PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. IV VI
|
|
- Wacława Brzezińska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zespół Szkolno - Przedszkolny Nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. IV VI Na początku roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów z zakresem wymagań programowych oraz z systemem oceniania na lekcjach języka angielskiego. 1. Przy ocenie pracy ucznia bierze się pod uwagę: a) umiejętność mówienia, h) umiejętność rozumienia ze słuchu, c) umiejętność rozumienia tekstu czytanego, d) umiejętność pisania, e) słownictwa, f) gramatyki, g) aktywność na lekcji, h) wykonanie pracy domowej, i) udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, udział w zajęciach pozalekcyjnych. 2. Wiedza uczniów i umiejętności sprawdzane są w następujących formach: a) odpowiedzi ustne obejmujące trzy ostatnie tematy lekcyjne, b) kartkówka (odpowiedź pisemna) z trzech ostatnich tematów lekcyjnych (może być niezapowiedziana), c) praca ucznia na zajęciach (aktywność, praca w zespołach), d) sprawdziany obejmujące większy zakres materiału. 3. Wymagania wobec uczniów: a) uczeń jest zobowiązany na bieżąco prowadzić zeszyt przedmiotowy. Notatki, w razie nieobecności na lekcji, należy jak najszybciej uzupełnić, b) brak pracy domowej odnotowany jest jako -, otrzymanie trzech - oznacza ocenę niedostateczną, c) uczeń otrzymuje + za aktywność na lekcji, otrzymanie trzech + oznacza ocenę bardzo dobrą, d) uczeń może zgłosić raz w ciągu półrocza nieprzygotowanie do zajęć. 4. Zasady przeprowadzania sprawdzianów, oceniana oraz poprawiania ocen: a) nauczyciel powiadamia uczniów o sprawdzianie na tydzień przed sprawdzianem, poprzedzając to wpisem do dziennika, b) sprawdziany są obowiązkowe, c) nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie ucznia/uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy, d) uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy każdej oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania poprawionych prac, e) uczeń ma prawo do informacji oraz uzasadnienia każdej otrzymanej oceny,
2 f) uczeń ma prawo do obniżenia wobec niego wymagań na podstawie opinii i orzeczeń specjalistycznej poradni, poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub z przyczyn losowych, g) sprawdziany, kartkówki są oceniane według następującej skali procentowej: 0% - 29% - niedostateczny 30% - 50% - dopuszczający 51% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90-99% - bardzo dobry 100% - celujący h) ocena ma charakter jawny, i) uzyskana ocena półroczna brana jest pod uwagę przy ustalaniu oceny końcoworocznej, j) uczniowie, którzy biorą udział w konkursach językowych są nagradzani ocenami za aktywność. Kryteria oceniania Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, czyli nie opanował podstawowej wiedzy i umiejętności określonych w nowej podstawie programowej (obowiązującej od września 2009 roku) a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę oraz nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności. Uczeń otrzymuje ocenę celującą gdy opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form niektórych nieznanych potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje każdego rozmówcy, - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim, stosuje bogate słownictwo, -potrafi się komunikować i odpowiednio zareagować w każdej sytuacji. POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Ocena dopuszczająca niewielka samodzielność odtwórcza wiedza skuteczne próby opanowania materiału wiedza i umiejętności Ocena dostateczna wolne tempo wypowiedzi proste zdania właściwa reakcja językowa na prostą wypowiedź rozmówcy Ocena dobra logiczna konstrukcja wypowiedzi niezbyt urozmaicone konstrukcje do wyrażania opinii Ocena bardzo dobra wypowiedź ciekawa, płynna, bogata w treść i słownictwo poprawna wymowa i intonacja, zbliżona
3 na poziomie minimalnym, umożliwiającym dalsze przyswajanie materiału poprawne mówienie z uwzględnieniem zasad właściwej wymowy, zapewniających zrozumienie wypowiedzi dopuszczalne błędy językowe, które nie zakłócają rozumienia błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji; poprawna wymowa i intonacja wypowiedź w pełni zrozumiała poprawny wybór formy i stylu wypowiedzi do wypowiedzi rodzimych użytkowników języka sporadyczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji wypowiedź w całości zrozumiała bezbłędny wybór formy i stylu wypowiedzi OCENA PROJEKTÓW Projekt oparty o podstawowe słownictwo i wyrażenia. Praca odtwórcza, zawierająca liczne błędy, które jednak nie zakłócają odbioru. Projekt zbudowany w oparciu o proste zdania. Praca zawierająca sporo błędów językowych. Widoczny większy stopień samodzielności. Ograniczone słownictwo. Praca ciekawa, ale nie wyczerpująca tematu i możliwości leksykalnych. Zdania proste, ale poprawne. Pojedyncze błędy językowe. Praca bardzo interesująca, wykonana z dużą starannością. Wyczerpany temat i wykorzystane możliwości leksykalne. Użyte w pełni poprawne konstrukcje. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA IV Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. Lp. Wymagania edukacyjne Today! 1, ROZDZIAŁ 1. HELLO bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca bezpośrednio jego osoby. w zadaniach precyzyjnych sformułowań. w zadaniach Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 4 13). Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur
4 2. UMIEJĘTNOŚCI w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. wypowiedziach. 1. dane personalne, 2. alfabet, 3. członkowie rodziny, 4. dni tygodnia, 5. liczebniki 0-50, 6. czasownik to be w liczbie pojedynczej, 7. zaimki dzierżawcze w liczbie pojedynczej. Rozumie w tekście sprawiają mu trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, Today! 1, ROZDZIAŁ 2. FAVOURITE THINGS bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. czytanych i słuchanych słowa o Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Wykazuje się reaguje adekwatnie na umiejętnościami na powitanie i pożegnanie, pyta i reaguje na dostateczną, ale nie spełnia pytanie o imię, wiek, wymagań na ocenę bardzo pochodzenie i rodzinę, dobrą. pyta i reaguje na Zachowuje poprawność pytania o dane językową na poziomie personalne i członków umożliwiającym dobrą rodziny, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu, poprawnie pisze prosty tekst o sobie i dwóch osobach ze swojej rodziny, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. Uczeń rozwiązuje TEST NR 1 (Test Master MULTI-ROM) Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i bezbłędnie udziela informacji o sobie, uzyskuje i udziela informacji o innych osobach, bezbłędnieopowiada o członkach rodziny, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu, poprawnie pisze prosty tekst o sobie i dwóch osobach ze swojej rodziny, poprawnie przekazuje formacje uzyskane z tekstu. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str ) używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim. Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz:
5 kolegów. bezpośrednio jego osoby precyzyjnych sformułowań. słownictwa i struktur Uczeń w niewielkim stopniu Poprawnie stosuje poznane struktury w w zadaniach zadaniach językowych i w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. wypowiedziach. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim. 1. Zainteresowania, 2. przybory szkolne, 3. przedmioty używane codziennie, 4. rodzajniki nieokreślone a/an, 5. czasownik to be w pytaniach ogólnych i krótkich odpowiedziach. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, czytanych i słuchanych słowa o poprawnie opowiada o przedmiotach używanych codziennie, przyborach szkolnych, swojej ulubionej rzeczy, poprawnie pyta i reaguje na pytania dotyczące Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. W większości Wykazuje się umiejętnościami na dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i bezbłędnie opowiada o przedmiotach życia codziennego, przyborach szkolnych, swojej ulubionej rzeczy, bezbłędnie pyta i reaguje na pytania dotyczące przedmiotów życia codziennego, przyborów szkolnych,
6 Today! 1, ROZDZIAŁ3. WILD WORLD bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. przedmiotów używanych codziennie, przyborów szkolnych, danych personalnych, poprawnie przygotowuje kartę członkostwa w jakimś klubie i podaje dane personalne, ulubiony przedmiot życia codziennego lub zwierzę, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. Uczeń rozwiązuje TEST NR 2 (Test Master MULTI-ROM) bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. dane personalne, poprawnie przygotowuje kartę członkostwa w jakimś klubie i podaje dane personalne, bezbłędnie opisuje ulubiony przedmiot życia codziennego lub zwierzę, bezbłędnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str ) Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim. 1. uczucia i emocje, 2. kraje, 3. dzikie zwierzęta, 4. czasownikto be w pytaniach ogólnych i krótkich odpowiedziach,
7 5. regularna forma liczby mnogiej rzeczowników, 6. zaimki dzierżawcze w liczbie mnogiej. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. czytanych i słuchanych słowa o Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, Today! 1, ROZDZIAŁ4.IN MYROOM bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. 1. wygląd zewnętrzny, 2. ubrania, 3. pomieszczenia i ich wyposażenie, Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Wykazuje się swoje uczucia, umiejętnościami na osoby ze zdjęć i ich uczucia, dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność przypadków poprawnie pyta i reaguje na pochodzenia swojego i innych osób, językową na poziomie umożliwiającym dobrą ulubione zwierzę i odpowiada na pytania dotyczące tego zwierzęcia. Uczeń rozwiązuje TEST NR 3 (Test Master MULTI-ROM) bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i bezbłędnie opisuje swoje uczucia, bezbłędnie opisuje osoby ze zdjęć i ich uczucia, poprawnie tworzy i reaguje na pytania dotyczące swojego pochodzenia i pochodzenia innych osób, bezbłędnie opisuje ulubione zwierzą i odpowiada na pytania dotyczące tego zwierzęcia. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str ). Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form
8 4. dopełniacz saksoński, 5. zaimki wskazujące, przyimki miejsca: in, on, under. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, Today! 1, ROZDZIAŁ5.PEOPLE AND PETS bardzo środków czytanych i słuchanych słowa o Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Wykazuje się siebie i inne osoby: ubrania, umiejętnościami na dostateczną, ale nie spełnia wyglądu zewnętrznego i ubrań, wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą położenia różnych przedmiotów, poprawnie tworzy plakat: ogłoszenie o zaginionym zwierzęciu i opisuje swoje zwierzę, ulubionego przedmiotu, swój pokój i odpowiada na pytania dotyczące pokoju, poprawnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu. Uczeń rozwiązuje TEST NR 4(Test Master MULTI-ROM) Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i bezbłędnie opisuje siebie i inne osoby: ubrania, wyglądu zewnętrznego i ubrań, położenia różnych przedmiotów, bezbłędnie tworzy plakat: ogłoszenie o zaginionym zwierzęciu i opisuje swoje zwierzę, ulubionego przedmiotu bezbłędnie opisuje swój pokój i odpowiada na pytania dotyczące pokoju bezbłędnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim. Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę
9 środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. 1. formy spędzania czasu wolnego, 2. wygląd zewnętrzny, 3. zwierzęta, 4. czasownik have got w liczbie pojedynczej i mnogiej, 5. czasownik have got: zdania twierdzące, przeczące i pytania. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, czytanych i słuchanych słowa o przedmioty, które posiada, przedmiotów, które posiada, poprawnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu, osoby, członków jego rodziny, swój ulubiony gatunek zwierząt precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Wykazuje się umiejętnościami na dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą zwroty (str.44-53). Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i przedmioty, które posiada, reaguje na pytania dotyczące przedmiotów, które posiada, bezbłędnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu, bezbłędnie opisuje osoby, członków jego rodziny, bezbłędnie opisuje swój ulubiony gatunek zwierząt i odpowiada na pytania z nim związane, bezbłędnie porównuje dwa rysunki i znajduje podobieństwa oraz bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim.
10 Today! 1, ROZDZIAŁ 6.ACTION! bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. 1. czynności życia codziennego, 2. zainteresowania, 3. tryb rozkazujący, czasownik can (umiejętności). 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, i odpowiada na pytania z nim związane, poprawnie porównuje dwa rysunki i znajduje podobieństwa oraz różnice: opis ludzi, czynności, miejsc. Uczeń rozwiązuje TEST NR 5 (Test Master MULTI-ROM) bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. czytanych i słuchanych słowa o poprawnie pisze i opisuje czynności, które umie wykonywać, umiejętności, poprawnie przygotowuje plakat z informacjami o precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. W większości Wykazuje się umiejętnościami na dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą różnice: opis ludzi, czynności, miejsc. Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim.
11 Today!1, ROZDZIAŁ 7. MY ROUTINE bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. 5. przyimki czasu. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. nowym kółku sportowym lub aktorskim: opis umiejętności, wyjątkowe miejsce w Polsce: opisuje miejsca i czynności, miejsc, poprawnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu. Uczeń rozwiązuje TEST NR 6 (Test Master MULTI-ROM) bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. 1. popularne dyscypliny sportu, 2. środki transportu, 3. pory dnia, 4. czas Present Simple w liczbie pojedynczej i mnogiej, Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym czytanych i słuchanych słowa o sporty, które lubi i precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Wykazuje się umiejętnościami na Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str ). Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i bezbłędnie opisuje sporty, które lubi i których nie lubi, Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim.
12 dostateczną: naśladuje, Today! 1, ROZDZIAŁ8. WORK AND PLAY bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. których nie lubi, dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność uprawiania sportu i językową na poziomie dyscyplin sportowych, umożliwiającym dobrą swoją drogę do szkoły (środki transportu), pytanie dotyczące środków transportu, swój tydzień w szkole, czynności codziennych. Uczeń rozwiązuje TEST NR 7(Test Master MULTI-ROM) bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. 1. czynności życia codziennego, 2. artykuły spożywcze, 3. czas Present Simple, 4. czasownik can (proszenie o i udzielanie pozwolenia). czytanych i słuchanych słowa o precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Z pomocą nauczyciela Wykazuje się uprawiania sportu i dyscyplin sportowych, bezbłędnie opisuje swoją drogę do szkoły (środki transportu), pytanie dotyczące środków transportu, bezbłędnie opisuje swój tydzień w szkole, czynności codziennych. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str ). Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim.
13 wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, poprawnie opisuje dzień swojego ulubionego sportowca: opis osób, czynności życia codziennego, form spędzania czasu wolnego, poprawnie reaguje na pytania dotyczące czynności codziennych, poprawnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu, poprawnie pisze wiadomość SMS do członka rodziny z prośbą o pozwolenie, poprawnie reaguje na pytania o pozwolenie, poprawnie przygotowuje ofertę przekąsek dostępnych w szkolnym sklepiku, poprawnie reaguje na pytania dotyczące kupowania jedzenia i picia (dialog w sklepiku szkolnym). umiejętnościami na dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą Uczeń rozwiązuje TEST NR 8 (Test Master MULTI-ROM) bezbłędnie opisuje dzień swojego ulubionego sportowca: opis osób, czynności życia codziennego, form spędzania czasu wolnego, czynności dnia codziennego, bezbłędnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu, bezbłędnie pisze wiadomość SMS do członka rodziny z prośbą o pozwolenie, pytania o pozwolenie, poprawnieprzygotowuje ofertę przekąsek dostępnych w szkolnym sklepiku, kupowania jedzenia i picia (dialog w sklepiku szkolnym), bezbłędnie opisuje swój weekend i reaguje na typowego weekendu.
14
Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika Today! 1
Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika Today! 1 I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W kl. IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W kl. IV VI Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów z zakresem wymagań programowych oraz z systemem oceniania na lekcjach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W kl. IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W kl. IV VI Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów z zakresem wymagań programowych oraz z systemem oceniania na lekcjach
Bardziej szczegółowoOCENA DOBRA OCENA CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Poziom podstawowy Wymagania edukacyjne - Język angielski klasa V poziom ponadpodstawowy DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J.ANGIELSKIEGO - KL.IV TODAY! 2
Today! 2, ROZDZIAŁ 1. FAMILY AND FRIENDS SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ UMIEJĘTNOŚCI zakres w znacznym zakres ; głównie 1. dane personalne, 2. liczebniki 0-50, 3. godziny, 4. pozdrowienia, 5. dni tygodnia,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z przedmiotu język angielski w klasach IV Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w roku szkolnym 2015 / 2016
Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu język angielski w klasach IV Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w roku szkolnym 2015 / 2016 Poniższe wymagania opracowano zgodnie z nową podstawą programową
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy /2019 English Class A1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 4 2018/2019 English Class A1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Poziom opanowania umiejętności CELUJĄCY -6 BARDZO DOBRY
Bardziej szczegółowoI. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania:
Przedmiotowy System Oceniania (PSO) Język angielski kl.4-6 PSO stanowi załącznik do WSO i definiuje wymagania edukacyjne, sposoby ich realizacji oraz wszystkie inne kryteria oceniania nie zawarte w WSO.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. WŁ. RDZANOWSKIEGO W RADZIEJOWICACH W KLASACH IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. WŁ. RDZANOWSKIEGO W RADZIEJOWICACH W KLASACH IV-VI Celem Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka angielskiego jest jasne określenie
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DO KLASY V
JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DO KLASY V 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA Today! 2 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego w klasie IV. English Class (A1)
Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie IV English Class (A1) Rozdział : Get started! OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA WIEDZA: Znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO USTALONY NA PODSTAWIE WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA W ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH NR 2 W PLESZEWIE 1 1. Podstawowe dokumenty, na podstawie których
Bardziej szczegółowoOGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO- KLASA V
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO- KLASA V Wiadomości: wymowa gramatyka ortografia słownictwo Umiejętności: pisanie mówienie komunikacja czytanie słuchanie NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego Szkoła Podstawowa w Trzebielu Klasa IV opracowała Katarzyna Zawistowska Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego jest zgodny z WSO Szkoły
Bardziej szczegółowoUwagi do poniższych kryteriów oceniania:
Uwagi do poniższych kryteriów oceniania: W kryteriach oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe kryteria dla tych ocen są takie same dla wszystkich rozdziałów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO, NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV VIII i III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO, NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV VIII i III GIMNAZJUM USTALONY NA PODSTAWIE WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA W ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH NR 2 IM. ŚW. KRÓLOWEJ
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne język angielski klasa 1 na rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne język angielski klasa 1 na rok szkolny 2018/2019 I. Zasady ogólne 1. Wymagania edukacyjne są zgodne ze Statutem Szkoły. 2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. stan
Bardziej szczegółowoI półrocze Roku szkolnego 2018/2019
English Class A1, rozdział 1: Family and friends I półrocze Roku szkolnego 2018/2019 Znajomość środków UMIEJĘTNO ŚCI Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków w znacznym stopniu uniemożliwiający
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania ogólne
Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej
Bardziej szczegółowokl. IV English Class A1 2017/2018 Kryteria oceniania
kl. IV English Class A1 2017/2018 Kryteria oceniania Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 4 szkoły podstawowej oparte na programie podręcznika English Class A1
Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 4 szkoły podstawowej oparte na programie podręcznika English Class A1 OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania ogólne
Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać POZIOM
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego w klasie I, II i III w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach
Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie I, II i III w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Klasa I Wspaniale 6 pkt Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI i ANGIELSKI SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI i ANGIELSKI SZKOŁA PODSTAWOWA Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o dokumenty: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne język angielski klasa 3 na rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne język angielski klasa 3 na rok szkolny 2018/2019 I. Zasady ogólne 1. Wymagania edukacyjne są zgodne ze Statutem Szkoły. 2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. stan
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 24 LUTEGO 2017 ROKU; Typ
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy IV w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi Im. Ignacego Daszyńskiego
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy IV w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi Im. Ignacego Daszyńskiego Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski. Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika: English Class A1
Język angielski Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika: English Class A1 1 Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne język angielski, klasa IV rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne język angielski, klasa IV rok szkolny 2018/2019 Ocena Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne dostosowanie do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia z: Wymagania edukacyjne dostosowane
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1
Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1 Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności określone
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA - WYMAGANIA OGÓLNE POZIOM BARDZO NISKI (1) POZIOM DOSTATECZNY (3) PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYC H
WYMAGANIA EDUKACYJNE 2017/2018 Podręcznik: New English Adventure 1 Klasa: 1 Nauczyciel: Anna Nowakowska-Osuch Kryteria oceniania - wymagania szczegółowe zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I. Zasady ogólne (wynikające z Rozporządzenia MEN) II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do
Bardziej szczegółowoZasady oceniania z języka angielskiego dla klas IV -VIII w Szkole Podstawowej w Otorowie
Zasady oceniania z języka angielskiego dla klas IV -VIII w Szkole Podstawowej w Otorowie I. Sposoby sprawdzania i zasady oceniania osiągnięć uczniów: Uczeń oceniany jest za swoje osiągnięcia w nauce (wiedza
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 KLASA I Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Kryteria oceniania ogólne POZIOM PODSTAWOWY
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego Podręcznik New English Adventure 1 Klasa I
Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego Podręcznik New English Adventure 1 Klasa I 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: W ciągu roku szkolnego uczeń jest oceniany
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania ogólne
Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Założenia ogólne PZO PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w GIMNAZJUM 24 oceny odpowiadające poszczególnym poziomom oraz wymagania na poszczególne oceny, sposoby oceniania i techniki kontroli,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 1 ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄ ROGRAMOWĄ Z 14 LUTEGO 2017
WYMAGANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 1 ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄ ROGRAMOWĄ Z 14 LUTEGO 2017 Ocena osiągnięć ucznia Na podstawie obserwacji aktywności ucznia i realizacji przez niego zadań ocenia się
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania i wymagania edukacyjne język angielski klasa IV
Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne język angielski klasa IV Kryteria oceniania zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe w zakresie : recepcji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wyd. Pearson Dział w zakresie PODSTAWOWYM 0. Get started! WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: wybrane słownictwo
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania ogólne
Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował
Bardziej szczegółowoJęzyk Angielski MÓWIENIE:
Język Angielski Wymagania edukacyjne klas IV Język Angielski, Klasa IV, Podręcznik English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA
Bardziej szczegółowoKLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NA SRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2016/2017 I
KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NA SRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2016/2017 I okres działy:1,2,3,4 Kryteria oceniania zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W GIMNAZJUM NR 2 IM. K.P. TETMAJERA W LUDŹMIERZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W GIMNAZJUM NR 2 IM. K.P. TETMAJERA W LUDŹMIERZU Podstawą prawną do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania były następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV First Steps PODSTAWY PROGRAMOWEJ BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA rozdziale First Steps i wykonuje zadania sprawdzające rozumienie tych tekstów,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI 1. Kryteria oceniania - załącznik. 2. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: a) testy kontrolne - minimum 3 w semestrze (po każdym rozdziale), - test
Bardziej szczegółowoZESTAWIENIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy V na rok szklony 2017/2018:
ZESTAWIENIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy V na rok szklony 2017/2018: OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń/uczennica, który/a: Posiadł/a wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ I. Zasady ogólne (wynikające z Rozporządzenia MEN) II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne
Bardziej szczegółowoRozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego. Klasa IV Realizowane wg programu: Program nauczania języka angielskiego dla klas IV-VIII. Autorzy: Joanna Stefańska, wyd. Pearson Rozdział 0 1. alfabet 2. dane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
KLASA I szkoły podstawowej podręcznik NEW ENGLISH ADVENTURE 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Wiadomości: środki językowe, fonetyka,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoZespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku. Wymagania edukacyjne
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Zajęcia komputerowe klasa V : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV. Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wydawnictwa Pearson POZIOM PODSTAWOWY
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wydawnictwa Pearson OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY 1 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW WYMAGANIA KLASY 1 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Uczeń powinien być zawsze przygotowany do zajęć, posiadać podręcznik, ćwiczenia i zeszyt. Powinien
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania kl. I
Kryteria oceniania kl. I Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEOPANOWAŁEŚ Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej
Bardziej szczegółowoOcena celująca: Ocena bardzo dobra: Wymagania Edukacyjne, Klasa IV
Wymagania Edukacyjne, Klasa IV 01.09.2015 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY IV NA PODSTAWIE: MELANIE ELLIS, M. RAK, A. 2011. PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Ocena celująca: 1.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL. I ETAP EDUKACYJNY I POZIOM A1 NEW ENGLISH ADVENTURE 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL. I ETAP EDUKACYJNY I POZIOM A1 NEW ENGLISH ADVENTURE 1 Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne język angielski klasa I (New English Adventure 1)
Wymagania edukacyjne język angielski klasa I (New English Adventure 1) Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać
Bardziej szczegółowoZespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku. Wymagania edukacyjne
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Zajęcia komputerowe klasa VI : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓLOWE KRYTERIA OCENIANIA- KLASA IV
SZCZEGÓLOWE KRYTERIA OCENIANIA- KLASA IV WELCOME CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Przedstawianie się Uczeń w sposób płynny Uczeń przedstawia
Bardziej szczegółowoKLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Podręcznik English Class A1
KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Podręcznik English Class A1 1. Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy,
Bardziej szczegółowoKryteria i wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie 2 szkoły podstawowej
Kryteria i wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie 2 szkoły podstawowej Ocena 6 ( celujący) 1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności wykraczające poza program
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Podręcznik: English Class. Etap edukacyjny: II. Poziom: A1 TREŚCI NAUCZANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podręcznik: English Class Etap edukacyjny: II Poziom: A1 TREŚCI NAUCZANIA ZAKRES LEKSYKALNY Dane personalne Kolory Liczby 1-100
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania oraz wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen. Klasa 2
Kryteria oceniania oraz wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Klasa 2 Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoEnglish Class A1. 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1
English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się
Bardziej szczegółowoEvolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014
1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I. Zasady ogólne (wynikające z Rozporządzenia MEN) II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA NIEDOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO KLASY IV
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe alfabet dane personalne liczby 1100 kolory przybory szkolne polecenia, zna i częściowo poprawnie stosuje zasady tworzenia liczby mnogiej
Bardziej szczegółowoPropozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika Today! 2
Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika Today! 2 I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie 4 szkoły podstawowej. English Class A1
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie 4 szkoły podstawowej English Class A1 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W SULECHOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W SULECHOWIE Podstawą prawną do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania były następujące dokumenty:
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania ogólne klasa I, II, III gimnazjum język angielski
Kryteria oceniania ogólne klasa I, II, III gimnazjum język angielski Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z j. angielskiego do podręcznika English Class A1 dla klas 4 SP
Przedmiotowy system oceniania z j. angielskiego do podręcznika English Class A1 dla klas 4 SP Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych English
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV. ocena 2 3 4 5
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Ocena celująca: Uczeń spełnia wszystkie wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne oceny Uczeń samodzielnie poszerza swoją wiedzę, chętnie podejmuje
Bardziej szczegółowoObowiązuje od: r. SYSTEM OCENIANIA Z języka angielskiego w klasach I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W SULECHOWIE
Obowiązuje od: 1.09.2016 r. SYSTEM OCENIANIA Z języka angielskiego w klasach I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W SULECHOWIE System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowo1. Zasady oceniania na lekcji j. niemieckiego są zgodne z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania zawartymi w Statucie Szkoły.
Zasady oceniania na lekcji języka niemieckiego. 1. Zasady oceniania na lekcji j. niemieckiego są zgodne z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania zawartymi w Statucie Szkoły. 2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas IV w Szkole Podstawowej nr 340 im. prof. B. Molskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas IV w Szkole Podstawowej nr 340 im. prof. B. Molskiego Obowiązkowe wyposażenie na zajęciach: Podręcznik, ćwiczenia, zeszyt przedmiotowy, przybory
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykracza poza wymagania na ocenę bardzo dobrą, zaś uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, otrzymuje ocenę niedostateczną.
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 im. Bolesława Prusa w Górze. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Klasa IV
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bolesława Prusa w Górze Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Klasa IV I. ZASADY OGÓLNE 1. Uczeń na lekcji ma obowiązek posiadać podręcznik, zeszyt przedmiotowy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY 5 ROK SZKOLNY 2017/2018
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY 5 ROK SZKOLNY 2017/2018 1 I. Kompetencje językowe podlegające ocenianiu: a) Znajomość środków językowych b) Rozumienie ze słuchu b) Mówienie c) Czytanie d)
Bardziej szczegółowoEnglish Class A1. 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1
English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 4 Evolution plus 1 Wymagania obejmują zakres stopni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne do podręcznika English Class A1
Wymagania edukacyjne do podręcznika English Class A1 English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class A1 WIEDZA
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania- Język angielski klasa IV-VI. zgodny ze STATUTEM SZKOŁY
Przedmiotowy System Oceniania- Język angielski klasa IV-VI zgodny ze STATUTEM SZKOŁY Oceny cząstkowe uczeń otrzymuje za: Testy - 5 ocen w sem. obejmujące zakres materiału z jednego działu. ( testy obejmują:
Bardziej szczegółowoObowiązuje od: r. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI SZKOŁA PODSTAWOWA 4-8
Obowiązuje od: 2.09.2019 r. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI SZKOŁA PODSTAWOWA 4-8 Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o dokumenty: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne język angielski klasa 2 na rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne język angielski klasa 2 na rok szkolny 2018/2019 I. Zasady ogólne 1. Wymagania edukacyjne są zgodne ze Statutem Szkoły. 2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. stan
Bardziej szczegółowoKRYTERIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV
1 KRYTERIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Kryteria obejmują zakres ocen 2-5, nie uwzględniając oceny 1 (niedostateczna) i 6 (celująca). Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykracza poza wymagania na
Bardziej szczegółowoObowiązuje od: r. SYSTEM OCENIANIA Z języka angielskiego w klasach I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W SULECHOWIE
Obowiązuje od: 4.09.2017 r. SYSTEM OCENIANIA Z języka angielskiego w klasach I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W SULECHOWIE System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasie 2 Szkoły Podstawowej
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasie 2 Szkoły Podstawowej POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA NIEDOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania język angielski Zespół Szkół w Myśliwcu - gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania język angielski Zespół Szkół w Myśliwcu - gimnazjum 1. Oceniane formy aktywności Praca klasowa Odpowiedź ustna Sprawdzian Aktywność Referat Projekt Udział w konkursie przedmiotowym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Język angielski Klasa IVab Podręcznik: English Class A1
Wymagania edukacyjne Język angielski Klasa IVab Podręcznik: English Class A1 1 WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację działań
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla klas 4 do podręcznika English Class A1
Przedmiotowy system oceniania dla klas 4 do podręcznika English Class A1 English Class A1 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKCYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ
WYMAGANIA EDUKCYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ Wymagania edukacyjne zostały sformułowane według założeń nowej
Bardziej szczegółowoDiscover English Starter
KRYTERIA OCENIANIA Discover English Starter POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 Kryteria ogólne Znajomość środków Rozumienie wypowiedzi NIE Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. Uczeń
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego Podręcznik New English Adventure 2 Klasa II
Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego Podręcznik New English Adventure 2 Klasa II 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: W ciągu roku szkolnego uczeń jest oceniany
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen English Class A1 klasa 4 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English
Bardziej szczegółowo