ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK

Transkrypt

1 ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK z zakresu: Oligofrenopedagogika (edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną) i wspomaganie rozwoju oraz edukacja osób ze spektrum Autyzmu. Praktyka obowiązuje studentów studiów podyplomowych. Uczelnia: 1. wydaje studentom imienne skierowania na praktykę(jeżeli zakład, w którym student odbywa praktykę takie wymaga) 2. dzienniki praktyk, 3. podpisuje na prośbę instytucji porozumienia dotyczące organizacji praktyk. Opiekun z ramienia Uczelni: 1. zatwierdza miejsce odbywania praktyki na podstawie wcześniej złożonych do Dziekanatu deklaracji (druk do pobrania w pliku poniżej) 2. kontroluje przebieg praktyki w wybranych instytucjach, w tym również zgodność praktyki z jej programem, 3. analizuje uwagi ogólne praktykantów dotyczące przebiegu praktyk zawarte w dzienniku praktyk, 4. dokonuje zaliczenia praktyki na podstawie potwierdzeń instytucji, ustalonej dokumentac ji i opinii wpisanej w dzienniku praktyk. Studenci odbywający praktyki zobowiązani są do: 1. zapoznania się z programem praktyk, 2. systematycznego prowadzenia dziennika praktyk, gdzie udokumentowany powinien być każdy dzień praktyki wraz z opisanymi czynnościami lub zajęciami, jakie student wykonał lub w których uczestniczył, 3. bezwzględnego stosowania się do poleceń kierownictwa placówki, przestrzegania obowiązującego w niej regulaminu pracy, wykonywania zadań stawianych przez opiekuna praktyki. Zaliczenie praktyki przez Uczelnię następuje po: 1. przedłożeniu przez studenta dziennika praktyk, potwierdzonego pieczątką instytucji oraz pieczątką i podpisem opiekuna lub kierownika placówki, w której realizowana była praktyka. W dzienniku praktyk powinna być data rozpoczęcia i zakończenia praktyki; 2. przedstawieniu w formie pisemnej opinii opiekuna praktyki z ramienia instytucji, w któr ej to opiekun wymienia swoje spostrzeżenia wobec studenta dotyczące jego postawy, poziomu zaangażowania w wykonywaną pracę, punktualności, przygotowania pedagogicznego, wiedzy, itp.; Zwolnienia z praktyk Studenci, którzy pracują lub pracowali w ostatnim czasie w instytucjach zgodnych ze studiowaną specjalnością mogą zostać zwolnieni z obowiązku odbywania praktyki pod

2 warunkiem przedstawienia zaświadczenia stwierdzającego pracę w takiej placówce, prośby do Dziekana Wydziału o zwolnienie z praktyk (druki do pobrania w pliku poniżej). Program praktyki studenckiej Kierunek : Oligofrenopedagogika (edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną) i wspomaganie rozwoju oraz edukacja osób ze spektrum Autyzmu. I. Uwagi ogólne 1. Praktyka pedagogiczna jest bezpłatna. 2. Słuchacze szukają miejsca na praktykę samodzielnie i szczegóły praktyki uzgadniają z kierownictwem placówki. Część I - Oligofrenopedagogika II. Charakterystyka praktyki 1. Praktyka pedagogiczna na kierunku Oligofrenopedagogika trwa 120 godzin. 2. W ramach praktyki należy obowiązkowo poprowadzić samodzielnie zajęcia w ilości 50 godzin. 3. Praktyka powinna być realizowana w placówkach, gdzie pracuje się z osobami upośledzonymi umysłowo w różnym stopniu. Są to takie miejsca jak: przedszkola specjalne (z dziećmi upośledzonymi umysłowo), szkoły specjalne (z dziećmi upośledzonymi umysłowo), szkoły życia (z dziećmi upośledzonymi umysłowo), ośrodki szkolno-wychowawcze (pod warunkiem, że zajmują się osobami upośledzonymi umysłowo), szkoły integracyjne (z dziećmi upośledzonymi umysłowo), ośrodki rehabilitacyjno-rewalidacyjne (dotyczy dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo), szkoły ogólnodostępne pod warunkiem, że prowadzone są w nich zajęcia rewalidacyjne zgodnie z rozporządzeniem o potrzebach kształcenia specjalnego (po kierunkiem kadry nauczycielskiej posiadającej kwalifikacje w zakresie oligofrenopedagogiki). III. Cele praktyki 1. Zapoznanie się ze specyficznymi formami pracy dydaktycznej, rehabilitacyjnej i wychowawczej z osobami upośledzonymi umysłowo. 2. Własną aktywność pedagogiczną studenta poprzez udział w działalności prowadzonej przez opiekuna praktyk w danej placówce. 3. Kształtowanie umiejętności pedagogicznych niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej związanej z nauczaniem, wychowaniem i rehabilitacją osób upośledzonych umysłowo. 4. Uczestnictwo w zajęciach prowadzonych przez specjalistów, podejmowanie samodzielnych zadań przez studenta: planowanie oraz prowadzenie zajęć (bądź ich części) pod kierunkiem opiekuna praktyki w placówce prowadzącej działalność edukacyjno-rehabilitacyjną, skierowaną do osób z upośledzeniem umysłowym. 5. Poznanie organizacji pracy placówki. 6. Zapoznanie się ze specyfiką edukacji w danej placówce. 7. Nabycie umiejętności planowania, prowadzenia i dokumentowania zajęć. 8. Nabycie umiejętności prowadzenia obserwacji zajęć i jej dokumentowania. 9. Nabycie umiejętności analizy pracy nauczyciela, uczniów podczas wspólnego omawiania praktyk przez opiekunów praktyk i praktykantów. 10. Nabycie umiejętności analizowania własnej pracy i jej efektów oraz pracy uczniów.

3 11. Kształtowanie umiejętności dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych niezbędnych w pracy w placówce oświatowej. 12. Podejmowanie samodzielnych zadań przez studenta w zakresie projektowania oraz prowadzenia zajęć pod kierunkiem opiekuna praktyk. IV. Formy 1. Spotkania z dyrektorem placówki i radą pedagogiczną (ewentualnie innymi pracownikami, zależnie od specyfiki placówki). 2. Obserwacja pracy nauczyciela i hospitacja prowadzonych przez niego zajęć. 3. Obserwacja uczniów podczas zajęć. 4. Obserwacja uczniów poza zajęciami (np. w czasie przerw). 5. Samodzielne prowadzenie zajęć. 6. Obserwacja działalności dydaktyczno-wychowawczej placówki. 7. Uczestnictwo w naradach i szkoleniach rady pedagogicznej 8. Analiza struktury organizacyjnej i dokumentacji placówki. 9. Obserwacja działalności dydaktyczno-wychowawczej placówki. 10. Dyskutowanie problemów dotyczących funkcjonowania placówki. 11. Hospitacja i omawianie zajęć prowadzonych w placówce (zarówno prowadzonych przez opiekuna praktyki jak i innych pracowników). 12. Planowanie zajęć (realizowanych przez studenta) bądź ich części w postaci konspektu. 13. Samodzielne, (ale pod nadzorem opiekuna bądź innego specjalisty) prowadzenie fragmentów oraz całych zajęć. V. Zadania do realizacji 1. Diagnoza, orzecznictwo, rewalidacja, rewalidacja indywidualna, kształcenie i wychowanie. 2. Zapoznanie się ze strukturą organizacyjną placówki. 3. Zapoznanie się z programami nauczania oraz programem wychowawczym. 4. Ukierunkowane obserwowanie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej prowadzonej w placówce oświatowej. 5. Zapoznanie się ze sposobem oceniania, arkuszami ocen, dziennikiem lekcyjnym, kalendarzem imprez. 6. Obserwowanie zajęć z uczniami. 7. Asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia. 8. Planowanie i omawianie zajęć prowadzonych przez siebie i innych (nauczycieli, praktykantów). 9. Prowadzenie zajęć wspólnie z nauczycielem. 10. Planowanie zajęć w postaci konspektów 11. Samodzielne prowadzenie fragmentów zajęć dydaktycznych, 12. Samodzielne prowadzenie zajęć. 13. Zapoznanie się z organizacją i formami współdziałania placówki oświatowej z rodzicami. 14. Zapoznanie się z formami współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym. 15. Przygotowywanie pomocy dydaktycznych. 16. Włączenie się w pracę opiekuńczo-wychowawczą podczas przerw, spacerów, wycieczek. 17. Nawiązanie kontaktu z pracownikami i wychowankami ośrodka. 18. Zapoznanie się ze strukturą organizacyjną placówki. 19. Zapoznanie się ze z dokumentacją wewnętrzną i zewnętrzną placówki. 20. Zapoznanie się ze specyficznymi trudnościami funkcjonowania placówki. 21. Włączanie się do realizacji zadań wynikających ze specyfiki placówki.

4 Część II - wspomaganie rozwoju oraz edukacja osób ze spektrum Autyzmu. VI. Charakterystyka praktyki Praktyka musi być zrealizowana w wymiarze 120 godzin. Podstawowym celem jest gromadzenie do świadczeń związanych z pracą z dziećmi i młodzieżą z autyzmem i zespołem Aspergera oraz konfrontowanie nabywanej wiedzy psychologiczno pedagogicznej z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. VII. Cele praktyki: poznanie organizacyjno-prawnych uwarunkowań pracy placówki (statut szkoły, program wychowawczy, programy nauczania, regulaminy, wewnątrzszkolne dokumenty szczególnie w zakresie osób niepełnosprawnych, itp.), poznanie charakterystyki społeczno-demograficznej adresatów oferty edukacyjnej w danej placówce ze szczególnym uwzględnieniem osób niepełnosprawnych, poznanie zakresu działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych realizowanych w placówce na rzecz osób z autyzmem i zespołem Aspergera, poznanie zakresu i charakteru współpracy z instytucjami wspierającymi realizację zadań placówki w zakresie osób niepełnosprawnych, rozwijanie kompetencji w zakresie planowania, realizacji i ewaluacji zajęć indywidualnych i grupowych z uczniami, kształtowanie kompetencji refleksyjnego praktyka, wzmacnianie postawy refleksji na temat własnych kompetencji pedagogicznych studenta oraz możliwości ich rozwijania. VIII. Formy Praktyka powinna mieć formę obserwacyjno asystencką. Praktykant przede wszystkim uczestniczy jako obserwator w zajęciach. Jeśli jest to możliwe to przy obecności nauczyciela/opiekuna praktyki prowadzi zajęcia lub ich część. IX. Zadania do realizacji: 1.analiza dokumentów dotyczących organizacyjno-prawnego aspektu funkcjonowania szkoły/placówki w zakresie osób pełnosprawnych i niepełnosprawnych, 2.obserwacja pracy nauczyciela wychowawcy (obserwacje), 3.obserwacja pracy nauczyciela przedmiotu, 4.zapoznanie się z zakresem i charakterem pracy pedagoga/psychologa szkolnego, 5.zapoznanie się z zakresem i charakterem działań podejmowanych w świetlicy szkolnej, 6.rozpoznanie działań związanych z opiekuńczą funkcją szkoły/placówki, 7.rozpoznanie działań podejmowanych w szkole/placówce w zakresie pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ze szczególnym uwzględnieniem dzieci i młodzieży z zespołem Aspergera i autyzmem. 8.aktywne zaangażowanie się w bieżące imprezy okolicznościowe lub projekty edukacyjne realizowane w szkole/placówce. X. Dokumentacja przebiegu praktyki: Student składa do opiekuna praktyk z ramienia Uczelni następujące dokumenty: - wypełnioną deklarację miejsca odbywania praktyki - wypełniony dzienniczek praktyk - wypełnioną kartę oceny praktyk podpisaną przez opiekuna praktyk z ramienia placówki/ szkoły (znajdująca się w dzienniku) - samoocenę (znajdująca się w dzienniku) XI. Zaliczenie praktyk: Zaliczenie praktyk odbywa się w następujący sposób:

5 - potwierdzenie prawidłowości złożonych dokumentów (potwierdza kierownik ds. praktyk z ramienia Uczelni) - zaliczenie praktyk i dokonanie wpisu w kartę egzaminacyjną.