronie internetowej Zakładu Kultury Fizycznej ( z którymi uczelnia ma podpisane porozumienia wieloletnie dotyczące odbywania praktyk to musicie uzyskać wstępną zgodę Uczelnianego Opiekuna Praktyki a następnie postępować dokładnie tak samo jak ze skierowaniem. 4. Karta oceny rozwoju fizycznego i motorycznego Karta oceny rozwoju fizycznego i motorycznego oraz szczegółowa instrukcja przeprowadzenia pomiarów i analizy wyników będzie dostępna na indywidualnych kontach studenckich w E-Uczelni. Wypełnione karty należy dostarczyć Uczelnianemu Opiekunowi Praktyki przy zaliczeniu praktyki 5. Druk zaświadczenia potwierdzającego odbycie praktyki 6. PROCEDURA ZALICZENIA PRAKTYKI Przed zakończeniem semestru V - zimowego, w terminie ustalonym przez Uczelnianego Opiekuna Praktyki należy zgłosić się do niego wraz z następującą dokumentacją praktyki: 1) Wypełniony, opieczętowany (pieczątka szkoły) i podpisany (przez Praktykanta, Szkolnego Opiekuna Praktyki, Dyrektora Szkoły) dziennik praktyk 2) Zaświadczenie potwierdzające odbycie praktyki 3) Karty oceny rozwoju somatycznego i sprawności motorycznej uczniów wraz z opracowanymi wynikami testowania Na ocenę zaliczeniową praktyki (wystawia ją Uczelniany Opiekun Praktyki) składa się : ocena Szkolnego Opiekuna Praktyki (75%), jakość wypełnionego dziennika praktyk (10%), sprawozdanie z praktyki (5%), scenariusze zajęć (5%), opracowane wyniki testowania (5%), Student, który przedstawi niepełną dokumentację, lub złoży ją po terminie nie uzyskuje zaliczenia praktyki

7 HARMONOGRAM PRAKTYKI - 7 -

8 7. HARMONOGRAM PRAKTYKI DATA GODZINY PLAN DZIENNY PRAKTYKI UWAGI 8

9 Uwagi dodatkowe (w tym porealizacyjne): PODPIS SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI: 9

10 10

11 8. ARKUSZE HOSPITACJI LEKCJI 11

12 HOSPITACJA LEKCJI NR 1 (rodzaj i typ):.... Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 12

13 PODPIS NAUCZYCIELA HOSPITOWANEGO: 13

14 HOSPITACJA LEKCJI NR 2 (rodzaj i typ):.... Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 14

15 PODPIS NAUCZYCIELA HOSPITOWANEGO: 15

16 HOSPITACJA LEKCJI NR 3 (rodzaj i typ):.... Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 16

17 PODPIS NAUCZYCIELA HOSPITOWANEGO: 17

18 HOSPITACJA LEKCJI NR 4 (rodzaj i typ):.... Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 18

19 PODPIS NAUCZYCIELA HOSPITOWANEGO: 19

20 HOSPITACJA LEKCJI NR 5 (rodzaj i typ):.... Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 20

21 PODPIS NAUCZYCIELA HOSPITOWANEGO: 21

22 HOSPITACJA LEKCJI NR 6 (rodzaj i typ):.... Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 22

23 PODPIS NAUCZYCIELA HOSPITOWANEGO: 23

24 HOSPITACJA LEKCJI NR 7 (rodzaj i typ):.... Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 24

25 PODPIS NAUCZYCIELA HOSPITOWANEGO: 25

26 HOSPITACJA LEKCJI NR 8 (rodzaj i typ):.... Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 26

27 PODPIS NAUCZYCIELA HOSPITOWANEGO: 27

28 HOSPITACJA LEKCJI NR 9 (rodzaj i typ):.... Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 28

29 PODPIS NAUCZYCIELA HOSPITOWANEGO: 29

30 HOSPITACJA LEKCJI NR 10 (rodzaj i typ):.... Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 30

31 PODPIS NAUCZYCIELA HOSPITOWANEGO: 31

32 32

33 9. ARKUSZE KONSPEKTÓW LEKCJI 33

34 KONSPEKT LEKCJI NR 1 (rodzaj i typ): Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 34

35 Uwagi dodatkowe (w tym porealizacyjne): PODPIS SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI: 35

36 KONSPEKT LEKCJI NR 2 (rodzaj i typ): Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 36

37 Uwagi dodatkowe (w tym porealizacyjne): PODPIS SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI: 37

38 KONSPEKT LEKCJI NR 3 (rodzaj i typ): Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 38

39 Uwagi dodatkowe (w tym porealizacyjne): PODPIS SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI: 39

40 KONSPEKT LEKCJI NR 4 (rodzaj i typ): Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 40

41 Uwagi dodatkowe (w tym porealizacyjne): PODPIS SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI: 41

42 KONSPEKT LEKCJI NR 5 (rodzaj i typ): Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 42

43 Uwagi dodatkowe (w tym porealizacyjne): PODPIS SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI: 43

44 KONSPEKT LEKCJI NR 6 (rodzaj i typ): Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 44

45 Uwagi dodatkowe (w tym porealizacyjne): PODPIS SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI: 45

46 KONSPEKT LEKCJI NR 7 (rodzaj i typ): Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 46

47 Uwagi dodatkowe (w tym porealizacyjne): PODPIS SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI: 47

48 KONSPEKT LEKCJI NR 8 (rodzaj i typ): Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 48

49 Uwagi dodatkowe (w tym porealizacyjne): PODPIS SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI: 49

50 KONSPEKT LEKCJI NR 9 (rodzaj i typ): Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 50

51 Uwagi dodatkowe (w tym porealizacyjne): PODPIS SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI: 51

52 KONSPEKT LEKCJI NR 10 (rodzaj i typ): Data:... Klasa/płeć:... Ilość uczniów: Miejsce ćw.:... TEMAT:... Przybory:... CELE GŁÓWNE LEKCJI W ZAKRESIE: 1. Umiejętności: 2. Motoryczność: Wiadomości:. 4. Akcenty wychowawcze:... PRZEBIEG LEKCJI DOZOWANIE UWAGI 52

53 Uwagi dodatkowe (w tym porealizacyjne): PODPIS SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI: 53

54 10. OCENA OPISOWA PRACY STUDENTA PODCZAS PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ ŚRÓDROCZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ - etap II: klasy IV-VI (dokonana przez Szkolnego Opiekuna Praktyki).... ( imię i nazwisko studenta ) nr albumu Ocena przygotowania pedagogiczno-psychologicznego praktykanta 1. Stosunek do uczniów oraz umiejętność nawiązywania prawidłowych relacji z dziećmi: 2. Umiejętność wykorzystania momentów wychowawczych podczas lekcji (stosowanie nagród i kar): 3. Konsekwencja postępowania w procesie wychowania fizycznego: 4. Wywiązywanie się z obowiązków ( zdyscyplinowanie, punktualność, rzetelność, stopień samodzielności itp.): 5. Kultura osobista i sposób bycia w relacjach z uczniami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły: 6. Stosowanie się do uwag i wskazówek Szkolnego Opiekuna Praktyki i innych nauczycieli: 7. Aktywność praktykanta w trakcie omawiania hospitowanych, asystowanych i prowadzonych lekcji: 8. Zaangażowanie we współpracę z gronem pedagogicznym na rzecz szkoły: Przygotowanie do wykonywania zawodu i prowadzenia zajęć. 1. Ocena staranności i systematyczności przygotowania konspektów lekcyjnych: 2. Ocena przygotowania konspektów pod względem rzeczowym ( zasób ćwiczeń, dobór zadań lekcji itp.): 3. Ocena przygotowania konspektów pod względem metodycznym ( układ ćwiczeń, koncepcja lekcji, wszechstronność i wariantywność pracy itp.): 4. Ocena prowadzonych zajęć: przygotowanie organizacyjne, realizacja celów, tempo lekcji, wykorzystanie czasu lekcji, umiejętność dozowania ćwiczeń, stopniowanie wysiłku uczniów, rozwijanie aktywności młodzieży, wykorzystanie pomocy dydaktycznych (sprzętu i przyborów), stosowanie pokazu i objaśnień oraz egzekwowanie poprawności wykonywania ćwiczeń, aktywność własna na zajęciach 54

55 11. OCENA OGÓLNA WYSTAWIONA PRZEZ SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYKI Ocena ogólna pracy studenta (skala ocen: bdb, db+, db, dost+, dost, ndst.) podpis Szkolnego Opiekuna Praktyki 12. POTWIERDZENIE REALIZACJI PROGRAMU PRAKTYKI PRZEZ DYREKTORA SZKOŁY Zaświadcza się, że student/studentka... kierunku Wychowanie fizyczne Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. K. Pułaskiego w Radomiu zrealizował/zrealizowała praktykę dydaktyczną śródroczną II etap: klasy IV-VI w wymiarze 60 godzin w:... Szkolnym Opiekunem Praktyki był:... data i czytelny podpis Dyrektora Szkoły pieczęć szkoły podstawowej 55

56 13. SPRAWOZDANIE Z PRAKTYKI (uwagi, refleksje i rekomendacje studenta po odbytej praktyce) 1. Charakterystyka ogólna szkoły, w której odbywała się praktyka: 2. Ocena aktywności uczniów (spontanicznej i zorganizowanej) oraz sposobów komunikowania się ze sobą, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły: 3. Opis, analiza i interpretacja zaobserwowanych podczas praktyki szczególnych zdarzeń dydaktyczno-wychowawczych: 56

57 4. Ocena własnego przygotowania do praktyki poprzez zajęcia uczelniane : 5. Wnioski i rekomendacje własne odnośnie organizacji procesu kształcenia i wychowania w szkołach podstawowych: 6. Wnioski i rekomendacje własne odnośnie programu i organizacji kształcenia studentów na kierunku Wychowanie fizyczne data i podpis Studenta Praktykanta 14. OCENA ZALICZENIOWA WYSTAWIONA PRZEZ UCZELNIANEGO OPIEKUNA PRAKTYKI Ocena ogólna końcowa (skala ocen: bdb, db+, db, dost+, dost, ndst.) data i podpis Uczelnianego Opiekuna Praktyki 57

58 58

59 15. ZALECANE PIŚMIENNICTWO Aby być dobrze przygotowanym do odbycia praktyki dydaktycznej student powinien zapoznać się wybranymi pozycjami zalecanego poniżej piśmiennictwa, a także z aktualnymi programami dopuszczonymi do użytku w sześcioletniej szkole podstawowej oraz Podstawą Programową Kształcenia Ogólnego. Te i inne dokumenty i projekty są dostępne w Internecie na stronie 1. Barankiewicz J. Poradnik nauczyciela wychowania fizycznego. Mała Poligrafia WOM, Kalisz Bartoszewska B., Bugaj B., Kasperek G., Machowska M.,Sadowska B., Program wychowawczy Szkoła triumfu intelektu, ducha, woli i ciała. M. Lorek, Katowice Bronikowski M., Muszkieta R. (red.) Dylematy wychowania fizycznego w edukacji dzieci i młodzieży. Wydawnictwo AWF, Poznań Bronikowski M., Muszkieta R., Olejniczak T. (red.) Lekcja wychowania fizycznego. Wydawnictwo AWF, Poznań Bronikowski M. (red.) Metodyka wychowania fizycznego w reformowanej szkole. Oficyna Edukacyjna Wydawnictwa empi 2, Poznań Bronikowski M. (red.) Metodyka wychowania fizycznego w reformowanej szkole część II. Oficyna Edukacyjna Wydawnictwa empi 2, Poznań Demel M. Od ćwiczeń cielesnych do kultury fizycznej. Wychowanie fizyczne i Higiena Szkolna Nr 9/ Demel M., Pedagogika zdrowia. Wydawnictwo WSiP, Warszawa Frołowicz T., Przysiężna B., Moja sprawność i zdrowie. Program wychowania fizycznego dla szkoły podstawowej. Wydawnictwo Fokus, Gdańsk Fuchs B., Gry i zabawy na dobry klimat w grupie. Wydawnictwo Jedność, Kielce Gordon T., Wychowanie bez porażek w szkole. Wydawnictwo Pax, Warszawa Górna K., Garbaciak W. Kultura fizyczna w szkole. Materiały Pomocnicze dla nauczycieli. Wydawnictwo AWF, Katowice Grabowski H., Co koniecznie trzeba wiedzieć o wychowaniu fizycznym. Wydawnictwo Impuls, Kraków Grabowski H., Teoria fizycznej edukacji. Wydawnictwo WSiP, Warszawa Jachimska M., Scenariusze lekcji wychowawczych. Wydawnictwo Unus, Wrocław Janikowska Siatka M. Materiały pomocnicze do ćwiczeń z metodyki wychowania fizycznego. Wydawnictwo AWF, Kraków Mańkowska M. Praktyki pedagogiczne w procesie kształcenia nauczycieli wychowania fizycznego. Wydawnictwo AWF, Warszawa Maszczak T. Metodyka wychowania fizycznego. Wydawnictwo AWF, Warszawa Muszkieta R., Bronikowski M. (red.) Wychowanie Fizyczne w nowym systemie edukacji. Wydawnictwo AWF, Poznań Muszkieta R. (red.) Nauczyciel i uczeń wyzwaniem dla przyszłości. Wydawnictwo WIGO, Poznań Muszkieta R. Ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczycieli wychowania fizycznego. Wydawnictwo PTNKF Robertson J., Jak zapewnić dyscyplinę, ład i uwagę w klasie. Wydawnictwo WSiP, Warszawa Romanowska A. Plany dydaktyczno wychowawcze i konspekty zajęć z wychowania fizycznego. Wydawnictwo Korepetytor, Płock Strzyżewski S. Proces kształcenia i wychowania w kulturze fizycznej. Wydawnictwo WSiP, Warszawa Sulisz S. (red.) Wychowanie fizyczne w kształceniu zintegrowanym. Wydawnictwo WSiP, Warszawa Sulisz S., Romanowska A. Planowanie lekcji wychowania fizycznego. Wydawnictwo Korepetytor", Płock Śliwerski B. (red.) Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu. Tom 1. Wydawnictwo GWP, Gdańsk Tatarczuk J. (2004). Metodyka wychowania fizycznego wybrane zagadnienia. Wydawnictwo Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra Umiastowska D. Lekcja wychowania fizycznego. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin Weston D.Ch., Weston M.S., Co dzień mądrzejsze. 365 gier i zabaw kształtujących charakter, wrażliwość i inteligencję emocjonalną dziecka. Wydawnictwo Prószyński i S-ka, Warszawa