PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W kl. IV VI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W kl. IV VI Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów z zakresem wymagań programowych oraz z systemem oceniania na lekcjach języka angielskiego. 1. Przy ocenie pracy ucznia bierze się pod uwagę: a) umiejętność mówienia, h) umiejętność rozumienia ze słuchu, c) umiejętność rozumienia tekstu czytanego, d) umiejętność pisania, e) znajomość słownictwa, f) znajomość gramatyki, g) aktywność na lekcji, h) wykonanie pracy domowej, i) udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, udział w zajęciach pozalekcyjnych. 2. Wiedza uczniów i umiejętności sprawdzane są w następujących formach: a) odpowiedzi ustne obejmujące trzy ostatnie tematy lekcyjne, b) kartkówka (odpowiedź pisemna) z trzech ostatnich tematów lekcyjnych (może być niezapowiedziana), c) praca ucznia na zajęciach ( aktywność, praca w zespołach), d) sprawdziany obejmujące większy zakres materiału. 3. Wymagania wobec uczniów: a) Uczeń jest zobowiązany na bieżąco prowadzić zeszyt przedmiotowy. Notatki, w razie nieobecności na lekcji, należy jak najszybciej uzupełnić. b) Brak pracy domowej odnotowany jest jako -, otrzymanie trzech - oznacza ocenę niedostateczną. c) Uczeń otrzymuje + za aktywność na lekcji, otrzymanie trzech + oznacza ocenę bardzo dobrą. d) Uczeń może zgłosić raz w semestrze nieprzygotowanie do zajęć. 4. Zasady przeprowadzania sprawdzianów, oceniana oraz poprawiania ocen: a) nauczyciel powiadamia uczniów o sprawdzianie na tydzień przed sprawdzianem, poprzedzając to wpisem do dziennika, b) sprawdziany są obowiązkowe, c) nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie ucznia/uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy, d) uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy każdej oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania poprawionych prac, e) uczeń ma prawo do informacji oraz uzasadnienia każdej otrzymanej oceny, f) uczeń ma prawo do obniżenia wobec niego wymagań na podstawie opinii i orzeczeń specjalistycznej poradni, poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub z przyczyn losowych. g) sprawdziany, kartkówki są oceniane według następującej skali procentowej: 0% - 29% - niedostateczny 30% - 50% - dopuszczający

2 51% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90-99% - bardzo dobry 100% - celujący h) ocena ma charakter jawny, i) uzyskana ocena półroczna brana jest pod uwagę przy ustalaniu oceny końcowo rocznej, j) uczniowie, którzy biorą udział w konkursach językowych są nagradzani ocenami za aktywność. Kryteria oceniania Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, czyli nie opanował podstawowej wiedzy i umiejętności określonych w nowej podstawie programowej (obowiązującej od września 2009 roku) a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę oraz nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności. Uczeń otrzymuje ocenę celującą gdy opanował wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: - bezbłędnie opanował zasady pisowni, używa zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych - pisząc wypracowania używa bogatego zasobu słownictwa i form gramatycznych - rozumie ogólny sens trudnego tekstu i umie domyślić się znaczenia niektórych nieznanych wyrazów z kontekstu -potrafi zrozumieć w różnorodnych tekstach i rozmowach, potrafi wydobyć, potrafi określić intencje każdego rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim, stosuje bogate słownictwo -potrafi się komunikować i odpowiednio zareagować w każdej sytuacji. POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA niewielka samodzielność odtwórcza wiedza skuteczne próby opanowania materiału wiedza i umiejętności wolne tempo wypowiedzi proste zdania właściwa reakcja językowa na prostą wypowiedź rozmówcy logiczna konstrukcja wypowiedzi niezbyt urozmaicone konstrukcje do wyrażania opinii wypowiedź ciekawa, płynna, bogata w treść i słownictwo poprawna wymowa

3 na poziomie minimalnym, umożliwiającym dalsze przyswajanie materiału poprawne mówienie z uwzględnieniem zasad właściwej wymowy, zapewniających zrozumienie wypowiedzi dopuszczalne błędy językowe, które nie zakłócają rozumienia błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji; poprawna wymowa i intonacja wypowiedź w pełni zrozumiała poprawny wybór formy i stylu wypowiedzi i intonacja, zbliżona do wypowiedzi rodzimych użytkowników języka sporadyczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji wypowiedź w całości zrozumiała bezbłędny wybór formy i stylu wypowiedzi OCENA PROJEKTÓW Projekt oparty o podstawowe słownictwo i wyrażenia. Praca w większości odtwórcza, zawierająca liczne błędy, które jednak nie zakłócają odbioru. Projekt zbudowany w oparciu o proste zdania. Praca zawierająca sporo błędów językowych. Widoczny większy stopień samodzielności. Ograniczone słownictwo. Praca ciekawa, ale nie wyczerpująca tematu i możliwości leksykalnych. Zdania proste, ale w większości poprawne. Pojedyncze błędy językowe. Praca bardzo interesująca, wykonana z dużą starannością. Wyczerpany temat i wykorzystane możliwości leksykalne. Użyte w pełni poprawne konstrukcje.

4 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Język angielski Klasa piąta : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny, bardzo, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. L.P. ROZDZIAŁ 1. FAMILY AND FRIENDS znajomość środków językowych dane personalne, liczebniki 0-50, godziny, pozdrowienia, dni tygodnia, członkowie rodziny, czasownik to be w liczbie pojedynczej, czasownik to be w zdaniach twierdzących, przeczących i ch, zaimki dzierżawcze w liczbie pojedynczej. UMIEJĘTNOŚCI Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje językowych. Popełnia liczne błędy. Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i bezpośrednio jego osoby. Częściowo stosuje poznane struktury zadaniach językowych Rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. stosuje zadaniach Błędy nie zakłócają komunikacji. Wykazuje się wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę poznane wyrazy oraz zwroty (str. 4-15). Poprawnie stosuje zadaniach Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie Uczeń opanował wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: - bezbłędnie opanował zasady pisowni, używa zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych - pisząc wypracowania używa bogatego zasobu słownictwa i form gramatycznych, - rozumie ogólny sens trudnego tekstu i umie domyślić się znaczenia niektórych nieznanych wyrazów z kontekstu, -potrafi zrozumieć

5 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena czytanie. Zadania na bardzo dobrą. rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację. różnorodnych tekstach w i Częściowo przedstawia się i podaje swój wiek pisze wiadomość do Marka lub Anny i podaje dane personalne, pyta i o dane personalne i członków rodziny, na temat osób przedstawionych na fotografii, pisze prosty tekst opisujący członka swojej rodziny, tworzy swoją kartę członkowską: podaje dane personalne, tworzy plakat o swojej rodzinie: podaje dane personalne, rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. przedstawia się i podaje swój wiek, pisze wiadomość do Marka lub Anny i podaje dane personalne, pyta i reaguje na o dane personalne i członków rodziny, na temat osób przedstawiony ch na fotografii, pisze tekst opisujący członka swojej rodziny, tworzy swoją kartę członkowską: podaje dane personalne, tworzy plakat o swojej rozmowach, potrafi wydobyć, potrafi określić intencje każdego rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim, stosuje bogate słownictwo -potrafi się komunikować i odpowiednio zareagować w każdej sytuacji

6 3. 4. ROZDZIAŁ 2. PEOPLE AND PLACES ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH kraje i narodowości, czynności życia codziennego, czasownik to be w zdaniach twierdzących, przeczących i ch, zaimki dzierżawcze w liczbie mnogiej, liczba mnoga rzeczowników, zaimki wskazujące this/that/these/those. UMIEJĘTNOŚCI Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena opisuje członków rodziny, rodzinie: podaje dane personalne, opisuje członków rodziny, uzyskane z tekstu. tekstu. bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje językowych. Popełnia liczne błędy. Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i bezpośrednio jego osoby. Częściowo stosuje poznane struktury zadaniach językowych Rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. stosuje Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poznane wyrazy oraz zwroty (str ) Poprawnie stosuje zadaniach językowych Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie Uczeń opanował wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: - bezbłędnie opanował zasady pisowni, używa zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych - pisząc wypracowania używa bogatego zasobu słownictwa i form gramatycznych, - rozumie ogólny sens trudnego tekstu i umie domyślić się znaczenia niektórych nieznanych wyrazów z kontekstu, -potrafi zrozumieć

7 5. ROZDZIAŁ 3. HOUSE AND HOME ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH pomieszczenia domu i ich wyposażenie, zainteresowania, kolory, przedmioty codziennego użytku, konstrukcja there is/there are, dopełniacz saksoński, Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena sprawiają mu dużą Wykazuje się trudność. wyższym poziomie od różnorodnych w Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym tekstach i dobrą komunikację bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje danych personalnych, kraju i narodowości, opisuje swoje przyjęcie urodzinowe, przedmiotów życia codziennego, w większości opisuje swój ulubiony zespół muzyczny i z nim związane. ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i bezpośrednio jego osoby. Częściowo stosuje poznane struktury większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. i słuchanie. danych personalnych, kraju i narodowości, opisuje swoje przyjęcie urodzinowe, przedmiotów używanych codziennie, bezbłędnie opisuje swój ulubiony zespół muzyczny i z nim związane. poznane wyrazy oraz zwroty (str ) Poprawnie stosuje zadaniach rozmowach, potrafi wydobyć, potrafi określić intencje każdego rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim, stosuje bogate słownictwo -potrafi się komunikować i odpowiednio zareagować w każdej sytuacji Uczeń opanował wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: - bezbłędnie opanował zasady pisowni, używa zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych

8 6. przyimki miejsca. UMIEJĘTNOŚCI Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy. Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo opisuje pomieszczenia w swoim domu, domów i pomieszczeń, uzyskane z tekstu, opowiada o swoich stosuje Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Wykazuje się wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację. Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. opisuje pomieszczenia w swoim domu, domów i pomieszczeń, tekstu, opowiada o swoich zainteresowani ach i reaguje na z - pisząc wypracowania używa bogatego zasobu słownictwa i form gramatycznych, - rozumie ogólny sens trudnego tekstu i umie domyślić się znaczenia niektórych nieznanych wyrazów z kontekstu, -potrafi zrozumieć w różnorodnych tekstach i rozmowach, potrafi wydobyć, potrafi określić intencje każdego rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim, stosuje bogate słownictwo -potrafi się komunikować i odpowiednio zareagować w każdej sytuacji

9 7. ROZDZIAŁ4.ME AND MY THINGS ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH wygląd zewnętrzny, ubrania, czasownik have got w zdaniach twierdzących, przeczących i ch. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena zainteresowaniac nimi związane, h i z nimi związane, położenia przedmiotów codziennego użytku, położenia przedmiotów codziennego użytku, pisze do kolegi, w którym opisuje swój pokój, pisze do kolegi, w którym opisuje swój pokój, opisuje swój wymarzony dom, w większości opisuje swój wymarzony dom, reaguje na jego miejsca zamieszkania. jego miejsca zamieszkania. bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i bezpośrednio jego osoby. Częściowo stosuje poznane struktury większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. W większości stosuje poznane poznane wyrazy oraz zwroty (str ). Poprawnie stosuje zadaniach językowych Uczeń opanował wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: - bezbłędnie opanował zasady pisowni, używa zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych - pisząc

10 8. UMIEJĘTNOŚCI Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena językowych. Popełnia liczne błędy. zadaniach językowych Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo opisuje swoją rodzinę, rzeczy, które posiada, ustnie tekstu, opisuje wybraną osobę z klasy i opisu struktury Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Wykazuje się wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację. Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. opisuje swoją rodzinę, rzeczy, które posiada, ustnie tekstu, opisuje wybraną osobę z klasy i opisu osób, wypracowania używa bogatego zasobu słownictwa i form gramatycznych, - rozumie ogólny sens trudnego tekstu i umie domyślić się znaczenia niektórych nieznanych wyrazów z kontekstu, -potrafi zrozumieć w różnorodnych tekstach i rozmowach, potrafi wydobyć, potrafi określić intencje każdego rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim, stosuje bogate słownictwo -potrafi się komunikować i odpowiednio zareagować w każdej sytuacji

11 ROZDZIAŁ 5.ROUTINES ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH czynności życia codziennego, przedmioty nauczania, popularne zawody, czas Present Simple w zdaniach twierdzących, przeczących i ch, przysłówki częstotliwości UMIEJĘTNOŚCI Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena osób, opisuje swojego ulubionego bohatera z filmu, książki opisuje swojego ulubionego bohatera z filmu, książki lub gry. lub gry. bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje językowych. Popełnia liczne błędy. Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą nauczyciela ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i bezpośrednio jego osoby. Częściowo stosuje poznane struktury zadaniach językowych Rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. stosuje Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Wykazuje się poznane wyrazy oraz zwroty (str ). Poprawnie stosuje zadaniach językowych Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. opisuje swój Uczeń opanował wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: - bezbłędnie opanował zasady pisowni, używa zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych - pisząc wypracowania używa bogatego zasobu słownictwa i form gramatycznych, - rozumie ogólny sens trudnego tekstu i umie domyślić się znaczenia niektórych nieznanych wyrazów z kontekstu, -potrafi zrozumieć w różnorodnych

12 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena wykazuje się w stopniu minimalnym ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. tekstach opisuje swój typowy dzień i czynności codziennych, ustnie tekstu, podaje swój plan lekcji, ulubionych przedmiotów szkolnych i planu lekcji, popularnych zawodów, pisze zaproszenie na przyjęcie, wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację. typowy dzień i czynności dnia codziennego, ustnie tekstu, podaje swój plan lekcji, ulubionych przedmiotów szkolnych i planu lekcji, popularnych zawodów, pisze zaproszenie na przyjęcie, preferencji, opisuje swój dzień w szkole, i rozmowach, potrafi wydobyć, potrafi określić intencje każdego rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim, stosuje bogate słownictwo -potrafi się komunikować i odpowiednio zareagować w każdej sytuacji

13 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena preferencji, opisuje swój swojego dnia dzień w szkole, w szkole. swojego dnia w szkole ROZDZIAŁ 6.OUTSIDE ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH miejsca w mieście, zainteresowania, miesiące, liczebniki porządkowe 1-31, tryb rozkazujący, czasownik can (umiejętności). UMIEJĘTNOŚCI bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury językowych. Popełnia liczne błędy. Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i bezpośrednio jego osoby. Częściowo stosuje poznane struktury zadaniach językowych Rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. stosuje Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.w poznane wyrazy oraz zwroty (str ). Poprawnie stosuje zadaniach językowych Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Uczeń opanował wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: - bezbłędnie opanował zasady pisowni, używa zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych - pisząc wypracowania używa bogatego zasobu słownictwa i form gramatycznych, - rozumie ogólny sens trudnego tekstu i umie domyślić się znaczenia niektórych nieznanych wyrazów z

14 ROZDZIAŁ 7. HOLIDAYS Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena czytanie. Zadania na większości kontekstu, rozumienie ze słuchu -potrafi zrozumieć sprawiają mu dużą Wykazuje się trudność. Z pomocą w nauczyciela wykazuje wyższym poziomie od różnorodnych się wymaganych na tekstach i w stopniu ocenę dostateczną, minimalnym ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację. wybrane zdania. Częściowo opisuje swój typowy tydzień, czynności dnia codziennego, pisze o sobie wpis na blogu, upodobań, ustnie tekstu, pisze wskazówki, jak dojść na jego przyjęcie urodzinowe i prośbę o wskazanie drogi. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. opisuje swój typowy tydzień, czynności codziennych, pisze o sobie wpis na blogu, upodobań, ustnie tekstu, pisze wskazówki jak dojść na jego przyjęcie urodzinowe i pytanie o wskazanie drogi. rozmowach, potrafi wydobyć, potrafi określić intencje każdego rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim, stosuje bogate słownictwo -potrafi się komunikować i odpowiednio zareagować w każdej sytuacji

15 ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH popularne dyscypliny sportu, części ciała artykuły spożywcze czasownik can (umiejętności), tryb rozkazujący, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. UMIEJĘTNOŚCI Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena Uczeń opanował bardzo ograniczony ograniczony zakres większość poznanych poznane zakres środków środków językowych; wyrazów oraz wyrazy oraz zwroty wymagania na językowych w głównie środki zwrotów, oprócz (str ). ocenę bardzo znacznym stopniu językowe o wysokim środków językowych Poprawnie stosuje dobrą oraz: uniemożliwiający stopniu pospolitości i o wysokim stopniu - bezbłędnie realizację poleceń bez pospolitości w opanował zasady pomocy nauczyciela bezpośrednio jego wypowiedzi zadaniach pisowni, używa lub kolegów. osoby. występuje kilka językowych zaawansowanego Uczeń w niewielkim Częściowo precyzyjnych słownictwa i stopniu stosuje stosuje poznane sformułowań. struktur struktury gramatycznych stosuje - pisząc zadaniach językowych wypracowania językowych. Popełnia używa bogatego liczne błędy. zasobu słownictwa i form gramatycznych, Błędy nie zakłócają Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo opisuje sporty, które uprawia on i jego rodzina, komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Wykazuje się wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. opisuje sporty, które uprawia on i jego rodzina, dyscyplin - rozumie ogólny sens trudnego tekstu i umie domyślić się znaczenia niektórych nieznanych wyrazów z kontekstu, -potrafi zrozumieć w różnorodnych tekstach i rozmowach, potrafi wydobyć, potrafi określić intencje każdego rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne

16 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dyscyplin sportu, które uprawia, a których nie uprawia, umożliwiającym dobrą komunikację. sportu, które uprawia, a których nie uprawia, tematy w języku angielskim, stosuje bogate słownictwo -potrafi się ustnie ustnie komunikować i odpowiednio zareagować w tekstu, tekstu, każdej sytuacji poprawie poprawie reaguje na zakazy i nakazy, zakazy i nakazy, tworzy listę ulubionych przekąsek i podaje ich cenę w brytyjskiej walucie, tworzy listę ulubionych przekąsek i podaje ich cenę w brytyjskiej walucie, o przedmioty, które posiada, o przedmioty, które posiada, pisze ogłoszenie o fanklubie, pisze ogłoszenie o fanklubie (dialog w kasie stadionu), (dialog w kasie stadionu), opisuje swoje ulubione święto i z nim opisuje swoje ulubione święto i z nim

17 ROZDZIAŁ 8. TIME OFF ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH pogoda, zainteresowania, czas Present Continuous. UMIEJĘTNOŚCI Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena związane. związane. bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje językowych. Popełnia liczne błędy. Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i bezpośrednio jego osoby. Częściowo stosuje poznane struktury zadaniach językowych Rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo pisze do kolegi i opisuje co właśnie robi, większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. stosuje Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Wykazuje się wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poznane wyrazy oraz zwroty (str ). Poprawnie stosuje zadaniach językowych Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. pisze do kolegi i opisuje co właśnie robi, Uczeń opanował wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: - bezbłędnie opanował zasady pisowni, używa zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych - pisząc wypracowania używa bogatego zasobu słownictwa i form gramatycznych, - rozumie ogólny sens trudnego tekstu i umie domyślić się znaczenia niektórych nieznanych wyrazów z kontekstu, -potrafi zrozumieć w różnorodnych tekstach i rozmowach, potrafi wydobyć, potrafi określić intencje

18 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena pomocą innych osób. poprawność językową na poziomie pogody i każdego rozmówcy - swobodnie pogody umożliwiającym wykonywanych rozmawia na różne i wykonywanych dobrą komunikację. czynności, tematy w języku czynności, angielskim, ustnie ustnie stosuje bogate słownictwo -potrafi się tekstu, komunikować i tekstu, odpowiednio opisuje osoby zareagować w z rysunku, każdej sytuacji opisuje osoby z rysunku, czynności wykonywanych obecnie, czynności wykonywanych obecnie, pisze pocztówkę z wakacji: opisuje miejsca, pisze pocztówkę z wakacji: opisuje miejsca, czynności, pogodę, czynności, pogodę, preferencji. preferencji.

19 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena