PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr inż. Magdalena Chuć

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr inż. Magdalena Chuć Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1. Uczeń jako pieszy i pasażer Bezpieczeństwo wszystkim przede zna regulamin pracowni, wie, jakie zasady będą obowiązywać na lekcji 2. Na drodze zna definicję drogi, definiuje elementy drogi zna pojęcia dotyczące uczestnika ruchu wie, co zawiera Kodeks drogowy zna zasady zawarte w do nich, zna przedmiotowe zasady oceniania wie, gdzie znajduje się apteczka zna rodzaje dróg i elementy drogi, zna zagrożenia występujące w drodze do szkoły opisuje uczestników ruchu zna wybrane zasady zawarte w Kodeksie zna zasady zawarte w do nich. zna zakres materiału z techniki opisuje rodzaje dróg i wymienia jej elementy, obserwuje otoczenie w drodze do szkoły, bezpiecznie pokonuje drogę do szkoły zna obowiązki pieszego i pasażera, zawarte w Kodeksie zna zasady zawarte w do nich, zna zawartość apteczki, wie, jak postępować w razie wypadku, omawia kryteria ocen z techniki omawia zagrożenia występujące w drodze ucznia do szkoły, bezpiecznie pokonuje drogę do szkoły charakteryzuje uczestników ruchu przestrzega zasad zawartych w Kodeksie zna zasady zawarte w do nich, zna zawartość apteczki i potrafi z niej korzystać, prawidłowo wykonuje czynności w ramach udzielania pierwszej pomocy przewiduje i ocenia zagrożenia występujące w drodze do szkoły, omawia zachowania poprawiające ucznia w drodze do szkoły prezentuje bezpieczną postawę na drodze, przewiduje skutki nieprzestrzegania zasad Kodeksu drogowego 1

2 4. Piechotą po mieście 5. Pieszy poza miastem wymienia zasady wpływające na pieszych w ruchu 6. W podróży wymienia rodzaje środków lokomocji, wymienia rodzaje przystanków 7. Piesza wycieczka podaje przykłady czynnego wypoczynku, wymienia prawa i obowiązki uczestnika 9. Wypadki na drogach. zna numery telefonów do służb ratunkowych, zna przyczyny wypadków drogowych wymienia przyczyny wypadków drogowych, zna numery telefonów do służb ratunkowych bezpieczeństwa pieszych i pieszych idących w kolumnie zna zasady bezpiecznego korzystania ze środków lokomocji omawia korzyści płynące z aktywnego spędzania wolnego czasu opisuje sposób powiadamiania służb ratunkowych o wypadku, podaje przykłady, jak zabezpieczyć miejsce wypadku - umie powiadomić służby ratunkowe o wypadku omawia oznakowanie pieszych i pieszych idących w kolumnie, bezpieczeństwa dotyczące pieszych opisuje środki lokomocji, opisuje rodzaje przystanków, wymienia zasady wpływające na opisuje przygotowania do, zachowania uczestników opisuje sytuacje, w jakich należy dzwonić po pomoc, zna obowiązki świadka wypadku - umie zabezpieczyć miejsce wypadku, umie powiadomić właściwe służby o charakteryzuje zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drogach definiuje i omawia zasady bezpiecznego korzystania ze środków lokomocji, omawia znaki znajdujące się w okolicy miejsc komunikacji publicznej planuje wyjazdy zorganizowane, opisuje prawa i obowiązki uczestników umie powiadomić o wypadku, opisuje przyczyny wypadków z udziałem pieszych - opisuje pozycje bezpieczna poszkodowanego, ocenia stan zdrowia omawia niebezpieczne sytuacje na drodze i na chodniku, dobiera oznakowanie kolumny pieszych poruszających się w złych warunkach atmosferycznych przewiduje i omawia skutki nieprzestrzegania zasad bezpiecznego korzystania ze środków lokomocji tworzy program, redaguje regulamin omawia niebezpieczne sytuacje na drogach, opisuje konsekwencje nieprzestrzegania zasad w ruchu - omawia zachowanie świadka wypadku wie, jak uniknąć 2

3 , opisuje, w jaki sposób udziela się pierwszej pomocy zaistniałym wypadku poszkodowanego niebezpiecznych sytuacji Dział 2. Rowerzysta na drodze 10. Rowerem w świat wymienia typy rowerów, podaje przykłady dawnych rowerów 11. Rowerowy elementarz wymienia elementy wymienia elementy obowiązkowego wyposażenia roweru wymienia elementy wpływające na sprawność techniczną wymienia elementy stroju rowerzysty wpływające na jego 12. Aby rower służył dłużej... wskazuje układy w rowerze, opisuje typy rowerów, omawia przykłady dawnych rowerów - określa, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem opisuje elementy budowy wymienia układy, opisuje obowiązkowe wyposażenie roweru opisuje stan techniczny opisuje elementy stroju rowerzysty, opisuje obowiązkowe wyposażenie roweru opisuje czynności związane z konserwacją omawia typy rowerów, opowiada historię roweru - wymienia warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej - opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem omawia zasadę działania omawia układy roweru omawia elementy wpływające na sprawność opisuje strój rowerzysty, który pozwala rowerzyście być widocznym na drodze omawia sposób, w jaki można załatać przebitą opisuje cechy rowerów dawniej i dziś, podaje przykłady współczesnych rowerów przypisuje nazwy elementów roweru do odpowiednich układów - opisuje zależność stanu technicznego i stroju rowerzysty na jego na drodze charakteryzuje wszystkie układy uzasadnia wybór roweru w zależności od potrzeb, preferuje bezpieczne zachowania w ruchu - omawia właściwości poszczególnych typów roweru opisuje elementy roweru wpływające na rowerzysty - omawia niebezpieczeństwa wynikające z nieprzygotowania roweru i rowerzysty do wyjazdu w trasę wyjaśnia wpływ stanu technicznego roweru na 3

4 14. Którędy bezpieczniej?. 13. Bezpieczna droga ze znakami wie, na czym polega konserwacja układów: jezdnego i kierowniczego wymienia znaki drogowe obowiązujące rowerzystów, podaje zasadę ruchu prawostronnego wymienia znaki drogowe pionowe obowiązujące rowerzystę 16. Manewry na drodze wymienia manewry wykonywane na drodze, wymienia zasady wymagane w czasie włączania się do ruchu układów: napędowego i hamulcowego, wskazuje wszystkie układy w rowerze wymienia obowiązki rowerzysty w ruchu opisuje znaki drogowe poziome, wymienia sygnały drogowe obowiązujące rowerzystę wymagane podczas włączania się do ruchu dętkę, potrafi konserwować układ oświetleniowy poruszania się rowerzysty po drogach opisuje zasady dotyczące poruszania się rowerzysty po drogach publicznych omawia manewry związane ze zmianą kierunku ruchu i pasa ruchu znajdujące się w rowerze, omawia powód zejścia powietrza z opony opisuje zakazy drogowe dotyczące rowerzysty omawia znaczenie znaków pionowych i poziomych, omawia znaczenie sygnałów drogowych opisuje manewry występujące na drodze (zawracanie, wymijanie, omijanie i wyprzedzanie), regulujące poruszanie się rowerzysty w ruchu rowerzysty, umie określić niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć sytuacje drogowe i wie, jak ich uniknąć sytuacje i wie, jak ich uniknąć sytuacje i przewiduje skutki niestosowania się do zasad obowiązujących w ruchu 4

5 17. Rowerem przez skrzyżowanie 3. To takie proste! Pan Stop 8. To takie proste! Pamiątkowy album 15. Takie to proste! Drogowe koło fortuny wymienia i objaśnia znaczenie znaków drogowych obowiązujących na skrzyżowaniach dróg określa zasady dotyczące rowerzysty przejeżdżającego przez skrzyżowanie, wymienia rodzaje skrzyżowań objaśnia zasady dotyczące rowerzystów przejeżdżających przez skrzyżowanie dróg omawia rodzaje skrzyżowań i kolejność zjazdu z nich wymagania podstawowe uczeń: właściwie organizuje miejsce pracy wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru wykonuje pracę zgodnie z założeniami dba o porządek i w miejscu pracy szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) opisuje oznakowanie pojazdów uprzywilejowanych w ruchu, opisuje drogę rowerzysty na skrzyżowaniu określa rodzaje skrzyżowań, pierwszeństwa na skrzyżowaniach analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniu analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniach dróg sytuacje na skrzyżowaniu i wie jak, ich unikać sytuacje na skrzyżowaniach i wie jak, ich unikać wymagania ponadpodstawowe uczeń: posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa wykonuje pracę w sposób twórczy formułuje ocenę gotowej pracy 5

6 OBSZARY AKTYWNOŚCI BĘDĄCE PRZEDMIOTEM OCENIANIA 1. Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami w myśl zasad sprawiedliwości, z możliwością stworzenia indywidualnego programu naprawy. 2. Ocenie podlegają: a) praca na lekcji ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć w formie kontroli osiągnięcia celów operacyjnych lekcji jakość pracy i aktywność na lekcji (3 + bdb 3 - ndst) współpraca w grupie b) prace klasowe c) kartkówki maksymalnie z trzech ostatnich lekcji d) odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji, sprawdzające opanowanie materiału e) systematyczne i staranne prowadzenie zeszytu f) prace domowe bieżące utrwalające lub przygotowujące do następnej lekcji prace nieobowiązkowe będące samodzielną uczniowską propozycją poszerzania wiedzy i umiejętności. 3. Oceny z kontrolnych prac pisemnych są zgodne ze skalą ocen Ocena: celująca (6) 91% - 100% bardzo dobra (5) 81% - 90% dobra (4) 65% - 80% dostateczna (3) 50% - 64% dopuszczająca (2) 33% - 49% niedostateczna (2) poniżej 33% 4. W stosunku do uczniów z deficytami obowiązujące są zalecenia wydane przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną 5. Wszystkie oceny są jawne i umotywowane 6. Ocena semestralna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: 1. Prace klasowe 1 w semestrze 2. Kartkówki niezapowiedziane 3. Prace i ćwiczenia wykonywane na lekcji 4. Odpowiedzi ustne 5. Prace domowe sprawdzane systematycznie 6. Obserwacja ucznia Przygotowanie do lekcji Aktywność i zaangażowanie na lekcji 7. Prace dodatkowe 6